[{"id":132817,"title":"Έκφραση - έκθεση","subtitle":"Θεωρητική και πρακτική διδασκαλία: Εφαρμογές στο θεματικό υλικό της Β΄ λυκείου","description":"Περιλαμβάνει:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑναλυτική θεωρία, προτεινόμενη μεθοδολογία \u0026amp; πρακτικές εφαρμογές προσέγγισης \u0026amp; ανάπτυξης:\u003cbr\u003e- Παραγράφου \u003cbr\u003e- Περίληψης \u003cbr\u003e- Κειμένων παραγωγής λόγου \u003cbr\u003e- Ερωτήσεων σύντομης απάντησης\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο υλικό αυτό καλύπτει τις απαιτήσεις όλων των τάξεων του λυκείου\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘεωρία \u0026amp; ασκήσεις της Β΄ λυκείου σχετικά με :\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Είδηση-σχόλιο \u003cbr\u003e- Βιογραφικά είδη \u003cbr\u003e- Παρουσίαση \u0026amp; κριτική ενός βιβλίου\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔιεξοδική \u0026amp; συστηματική ανάλυση όλων των θεματικών ενοτήτων του σχολικού βιβλίου της Β΄λυκείου που περιέχει:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e1. Γενικό θεματικό υλικό \u003cbr\u003e2. Eιδικότερο θεματικό υλικό σχετικό με ερωτήσεις των σχολικών βιβλίων \u003cbr\u003e3. Σχετικό λεξιλόγιο \u0026amp; ερμηνεία λέξεων-φράσεων \u003cbr\u003e4. Θέματα για ανάπτυξη ή συζήτηση και επιλεγμένο εικαστικό υλικό για προβληματισμό και εμβάθυνση \u003cbr\u003e5. Κριτήριο αξιολόγησης που συμφωνεί με το ύφος \u0026amp; τις απαιτήσεις των πανελλαδικών εξετάσεων \u003cbr\u003e6. Απαντήσεις στο κριτήριο αξιολόγησης \u003cbr\u003e7. Παράλληλο κριτήριο αξιολόγησης \u003cbr\u003e8. Γλωσσικές ασκήσεις\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΌλα συμφωνούν με το αναλυτικό πρόγραμμα του ΥΠΕΠΘ \u0026amp; τις οδηγίες του παιδαγωγικού Ινστιτούτου \u0026amp; αποβλέπουν στην σωστή καθοδήγηση μαθητών \u0026amp; καθηγητών για τη μεθοδική προσέγγιση του μαθήματος της έκθεσης-έκφρασης Β΄ \u0026amp; Γ΄ λυκείου ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b135468.jpg","isbn":"978-960-333-561-0","isbn13":"978-960-333-561-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":360,"publication_year":2008,"publication_place":"έκθεση","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":135468,"url":"https://bibliography.gr/books/ekfrash-ekthesh-09c5ba75-29d3-446a-98e1-ec5b7d77a7f6.json"},{"id":132802,"title":"Το σχολείο του μέλλοντος","subtitle":"Στρατηγική, πρόγνωση και σχεδιασμός","description":"Σίγουρα, µε το βιβλίο του κύριου Στυλιανίδη συµπληρώνεται ένα µεγάλο κενό στην, οµολογουµένως φτωχή ακόµα, ελληνική βιβλιογραφία στον επιστηµονικό αυτό χώρο που τώρα αναπτύσσεται στην Ελλάδα και στην Κύπρο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρόκειται για την πρώτη ερευνητική προσπάθεια που αξιοποιεί την τεχνική Delphi στον κυπριακό αλλά και ελλαδικό χώρο. Επιπρόσθετα, η αξιοποίηση της τεχνικής αυτής γίνεται µέσα από µια κριτική προσέγγιση που επι-τρέπει να διερευνηθούν σε βάθος τόσο οι τυχόν δυνατότητες που η τεχνική παρουσιάζει όσο και οι αδυναµίες που τη συνοδεύουν. Η σηµασία µιας τέτοιας προσέγγισης βρίσκεται ακριβώς στην προσδοκία ότι η πληροφόρηση που προκύπτει από τέτοιες επιστηµονικές προσεγγίσεις συµβάλλει καθοριστικά στην περαιτέρω βελτίωση της συγκεκριµένης τεχνικής διεθνώς, αλλά και στη δηµιουργία της αναγκαίας εκείνης εµπειρίας και τεχνογνωσίας όσον αφορά τη χρήση της, ώστε να διευκο-λύνεται και να ενθαρρύνεται η ανάληψη παρόµοιων προσπαθειών στο µέλλον. Παράλληλα, µέσα από το βιβλίο αυτό φαίνεται πώς µπορούν να αξιοποιούνται συστηµατικά οι γνώσεις και η εµπειρία αρκετών ειδικών, υψηλά ιστάµενων στην ιεραρχία των εκπαιδευτικών συστηµάτων, πανεπιστηµιακών, εκπαιδευτικών αλλά και φορέων της κοινωνίας, ώστε να µπορεί να προβλεφθεί η µελλοντική πορεία και εξέλιξη των διαφόρων εκπαιδευτικών συστηµάτων όχι µόνο της Κύπρου και της Ελλάδας, αλλά και διεθνώς. Καλύπτεται έτσι ένα µεγάλο κενό στον τοµέα της στρατηγικής πρόγνωσης του µέλλοντος των σχολείων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσα από την όλη ερευνητική προσπάθεια που περιγράφεται στο βιβλίο γίνεται κατορθωτή η δηµιουργία µιας δεξαµενής σκέψεων και ιδεών για τη µελλοντική πορεία και εξέλιξη του κυπριακού και ελλαδικού σχολείου. Η δεξαµενή αυτή των ιδεών περιλαµβάνει συγκεκριµένες στρατηγικές προληπτικής αντιµετώπισης του µέλλοντος, πιθανά µελλοντικά προβλήµατα και πιθανές αλλαγές και εξελίξεις στα σχολεία µέχρι το έτος 2020. Οι ιδέες αυτές, καθώς και τα αποτελέσµατα των σχετικών κρίσεων στις οποίες έχουν προβεί οι συµµετέχοντες µπορούν να αξιο-ποιηθούν τόσο για σκοπούς στρατηγικού σχεδιασµού και ανάπτυξης της εκπαίδευσης σε βάθος χρόνου όσο και για σκοπούς διαµόρφωσης εκπαιδευτικής πολιτικής σε συγκεκριµένα ζητήµατα. Ιδιαίτερα σηµαντικό είναι το µοντέλο στρατηγικής πρόγνωσης στο οποίο καταλήγει η έρευνα που παρουσιάζεται στο βιβλίο αυτό, το οποίο έχει ως βασικούς άξονες τη στοχαστική πρόγνωση, την εκτίµηση του βαθµού επιθυµίας και του βαθµού πιθανότητας να πραγµατοποιηθεί κάθε πρόγνωση, την επισήµανση του χάσµατος ή της απόκλισης που υπάρχει και τη συγκεκριµενοποίηση των αναγκών και των προτεραιοτήτων για προληπτική δράση. Η επισήµανση των αναγκών αυτών διευκολύνει τη διαδικασία του στρατηγικού σχεδιασµού, ώστε να επικεντρωθεί στις ανάγκες που έχουν προκύψει, να ιεραρχήσει ανάλογα τις προτεραιότητες δράσης, να αναπτύξει συγκεκριµένα σχέδια δράσης και να διασφαλίσει τελικά ότι το επιθυµητό και ευκταίο θα καταστεί στον ίδιο βαθµό και πραγµατοποιήσιµο. Το συγκεκριµένο µοντέλο στρατηγικής πρόγνωσης που έχει αναπτυχθεί, µπορεί να εµπλουτίσει σηµαντικά τις εισροές και κατ’ επέκταση τις διαθέσιµες επιλογές στην όλη διαδικασία του στρατηγικού σχεδιασµού της εκπαίδευσης, υποβοηθώντας έτσι την ορθολογική ανάπτυξη και διαχείριση του µέλλοντος του Ευρωπαϊκού σχολείου. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b135453.jpg","isbn":"978-960-333-537-5","isbn13":"978-960-333-537-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":310,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":135453,"url":"https://bibliography.gr/books/to-sxoleio-tou-mellontos.json"},{"id":132803,"title":"Κοινωνιολογία της θρησκείας","subtitle":null,"description":"Η Κοινωνιολογία της θρησκείας ενδιαφέρει εξίσου τόσο τη θρησκειολογία όσο και την Κοινωνιολογία. Η μεν θρησκειολογία έχει την ευκαιρία όχι μόνο για αναγνώριση και διερεύνηση του κοινωνικού χώρου, ώστε να είναι δυνατή και αποτελεσματική η δραστηριοποίησή της, αλλά και για αυτογνωσία και αυτοσυνειδησία. Η δε Κοινωνιολογία διαθέτει ένα χρήσιμο εργαλείο για τη διάγνωση, ερμηνεία και κατανόηση του θρησκευτικού φαινομένου. Το ενδιαφέρον γίνεται εντονότερο σήμερα που και οι δύο περιοχές επεκτείνουν το χώρο τους σε δομές και λειτουργίες και πολυπλέκουν την προβληματική τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο ενδιαφέρον της Κοινωνιολογίας της θρησκείας στρέφεται σε τρία βασικά επίπεδα: Την ανάδειξη των κοινωνικών γενεσιουργών αιτίων του θρησκευτικού φαινομένου, τη διερεύνηση αφενός των κοινωνικών χαρακτηριστικών του θρησκευτικού και αφετέρου των θρησκευτικών χαρακτηριστικών του κοινωνικού χώρου, και τέλος την εξέταση των αμοιβαίων σχέσεων θρησκείας και κοινωνίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b135454.jpg","isbn":"978-960-333-536-8","isbn13":"978-960-333-536-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":351,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":135454,"url":"https://bibliography.gr/books/koinwniologia-ths-thrhskeias-5eb1ed2a-bf84-429b-a85a-c587d0a7886d.json"},{"id":134185,"title":"Ευσύνοπτη κοινωνιολογία","subtitle":null,"description":"Η μελέτη της κοινωνίας παραμένει μια συναρπαστική υπόθεση για τον καθένα σε όποια θέση και αν βρίσκεται και όποιον ρόλο και αν επέλεξε να επιτελεί. Είναι η κοινωνία που από τη μια πλευρά καταφάσκει την κοινωνικότητα του ανθρώπου, ενεργοποιεί τις δυνατότητές του, μεταβιβάζει την εμπειρία του, δοκιμάζει τα χαρίσματά του, αναδεικνύει και επικυρώνει τις διαχρονικές αξίες του. Από την άλλη όμως είναι και αυτή που έχει τη δύναμη να του επιβάλλει τη θέλησή της, να του διορθώνει ή ακυρώνει τα μοναχικά του σχέδια, να του παραβιάζει τα ατομικά του δικαιώματα, να τον ωθεί στην απομόνωση, να του περιορίζει τις ευκαιρίες ανάδειξης. Αυτή η αμφίσημη συμπεριφορά του κοινωνικού σώματος συνεχίζει να προβληματίζει τα άτομα, ιδιαίτερα σήμερα που η πίεση της παγκοσμιοποιημένης κοινωνίας τείνει να γίνει ανυπόφορη και περισσότερο από ποτέ επιθετική.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ κοινωνιολογία ανοίγει το δρόμο για την αποτελεσματικότερη κατανόηση της θέσης των ατόμων στην κοινωνία, τη συνειδητοποίηση των δυνατοτήτων, των ορίων και των συνεπειών της ατομικής δράσης σ' αυτή, την επίγνωση της δύναμης και δυνατότητας των θεσμών για την επίλυση των σύγχρονων προβλημάτων. Με την κοινωνιολογία γίνεται επίσης δυνατή η αποκάλυψη των προϋποθέσεων για την κοινωνική σταθερότητα και την αλλαγή της κοινωνιοπολιτισμικής πραγματικότητας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136851.jpg","isbn":"978-960-333-560-3","isbn13":"978-960-333-560-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":302,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136851,"url":"https://bibliography.gr/books/eusynopth-koinwniologia.json"},{"id":134187,"title":"Η χρήση ουσιών στην εφηβεία","subtitle":"Το αθέατο έγκλημα","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί την πρώτη επίσημη και εκτενή επιστημονική μελέτη του φαινομένου της χρήσης, κατάχρησης και εξάρτησης από νόμιμες και παράνομες ψυχοδραστικές ουσίες των ανηλίκων μαθητών Μέσης Εκπαίδευσης της ακριτικής νήσου Λέσβου.\u003cbr\u003eΟ συγγραφέας αυτού του βιβλίου μας βοηθάει να κατανοήσουμε πληρέστερα τη συμπεριφορά-στάση των μαθητών αναφορικά με τη χρήση, κατάχρηση και εξάρτηση από νόμιμες και παράνομες ψυχοδραστικές ουσίες, καθώς και να διαπιστώσουμε σημαντικές παραμέτρους για τον τρόπο ζωής τους, την ποιότητα των διαπροσωπικών τους σχέσεων και των προβλημάτων που σχετίζονται με το οικογενειακό, φιλικό και σχολικό τους περιβάλλον, καθώς και το εκπαιδευτικό τους σύστημα.\u003cbr\u003eΕπιπρόσθετα, αναδεικνύει περίτεχνα τη σχέση μεταξύ των διαφόρων πλευρών της ζωής των μαθητών (οικογένεια, ομάδα συνομηλίκων, σχολείο ) και του ρόλου που αυτοί διαδραματίζουν στη χρήση και κατάχρηση νομίμων και παρανόμων ψυχοδραστικών ουσιών. \u003cbr\u003eΠετυχαίνοντας και τους δύο παραπάνω βασικούς του στόχους, το βιβλίο αυτό :\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e- Αποτυπώνει την υπάρχουσα κατάσταση αναφορικά με την έκταση του φαινομένου της χρήσης και κατάχρησης νομίμων και παρανόμων ψυχοδραστικών ουσιών από τους μαθητές της Μέσης Εκπαίδευσης στη νήσο Λέσβο.\u003cbr\u003e- Παρέχει τη δυνατότητα συγκριτικής παρουσίασης των στοιχείων που προκύπτουν με αυτά των ήδη πραγματοποιημένων ερευνητικών δραστηριοτήτων στον υπόλοιπο ελλαδικό και μη χώρο. \u003cbr\u003e- Προσδιορίζει, χωρίς να στιγματίζει, συγκεκριμένες ομάδες ανηλίκων μαθητών που μπορεί να εκδηλώσουν στο εγγύς μέλλον συμπεριφορές υψηλού κινδύνου αναφορικά με τη χρήση νομίμων και παρανόμων ψυχοδραστικών ουσιών. \u003cbr\u003e- Βοηθάει στην κατανόηση πλήθους αιτιολογικών παραγόντων που συντελούν στην προδιάθεση εκδήλωσης προβλημάτων υγείας και στην υιοθέτηση σχετικών συμπεριφορών υψηλού κινδύνου από την πλευρά των ανηλίκων μαθητών. \u003cbr\u003e- Ενημερώνει και ευαισθητοποιεί εκείνες τις επιστημονικές ομάδες που ασχολούνται με θέματα χρήσης και κατάχρησης νομίμων και παρανόμων ψυχοδραστικών ουσιών από τους ανηλίκους, όπως κοινωνικούς ερευνητές, ψυχολόγους, ψυχοθεραπευτές, κοινωνιολόγους, εγκληματολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, ειδικούς επιστήμονες που αναλαμβάνουν τη χάραξη στρατηγικών πρόληψης σε θέματα εξάρτησης, αλλά και γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές.\u003cbr\u003e- Συμβάλλει στην πληρέστερη κατανόηση του τρόπου ζωής των ανήλικων μαθητών κυρίως στην επαρχία και στον εντοπισμό των συμπεριφορών εκείνων που απαιτούν διαρθρωτικές παρεμβάσεις, καθώς και των σημείων εκείνων στα οποία θα πρέπει να επικεντρωθούν τα προληπτικά προγράμματα στη σχολική και στην ευρύτερη κοινότητα προκειμένου να έχουν τη μεγαλύτερη δυνατή αποτελεσματικότητα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136853.jpg","isbn":"978-960-333-552-8","isbn13":"978-960-333-552-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":366,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136853,"url":"https://bibliography.gr/books/h-xrhsh-ousiwn-sthn-efhbeia.json"},{"id":134186,"title":"Συγκρούσεις ανάμεσα στους εκπαιδευτικούς στο χώρο του σχολείου","subtitle":"Αιτίες, αντιμετώπιση, αποτελέσματα, η επίδραση του φύλου, ο ρόλος του διευθυντή","description":"Η σύγκρουση είναι κάτι το φυσικό και αποτελεί αναπόφευκτο μέρος τηs ανθρώπινηs ζωήs. Υπάρχει σε όλεs τιs σχέσεις, τιs ομάδες, τουs πολιτισμούs και σε κάθε επίπεδο κοινωνικήs δομήs. Αν και η σύγκρουση είναι συχνά άβολη και ενεργοβόρα, μπορεί να είναι μια θετική δύναμη για αλλαγή και να φέρει, σε ένα στάσιμο σε κάθε περίπτωση οργανισμό ή μια λανθάνουσα σχέση, νέα zωή και ζωτικότητα. Η σύγκρουση αποτελεί μια πρόκληση για τουs ανθρώπουs, τόσο σε επίπεδο ατόμων όσο και σε επίπεδο ομάδαs και μπορεί να προκαλέσει την ανάπτυξη. Μπορεί επίσης όμως, να είναι καταστρεπτική εάν δεν αντιμετωπίζεται και εξετάζεται κατά τρόπο εποικοδομητικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι εκπαιδευτικοί οργανισμοί, παρ' όλεs τιs διαφοροποιήσειs τουs από τουs υπόλοιπουs κερδοσκοπικούs ή κοινωφελείς οργανισμούs, δεν απαλλάσσονται από την υποχρέωση να λειτουργούν και να διοικούνται αποτελεσματικά. Διοίκηση ενός εκπαιδευτικού οργανισμού είναι η διαδικασία του συντονισμού ανθρώπων (μαθητών, δασκάλων, βοηθητικού προσωπικού), δραστηριοτήτων και υπαρχόντων μέσων για την παροχή εκπαίδευσηs με πιο αποτελεσματικό τρόπο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως σε κάθε κοινωνικό και επαγγελματικό χώρο, όπου πολλοί άνθρωποι εργάζονται καθημερινά μαζί και χρειάζεται να συναποφασίζουν, έτσι και στις εκπαιδευτικέs μονάδες, ωs αποτέλεσμα τηs δυναμικήs που αναπτύσσεται, ιδιαίτερα όταν χρειάζεται να ληφθούν αποφάσεις που αφορούν σε όλεs τιs φάσεις λειτουργίαs του εκπαιδευτικού οργανισμού, προκύπτουν αρκετά συχνά συγκρούσειs μεταξύ των μελών του συλλόγου διδασκόντων εξαιτίαs των διαφορετικών προσεγγίσεων στα διάφορα ζητήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εμπειρία και η έρευνα δείχνει ότι το φαινόμενο να παρουσιάζονται συγκρούσειs και μάλιστα με μεγάλη ένταση στις εκπαιδευτικέs μονάδες, είναι αρκετά συχνό με αποτέλεσμα τη δυσλειτουργία των εκπαιδευτικών μονάδων και τη δυσαρέσκεια όσων υπηρετούν σ' αυτέs.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136852.jpg","isbn":"978-960-333-566-5","isbn13":"978-960-333-566-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":272,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136852,"url":"https://bibliography.gr/books/sygkrouseis-anamesa-stous-ekpaideutikous-sto-xwro-tou-sxoleiou.json"},{"id":134190,"title":"Βοήθημα για το γνωστικό αντικείμενο των θεολόγων","subtitle":"500 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής όλων των γνωστικών αντικειμένων με τις απαντήσεις τους: Για τους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ","description":"Περιγραφή: \u003cbr\u003e- Λειτουργική - Εισαγωγή στη Θ.Λατρεία. \u003cbr\u003e- Εισαγωγή στην Καινή Διαθήκη \u003cbr\u003e- Ερμηνεία Καινής Διαθήκης \u003cbr\u003e- Παλαιά Διαθήκη \u003cbr\u003e- Εκκλησιαστική Ιστορία- Δογματική \u003cbr\u003e- Θρησκειολογία -Ιστορία Θρησκευμάτων \u003cbr\u003e- Θέματα διαγωνισμού του ΑΣΕΠ 2007","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136856.jpg","isbn":"978-960-333-562-7","isbn13":"978-960-333-562-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":6892,"name":"Η Βιβλιοθήκη των Διαγωνισμών","books_count":7,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'diagonismwn' 'diagvnismwn' 'diagwnismwn' 'h' 'i' 'ton' 'tvn' 'twn' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T01:51:23.545+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:51:23.545+03:00"},"pages":125,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136856,"url":"https://bibliography.gr/books/bohthhma-gia-to-gnwstiko-antikeimeno-twn-theologwn.json"},{"id":134183,"title":"Η ηθική του Αριστοτέλους και η μεταφυσική του Γρηγορίου Παλαμά","subtitle":null,"description":"Η σχέση Φιλοσοφίας και Θεολογίας, δηλαδή γνώσης και πίστης, ανέκαθεν απασχόλησε και απασχολεί την επιστημονική σκέψη. Η μεν Φιλοσοφία στην επίλυση του προβλήματος της σχέσης γνώσης και πίστης, έχει ως όπλο της τα επιχειρήματα, ενώ η Θεολογία, το βίωμα και την ελπίδα της πίστεως. Γεννάται λοιπόν η λογική απορία: Υπάρχει σύζευξη μεταξύ πίστης και γνώσης; Δηλαδή, χρήζει αναλύσεως η σχέση Φιλοσοφίας και Θεολογίας ή ένα τέτοιο ερώτημα φαντάζει πλατωνικά ουτοπικό; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν πόνημα εξετάζει τη σχέση της Ηθικής του Αριστοτέλους με τη Μεταφυσική του Γρηγορίου Παλαμά. Τόλμημα δύσκολο, όμως, το ερώτημα της ύπαρξης ή ανυπαρξίας σχέσεως Ηθικής και Μεταφυσικής, έλκει την καταγωγή του στην αρχαία Ελλάδα. Και οι δύο επιστήμες συγκλίνουν στον αγώνα και στην αγωνία ανακάλυψης και αποκάλυψης της αλήθειας. Η Θεολογία έχει ως αφετηρία και ως τέρμα της αναζήτησής της τον Θεό. Η Φιλοσοφία θέτει ως αρχή και τέλος την απειρότητα του Αγαθού. Ο κοινός σκοπός διαφέρει μόνο ως προς την μέθοδο ζητήσεως. Στο ταξίδι της εξωσκόπησης και της ενδοσκόπησης, της εξωστρέφειας και της ενδοστρέφειας οι δρόμοι είναι πολλοί. Όπως αναφέρει ο στωικός φιλόσοφος Επίκτητος: Δεν προξενούν κακό τα πράγματα αλλά ο τρόπος και οι ερμηνείες, με τις οποίες ενδύουμε τις εντυπώσεις μας για την εξωτερική πραγματικότητα. Ο William James επικυρώνει: Η τέχνη του να είσαι σοφός είναι η τέχνη του να ξέρεις τι να παραβλέπεις. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136849.jpg","isbn":"978-960-333-568-9","isbn13":"978-960-333-568-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":175,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136849,"url":"https://bibliography.gr/books/h-hthikh-tou-aristotelous-kai-metafysikh-grhgoriou-palama.json"},{"id":134189,"title":"Η διδακτική της ιστορίας","subtitle":"Συνταγογραφίες διδακτισμού ή στοχασμοί πάνω στην ιστορική επίγνωση","description":"Το βιβλίο αυτό, διαφυλάσσοντας αλλά και υπερβαίνοντας το χαρακτήρα ενός εγχειριδίου, επιχειρεί να εισάγει με συνοπτικό τρόπο τους φοιτητές και τους εκπαιδευτικούς στην προβληματική και στην εμπειρία της διδασκαλίας της ιστορίας μέσα στην υποχρεωτική εκπαίδευση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔιαπραγματεύεται όψεις των κρίσιμων ζητημάτων που έχουν εγερθεί σχετικά με την ιστορία και τη διδακτική της, όπως η ιστορική γνώση, το ιστορικό γεγονός, η αντικειμενικότητα στην ιστορία, η έννοια του χρόνου στο παιδί, το ιστορικό ερώτημα, η ιστορική αφήγηση, η \"ενσυναίσθηση\", η χρήση των ιστορικών πηγών στη σχολική τάξη, τα εγχειρίδια της ιστορίας, οι εναλλακτικοί τρόποι διδασκαλίας της ιστορίας κ.ά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσα από την κριτική αντιμετώπιση αυτών των ζητημάτων επιχειρεί κυρίως τη συνειδητοποίηση των όρων αλλά και των ορίων αυτής της ιστορικής και διδακτικής προβληματικής, την οποία εγγράφει ουσιαστικά στην περιφέρεια μιας κυρίαρχης σήμερα \"καταναλωτικής ιστορίας\". Η ιστορία και η διδακτική της κατανοούνται λοιπόν ως λήμματα μιας υδροκεφαλικής καταναλωτικότητας, η οποία κάτω από τη σημαία ενός εμπορευματικού, παιγνιώδους διδακτισμού αποκρύπτει τη σύγχρονη αλλά και διαιώνια αγωνία για μια επίγνωση της ιστορικότητας.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136855.jpg","isbn":"978-960-333-565-8","isbn13":"978-960-333-565-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":284,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136855,"url":"https://bibliography.gr/books/h-didaktikh-ths-istorias-cc8b0f44-f7dd-4b17-9d25-41de379cf33b.json"},{"id":135174,"title":"Αγωγή και παιδαγωγοί","subtitle":"Έννοιες και θέσεις","description":"Η σημερινή πραγματικότητα στην εκπαίδευση απαιτεί το παιδί να βρίσκεται στο κέντρο του ενδιαφέροντός μας και γενικά πιστεύεται πως το κάθε εκπαιδευτικό σύστημα οφείλει να εξυπηρετεί πάνω απ' όλα την ανάπτυξη του παιδιού ως ατόμου προορισμένου να ζήσει σε μια σύγχρονη και απαιτητική κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο γίνεται αναφορά στην παραδοσιακή αγωγή, στην αγωγή ως ανάπτυξης και ακόμα γίνεται προσπάθεια να διαφανεί ο συνεχής αγώνας για αναζήτηση νέων προσεγγίσεων για τη σωστή διαπαιδαγώγηση των παιδιών κυρίως μέσα από την εργασία μεγάλων παιδαγωγών (Dewey, Peters, Piaget, Neill) αλλά και μέσα από τις κοινωνικές αλλαγές και προτεραιότητες, που οριοθέτησαν τις παιδαγωγικές επιδιώξεις και υποχρέωσαν σε νέους προσανατολισμούς τους παιδαγωγικούς στόχους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕίναι αλήθεια ότι η αγωγή σήμερα έχει να αντιμετωπίσει πολλά και δύσκολα προβλήματα και γι' αυτό απαιτείται ο εκπαιδευτικός να είναι ενήμερος των δυσκολιών αλλά ταυτόχρονα έτοιμος να παλέψει για να ξεπεράσει τις όποιες δυσκολίες, κυρίως με το να προσπαθεί να κάνει το σχολικό περιβάλλον ελκυστικό και ενδιαφέρον για το παιδί κι όχι βαρετό και ανιαρό. Σ' αυτή του την προσπάθεια χρειάζεται τη συμπαράσταση της κοινωνίας αλλά και της πολιτείας, η οποία οφείλει να αναθεωρήσει τους στόχους της για το σκοπό της σχολικής εκπαίδευσης και τα μέσα επίτευξής του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχος μας πρέπει επίσης να είναι η απαλλαγή των μαθητών από περιττό φόρτο άχρηστης ύλης, η αλλαγή νοοτροπίας στην αντιμετώπιση των προβλημάτων των μαθητών με την υιοθέτηση και εισαγωγή σύγχρονων πρακτικών προς αυτή την κατεύθυνση, η εισαγωγή νέων μεθόδων προσέγγισης του διδακτικού υλικού, η επικέντρωσή μας στην ανάπτυξη της κοινωνικότητας του παιδιού και τη στήριξη και βελτίωση, όπου χρειάζεται, της γενικότερης ψυχοσωματικής του υγείας και ανάπτυξης. Όλα αυτά πρέπει να είναι μέσα στους στόχους και τις άμεσες επιδιώξεις μιας σύγχρονης αγωγής και πολλά άλλα ακόμα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕλπίζουμε με το βιβλίο αυτό να μπορέσουμε να συμβάλουμε, έστω και ελάχιστα, στον προβληματισμό των εκπαιδευτικών για την πορεία που θα πρέπει να ακολουθήσει η αγωγή των παιδιών, έτσι που να είναι σε θέση να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις ενός σύγχρονου σχολείου αλλά ακόμα και στους φόβους και τις ανησυχίες της κοινωνίας αλλά και όλων όσων αγωνίζονται να εξασφαλίσουν ένα καλύτερο μέλλον για τα παιδιά και τους νέους. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137841.jpg","isbn":"978-960-333-534-4","isbn13":"978-960-333-534-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":174,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137841,"url":"https://bibliography.gr/books/agwgh-kai-paidagwgoi.json"},{"id":135161,"title":"Η υγεία εν Σάμω και Ικαρία","subtitle":"Από το 1870 μέχρι το 1992 και συνοπτικά ως το 2006","description":"Οι λόγοι που με ώθησαν να γράψω και να εκδώσω το παρόν βιβλίο \"Η υγεία εν Σάμω και Ικαρία: Από το 1870 μέχρι το 1992\" -που αποχώρησα από το νοσοκομείο Σάμου ύστερα από υπηρεσία 35 ετών - και συνοπτικά μέχρι το 2006.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕίναι πρώτο: όχι είχα κοινωνική και ηθική υποχρέωση να εξιστορήσω την κατάσταση της Σάμου, αλλά και της Ικαρίας, από άποψη υγείας, εκθέτοντας περιστατικά ή παραστάσεις που έζησα, και αντιμετώπισα, αλλά και από τις έρευνες που έκανα ιστορικών σημείων κάποιας πολύ απόμακρης εποχής ώστε να μείνουν στον τόπο μας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙδιαίτερα για το νοσοκομείο της Σάμου που με πολύ ζήλο το υπηρέτησα, το αγάπησα, το λάτρεψα μπορώ να πω όσο τίποτε άλλο στον κόσμο, αφού και σήμερα ακόμα όταν το αντικρύσω με συγκινεί αφάνταστα, και μου φέρνει στο νου παλιές εικόνες και ιδιαίτερα συγκινητικές αναμνήσεις. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του συγγραφέα)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137828.jpg","isbn":"978-960-333-569-6","isbn13":"978-960-333-569-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":452,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137828,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ygeia-en-samw-kai-ikaria.json"},{"id":135171,"title":"Ηλέκτρα","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137838.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":745,"name":"Αρχαίοι Έλληνες Συγγραφείς","books_count":66,"tsearch_vector":"'archaioi' 'arhaioi' 'arxaioi' 'ellhnes' 'ellines' 'siggrafeis' 'suggrafeis' 'syggrafeis'","created_at":"2017-04-13T00:56:38.745+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:38.745+03:00"},"pages":148,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137838,"url":"https://bibliography.gr/books/hlektra-c80530f1-d3af-478d-9089-7129912b2786.json"},{"id":135281,"title":"Ο Τρυφέριος, ο Δοτίκιος, η Αγκαλένια και το βραβείο του Αλτερίνου","subtitle":"Ένα λογοτεχνικό ταξίδι αφιερωμένο στα παιδικά όνειρα","description":"Ποια είναι η συνταγή για το ζύμωμα της αγάπης;\u003cbr\u003eΟ Τρυφέριος, ο Δοτίκιος και η Αγκαλένια, τρία αγαπημένα αδερφάκια, ξεκινούν μια μαγευτική αναζήτηση μέσα σε χρωματιστές σελίδες και μακρινούς τόπους. Στόχος η απόκτηση τού πολυπόθητου βραβείου του Αλτερίνου!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΩς πού θα φτάσουν για να νιώσουν άξιοι βράβευσης; Ως πού θα ταξιδεύσουν τα όνειρα και τα συναισθήματα τους; Βυθιστείτε σ' έναν παραδεισένιο κόσμο όπου οι ψυχές τριών παιδιών με τη δύναμη της αγάπης φέρνουν την άνοιξη στην πλάση... Μπορείτε να τα επισκεφθείτε σε μια κώμη παραμυθένια: κάπου ανάμεσα σε περιβόλια μυριστικά και σε μονοπάτια μυστικά. Δεν θα χρειαστείτε διεύθυνση για να τα βρείτε, είναι μοναδικά. Είναι τα τρία πριγκιπόπουλα τούτου δω του παραμυθιού!\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137949.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":26,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"4.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137949,"url":"https://bibliography.gr/books/o-tryferios-dotikios-h-agkalenia-kai-to-brabeio-tou-alterinou.json"},{"id":135277,"title":"Οι έννοιες του διαστήματος και του χρόνου κατά την διδασκαλία του Αγίου Γρηγορίου Νύσσης","subtitle":null,"description":"Μέσα από το σύνολο των βαθυστόχαστων θεολογικών πονημάτων του Αγίου Γρηγορίου Νύσσης αναδύεται η έννοια του διαστήματος ως θεμελιώδους χαρακτήρος του κτιστού όντος. Το γεγονός ότι ο εν λόγω όρος προσγράφεται από τον ιερό συγγραφέα σ' ένα μέρος της πραγματικότητας των όντων και μάλιστα στο κτιστό, μας επιβάλλει, πριν αναλάβουμε τη διερεύνηση της έννοιας του διαστήματος να εξετάσουμε το κριτήριο επί τη βάσει του οποίου δομείται αυτή η οντική πραγματικότητα. Αυτό το κριτήριο εντοπίζεται στη διάκριση μεταξύ κτιστού και ακτίστου η οποία αποτελεί και την κύρια διάκριση ανάμεσα στα όντα. Ωστόσο, ο Άγιος Γρηγόριος εξηγεί τη διαφοροποίηση του κτιστού από το άκτιστο μέσα από τη διάκριση ανάμεσα στο νοητό και στο αισθητό, κατά τέτοιον τρόπο, ώστε να προκύπτει μία διπλή διαίρεση του όντος. Οι δύο αντιθέσεις του κτιστού και του ακτίστου (κατά τη ορολογία της ελληνικής φιλοσοφίας του γενητού και του αγένητου), του νοητού και του αισθητού, αντανακλούν διαφορετικές προοπτικές πάνω στη φύση των όντων, σχετίζονται, όμως, με ένα κοινό κριτήριο, το οποίο διακρίνει τα όντα επί τη βάσει της σχετικής τους ελευθερίας ή της απουσίας της.\u003cbr\u003eΗ επιμελής υπογράμμιση του στοιχείου της ελευθερίας εκλαμβανόμενης με σχετική ισχύ ως προς το κτιστό ον και με απόλυτη ως προς το άκτιστο, καθώς και η εισαγωγή της ως κριτήριο διακρίσεως των νοητών, τόσο μεταξύ τους, όσο και σε αντιπαράθεση προς τα αισθητά, αποτελεί μία από τις βασικότερες διεισδυτικές τομές του Καππαδόκη Πατέρα της Χριστιανικής Θεολογίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137946.jpg","isbn":"978-960-333-546-7","isbn13":"978-960-333-546-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":168,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":137946,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-ennoies-tou-diasthmatos-kai-xronou-kata-thn-didaskalia-agiou-grhgoriou-nysshs.json"},{"id":141225,"title":"Ακούμε, διαβάζουμε, σκεφτόμαστε","subtitle":"Εγχειρίδιο της ενωμένης διαθεματικής ανάγνωσης","description":"[...] Ο στόχος του συγκεκριμένου εγχειριδίου για την ανάγνωση είναι η ενοποίηση της ανάγνωσης με τα ακαδημαϊκά μαθήματα που παρακολουθούν ή θα παρακολουθούν οι φοιτητές: ρωσική λογοτεχνία, πολιτισμός, εθνογραφία, λαογραφία κτλ. Η δυνατότητα της χρήσης της ανάγνωσης για την εκμάθηση των άλλων αντικειμένων ανεβάζει το κίνητρο των φοιτητών κατά την επιλογή της γλώσσας για εκμάθηση. Εκμάθηση των ξένων γλωσσών με τη βοήθεια των κειμένων αποτελεί ένα εξαιρετικό εργαλείο για την ανάπτυξη της λογικής, σκέψης, των ρητορικών και δημιουργικών δυνατοτήτων. Ο Μ. Μπαχτίν τόνιζε: \"Εκεί που δεν υπάρχει κείμενο δεν υπάρχει και το αντικείμενο για μελέτη και σκέψη.\" [Μ. Μπαχτίν. Αισθητική της δημιουργίας του λόγου. - Μόσχα, 1986. - σ. 297.] [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο των συγγραφέων)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143924.jpg","isbn":"978-960-333-586-3","isbn13":"978-960-333-586-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":92,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":143924,"url":"https://bibliography.gr/books/akoume-diabazoume-skeftomaste.json"}]