Περιλαμβάνονται οι εισηγήσεις:

- Θεόδωρος Θάνος, "Ποσοτικά και ποιοτικά χαρακτηριστικά της σχολικής παραβατικότητας. Παράγοντες εκδήλωσης, αντιμετώπιση και μεθοδολογικές επιστημάνσεις: Εισαγωγή."
- Νίκος Παναγιωτόπουλος, "Για μια κοπερνίκεια κοινωνιολογία της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας"
- Γιάννης Πανούσης, "(Ενδο)σχολική βία: Χωρίς όρια και χωρίς ορίζοντα;"
- Νέστωρ Κουράκης, "Μορφές σχολικής βίας και δυνατότητες αντιμετώπισής της"
- Όλγα Θεμελή, "Μαθησιακές δυσκολίες και παραβατική συμπεριφορά: Αιτιώδης σχέση ή αυθαίρετη σύνδεση;"
- Νίκος Παναγιωτόπουλος, "Μορφές νεανικής παραβατικότητας και η κρίση της αναπαραγωγής των λαϊκών τάξεων"
- Νέστωρ Κουράκης, "Ο παραβατικός έφηβος"
- Ηλίας Ε. Κουρκούτας, Θεόδωρος Θάνος, "Ένταξη εφήβων με αντικοινωνικές και παραβατικές συμπεριφορές στο σχολείο: μακροκοινωνικές και ψυχοκοινωνικές διαστάσεις"
- Ιάκωβος Φαρσεδάκης, "Σκέψεις για την πρόληψη του εγκλήματος"
- Κώστας Χρηστίδης, "Φαινομενολογία της δημιουργικής έκφρασης. Σημειώσεις με αφορμή τη δημιουργία της αφίσας."

Παράρτημα
- Θάνος Θεόδωρος, "Περιπτώσεις μαθητών με παραβατική συμπεριφορά"
- Κώστα Μαργαρίτης, "Την άλλη μέρα τα σημάδια ήταν εμφανή αλλά το θύμα συγκάλυπτε την υπόθεση"
- Ελένη Φραγκιουδάκη, "Σ' αυτή την προσπάθειά μου κατάλαβα ότι ήμουν μόνη, χωρίς βοήθεια από κανέναν"
- Νίκος Μιζαντζίδης, "Τα αγόρια της τάξης του Π. είχαν όλα υποστεί ξυλοδαρμό και πολλά απ' αυτά έφερναν και εμφανή σημάδια"
- Μαρία Φουρκιώτη, "Στο τέλος της χρονιάς γράφει ένα γράμμα στη δασκάλα και την ευχαριστεί"
- Δημήτρης Μπριασούλης, "Όταν τον ρωτώ τι έπαθε, μου απαντά ότι κάπου έπεσε και αλλάζει συζήτηση"