Μέσα στο σχολικό περιβάλλον συντελούνται μια σειρά από επιδράσεις και δυναμικές σχέσεις μεταξύ των κοινωνικών φορέων που εμπλέκονται στην εκπαίδευση, με συνέπεια να αναδεικνύονται προβλήματα επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ των φορέων αυτών δημιουργώντας δυσχέρειες στην αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς, προσαρμογής, μαθησιακών δυσκολιών των μαθητών. Με αποτέλεσμα το Δημοτικό Σχολείο να μην μπορεί να εξελιχθεί και να παρακολουθήσει τις αυξημένες απαιτήσεις της κοινωνίας, καθώς επίσης να μην μπορεί να ανταποκριθεί στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών παρέχοντάς τους μόνο γνώσεις. Ειδικότερα πώς θα αντιμετωπιστούν τα προβλήματα ανάπτυξης και τα προβλήματα συμπεριφοράς που παρουσιάζουν οι μαθητές, τα προβλήματα στις σχέσεις και στη συνεργασία μεταξύ των φορέων της εκπαιδευτικής κοινότητας και γενικότερα τα προβλήματα στο οικογενειακό περιβάλλον των μαθητών. Στην παρούσα ερευνητική εργασία επιδιώχθηκε με τη τεχνική του ερωτηματολογίου να αναδειχθούν οι προβληματικές εκείνες περιοχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας που χρειάζονται παρέμβαση βελτίωση και να αναζητηθούν συγκεκριμένες απαντήσεις σε μια σειρά από ερωτήματα. Η Συμβουλευτική ως μια διδασκαλία επίλυσης προβλημάτων και βελτίωσης της ψυχικής υγείας των ατόμων, μπορεί να εφαρμοστεί στο Δημοτικό Σχολείο; Και αν ναι, από ποιον και με τι αποτελέσματα; Θα οδηγήσει η Συμβουλευτική σε εξέλιξη το Δημοτικό Σχολείο ώστε από χώρος παροχής γνώσεων να γίνει και χώρος παροχής βοήθειας για τη ζωή;