• Αρχική
  • Συλλογές
  • Τα βιβλία μου
  • Κατηγορίες
  • Βιβλία
  • Συγγραφείς
  • Εκδότες
  • Σειρές
  • Ανακαλύψτε
  • Προτεινόμενα
  • Δημοφιλή
  • Βραβευμένα
  • Τελευταίες Κυκλοφορίες
  • Σελίδες
  • Σχετικά
  • Πολιτική Απορρήτου
  • Επικοινωνία

Sqreen | Runtime Application Protection Crafted with in CEID
© 20[0-9]{2} Copyleft
  • ΑΡΧΙΚΗ
  • ΣΥΛΛΟΓΕΣ
  • ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΜΟΥ
  • ΣΥΝΔΕΣΗ
  • ΕΓΓΡΑΦΗ
  • Βιβλία
  • Αλφάβητο και μάθηση του γραπτού...

Αλφαβητο και μαθηση του γραπτου λογου

book_cover
Προσθήκη

0 0

Συλλογές
0

Εμφανίσεις
30

Επισκέπτες
30

Αλφάβητο και μάθηση του γραπτού λόγου
Θεωρητική και ερευνητική προσέγγιση


Μιχάλης Ι. Βάμβουκας, Ιωάννα Μ. Βάμβουκα, Μαρία Ε. Χατζάκη


Στα αρχικά στάδια μάθησης του γραπτού λόγου οι μεταφωνημικές δεξιότητες, η γνώση του φθόγγου των γραμμάτων και κυρίως η γνώση του ονόματός τους παίζουν σημαντικό ρόλο στη μάθησή του. Η γνώση του ονόματος των γραμμάτων και η δεξιότητα της γρήγορης ονομασίας τους φαίνεται ότι είναι σημαντικές παράμετροι στη διαδικασία μάθησης του γραπτού λόγου. Επιβάλλεται, επομένως, να δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στη μάθηση των γραμμάτων κατά την εκπαίδευση των παιδιών στο Νηπιαγωγείο. Η μάθηση αυτή αφορά τόσο στο όνομα όσο και στο φθόγγο των γραμμάτων, στην αναγνώριση της μορφής τους και στη γρήγορη ονομασία τους.

Μια συστηματική εξάσκηση των παιδιών που φοιτούν στο Νηπιαγωγείο στην ανάπτυξη των γλωσσικών, των μορφολογικών και συντακτικών γνώσεών τους, της φωνολογικής τους συνείδησης, της γνώσης του ονόματος και φθόγγου των γραμμάτων και των ικανοτήτων τους στην οπτική επεξεργασία γραπτών λέξεων συντελούν στην εκμάθηση της πρώτης ανάγνωσης και γραφής και στην πρόληψη δυσκολιών κατά την τυπική διδασκαλία και μάθησή τους.

Πρώτο μέλημα του σχολείου είναι να προλαμβάνει τις δυσκολίες μάθησης της ανάγνωσης και της γραφής από την περίοδο της φοίτηση των παιδιών στο Νηπιαγωγείο. Πλήθος ερευνών, έχουν δείξει ότι πολλές δεξιότητες, αναγκαίες στην απόκτηση των δύο δεξιοτήτων, μπορούν να εξασκούνται και να αναπτύσσονται πριν την έναρξη της τυπικής μάθησής τους. Οι νηπιαγωγοί οφείλουν να εντοπίζουν, όσο πιο νωρίς γίνεται, τα παιδιά που διατρέχουν τον κίνδυνο αντιμετώπισης δυσκολιών στη μάθηση της ανάγνωσης και της γραφής και να τους προτείνουν ασκήσεις και δραστηριότητες που συντελούν στην ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων τους, της γνώσης του ονόματος και του φθόγγου των γραμμάτων και της φωνολογικής συνείδησής τους. Η προσπάθεια αυτή θα πρέπει να συνεχίζεται στην Α’ τάξη του Δημοτικού. Επιβάλλεται, επίσης, να γίνεται πολυαισθητηριακή (οπτική, ακουστική, κιναισθητική) άσκηση των μικρών παιδιών στην αναγνώριση και εκμάθηση των γραμμάτων δεδομένου ότι η άσκηση αυτή βελτιώνει τις επιδόσεις των παιδιών στη δεξιότητα αποκωδικοποίησης.
Είναι καιρός, στο πλαίσιο ανακαίνισης και εκσυγχρονισμού των ισχυόντων στη χώρα μας Προγραμμάτων Σπουδών Προσχολικής Εκπαίδευσης, η έμμεση προσέγγιση και μάθηση των γραμμάτων, την οποία υποδείχνουν τα ισχύοντα, να συμπληρωθεί με την πρόβλεψη μιας άμεσης και ρητής διδασκαλίας του ονόματος και του φθόγγου των γραμμάτων του αλφάβητου. Αυτό υπαγορεύουν τα πορίσματα πλήθος ψυχοπαιδαγωγικών ερευνών της τελευταίας δεκαετίας με τα οποία συγκλίνουν και οι διαπιστώσεις της δικής μας έρευνας τις οποίες αναλυτικά παρουσιάζουμε στην παρούσα μελέτη.
Διαβάστε περισσότερα
  • Περιγραφή
  • Προβολή MARC
  • Προβολή ISBD
ΈκδοσηΑθήνα, Γρηγόρη, 2016
ΜορφήΒιβλίο
ΘέματαΓραφή - Σπουδή και διδασκαλία (Στοιχειώδης)
Γλώσσα και γραφή - Σπουδή και διδασκαλία
ISBN978-960-333-951-9
ISBN-13978-960-333-951-9
Φυσική περιγραφή332σ., Μαλακό εξώφυλλο, 24x17εκ.
Τιμή€ 20.0, (Τελ. ενημ: 2016-03-04)
ΔιαθεσιμότηταΚυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή
LEADER 22 4500
001205064
00520200905175305.096
020##|a 9789603339519
020##|a 9789603339519
0410#|a ελληνικά
08214|a 372.6 |a 372.6 |2 23
1001#|a Βάμβουκας, Μιχάλης Ι.
24510|a Αλφάβητο και μάθηση του γραπτού λόγου |b Θεωρητική και ερευνητική προσέγγιση |c Μιχάλης Ι. Βάμβουκας [και] Ιωάννα Μ. Βάμβουκα [και] Μαρία Ε. Χατζάκη
260##|a Αθήνα |b Γρηγόρη |c 2016
300##|a 332σ. |b Μαλακό εξώφυλλο |c 24x17εκ.
520##|a Θεωρητική και ερευνητική προσέγγιση
650#1|a Γραφή - Σπουδή και διδασκαλία (Στοιχειώδης)
650#1|a Γλώσσα και γραφή - Σπουδή και διδασκαλία
7001#|a Βάμβουκα, Ιωάννα Μ. |e συγγραφή
7001#|a Χατζάκη, Μαρία Ε. |e συγγραφή
903##|a €20.0
ΤίτλοςΑλφάβητο και μάθηση του γραπτού λόγου / Μιχάλης Ι. Βάμβουκας [και] Ιωάννα Μ. Βάμβουκα [και] Μαρία Ε. Χατζάκη ;
Κύριος ΣυγγραφέαςΜιχάλης Ι. Βάμβουκας
Άλλοι ΣυγγραφείςΙωάννα Μ. Βάμβουκα, Μαρία Ε. Χατζάκη
ΈκδοσηΑθήνα, Γρηγόρη, 2016
ΜορφήΒιβλίο
ΘέματαΓραφή - Σπουδή και διδασκαλία (Στοιχειώδης)
Γλώσσα και γραφή - Σπουδή και διδασκαλία
ISBN978-960-333-951-9
ISBN-13978-960-333-951-9
Φυσική περιγραφή332σ., Μαλακό εξώφυλλο, 24x17εκ.

Σχόλια/Κριτικές

    Συνδεθείτε για να δημοσιεύσετε κριτικές
Περισσότερα από Γραφή - Σπουδή και διδασκαλία (Στοιχειώδης)
book_cover
Τετράδιο γραφής
book_cover
Πρώτη γραφή
book_cover
Τετράδιο πρώτης γραφής για μαθητές της Α΄ δημοτικού
book_cover
Ανακαλύπτω τα γράμματα με τον Μπιμπί
book_cover
Το πρώτο μου τετράδιο ορθογραφίας για την Α΄ και Β΄ δημοτικού
book_cover
Κειμενοδημιουργίες για μαθητές Δ΄ δημοτικού
book_cover
Μαθαίνω να γράφω σωστές εκθέσεις Β΄ δημοτικού
book_cover
Έχασα τα γράμματα και ψάχνω να τα βρω!
book_cover
Τετράδιο πρώτης γραφής Α΄ δημοτικού
book_cover
Έτσι γράφω και διαβάζω
book_cover
Προγραφικές ασκήσεις και ασκήσεις λεπτής κινητικότητας για το νηπιαγωγείο και την Α΄ δημοτικού
book_cover
Εικόνα και δημιουργική γραφή
Περισσότερα
Περισσότερα από Γλώσσα και γραφή - Σπουδή και διδασκαλία
book_cover
Η γλωσσική αγωγή στο νηπιαγωγείο
book_cover
Προβλήματα παραγωγής γραπτού λόγου παιδιών σχολικής ηλικίας
book_cover
Η διδασκαλία της γλώσσας υπό το πρίσμα της επικοινωνιακής προσέγγισης
book_cover
Γλωσσικές δυσκολίες και γραπτός λόγος στο πλαίσιο της σχολικής μάθησης
book_cover
Η συμβολή του Dante Alighieri στη διδακτική των ζωντανών γλωσσών
book_cover
Αρχαία ελληνικά κρητικά ιερογλυφικά
book_cover
Προβλήματα παραγωγής γραπτού λόγου παιδιών σχολικής ηλικίας
book_cover
Διεπιστημονικές προσεγγίσεις του γλωσσικού γραμματισμού
book_cover
Αλφάβητο και μάθηση του γραπτού λόγου
Περισσότερα