[{"id":168395,"title":"Πανόραμα ιστορίας της εκπαίδευσης","subtitle":"Όψεις και απόψεις: Νεοελληνική εκπαίδευση (1821-2010)","description":"Στο παρόν δίτομο έργο ιστορίας εκπαίδευσης έχουν συμπεριληφθεί εργασίες Ελλήνων και ξένων επιστημόνων που αφορούν σε ποικίλα θέματα του επιστημονικού αυτού πεδίου. Στον ανά χείρας δεύτερο τόμο έχουν ενταχθεί κείμενα που αφορούν στην ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης. Τα κείμενα του τόμου αναφέρονται σε ζητήματα εκπαιδευτικής πολιτικής-εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, οργάνωσης-διοίκησης εκπαίδευσης, τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης, εκπαίδευσης-επιμόρφωσης εκπαιδευτικών, σχολικής γνώσης, διδακτικής της ιστορίας, πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, ειδικής αγωγής και γυναικείας εκπαίδευσης και μεταρρυθμιστικού λόγου των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Σήφης Μπουζάκης, \"Εισαγωγικό σημείωμα\"\u003cbr\u003e- Αλέξης Δημαράς - Ανδρέας Μ. Καζαμίας, Πρόλογος \u003cbr\u003e- Βασίλης Κρεμμυδάς, \"Ιστορία του ελληνικού κράτους· οι ανατροπές, οι εμμονές, οι αντιστάσεις (1830-2010)\" |\u003cbr\u003e- Ιωάννης Πυργιωτάκης, \"Συμβολή στη μελέτη της Ελληνικής Εκπαιδευτικής Ιστορίας και της Ελληνικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Ένα σχέδιο ταξινόμησης και ερμηνείας του ιστορικού υλικού\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Μαυροσκούφης, \"Προσπάθειες για τη θεμελίωση εκπαιδευτικού συστήματος στα χρόνια του Αγώνα και του Καποδίστρια, 1821-1832: συνέχειες και ασυνέχειες\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Σακκής, \"Αναζητώντας την ιδεολογική θεμελίωση της εκπαίδευσης στις απαρχές της ίδρυσης του νεοελληνικού κράτους: ελληνικός μεγαλοϊδεατισμός και ευεργετισμός στην πολιτιστική τους διάσταση\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Τζήκας, \"Η εκπαίδευση κατά την Οθωνική περίοδο (1833-1862)\"\u003cbr\u003e- Λαμπρινή Σκούρα, \"Η περίοδος των εκπαιδευτικών νομοσχεδίων (1880-1910)\"\u003cbr\u003e- Σήφης Μπουζάκης, \"Μεταρρυθμιστικά επεισόδια στη Γενική και Τεχνική - Επαγγελματική Εκπαίδευση κατά την πρώτη (1910-1920) και τη δεύτερη (1928-1932) Βενιζελική περίοδο\"\u003cbr\u003e- Ευαγγελία Καλεράντε, \"Η εκπαιδευτική πολιτική της περιόδου της δικτατορίας, 1936-1940\"\u003cbr\u003e- Δώρα Τζήκα, \"Η εκπαίδευση στην περίοδο της κατοχής\"\u003cbr\u003e- Μιχάλης Κασσωτάκης, \"Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1964/65\"\u003cbr\u003e- Τριαντάφυλλος Δούκας, \"Το σχολείο κατά την εποχή της δικτατορίας (1967-1974)\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Χαραλάμπους, \"Μεταπολιτευτική εκπαιδευτική πολιτική\"\u003cbr\u003e- Μιχάλης Κασσωτάκης, \"Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της περιόδου 1997-2000: Παρουσίαση και κριτική ανάλυση των σημαντικότερων πτυχών της\"\u003cbr\u003e- Ανδρέας Καζαμίας, \"Η κατάρα του Σίσυφου στην Ελληνική Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση, 1964-2000. Μια κοινωνικο-πολιτική και πολιτισμική ερμηνεία\" \u003cbr\u003e- Αναστασία Αθανούλα - Ρέππα, \"Η Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΤΕΕ) στην Ελλάδα: Θεσμοί - αντιλήψεις\" \u003cbr\u003e- Μιχάλης Κασσωτάκης, \"Το πρόβλημα της ανάπτυξης της Τεχνικής-Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα από το 1950 μέχρι σήμερα: Μια ερμηνευτική προσέγγιση\" \u003cbr\u003e- Βαγγέλης Καραμανωλάκης, \"Αθήνα-Θεσσαλονίκη: Ιστοριογραφικές διαδρομές του πανεπιστημιακού θεσμού στο ελληνικό κράτος\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτης Κιμουρτζής, \"Το Πανεπιστήμιο και οι διδάσκοντές του, 1837-1860\"\u003cbr\u003e- Εμμανουήλ Φυριππής, \"Το Ελληνικό Πανεπιστήμιο: από τα σχέδια της ίδρυσής του μέχρι τον οργανισμό του 1911\"\u003cbr\u003e- Περσεφόνη Σιμενή, \"Πανεπιστήμιο και μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα. Το παράδειγμα της φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών, 1904-1926\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Φούκας, \"Η φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης από την ίδρυσή της έως τη Μεταπολίτευση: Πρόσωπα και προγράμματα, συνέχειες και ασυνέχειες\"\u003cbr\u003e- Περσεφόνη Σιμενή - Τριαντάφυλλος Δούκας, \"Μεταρρυθμίσεις στην Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση στην Ελλάδα, 1911-1982\"\u003cbr\u003e- Νίκος Παπαδάκης, \"Όψεις της πανεπιστημιακής πολιτικής στην 3η Ελληνική Δημοκρατία. Ο δρόμος από την εδραίωση του Νόμου Πλαισίου του 1982 μέχρι και τα εγχειρήματα μεταρρύθμισής του\"\u003cbr\u003e- Παυλίνα Νικολοπούλου, \"Η θεωρητική θεμελίωση της παιδαγωγικής, ως ανεξάρτητης επιστήμης, στο λόγο των παιδαγωγών της φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών (1947-1967)\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Παναγιωτόπουλος, \"Ανώτατη Γεωπονική Εκπαίδευση και αγροτική πολιτική στην Ελλάδα τον 20ό αιώνα\"\u003cbr\u003e- Ρούλα Ζιώγου - Καραστεργίου, \"Γυναίκες και ανώτατη εκπαίδευση στην Ελλάδα: 19ος και 20ός αιώνας\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Χαραλάμπους, \"Πολιτικές για το σχολικό βιβλίο στην Ελλάδα\"\u003cbr\u003e- Γεράσιμος Κουστουράκης, \"Ο Οργανισμός Εκδόσεως Σχολικών Βιβλίων και η παραγωγή της σχολικής γνώσης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση κατά τη Μεταξική περίοδο: Μια ιστορική-κοινωνιολογική προσέγγιση\"\u003cbr\u003e- Θεόδωρος Ελευθεράκης, \"Ο εκπαιδευτικός δημοτικισμός: Ένα πρώιμο εκσυγχρονιστικό κίνημα για την ισότητα ευκαιριών στο ελληνικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Φωτεινός, \"Η ιστορία των αναλυτικών προγραμμάτων της Μέσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης από τη μεταπολεμική περίοδο (1950) στη μεταπολίτευση (1977) Ιστορικός θεωρητικός αναστοχασμός και κοινωνιολογικές παρεκβάσεις\"\u003cbr\u003e- Χαράλαμπος Μπαμπούνης, \"Εκπαιδευτική πολιτική, οργανωτική δομή και διοίκηση της εκπαίδευσης στην Ελλάδα κατά την Επαναστατική και καποδιστριακή περίοδο (1821-1832)\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Τζήκας, \"Ιστορία της Οργάνωσης και Διοίκησης της Γενικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα (1834-2000)\" \u003cbr\u003e- Αμαλία Υφαντή, \"Συγκεντρωτισμός και προσπάθειες αποκεντρωτικών πολιτικών στη διοίκηση της εκπαίδευσης στην Ελλάδα\"\u003cbr\u003e- Κατερίνα Δαλακούρα, \"Εκπαίδευση των γυναικών εκπαιδευτικών (19ος αιώνας-1922)\"\u003cbr\u003e- Θεόδωρος Μυλωνάς - Άννυ Ασημάκη, \" Άτυπες μορφές παραγωγής διδασκαλισσών κατά την Οθωνική περίοδο στην Ελλάδα (1833-1864)\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Τζήκας, \"Η μόρφωση των δασκάλων, των διδασκαλισσών και των νηπιαγωγών στο ελληνικό κράτος κατά την περίοδο των Διδασκαλείων (1834-1933)\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Τζήκας, \"Η μόρφωση των δασκάλων και των δασκαλισσών κατά την περίοδο των Παιδαγωγικών Ακαδημιών (1933-1990)\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Αντωνίου, \"Η παιδαγωγική κατάρτιση των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα (1899-1997)\"\u003cbr\u003e- Βενετία Λαμπροπούλου - Σουζάνα Παντελιάδου, \"Ειδική αγωγή στην Ελλάδα: Ιστορία μεταρρυθμιστικών προσπαθειών\"\u003cbr\u003e- Σοφία Χατζηστεφανίδου, \"Η εξέλιξη της προσχολικής αγωγής στο Ελληνικό κράτος\"\u003cbr\u003e- Εμμανουήλ Π. Περσελής, \"Ιστορικοί σταθμοί της σχολικής θρησκευτικής αγωγής στην Ελλάδα (1833-2010)\"\u003cbr\u003e- Ρούλα Ζιώγου - Καραστεργίου, \"Η πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση των κοριτσιών στην Ελλάδα: 19ος και 20ός αιώνας\"\u003cbr\u003e- Δέσποινα Καρακατσάνη - Βασιλική Θεοδώρου, \"Σχολική υγιεινή: προβληματισμοί, επιρροές και ενέργειες στο ελληνικό πλαίσιο (τέλη του 19ου-αρχές 20ού αιώνα)\"\u003cbr\u003e- Χάρης Αθανασιάδης, \"Εκπαιδευτικά συνδικάτα και εκπαιδευτική πολιτική. Όψεις του 20ού αιώνα\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτης Παπαδούρης, \"Ο εκπαιδευτικός λόγος της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος (ΔΟΕ) στο παράδειγμα των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων 1964/65, 1967/77 και 1985\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171468.jpg","isbn":"978-960-01-1414-0","isbn13":"978-960-01-1414-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":1059,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"65.0","price_updated_at":"2011-10-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":171468,"url":"https://bibliography.gr/books/panorama-istorias-ths-ekpaideushs.json"},{"id":168390,"title":"Δοκίμια λαογραφικής θεωρίας","subtitle":null,"description":"Ποιος είναι, τελικά, ο \"λαός\"; Πόσο διαδεδομένη είναι η προσποίηση και η θεατρικότητα στον παραδοσιακό ελληνικό λαϊκό πολιτισμό; Σε ποια έκταση σκηνοθετείται η αυθεντικότητα της παραδοσιακής ζωής για τον τουρισμό; Γιατί είναι τόσο δύσκολο να τεκμηριώνονται τα φαινόμενα της μακράς διάρκειας στη χρονική τους συνέχεια; Γιατί η συγκριτική μέθοδος μετατρέπεται μερικές φορές σε μια αφηρημένη τυπολογία, πέρα από χώρο και χρόνο; Αποτελεί το ποδόσφαιρο αντικείμενο της λαογραφικής έρευνας; Υπάρχουν λαογραφικά θέματα, πέρα από τον ηθογραφισμό, στη σύγχρονη ελληνική λογοτεχνία; Γιατί η επιτόπια έρευνα πρέπει να συνοδεύεται πάντα από αναστοχαστικές διαδικασίες του ερευνητή; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ τόμος αυτός δίνει απαντήσεις στα παραπάνω ερωτήματα και μυεί στους στοχαστικούς προβληματισμούς της λαογραφικής θεωρίας, όπως αυτή αναπτύσσεται σήμερα διεθνώς στις επιστήμες της ανάλυσης του ανθρώπινου πολιτισμού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171463.jpg","isbn":"978-960-01-1428-7","isbn13":"978-960-01-1428-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":374,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2011-10-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":171463,"url":"https://bibliography.gr/books/dokimia-laografikhs-thewrias.json"},{"id":168379,"title":"Πρόσωπα","subtitle":null,"description":"Ο ελβετός φωτογράφος Michael Amandus Kersten αποδίδει τιμή στο σουηδό καλλιτέχνη Michael Meschke, αναμφίβολο δάσκαλο της τέχνης της μαριονέτας σ' ολόκληρο τον κόσμο. Με την επαφή μαζί του, βρήκε την έμπνευση για να εξιδανικεύσει τα έργα του. Οι εικόνες που μας προτείνει αντανακλούν το θαυμασμό του και αναδεικνύουν όλο το ταλέντο του Michael Meschke, προβάλλοντας τις μοναδικές δημιουργίες του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα πορτραίτα του Michael Amandus Kersten που απαρτίζουν αυτό το βιβλίο ανήκουν σε θεατρικούς χαρακτήρες που κατασκευάστηκαν από τον Μέσκε και παρουσιάστηκαν σε παραστάσεις του από το 1950 ως το 2000. σήμερα, οι μαριονέτες αυτές εκτίθενται στο Μουσείο Μαριονέτας της Στοκχόλμης, που διευθύνει η Ελίζαμπεθ Μπάιχερ. Οι φωτογραφίες απεικονίζουν πρόσωπα ή εστιάζουν σε λεπτομέρειες, ιδιαίτερα στα μάτια. Παρατίθενται παράλληλα με κείμενα του Μέσκε.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171452.jpg","isbn":"978-960-01-1276-4","isbn13":"978-960-01-1276-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":207,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"41.0","price_updated_at":"2011-10-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":171452,"url":"https://bibliography.gr/books/proswpa.json"},{"id":168401,"title":"Πανόραμα ιστορίας της εκπαίδευσης","subtitle":"Όψεις και απόψεις: Ιστοριογραφικά ρεύματα, μακρές περίοδοι, εκπαίδευση εκτός συνόρων, τοπική ιστορία","description":"Στο παρόν δίτομο έργο ιστορίας εκπαίδευσης έχουν συμπεριληφθεί εργασίες Ελλήνων και ξένων επιστημόνων που αφορούν σε ποικίλα θέματα του επιστημονικού αυτού πεδίου. Στον ανά χείρας πρώτο τόμο έχουν ενταχθεί κείμενα που αφορούν σε θέματα ιστορικής μεθοδολογίας, ιστοριογραφίας της ελληνικής εκπαίδευσης, σύγχρονα ιστοριογραφικά ρεύματα στο διεθνή χώρο, ιστορίας εκπαίδευσης στο παράδειγμα κεντρικών δυτικών χωρών και μιας χώρας του τρίτου κόσμου, ιστορίας εκπαίδευσης μακρών περιόδων (Τουρκοκρατία, Ενετοκρατία, Βυζάντιο), ιστορίας εκπαίδευσης της Κύπρου, ιστορίας εκπαίδευσης εκτός συνόρων και τοπικής ιστορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Εισαγωγικό σημείωμα του επιμελητή της έκδοσης \u003cbr\u003e- Πρόλογος \u003cbr\u003e- Γενικές ιστοριογραφικές προσεγγίσεις της νεοελληνικής εκπαίδευσης: Από το ξεκίνημα ως το τέλος του 20ού αιώνα \u003cbr\u003e- Η μικροϊστορική προσέγγιση στην εκπαίδευση και το \"μικροκείμενο\" \u003cbr\u003e- Ιστορικός-συγκριτικός λόγος: η περίπτωση του αρχαίου συγκριτικού διαλεκτικού λόγου \u003cbr\u003e- Η ιστορία, η θεωρία και το μεθοδολογικό πρόσχημα (μια μεταμοντέρνα ανάγνωση της ιστορίας) \u003cbr\u003e- Η φοίτηση στις ηνωμένες Πολιτείες: Τοπικά, Μητροπολιτικά και Εθνικά πλαίσια (μτφρ. Μαρία Kατή) \u003cbr\u003e- Ριζοσπάστες Ρεβιζιονιστές Ιστορικοί της Εκπαίδευσης: Ένα σύντομο φωτεινό διάλειμμα στην Ιστοριογραφία της Αμερικάνικης Εκπαίδευσης \u003cbr\u003e- Νέες τάσεις στην Ιστορία της Παιδικής ηλικίας, της Εκπαίδευσης και των Σχολικών Θεσμών στη μετα-κομμουνιστική Ρωσία (1986-2008) \u003cbr\u003e- Η ιστορία της εκπαίδευσης στην Αγγλία: Από την κοινωνική πρόοδο στην κοινωνική ισότητα - Iστοριογραφία της Εκπαίδευσης της Νότιας Αφρικής \u003cbr\u003e- Ιστορία της γερμανικής εκπαίδευσης \u003cbr\u003e- Ρεύματα της Γαλλικής Ιστοριογραφίας: Τέλη 19ου-20ός αιώνας \u003cbr\u003e- Βυζαντινή Παιδεία: Ιδεολογική ταυτότητα και προσανατολισμοί \u003cbr\u003e- Η εκπαίδευση στην Επτάνησο κατά τη Βενετοκρατία (1386-1797): μια σύντομη προσέγγιση \u003cbr\u003e- Θεσμικές καινοτομίες στην επτανησιακή εκπαίδευση (1780-1864) \u003cbr\u003e- Η εκπαίδευση κατά τη Βενετοκρατία στην Κρήτη \u003cbr\u003e- Η εκπαίδευση κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας \u003cbr\u003e- Η γυναικεία εκπαίδευση στον Οθωμανικό χώρο (19ος αιώνας-1922) \u003cbr\u003e- Η παιδεία στον Πόντο (1682-1922) \u003cbr\u003e- Η παιδεία στην Πελοπόννησο κατά την Τουρκοκρατία \u003cbr\u003e- Η πολλαπλή συμβολή του Διαφωτισμού στη διαμόρφωση της νεοελληνικής παιδείας \u003cbr\u003e- Βασικές ιδέες περί Παιδείας στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού και Νεοελληνικού Διαφωτισμού \u003cbr\u003e- Όψεις των εκπαιδευτικών θεσμών στη Ρόδο κατά την περίοδο της Ιταλοκρατίας (1912-1936) \u003cbr\u003e- Οι πρώτες εκδοχές της ελληνικής ιστορικής εκπαίδευσης τέλος 18ου-τέλος 19ου αιώνα - Χαρακτηριστικές όψεις της Διδακτικής της Ιστορίας στη μετεμφυλιακή Ελλάδα (1949-1972): 1. Έλλη Γιωτοπούλου-Σισιλιάνου, 2. Ιωάννης Σκουτερόπουλος, 3. Κωνσταντίνος Βουρβέρης, 4. Κωνσταντίνος Γεωργούλης\u003cbr\u003e- Η διδακτική της Ιστορίας: το γαλλικό παράδειγμα \u003cbr\u003e- Η εκπαίδευση στη Μακεδονία (19ος αιώνας-1914) \u003cbr\u003e- Ανησυχίες και διλήμματα για την παιδεία στην Κρήτη (1905-1910) \u003cbr\u003e- Τα διδασκαλικά συνέδρια και οι πρώτοι παιδαγωγικοί προβληματισμοί στην Κρήτη στις αρχές του 20ού αιώνα \u003cbr\u003e- Εκπαίδευση στην ελληνική διασπορά: διαχρονικές και συγχρονικές προσεγγίσεις \u003cbr\u003e- H εκπαίδευση των Ελλήνων πολιτικών προσφύγων στις Ανατολικές χώρες \u003cbr\u003e- Σχολείο και διαφορά: παλαιά διλήμματα και νέες προκλήσεις \u003cbr\u003e- Το ιστορικό πλαίσιο της κυπριακής εκπαίδευσης \u003cbr\u003e- Οι βασικοί παράγοντες διαμόρφωσης της Νεότερης Ελληνοκυπριακής Εκπαίδευσης (1800-2009) και τα κυριότερα γνωρίσματά της \u003cbr\u003e- Το αναλυτικό πρόγραμμα ως κοινωνικο-πολιτικό κείμενο στην εκπαίδευση της Κύπρου 1935-2009 \u003cbr\u003e- Η πανεπιστημιακή εκπαίδευση στην Κύπρο: χαρτογράφηση του τοπίου \u003cbr\u003e- Οργάνωση και Διοίκηση της εκπαίδευσης στην Κύπρο: Από την περίοδο της Τουρκοκρατίας μέχρι σήμερα","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171474.jpg","isbn":"978-960-01-1413-3","isbn13":"978-960-01-1413-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":774,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"50.0","price_updated_at":"2011-10-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":171474,"url":"https://bibliography.gr/books/panorama-istorias-ths-ekpaideushs-e5d64fb6-3fc1-4862-9fbf-fd58f451965f.json"},{"id":168672,"title":"Όψεις του τραγικού","subtitle":"Από τον Πλάτωνα ως τον Ρακίνα","description":"Η μελέτη \"Όψεις του τραγικού\" (από τον Πλάτωνα ως τον Ρακίνα) παρουσιάζει κριτικά τις περιπέτειες της έννοιας του τραγικού από την ελληνική αρχαιότητα έως τον 17ο αιώνα, εξετάζοντας τόσο θεωρητικά κείμενα όσο και τραγωδίες, λαμβάνοντας ωστόσο υπόψη της και το εκάστοτε κοινωνικο-πολιτικό πλαίσιο εντός του οποίου η έννοια του τραγικού διαμορφώθηκε. Το ενδιαφέρον της είναι ιστορικό, φιλολογικό και αφορά κυρίως τις σημασιολογικές μεταβολές του τραγικού και τις καλλιτεχνικές εκφάνσεις του μέσα στον χρόνο, τοποθετώντας τες και μελετώντας τες μέσα σε ένα πλέγμα εννοιών που τις καθόρισαν, όπως είναι η μίμηση και οι έννοιες που εξαρτώνται από αυτήν. Έτσι η μελέτη, ενώ αφηγείται την ιστορία της έννοιας του τραγικού, καταγράφει ταυτόχρονα την πορεία από τη μίμηση του πρέποντος, καταδεικνύοντας παράλληλα τις \"ρωγμές\" εκείνες στην έννοια της μίμησης που επέτρεψαν τη γέννηση του ιδιοφυούς υποκειμένου, νομιμοποίησαν τη φαντασία και οδήγησαν έτσι την τραγωδία, στο τέλος του 17ου αιώνα, σε μια κρίση που διήρκεσε πολύ.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171745.jpg","isbn":"978-960-01-1431-7","isbn13":"978-960-01-1431-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":207,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-10-26","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":171745,"url":"https://bibliography.gr/books/opseis-tou-tragikou.json"},{"id":168956,"title":"Μαθηματικές μέθοδοι στα οικονομικά","subtitle":"Θεωρία και εφαρμογές","description":"Το βιβλίο αυτό περιέχει μία εκτεταμένη και συστηματική παρουσίαση των μαθηματικών μεθόδων που χρησιμοποιούνται στην οικονομική επιστήμη, καθώς και του τρόπου εφαρμογής τους κατά την ανάλυση επιμέρους οικονομικών προβλημάτων. Απευθύνεται σε σπουδαστές των επιστημών της οικονομίας και της διοίκησης, που έχουν ανάγκη από ένα ενοποιημένο πλαίσιο το οποίο να περιέχει τόσο τα κατάλληλα σύγχρονα μαθηματικά εργαλεία όσο και τη μεθοδολογική προσέγγιση για την εφαρμογή τους στην ανάλυση φαινομένων, που μελετούνται στην οικονομία και τη διοίκηση. Επιπλέον, το βιβλίο απευθύνεται και σε φοιτητές ή αποφοίτους μαθηματικών τμημάτων, οι οποίοι σκοπεύουν να αξιοποιήσουν τη μαθηματική τους κατάρτιση στη μελέτη οικονομικών. Για να επιτευχθεί στενότερη σύνδεση των μαθηματικών εργαλείων με την οικονομική θεωρία, οι οικονομικές εφαρμογές ακολουθούν τις μαθηματικές μεθόδους, ενώ για την καλύτερη κατανόηση των εννοιών το βιβλίο περιέχει ένα μεγάλο αριθμό ασκήσεων που καλύπτουν τόσο τα μαθηματικά εργαλεία όσο και τις εφαρμογές. Η διάρθρωση των τμημάτων κάθε κεφαλαίου είναι τέτοια, ώτσε τόσο οι μαθηματικές μέθοδοι όσο και οι οικονομικές εφαρμογές να παρουσιάζουν, εν γένει, αυξανόμενη σχετικά δυσκολία. Έτσι, σε κάθε κεφάλαιο, τα πιο προχωρημένα θέματα εντοπίζονται κυρίως στο τέλος των μαθηματικών μεθόδων ή των οικονομικών εφαρμογών. Κάθε κεφάλαιο περιλαμβάνει εκτεταμένη σειρά ασκήσεων. Οι λύσεις των ασκήσεων καθώς και τα παραδείγματα για επίλυση προβλημάτων με χρήση του Προγράμματος Mathematica βρίσκονται στην ηλεκτρονική διεύθυνση www.dardanosnet.gr/home/mathematics-xepapadeas.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172031.jpg","isbn":"978-960-01-1440-9","isbn13":"978-960-01-1440-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":868,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"77.0","price_updated_at":"2011-11-02","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":172031,"url":"https://bibliography.gr/books/mathhmatikes-methodoi-sta-oikonomika-690709c7-0a59-4fa9-b70f-ca3525f2e167.json"},{"id":169061,"title":"Ελεύθερος σκοπευτής","subtitle":"Αναμοχλεύοντας το χθες, σχολιάζοντας το σήμερα","description":"Στον παρόντα τόμο συγκεντρώνεται μια σειρά ποικίλων, ως προς το περιεχόμενό τους, κειμένων, που σχολιάζουν διάφορες πτυχές του ιδιωτικού και δημόσιου βίου μας. Ανατρέχοντας άλλοτε στο παρελθόν και άλλοτε στο παρόν, τα κείμενα αυτά επιχειρούν να διαφωτίσουν και να προβληματίσουν τον αναγνώστη για τις αρρυθμίες της σύγχρονης ελληνικής κοινωνίας. Στις σελίδες αυτού του βιβλίου, πληροφορίες για επιτεύγματα της αρχαιότητας, και όχι μόνο, εναλλάσσονται με σκέψεις σχετικές με παθογένειες της σύγχρονης οικονομικής, κοινωνικής και πολιτικής ζωής της χώρας. Εάν ο συγγραφέας επανέρχεται τακτικά σε αυτές τις παθογένειες, πρωταρχική επιδίωξή του δεν αποτελεί η κριτική, αλλά η συνειδητοποίηση των ελαττωμάτων μας (με τον ευσεβή πόθο αυτά να θεραπευθούν), καθώς και η ανάδειξη της σημασίας της ευρείας ανθρωπιστικής παιδείας, ως βασικής προϋπόθεσης για την κατάκτηση της ατομικής και συλλογικής ευδαιμονίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172136.jpg","isbn":"978-960-01-1445-4","isbn13":"978-960-01-1445-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":453,"publication_year":null,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2011-11-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":172136,"url":"https://bibliography.gr/books/eleutheros-skopeuths.json"},{"id":169518,"title":"Εισαγωγή στην ψυχολογία","subtitle":"Βιολογικές, αναπτυξιακές και συμπεριφοριστικές προσεγγίσεις: Γνωστική ψυχολογία: Κοινωνική ψυχολογία: Κλινική ψυχολογία","description":"Η πρώτη ενότητα του έργου Εισαγωγή στην Ψυχολογία καλύπτει τις Βιολογικές, Αναπτυξιακές και Συμπεριφοριστικές Προσεγγίσεις της Ψυχολογίας, καθώς και τον τομέα της Γνωστικής Ψυχολογίας. Στην ενότητα αυτή περιλαμβάνονται ενδεικτικά κεφάλαια όπως: \"Η Επιστήμη της Ψυχολογίας\", \"Βιολογικές Βάσεις της Συμπεριφοράς\", \"Ανάπτυξη\", \"Μάθηση\", \"Αντίληψη\", \"Μνήμη\", \"Σκέψη\", \"Γλώσσα\" κ.λπ.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ δεύτερη ενότητα παρέχει μια ευρεία επισκόπηση του χώρου της Κοινωνικής και Κλινικής Ψυχολογίας. Η παρουσίαση των θεμάτων ισορροπεί επιτυχημένα ανάμεσα στη βασική εισαγωγή και σε μια βαθύτερη εξέταση του χώρου με αναφορές στις ερευνητικές μεθόδους. Το πρώτο μέρος της ενότητας αναφέρεται στην Κοινωνική Ψυχολογία. Ξεκινάει με τη διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο η σκέψη, τα συναισθήματα και η συμπεριφορά των ατόμων επηρεάζονται από την παρουσία των άλλων. Το δεύτερο μέρος της ενότητας αναφέρεται στην Κλινική Ψυχολογία. Αναπτύσσονται οι κυριότερες ψυχοθεραπευτικές σχολές και γίνεται μια συζήτηση σχετικά με την κλινική έρευνα, την ψυχοθεραπευτική πράξη και το μέλλον της.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε το έργο αυτό καλύπτεται πλήρως ένα μεγάλο κενό στο χώρο της ελληνικής βιβλιογραφίας στη σύγχρονη Ψυχολογία, με ένα έργο, μάλιστα, γραμμένο από Έλληνες ψυχολόγους και ειδικά προσαρμοσμένο στις διδακτικές ανάγκες των Ελλήνων φοιτητών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172595.jpg","isbn":"978-960-01-1436-2","isbn13":"978-960-01-1436-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":32,"name":"Ψυχολογία","books_count":191,"tsearch_vector":"'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia'","created_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00"},"pages":572,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"55.0","price_updated_at":"2013-02-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":172595,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-psyxologia-f659932a-9e9d-4d44-b261-9988a903cc3d.json"},{"id":169522,"title":"Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας","subtitle":"Ι. Θεωρία της διδασκαλίας: ΙΙ. Στρατηγικές διδασκαλίας","description":"Τα δύο μέρη του παρόντος έργου ασχολούνται με τη θεωρία και την πράξη της διδασκαλίας στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης εκπαίδευσης. Το πρώτο μέρος παρουσιάζει τα ιστορικά και επιστημολογικά πλαίσια ανάπτυξης της διδασκαλίας και στη συνέχεια πραγματεύεται βασικά θεωρητικά ερωτήματα σχετικά με την έννοια και φύση της διδασκαλίας, τη σχέση της με τη μάθηση, το ρόλο της στην εκπαίδευση και το ρόλο του εκπαιδευτικού στη διδακτική και μαθησιακή διαδικασία. Για την προσέγγιση των παραπάνω ερωτημάτων, η παρούσα εργασία δεν υιοθετεί κάποια επίσημη και καθιερωμένη θεωρία της διδασκαλίας, αλλά στρέφεται στη σκέψη του εκπαιδευτικού και του προτείνει εργαλεία και διαδικασίες καταγραφής, συστηματοποίησης, συνειδητοποίησης, επεξεργασίας και διαπραγμάτευσης με τρίτους των προσωπικών του αντιλήψεων για τα ερωτήματα αυτά. Το σύστημα των αντιλήψεων αυτών συγκροτεί την Προσωπική Θεωρία, την οποία ο εκπαιδευτικός ασπάζεται και διαπραγματεύεται συνεχώς με τον εαυτόν του και τους άλλους, δεδομένου ότι τα ερωτήματα της και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για αυτά είναι εν πολλοίς αξιακής φύσης και έχουν παιδαγωγικές, ηθικές και κοινωνικές προεκτάσεις. Η διαπίστωση αυτή υπογραμμίζει την αναγκαιότητα να διατηρήσει ο εκπαιδευτικός μια κριτική και στοχαστική στάση προς τις επιλογές του και την εκπαίδευση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο δεύτερο μέρος της εργασίας, που αναφέρεται στην πράξη της διδασκαλίας, υιοθετεί την κριτική και στοχαστική προσέγγιση του πρώτου μέρους και διαμορφώνει το πλαίσιο οργάνωσης εναλλακτικών Στρατηγικών Διδασκαλίας, οι οποίες προσφέρονται για την υλοποίηση των εκπαιδευτικών επιδιώξεων ενός σύγχρονου Προγράμματος Σπουδών. Οι εν λόγω στρατηγικές, ενσωματώνοντας δεξιότητες και στάσεις κριτικής σκέψης στη διαδικασία της μάθησης, συμβάλλουν στην απόκτηση γνώσεων, στην εμβάθυνση της κατανόησης και στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης των μαθητών. Έτσι διασφαλίζουν στους μαθητές τις προϋποθέσεις για την αυτό-ρυθμιζόμενη μαθησιακή και κοινωνική συμπεριφορά, για την δια βίου μάθηση και για τον ρόλο του ενεργού και υπεύθυνου πολίτη στο κοινωνικό γίνεσθαι.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172599.jpg","isbn":"978-960-01-1441-6","isbn13":"978-960-01-1441-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":1135,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"65.0","price_updated_at":"2011-11-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":172599,"url":"https://bibliography.gr/books/thewria-kai-praksh-ths-didaskalias-7c648c95-db16-4108-9ef9-358ed095e114.json"},{"id":169689,"title":"Ωσάν χαράς ιδέα","subtitle":"Η ποιητική γραμματική του Ανδρέα Κάλβου","description":"Με αφετηρία την έννοια \"γραμματική της ποίησης\", που εισήγαγε ο Roman Jakobson, αλλά και την παλαιά εκείνη οξυδερκή παρατήρηση του Παλαμά ότι ο Κάλβος με \"τα περί την γλώσσαν ολισθήματά\" του \"υπερπηδά την γραμματικής και λησμονεί το συντακτικόν\", εξετάζονται ορισμένες ιδιόρρυθμες εκφορές του ποιητικού λόγου των Ωδών. Οι επιλογές και οι διατυπώσεις αυτές, που κλιμακώνονται από την απλή ανατροπή της ομαλής συντακτικής σειράς των όρων μιας φράσης ή πρότασης έως την πρόδηλη αντιγραμματικότητα, αποτελούν με τη συχνότητα της εμφάνισής τους χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ποιητικής γραμματικής του Κάλβου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕιδικότερα γίνεται λόγος για την επίταξη του επιθετικού προσδιορισμού, την αντιστρόφως ανάλογη πρόταξη του ετερόπτωτου προσδιορισμού σε γενική, το υπερβατό σχήμα, αλλά και τον πανταχού σχεδόν παρόντα διασκελισμό και την ιδιάζουσα χρήση της στίξης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι δομές αυτές εξετάζονται όχι ιστορικά, από την άποψη δηλαδή της προέλευσής τους, αλλά συγχρονικά και σε σχέση με τον αναγνώστη. Από την άποψη αυτή, η μελέτη τοποθετείται στο πλαίσιο της γενικότερης θεωρίας της πρόσληψης και της αναγνωστικής ανταπόκρισης. Στόχος είναι η ερμηνευτική διαδικασία και, τελικά, η απόλαυση της πολυσημίας του καλβικού ποιητικού λόγου.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172767.jpg","isbn":"978-960-01-1448-5","isbn13":"978-960-01-1448-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":228,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2011-11-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":172767,"url":"https://bibliography.gr/books/wsan-xaras-idea.json"},{"id":169890,"title":"Ο εκπαιδευτικός σ' έναν κόσμο που αλλάζει","subtitle":"Μια πρόκληση για την παιδαγωγική σήμερα","description":"Η παρούσα μελέτη επικεντρώνεται στον εκπαιδευτικό, μέσα από μια προσέγγισή του στην Ελλάδα και τον κόσμο, με θεωρητικές και ερευνητικές τεκμηριώσεις σε διεθνές επίπεδο που αφορούν στη μόρφωσή του και στις κοινωνικές αναπαραστάσεις που έχει για το επάγγελμά του και μέσα από επίκαιρα ζητήματα (επιμόρφωση, μετεκπαίδευση, συνδικαλισμός) που τον απασχολούν. Σκοπός της μελέτης αυτής είναι να παρουσιάσει τον σύγχρονο εκπαιδευτικό, ως βασικό συντελεστή-πρωταγωνιστή της εκπαιδευτικής μαθησιακής διαδικασίας, αλλά και ως επαγγελματία στο πλαίσιο ενός ευρύτερου προβληματισμού για την παιδαγωγική και τις παιδαγωγικές σχέσεις σε έναν κόσμο που αλλάζει.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172968.jpg","isbn":"978-960-01-1417-1","isbn13":"978-960-01-1417-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":476,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2012-03-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":172968,"url":"https://bibliography.gr/books/o-ekpaideutikos-s-enan-kosmo-pou-allazei.json"},{"id":169858,"title":"Η ιστορία της όπερας στην Ευρώπη κατά τον 17ο αιώνα","subtitle":"Από τον Μοντεβέρντι ως τον Πέρσελ","description":"Σ' αυτό το βιβλίο επιχειρείται η εξιστόρηση της όπερας στην Ευρώπη κατά τον 17ο αιώνα. Ιδιαίτερα κατά τον 17ο αιώνα, η όπερα συνδέεται έμμεσα με την αντιπαράθεση μεταξύ Καθολικών και Προτεσταντών, άμεσα όμως με τους αυλικούς ευγενείς και την άρχουσα ιδεολογία της μοναρχίας. Η όπερα, ως σύνθετη μουσική φόρμα, σχετίζεται με πολλούς τομείς της τέχνης: οι απαρχές της πιθανόν να διαπνέονταν από το ιδεώδες της αρχαίας τραγωδίας, το αδόμενο δράμα όμως στηρίχτηκε στις νεότερες προσαρμογές των αρχαίων και λατινικών κειμένων, των αρχαίων μύθων, των επικών ποιημάτων, των φιλοσοφικών γραπτών, ακόμη και στη νεότερη ζωγραφική, σε γκραβούρες και άλλα καλλιτεχνήματα που έλκουν το περιεχόμενό τους από την αρχαία Ελλάδα και τη Ρώμη, και τα οποία απέληξαν θεμέλια του ευρωπαϊκού πολιτισμού. Συνδέεται, λοιπόν, με τις δικές τους κατευθύνσεις, αλλά και με την πολυπλοκότητα και την πολυμορφία των πολιτισμικών και καλλιτεχνικών ρευμάτων. Λόγω του πολυσύνθετου χαρακτήρα της, επιχειρείται, στο βαθμό που είναι δυνατόν, να αιτιολογηθεί το ύφος των έργων μεγάλων συνθετών του παρελθόντος και να ανιχνευτούν τα κυριότερα γνωρίσματα που συνέβαλαν στη διαμόρφωση και μετεξέλιξή της.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172936.jpg","isbn":"978-960-01-1285-6","isbn13":"978-960-01-1285-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":492,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2011-11-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":172936,"url":"https://bibliography.gr/books/h-istoria-ths-operas-sthn-eurwph-kata-ton-17o-aiwna.json"},{"id":171093,"title":"Εισαγωγή στην πολιτική φιλοσοφία και θεωρία","subtitle":"Ρεύματα σκέψης και στοχαστές της νεωτερικότητας","description":"Η θεωρία εμφανίζεται ως τρόπος ενόρασης της σκέψης και υποκινείται από τη φαντασία του σκεπτόμενου υποκειμένου είτε από την ώθηση της σύγκρισης είτε από τη βασική ανάγκη που εντοπίζεται στο παρόν. Εάν επιτρέπει φως στη μορφή και στο περιεχόμενο των αντικειμένων, ή των γεγονότων και των φαινομένων που εξετάζει, τότε επιτυγχάνει σωστή διάγνωση και κατακτά τη σφαιρική αλήθεια της υπόστασής τους. Η θεωρία, επομένως, είναι μια ενορατική είσοδος στο πεδίο της σκέψης, μια είσοδος μέσω των πυλών και των λειτουργιών του στοχασμού, όπου γεννιούνται οι πιθανότητες της έννοιας. Η θεωρία αναζητεί τη γνώση ενώ έχει ήδη σχηματιστεί από αυτήν μέσα στο πεδίο του στοχασμού και επικεντρώνεται στην έννοια του φαινομένου και με την ιδιαίτερη σημασία της έννοιας αυτής, στον κοινωνικό κόσμο. Αγκαλιάζει την εμπειρία και μετασχηματίζεται, χωρίς όμως να χάνει την αποστολή της σε αυτό το γεφύρωμα. Η θεωρία είναι το κλειδί εκείνο που ανοίγει τον χώρο γνώσης της λειτουργίας του κάθε συστήματος. Συνεπώς, η πολιτική θεωρία με τη γνώση που διαθέτει αναφορικά με τη λειτουργία του πολιτικού συστήματος, μας ενημερώνει εκθέτοντας το βαθύτερο νόημα της λειτουργίας του κράτους, του κόμματος, της κοινότητας, του κινήματος ή της κοινωνίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b174175.jpg","isbn":"978-960-01-1473-7","isbn13":"978-960-01-1473-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":407,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2011-12-22","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":174175,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-politikh-filosofia-kai-thewria.json"},{"id":171092,"title":"Η διγλωσσία στο σχολείο","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας προσπαθεί να φωτίσει δύο πράγματα: τη σχέση γλώσσας/γλωσσών και διγλωσσίας και τη σχέση διγλωσσίας και μάθησης. Αναφέρεται στο πώς μαθαίνουν οι δίγλωσσοι μαθητές στο ελληνικό σχολείο και πώς τους διδάσκουν οι μονόγλωσσοι δάσκαλοί τους. Υπάρχει η εξής διάσταση: ο εκπαιδευτικός διδάσκει σε μία γλώσσα, αλλά ο μαθητής μαθαίνει μέσα από το σύνολο των γλωσσών του. Τι σημαίνει πρακτικά αυτό και πώς μπορούν οι εκπαιδευτικοί να βοηθήσουν όποιους μαθητές δεν γνωρίζουν ακόμα καλά την Ελληνική να συμβαδίσουν με την υπόλοιπη τάξη; Ποιο το μαθησιακό, γλωσσικό, κοινωνικό όφελος της διγλωσσίας, πώς μπορεί ο εκπαιδευτικός να το μεγιστοποιήσει και ποια, εν τέλει, είναι η σχέση της διγλωσσίας με την Ελληνική; Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα, στα οποία προσπαθεί να απαντήσει το βιβλίο αυτό, στη βάση ελληνικών και διεθνών ερευνητικών πορισμάτων και εκπαιδευτικών εμπειριών από διαφορετικά περιβάλλοντα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b174174.jpg","isbn":"978-960-01-1449-2","isbn13":"978-960-01-1449-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":655,"name":"Διαπολιτισμική Παιδαγωγική","books_count":10,"tsearch_vector":"'diapolitismikh' 'diapolitismiki' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T00:56:18.144+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:18.144+03:00"},"pages":219,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-12-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":174174,"url":"https://bibliography.gr/books/h-diglwssia-sto-sxoleio.json"},{"id":171191,"title":"Ρήγας: Ανέκδοτα κείμενα","subtitle":null,"description":"Η κωμωδία \"Το σαγανάκι της τρέλας\" που περιλαμβάνεται σε αυτό το βιβλίο δεν ανέβηκε ποτέ στη σκηνή. Έμεινε πάντοτε στο χειρόγραφο του συγγραφέα της. Ο συγγραφέας κρύβει την ιδιότητά του πίσω από alter-ego. Ωστόσο, η επιμελήτρια του βιβλίου τον αναγνωρίζει και τον αποκαλύπτει. Η παλαιογραφική και η γραφολογική έρευνα την επιβεβαιώνουν. Πρόκειται για ένα \"χαμένο\" θεατρικό έργο του Ρήγα, που πρέπει να αναγνωστεί σαν ανακτημένο τμήμα ενός πολύ γνωστού παζλ. Το παζλ είναι το όλο έργο του Ρήγα. Το κομμάτι που μας έλειπε περιλαμβάνεται σε αυτό το βιβλίο. Δεν καλύπτει βέβαια μεγάλη επιφάνεια. Ωστόσο, αποκαλύπτει άγνωστες πτυχές και αποχρώσεις. Ξεχειλίζει από χιούμορ, που τρέφεται εμφανώς από τον Μολιέρο. Αν και εμπνέεται από αυτόν, καταφέρνει να τον ξεπεράσει. Πρόκειται για μια κωμωδία-λίβελο κατά του πρίγκιπα Μαυρογένη, η οποία στηρίζεται στο γλωσσικό στοιχείο και αξιοποιεί την πολυγνωσσία, στοιχείο που απουσιάζει από το μεγάλο Γάλλο συγγραφέα. \"Το σαγανάκι της τρέλας\" αναδεικνύει ένα συγγραφικά πληρέστερο Ρήγα, ο οποίος, με βάση το περιεχόμενο του έργου διέθετε και ιατρικές γνώσεις, ένα Ρήγα με συνείδηση της αξίας του, ομότιμο μέλος της ευρωπαϊκής Δημοκρατίας των Γραμμάτων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b174273.jpg","isbn":"978-960-01-1474-4","isbn13":"978-960-01-1474-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":364,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2012-03-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":174273,"url":"https://bibliography.gr/books/rhgas-anekdota-keimena.json"}]