Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει το Ενιαίο Σχολείο στην Ελλάδα και αφορά το δεύτερο κύκλο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το Ενιαίο Σχολείο, ως πολιτική της εκπαίδευσης και εφαρμογή, αντιμετωπίζεται από κοινωνιολογική σκοπιά, κατά συνέπεια η προσέγγιση εστιάζεται σε παραμέτρους όπως είναι η ισότητα των εκπαιδευτικών ευκαιριών, ο εκσυγχρονισμός της σχολικής γνώσης και η σχέση της εκπαίδευσης με τον καταμερισμό εργασίας. Στα πλαίσια της μελέτης του σχεδιασμού και της εφαρμογής του Ενιαίου Σχολείου στην Ελλάδα, διερευνήθηκαν οι απόψεις εκπαιδευτικών για το Ενιαίο Πολυκλαδικό Λύκειο, οι οποίοι είχαν αντίστοιχη επαγγελματική εμπειρία. Οι διαπιστώσεις και τα ανοιχτά ερωτήματα που προέκυψαν από την προσέγγιση αυτή θεωρούνται ουσιαστικά για την τροφοδότηση του προβληματισμού κατά το σχεδιασμό και τη διαδικασία εφαρμογής του Ενιαίου Λυκείου, ώστε το τελευταίο να συμβάλει στην αναβάθμιση του ρόλου του Λυκείου γενικά.
