[{"id":169156,"title":"Η ειδική αγωγή αφετηρία εξελίξεων στην επιστήμη και στην πράξη","subtitle":"2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής: 15-18 Απριλίου 2010","description":"Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου, του \"Καθολικού Σχεδιασμού\", για την διευκόλυνση της ατομικής και της κοινωνικής ζωής των πολιτών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο χώρο της εκπαίδευσης, ο Καθολικός Σχεδιασμός, αποτυπώνεται και υλοποιείται στο \"σχολείο για όλους\" (ενιαίο σχολείο). Η νέα τάση της συνεκπαίδευσης αναφέρεται στην προσπάθεια να αναγνωρίζονται οι ατομικές διαφορές του κάθε μαθητή και να αξιοποιούνται κατά την εκπαιδευτικο-διδακτική διαδικασία στο πλαίσιο της ενιαίας σχολικής τάξης. Έτσι διαγράφεται και επιβάλλεται μια τάση για μεγαλύτερη αλληλεπίδραση και όσμωση της ειδικής και της γενικής εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργική ενοποίησή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠιστεύουμε ότι ήρθε η ώρα και η αφορμή η Ειδική Αγωγή να προσφέρει και να ανταλλάξει θέσεις, αξίες, επιτεύγματα με τη Γενική Εκπαίδευση. Με αφορμή την ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε σχολεία γενικής αγωγής, η γενική εκπαίδευση συνολικά μπορεί να εμπλουτισθεί μέσα από κοινά ερευνητικά προγράμματα, που απαιτεί η νέα τάση, με νέες προσεγγίσεις στη διδασκαλία (π.χ. Διαφοροποιημένη Διδασκαλία) με νέους ευαισθητοποιημένους επιστήμονες σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο, με νέες οργανωτικές-διοικητικές και σύγχρονες επιστημονικές υποδομές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα ο διεπιστημονικός χαρακτήρας της Ειδικής Αγωγής βοηθά στη διάχυση των ερευνητικών δεδομένων από τον ένα επιστημονικό κλάδο στον άλλο με απώτερο σκοπό την ανάπτυξη των στρατηγικών και των τεχνικών εκείνων οι οποίες είναι απαραίτητες για την απόκτηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και τη διαμόρφωση των στάσεων που απαιτούνται από τη σύγχρονη κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Πρώτο\u003cbr\u003eΣυμβουλευτική\u003cbr\u003e- Αθηνά Δάντη, \"Δια-επιστημονικό μοντέλο σύνδεσης 'συμβουλευτικής' και 'αγωγής' με σημείο συναρμογής τη διαχείριση συναισθηματικών δυσκολιών στο σχολικό πλαίσιο\"\u003cbr\u003e- Αλεξάνδρα Κολιοπάνου, Μαρία Συφάκη, \"Διαχείριση κρίσης - Αντιμετώπιση πένθους στο σχολικό\u003cbr\u003eπεριβάλλον\"\u003cbr\u003e- Όλγα Μακρή, Αργύρης Ήργης, \"Η συμβουλευτική πρακτική και η θεωρία της γνωστικής-\u003cbr\u003eσυμπεριφορικής προσέγγισης στην αντιμετώπιση των φοβιών. Μια μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Κοσμόπουλος, \"Ο συνεργατικός ρόλος των γονιών στο σχολείο\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Κοσμόπουλος, \"Οι ανάγκες των γονιών παιδιών με αυτισμό όπως αυτές προκύπτουν\u003cbr\u003eμέσα από συμβουλευτική ομάδα\"\u003cbr\u003e- Όλγα Μακρή, Αργύρης Ήργης, \"Συμβουλευτική και Ειδική Αγωγή. Η Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής. Παρατηρήσεις και Σημειώματα από Ταχύρρυθμο Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Διαχείρισης Προβλημάτων Σχολικής Τάξης\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Δεύτερο\u003cbr\u003eΠολλαπλές αναπηρίες\u003cbr\u003e- Αδριανός Γ. Μουταβελής, Γιώργος Μπούρχας, \"Διαφοροποιημένη Διδασκαλία με τη χρήση Υποστηρικτικών Τεχνολογιών σε μαθητές με εγκεφαλική παράλυση\"\u003cbr\u003e- Αναστασία Παπαϊωάννου, \"Διδασκαλία μουσικής σε παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες - ομαδικές δραστηριότητες Μελέτη περίπτωσης παιδιού με σύνδρομο RETT και παιδιού με εγκεφαλική παράλυση\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Τρίτο\u003cbr\u003eΕκπαιδευτική και κοινωνική ένταξη - ενσωμάτωση\u003cbr\u003e- Βάλια Καλογρίδη, \"Απόψεις και εμπειρίες εκπαιδευτικών με κώφωση για την ενταξιακή\u003cbr\u003eεκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Αμαλία Φιλιππάκη, Μαριάννα Καλαϊτζιδάκη, \"Η Αξιοποίηση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ως μέσο για την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευτικών στη διαδικασία Ένταξης των μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στο Γενικό Σχολείο\"\u003cbr\u003e- Νικολέττα Γκλιάου - Χριστοδούλου, \"Μεθοδολογικές προσεγγίσεις που συμβάλλουν στην ανάπτυξη επικοινωνιακών και κοινοτικών δεξιοτήτων για αποτελεσματική συμμετοχή των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία\"\u003cbr\u003e- Άννα Γαλανού, \"Το μέλλον βρίσκεται στη διαφορετικότητα\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Μπληζιώτης, Γιώργος Παπαναστασίου, \"Εφαρμογή Λεξιλογικών Δραστηριοτήτων με σκοπό την εκμάθηση των μερών του λόγου σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και επέκταση της στην βελτίωση της ορθογραφίας. Μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Έλενα Ξενοφώντος, \"Αντιλήψεις - Στάσεις - Προκαταλήψεις της Κυπριακής Κοινωνίας\u003cbr\u003eπρος τα άτομα με Ειδικές Ανάγκες. Ο δρόμος προς τα εμπρός\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Τέταρτο\u003cbr\u003eΕργαλεία διάγνωσης και αξιολόγησης\u003cbr\u003e- Ε. Σ. Φουντουλάκη, \"Αξιοπιστία και Εγκυρότητατης Κλίμακας Έννοιας του Εαυτού\u003cbr\u003eΤεννεσσί (TSCS:2) για Παιδιά σε ένα ελληνικό δείγμα\"\u003cbr\u003e- Ελένη Δ. Τρίγκα, \"Η διάγνωση δυσκολιών μάθησης στα τυφλά παιδιά (προσαρμογή του Αθηνά Τεστ στο σύστημα Braille\"\u003cbr\u003e- Νικόλαος Ι. Γαλάνης, Φωτεινή Α. Σκαφίδα, \"Προσαρμογή του ΠΑΤΕΜ Ι στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα\"\u003cbr\u003e- Αγγελική Μουζάκη, Παναγιώτης Γ. Σίμος, Γεώργιος Δ. Σιδερίδης, \" Εργαλεία για την ανίχνευση διαταραχών της προσοχής/συγκέντρωσης και των επιτελικών λειτουργιών σε μαθητές του Δημοτικού Σχολείου: Έλεγχος συγχρονικής εγκυρότητας\"\u003cbr\u003e- Σ. Παπαϊωάννου, Αγγελική Μουζάκη, Γεώργιος Δ. Σιδερίδης, Παναγιώτης Γ. Σίμος, \"Η Ανιχνευτική Δοκιμασία Μαθηματικής Επίδοσης (ΑΔΜΕ) για Μαθητές του Δημοτικού\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτα Γιαννέλη, Πήλιος Σταύρου, \"Προφορική Γλωσσική Αξιολόγηση Δίγλωσσων και\u003cbr\u003eΜονόγλωσσων νηπίων\"\u003cbr\u003e- Μαλαμώ Δημητρίου, Λάμπρος Σταύρου, \"Τεστ πρώιμης ανίχνευσης της διαταραχής ελλειμματικής\u003cbr\u003eπροσοχής-υπερκινητικότητας παιδιών 4-6 ετών (ΤΕΠ-Υ 4-6)\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Πέμπτο\u003cbr\u003eΜαθητές με ιδιαίτερες νοητικές ικανότητες και ταλέντα\u003cbr\u003e- Ελένη - Ιουλία Σορολιού, Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη, \"Άτομα Υψηλών Ικανοτήτων Μάθησης:\u003cbr\u003eΠαιδιά θ(α)ύματα... των εκπαιδευτικών πολιτικών\"\u003cbr\u003e- Σοφία Θεοδωρίδου, \"Εκτιμήσεις εκπαιδευτικών για τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς\u003cbr\u003eτου χαρισματικού μαθητή\"\u003cbr\u003e- Καλλιόπη Εμμανουηλίδου, Christine H. Mitchell, \"Η χρήση του παιδαγωγικού μοντέλου Reggio Emilia\u003cbr\u003eγια τη διδασκαλία χαρισματικών και ταλαντούχων μαθητών\"\u003cbr\u003e- Προκόπης Η. Μανωλάκος, \"Χαρισματικοί - Ταλαντούχοι Μαθητές με ιδιαίτερες ικανότητες σε έναν ή και περισσότερους τομείς\"\u003cbr\u003e- Αλέξανδρος - Σταμάτιος Αντωνίου, Καλλιόπη Σωτηράκη, \"Επιτακτική η ανάγκη συμβουλευτικής υποστήριξης και στους χαρισματικούς μαθητές\"\u003cbr\u003e- Σοφία Θεοδωρίδου, \"Χαρακτηριστικά μάθησης του χαρισματικού μαθητή: Εκτιμήσεις\u003cbr\u003eεκπαιδευτικών Α/βάθμιας εκπαίδευσης\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Έκτο\u003cbr\u003eΚαινοτόμες δράσεις\u003cbr\u003e- Πάολα Παρτσαλάκη, \"Εικαστική θεραπεία και παιδιά με ειδικές ανάγκες\"\u003cbr\u003e- Όλγα Βαρακλιώτου, Ευθαλία Δασκαλάκη, Καλλιόπη Κατσιγιάννη, Μαρία - Χριστίνα Λάτση, Σπυριδούλα Παυλογιαννοπούλου, Αφροδίτη Τζιώτη, \"Εφαρμογή εκπαιδευτικού προγράμματος συναισθηματικής και κοινωνικής αγωγής στο σχολείο\"\u003cbr\u003e- Μαρία Διαμαντοπούλου, Σοφία Αναγνώστου, Αναστασία Αναγνώστου, \"Η διαθεματική προσέγγιση της Θεατρικής Αγωγής ως υποστηρικτική δράση στη συνεκπαίδευση των παιδιών με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες. Από τη Δραματοποίηση στη Θεατρική Παράσταση\"\u003cbr\u003e- Νανά Χατζή, \"Σχολείο Σάμερχιλ. Η 1η δημοκρατία παιδιών στον σύγχρονο δυτικό κόσμο. Το διαχρονικό μήνυμα του παγκοσμίου φήμης σχολείου για την ελεύθερη, δημοκρατική εκπαίδευση και ανατροφή των παιδιών\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Έβδομο\u003cbr\u003eΥποστηρικτικοί θεσμοί\u003cbr\u003e- Ματίνα Γαϊτανά, Πηνελόπη - Αλεξία Αβαγιανού, \"Ο γονεϊκός δεσμός των εκπαιδευτικών και των επαγγελματιών υγείας στα ειδικά σχολεία και στα κέντρα αποκατάστασης παιδιών με ειδικές ανάγκες\"\u003cbr\u003e- Ελευθερία Μπιλανάκη, \"Μελέτη περίπτωσης: πρόγραμμα αγωγής υγείας σε Γενικό Λύκειο\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Όγδοο\u003cbr\u003eΈγκαιρη διάγνωση\u003cbr\u003e- Πολυξένη Σ. Ντάλλη, \"Εξατομικευμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα παρέμβασης\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172231.jpg","isbn":"978-960-333-686-0","isbn13":"978-960-333-686-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":342,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172231,"url":"https://bibliography.gr/books/h-eidikh-agwgh-afethria-ekseliksewn-sthn-episthmh-kai-praksh-ee197a6e-c0d6-4b73-b356-dedec10e410a.json"},{"id":169157,"title":"Σύγχρονος εκπαιδευτικός τιπούκειτος","subtitle":"Ένα βιβλίο-εργαλείο καθημερινής χρήσης για τον σχολικό σύμβουλο, τον επιμορφωτή ενηλίκων και τον εκπαιδευτικό του Νέου Σχολείου","description":"Το βιβλίο αποτελεί:\u003cbr\u003e- απαραίτητο οδηγό επιμόρφωσης για νέους σχολικούς συμβούλους,\u003cbr\u003e- ένα χρήσιμο οδηγό ψυχοπαιδαγωγικών και διδακτικών θεμάτων για υποψήφιους ΑΣΕΠ όλων των ειδικοτήτων,\u003cbr\u003e- απαραίτητο οδηγό κατάρτισης τόσο στο νέο εκπαιδευτικό όσο και στον έμπειρο, που αναζητά διαρκώς εναλλακτικές βελτιωτικές προτάσεις,\u003cbr\u003e- ένα απλό, σαφές και περιεκτικό εργαλείο στα χέρια του επιμορφωτή ενηλίκων,\u003cbr\u003e- ένα βοήθημα που προσφέρει πρακτικές λύσεις για την Προσχολική Εκπαίδευση, την Α'/θμια και την Β'/θμια.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα 14 κεφάλαια συνοδεύονται από 500 ερωτήσεις διαφόρων θεματικών ενοτήτων της Προσχολικής, Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης και τις αντίστοιχες απαντήσεις.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172232.jpg","isbn":"978-960-333-717-1","isbn13":"978-960-333-717-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":423,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"37.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172232,"url":"https://bibliography.gr/books/sygxronos-ekpaideutikos-tipoukeitos.json"},{"id":169158,"title":"Ο ένας τριαδικός Θεός","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172233.jpg","isbn":"978-960-333-673-0","isbn13":"978-960-333-673-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":194,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172233,"url":"https://bibliography.gr/books/o-enas-triadikos-theos.json"},{"id":169172,"title":"Ανάστασιν υμνούμεν και δοξάζομεν","subtitle":"Ήτοι οι οκτώηχοι αναστάσιμοι ύμνοι του μεγάλου εσπερινού του Σαββάτου και του όρθρου της Κυριακής","description":"[...] Θέλουμε να πιστεύουμε πως με το περιεχόμενο τούτου του βιβλίου υμνείται και δοξάζεται κατά τον καλύτερο τρόπο το κοσμοσωτήριο θαύμα της Ανάστασης του Χριστού, η οποία προοιωνίζεται και εξασφαλίζει και τη δική μας πνευματική ανάσταση από τα ψυχοφθόρα πάθη και τα σκοτεινά έργα της αμαρτίας αλλά και τη μέλλουσα πραγματική μας \"εκ νεκρών\" ανάσταση, την οποία και \"προσδοκώμεν\" σύμφωνα με την ορθόδοξη πίστη μας. Και άμποτε η ανάστασή μας αυτή να είναι κατά τον αδιάψευστο λόγο του Κυρίου \"εις ανάστασιν ζωής\" και όχι \"εις ανάστασιν κρίσεως\" (Ιωάν. ε΄ 29)· να αναστηθούμε δηλαδή για να απολαύσουμε την αιώνια ζωή και τη μακαριότητα του Παραδείσου και όχι για να δικαστούμε και καταδικαστούμε αιώνια για τα παράνομα και αμαρτωλά μας έργα. Η προσωπική μας αυτή ανάσταση κερδίζεται αφενός με την ακράδαντη πίστη μας και αφετέρου με την αγωνιστική μας προσπάθεια η οποία καθαγιάζεται με τη χάρη της Αναστάσεως και κατευθύνεται με το ανέσπερο φως της. Η ανάστασή μας είναι αναμφισβήτητα δώρο Θεού και εκδήλωση της άπειρης ευσπλαχνίας του \"δι' ημάς σταυρωθέντος και αναστάντος\" Κυρίου, αλλά προϋποθέτει και τη δική μας πίστη, τη βαθιά συνειδητοποίηση της αμαρτωλότητας και αναξιότητάς μας και την ειλικρινή και έμπρακτη μετάνοιά μας· χρειάζεται να ομολογήσουμε την πίστη μας, θεολογώντας όπως ο Ληστής και αναφωνώντας από τα βάθη της ψυχής μας το \"Μνήσθητί μου, Κύριε, εν τη βασιλεία σου\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172247.jpg","isbn":"978-960-92841-3-4","isbn13":"978-960-92841-3-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":397,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172247,"url":"https://bibliography.gr/books/anastasin-ymnoumen-kai-doksazomen.json"},{"id":169165,"title":"Μεγάλοι σταθμοί της θεολογίας","subtitle":"Πατέρες της Εκκλησίας: Εισαγωγή Β΄ , Γ΄ και Δ΄ αιώνες: Επιτομή","description":"Όλοι γνωρίζουμε πώς οι μεγάλοι Πατέρες και Διδάσκαλοι της Εκκλησίας μας υπήρξαν θεοφώτιστοι, πνευματοκίνητοι. Συχνά όμως το λησμονούμε και προσπαθούμε ν' αντιμετωπίσουμε προβλήματα Θεολογικά και εκκλησιαστικά, δηλαδή προβλήματα ζωής και απώλειας πνευματικής, μόνο με τις δικές μας δυνάμεις. Αυτές οπωσδήποτε οφείλουμε να τις ενεργοποιούμε, αλλά δεν αρκούν για να φθάσουμε σε ορθό και δημιουργικό αποτέλεσμα, στην αλήθεια.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕδώ ακριβώς οι μεγάλοι Πατέρες έγιναν για τους αιώνες όλους και για μας δάσκαλοι. Μας έδειξαν ότι για να δημιουργήσουμε κάτι αληθινό, για ν' απαντήσουμε ορθά σ' ένα ζήτημα της εποχής μας πρέπει να δεχθούμε και να βιώσουμε ό,τι πριν από μας δημιούργησαν με τον φωτισμό του αγίου Πνεύματος οι θεολόγοι Πατέρες. Αυτός είναι ο λόγος που μελετάμε και αναλύουμε τους Πατέρες. Όντας πνευματοκίνητοι, ό,τι για την αλήθεια και τη σωτηρία του ανθρώπου είπαν και μας αφορά και πρέπει ν' αποτελεί βάση και σημείο εκκινήσεως της δικής μας προσπάθειας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε την ελπίδα ότι οι πατέρες των πρώτων αιώνων θ' αποβούν συνειδητά η βάση, από την οποία θα εκκινήσει η προσπάθειά μας για ν' απαντήσουμε στα πολλαπλά πνευματικά ερωτήματα της εποχής, παραδίδουμε τα παρόντα κείμενα στους αδελφούς αναγνώστες.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172240.jpg","isbn":"978-960-333-688-4","isbn13":"978-960-333-688-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":606,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"37.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172240,"url":"https://bibliography.gr/books/megaloi-stathmoi-ths-theologias.json"},{"id":169319,"title":"Νεοελληνισμός και νεωτερικότητα","subtitle":null,"description":"O νεοελληνισµός δεν είναι µια κάποια πραγµατικότητα αφηρηµένη σαν την «ελληνικότητα», την οποία καθένας φαντάζεται και προσδιορίζει εκάστοτε κατά το δοκούν, αλλά είναι µια απτή πραγµατικότητα των ζώντων και δρώντων Ελλήνων της σύγχρονης εποχής µας. Προσδιορίζεται µε την ανάδυση της νεωτερικότητας στην Δύση της Ευρώπης. Χρονολογείται από τον ανθρωπισµό της Αναγέννησης στον 15ο αιώνα και τον διαφωτισµό των Νέων Χρόνων στον 18ο αιώνα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΝεοελληνισµός είναι η συνάρτηση ελληνισµού και νεωτερικότητας. Κάθε συνάρτηση είναι ενδιαφέρουσα και δύσκολη, όπως είναι άλλωστε η ίδια η ζωή: ωραία και δύσκολη. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ νεοελληνισµός είναι η συνισταµένη του ελληνισµού και της νεωτερικότητας. Η φιλοσοφία θεµατογραφεί τον νεοελληνισµό, ακριβώς επειδή είναι µια πραγµατικότητα της ζωής µας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο ερώτηµα είναι πώς συναρτάται ο νεοελληνισµός µε την νεωτερικότητα; Μέσα από τις σελίδες του βιβλίου αυτού, επιχειρούµε να σκιαγραφήσουµε κάποιες απαντήσεις στo παραπάνω ερώτηµα και επιδιώκουµε να επιτύχουµε συναντήσεις µε φορείς άλλων, εντελώς αντίθετων απόψεων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚάπως έτσι µπορεί ο λόγος να µην καταντά καταθλιπτικός µονόλογος ούτε να εκφυλίζεται σε µανιακό αντίλογο. Ο αυθεντικός διάλογος είναι το καλύτερο αντίδοτο στο µανιοκαταθλιπτικό σύνδροµο των µεταµοντέρνων καιρών µας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172394.jpg","isbn":"978-960-333-700-3","isbn13":"978-960-333-700-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":400,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172394,"url":"https://bibliography.gr/books/neoellhnismos-kai-newterikothta.json"},{"id":169710,"title":"Μια ανατομία της ιδεολογίας","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172788.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":254,"publication_year":1987,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172788,"url":"https://bibliography.gr/books/mia-anatomia-ths-ideologias.json"},{"id":169743,"title":"Το βιβλίο ως διδακτικό μέσο και οι κυρίαρχοι τρόποι ανάγνωσης","subtitle":"Μια ιστορική, ανθρωπολογική και κοινωνιολογική ανάλυση της ανάγνωσης","description":"Το έργο αυτό αφορά τόσο το σχολικό βιβλίο όσο και την ανάγνωση. Στα πρώτα κεφάλαιά του αναλύεται ιστορικά, ανθρωπολογικά και κοινωνιολογικά η ανάγνωση και οι σε κάθε εποχή αναγνωστικές πρακτικές (όπως π.χ. αυτή της μεγαλόφωνης ή της σιωπηρής ανάγνωσης) και εξετάζεται η ιδιαίτερη αξία που απολαμβάνει το βιβλίο και η ανάγνωση στη Δύση, μετά την ανακάλυψη της τυπογραφίας. Στα επόμενα κεφάλαιά του αναλύεται ο τρόπος με τον οποίο προσεγγίζουν οι μαθητές τα κείμενα των σχολικών βιβλίων και μαθαίνουν το περιεχόμενό τους, ενώ θίγονται και όλες οι παράμετροι που αφορούν τη σχέση των μαθητών μ'αυτά τα βιβλία, αλλά και το τι κατανοούν και τι μαθαίνουν απ'αυτά. Επιπλέον, αφού γίνει μια αναφορά στην ιστορία της χρήσης των σχολικών εγχειριδίων, εξηγείται πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος τους στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας συστήματος και της κυρίαρχης στο Σχολείο διδακτικής μεθοδολογίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ σχέση όμως μεταξύ σχολικού βιβλίου και μαθητή, διαμεσολαβείται από το διδάσκοντα. Έτσι για να μελετήσουμε τη σχέση των μαθητών με το περιεχόμενο των σχολικών εγχειριδίων, με πληρότητα, πρέπει να εστιάσουμε όχι μόνο στο λόγο/discourse του σχολικού βιβλίου, αλλά και στο διδακτικό λόγο/discourse του εκπαιδευτικού, αφού στο σχολικό μας σύστημα ο λόγος του τελευταίου συναρτάται πάντα με το λόγο του πρώτου. Οπότε η καινοτομία αυτού του συγγράμματος, έγκειται στο ότι προσεγγίζει το λόγο των σχολικών βιβλίων, όχι μόνο ως προς τον εαυτό του, αλλά και ως προς το λόγο όσων τα διδάσκουν. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172821.jpg","isbn":"978-960-333-709-6","isbn13":"978-960-333-709-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":302,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172821,"url":"https://bibliography.gr/books/to-biblio-ws-didaktiko-meso-kai-oi-kyriarxoi-tropoi-anagnwshs.json"},{"id":169739,"title":"Κοινωνιολογία","subtitle":"Ανάλυση της ύλης της τέταρτης δέσμης με μεθοδολογία ερωτήσεων - απαντήσεων και ασκήσεις κοινωνιολογικής ορολογίας","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172817.jpg","isbn":"960-222-024-4","isbn13":"978-960-222-024-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":181,"publication_year":1988,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172817,"url":"https://bibliography.gr/books/koinwniologia-4f0c0eee-6d5f-4e9e-b74c-36dcd7094445.json"},{"id":170470,"title":"Υλισμός και μεταφυσική","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b173549.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3652,"name":"Κείμενα Φιλοσοφίας και Κοινωνιολογίας","books_count":2,"tsearch_vector":"'filosofias' 'filosophias' 'kai' 'ke' 'keimena' 'kimena' 'kinwniologias' 'koinoniologias' 'koinwniologias' 'philosofias'","created_at":"2017-04-13T01:21:53.204+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:21:53.204+03:00"},"pages":79,"publication_year":1978,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":"Materialismus and Metaphysik","publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":173549,"url":"https://bibliography.gr/books/ylismos-kai-metafysikh.json"},{"id":170696,"title":"Επτανησιακά μελετήματα","subtitle":"Εισαγωγή εις την Επτανησιακήν Σχολήν, οι εκπρόσωποι της Επτανησιακής Σχολής, Επτανήσιων δοκίμια περί γλώσσης","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b173775.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":377,"publication_year":1960,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":173775,"url":"https://bibliography.gr/books/eptanhsiaka-melethmata.json"},{"id":170825,"title":"Φιλοσοφία του κρασοπατέρος και άλλα πτωχοπροδρομικά","subtitle":null,"description":"Ο κύκλος των πτωχοπροδρομικών ποιημάτων είναι ένα πολύτιμο μνημείο για τη λαλούμενη δημοτική γλώσσα του 12ου αιώνα. Ταυτόχρονα, αποτελεί και πλουσιωτάτη πηγή λαογραφικών στοιχείων για τον βίο και τον πολιτισμό των Βυζαντινών. Τα ποιήματα αυτά διακρίνονται για τη χάρη και την ιδιορρυθμία του ύφους των. Παράλληλα, τα πτωχοδρομικά ποιήματα έχουν έντονο κοινωνικό χαρακτήρα και αποτελούν διαμαρτυρία για την ανισότητα που επικρατούσε στις τάξεις της βυζαντινής κοινωνίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b173906.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3494,"name":"Τα Καλύτερα Βιβλία Τσέπης","books_count":15,"tsearch_vector":"'biblia' 'bivlia' 'kalitera' 'kalutera' 'kalytera' 'ta' 'tsephs' 'tsepis' 'viblia'","created_at":"2017-04-13T01:20:21.366+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:20:21.366+03:00"},"pages":75,"publication_year":1980,"publication_place":"Αθήνα","price":"6.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":173906,"url":"https://bibliography.gr/books/filosofia-tou-krasopateros-kai-alla-ptwxoprodromika.json"},{"id":170876,"title":"Ενώπιον της τεχνικής","subtitle":"Διαλέξεις και δοκίμια","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b173958.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3494,"name":"Τα Καλύτερα Βιβλία Τσέπης","books_count":15,"tsearch_vector":"'biblia' 'bivlia' 'kalitera' 'kalutera' 'kalytera' 'ta' 'tsephs' 'tsepis' 'viblia'","created_at":"2017-04-13T01:20:21.366+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:20:21.366+03:00"},"pages":156,"publication_year":1971,"publication_place":"Αθήνα","price":"5.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":173958,"url":"https://bibliography.gr/books/enwpion-ths-texnikhs.json"},{"id":170859,"title":"Κατά κτησιφώντος","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b173941.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3494,"name":"Τα Καλύτερα Βιβλία Τσέπης","books_count":15,"tsearch_vector":"'biblia' 'bivlia' 'kalitera' 'kalutera' 'kalytera' 'ta' 'tsephs' 'tsepis' 'viblia'","created_at":"2017-04-13T01:20:21.366+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:20:21.366+03:00"},"pages":106,"publication_year":1980,"publication_place":"Αθήνα","price":"6.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":173941,"url":"https://bibliography.gr/books/kata-kthsifwntos.json"},{"id":171234,"title":"Η εργασία ως απαιχμαλωσία από τον εγωκεντρισμό","subtitle":null,"description":"Ο ατομικισμός ταυτίζεται με τον εγωκεντρισμό και την ιδιοτέλεια. \u003cbr\u003eΟ άνθρωπος είναι πρόσωπο, γιατί είναι εικόνα του Προσωπικού Τριαδικού Θεού. \u003cbr\u003eΗ εργασία και συνεργασία είναι ο τρόπος, με τον οποίο το πρόσωπο εκστασιάζεται. \u003cbr\u003eΕίναι γεγονός έκ-στασης. \u003cbr\u003eΕξέρχεται ο άνθρωπος από τον αυτάρκη κλειστό εαυτό του και σχετίζεται με τον άλλο, τον συνάνθρωπο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b174316.jpg","isbn":"978-960-333-720-1","isbn13":"978-960-333-720-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":93,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":174316,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ergasia-ws-apaixmalwsia-apo-ton-egwkentrismo.json"}]