Διαμορφώθηκε ένα πρόγραμμα με το οποίο ξεκινάμε από αυτό που το παιδί γνωρίζει, δηλαδή τον προφορικό λόγο και το βοηθάμε να καταλάβει αυτό που δεν γνωρίζει, τον γραπτό λόγο.

Έτσι, καλλιεργείται σταδιακά το πέρασμα από τον προφορικό στον γραπτό λόγο, καθώς οι τεχνικές το βοηθούν να αντιληφθεί πώς οι ήχοι, τα φωνήματα, οι συλλαβές απεικονίζονται με τα γραπτά σύμβολα, τα γραφήματα και τις γραπτές συλλαβές.

Η μάθηση περνά από τη φωνημική εμπιστοσύνη στην κατανόηση της αλφαβητικής αρχής και στην αυτοματοποίηση της αναγνώρισης των λέξεων. Με βάση αυτές τις αρχές διαμορφώθηκε το δομημένο πρόγραμμα Παρέμβασης Φωνολογικής Επίγνωσης.

Το πρόγραμμα είναι δομημένο, στοχευμένο και οργανωμένο με βάση τους εξής άξονες:
1ο Επίπεδο: Ομοιοκαταληξία/Ρίμα
2ο Επίπεδο: Διάκριση αρχικού φωνήματος
3ο Επίπεδο: Διάκριση τελικού φωνήματος
4ο Επίπεδο: Διάκριση αρχικής συλλαβής
5ο Επίπεδο: Διάκριση τελικής συλλαβής
6ο Επίπεδο: Διάκριση μεσαίας συλλαβής
7ο Επίπεδο: Αφαίρεση φωνήματος στην αρχή της λέξης
8ο Επίπεδο: Αφαίρεση τελικού φωνήματος
9ο Επίπεδο: Αφαίρεση αρχικής συλλαβής
10ο Επίπεδο: Αφαίρεση τελικής συλλαβής
11ο Επίπεδο: Πρόσθεση φωνήματος στην αρχή της λέξης
12ο Επίπεδο: Αντικατάσταση φωνημάτων στην αρχή της λέξης
13ο Επίπεδο: Κατάτμηση πρότασης σε λέξεις
14ο Επίπεδο: Συλλαβική κατάτμηση λέξεων
15ο Επίπεδο: Φωνημική κατάτμηση λέξεων
16ο Επίπεδο: Συγκερασμός συλλαβών
17ο Επίπεδο: Συγκερασμός φωνημάτων

Σε ποιους απευθύνεται:
Το πρόγραμμα παρέμβασης στη φωνολογική επίγνωση απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Ιδιαίτερα, είναι πολύ βοηθητικό για τα παιδιά με δυσλεξία. Οι μαθητές με δυσλεξία πολύ συχνά εμφανίζουν ελλείμματα στη φωνολογία, γεγονός που τους εμποδίζει αργότερα να αναπτύξουν τις απαραίτητες αναγνωστικές δεξιότητες. Μάλιστα, είναι και ένας από τους πιο σημαντικούς δείκτες πρόγνωσης της δυσλεξίας στην προσχολική ηλικία.