Τα 53 κείμενα του βιβλίου αυτού, τα οποία αναφέρονται στον εκπαιδευτικό ως ερευνητή, αποτελούν μέρος από τις εισηγήσεις που έγιναν στο 3ο ετήσιο συνέδριο με διεθνή συμμετοχή της Μονάδας Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Πατρών, στις 4-6 Μαΐου 2001 με την παρουσία 650 συνέδρων. [...] Θα πρέπει να επισημανθεί ότι με τα κείμενα του βιβλίου αυτού γίνεται για πρώτη φορά μια πανελλαδική αποτύπωση ελληνικών προσεγγίσεων αναφορικά με τον εκπαιδευτικό ως ερευνητή, μαζί με προσεγγίσεις από σημαντικά ονόματα (όπως του John Elliott) της διεθνούς βιβλιογραφίας στην ίδια κατεύθυνση. Στόχος αυτής της έκδοσης είναι να παράσχει παραδείγματα, εργαλεία, τεχνικές, μέθοδο, μεθοδολογία, θεωρία και, το πιο σημαντικό, θα συμβάλει στο να συνειδητοποιήσουν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί τις αξίες και τις πρακτικές τους, για να βρουν συλλογικότητες που θα τους υποστηρίξουν και θα τους βοηθήσουν να αναστοχαστούν και να τις αλλάξουν συστηματικά. Στο πλαίσιο αυτό, ξεχωριστό ρόλο κατέχουν κείμενα σχετικά με την έρευνα δράσης, τη συνεργατική έρευνα, την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών κ.ά. Στην κατεύθυνση αυτή η παρούσα έκδοση αποτελεί ένα πολύ χρήσιμο και βασικό ελληνικό εγχειρίδιο για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, από τον παιδικό σταθμό μέχρι τα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών των παιδαγωγικών τμημάτων.
