Κερδιστε τους εφηβους απο 13-19 στο σπιτι και το σχολειο
Κερδίστε τους εφήβους από 13-19 στο σπίτι και το σχολείο
Εργαλείο για γονείς, καθηγητές, κοινωνικούς λειτουργούς κ.ά.
Francis Walton
Μετάφραση: Εύη Νάντσου
Έκδοση | Αθήνα, Θυμάρι, 7η έκδοση, 1999 |
Μορφή | Βιβλίο |
Σειρά | Αγωγή · Εφηβεία - #2 |
Τίτλος Πρωτοτύπου | Winning teenagers over 13-19 in home and school: A manual for parents, teachers, counselors and principals |
Γλώσσα Πρωτοτύπου | Αγγλικά |
Θέματα | Εφηβική ψυχολογία |
ISBN | 960-7161-31-9 |
ISBN-13 | 978-960-7161-31-4 |
Φυσική περιγραφή | 73σ., Μαλακό εξώφυλλο, 21x14εκ. |
Τιμή | € 9.0, (Τελ. ενημ: 2011-06-22) |
Διαθεσιμότητα | Κυκλοφορεί |
LEADER | 22 4500 | |
001 | 38331 | |
005 | 20200809025751.241 | |
020 | ## | |a 9607161319 |
020 | ## | |a 9789607161314 |
041 | 1# | |a ελληνικά |h αγγλικά |
082 | 14 | |a 155.5 |2 23 |
100 | 1# | |a Walton, Francis |
245 | 10 | |a Κερδίστε τους εφήβους από 13-19 στο σπίτι και το σχολείο |b Εργαλείο για γονείς, καθηγητές, κοινωνικούς λειτουργούς κ.ά. |c Francis Walton |
250 | ## | |a 7η έκδοση |
260 | ## | |a Αθήνα |b Θυμάρι |c 1999 |
300 | ## | |a 73σ. |b Μαλακό εξώφυλλο |c 21x14εκ. |
490 | 0# | |a Αγωγή · Εφηβεία |v |
520 | ## | |a Εργαλείο για γονείς, καθηγητές, κοινωνικούς λειτουργούς κ.ά. |
650 | #1 | |a Εφηβική ψυχολογία |
700 | 1# | |a Νάντσου, Εύη |e μετάφραση |
765 | 1# | |t Winning teenagers over 13-19 in home and school: A manual for parents, teachers, counselors and principals |
903 | ## | |a €9.0 |
Τίτλος | Κερδίστε τους εφήβους από 13-19 στο σπίτι και το σχολείο / Francis Walton ; μετάφραση Εύη Νάντσου |
Κύριος Συγγραφέας | Francis Walton |
Άλλοι Συγγραφείς | Εύη Νάντσου |
Έκδοση | Αθήνα, Θυμάρι, 7η έκδοση, 1999 |
Μορφή | Βιβλίο |
Τίτλος Πρωτοτύπου | Winning teenagers over 13-19 in home and school: A manual for parents, teachers, counselors and principals |
Γλώσσα Πρωτοτύπου | Αγγλικά |
Σειρά | Αγωγή · Εφηβεία · 2 |
Θέματα | Εφηβική ψυχολογία |
ISBN | 960-7161-31-9 |
ISBN-13 | 978-960-7161-31-4 |
Φυσική περιγραφή | 73σ., Μαλακό εξώφυλλο, 21x14εκ. |