Η παρούσα μελέτη πραγματεύεται δύο θέματα που αφορούν το πρώτο στη σχολική παιδαγωγική όπου αναπτύσσονται οι θεωρητικές θέσεις της παιδαγωγικής ανθρωπολογίας του Martin Buber και οι σχολικές εφαρμογές της στην υποστηρικτική παιδαγωγική και συμβουλευτική σχέση, ενώ το δεύτερο στη εκπαιδευτική ψυχολογία, όπου διερευνώνται οι παιδαγωγικές σχέσεις μέσα από την ποσοτική διερεύνηση του ψυχολογικού κλίματος της σχολικής τάξης. Οι δύο θεματικές είναι σημαντικές, αλληλοσυσχετιζόμενες και αποτελούν η μία συνέχεια της άλλης. Στην πρώτη αναδεικνύεται η σημασία των παιδαγωγικών σχέσεων και της λειτουργίας τους ιδιαίτερα με αναφορά στον υποστηρικτικό, παιδαγωγικό και συμβουλευτικό χαρακτήρα τους και τη διαμόρφωση θετικού ψυχολογικού κλίματος, ενώ στη δεύτερη προσφέρεται ένα περισσότερο τεχνοκρατικό και δομημένο πλαίσιο μελέτης του ψυχολογικού κλίματος και μέσων εκτίμησης και αξιολόγησής του. [...]

(απόσπασμα από τον πρόλογο του συγγραφέα)