[{"id":181602,"title":"Οικογένειες παιδιών με ιδιαίτερες δυσκολίες και σχολική ένταξη","subtitle":null,"description":"Στο βιβλίο αυτό εξετάζεται ο σηµαντικός ρόλος της οικογένειας στη σχολική και κατ’ επέκταση στην κοινωνική ένταξη των παιδιών µε ιδιαίτερες δυσκολίες. Τα δύο αυτά ζητήµατα, ο ρόλος της οικογένειας και η σχολική ένταξη, αντιµετωπίζονται ως οι δύο βασικές συνιστώσες της ψυχοκοινωνικής εξέλιξης των συγκεκριµένων παιδιών. Είναι σηµαντικό το γεγονός ότι κατατίθενται οι απόψεις και οι εµπειρίες ειδικών (πανεπιστηµιακών, ερευνητών, επαγγελµατιών της ψυχικής υγείας, εκπαιδευτικών) από διάφορες χώρες του κόσµου (Ιταλία, Πορτογαλία, Γαλλία, Βέλγιο, ΗΠΑ, Ισραήλ) σχετικά µε διαφορετικές περιπτώσεις παιδιών µε ιδιαιτερότητες (σωµατικές αναπηρίες, εγκεφαλική παράλυση, σύνδροµο Down, προβλήµατα συµπεριφοράς, συναισθηµατικά προβλήµατα, δυσκολίες µάθησης, ΔΕΠ-Υ κ.λπ.). Κοινό σηµείο στις ποικίλες θεωρίες αλλά και πρακτικές ένταξης (που αφορούν εξειδικευµένες παρεµβάσεις και πιλοτικά προγράµµατα) αποτελεί η επιδίωξη ενός κοινωνικού µοντέλου το οποίο θέτει στο επίκεντρο των παρεµβάσεων το ίδιο το παιδί, µε στόχο την ανάδειξη και την αξιοποίηση των ιδίων δυνατοτήτων και δυναµικών του µέσα από εκπαιδευτικά, ψυχολογικά και κοινωνικά περιβάλλοντα, και µε απώτερο σκοπό την αυτόνοµη πορεία του. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και ειδικούς που ασχολούνται µε τις συγκεκριµένες οµάδες παιδιών, σε γονείς που έχουν παιδιά µε ιδιαίτερες δυσκολίες, και σε φοιτητές ανάλογων τµηµάτων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b184730.jpg","isbn":"978-960-546-088-4","isbn13":"978-960-546-088-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10079,"name":"Προβλήματα Μάθησης και Συμπεριφοράς στο Σχολείο","books_count":7,"tsearch_vector":"'kai' 'ke' 'mathhshs' 'mathhsis' 'mathishs' 'problhmata' 'problimata' 'provlhmata' 'scholeio' 'sholeio' 'simperiforas' 'sto' 'sumperiforas' 'sxoleio' 'symperiforas'","created_at":"2017-04-13T02:24:59.046+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:24:59.046+03:00"},"pages":480,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"29.0","price_updated_at":"2012-12-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":184730,"url":"https://bibliography.gr/books/oikogeneies-paidiwn-me-idiaiteres-dyskolies-kai-sxolikh-entaksh-ffabf99c-b949-4510-8614-fccdd1bb6091.json"},{"id":182577,"title":"Η έρευνα στην ειδική αγωγή, στην ενταξιακή εκπαίδευση και στην αναπηρία","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b185706.jpg","isbn":"978-960-546-094-5","isbn13":"978-960-546-094-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10685,"name":"Σπουδές στην Αναπηρία","books_count":7,"tsearch_vector":"'anaphria' 'anapiria' 'spoudes' 'spoydes' 'spudes' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T02:31:23.969+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:31:23.969+03:00"},"pages":264,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2013-01-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":185706,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ereuna-sthn-eidikh-agwgh-entaksiakh-ekpaideush-kai-anaphria.json"},{"id":183183,"title":"Διδασκαλία παιδιών με ειδικές ανάγκες στο συνηθισμένο σχολείο","subtitle":null,"description":"Σκοπός του βιβλίου είναι η απόκτηση διδακτικής τεχνογνωσίας για τη διδασκαλία των μαθητών με ειδικές ανάγκες στο συνηθισμένο σχολείο. Πιο συγκεκριμένα το βιβλίο στοχεύει:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1. Να οριοθετήσει τα άτομα με ειδικές ανάγκες και να προκρίνει ένα σύνολο διδακτικών παραινέσεων για τη διδασκαλία τους. \u003cbr\u003e2. Να περιγράψει την ένταξη και τη συνεκπαίδευση των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο συνηθισμένο σχολείο, αξιοποιώντας ερευνητικά δεδομένα. \u003cbr\u003e3. Να αναλύσει τις διαφορές των μαθητών και τους τρόπους που μαθαίνουν. \u003cbr\u003e4. Να πραγματευθεί τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας στο επίπεδο του αναλυτικού προγράμματος. \u003cbr\u003e5. Να εκπονήσει σχέδια διδασκαλίας συνεκπαίδευσης μαθητών.\u003cbr\u003e6. Να επεξεργαστεί ένα σύνολο διαδραστικών ρυθμίσεων προσαρμογής της διδασκαλίας στη συνεκπαίδευση των μαθητών.\u003cbr\u003e7. Να αναπτύξει την οικοσυστημική αξιολόγηση των μαθητών και να διαμορφώσει πρόγραμμα διδακτικής παρέμβασης, εκπονώντας παραδείγματα εφαρμογής.\u003cbr\u003e8. Να διαχειριστεί τη σχολική τάξη στα επίπεδα της πρόληψης και της παρέμβασης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b186313.jpg","isbn":"978-960-333-765-2","isbn13":"978-960-333-765-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":272,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2013-02-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":186313,"url":"https://bibliography.gr/books/didaskalia-paidiwn-me-eidikes-anagkes-sto-synhthismeno-sxoleio.json"},{"id":183442,"title":"Κοντά στο παιδί με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες","subtitle":"Νόμος ειδικής αγωγής 3699/2008","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b186574.jpg","isbn":"978-960-87094-0-9","isbn13":"978-960-87094-0-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":276,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2013-03-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":186574,"url":"https://bibliography.gr/books/konta-sto-paidi-me-eidikes-ekpaideutikes-anagkes.json"},{"id":183444,"title":"Μαθησιακές δυσκολίες και δυσλεξία","subtitle":"Πρακτικοί τρόποι αντιμετώπισης","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b186576.jpg","isbn":"978-960-630-916-8","isbn13":"978-960-630-916-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":287,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2013-03-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":186576,"url":"https://bibliography.gr/books/mathhsiakes-dyskolies-kai-dysleksia.json"},{"id":184505,"title":"Η εκπαίδευση των παιδιών με δυσκολίες","subtitle":"Εισαγωγή στην ειδική αγωγή","description":"Τα τελευταία χρόνια έχουν γραφτεί από πανεπιστημιακούς και μη αξιόλογα βιβλία, τα οποία αφορούν επιμέρους περιοχές και αντικείμενα της ειδικής αγωγής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεν είχαμε όμως ένα βιβλίο το οποίο να καλύπτει με συνοπτικό και συστηματικό τρόπο ολόκληρο τον τομέα αυτό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο κενό αυτό προσπαθήσαμε να καλύψουμε με το παρόν βιβλίο. Ένα βιβλίο - εγχειρίδιο, το οποίο περιλαμβάνει, με συνοπτική περιγραφή, ό,τι πρέπει να ξέρει ο εκπαιδευτικός, ο ειδικός επιστήμονας, ο φοιτητής και ο γονέας που θέλει να εισαχθεί στο περίπλοκο αντικείμενο της ειδικής αγωγής και να ενημερωθεί συνολικά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕιδικότερα, το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει:\u003cbr\u003e- Τις γενικές έννοιες και τους ορισμούς της ειδικής αγωγής και των ατόμων με δυσκολίες, τα οποία εντάσσονται στο χώρο της ειδικής αγωγής.\u003cbr\u003e- Τις γενικές και ειδικές αρχές, τις σύγχρονες τάσεις και ένα βασικό πλαίσιο εκπαίδευσης τους, με έμφαση στις γνωστικές - συμπεριφοριστικές στρατηγικές και στη συστημική προσέγγιση.\u003cbr\u003e- Τις επιμέρους κατηγορίες των ατόμων με δυσκολίες, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, τις προσαρμογές που πρέπει να γίνονται στο περιβάλλον μάθησης, στα εκπαιδευτικά προγράμματα και στις στρατηγικές διδασκαλίας, καθώς και τις ειδικότερες στρατηγικές οι οποίες εφαρμόζονται για ορισμένες περιπτώσεις.\u003cbr\u003e- Τα θέματα τα οποία πρέπει, κατά τη γνώμη μας, να συζητηθούν και να μελετηθούν περισσότερο, με στόχο την περαιτέρω βελτίωση της εκπαίδευσης και της αποκατάστασης των ατόμων με δυσκολίες.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b187641.jpg","isbn":"978-960-9541-27-5","isbn13":"978-960-9541-27-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":309,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2013-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":187641,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ekpaideush-twn-paidiwn-me-dyskolies-b5abd756-9e4b-4441-9392-ff6e150832f2.json"},{"id":185131,"title":"Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες: Μια εναλλακτική προσέγγιση... για όλους","subtitle":null,"description":"Ένα βιβλίο που απευθύνεται σε γονείς, εκπαιδευτικούς, ειδικούς παιδαγωγούς, σε άτομα με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες, αλλά και σε όλες τις ειδικότητες και τους φορείς που ασχολούνται με την εκπαίδευση, την ψυχολογία και την ανάπτυξη των ατόμων με δυσκολίες στη μάθηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Διαφορετικές Θεωρητικές Προσεγγίσεις σχετικά με τη Φύση των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών.\u003cbr\u003e- Ικανότητες και Αδυναμίες σε επιμέρους Μαθησιακούς Τομείς: Ανάγνωση, Γραφή, Προφορικός και Γραπτός Λόγος, Μαθηματικά, κ.ά.\u003cbr\u003e- Βασικές Αρχές Αξιολόγησης και Προτεινόμενες Διαγνωστικές Δοκιμασίες ανά Μαθησιακό Τομέα.\u003cbr\u003e- Μέθοδοι, Τεχνικές και Ασκήσεις Ειδικής Παιδαγωγικής Παρέμβασης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b188271.jpg","isbn":"978-960-6796-37-1","isbn13":"978-960-6796-37-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":624,"publication_year":2013,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"45.0","price_updated_at":"2013-05-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1932,"extra":null,"biblionet_id":188271,"url":"https://bibliography.gr/books/eidikes-mathhsiakes-dyskolies-mia-enallaktikh-proseggish-gia-olous.json"},{"id":186830,"title":"Η ειδική εκπαίδευση 2020","subtitle":"Για μια συμπεριληπτική ή ολική εκπαίδευση στο νέο ψηφιακό σχολείο με ψηφιακούς πρωταθλητές","description":"Το όραμα σε κάθε προοδευτική κοινωνία των ανθρώπων στο παγκόσμιο χωριό σήμερα είναι η θέσπιση και η λειτουργία ΕΝΟΣ σχολείου Σύγχρονου, Ανθρώπινου, Ελεύθερου, Δημοκρατικού και Φιλικού με Πολυπολιτισμική και Ψηφιακή κουλτούρα χωρίς κοινωνικές διακρίσεις και αποκλεισμούς. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρωταγωνιστής του είναι (ή πρέπει να είναι) ο Μαθητής ο οποίος (θα) βρίσκεται στο επίκεντρο των ραγδαία σημειούμενων αλλαγών στην εκπαίδευση και την κοινωνία γενικότερα. Πρόκειται για το Νέο Σχολείο (και σε ό,τι μας αφορά) σε μια ψηφιακή Ελλάδα που (θα) είναι ανοικτό στην τοπική κοινωνία και το δήμο, στις ιδέες και τις εξελίξεις της επιστήμης και της διευρυμένης γνώσης με τη συμπεριληπτική ή ολική λειτουργική του έκφανση και με σημείο αναφοράς το σεβασμό και τη διακονία της διαφορετικότητας των μαθητών. Τούτο συνάδει άλλωστε με τη Διακήρυξη της Σαλαμάνκα για την εκπαίδευση ατόμων με ειδικές ανάγκες που έλαβε χώρα στην Ισπανία στην εκπνοή περίπου του προηγούμενου αιώνα υπό την αιγίδα της UNESCO. Η έμφαση των μεταρρυθμιστικών εξελίξεων στον ευαίσθητο εκπαιδευτικό τομέα σε κάθε κοινωνικά αναπτυγμένη (ή αναπτυσσόμενη) χώρα, επομένως και στην Ελλάδα και την Κύπρο, βρίσκεται στον καθορισμό μιας \"global agenda\" δράσεων του σύγχρονου εκπαιδευτικού για ποιοτική αναβάθμιση του παιδαγωγικού και διδακτικού του έργου και για μια ψυχοκοινωνική ολοκλήρωση και ανάπτυξη των δεξιοτήτων του μαθητή στη νέα εποχή του μαγικού κόσμου της εικόνας, της γνώσης και της υπερπληροφορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ Ειδική Εκπαίδευση στην κοινωνία του 21ου αιώνα αντιπροσωπεύει ένα υπερβολικά σύνθετο, κοινωνικό, φιλοσοφικό, εννοιολογικό και διδακτικό-υποστηρικτικό σύστημα ποικίλων τεχνικών και προσεγγίσεων το οποίο αποσκοπεί στην ολόπλευρη στήριξη ΟΛΩΝ των παιδιών και των εφήβων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στο γενικό σχολείο της γειτονιάς τους παραμένοντας κοντά στους γνώριμους και φίλους συνομηλίκους τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ παρούσα πραγμάτευση αποτελεί ένα φιλόδοξο εγχείρημα πολλαπλής και συστηματικής ανάγνωσης -κλινικής, ψυχολογικής, διδακτικής, ερευνητικής και αυτοπεριγραφικής (παρουσίαση περιπτώσεων)- του συνόλου των ομάδων παιδιών και εφήβων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στο γενικό ή συνηθισμένο σχολείο του δήμου τους. Το εν λόγω εγχείρημα τοποθετείται στη χρονική προοπτική του 2020 που εκλαμβάνεται ως σημαντικό προγραμματικό ορόσημο στο οποίο απολήγει το νέο πολυετές Δημοσιονομικό Πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης (2014-2020).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπώτερος στόχος μιας τέτοιας προσπάθειας είναι να καταστεί πια κυρίαρχη η αντίληψη και η πρακτική στους ερευνητικούς και παιδαγωγικούς κύκλους των επιστημόνων και λοιπών επαγγελματιών στον οικείο χώρο για ΜΙΑ και μόνο Εκπαίδευση-χωρίς επιθετικούς προσδιορισμούς- και για ΕΝΑ σχολείο, ψηφιακό στη φύση του και πλήρως εξοπλισμένο, που θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες του κάθε μαθητή. [...] ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b189980.jpg","isbn":"978-960-02-2785-7","isbn13":"978-960-02-2785-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":542,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2013-08-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":189980,"url":"https://bibliography.gr/books/h-eidikh-ekpaideush-2020.json"},{"id":208037,"title":"Τα τυφλά παιδά και η εκπαίδευσή τους","subtitle":"Προσαρμογή του Αθηνά τεστ διαγνωσης δυσκολιών μάθησης σε τυφλά παιδιά","description":"Σήμερα, επικρατεί μεγαλύτερη κοινωνική κατανόηση και αποδοχή των εκπαιδευτικών αναγκών των παιδιών με ειδικές ανάγκες και η εκπαίδευση βρίσκεται σε εποχή συνεχών αλλαγών και προσαρμογών σε νέες αντιλήψεις. Η ένταξη και η δημιουργία καλύτερων δυνατοτήτων, ευκαιριών και συνθηκών για την εκπαίδευση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αποτελεί τον απώτερο στόχο της ειδικής αγωγής. Σύμφωνα με το θεσμικό πλαίσιο για την ειδική αγωγή, παρέχεται η δυνατότητα να υπάρχει πρόγραμμα ένταξης τυφλών μαθητών στα \"γενικά\" σχολεία. Ο σκοπός και οι στόχοι της εκπαίδευσής τους ταυτίζονται με το σκοπό και τους στόχους των βλεπόντων μαθητών. Μόνο τα διδακτικά μέσα και οι μέθοδοι διδασκαλίας αλλάζουν.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΧρησιμοποιώντας τις υπόλοιπες αισθήσεις τους και με την κατάλληλη βοήθεια από ειδικό εκπαιδευτικό, οι τυφλοί μαθητές μπορούν να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις, να αναπτύξουν τις ικανότητές τους και να διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους, όπως και οι βλέποντες συμμαθητές τους. Διαβάζουν και γράφουν με το \"σύστημα braille\", το οποίο είναι ένα απτικό σύστημα ανάγνωσης και γραφής και φέρει το όνομα του Louis Braille που το επινόησε. Για τη \"στήριξη\" των τυφλών παιδιών στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας υπάρχουν ειδικά διδακτικά και εποπτικά μέσα, όπως βιβλία γραμμένα στην ανάγλυφη γραφή braille, ειδικές γραφομηχανές braille, ηλεκτρονικοί υπολογιστές με κατάλληλα προσαρμοσμένα προγράμματα και πολλά άλλα βοηθήματα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b211245.jpg","isbn":"978-960-02-3214-1","isbn13":"978-960-02-3214-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":228,"publication_year":2016,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2016-07-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":211245,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-tyfla-paida-kai-h-ekpaideush-tous.json"},{"id":218802,"title":"Η έρευνα στην ειδική αγωγή, στην ενταξιακή εκπαίδευση και στην αναπηρία","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b222021.jpg","isbn":"978-960-546-917-7","isbn13":"978-960-546-917-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10685,"name":"Σπουδές στην Αναπηρία","books_count":7,"tsearch_vector":"'anaphria' 'anapiria' 'spoudes' 'spoydes' 'spudes' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T02:31:23.969+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:31:23.969+03:00"},"pages":280,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2017-10-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":222021,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ereuna-sthn-eidikh-agwgh-entaksiakh-ekpaideush-kai-anaphria-66ac2b12-33b7-4638-b2a8-9bbe41fb35b7.json"},{"id":219136,"title":"Οι μαθητές συνομιλούν με τα κείμενα","subtitle":"Εκπαιδευτικά προγράμματα ευέλικτης ζώνης για την αναπηρία","description":"Από το 1974 έως το 1988 το πιο συνηθισμένο είδος αναπηρίας που παρουσιαζόταν στα παιδικά λογοτεχνικά βιβλία ήταν ήρωες με κινητικά προβλήματα και προβλήματα όρασης -με μια τάση μείωσης από το 1989 και μετά. Από το 1989 έως το 1996 άρχισαν να γράφονται παιδικά λογοτεχνικά βιβλία που αναφέρονταν και σε άλλα είδη αναπηριών · τα περισσότερα όμως, εξακολουθούσαν να αφορούν ορθοπεδικές και αισθητηριακές δυσκολίες. Παρουσίαση ατόμων με Νοητική Υστέρηση παρατηρείται όχι μόνο στα βιβλία, αλλά και στον κινηματογράφο και την τηλεόραση, η δύναμη των οποίων για τη\u003cbr\u003eδημιουργία εικόνων σχετικών με την αναπηρία στο μυαλό των παιδιών και των εφήβων δεν πρέπει να υποτιμάται · ας μην ξεχνάμε ότι ο Κάπτεν Hook, ο Πινόκιο και άλλοι είναι περισσότερο γνωστοί στα παιδιά από τις ταινίες παρά από τα βιβλία. Τα βιβλία που αφορούν τα άτομα με Νοητική Υστέρηση\u003cbr\u003eδεν αυξήθηκαν, εν αντιθέσει με εκείνα που αφορούν τον αυτισμό. Σχεδόν λίγο περισσότερα από τα μισά βιβλία που αξιολογήθηκαν από τις Dyches και Prater (2005) παρουσιάζουν χαρακτήρες με αυτισμό και τα υπόλοιπα με νοητική υστέρηση. Η αύξηση της παρουσίασης των ατόμων με αυτισμό μπορεί να εξηγηθεί λόγου της αύξησης των διαγνώσεων (Fombonne, 2003, στο Dyches \u0026amp; Prater, 2005), καθώς σε προηγούμενη έρευνα (Dyches και συν., 2001), μόνο ένα 25% των ηρώων είχαν αυτισμό και κανένας δεν ήταν Asperger, εν αντιθέσει με πιο πρόσφατη έρευνα όπου σχεδόν οι μισοί ήρωες ήταν Asperger.\u003cbr\u003eΑπό τους 17 ήρωες με Νοητική Υστέρηση οι 7 (41%) είχαν σύνδρομο Down σε σχέση με το 66% της προηγούμενης έρευνας. Τα αποτελέσματα προηγούμενης έρευνας έδειξαν ότι οι συγγραφείς προτιμούσαν να παρουσιάζουν την αναπηρία σαν ένα χαρακτηριστικό του ατόμου και όχι να έχει τον πρωτεύοντα ρόλο στην ιστορία. Στα βιβλία με ήρωες παιδιά με σύνδρομο Down, αυτή η ανάγκη είναι πιο εμφανής καθώς η αναπηρία σπανίως αναφέρονταν.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b222337.jpg","isbn":"978-960-597-084-0","isbn13":"978-960-597-084-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":140,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2017-10-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2212,"extra":null,"biblionet_id":222337,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-mathhtes-synomiloun-me-ta-keimena.json"},{"id":232836,"title":"Μια αλλιώτικη τράπουλα","subtitle":"Παιχνίδι διήγησης-αναδιήγησης","description":"Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό παιχνίδι καλλιεργεί τις δεξιότητες διήγησης και αναδιήγησης μέσα από ολοκληρωμένες εικόνες και βασικά δομικά στοιχεία για ανάπτυξη αφηγηματικού λόγου. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχοι:\u003cbr\u003eΝα αναπτύξουν δεξιότητες προφορικού λόγου.\u003cbr\u003eΝα καλλιεργήσουν ικανότητες προτασιακής δομής.\u003cbr\u003eΝα παράγουν οργανωμένο και δομημένο αφηγηματικό λόγο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε ποιους απευθύνεται:\u003cbr\u003eΑπευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας. Παράλληλα, το πρόγραμμα είναι ιδιαίτερα βοηθητικό για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, δυσκολίες έκφρασης, ενώ είναι ειδικά διαμορφωμένο για μαθητές που παρουσιάζουν δυσκολίες και προβλήματα παραγωγής γραπτού λόγου.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b234831.jpg","isbn":"978-618-5344-42-9","isbn13":"978-618-5344-42-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7821,"name":"Εκπαιδευτικά Παιχνίδια","books_count":10,"tsearch_vector":"'ekpaideftika' 'ekpaideutika' 'ekpedeutika' 'paihnidia' 'paixnidia' 'pexnidia'","created_at":"2017-04-13T02:00:37.363+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:00:37.363+03:00"},"pages":23,"publication_year":2019,"publication_place":"Σπάρτη","price":"11.0","price_updated_at":"2019-02-15","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":234831,"url":"https://bibliography.gr/books/mia-alliwtikh-trapoula.json"},{"id":232837,"title":"Αποκριάτικο memo","subtitle":"Με 12 ζευγάρια κάρτες","description":"Περιεχόμενο\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό παιχνίδι βοηθάει τις δεξιότητες παρατηρητικότητας και ανάκλησης οπτικών πληροφοριών. Μέσα από το παιχνίδι τα παιδιά ενισχύονται στην ικανότητα οπτικής μνήμης και οπτικής διάκρισης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε ποιους απευθύνεται:\u003cbr\u003eΠροσχολική ηλικία \u003cbr\u003eΔυσπραξία \u003cbr\u003eΔΕΠΥ\u003cbr\u003eΣχολική ηλικία \u003cbr\u003eΜαθησιακές δυσκολίες \u003cbr\u003eΓενικές μαθησιακές δυσκολίες","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b234832.jpg","isbn":"978-618-5344-43-6","isbn13":"978-618-5344-43-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7821,"name":"Εκπαιδευτικά Παιχνίδια","books_count":10,"tsearch_vector":"'ekpaideftika' 'ekpaideutika' 'ekpedeutika' 'paihnidia' 'paixnidia' 'pexnidia'","created_at":"2017-04-13T02:00:37.363+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:00:37.363+03:00"},"pages":10,"publication_year":2019,"publication_place":"Σπάρτη","price":"7.0","price_updated_at":"2019-02-15","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4160,"extra":null,"biblionet_id":234832,"url":"https://bibliography.gr/books/apokriatiko-memo.json"},{"id":6370,"title":"Ο ρόλος του συμβουλευτή δασκάλου για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες","subtitle":"Ενημέρωση - προοπτική","description":null,"image":null,"isbn":"960-344-736-6","isbn13":"978-960-344-736-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":155,"publication_year":1999,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":6683,"url":"https://bibliography.gr/books/o-rolos-tou-symbouleuth-daskalou-gia-paidia-me-eidikes-ekpaideutikes-anagkes.json"},{"id":20292,"title":"Άτομα με ειδικές ανάγκες","subtitle":"Σύγχρονες κατευθύνσεις και απόψεις σε προβλήματα πρόληψης, παρέμβασης, αντιμετώπισης: Διεπιστημονικό Ευρωπαϊκό Συμπόσιο, Ρόδος, Μάιος 1992","description":null,"image":null,"isbn":"960-344-018-3","isbn13":"978-960-344-018-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":490,"publication_year":1997,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":20921,"url":"https://bibliography.gr/books/atoma-me-eidikes-anagkes-5724f747-5750-4cdd-82dc-0f7b31d2a42d.json"}]