[{"id":72153,"title":"Παιδιά και νέοι με προβλήματα όρασης","subtitle":"Η πρόσβαση στην εκπαίδευση","description":"H έκδοση του βιβλίου αυτού στην ελληνική γλώσσα μεταφέρει στη δική μας πραγματικότητα την πολύχρονη και πολύτιμη εμπειρία των συγγραφέων από την εκπαίδευση και τα προβλήματα των τυφλών και μερικώς βλεπόντων παιδιών και νέων. H ευρύτητα των θεματικών ενοτήτων, η ολιστική προσέγγιση των ζητημάτων που αφορούν την τύφλωση, καθώς και η άμεση και μεστή παρουσίαση των εκπαιδευτικών και επιστημονικών θεμάτων θα προκαλέσουν το ενδιαφέρον και θα ικανοποιήσουν πολλές διαφορετικές ομάδες αναγνωστών: εκπαιδευτικούς, ειδικούς θεραπευτές, φοιτητές, ερευνητές, γονείς και όλους όσοι εμπλέκονται στην εκπαίδευση παιδιών και νέων με προβλήματα όρασης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b74108.jpg","isbn":"960-442-163-8","isbn13":"978-960-442-163-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":703,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"40.0","price_updated_at":"2005-11-29","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Visual impairment: Access to education for children and young people","publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":74108,"url":"https://bibliography.gr/books/paidia-kai-neoi-me-problhmata-orashs.json"},{"id":86278,"title":"Σύγχρονες ενταξιακές προσεγγίσεις","subtitle":"Θεωρία","description":"Το θέμα της εκπαιδευτικής ένταξης αναπήρων αναδεικνύει ένα \"νέο\" αντικείμενο συζήτησης, σε παγκόσμιο επίπεδο, μεταξύ θεωρητικών της εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών, με στόχο τον εκ νέου προσδιορισμό της εκπαίδευσης μαθητών με αναπηρίες.\u003cbr\u003eΗ ενταξιακή εκπαίδευση παρουσιάζεται, στο δίτομο αυτό έργο, ως ένα σχέδιο πολιτισμικής πολιτικής, μέρος της πολιτικής της ταυτότητας, της διαφορετικότητας και της εκπροσώπησης στις σχολικές κοινωνικές σχέσεις.\u003cbr\u003eΗ ανά χείρας δίτομη έκδοση απευθύνεται σε όλους όσοι, άμεσα ή έμμεσα, εμπλέκονται στην εκπαίδευση παιδιών με αναπηρίες: στους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους ειδικούς επιστήμονες, τους προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές· κρίθηκε δε ως απαραίτητη, καθώς η ελληνόφωνη βιβλιογραφία που σχετίζεται με τα θέματα της ειδικής εκπαίδευσης, και κυρίως με την ενταξιακή εκπαίδευση, είναι περιορισμένη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b88323.jpg","isbn":"960-406-861-X","isbn13":"978-960-406-861-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":261,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":88323,"url":"https://bibliography.gr/books/sygxrones-entaksiakes-proseggiseis-88ccf3dd-2d37-477e-98fb-51a2f835d561.json"},{"id":86277,"title":"Σύγχρονες ενταξιακές προσεγγίσεις","subtitle":"Πράξη","description":"Το θέμα της εκπαιδευτικής ένταξης αναπήρων αναδεικνύει ένα \"νέο\" αντικείμενο συζήτησης, σε παγκόσμιο επίπεδο, μεταξύ θεωρητικών της εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών, με στόχο τον εκ νέου προσδιορισμό της εκπαίδευσης μαθητών με αναπηρίες.\u003cbr\u003eΗ ενταξιακή εκπαίδευση παρουσιάζεται, στο δίτομο αυτό έργο, ως ένα σχέδιο πολιτισμικής πολιτικής, μέρος της πολιτικής της ταυτότητας, της διαφορετικότητας και της εκπροσώπησης στις σχολικές κοινωνικές σχέσεις.\u003cbr\u003eΗ ανά χείρας δίτομη έκδοση απευθύνεται σε όλους όσοι, άμεσα ή έμμεσα, εμπλέκονται στην εκπαίδευση παιδιών με αναπηρίες: στους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους ειδικούς επιστήμονες, τους προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές· κρίθηκε δε ως απαραίτητη, καθώς η ελληνόφωνη βιβλιογραφία που σχετίζεται με τα θέματα της ειδικής εκπαίδευσης, και κυρίως με την ενταξιακή εκπαίδευση, είναι περιορισμένη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b88322.jpg","isbn":"960-406-862-8","isbn13":"978-960-406-862-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":278,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":88322,"url":"https://bibliography.gr/books/sygxrones-entaksiakes-proseggiseis.json"},{"id":106817,"title":"Αναπτυξιακά σύνδρομα στην ειδική αγωγή","subtitle":"Η μοριακή και κυτταρική βάση των φαινοτύπων","description":"To έντονο ενδιαφέρον που εκδηλώνουν οι φοιτητές για τη βιολογική πληροφόρηση σε μια επιστημονική προσέγγιση της Ειδικής Αγωγής αποτελεί ουσιαστική μαρτυρία για την ανάγκη της γνώσης σε ένα χώρο με ραγδαίες ερευνητικές εξελίξεις. Το βιβλίο αυτό αποτελεί μία ανασκόπηση δεδομένων πάνω σε επιλεγμένα αναπτυξιακά νευρογενετικά σύνδρομα. Στόχος του είναι να προσφέρει τις επιστημονικές βάσεις για την καλύτερη κατανόηση του φαινοτύπου των συγκεκριμένων καταστάσεων και της παθογένεσής τους, από τη μοριακή βάση έως τη συμπεριφορά. Έμφαση δίδεται στα πορίσματα της Κυτταρικής και Μοριακής Γενετικής, της Νευροβιολογίας, της Νευροπαθολογίας και των Γνωστικών Επιστημών.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b109377.jpg","isbn":"960-8396-26-3","isbn13":"978-960-8396-26-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":292,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"30.0","price_updated_at":"2011-01-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1074,"extra":null,"biblionet_id":109377,"url":"https://bibliography.gr/books/anaptyksiaka-syndroma-sthn-eidikh-agwgh.json"},{"id":108708,"title":"Η εκπαίδευση των παιδιών με δυσκολίες","subtitle":"Εισαγωγή στην ειδική αγωγή","description":"Τα τελευταία χρόνια έχουν γραφτεί από πανεπιστημιακούς και μη αξιόλογα βιβλία, τα οποία αφορούν επιμέρους περιοχές και αντικείμενα της ειδικής αγωγής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεν είχαμε όμως ένα βιβλίο το οποίο να καλύπτει με συνοπτικό και συστηματικό τρόπο ολόκληρο τον τομέα αυτό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο κενό αυτό προσπαθήσαμε να καλύψουμε με το παρόν βιβλίο. Ένα βιβλίο - εγχειρίδιο, το οποίο περιλαμβάνει, με συνοπτική περιγραφή, ό,τι πρέπει να ξέρει ο εκπαιδευτικός, ο ειδικός επιστήμονας, ο φοιτητής και ο γονέας που θέλει να εισαχθεί στο περίπλοκο αντικείμενο της ειδικής αγωγής και να ενημερωθεί συνολικά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕιδικότερα, το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει:\u003cbr\u003e- Τις γενικές έννοιες και τους ορισμούς της ειδικής αγωγής και των ατόμων με δυσκολίες, τα οποία εντάσσονται στο χώρο της ειδικής αγωγής.\u003cbr\u003e- Τις γενικές και ειδικές αρχές, τις σύγχρονες τάσεις και ένα βασικό πλαίσιο εκπαίδευσης τους, με έμφαση στις γνωστικές - συμπεριφοριστικές στρατηγικές και στη συστημική προσέγγιση.\u003cbr\u003e- Τις επιμέρους κατηγορίες των ατόμων με δυσκολίες, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, τις προσαρμογές που πρέπει να γίνονται στο περιβάλλον μάθησης, στα εκπαιδευτικά προγράμματα και στις στρατηγικές διδασκαλίας, καθώς και τις ειδικότερες στρατηγικές οι οποίες εφαρμόζονται για ορισμένες περιπτώσεις.\u003cbr\u003e- Τα θέματα τα οποία πρέπει, κατά τη γνώμη μας, να συζητηθούν και να μελετηθούν περισσότερο, με στόχο την περαιτέρω βελτίωση της εκπαίδευσης και της αποκατάστασης των ατόμων με δυσκολίες.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b111285.jpg","isbn":"960-6622-85-1","isbn13":"978-960-6622-85-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":309,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2006-09-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Έχει αποσυρθεί από την κυκλοφορία","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":111285,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ekpaideush-twn-paidiwn-me-dyskolies.json"},{"id":110566,"title":"Η κοινωνική διάσταση της ειδικής αγωγής","subtitle":"Ο ρόλος του κοινωνικού λειτουργού","description":"Στο βιβλίο αυτό η συγγραφέας αναφέρεται στις σύγχρονες τάσεις των ανθρωπιστικών και παιδαγωγικών επιστημών για την καταπολέμηση της άγνοιας και προκατάληψης για το ξένο και διαφορετικό. Απευθύνεται σε γονείς παιδαγωγούς και κοινωνικούς λειτουργούς για τη σφαιρική αντιμετώπιση του θέματος. Τονίζει ότι η διαφορετικότητα δεν είναι ελάττωμα, αλλά δικαίωμα και χρέος της πολιτείας να το εντάξει δυναμικά στη χάραξη της κοινωνικής της πολιτικής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b113147.jpg","isbn":"960-6638-24-3","isbn13":"978-960-6638-24-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":174,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2010-05-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1244,"extra":null,"biblionet_id":113147,"url":"https://bibliography.gr/books/h-koinwnikh-diastash-ths-eidikhs-agwghs.json"},{"id":120807,"title":"Οδηγός ανάπτυξης για προβληματικά παιδιά","subtitle":null,"description":"Στα ερωτήματα που απασχολούν γονείς, δασκάλους, παιδαγωγούς:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e-Μπορούμε να μιλάμε για σχολείο νοητικά καθυστερημένων παιδιών;\u003cbr\u003e-Υπάρχει και γι’ αυτά τα παιδιά ένα πρόγραμμα μάθησης;\u003cbr\u003e-Μέχρι ποιού σημείου μπορούν να προοδεύσουν και ν' αναπτυχθούν οι ικανότητες και οι γνώσεις τους;\u003cbr\u003e-Υπάρχουν μέθοδοι μάθησης εφαρμόσιμες σε όλα τα παιδιά;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτό το βιβλίο έρχεται να δώσει σαφείς απαντήσεις:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e-Ναι, μπορούμε να μιλάμε για σχολείο, με την έννοια μιας οργάνωσης διαρθρωμένων δραστηριοτήτων που αποβλέπουν στον ίδιο σκοπό.\u003cbr\u003e-Ναι, μπορούμε να διαμορφώσουμε ένα πρόγραμμα που να αποσκοπεί στην επίτευξη καθορισμένων με σαφήνεια στόχων.\u003cbr\u003e-Δεν υπάρχουν περιορισμοί στις προσπάθειες και στις ελπίδες του διδάσκοντος.\u003cbr\u003e-Ναι, υπάρχουν μέθοδοι σαφείς και με συνοχή που δίνουν αποτελέσματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτός ο οδηγός προοδευτικής μάθησης προτείνει το κατευθυντήριο νήμα που λείπει συχνά απ' την παιδαγωγική πράξη. Όλοι όσοι παρεμβαίνουν στην εξέλιξη του ειδικού παιδιού θα βρουν στο βιβλίο αυτό ένα νέο λόγο να πιστέψουν ότι υπάρχει κάτι ακόμη να κάνουν, για να μπορέσουν να βοηθήσουν τα υστερημένα άτομα να βρουν τη θέση τους στην κοινωνία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b123409.jpg","isbn":"978-960-03-4475-2","isbn13":"978-960-03-4475-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5420,"name":"Βιβλιοθήκη για Γονείς","books_count":12,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'gia' 'goneis' 'gonis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T01:38:09.926+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:38:09.926+03:00"},"pages":214,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2008-10-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"A Step-by-Step Learning Guide for Retarded Infants and Children","publisher_id":3,"extra":null,"biblionet_id":123409,"url":"https://bibliography.gr/books/odhgos-anaptykshs-gia-problhmatika-paidia-cfba09ad-ca0f-438d-95e3-ecf4dd9cb733.json"},{"id":123467,"title":"Προοπτικές παρέμβασης ενάντια στην αυτοτραυματική συμπεριφορά ατόμων με αναπτυξιακές διαταραχές","subtitle":null,"description":"\"Ο όρος Θετική Συμπεριφοριολογική Στήριξη (ΘΣΣ) αναφέρεται τόσο στην παροχή στήριξης για τη δημιουργία θετικής συμπεριφοράς όσο και στη φύση της στήριξης. Αποτέλεσμα της εξέλιξης της εφαρμοσμένης επιστήμης της ανάλυσης της συμπεριφοράς η ΘΣΣ προωθεί αλλαγές στο συστημικό επίπεδο και στο ατομικό παντρεύοντας την τεχνολογία της εφαρμοσμένης ανάλυσης συμπεριφοράς με τις προσωποκεντρικές αξίες και την αρχή ομαλοποίησης του συστήματος παροχής ανθρωπίνων υπηρεσιών. Στόχος της δεν είναι απλά η εξάλειψη της μορφής της συμπεριφοράς απλά για τη διαδικασία της εξάλειψης αλλά η διατήριση της πολύτιμης λειτουργίας της συμπεριφοράς και η αντικατάσταση της μορφής της με κοινωνικοεκπαιδευτικά έγκυρες συμπεριφορές. Προτεραιότητά της είναι η αναβάθμιση της ποιότητας ζωής τόσο του ατόμου όσο και όσων εμπλέκονται στο περιβάλλον του μέσω παρεμβάσεων που δεν υποτιμούν το άτομο και ανοίγουν το δρόμο στην ανάπτυξη των λειτουργικών ικανοτήτων που θα καταστήσουν άχρηστη την προσφυγή στη συμπεριφορά πρόβλημα\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜάχιμος εκπαιδευτικός με σπουδές στην ειδική αγωγή στο Πανεπιστήμιο της Ουαλίας (Diploma in the Advanced Study of Education, Severe learning Difficulties' master in Management of Special Needs Education' Doctorate of Philosophy) ο συγγραφέας ασχολείται ενεργά με τη διασπορά της ΘΣΣ στο πεδίο της έρευνας με παρουσιάσεις σε διεθνή συνέδρια και δημοσιεύσεις σε επιθεωρήσεις διεθνούς κύρους και στο πεδίο της πράξης με διδασκαλίες στη μετεκπαίδευση των δασκάλων στην ειδική αγωγή, στην ενδοϋπηρεσιακή επιμόρφωση και σε προπτυχιακό επίπεδο. Το κύριο ερευνητικό του ενδιαφέρον εστιάζεται στη διερεύνηση των τεχνικών και συναισθηματικών όσων εμπλέκονται με τη συμπεριφορά πρόβλημα ατόμων με αναπτυξιακές διαταραχές για την ανάπτυξη επιμόρφωσης ικανής ν' αυξήσει την ποιότητα ζωής τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Αυτο το βιβλίο, λοιπόν, ικανοποιεί τις ανάγκες των γονέων, των δασκάλων, των μελών της κοινότητας και πάνω απ' όλα τις αναγκες των ανθρώπων με σοβαρές αναπηρίες. Είναι καλό που μια τόσο χρήσιμη πηγή είναι τώρα διαθέσιμη για τους τόσο πολλούς ανθρώπους που τη χρειάζονται\". (Edward Carr) ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b126076.jpg","isbn":"978-960-6748-12-7","isbn13":"978-960-6748-12-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":170,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1016,"extra":null,"biblionet_id":126076,"url":"https://bibliography.gr/books/prooptikes-parembashs-enantia-sthn-autotraumatikh-symperifora-atomwn-me-anaptyksiakes-diataraxes.json"},{"id":128674,"title":"Εισαγωγή στην ειδική παιδαγωγική: Ποιότητα ζωής ατόμων με αναπηρία: Δείκτης κοινωνικής ένταξης και ενσωμάτωσης","subtitle":"Από τη θεωρία στην πράξη: Έννοια, παράγοντες και συντελεστές, ερευνητική μεθοδολογία αξιολόγησης, στρατηγικές βελτίωσης, πρότυπα μέτρησης και βελτίωσης της ποιότητας ζωής, ειδική αναφορά στα πρόσωπα με νοητική υστέρηση","description":"Το τετράτομο έργο \"Εισαγωγή στην ειδική παιδαγωγική\" αποτελεί συμβολή στην προσπάθεια προσέγγισης και αντιμετώπισης του προβλήματος της ένταξης και ενσωμάτωσης των Ατόμων με Αναπηρία (Προσώπων με Αναπηρία κατά τον συγγραφέα) στο κοινωνικό γίγνεσθαι, με βελτίωση των σχετικών όρων και προϋποθέσεων και κατά συνέπεια και της ποιότητας ζωής τους. Προς τον σκοπό αυτό περιγράφονται σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις και εφαρμοσμένες πρακτικές για τη σχολική, επαγγελματική, οικονομική και κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωσή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπευθύνεται στους σπουδαστές, που παρακολουθούν σχετικά μαθήματα, αλλά και στα ίδια τα πρόσωπα με αναπηρία και το περιβάλλον τους και, γενικά, προς όλους όσοι ασχολούνται αμέσως ή εμμέσως, προπαρασκευαστικά ή παράλληλα με τα ζητήματα που προαναφέραμε (εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, θεραπευτές του λόγου, σχολικοί νοσηλευτές, φυσικοθεραπευτές, επαγγελματικοί σύμβουλοι κ.ά.).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτον παρόντα Δ΄ τόμο περιλαμβάνονται -πέραν της εισαγωγής για τη θέση των Ατόμων με Αναπηρία (Α.Μ.Α.) στο κοινωνικό πλαίσιο, σύμφωνα με τις νεότερες αντιλήψεις- και πέντε μέρη: Στο πρώτο μέρος περιγράφονται η έννοια της ζωής και της ποιότητάς της, τόσο γενικά όσο και ειδικά για τα Α.Μ.Α., σύμφωνα με διάφορες ερμηνευτικές θεωρήσεις. Στο δεύτερο, οι παράγοντες και οι συντελεστές που προσδιορίζουν την Ποιότητα Ζωής (Π.Ζ.), καθώς και οι πρόσθετοι αλλά και ειδικοί παράγοντες οι οποίοι συνδέονται με την Π.Ζ. των Α.Μ.Α. Στο τρίτο το πλαίσιο της μεθοδολογίας αξιολόγησης της Π.Ζ. ως υποκειμενικό βίωμα και ως \"αντικειμενική\" παρατήρηση για τις παρεχόμενες υπηρεσίες. Στο τέταρτο, ο ερευνητικός σχεδιασμός για τη βελτίωση και διασφάλιση της Π.Ζ., στρατηγικές βελτίωσής της, η συμβολή της τεχνολογίας για την προσπάθεια επίτευξης του σκοπού αυτού, καθώς και προτεινόμενα πρότυπα αξιολόγησης με στόχο την αναβάθμισή της. Στο πέμπτο, αναφέρονται οι προοπτικές και τα πολλαπλασιαστικά οφέλη για όλους, τα οποία προκύπτουν από τη διασφάλιση των προϋποθέσεων και την προώθηση της έρευνας για βελτίωση της Π.Ζ. των Α.Μ.Α. Τέλος, στο Παράρτημα περιλαμβάνονται 35 πίνακες με: (α) όργανα - κριτήρια διάγνωσης και αξιολόγησης, (β) υπόδειγμα συνέντευξης για την αξιολόγηση των οικογενειακών αναγκών, (γ) πρότυπο αξιολόγησης για ένα ενταγμένο παιδί και την οικογένειά του και (δ) άλλα είδη και πρότυπα συνέντευξης απευθυνόμενα τόσο προς τις υπηρεσίες όσο και προς τα ίδια τα Α.Μ.Α. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑναλυτικό πίνακα περιεχομένων βλ. στο http://www.disabled.gr (μενού: Βιβλία)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131297.jpg","isbn":"960-631-159-7","isbn13":"978-960-631-159-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":538,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"38.0","price_updated_at":"2008-05-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":131297,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-eidikh-paidagwgikh-poiothta-zwhs-atomwn-me-anaphria-deikths-koinwnikhs-entakshs-kai-enswmatwshs.json"},{"id":128673,"title":"Εισαγωγή στην ειδική παιδαγωγική: Σχολικός και επαγγελματικός προσανατολισμός ατόμων με αναπηρία","subtitle":"Από τη θεωρία στην πράξη: Προϋποθέσεις, προβλήματα, εφαρμογές εκπαιδευτικής και επαγγελματικής ένταξης και ενσωμάτωσης","description":"Το τετράτομο έργο \"Εισαγωγή στην ειδική παιδαγωγική\" αποτελεί συμβολή στην προσπάθεια προσέγγισης και αντιμετώπισης του προβλήματος της ένταξης και ενσωμάτωσης των Ατόμων με Αναπηρία (Προσώπων με Αναπηρία κατά τον συγγραφέα) στο κοινωνικό γίγνεσθαι, με βελτίωση των σχετικών όρων και προϋποθέσεων και κατά συνέπεια και της ποιότητας ζωής τους. Προς τον σκοπό αυτό περιγράφονται σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις και εφαρμοσμένες πρακτικές για τη σχολική, επαγγελματική, οικονομική και κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωσή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπευθύνεται στους σπουδαστές, που παρακολουθούν σχετικά μαθήματα, αλλά και στα ίδια τα πρόσωπα με αναπηρία και το περιβάλλον τους και, γενικά, προς όλους όσοι ασχολούνται αμέσως ή εμμέσως, προπαρασκευαστικά ή παράλληλα με τα ζητήματα που προαναφέραμε (εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, θεραπευτές του λόγου, σχολικοί νοσηλευτές, φυσικοθεραπευτές, επαγγελματικοί σύμβουλοι κ.ά.).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα θέματα που περιλαμβάνονται στον παρόντα Γ΄ τόμο διαρθρώνονται σε τέσσερεις ενότητες: Στην πρώτη ενότητα: Περιλαμβάνεται το εισαγωγικό κεφάλαιο στο οποίο διατυπώνεται το βασικό ερώτημα που αποτελεί και την αιτία συγγραφής του βιβλίου. Τίθεται η προβληματική της αναζήτησης και διαμόρφωσης της σχετικής απάντησης. Περιγράφονται επιγραμματικά τα χαρακτηριστικά και οι κατηγορίες των Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες (Α.Μ.Α.) και, τέλος, αναφέρονται εννοιολογικοί προσδιορισμοί διαφόρων όρων. Στη δεύτερη περιλαμβάνονται: Η φιλοσοφία, η έννοια, ο σκοπός και η θεματική του Σχολικού και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Σ.Ε.Π.) των Α.Μ.Α. Τα προβλήματα και οι προϋποθέσεις του Σ.Ε.Π. Α.Μ.Α. Η πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την ένταξη των Α.Μ.Α. Η αναγκαιότητα και οι προϋποθέσεις επαγγελματικής ένταξης καθώς και οι εναλλακτικές μορφές απασχόλησης. Η έννοια και τα μέσα αξιολόγησης. Τα χαρακτηριστικά του Σ.Ε.Π. Α.Μ.Α. στην Ελλάδα, κυρίως σε ό,τι αφορά στην προετοιμασία του ανθρώπινου δυναμικού. Τα ειδικευμένα κέντρα διάγνωσης και σχολικού και επαγγελματικού προσανατολισμού. Η έννοια της ανάπτυξης τω κοινωνικών δεξιοτήτων. Στην τρίτη περιλαμβάνονται: Εισαγωγικό κεφάλαιο για την ανάγκη γνώσης των εφαρμογών Σ.Ε.Π. Α.Μ.Α. Παραδείγματα \"γέφυρας\" μετάβασης από το σχολείο στην επαγγελματική κατάρτιση, πρότυπης διαδικασίας επαγγελματικής ένταξης προσώπων με σωματικές αναπηρίες, επαγγελματικού προσανατολισμού νέων που βρίσκονται εκτός σχολικού συστήματος, ειδικού κέντρου πληροφόρησης και προσανατολισμού, η λειτουργία του οποίου επιβεβαιώνει την ανάγκη ύπαρξης Σ.Ε.Π. Α.Μ.Α. Νεωτεριστική μέθοδος αξιολόγησης της εργασιακής ικανότητας. Παράδειγμα επαγγελματικής και κοινωνικής ένταξης μέσω ενός ειδικού κέντρου αξιολόγησης, προσανατολισμού και κατάρτισης και, τέλος, πρακτικές σχολικού προσανατολισμού και ένταξης σε κανονικές τάξεις προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στην τέταρτη περιλαμβάνονται: συνοπτικός οδηγός όλων των φορέων που ασχολούνται σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό, αποκλειστικά ή παράλληλα, με θέματα που αναφέρονται στα Α.Μ.Α. (πρόνοια, ασφάλιση, επιδότηση, αποκατάσταση, εκπαίδευση, περίθαλψη, τοποθέτηση σε θέση εργασίας όπως επίσης και κατάλογος των οργανώσεων των Α.Μ.Α.). Τέλος, στη βιβλιογραφία περιλαμβάνονται, τόσο οι πηγές οι οποίες αναγράφονται στις υποσημειώσεις όσο και ενδεικτική βιβλιογραφία. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑναλυτικό πίνακα περιεχομένων βλ. στο http://www.disabled.gr (μενού: βιβλία)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131296.jpg","isbn":"960-8028-20-5","isbn13":"978-960-8028-20-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":347,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2008-05-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":131296,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-eidikh-paidagwgikh-sxolikos-kai-epaggelmatikos-prosanatolismos-atomwn-me-anaphria.json"},{"id":128672,"title":"Εισαγωγή στην ειδική παιδαγωγική: Σχολική ένταξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες","subtitle":"Από τη θεωρία στην πράξη. Σύγχρονες τάσεις για: τη γενική εκπαίδευση, την επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, το καθεστώς της ειδικής αγωγής στην Ελλάδα, τις πρακτικές σχολικής ένταξης.","description":"Το τετράτομο έργο \"Εισαγωγή στην ειδική παιδαγωγική\" αποτελεί συμβολή στην προσπάθεια προσέγγισης και αντιμετώπισης του προβλήματος της ένταξης και ενσωμάτωσης των Ατόμων με Αναπηρία (Προσώπων με Αναπηρία κατά τον συγγραφέα) στο κοινωνικό γίγνεσθαι, με βελτίωση των σχετικών όρων και προϋποθέσεων και κατά συνέπεια και της ποιότητας ζωής τους. Προς τον σκοπό αυτό περιγράφονται σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις και εφαρμοσμένες πρακτικές για τη σχολική, επαγγελματική, οικονομική και κοινωνική ένταξη και ενσωμάτωσή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπευθύνεται στους σπουδαστές, που παρακολουθούν σχετικά μαθήματα, αλλά και στα ίδια τα πρόσωπα με αναπηρία και το περιβάλλον τους και, γενικά, προς όλους όσοι ασχολούνται αμέσως ή εμμέσως, προπαρασκευαστικά ή παράλληλα με τα ζητήματα που προαναφέραμε (εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, θεραπευτές του λόγου, σχολικοί νοσηλευτές, φυσικοθεραπευτές, επαγγελματικοί σύμβουλοι κ.ά.).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτον παρόντα Α΄ τόμο περιλαμβάνονται έξι μέρη: Στο πρώτο μέρος, εξετάζονται η θέση των Ατόμων με Αναπηρία (Α.Μ.Α.) διαχρονικά (χθες-σήμερα-αύριο), η φιλοσοφία, η θεματική και ο σκοπός της Ειδικής Αγωγής, το δίλημμα της κατηγοριοποίησης, η διάγνωση των ειδικών αναγκών εννοιολογικοί προσδιορισμοί, διακηρύξεις ψηφίσματα, πρότυποι κανόνες, πολιτική της Ε.Ε. Στο δεύτερο, παρουσιάζονται τα ζητήματα που αφορούν στη σχολική ένταξη των Α.Μ.Α. (προβλήματα, προϋποθέσεις, οργάνωση της εκπαίδευσης και της σχολικής ζωής, μορφές εκπαίδευσης, η ειδική εκπαίδευση στην Ελλάδα). Στο τρίτο, αναφέρονται τα αφορώντα στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση και τη συνεχιζόμενη μάθηση. Στο τέταρτο, επισημαίνεται η χρησιμότητα της συμβολής όλων των πλευρών (εκπαιδευτικών και λοιπού επιστημονικού προσωπικού, Α.Μ.Α., οικογένειας) στη σχολική και κοινωνική ένταξη των Α.Μ.Α. Στο πέμπτο, περιλαμβάνονται παραδείγματα εφαρμοσμένης ένταξης και στο τελευταίο μέρος αναφέρονται ορισμένες ηλεκτρονικές πηγές (δικτυακοί τόποι) πληροφόρησης. Τέλος, στο Παράρτημα παρατίθενται πίνακες εκπαιδευτικών μονάδων ειδικής αγωγής, νομοθεσίας και προγραμμάτων επιμόρφωσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑναλυτικό πίνακα περιεχομένων βλ. στο http://www.disabled.gr (μενού: βιβλία)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131295.jpg","isbn":"960-630-385-3","isbn13":"978-960-630-385-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":515,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"33.0","price_updated_at":"2008-05-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":131295,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-eidikh-paidagwgikh-sxolikh-entaksh-mathhtwn-me-eidikes-ekpaideutikes-anagkes.json"},{"id":143818,"title":"Δοκιμασία γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης","subtitle":null,"description":"Η \"Δοκιμασία γλωσσικής αντίληψης και έκφρασης\" είναι ένα εύχρηστο και πολύτιμο εργαλείο για όλους όσους ασχολούνται με τις επικοινωνιακές και γλωσσικές διαταραχές αλλά κυρίως για εκείνους που ασχολούνται με παιδιά που παρουσιάζουν σοβαρές διαταραχές.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b146718.jpg","isbn":"978-960-86663-4-4","isbn13":"978-960-86663-4-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":69,"publication_year":2009,"publication_place":"Χανιά","price":"289.0","price_updated_at":"2009-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2429,"extra":null,"biblionet_id":146718,"url":"https://bibliography.gr/books/dokimasia-glwssikhs-antilhpshs-kai-ekfrashs.json"},{"id":147810,"title":"Ψηλαφήματα: Αφής μαθήματα","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο \"Ψηλαφήματα - αφής μαθήματα\" απευθύνεται σε:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- εκπαιδευτές, εκπαιδευτικούς Α΄/θμιας, Β΄/θμιας και Ειδικής Αγωγής \u0026amp; Εκπαίδευσης, ακαδημαϊκούς, \u003cbr\u003eγονείς, και \u003cbr\u003e- σε όσους θέλουν να ασχοληθούν με τον κώδικα Braille και την εκπαίδευση των τυφλών μαθητών, αλλά και σε: \u003cbr\u003e- μαθητές δημοτικού, γυμνασίου, λυκείου, και \u003cbr\u003e- φοιτητές με ευαισθησία σε θέματα εκπαίδευσης και επικοινωνίας με τυφλά άτομα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ κώδικας Braille επινοήθηκε για να διευκολύνει την πρόσβαση των ατόμων με προβλήματα όρασης στον κόσμο της γνώσης. Για έναν βλέποντα εκπαιδευτή η εκμάθηση Braille μπορεί να γίνει περίπλοκη, αν δεν ακολουθηθεί μια διδακτική που θα στηρίζεται σε απλές, κατανοητές και απομνημονευτικές στρατηγικές οι οποίες θα έχουν μόνιμη συγκράτηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό, είναι ένα βοήθημα για την εκμάθηση του ελληνικού κώδικα Braille και του συστήματος Nemeth.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣχεδιάστηκε έτσι ώστε να παροτρύνει τον αναγνώστη να αγαπήσει το Braille, δουλεύοντας ευχάριστα και ξεκούραστα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρωταρχικός μας στόχος είναι να περιορίσουμε το άγχος των απομνημονευτικών διαδικασιών με τις οποίες επιφορτίζεται ο εκπαιδευόμενος. Για να το επιτύχουμε αυτό έχουμε σχεδιάσει απλές τεχνικές απομνημόνευσης και παιγνιώδεις δραστηριότητες με διαφορετικές προσεγγίσεις που αναπτύσσουν στον εκπαιδευόμενο δεξιότητες αντιστοίχισης εξάστιγμων Braille με σύμβολα βλεπόντων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει:\u003cbr\u003e- Όλα τα εξάστιγμα του ελληνικού αλφάβητου \u003cbr\u003e- Δίψηφα φωνήεντα \u0026amp; Συνδυασμούς \u003cbr\u003e- Σημεία στίξης \u003cbr\u003e- Βοηθητικά εξάστιγμα \u003cbr\u003e- Σύστημα ΜΕΝΕΪΔΗ \u0026amp; Nemeth \u003cbr\u003e- Παιγνιώδεις δραστηριότητες, στρατηγικές, ασκήσεις \u003cbr\u003e- Οδηγίες για χρήση πινακίδας, μηχανής Perkins \u0026amp; WinBraille σε Η/Υ \u003cbr\u003e- Χρήσιμες ιστοσελίδες για την εκπαίδευση μαθητών με τύφλωση","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150734.jpg","isbn":"978-960-333-595-5","isbn13":"978-960-333-595-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":646,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"61.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150734,"url":"https://bibliography.gr/books/pshlafhmata-afhs-mathhmata.json"},{"id":167125,"title":"Εφαρμογή της μη κατευθυντικής παρεμβατικότητας στην ειδική αγωγή","subtitle":null,"description":"Σκοπός του συγγράμματος είναι να δώσει μια εναλλακτική προσέγγιση όσον αφορά την ένταξη και την ενσωμάτωση των ατόμων με αναπηρία, να καταγράψει κάποιους προβληματισμούς σχετικά με την προσπάθεια εφαρμογής της μεθόδου της μη κατευθυντικής παρεμβατικότητας σε ομάδες παιδιών με αναπηρία, με στόχο πάντα την κοινωνική τους ένταξη και ενσωμάτωση, και τέλος, να προτείνει μια μεθοδολογία για να εφαρμοστεί η παραπάνω μέθοδος σε όλα τα Ειδικά Σχολεία. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από την εισαγωγή του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b170191.jpg","isbn":"978-960-6865-42-8","isbn13":"978-960-6865-42-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":180,"publication_year":2011,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"10.0","price_updated_at":"2011-09-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1139,"extra":null,"biblionet_id":170191,"url":"https://bibliography.gr/books/efarmogh-ths-mh-kateuthyntikhs-parembatikothtas-sthn-eidikh-agwgh.json"},{"id":168452,"title":"Έρευνα και εκπαιδευτική πράξη στην ειδική αγωγή","subtitle":null,"description":"Η Ειδική Αγωγή στην Ελλάδα φαίνεται να παρουσιάζει σταδιακή ανάπτυξη τα τελευταία χρόνια, καθώς γίνεται προσπάθεια να εγκαταλειφθεί το παραδοσιακό ιατροκεντρικό μοντέλο και να εναρμονιστεί με τη φιλοσοφία του κοινωνικού μοντέλου παρέμβασης. Παρ' όλα αυτά συναντώνται δυσκολίες και ελλείψεις τόσο σε κοινωνικό, όσο και σε θεσμικό και πρακτικό επίπεδο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈχοντας ως σκοπό να αναδείξει τη σημαντικότητα του ζητήματος της ειδικής αγωγής, να ευαισθητοποιήσει την επιστημονική κοινότητα, αλλά και συμβάλει στην αναγκαιότητα επιστημονικής και μεθοδικής προσέγγισης του θέματος, το βιβλίο αυτό παρουσιάζει ποικίλες παιδαγωγικές, διδακτικές, ψυχολογικές, κοινωνιολογικές και ερευνητικές προσεγγίσεις για τα άτομα με αναπηρία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα\u003cbr\u003e- Ευστράτιος Παπάνης, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Βίκη Αγνή, \"Αντί προλόγου\"\u003cbr\u003e- Ευστράτιος Παπάνης, Αθηνά - ΕΛένη Αντένα, \"Δραστηριότητες και παιχνίδια για παιδιά με αναπηρία\"\u003cbr\u003e- Αικατερίνη Βενιανάκη, \"Τρόποι αντιμετώπισης των προβλημάτων συμπεριφοράς στο σχολικό πλαίσιο\"\u003cbr\u003e- Αλέξανδρος Παπάνης, \"Στρατηγικές εκμαθήσεις μιας ξένης γλώσσας\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Κουρμπέσης, Αγνή Βίκη, Σπύρος Φερεντίνος, \"Συνεργασία σχολείου και οικογένειας κωφών παιδιών\"\u003cbr\u003e- Δέσποινα Αγγελοπούλου, \"Παιδαγωγική αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών με εκπαιδευτικά λογισμικά για μαθητές με ή χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες\"\u003cbr\u003e- Ελένη Αϊβαλιώτη, \"Οικογενειακή συστημική ψυχοθεραπεία. Μια συνοπτική παρουσίαση\"\u003cbr\u003e- Ελένη Βασιλάκη, Γεώργιος Περικλειδάκης, Γιάννης Σπαντιδάκης, Ευθυμία Μητσοπούλου, \"Διερεύνηση των επιπτώσεων του άγχους στη λειτουργία της εργαζόμενης μνήμης και την επίδοση κατά τη διάρκεια επιτέλεσης δύο αριθμητικών μνημονικών έργων\"\u003cbr\u003e- Ευαγγελία Κανταρτζή, \"Τα χαρισματικά παιδιά. Δεν υπάρχει τίποτα πιο άδικο από την ίση μεταχείριση ανόμοιων\"\u003cbr\u003e- Ευθύμης Τσαγγαλάς, \"Πρόταση για την παραγωγή διδακτικού υλικού βασισμένου στην αξιοποίηση της επιστημολογίας\"\u003cbr\u003e- Ευστράτιος Παπάνης, \"Τρίτη ηλικία και κατάθλιψη\"\u003cbr\u003e- Ευστράτιος Παπάνης, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Κατερίνα Μπαλάσα, \"Άγχος, επαγγελματική εξουθένωση, ποιότητα ζωής των εργαζομένων και εργασιακή ικανοποίηση\"\u003cbr\u003e- Ιωσήφ Φραγκούλης, \"Αξιολόγηση προγραμμάτων ειδικής αγωγής\"\u003cbr\u003e- Καλλιόπη Κασσωτάκη - Ψαρουδάκη, \"Η γραμματική ικανότητα των παιδιών στις πολυπολιτισμικές τάξεις του νηπιαγωγείου με πρώτη (Γ1) και δεύτερη (Γ2) γλώσσα την ελληνική\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Πετρογιάννης, \"Η ψυχική ανθεκτικότητα υπό το πρίσμα της οικοσυστημικής προσέγγισης\"\u003cbr\u003e- Μαρία Μαυροπούλου, \"Εκπαιδευτικό ανθρώπινο δυναμικό και γονείς παιδιών με ειδικές ανάγκες: διαχειριστικό επικοινωνιακό πρόβλημα ή πρόβλημα προσωπικής ανάπτυξης;\"\u003cbr\u003e- Μαρία Τζενάκη, \"Εναλλακτικές μορφές εκπαιδευτικής παρέμβασης για παιδιά με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες\"\u003cbr\u003e- Ξανθίππη Μπαλλή, \"Ο ρόλος της αναπτυξιακής φυσικής αγωγής στα Α.μ.ε.Α. στην προσχολική και στην πρώτη σχολική ηλικία\"\u003cbr\u003e- Σωτηρία Μητρέλλου, Παναγιώτης Γιαβρίμης, Ευστράτιος Παπάνης, \"Δια βίου εκπαίδευση, ηλεκτρονική μάθηση και απασχόληση στο Β. Αιγαίο\"\u003cbr\u003e- Σωτηρία Τριαντάρη, \"Ειδική αγωγή και η φιλοσοφία της. Από τη θεωρία στη βιωματική εμπειρία\"\u003cbr\u003e- Χριστίνα Κ. Συριοπούλου - Δελλή, \"Εκπαιδευτική πολιτική με αναφορές στο αναλυτικό πρόγραμμα για παιδιά με διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές στην Ελλάδά\"\u003cbr\u003e- Danai Lazarou, \"Illness representations as predictors of avoidance behaviour, depression and anxiety in patients with irritable bowel syndrome\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171525.jpg","isbn":"978-960-08-0518-5","isbn13":"978-960-08-0518-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":685,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"43.0","price_updated_at":"2011-10-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":465,"extra":null,"biblionet_id":171525,"url":"https://bibliography.gr/books/ereuna-kai-ekpaideutikh-praksh-sthn-eidikh-agwgh-1b702bf1-0c01-4311-83af-bd9eae732172.json"}]