[{"id":214598,"title":"\"Μεθώντας μ'ένα κρασί αγιονορείτικο...\"","subtitle":"Η εμπειρία του ταξιδιού στο Άγιο Όρος, στην νέα ελληνική λογοτεχνία, από τα τέλη του 19ου αιώνα έως τις μέρες μας","description":"To ταξίδι στον Άθωνα παρήγε αξιομνημόνευτο ταξιδιωτικό λόγο προσφέροντας υπέροχα κείμενα στην Ελληνική ταξιδιωτική Γραμματεία. Τα λογοτεχνικά κείμενα Νεοελλήνων λογοτεχνών που ενδεικτικά επιλέξαμε να μελετήσουμε, από τη δύση του 19ου έως την αυγή του 21ου αιώνα, εντάσσονται στους τρεις απαράβατους άξονες της θεωρίας της Γενικής και Συγκριτικής Γραμματολογίας: ιστορικός χρόνος, χωρικός και προσωπικός χρόνος του ταξιδιώτη-αφηγητή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eTοποθετήσαμε δηλαδή τα λογοτεχνικά ταξίδια μέσα στο ιστορικό πλαίσιο στο οποίο έλαβαν χώρα, εξετάζοντας συνάμα την ηλικία, τα κίνητρα που ώθησαν σε ένα τέτοιο ταξίδι, τις \"αποσκευές σχετικών αναγνώσεων\" του λογοτέχνη και γενικά όλες τις προϋποθέσεις του ταξιδιού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΥπό την έννοια αυτή, το ταξίδι στον Άθωνα είναι μια ξεχωριστή εμπειρία, ένα ξεχωριστό βίωμα για τον καθένα από τους Λογοτέχνες που συμπεριλάβαμε στη μονογραφία μας. Ο W. Dilthey βλέπει τη \"συνάντηση\" που φέρνει το ταξίδι στο επίπεδο του βιώματος του \"Εγώ-Εσύ\". Ως εκ τούτου, το ταξίδι μετατρέπεται σε \"αφύπνιση\", οδηγώντας, μερικές φορές, σε μια μεταστροφή και διαφοροποίηση και αποβαίνοντας καθοριστικής σημασίας για τη μετέπειτα πορεία της ζωής του ταξιδιώτη την οποία και νοηματοδοτεί.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b217807.jpg","isbn":"978-960-612-024-4","isbn13":"978-960-612-024-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":510,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"32.0","price_updated_at":"2017-05-02","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":217807,"url":"https://bibliography.gr/books/methwntas-mena-krasi-agionoreitiko.json"},{"id":215120,"title":"Διδακτική της λογοτεχνίας","subtitle":"Βιωματική και κριτική διδασκαλία μέσω τεχνικών δημιουργικής γραφής και αναγνωστικής ανταπόκρισης: Σύγχρονες προσεγγίσεις για γυμνάσιο και λύκειο","description":"O τόµος αυτός φιλοξενεί κείµενα πρωτότυπων και δηµιουργικών προτάσεων διδασκαλίας που θα κάνουν το µάθηµα της Λογοτεχνίας στο Γυµνάσιο και στο Λύκειο πιο ευχάριστο και ενδιαφέρον για τους µαθητές, καθώς και πιο αποτελεσµατικό. Κάθε διδακτική πρόταση αποτελεί σχέδιο ωριαίας διδασκαλίας ή κυρίως διδακτικό σενάριο που αφορά σε µία διδακτική ενότητα. Όλες οι προτάσεις έχουν εφαρµοστεί σε πραγµατική τάξη µε ικανοποιητικά µαθησιακά αποτελέσµατα. Της παρουσίασης των προτάσεων προηγείται ένα Θεωρητικό Μέρος, όπου αναλύονται όλες οι έγκυρες σύγχρονες µέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας της λογοτεχνίας στη δευτεροβάθµια εκπαίδευση, στις οποίες βασίζονται όλες οι διδακτικές προτάσεις που περιέχει ο τόµος. Αρκετά από τα προτεινόµενα σενάρια διδασκαλίας βασίζονται, εκτός των άλλων, και στη χρήση Νέων Τεχνολογιών. Ούτε όλα όµως προϋποθέτουν ιδιαίτερη εξοικείωση του φιλολόγου µε αυτές (λ.χ. πιστοποίηση Β΄ Επιπέδου) ούτε όλα αξιοποιούν στον ίδιο ή σε σηµαντικό βαθµό τις ΤΠΕ. Όλες, όµως, οι προτάσεις διδασκαλίας (i) βασίζονται στα ισχύοντα ΑΠΣ, (ii) µπορούν να εφαρµοστούν σε µια \"µέση\" τάξη ενός συνηθισµένου δηµόσιου σχολείου, (iii) εµφανίζουν διαβαθµισµένο επίπεδο διδακτικής καινοτοµίας, αφού άλλες είναι περισσότερο και άλλες λιγότερο πρωτότυπες, και (iv) δεν απαιτούν ιδιαίτερο επίπεδο υποδοµών ΤΠΕ και λογισµικού. Έτσι, όλες είναι εύκολα εφαρµόσιµες υπό έναν όρο: ο φιλόλογος που θα επιχειρήσει να τις αξιοποιήσει, να επιθυµεί και να έχει αποφασίσει να εκσυγχρονίσει και να αναβαθµίσει, γενικότερα, τη διδασκαλία του και τις συνθήκες µάθησης που προσφέρει στους µαθητές του.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b218335.jpg","isbn":"978-960-612-018-3","isbn13":"978-960-612-018-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":12630,"name":"Διδακτική και Νέες Τεχνολογίες","books_count":2,"tsearch_vector":"'didaktikh' 'didaktiki' 'kai' 'ke' 'nees' 'technologies' 'tehnologies' 'texnologies'","created_at":"2017-08-24T22:27:21.501+03:00","updated_at":"2017-08-24T22:27:21.501+03:00"},"pages":375,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2017-05-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":218335,"url":"https://bibliography.gr/books/didaktikh-ths-logotexnias.json"},{"id":242234,"title":"Η ενδυμασία στην αρχαία κωμωδία","subtitle":"Εξέλιξη, κωμική χρήση και σκηνική λειτουργία","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια εκτενή μελέτη ποικίλων όψεων της θεατρικής ενδυμασίας. Κύριο θέμα του είναι η ιστορική εξέλιξη της αμφίεσης των κωμικών υποκριτών από τον 5ο έως τον 3ο αιώνα π.Χ., καθώς και η λειτουργία της ενδυμασίας στη σκηνική παρουσίαση των τυπικών χαρακτήρων της αρχαίας κωμωδίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο πρώτο μέρος αναλύονται η μεταμφίεση και ο ρόλος της στη δημιουργία ενός \"θεάτρου μέσα στο θέατρο\". Στο δεύτερο μέρος η έρευνα εστιάζεται στη διαχρονική σκηνική εμφάνιση κωμικών τύπων, όπως των διανοουμένων, του αγροίκου, του καυχησιάρη στρατιώτη, του βαρβάρου κ.ά., προκειμένου να αναδειχθούν πιθανές μεταβολές στο είδος των ενδυμάτων ή προσωπείων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο σκηνικό \"λεξιλόγιο\" των ποιητών για κάθε κωμικό χαρακτήρα ερευνάται μέσα από έργα του Αριστοφάνη, του Μενάνδρου και άλλων ποιητών, καθώς και από ένα ευρύ αρχαιολογικό υλικό που περιλαμβάνει αγγειογραφίες, πήλινα ειδώλια και ψηφιδωτά. Το βιβλίο διανθίζεται με εικονογραφικό υλικό από παραστάσεις κωμωδιών που διευκολύνουν την πρόσληψη του αναγνώστη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244133.jpg","isbn":"978-960-612-274-3","isbn13":"978-960-612-274-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":542,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2020-01-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":244133,"url":"https://bibliography.gr/books/h-endymasia-sthn-arxaia-kwmwdia.json"},{"id":246703,"title":"Κοινωνική θεολογία","subtitle":"Από τη μεταθρησκευτική ανθρωπολογία στην ηθική των θρησκειών: Αφιερωματικός τόμος στον καθηγητή και κοσμήτορα της Θεολογικής Σχολής του ΕΚΠΑ Απόστολο Β. Νικολαΐδη","description":"Η Κοινωνιολογία της Θρησκείας αποτελεί την κύρια ενασχόληση στη σκέψη του Καθηγητή Απόστολου Νικολαΐδη, διαμορφώνοντας ένα πλαίσιο αναφοράς και ταυτόχρονα ερμηνείας, όχι μόνο της ίδιας της θρησκείας, αλλά και της κοινωνικής πραγματικότητας που τον περιβάλλει. Ασχολείται με όλα εκείνα τα ζητήματα που απασχόλησαν τους σημαντικότερους θεωρητικούς της Κοινωνιολογίας, όπως είναι οι μορφές εξουσίας, η πολιτική και οικονομική συμπεριφορά, η λειτουργία των θεσμών, αλλά και οι μορφές αναπαραγωγής των ιδεολογιών, όπως η άσκηση του κοινωνικού ελέγχου και η κριτική των θρησκευτικών θεσμών. Δεν περιγράφει μόνο τα ζητήματα αυτά, αλλά τα αναλύει, ενώ ταυτόχρονα προτείνει ενδεχόμενες λύσεις των κοινωνικών προβλημάτων που αναδεικνύει.\u003cbr\u003eΣτο πλούσιο συγγραφικό έργο του Καθηγητή Νικολαΐδη μπορεί κάποιος να διακρίνει έναν κοινωνικό στοχαστή, ο οποίος επιχειρεί να αναμοχλεύσει μέσα από την κοινωνιολογία την ίδια τη θεολογική σκέψη. Να την αφυπνίσει και να τη στρέψει μέσα στον κοινωνικό της περιβάλλον, για να αποκτήσει ξανά ένα ενδοκοσμικό ενδιαφέρον για τον άνθρωπο και τις ανάγκες του. Άλλωστε το ξεκίνημά του από τον μεγάλο διανοούμενο Ernst Bloch, φαίνεται να διαμορφώνει το πλαίσιο της σκέψης του για μια \"νέα ανθρωπολογία της θρησκείας\". Η διαπίστωσή του ότι \"άνθρωπος και Θεός βρίσκονται καθοδόν\" σημαίνει ότι η δράση και των δύο δεν εκτυλίσσεται σε κάποιον εξωκοσμικό χώρο, αλλά εντός της ίδιας ιστορικής πραγματικότητας.\u003cbr\u003eΗ παρότρυνση για δράση αποτελεί βασική προϋπόθεση για τον Καθηγητή Νικολαΐδη. Με όλα τα ζητήματα που καταπιάνεται επιχειρεί μια διευρυμένη κινητοποίηση των ανθρώπων για δράση, η οποία έχει βαθύτατα πολιτικά χαρακτηριστικά, όχι μόνο για τον πολίτη, αλλά και για τον θρησκευόμενο. Μόνο έτσι ο άνθρωπος καταφέρνει τελικά να γνωρίσει τον εαυτό του και να είναι χρήσιμος για τους άλλους. Ακόμη και ο διάλογος αποτελεί μια βασική προϋπόθεση για κινητοποίηση των συμμετεχόντων σ’ αυτόν και φυσικά μια ευκαιρία για δράση, η οποία δεν είναι μόνο θρησκευτική, αλλά επεκτείνεται σε όλες τις μορφές του κοινωνικού βίου. Άλλωστε στη σκέψη του Καθηγητή Νικολαΐδη, η πρόσκληση για θρησκευτική δράση προϋποθέτει πολιτική ευθύνη με σεβασμό στις δημοκρατικές αρχές και αξίες, στα ανθρώπινα δικαιώματα, στην ανθρώπινη ελευθερία και αξιοπρέπεια.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b248613.jpg","isbn":"978-960-612-300-9","isbn13":"978-960-612-300-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":536,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2020-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":248613,"url":"https://bibliography.gr/books/koinwnikh-theologia.json"},{"id":48471,"title":"Προλεγόμενα εις την ερώτησιν περί Θεού","subtitle":"Εναίσιμος επί διδακτορία διατριβή υποβληθείσα εις την Φιλοσοφικήν Σχολήν του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b49807.jpg","isbn":"960-333-229-1","isbn13":"978-960-333-229-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":303,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":49807,"url":"https://bibliography.gr/books/prolegomena-eis-thn-erwthsin-peri-theou.json"},{"id":110117,"title":"Τα χαρισματικά παιδιά ζουν ανάμεσά μας","subtitle":"Ανακαλύπτοντας τα ίδια και τις ανάγκες τους","description":"Είναι γεγονός ότι τα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά αντιμετωπίζονται ποικιλοτρόπως απο το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Απόψεις διάφορες και ερμηνείες του όρου \"χαρισματικό/ταλαντούχο παιδί\" βασίζονται σε συγκεκριμένα μα και διαφορετικά μεταξύ τους χαρακτηριστικά. Η πολυπλοκότητα και η σύγχιση στην ερμηνεία και κατά συνέπεια στην κατανόηση της έννοιας είχε και εν μέρει συνεχίζει να έχει σαν αποτέλεσμα μια όχι ευρεία αποδοχή της στο κοινωνικό σύνολο. Η κοινωνική στάση απέναντι στα χαρισματικά παιδιά βασίζεται κυρίως σε διάφορους μύθους όπως αυτόν της δημιουργίας μιας ομάδας \"ελίτ\" και των συνεπειών της (αν τα παιδιά αυτά ομαδοποιηθούν και αντιμετωπισθούν διαφορετικά στον εκπαιδευτικό χώρο), καθώς και αυτόν της βεβαιότητας ότι τα παιδιά αυτά, λόγω των ιδιαιτέρων τους χαρακτηριστικών, ό,τι και να γίνει θα βρούν τον δρόμο τους και θα τα καταφέρουν. \u003cbr\u003eΤα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά είναι ανάμεσα μας. Η δική μας ευαισθητοποίηση στην ύπαρξη τους, στην κατανόηση απο μέρους μας των αναγκών τους (γνωστικών, κοινωνικών, συναισθηματικών), στην κάλυψη αυτών των αναγκών και στην απόδοχή τους σαν άτομα είναι έννοιες που δημιουργούν ένα καινούργιο πλαίσιο στον τρόπο που η κοινωνία πρέπει να τα \"αντιμετωπίσει\". Αυτή η ευαισθητοποίηση θα βοηθήσει τα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά να αντιληφθούν, να αναπτύξουν και καλλιεργήσουν τα όποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους με τέτοιο τρόπο που θα τους δώσει την ευκαιρία μιας πιο ενεργητικής συμμετοχής σε εκπαιδευτικές και κοινωνικές δραστηριότητες. Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτητές Παιδαγωγικών τμημάτων, τμημάτων Ψυχολογίας, σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, καθώς και σε γονείς για τους οποίους η έννοια της χαρισματικότητας είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα. Έχει σαν σκοπό α) να παρουσιάσει τις κυρίαρχες σύγχρονες τάσεις και απόψεις σχετικά με την επισήμανση των χαρακτηριστικών των χαρισματικών ή ταλαντούχων παιδιών, β) να περιγράψει τις εκπαιδευτικές και συναισθηματικές τους ανάγκες καθώς και το πως αυτές οι ανάγκες μπορούν να καλυφθούν και γ) να ευαισθητοποιήσει το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο τόσο στη σημασία όσο και στην αποδοχή της έννοιας της χαρισματικότητας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112698.jpg","isbn":"960-333-440-5","isbn13":"978-960-333-440-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":365,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":112698,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-xarismatika-paidia-zoun-anamesa-mas.json"},{"id":147779,"title":"Ευάλωτες κοινωνικές ομάδες","subtitle":"Μια θεωρητική προσέγγιση ιδεολογικών, κοινωνικών, εκπαιδευτικών ζητημάτων","description":"Παρά το γεγονός ότι σήμερα οι επιστήμες έχουν σημειώσει τεράστια άλματα, οι ομάδες των ευπαθών ατόμων είναι πολύ περισσότερες, όσο ποτέ άλλοτε. Δεν είναι λίγες οι φορές που έχουν δεχτεί απορριπτικές συμπεριφορές από τους συνανθρώπους τους. Έρευνες έχουν αποδείξει ότι η παραπληροφόρηση από τη μια μεριά και οι ανεπαρκείς γνώσεις από την άλλη αποτελούν τις βασικές αιτίες που οδηγούν στον κοινωνικό αποκλεισμό των ατόμων, με μεγαλύτερη συνέπεια τη βίωση του αισθήματος της μοναξιάς.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕίναι λυπηρό, τα παιδιά στο χώρο του σχολείου να βιώνουν το αίσθημα της μοναξιάς και ιδιαίτερα εκείνα που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες. Οι διαπροσωπικές σχέσεις τους είναι περιορισμένες, καθώς είναι τα λιγότερο κοινωνικά αποδεκτά. Συνηθίζεται νεαρά άτομα που απορρίπτονται συνεχώς να παρουσιάζουν αντικοινωνικές, αποκλίνουσες συμπεριφορές. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εκπαιδευτική πολιτική του κράτους επιδιώκει να αλλάξει τις στάσεις, τις αξίες, τις νοοτροπίες των πολιτών έναντι των ευπαθών ομάδων μέσω των διδασκόμενων, σχολικών μαθημάτων. Ειδικότερα, μέσα από το μάθημα του εκπαιδευτικού, επαγγελματικού προσανατολισμού στοχεύει πρωτίστως οι μαθητές να αποκτήσουν την απαιτούμενη αυτογνωσία ώστε να είναι σε θέση να αντιμετωπίζουν τις κάθε είδους δυσκολίες και παράλληλα να κάνουν τη σωστότερη δυνατή επαγγελματική τους επιλογή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓια τη δόμηση της πολιτικής και κοινωνικής ταυτότητας των πολιτών το μάθημα της κοινωνικής και πολιτικής αγωγής καθιερώθηκε να διδάσκεται σε όλες τις τάξεις του δημοτικού και στη Γ΄ γυμνασίου. Καινοτομία στα αναλυτικά προγράμματα αποτελεί η εισαγωγή της διδασκαλίας της τοπικής ιστορίας διαθεματικά σε σχέση με το περιβάλλον. Εξίσου σημαντική θεωρείται και η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Άλλωστε, η κοινωνία κρατιέται από την οικογένεια, η οποία αποτελεί το πιο φυσικό κέντρο της αγωγής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πρώτη ενότητα έχει χαρακτήρα κοινωνικό. Εξετάζεται το φαινόμενο του κοινωνικού αποκλεισμού με βάση τις ιδεολογικές και κοινωνικές του διαστάσεις όπως επίσης και οι επιπτώσεις του στην κοινωνική συνοχή. Ειδική αναφορά γίνεται για την κοινωνική πτυχή της μάστιγας του αιώνα, το AIDS και για τον αντίκτυπο που έχει στις διαφυλικές σχέσεις. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτη δεύτερη ενότητα προσεγγίζεται η έννοια του εκπαιδευτικού, επαγγελματικού προσανατολισμού από κοινωνικής και εκπαιδευτικής άποψης. Ταυτοχρόνως μελετάται η αναγκαιότητα, ο σκοπός και οι λειτουργίες του στα πλαίσια της σύγχρονης εκπαίδευσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘέματα τα οποία συνδέονται με το χώρο της εκπαίδευσης διαμορφώνουν το περιεχόμενο της τρίτης ενότητας. Παρουσιάζεται το φαινόμενο της κοινωνικής απόρριψης στο χώρο του σχολείου, ο ρόλος των γονιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, η εξέλιξη του μαθήματος της κοινωνικής και πολιτικής αγωγής από την περίοδο της μεταπολίτευσης έως τη νομοθετική μεταρρύθμιση του 2001,η συμβολή της διδασκαλίας της τοπικής ιστορίας στη διαμόρφωση της ιστορικής συνείδησης και τέλος προβληματισμοί και σκέψεις γύρω από περιβαλλοντικά ζητήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ τέταρτη ενότητα κλείνει περικλείοντας τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές διαστάσεις των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες, με ξεχωριστή αναφορά στη δυσλεξία, και όταν μάλιστα αυτές συνοδεύονται από αισθητηριακές μειονεξίες. Γίνεται επιπλέον λόγος για τις μεθόδους πρόληψης των αναπηριών, την παραβατική συμπεριφορά και τη χρήση ουσιών εξάρτησης από τους εφήβους εν γένει.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150703.jpg","isbn":"978-960-333-583-2","isbn13":"978-960-333-583-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":412,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150703,"url":"https://bibliography.gr/books/eualwtes-koinwnikes-omades.json"},{"id":169120,"title":"Εισαγωγή στις επιστήμες αγωγής","subtitle":null,"description":"Οι Επιστήμες Αγωγής συνιστούν ένα νέο επιστημονικό πεδίο με πολυεπιστημονικό χαρακτήρα και πολύ διαφορετικές, αλλά ενδιαφέρουσες, μορφές σκέψης από το φιλοσοφικό στοχασμό ως την πιο αυστηρή μορφή επιστημονικής έρευνας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ προβληματική αυτή αποτελεί το βασικό χαρακτηριστικό του ανά χείρας συλλογικού έργου, που είναι καρπός συνεργασίας πολλών ακαδημαϊκών, ελληνικών και κυπριακών πανεπιστημίων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως, στον πρόλογό του, τονίζει ο καθηγητής Gaston Mialaret, \"Το πεδίο των Επιστημών Αγωγής είναι κυρίως πολυεπιστημονικό και το σύγγραμμα του Γιώργου Μαυροειδή αποτελεί μια τρανή απόδειξη γι’ αυτό. Δεν πρόκειται για το στοχασμό ενός μοναδικού συγγραφέα, αλλά για τη συνεισφορά/συμβολή ειδικών, διαφορετικών επιστημονικών πεδίων\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο έργο αυτό συνδέθηκε, άμεσα, με το ομώνυμο γνωστικό αντικείμενο πανεπιστημιακών προγραμμάτων σπουδών και φιλοδοξούμε να αποτελέσει ένα έργο αναφοράς για τους φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων και τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, σε θέματα που συνθέτουν το γνωστικό πεδίο των Επιστημών Αγωγής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Α: Οριοθέτηση του πεδίου και εξέλιξη των επιστημών αγωγής\u003cbr\u003e- Παναγιώτης Ξωχέλλης, \"Βασικοί επιστημονικοί όροι στις επιστήμες της αγωγής\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Σαλβαράς, \"Εξέλιξη της παιδαγωγικής επιστήμης\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Β: Θεωρητικοί κλάδοι των επιστημών αγωγής\u003cbr\u003e- Αιμίλιος Σολωμού, \"Ιστορία της αρχαιοελληνικής εκπαίδευσης\"\u003cbr\u003e- Σήφης Μπουζάκης, \"Ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης (1833 έως σήμερα)\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Ματθαίου, \"Συγκριτική παιδαγωγική: ανάπτυξη, σχολές σκέψης, χαρακτηριστικά, προοπτικές\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Γ: Εφαρμοσμένοι κλάδοι επιστημών αγωγής\u003cbr\u003e- Κώστας Χρυσαφίδης, \"Προσχολική αγωγή: από τη φύλαξη στην επιστημονικά τεκμηριωμένη ψυχοπαιδαγωγική παρέμβαση\"\u003cbr\u003e- Χαράλαμπος Κωνσταντίνου, \"Εισαγωγή στην σχολική παιδαγωγική\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Γ. Μαυροειδής, \"Η ανώτατη εκπαίδευση στον 21ο αιώνα\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Στασινός, Πολυξένη Παπαχρήστου, \"Η ειδική εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Μιχάλης Δαμανάκης, Διονυσία Κοντογιάννη, \"Η διαπολιτισμική παιδαγωική προσέγγιση: παρουσίαση βασικών θεωρητικών στοιχείων\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Σαλβαράς, \"Δια βίου μάθηση και εκπαίδευση ενηλίκων\"\u003cbr\u003e- Μαίρη Κουτσελίνη, \"Το αναλυτικό πρόγραμμα σήμερα: ανάγκη επαναπροσδιορισμού\"\u003cbr\u003e- Αθανάσιος Τριλιανός, \"Σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση της διδασκαλίας: μια εναλλακτική μεθοδολογική προσέγγιση\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Θεοφιλίδης, \"Οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης: ηγετική συμπεριφορά και οι προεκτάσεις της στο ρόλο του διευθυντή σχολείου\"\u003cbr\u003e- Μιχάλης Ι. Βάμβουκας, \"Μεθοδολογία επιστημονικής παιδαγωγικής έρευνας\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Δ: Κλάδοι των επιστημών αγωγής που προκύπτουν από τη συνεργασία με άλλες επιστήμες\u003cbr\u003e- Αλέξης Πέτρου, \"Προβολές στη φιλοσοφία της εκπαίδευσης\"\u003cbr\u003e- Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης, \"Η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης\"\u003cbr\u003e- Αχιλλέας Καψάλης, \"Παιδαγωγική ψυχολογία: αντικείμενο και μέθοδοι έρευνας\"\u003cbr\u003e- Ιωάννης Ν. Κανάκης, \"Εκπαιδευτική τεχνολογία: διδακτική των μέσων και ικανότητα επιδέξιου χειρισμού των μέσων πληροφορίας και επικοινωνίας\"\u003cbr\u003e- Ελένη Καρατζιά - Σταυλιώτη, Χάρης Λαμπρόπουλος, \"Οικονομία της εκπαίδευσης και αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Ε: Σύγχρονα θέματα των επιστημών αγωγής\u003cbr\u003e- Γιώργος Ε. Πασιάς, \"Ευρωπαϊκή διάστάση στην εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Γ. Μαυροειδής, \"Εκπαίδευση για όλους: μύθος ή πραγματικότητα\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτης Αγγελίδης, Χριστίνα Χατζησωτηρίου, \"Συμπεριληπτική εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Γ. Μαυροειδής, Αλέξης Πέτρου, \"Η εκπαίδευση για τα ανθρώπινα δικαιώματα: προτάσεις μιας διδακτικής προσέγγισης\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Γ. Μαυροειδής, Βασιλική Σελιώτη, \"Για έναν πολιτισμό ειρήνης και κοινωνικής δικαιοσύνης\"\u003cbr\u003e- Σταμάτης Αλαχιώτης, \"Εισαγωγή στη βιολογία της μάθησης και στη νέα βιοπαιδαγωγική θεωρία\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπίμετρο\u003cbr\u003e- Γιώργος Κοντομήτρος, \"Η παιδαγωγός Μαρία Αμαριώτου\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172195.jpg","isbn":"978-960-333-711-9","isbn13":"978-960-333-711-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":551,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"37.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172195,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-stis-episthmes-agwghs.json"},{"id":169320,"title":"Ειρήνη","subtitle":null,"description":"Η \"Ειρήνη\" είναι χρονολογικά η δεύτερη από τις τρεις ακέραιες κωμωδίες του Αριστοφάνη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πρώτη είναι οι \"Αχαρνείς\" και η τρίτη η \"Λυσιστράτη\". Από την \"τριλογία\" αυτή κυκλοφορούν ήδη από τις εκδόσεις μας οι \"Αχαρνείς\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΦιλοδοξία μας είναι σύντομα να ακολουθήσει και η τρίτη κωμωδία της \"τριλογίας\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Χρήστος Χρηστίδης και στην \"Ειρήνη\" ακολούθησε το πρότυπο της έκδοσης των \"Αχαρνέων\": Μετά από μια πολύ αναλυτική εισαγωγή, ακολουθεί το αρχαίο κείμενο, που συνοδεύεται από μια ποιητική, αλλά και όσο γίνεται πιο πιστή, νεοελληνική απόδοση και πλουσιότατα -σχεδόν κατά λέξη- σχόλια, που επιτρέπουν στον αναγνώστη να χαρεί το αρχαίο κείμενο από το πρωτότυπο. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ έκδοση κλείνει με χρησιμότατα ευρετήρια για τα αρχαία ονόματα τους όρους και τις αρχαίες λέξεις που σχολιάζονται.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ \"Ειρήνη\" είναι μια κωμωδία που, κατά κάποιο τρόπο, συμπληρώνει τους \"Αχαρνείς\". Στους \"Αχαρνείς\", ο ατομιστής ήρωας Δικαιόπολις πραγματοποιεί μια δική του, ατομική επανάσταση κατά του πολέμου και απολαμβάνει μόνος του τον τελικό θρίαμβό του. Αντίθετα, στην \"Ειρήνη\", ο αλτρουιστής ήρωας Τρυγαίος ξεσηκώνει τους Πανέλληνες σε μια κοινή προσπάθεια για επάνοδο της θεάς Ειρήνης στη ρημαγμένη χώρα τους. Και απολαμβάνει μαζί με τους άλλους τον τελικό, συλλογικό θρίαμβό, σε ένα ξέφρενο, ανεπανάληπτο, διονυσιακό πανηγύρι. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο μήνυμα της κωμωδίας -ένα μήνυμα εθνικής ομοψυχίας και αλληλεγγύης για σκοπό ειρηνικό- είναι όσο ποτέ ιδιαίτερα επίκαιρο, στη δύσκολη εποχή που περνάμε ως κοινωνία και ως έθνος. Ο Αριστοφάνης μοιάζει και σ' αυτό το αθάνατο έργο του να μας δείχνει για άλλη μια φορά το σωστό δρόμο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172395.jpg","isbn":"978-960-333-664-8","isbn13":"978-960-333-664-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10180,"name":"Αρχαίοι Κλασσικοί Συγγραφείς","books_count":1,"tsearch_vector":"'archaioi' 'arhaioi' 'arxaioi' 'klassiki' 'klassikoi' 'siggrafeis' 'suggrafeis' 'syggrafeis'","created_at":"2017-04-13T02:25:57.235+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:25:57.235+03:00"},"pages":468,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172395,"url":"https://bibliography.gr/books/eirhnh-a41d2afe-a76e-4cc1-ab7a-3ec7bd87f2c0.json"},{"id":175271,"title":"Το αίμα των μαρτύρων","subtitle":"Το Κομμένο στα χρόνια της γερμανικής κατοχής","description":"\"Το αίµα των µαρτύρων\" αποτελεί τον καρπό πολύχρονης και πολύµοχθης έρευνας στα γερµανικά και ελληνικά αρχεία σχετικά µε τη σφαγή 317 κατοίκων στο Κοµµένο της Άρτας, µεταξύ των οποίων γυναίκες και παιδιά, στις 16 Αυγούστου 1943. Ένα από τα πιο αποτρόπαια εγκλήµατα πολέµου που διέπραξε ο τακτικός στρατός της Βέρµαχτ όχι µόνο στον ελλαδικό αλλά και στον ευρωπαϊκό χώρο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτα χρόνια της γερμανικής Κατοχής στην Ελλάδα, έμελλε στον νομό της Άρτας να γραφτεί μία από τις τραγικότερες σελίδες της νεοελληνικής ιστορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ τόπος είναι το μαρτυρικό Κομμένο της Άρτας, που γνώρισε την πιο απάνθρωπη σφαγή των ναζιστικών στρατευμάτων και που παραμένει άγνωστο στους σημερινούς νεοέλληνες, βαθύτατα τραυματισμένο από την αδιαφορία και την περιθωριοποίηση της σύγχρονης Ελλάδας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ παρούσα μελέτη έχει τον χαρακτήρα μιας έρευνας στα ιστορικά γεγονότα της εποχής, αλλά και σε ντοκουμέντα αυτοπτών μαρτύρων, τόσο από την πλευρά του μαρτυρικού αυτού τόπου, όσο και από ανακρίσεις (της εισαγγελίας του Μονάχου) στρατιωτών, κυρίως Γερμανών και Αυστριακών, που έλαβαν μέρος στη μεγάλη σφαγή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ τραγωδία του Κομμένου είναι η μόνη που εμφανίζει το στοιχείο του παραλογισμού και της διαστρέβλωσης από την πλευρά της επιχειρησιακής κτηνωδίας των γερμανικών στρατευμάτων της Μεραρχίας \"Εντελβάις\", του λεγόμενου \"Τάγματος Θανάτου\", αλλά και παραμένει η μοναδική σφαγή σε βάρος άμαχου πληθυσμού, ακόμη και νηπίων, και που δεν μπορεί να καταταγεί στα γερμανικά αντίποινα κατοχής. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπιχειρείται επίσης μία φιλοσοφική ενατένιση της τραγωδίας του Κομμένου, που αποτελεί ένα μικρό δείγμα της τραγωδίας της ιστορίας και των ιστορικών συμβεβηκότων της. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα, η εξιστόρηση των γεγονότων βρίσκει εύφορο έδαφος ανάπτυξης στη λαογραφία του τόπου (είτε σε πεζά, είτε σε ποιητικά κείμενα), τραγούδια, ποίηση, μοιρολόγια, αναμνήσεις, σκέψεις και όνειρα, χαμένων ελπίδων που εκφράζουν τον πόνο και τον καημό της σύγχρονης Ρωμιοσύνης, που μέσα από τις θυσίες της είναι προορισμένη να πρωτοπορεί στον χώρο του πνεύματος και του έσχατου ερωτήματος της Ιστορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέλος, στο παρόν πόνημα επιχειρείται ένας παραλληλισμός της εποχής εκείνης με τη σημερινή κατοχή της Ελλάδας όχι τόσο από εξωτερικούς, αλλά εσωτερικούς εχθρούς, που οδηγούν σε μία αθεράπευτη παρακμή και μία απελπιστική κρίση, που εγκλωβίζει όλους τους τομείς της σύγχρονης κοινωνίας, απειλώντας τη γεωγραφική και ιστορική υπόσταση του ελληνικού κράτους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b178375.jpg","isbn":"978-960-333-693-8","isbn13":"978-960-333-693-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":327,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-04-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":178375,"url":"https://bibliography.gr/books/to-aima-twn-martyrwn.json"},{"id":185894,"title":"Το δίκαιο της μνηστείας και του γάμου στα Βασιλικά","subtitle":"Νομοκανονική θεώρηση","description":"Η παρούσα εργασία είναι μία θεολογική μελέτη στον τομέα του Κανονικού Δικαίου. Ο γάμος θεσμοθετήθηκε από τον εν Τριάδι Θεό μέσα στον Παράδεισο, γεγονός άκρως κοινωνικό και όχι μόνο. Συνδέεται με όλο το φάσμα της ζωής: συζυγία, προϋποθέσεις, αποτελέσματα και δημιουργία της, σχέσεις με γονείς, συμπεθέρους, παιδιά, λοιπούς στενούς συγγενείς και με το ευρύτερο σώμα της κοινωνίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚατά την Ορθόδοξη Εκκλησία ο Γάμος αποτελεί Μυστήριο μέγα με διαμορφούμενες σχέσεις όλων των μελών της οικογένειας με την Παναγία Τριάδα, την Κυρία Θεοτόκο και σύμπασα τη στρατευομένη και θριαμβεύουσα εν ουρανοίς Εκκλησία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα \"Βασιλικά\" αποτελούν αντιπροσωπευτικό παράδειγμα κατάλληλου εγχειριδίου σωστής διοικήσεως των ανθρώπων. Η σημασία τους έγκειται στο γεγονός ότι καταβάλλεται προσπάθεια από τους κοσμικούς άρχοντες της εποχής να προσλάβουν την ωφέλεια που απορρέει από το Κανονικό Δίκαιο και να σταλάξουν μέσα στο κοσμικό Δίκαιο την εμπειρία των Αγίων Πατέρων γύρω από το Μυστήριο του Γάμου και τη σωτηριολογία του ανθρώπου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ πατήρ Γεώργιος Διαμαντόπουλος με την παρούσα μελέτη του στα \"Βασιλικά\" καταδεικνύει μεταξύ των άλλων την αγαθή βούληση των χριστιανών αυτοκρατόρων να χρησιμοποιήσουν τα χαρισματικά μαθησιακά αγαθά για το καλό των πολιτών και τη συμμετοχή τους στο Σώμα της μητέρας Εκκλησίας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b189039.jpg","isbn":"978-960-333-792-8","isbn13":"978-960-333-792-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10950,"name":"Νομοκανονικά Ανάλεκτα","books_count":9,"tsearch_vector":"'analekta' 'nomokanonika'","created_at":"2017-04-13T02:34:06.149+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:34:06.149+03:00"},"pages":388,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2013-06-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":189039,"url":"https://bibliography.gr/books/to-dikaio-ths-mnhsteias-kai-tou-gamou-sta-basilika.json"},{"id":220247,"title":"Μάθε ψηφιακά... Παίζοντας συνεργατικά","subtitle":"Τεχνολογικά υποστηριζόμενη παιγνιώδης και δομημένη συνεργατική μάθηση: Σενάρια διδασκαλίας για την Αγωγή Υγείας","description":"Στο βιβλίο αυτό δίνεται έµφαση στη σύνδεση µεταξύ θεωρητικών προσεγγίσεων και διδακτικών πρακτικών σχετικά µε την τεχνολογικά υποστηριζόµενη, δοµηµένη, συνεργατική και παιγνιώδη µάθηση. Για το σκοπό αυτό, το βιβλίο παρέχει στον αναγνώστη:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- ένα κατάλληλο, περιεκτικό και ξεκάθαρα διατυπωµένο θεωρητικό υπόβραθρο, απαραίτητο για τη σχεδίαση και υλοποίηση διδακτικών σεναρίων, καθώς και προδιαγραφών ποιότητας εκπαιδευτικού λογισµικού,\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- συγκεκριµένες µεθοδολογίες υλοποίησης των παραπάνω θεωρητικών προσεγγίσεων στη σχολική τάξη\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- σαφείς µεθοδολογίες συνεργατικής σχεδίασης παιγνιωδών ψηφιακών έργων\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- µεθόδους και εργαλεία µε τα οποία µπορεί να υποστηριχθεί τεχνολογικά, η δοµηµένη συνεργατική µάθηση\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- µια σειρά από πλούσια παραδείγµατα εκπαιδευτικών σεναρίων -είκοσι σενάρια- τα οποία είναι δοκιµασµένα σε πραγµατικές τάξεις και εµπνέονται από το θεωρητικό υπόβαθρο, τις µεθοδολογίες και ορισµένα από τα ψηφιακά εργαλεία που προαναφέρθηκαν. Τα σενάρια αυτά αφορούν σε βασικές έννοιες και θεµατικές της Αγωγής Υγείας στην εκπαίδευση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα φύλλα εργασίας των διδακτικών σεναρίων είναι αποθηκευμένα στο CD που συνοδεύει αυτό το βιβλίο ώστε ο αναγνώστης να μπορεί να τα εκτυπώσει και να τα χρησιμοποιήσει αυτούσια ή να κάνει τις τροποποιήσεις που εκείνος κρίνει κατάλληλες για χρήση στην τάξη του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο απευθύνεται σε: (α) φοιτητές Παιδαγωγικών Τµηµάτων, (β) φοιτητές άλλων Πανεπιστηµιακών Τµηµάτων που παρακολουθούν µαθήµατα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας, (γ) εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθµιας και Δευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης που επιθυµούν να σχεδιάζουν εκπαιδευτικά σενάρια µε βάση την τεχνολογικά υποστηριζόµενη, δοµηµένη, συνεργατική και παιγνιώδη µάθηση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b223303.jpg","isbn":"978-960-612-059-6","isbn13":"978-960-612-059-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":392,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2017-12-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":223303,"url":"https://bibliography.gr/books/mathe-pshfiaka-paizontas-synergatika.json"},{"id":20408,"title":"Ευρώπη και εκπαίδευση","subtitle":"Τάσεις και προοπτικές","description":null,"image":null,"isbn":"960-333-123-6","isbn13":"978-960-333-123-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":335,"publication_year":1999,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21039,"url":"https://bibliography.gr/books/eurwph-kai-ekpaideush.json"},{"id":20494,"title":"Ψυχολογία προσαρμογής του παιδιού και του ενηλίκου","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-333-001-9","isbn13":"978-960-333-001-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":375,"publication_year":1991,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21125,"url":"https://bibliography.gr/books/psyxologia-prosarmoghs-tou-paidiou-kai-enhlikou.json"},{"id":23280,"title":"Νεοελληνική μουσική και ποίηση","subtitle":"Ανθολογία","description":null,"image":null,"isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":533,"publication_year":1979,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":23952,"url":"https://bibliography.gr/books/neoellhnikh-mousikh-kai-poihsh.json"}]