Πρόθεση αυτού του βιβλίου είναι να παρουσιαστούν διάφορες θεωρήσεις γύρω από καταστατικά χαρακτηριστικά της γερμανικής διανόησης σε θέματα παιδείας με την ευρύτερη έννοια του όρου αφενός, της "κουλτούρας" - διαπολιτισμικής εκπαίδευσης αφετέρου. Τα κείμενα που ακολουθούν αφορούν θεωρητικές μελέτες, βιβλιογραφική έρευνα και συνθετική μελέτη, και δεν φιλοδοξούν σε μια εξαντλητική, ολοκληρωμένη παρουσίαση του τι επεξεργάζεται σήμερα ο γερμανικός χώρος στις Επιστήμες Αγωγής. Παρέχουν ωστόσο, νομίζουμε, τη δυνατότητα στον Έλληνα αναγνώστη, μέσα από αυτά τα ειδικότερα ίχνη προβληματισμού, να ενημερωθεί και ενδεχομένως να τοποθετηθεί απέναντι σε σύγχρονα προβλήματα εκπαίδευσης που απασχολούν το "ευρωπαϊκό χωριό" σήμερα, καθώς και κάποιες θέσεις - απαντήσεις που έχουν δοθεί σε διαφορετικά προφανώς, τουλάχιστον γεωγραφικά, πεδία δράσης.
Το βιβλίο διαρθρώνεται σε δύο ευρύτερες θεματικές, με κείμενα που κινούνται πάνω σε τρεις άξονες: τον αξιολογικό (εκπαιδευτικοί σκοποί), τον επιστημονικό (γνώση που έχει παραχθεί από διαφορετικές ανθρωπιστικές - κοινωνικές επιστήμες) και τον πραξεολογικό (προσανατολισμός προς πλαίσια δράσης και εφαρμογής).