Θεωριες μαθησης και εκπαιδευτικη πραξη

Name: Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτική πράξη
ISBN: 978-960-85085-4-5

Γνωστικές θεωρίες

Η σειρά "Σύγχρονες Ψυχολογικές Θεωρίες Μάθησης" πραγματεύεται τις ψυχολογικές θεωρίες μάθησης και τις εφαρμογές τους στην εκπαιδευτική πράξη. Απευθύνεται στους σπουδαστές των παιδαγωγικών και καθηγητικών τμημάτων καθώς και σε όλους που συμμετέχουν στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης του αναπτυσσόμενου ατόμου (ιδίως τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους ειδικούς παιδαγωγούς, τους ψυχολόγους, τους κοινωνικούς λειτουργούς κ.ά.).

Αποτελείται από τέσσερις τόμους:

Τόμος Α΄: Συμπεριφοριστικές θεωρίες
Τόμος Β΄: Κοινωνικογνωστικές θεωρίες
Τόμος Γ΄: Γνωστικές θεωρίες
Τόμος Δ΄: Γνωστική Ψυχολογία -Γνωστική Νευροεπιστήμη και Εκπαιδευτική πράξη: Το Μοντέλο Επεξεργασίας Πληροφοριών

Στον Γ΄ τόμο παρουσιάζεται αρχικά μια περιληπτική γενική ανασκόπηση των εξελίξεων στο χώρο της επιστημονικής ψυχολογίας και εξετάζονται οι βασικές θέσεις, οι θεματικές και οι μεθοδολογικές αρχές της Γνωστικής Ψυχολογίας. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται και αναλύονται τόσο οι παλαιότερες όσο και οι σύγχρονες θεωρίες και τάσεις της Γνωστικής Ψυχολογίας. Πιο συγκεκριμένα, γίνεται αναφορά στους πρόδρομους της Γνωστικής Ψυχολογίας και ειδικότερα στις θεωρητικές αρχές και στην ενορατική μάθηση της Μορφολογικής Ψυχολογίας, στη θεωρία του γνωστικού πεδίου του Κ. Lewin και στην εμπρόθετη-σκόπιμη μάθηση του Ε.Τolman. Διεξοδικά μελετώνται, επίσης, λόγω της σπουδαιότητας που κατέχουν στην εκπαιδευτική πράξη, οι βασικές γνωστικές θεωρίες μάθησης που περιλαμβάνουν τη λογικομαθηματική μάθηση του J. Piaget, την ευρετική-ανακαλυπτική μάθηση του J. Bruner, την κοινωνικο-ιστορική θεωρία μάθησης και ανάπτυξης του Lev Vygotsky, τη νοηματική-προσληπτική μάθηση του D. Ausubel και την αθροιστική μάθηση του R. Gagne.

Επιπλέον, δίνεται έμφαση στην παιδαγωγική εκτίμηση-αξιολόγηση της κάθε θεωρίας και εξετάζονται γενικές ψυχοπαιδαγωγικές τους εφαρμογές.

Έκδοση	Αθήνα, Κολιάδης Εμμανουήλ, 2007
Μορφή	Βιβλίο
Σειρά	Σύγχρονες Ψυχολογικές Θεωρίες Μάθησης
Θέματα	Μάθηση - Ψυχολογία Ψυχολογία, Γνωστική Παιδαγωγική ψυχολογία
ISBN	978-960-85085-4-5
ISBN-13	978-960-85085-4-5
Φυσική περιγραφή	308σ., Μαλακό εξώφυλλο, 24x17εκ.

LEADER	22 4500
001	163977
005	20200831223830.813
020	##	\|a 9789608508545
020	##	\|a 9789608508545
041	0#	\|a ελληνικά
082	14	\|a 370.152 3 \|a 153 \|a 370.15 \|2 23
100	1#	\|a Κολιάδης, Εμμανουήλ Α.
245	10	\|a Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτική πράξη \|b Γνωστικές θεωρίες \|c Εμμανουήλ Α. Κολιάδης
260	##	\|a Αθήνα \|b Κολιάδης Εμμανουήλ \|c 2007
300	##	\|a 308σ. \|b Μαλακό εξώφυλλο \|c 24x17εκ.
490	0#	\|a Σύγχρονες Ψυχολογικές Θεωρίες Μάθησης
520	##	\|a Γνωστικές θεωρίες
650	#1	\|a Μάθηση - Ψυχολογία
650	#1	\|a Ψυχολογία, Γνωστική
650	#1	\|a Παιδαγωγική ψυχολογία
903	##	\|a €15.0

Τίτλος	Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτική πράξη / Εμμανουήλ Α. Κολιάδης ;
Κύριος Συγγραφέας	Εμμανουήλ Α. Κολιάδης
Έκδοση	Αθήνα, Κολιάδης Εμμανουήλ, 2007
Μορφή	Βιβλίο
Σειρά	Σύγχρονες Ψυχολογικές Θεωρίες Μάθησης
Θέματα	Μάθηση - Ψυχολογία Ψυχολογία, Γνωστική Παιδαγωγική ψυχολογία
ISBN	978-960-85085-4-5
ISBN-13	978-960-85085-4-5
Φυσική περιγραφή	308σ., Μαλακό εξώφυλλο, 24x17εκ.