Λειτουργικη διδακτικη

Name: Λειτουργική διδακτική
ISBN: 978-960-16-2307-8

Στόχοι, στρατηγικές, αξιολόγηση

Πραγματοποιώντας μια σύνθεση ανάμεσα στο νοησιαρχικό και συμπεριφορικό ρεύμα, και προτείνοντας τη νέα έννοια του συντελεστικού γνωστισμού, ο συγγραφέας φιλοδοξεί να υπερβεί τις σημερινές στείρες αντιπαραθέσεις που διχάζουν ψυχολόγους και παιδαγωγούς. Δείχνει ότι, παρόλο που η συμπεριφορά είναι πάντα μια αδιαίρετη πραγματικότητα, δεν παύει εντούτοις να αποτελείται από δύο αξεχώριστες συμπληρωματικές όψεις: μια νοητική όψη (οι δεξιότητες, οι ικανότητες) και μια εμφανή όψη (οι επιδόσεις). Αυτές απαιτούν εξίσου το ενδιαφέρον και την προσοχή του εκπαιδευτικού. Μέσα απ΄ αυτό το πρίσμα, ο συγγραφέας αναπτύσσει μια πραγματεία πρακτικής παιδαγωγικής που εισηγείται μια συνεκτική και ρεαλιστική απάντηση σ΄ ένα θεμελιακό ερώτημα: πώς να διδάσκουμε σήμερα; Παρουσιάζει μια σφαιρική διδακτική, προσαρμόσιμη σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης. Οι μαθησιακές διαδικασίες περιγράφονται με τρόπο συστημικό: από τη σύλληψη και την πρόθεση ως την ανατροφοδότηση, περνώντας ενδιάμεσα από τις στρατηγικές της δημιουργίας κινήτρων, της ρύθμισης και της δόμησης. Αυτή η διδακτική επικεντρώνεται σε μια λειτουργική, συμμετοχική και διαθεματική αντίληψη της διδασκαλίας, και συμφιλιώνει με πρωτότυπο τρόπο την παιδαγωγική του ενδιαφέροντος με την παιδαγωγική των στόχων, η οποία, πέρα από τους πρόσκαιρους συρμούς, ξαναβρίσκει εδώ ένα καινούργιο νόημα. Η λειτουργική διδακτική είναι σχεδιασμένη ως πρακτικό βοήθημα για τους εκπαιδευτικούς και τους επίδοξους εκπαιδευτικούς, και συνάμα αποτελεί μια μέθοδο διαρκούς επιμόρφωσης και ένα εγχειρίδιο αναφοράς.

Έκδοση	Αθήνα, Εκδόσεις Πατάκη, 1η έκδοση, 2007
Μορφή	Βιβλίο
Σειρά	Θεωρητικές Επιστήμες · Παιδαγωγικά
Τίτλος Πρωτοτύπου	Didactique fonctionelle. Objectifs, stratégies, évaluation. Le cognitivisme opérant
Γλώσσα Πρωτοτύπου	Γαλλικά
Θέματα	Εκπαίδευση. Παιδαγωγική Μάθηση - Ψυχολογία
ISBN	978-960-16-2307-8
ISBN-13	978-960-16-2307-8
Φυσική περιγραφή	464σ., Μαλακό εξώφυλλο, 24x16εκ.

LEADER	22 4500
001	116864
005	20200904132154.440
020	##	\|a 9789601623078
020	##	\|a 9789601623078
041	1#	\|a ελληνικά \|h γαλλικά
082	14	\|a 370 \|a 370.152 3 \|2 23
100	1#	\|a Minder, Michel
245	10	\|a Λειτουργική διδακτική \|b Στόχοι, στρατηγικές, αξιολόγηση \|c Michel Minder
250	##	\|a 1η έκδοση
260	##	\|a Αθήνα \|b Εκδόσεις Πατάκη \|c 2007
300	##	\|a 464σ. \|b Μαλακό εξώφυλλο \|c 24x16εκ.
490	0#	\|a Θεωρητικές Επιστήμες · Παιδαγωγικά
520	##	\|a Στόχοι, στρατηγικές, αξιολόγηση
650	#1	\|a Εκπαίδευση. Παιδαγωγική
650	#1	\|a Μάθηση - Ψυχολογία
700	1#	\|a Αρβανίτης, Φοίβος \|e μετάφραση
765	1#	\|t Didactique fonctionelle. Objectifs, stratégies, évaluation. Le cognitivisme opérant
903	##	\|a €29.0

Τίτλος	Λειτουργική διδακτική / Michel Minder ; μετάφραση Φοίβος Αρβανίτης
Κύριος Συγγραφέας	Michel Minder
Άλλοι Συγγραφείς	Φοίβος Αρβανίτης
Έκδοση	Αθήνα, Εκδόσεις Πατάκη, 1η έκδοση, 2007
Μορφή	Βιβλίο
Τίτλος Πρωτοτύπου	Didactique fonctionelle. Objectifs, stratégies, évaluation. Le cognitivisme opérant
Γλώσσα Πρωτοτύπου	Γαλλικά
Σειρά	Θεωρητικές Επιστήμες · Παιδαγωγικά
Θέματα	Εκπαίδευση. Παιδαγωγική Μάθηση - Ψυχολογία
ISBN	978-960-16-2307-8
ISBN-13	978-960-16-2307-8
Φυσική περιγραφή	464σ., Μαλακό εξώφυλλο, 24x16εκ.