[{"id":86793,"title":"Φιλοσοφία της επιστήμης","subtitle":"Εισαγωγή","description":"Η φιλοσοφία της επιστήμης αποτελεί έναν από τους πιο ενδιαφέροντες τομείς του σύγχρονου στοχασμού. Ως ανεξάρτητος κλάδος αναπτύχθηκε στο τέλος του δέκατου ένατου και στις αρχές του εικοστού αιώνα, ιδιαίτερη όμως άνθιση άρχισε να γνωρίζει στις δεκαετίες του '30-'40. Σήμερα μπορούμε να πούμε ότι βρίσκεται στην καρδιά του σύγχρονου προβληματισμού, εφόσον τα θέματα που αφορούν στο χαρακτήρα και τη φύση της επιστήμης, στην εγκυρότητα της επιστημονικής μεθόδου, στον προσδιορισμό κριτηρίων για την οριοθέτηση της επιστημονικής γνώσης, και στον ορισμό της επιστημονικής αλήθειας -για να αναφέρω ενδεικτικά μόνον μερικά από τα βασικά- απασχολούν ιδιαίτερα ένα μεγάλο μέρος της διεθνούς επιστημονικής και φιλοσοφικής κοινότητας. \u003cbr\u003eΘα πρέπει ωστόσο να πω, ότι στην Eλλάδα ο κλάδος αυτός άρχισε να καλλιεργείται αρκετά όψιμα σε σχέση με τις άλλες χώρες του Δυτικού κόσμου και η διδασκαλία του εισήχθηκε στα Πανεπιστήμια της χώρας μας κατά τις τελευταίες μόνο δεκαετίες. Τώρα όμως αναπτύσσεται ένα έντονο ενδιαφέρον, όχι μόνον στον ακαδημαϊκό κόσμο, αλλά και στο ευρύ κοινό, για θέματα της φιλοσοφίας της επιστήμης. Παρατηρείται, έτσι, μια έντονη μεταφραστική δραστηριότητα με την παρουσίαση στη γλώσσα μας σημαντικών ξενόγλωσσων βιβλίων, παράλληλα όμως εμφανίζεται και μία πλούσια συγγραφική παραγωγή. \u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο αυτό εντάσσεται και το δικό μου εγχείρημα. Έχοντας διδάξει ποικίλα θέματα φιλοσοφίας της επιστήμης, σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, παράλληλα με το ερευνητικό μου έργο στο χώρο αυτό για δύο και πλέον δεκαετίες, αποφάσισα να επιχειρήσω τη συγγραφή του παρόντος βιβλίου, το οποίο έχει χαρακτήρα εισαγωγικό. Στόχος μου είναι να προσφέρω στον αναγνώστη την ευκαιρία να σχηματίσει κατ' αρχήν μία συνολική εικόνα για το αντικείμενο της φιλοσοφίας της επιστήμης, και στη συνέχεια να παρακολουθήσει τη διερεύνηση σε βάθος κάποιων βασικών θεμάτων με εξαιρετικά σύγχρονο ενδιαφέρον. \u003cbr\u003eΣτην εισαγωγή, λοιπόν, επιχειρώ μία χαρτογράφηση και ταξινόμηση των προβλημάτων που εξετάζονται στον κλάδο αυτό έτσι, ώστε μέσα από την παρουσίασή τους να σκιαγραφηθεί σε γενικές γραμμές το αντικείμενο, ο σκοπός και ο ρόλος της φιλοσοφίας της επιστήμης. Στα επόμενα τρία μέρη του βιβλίου, έχω επιλέξει να παρουσιάσω αναλυτικά κάποια θέματα κεντρικού ενδιαφέροντος, με την παράλληλη εξέταση αντιπροσωπευτικών θεωριών που αναπτύχθηκαν στον εικοστό, κυρίως, αιώνα. \u003cbr\u003eΣτο πρώτο μέρος εξετάζω τα προβλήματα που αναφέρονται στη φύση και το χαρακτήρα των επιστημονικών θεωριών, της επιστημονικής μεθόδου, των κριτηρίων οριοθέτησης του επιστημονικού και της επιστημονικής αλήθειας. Την όλη συζήτηση την εντάσσω στο πλαίσιο της αντίθεσης μεταξύ του ορθολογικού και μη ορθολογικού μοντέλου των επιστημονικών θεωριών. \u003cbr\u003eΣτο δεύτερο μέρος επιχειρώ μία παρουσίαση του προβλήματος που αναφέρεται στο ρόλο των μοντέλων στην επιστήμη. H εξέταση του θέματος γίνεται μέσα από την αντιπαράθεση ρεαλισμού - αντιρεαλισμού, με ιδιαίτερη έμφαση στη ρεαλιστική προσέγγιση, εφόσον στόχος μου είναι να φωτισθεί ιδιαίτερα ο ρόλος που παίζουν τα μοντέλα στην επιστήμη, ως εξηγητικά σχήματα που έχουν ένα πραγματικό αντίκρισμα στο φυσικό κόσμο. \u003cbr\u003eΣτο τρίτο μέρος, τέλος, θεώρησα χρήσιμο να προβώ σε μια πιο αναλυτική, και σε βάθος, διερεύνηση ενός κρίσιμου για τη σύγχρονη επιστημονική σκέψη προβλήματος: του προβλήματος που αναφέρεται στην πραγματικότητα του μη παρατηρήσιμου εν γένει, και ειδικότερα στην πραγματικότητα του φυσικού νόμου. H εξέταση του θέματος αυτού παρέχει πρόσφορο έδαφος για να τεθεί το πρόβλημα της αντίθεσης μεταξύ επιστημονικού ρεαλισμού και αντιρεαλισμού σε όλη του την ένταση. \u003cbr\u003eΜέσα, λοιπόν, από την εξέταση των δύο αντιτιθέμενων βασικών τάσεων στο χώρο της φιλοσοφίας της επιστήμης, επιχειρώ να αναπτύξω τη δική μου άποψη, η οποία εντάσσεται στο ευρύτερο πλαίσιο του επιστημονικού ρεαλισμού. Ταυτόχρονα, όμως, τη δική μου εκδοχή του ρεαλισμού την εμπλουτίζω με την αριστοτελική αντίληψη για το φυσικό κόσμο και την επιστημονική γνώση, έχοντας την πεποίθηση, ότι έτσι μπορεί να συγκροτηθεί μια πιο σφαιρική και πλούσια σε περιεχόμενο απάντηση στην αντι-ρεαλιστική ανάγνωση της επιστήμης. \u003cbr\u003eTη θέση μου αυτή την έχω αναπτύξει στο παρελθόν σε διάφορες ευκαιρίες με τη μορφή ανακοινώσεων σε συνέδρια και δημοσιεύσεων σε επιστημονικά περιοδικά και συλλογικούς τόμους. Έτσι, ένα μεγάλο μέρος από τα κεφάλαια, κυρίως του πρώτου και τρίτου μέρους του βιβλίου, προκύπτει από τα ακόλουθα άρθρα και μελέτες μου: \"Is there a Logic of Scientific Discovery? A Pragmatic-Realist Account of Rationality in Physical Theory\". Στο M. Assimakopoulos (et al. eds.), \"Historical Types of Rationality. Proceedings of the First Greek-Soviet Symposium on Science and Society (Athens, 1990)\". \"Τhe Reality of Thirdness: A Potential-Pragmatic Account of Laws of Nature\". Στο R. Cohen (et al. eds.), \"Realism and Anti-realism in the Philosophy of Science\" (Kluwer, 1992), σσ. 75-97. \"Τhe Reality of the Unobservable in Physical Theory: An Account of C. S. Peirce's Pragmatic Realism\", Reflexαo, PUCCAMP, Campinas, 57 (1993): 103-118. \"O Χαρακτήρας του Φυσικού Νόμου: Μια Πραγματιστική-Ρεαλιστική Προσέγγιση\". Ελληνική Φιλοσοφική Επιθεώρηση, 11 (1994): 134-149. \"Laws of Nature: ante Res or in Rebus?\" International Studies in the Philosophy of Science 8, no. 3 (1994): 229-242.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b88840.jpg","isbn":"960-431-922-1","isbn13":"978-960-431-922-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":188,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":88840,"url":"https://bibliography.gr/books/filosofia-ths-episthmhs-998cf575-6cd7-41d8-84d5-86e726b83d6b.json"},{"id":86790,"title":"Το συντακτικό της αρχαίας ελληνικής γλώσσας σε πίνακες","subtitle":"Θεωρία και παραδείγματα σε αντιστοιχία: Ασκήσεις κατά ενότητα: Απαντήσεις στις ασκήσεις","description":"Το βιβλίο προέκυψε μέσα από τον προβληματισμό και την προσπάθεια για μια μεθοδική προσέγγιση και μελέτη της δομής του αρχαίου λόγου και έρχεται ακριβώς για να καλύψει την ανάγκη αυτή. Προς το σκοπό αυτό επιχειρεί να επισημάνει, αλλά και να παρουσιάσει με τρόπο εύληπτο και ευκολοδιάβαστο τα βασικά συντακτικά φαινόμενα της αρχαίας ελληνικής γλώσσας.\u003cbr\u003eΗ ύλη του διακρίνεται σε ενότητες, που διαρθρώνονται κάθε μία από αυτές σε τρία μέρη: Το πρώτο μέρος περιλαμβάνει πίνακες που αντιστοιχούν τη θεωρία με τα οικεία της παραδείγματα. Το δεύτερο μέρος εμβαθύνει στα συντακτικά φαινόμενα και τα φωτίζει πολύπλευρα με παρατηρήσεις και σημειώσεις. Στο τρίτο μέρος της κάθε ενότητας παρατίθενται ασκήσεις, που αναφέρονται στα συντακτικά της φαινόμενα.\u003cbr\u003eΣυνολικά το βιβλίο εμπεριέχει 40 ασκήσεις και περισσότερα από 1.500 παραδείγματα, που προσφέρουν πλούσιο υλικό για διδασκαλία στο διδάσκοντα, για άσκηση και τριβή με την ύλη στη μαθητή. Στο τέλος του βιβλίου δίνονται απαντήσεις σε όλες τις ασκήσεις που παρατίθενται κατά ενότητες.\u003cbr\u003eΗ πρωτοτυπία της συγγραφικής αυτής προσπάθειας έγκειται κυρίως στο ότι η θεωρία δίνεται κατ' αντιστοιχία με το παράδειγμά της. Έτσι ο μαθητής την αντιλαμβάνεται, την κατανοεί, αλλά και την αφομοιώνει άμεσα. Πέραν τούτου, η διάκριση των βασικών γνώσεων για κάθε συντακτικό φαινόμενο (πρώτο μέρος της κάθε ενότητας) από την εμβάθυνση στο φαινόμενο αυτό με επιπλέον παρατηρήσεις σε ειδικότερες περιπτώσεις (β' μέρος της κάθε ενότητας) καλύπτει τις ανάγκες τόσο του αρχάριου, όσο και εκείνου που αναζητά τη γνώση της δομής του λόγου με υψηλές απαιτήσεις. Τέλος, οι απαντήσεις επιτρέπουν στους μαθητές να ελέγξουν το κατά πόσο αντιμετώπισαν επιτυχώς τις προτεινόμενες ασκήσεις. Λαμβανομένου υπόψη αυτού αλλά και της όλης διάρθρωσης της ύλης, το συγκεκριμένο βιβλίο είναι κατάλληλο να λειτουργήσει και ως μία μέθοδος αυτοδιδασκαλίας για τους μαθητές που από μόνοι τους θέλουν να εντρυφήσουν στη δομή του αρχαίου λόγου. Αυτονόητο είναι βέβαια ότι η συγγραφική αυτή προσπάθεια φιλοδοξεί να λειτουργήσει και ως μία πρόταση προς τον διδάσκοντα για μεθοδική διδασκαλία του Συντακτικού της Αρχαίας Γλώσσας.\u003cbr\u003e-Bασικοί όροι της πρότασης\u003cbr\u003e-Oμοιόπτωτοι - Eτερόπτωτοι - Eπιρρηματικοί προσδιορισμοί\u003cbr\u003e-Δοτική προσωπική - Σύγκριση - Aίτιο - Xρόνος - Eγκλίσεις - Eίδη του \"άν\" - Aπρόσωπα ρήματα - Pηματικά επίθετα\u003cbr\u003e-Απαρέμφατο - Μετοχή (επιθετική - κατηγορηματική - επιρρηματική)\u003cbr\u003e-Δευτερεύουσες προτάσεις\u003cbr\u003e-Πλάγιος λόγος\u003cbr\u003e-Aπαντήσεις όλων των ασκήσεων που προτείνονται\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b88836.jpg","isbn":"960-431-929-9","isbn13":"978-960-431-929-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":236,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":88836,"url":"https://bibliography.gr/books/to-syntaktiko-ths-arxaias-ellhnikhs-glwssas-se-pinakes-56ab23d2-e0c3-44e5-b2a3-298cf18e345e.json"},{"id":87044,"title":"Βασικές αρχές αναλυτικής χημείας","subtitle":null,"description":"[...] Το βιβλίο πραγματεύεται τις \"Βασικές αρχές αναλυτικής χημείας\" και στα οκτώ πρώτα κεφάλαια εξετάζονται οι βασικές θεωρητικές αρχές της Αναλυτικής Χημείας, που αναφέρονται στις εξής έννοιες: οξεοβασικές και οξειδοαναγωγικές αντιδράσεις, διαλύματα και συγκεντρώσεις διαλυμάτων, ενεργότητα, ισοσταθμίσεις φορτίου και μάζας, ταχύτητα αντίδρασης, χημική ισορροπία, ισορροπία κατανομής, ισορροπίες ασθενών οξέων και βάσεων, διάσταση Η2Ο, pH, ρυθμιστικά διαλύματα, ετερογενής χημική ισορροπία και γινόμενο διαλυτότητας, ισορροπίες σύμπλοκων ιόντων και οξειδοαναγωγικών συστημάτων.\u003cbr\u003eΣτα τέσσερα τελευταία κεφάλαια εμφανίζονται οι πρακτικές βασικές αρχές της Αναλυτικής Χημείας, που αναφέρονται στις εξής έννοιες: ασφάλεια και βασικός εξοπλισμός εργαστηρίου Αναλυτικής Χημείας, χημικά αντιδραστήρια, λειτουργικότητα εργαστηρίου Αναλυτικής Χημείας και βασικές πειραματικές τεχνικές, πειραματικές ασκήσεις που αφορούν τις αναφερόμενες βασικές θεωρητικές αρχές.\u003cbr\u003eΣτο τέλος των κεφαλαίων 1-8 δίνεται ικανοποιητικός αριθμός, προσεκτικώς, επιλεγμένων λυμένων και άλυτων προβλημάτων, για την καλύτερη κατανόηση των βασικών θεωρητικών εννοιών που περιγράφονται σε κάθε κεφάλαιο.\u003cbr\u003eΣτο τέλος του βιβλίου δίνονται τα παραρτήματα: ελληνική και ξενόγλωσση βιβλιογραφία, κυριότερα περιοδικά της Αναλυτικής Χημείας, πίνακες διάφορων σταθερών, απαντήσεις άλυτων προβλημάτων, αλφαβητικά ευρετήρια διάφορων εννοιών, συμβόλων και ξενόγλωσσων όρων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b89091.jpg","isbn":"960-431-934-5","isbn13":"978-960-431-934-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":624,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"38.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":89091,"url":"https://bibliography.gr/books/basikes-arxes-analytikhs-xhmeias-59117c62-fdec-4251-a01f-c70f77e7e947.json"},{"id":87479,"title":"Διατηρώντας τη νιότη και στα βαθιά μας γηρατειά","subtitle":"Διαστημικές έρευνες μας αποκάλυψαν το μυστικό","description":"Έπρεπε να φθάσουμε σε άλλους πλανήτες στο Διάστημα για να καταλάβουμε τελικά ότι στο δικό μας Πλανήτη βρίσκεται το μυστικό της νιότης, αρκεί να το κατανοήσουμε και να το εκμεταλλευτούμε σωστά αντί να υποταχτούμε σε αυτό. Η υγιεινή διατροφή, η άσκηση, η αποφυγή του στρες και η προληπτική ιατρική, συντελούν βέβαια στο \"εύ ζείν\", όμως το μυστικό να παραμείνουμε νέοι και στα βαθιά μας γηρατειά βρίσκεται σε έναν σημαντικό παράγοντα του Πλανήτη μας, τη βαρύτητα. \u003cbr\u003eΤο πού βρίσκεται, πώς δρα και πώς μπορούμε να την εκμεταλλευθούμε προς όφελος της ζωής μας αναλύεται στο βιβλίο αυτό, μαζί με μυστικά της διατροφής αλλά και οδηγίες για ασκήσεις από τον πρωτοπόρο στο Διάστημα αστροναύτη Τζον Γκλεν, που στα 77 του χρόνια ταξίδεψε για δεύτερη φορά στο Διάστημα συμμετέχοντας ενεργά στην αποκάλυψη αυτή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο έχει ως στόχο να κάνει κατανοητό με απλά λόγια την πληθώρα των ανακαλύψεων στο θέμα των γηρατειών και να μας βοηθήσει να καταλάβουμε πως πρέπει συνεχώς να χρησιμοποιούμε τη βαρύτητα για να παραμείνουμε υγιείς και δραστήριοι εδώ στη Γη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεν μπορούμε να σταματήσουμε το πέρασμα των χρόνων. Όμως αν καταλάβομε, αν μάθομε πώς να χρησιμοποιούμε σωστά τη βαρύτητα, θα καλυτερεύσομε σημαντικά τη ζωή μας. Με τις σωστές ασκήσεις, μερικές μικρές αλλαγές στη δίαιτά μας και θετική άποψη για τη ζωή, μπορούμε να παραμείνουμε δραστήριοι και ανεξάρτητοι για όλη μας την ζωή. Είναι καιρός να ξανασκεφτούμε τι σημαίνει γήρανση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙωάννα Βερνίκου\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Αυτό το επίκαιρο βιβλίο, το οποίο απευθύνεται σε κάθε αναγνώστη με ανήσυχο πνεύμα, παρουσιάζει τα μαθήματα από το Διάστημα με ευανάγνωστο, κατανοητό και ενστικτωδώς ελκυστικό τρόπο. Παρέχει πρακτικές προτάσεις ώστε με τον καλύτερο τρόπο να πάρουμε την υγεία μας στα χέρια μας και να διατηρήσουμε την ανεξαρτησία μας.\" \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eJohn Glenn\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b89527.jpg","isbn":"960-431-941-8","isbn13":"978-960-431-941-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":392,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2012-06-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":89527,"url":"https://bibliography.gr/books/diathrwntas-th-nioth-kai-sta-bathia-mas-ghrateia.json"},{"id":87695,"title":"Ενόργανη χημική ανάλυση ΙΙ","subtitle":null,"description":"Η χημική ανάλυση αποτελεί ουσιαστικά ένα χρήσιμο εργαλείο για όλους τους κλάδους των φυσικών επιστημών αλλά ταυτόχρονα παρέχει τις υπηρεσίες της στην κοινωνία. Είναι απαραίτητη στην Ιατρική, τη Φυσική, τη Βιολογία, τη Φαρμακευτική, κλπ. αλλά και στην Αρχαιολογία, την Τέχνη και την Οικολογία. Δεν υπάρχει πτυχή της σύγχρονης κοινωνικής ζωής από την οποία απουσιάζει η χημική ανάλυση. Τις τελευταίες δεκαετίες οι μαζικές παραγωγικές διαδικασίες \"ανάγκασαν\" τους αναλυτικούς χημικούς να αναπτύξουν αξιόπιστες αυτοματοποιημένες ενόργανες τεχνικές που είναι ικανές να εξασφαλίσουν τον συνεχή έλεγχο της ποιότητας των προϊόντων αλλά και των παρεχόμενων υπηρεσιών (π.χ. στα βιολογικά εργαστήρια). Ταυτόχρονα, η προσπάθεια επίλυσης των προβλημάτων της σύγχρονης κοινωνίας έδωσαν ώθηση σε εξειδικευμένους κλάδους της χημικής ανάλυσης. \u003cbr\u003eΠαράλληλα, η επιστήμη της χημικής ανάλυσης αποτελεί μια ανεξάρτητη επιστήμη η οποία έχει ως στόχο να βελτιώνει τις τεχνικές που ήδη εφαρμόζονται, να επιλέγει με επιστημονικά κριτήρια την ιδανική μεθοδολογία για κάθε αναλυτικό πρόβλημα και να εστιάζεται στη φύση της ύλης ανακαλύπτοντας ομοιότητες και διαφορές μεταξύ φαινομενικά όμοιων δειγμάτων. Το τελευταίο είναι πολύ χρήσιμο στην Εγκληματολογία (forensic science) και στην Αρχαιομετρία (archaeometry) όπου η εύρεση ομοιοτήτων και διαφορών πολλές φορές αποτελεί τον κύριο στόχο μιας δεδομένης μελέτης. \u003cbr\u003eΤο βιβλίο αποτελείται από δέκα αυτόνομα κεφάλαια τα οποία πραγματεύονται διαφορετικές αναλυτικές τεχνικές ή συνδυασμούς τεχνικών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b89742.jpg","isbn":"960-431-940-X","isbn13":"978-960-431-940-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":485,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"27.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":89742,"url":"https://bibliography.gr/books/enorganh-xhmikh-analysh-ii.json"},{"id":87693,"title":"Στοιχεία γενικής χημείας","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο έχει την θέση της εισαγωγής στο αντικείμενο της Χημείας. Επιχειρεί την οργάνωση των βασικών και θεμελιωδών γνώσεων του αντικειμένου της Χημείας με τρόπο ώστε ο αναγνώστης να έχει την δυνατότητα να προχωρήσει στην ανετότερη ανάγνωση εγχειριδίων, διατριβών και συγγραμμάτων, τα οποία έχουν ως αντικείμενο κάτι πιο εξειδικευμένο από τον χώρο της επιστήμης της Χημείας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b89740.jpg","isbn":"960-431-935-3","isbn13":"978-960-431-935-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":400,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"30.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":89740,"url":"https://bibliography.gr/books/stoixeia-genikhs-xhmeias.json"},{"id":87692,"title":"Μέθοδοι πολυμεταβλητής στατιστικής ανάλυσης","subtitle":"Με την επίλυση ασκήσεων μέσω του στατιστικού προγράμματος SPSS: Διερεύνηση σχέσεων μεταξύ μεταβλητών","description":"Το βιβλίο της τρίτης έκδοσης διακρίνεται -όπως και της πρώτης- σε δύο κύρια μέρη (τόμους), με είκοσι δύο συνολικά κεφάλαια, το καθένα με τη δική του στατιστική ερευνητική μεθοδολογία και βιβλιογραφία. Αποσκοπεί, χρησιμοποιώντας σχετικά κατά κεφάλαιο παραδείγματα, να καθοδηγήσει τον ερευνητή να εφαρμόσει μεθοδικά στατιστικές αναλύσεις, προσαρμόζοντας δικά του δεδομένα, κατά περίπτωση ερευνητικού σχεδιασμού και ποιότητας του συγκεντρωμένου υλικού του.\u003cbr\u003eΤο πρώτο μέρος, με το όνομα «Διερεύνηση σχέσεων μεταξύ μεταβλητών» περιλαμβάνει, εκτός από την εισαγωγή, τα κεφάλαια ένα μέχρι οκτώ και συγκεκριμένα: Στην εισαγωγή περιγράφονται τα είδη των μεταβλητών και οι κλίμακες μέτρησής τους και γίνεται μια συνοπτική παρουσίαση των μεθόδων πολυμεταβλητής στατιστικής ανάλυσης των σχέσεων σε συστάδες μεταβλητών, οργανωμένων σε ομάδες μιας ή περισσότερων ομάδων παρατηρήσεων, και σε συστάδες παρατηρήσεων. Το πρώτο κεφάλαιο αναφέρεται στη λογαριθμογραμμική ανάλυση για την ανάλυση ποιοτικών δεδομένων (δεδομένων κατηγορικών ονομαστικών και τακτικών μεταβλητών) ταξινομημένων σε πίνακες διασταυρώσεων. Το δεύτερο κεφάλαιο αφορά στην παραγοντική ανάλυση η οποία συνδέεται με τη διερεύνηση της οργανικής συνοχής-δόμησης αριθμού αλληλοσχετιζόμενων ποσοτικών μεταβλητών και τη διάκρισή τους σε δομικές ομάδες. Το τρίτο αναφέρεται στην ανάλυση της ομοιογένειας, μέθοδο ανάλυσης ονομαστικών μεταβλητών πολλαπλής δομικής ιδιότητας, το τέταρτο κεφάλαιο στην κατηγορική ανάλυση σε κύριες συνιστώσες και το πέμπτο στην ανάλυση της μη γραμμικής κανονικοποιημένης συσχέτισης, για την αναζήτηση ομοιότητας μεταξύ δύο ή περισσότερων ομάδων μεταβλητών μετρημένων σε ποικίλες κλίμακες μέτρησης. Το έκτο κεφάλαιο, με τον τίτλο ανάλυση σε συστάδες, αφορά στη διάκριση των παρατηρήσεων (ή των μεταβλητών) σε ομοιογενείς ομάδες-συστάδες και στην αναγνώριση των ομάδων αυτών με βάση συγκεκριμένα γνωρίσματα. Το έβδομο κεφάλαιο αφορά στην ανάλυση αξιοπιστίας των κλιμάκων μέτρησης τακτικών μεταβλητών -μεταβλητών στάσης-, με τη χρησιμοποίηση ομάδας θεμάτων (ερωτήσεων, προτάσεων, κ.λ.π.). Τέλος, το όγδοο κεφάλαιο είναι το κεφάλαιο της πολυδιαστατικής κλιμάκωσης, με την κατασκευή αντικειμενικών κλιμάκων μέτρησης μεταβλητών και την ανάλυση δεδομένων (αν)ομοιότητας.\u003cbr\u003eΑκόμη, παρατίθεται λεξιλόγιο των σχετικών με το σύγγραμμα στατιστικών όρων και γίνεται η αντιστοίχησή τους με τους αγγλικούς. \u003cbr\u003e ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b89739.jpg","isbn":"960-431-937-X","isbn13":"978-960-431-937-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":304,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"25.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":89739,"url":"https://bibliography.gr/books/methodoi-polymetablhths-statistikhs-analyshs-c4554a48-04e8-43c5-8936-a129fdfd9d2f.json"},{"id":87761,"title":"Στοιχεία ενώσεων συναρμογής","subtitle":null,"description":"Η μελέτη της δομής με κάθε φυσική ή χημική μέθοδο, και η συσχέτισή της με την δραστικότητα της ένωσης καθώς και η διερεύνηση του μηχανισμού μέσω του οποίου συντίθεται η ένωση ή εμφανίζεται η χημική της δραστικότητα είναι το κύριο αντικείμενο της Χημείας και στην κατεύθυνση αυτή στοχεύει και η μελέτη της χημείας των ενώσεων συναρμογής, όπως αυτές προσδιορίστηκαν προηγουμένως. \u003cbr\u003eΣτη συνέχεια παρατίθενται μια σειρά από στοιχεία τα οποία, κατά τη γνώμη του συγγραφέα, είναι απαραίτητα για την ορθότερη παρουσίαση από μέρους του, και την πληρέστερη κατανόηση από μέρους των αναγνωστών, του περιεχομένου των κυρίως κεφαλαίων. Υποτίθεται ότι τα στοιχεία αυτά έχουν διδαχθεί στα πλαίσια μαθημάτων προηγουμένων εξαμήνων, στην περίπτωση που το βιβλίο χρησιμοποιείται από κάποιο σπουδαστή σχολής της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αν αυτό έχει πράγματι συμβεί, τότε ο συγκεκριμένος αναγνώστης μπορεί να προχωρήσει καταρχήν στο Β μέρος, όπου υπάρχουν ορισμένα συναπαιτούμενα στοιχεία. Αν και στο συγκεκριμένο μέρος βρίσκει σημεία που γνωρίζει ή κατανοεί εύκολα, μπορεί άνετα να προχωρήσει στην ανάγνωση του Γ μέρους. Οπωσδήποτε, η περιγραφή των προαπαιτούμενων και συναπαιτούμενων στοιχείων δεν είναι λεπτομερής, εφόσον υπάρχουν, και μάλιστα αναφέρονται συγκεκριμένα ξενόγλωσσα συγγράμματα, όπου ο κάθε ενδιαφερόμενος μπορεί ν' αναζητήσει τις βαθύτερες φυσικές σημασίες καθώς και τις μαθηματικές αποδείξεις που συνδέουν με σχέσεις και εξισώσεις τα διάφορα παρατηρούμενα φυσικά μεγέθη. \u003cbr\u003eΣτη συνέχεια δίνεται μια περιεκτική περιγραφή των ενώσεων συναρμογής, η κατάταξή τους σε κατηγορίες και η περιγραφή τόσο του θεωρητικού υποβάθρου όσο και των πρακτικών (φυσικών και χημικών) μεθόδων παρατήρησης και μέτρησης των φυσικοχημικών ιδιοτήτων των ενώσεων αυτών. Σημαντικά στοιχεία, η γνώση των οποίων βοηθάει στην καλύτερη κατανόηση του συγγράμματος, δίνονται συνοπτικώς στο Παράρτημα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b89808.jpg","isbn":"960-431-933-7","isbn13":"978-960-431-933-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":318,"publication_year":2004,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"26.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":89808,"url":"https://bibliography.gr/books/stoixeia-enwsewn-synarmoghs.json"},{"id":108287,"title":"Διδακτική του αρχαιοελληνικού λόγου","subtitle":null,"description":"H παραδοσιακή αντίληψη της διδακτικής των αρχαίων ελληνικών ήταν ισοπεδωτική. Δεν ξεχώριζε το πεζό από το ποιητικό κείμενο, τον ιστορικό από το φιλοσοφικό λόγο. Τα αντιμετώπιζε ως κείμενα γραμματικοσυντακτικής εξέτασης.\u003cbr\u003eΗ κατάκτηση του νοήματος μέσα από μία κατά λέξη μετάφραση δεν ικανοποιεί. Οι νέες γλωσσικές και κειμενικές αντιλήψεις αντιμετωπίζουν το κείμενο ως ένα σύνολο δομών και σχέσεων. Εκείνο που έχει πια σημασία δεν είναι η τεχνολογική αναγνώριση ορισμένων γλωσσικών τύπων αλλά η δομική κατασκευή και λειτουργία, η νοηματική άρθρωση, η υφολογική ιδιαιτερότητα και η ειδολογική διαφορά. Κατ' αυτόν τον τρόπο η κατανόηση, που είναι και o πρωταρχικός σκοπός της διδασκαλίας των αρχαίων κειμένων, δεν είναι επιφανειακή αλλά ουσιαστική και πολύπλευρη. Μια σύγχρονη αντίληψη διδακτικής των αρχαίων ελληνικών περιλαμβάνει όλες αυτές τις μορφές εξέτασης. \u003cbr\u003eΗ εξέταση της δομικής κατασκευής και λειτουργίας αφορά όχι μόνο τα δομικά υλικά, κύριους και δευτερεύοντες όρους, κύριες και δευτερεύοντες προτάσεις, αλλά και τις σχέσεις των δομικών υλικών μεταξύ τους, όπως και τη λειτουργία τους μέσα σε ένα επικοινωνιακό λόγο. \u003cbr\u003eΗ εξέταση της νοηματικής άρθρωσης βλέπει το κείμενο όχι ως ένα νόημα, αλλά ως ένα νοηματικό σύνολο, που αρθρώνεται σε υποσύνολα νοηματικά και η υπόσταση του ενός νοηματοδοτεί την παρουσία του άλλου.\u003cbr\u003eΗ εξέταση της υφολογικής ιδιαιτερότητας αναφέρεται στην ανίχνευση του ιδιαίτερου στυλ, της ιδιαίτερης έκφρασης που κάνει τον ένα συγγραφέα να διαφέρει από τον άλλο και το ένα κείμενο να διαφοροποιείται από το άλλο.\u003cbr\u003eΗ εξέταση της ειδολογικής διαφοράς περιστρέφεται γύρω από τον εντοπισμό της ειδοποιού διαφοράς των διαφόρων ειδών του λόγου, εκείνων δηλαδή των στοιχείων που δίνουν την ταυτότητα του κειμένου σε σημείο ώστε να αναγνωρίζεται το ένα από το άλλο.\u003cbr\u003eΑυτά τα θεμελιακά κριτήρια ερμηνευτικής προσέγγισης θίγει η παρούσα εργασία και φιλοδοξεί να τραβήξει τις διαχωριστικές γραμμές ανάμεσα σε οπτικές γωνίες εξέτασης τόσο σε οριζόντιο χαρακτηριολογικό επίπεδο όσο και σε κάθετο ειδολογικό. Έχει σκοπό να πλατύνει και να βαθύνει την οπτική της εξέτασης των αρχαίων κειμένων με στόχο την ανίχνευση όλων εκείνων των κρυμμένων θησαυρών του αρχαιοελληνικού λόγου που μόνο στους ανικανοποίητους εραστές της φιλοκαλίας του αρχαιοελληνικού λόγου αποκαλύπτονται.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110863.jpg","isbn":"960-456-012-3","isbn13":"978-960-456-012-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":347,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":110863,"url":"https://bibliography.gr/books/didaktikh-tou-arxaioellhnikou-logou.json"},{"id":108299,"title":"Το περιβόλι των γνώσεων ΣΤ΄ δημοτικού","subtitle":"Τετράδιο δημιουργικής γραφής","description":"Γιατί ν' ασχοληθώ μ' αυτό το τετράδιο...\u003cbr\u003eΣτην εποχή της ταχύτητας και του διαδικτύου, όταν οι πληροφορίες έρχονται έτοιμες από οποιοδήποτε μέρος του κόσμου, είναι δύσκολο να αντικατασταθεί η εικόνα από ένα κείμενο, όσο καλογραμμένο κι αν είναι. Κι έχουν δίκιο οι μαθητές όταν πολλές φορές μέσα στην τάξη ή στο σπίτι τους αρνούνται να γράψουν.\u003cbr\u003eΣτο μυαλό τους ανακατεύονται διάφορες εικόνες μαζί με γεγονότα, με σκέψεις και συναισθήματα. Υποφέρουν από αυτού του είδους τη σύγχυση. Γι' αυτό τις περισσότερες φορές αρνούνται να μπουν στη διαδικασία της ανάπτυξης ενός θέματος. Προσπαθώντας να βάλουν σε τάξη τις σκέψεις τους μένουν τελικά αμήχανοι αναζητώντας κάποια διέξοδο. Και εντέλει αδυνατούν να βρουν τον τρόπο να ξεκινήσουν. \u003cbr\u003eΌμως όλα τα παραπάνω μπορούν να αποτελέσουν έναν ωραιότατο μύθο με αίσιο τέλος. Ο γλωσσικός κώδικας επικοινωνίας είναι μία μαθηματική πράξη. Και μη σας φαίνεται περίεργο. Όπως στα μαθηματικά απαιτείται συγκεκριμένη λογική, έτσι και στη γλώσσα. Κάθε λέξη που χρησιμοποιώ αποτελεί μία πράξη. Η κατάλληλη λέξη στην κατάλληλη σειρά. Κι έτσι δημιουργώ την πρόταση.\u003cbr\u003eΠολλές προτάσεις, που ακολουθούν λογικά τη σκέψη μου, δημιουργούν μια παράγραφο. Και τελικά η κάθε παράγραφος μπορεί, όταν δεν είναι ξεκομμένη από τις υπόλοιπες, να καταλήξει σ' ένα ωραιότατο κείμενο.\u003cbr\u003eΤο μόνο που χρειάζεται είναι τεχνική. Μόνο μ' αυτή μπορούμε να πετύχουμε το σκοπό μας, δηλαδή το αποτελεσματικό γράψιμο.\u003cbr\u003eΤο τετράδιο αυτό, φίλε μαθητή, πιστεύουμε πως θα σε βοηθήσει ν' ανακαλύψεις τον τρόπο να γράφεις σωστά. Χωρίς να σε κουράζει, δίνοντάς σου οδηγίες και βοηθώντας τη δική σου προσπάθεια ν' ανακαλύψεις μέσα από εξάσκηση πόσο απλό είναι το γράψιμο, όταν γίνεται τηρώντας κάποιες αρχές.\u003cbr\u003eΕίστε πια μαθητές της έκτης τάξης, αρκετά ώριμοι για να μπορείτε να αντιληφθείτε τις βασικές λειτουργίες της γλώσσας μας. Εμείς θέλουμε πολύ να σας βοηθήσουμε να βάλετε ένα ακόμη λιθαράκι στη δημιουργική σας αυτή προσπάθεια.\u003cbr\u003eΚαταλήγοντας, πιστεύουμε πως το σωστό γράψιμο δεν αποτελεί αντικείμενο μόνο του γλωσσικού μαθήματος, αλλά και όλων των άλλων μαθημάτων που έχουν σχέση με το λόγο. Τη φυσική προδιάθεση την έχουμε όλοι μας και γι' αυτό μπορούμε να μάθουμε να προάγουμε το γραπτό λόγο, ενώ η σωστή εφαρμογή και τελειοποίησή του είναι θέμα εξάσκησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110875.jpg","isbn":"960-456-008-5","isbn13":"978-960-456-008-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":160,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":110875,"url":"https://bibliography.gr/books/to-periboli-twn-gnwsewn-st-dhmotikou.json"},{"id":108290,"title":"Μαθηματικά ΣΤ΄ δημοτικού","subtitle":"Θεωρία, παραδείγματα, ερωτήσεις, ασκήσεις: Περιέχει και τις λύσεις των ασκήσεων του σχολικού βιβλίου","description":"Το βιβλίο με τίτλο «Μαθηματικά ΣΤ' Δημοτικού» είναι γραμμένο με βάση το νέο αναλυτικό πρόγραμμα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για τα Μαθηματικά Δημοτικού.\u003cbr\u003eΕίναι ένα σημαντικό βοήθημα για τους μαθητές της ΣΤ' τάξης αλλά και χρήσιμος σύμβουλος, τόσο για το δάσκαλο, όσο και για τους γονείς.\u003cbr\u003eΗ ύλη παρουσιάζεται σε 71 μαθήματα, όπως στο σχολικό βιβλίο. Σε κάθε μάθημα περιέχονται:\u003cbr\u003eΣύντομη παρουσίαση της θεωρίας με απλά κατανοητά παραδείγματα, με\u003cbr\u003eτίτλο «Τι πρέπει να γνωρίζεις».\u003cbr\u003eΑντιπροσωπευτικά λυμένα παραδείγματα με τίτλο «Λύνουμε ασκήσεις και προβλήματα».\u003cbr\u003eΕρωτήσεις σύντομης απάντησης, κυρίως για προφορική άσκηση, με τίτλο «Σκέψου και απάντησε».\u003cbr\u003eΠροτεινόμενες ασκήσεις και προβλήματα με τίτλο «Λύσε μόνος σου ασκήσεις και προβλήματα».\u003cbr\u003eΓια τις προτεινόμενες ασκήσεις και προβλήματα κυκλοφορεί χωριστό φυλλάδιο απαντήσεων, το οποίο μπορούν να συμβουλεύονται οι γονείς για να ελέγχουν την ορθότητα των λύσεων των παιδιών τους. Το φυλλάδιο αυτό προσφέρεται δωρεάν μαζί με το βιβλίο.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αποτελείται από 6 θεματικές ενότητες. Στο τέλος κάθε ενότητας γίνεται μια επανάληψη με παραδείγματα, ερωτήσεις κατανόησης και ασκήσεις.\u003cbr\u003eΣ' ένα ειδικό παράρτημα δίνονται οι λύσεις των ασκήσεων και προβλημάτων από το τετράδιο εργασιών του σχολικού βιβλίου. Ακόμη, στο παράρτημα αυτό, δίνονται οι απαντήσεις στα κριτήρια αξιολόγησης που περιέχει το βιβλίο του δασκάλου.\u003cbr\u003eΠιστεύουμε ότι η καθημερινή και σωστή χρήση του βιβλίου αυτού θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε σε βάθος αυτό το ξεχωριστό και πολύ σημαντικό μάθημα των Μαθηματικών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110866.jpg","isbn":"960-456-014-X","isbn13":"978-960-456-014-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":268,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"17.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":110866,"url":"https://bibliography.gr/books/mathhmatika-st-dhmotikou-2a0964af-8c98-4bd6-bb40-892861407203.json"},{"id":108285,"title":"Μαθηματικά Γ΄ λυκείου","subtitle":"Θετικής και τεχνολογικής κατεύθυνσης: Μιγαδικοί αριθμοί: Όριο και συνέχεια συνάρτησης","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί τον πρώτο τόμο του μαθήματος των Μαθηματικών Θετικής και Τεχνολογικής Κατεύθυνσης της Γ΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου. \u003cbr\u003eΠεριέχει τη διδακτέα και εξεταστέα ύλη των κεφαλαίων:\u003cbr\u003e-Μιγαδικοί αριθμοί\u003cbr\u003e-Όριο και συνέχεια συνάρτησης.\u003cbr\u003eΚάθε κεφάλαιο περιέχει σε γενικές γραμμές τα εξής:\u003cbr\u003eΘεωρία, η οποία περιλαμβάνει ορισμούς των εννοιών, ιδιότητες και αποδείξεις θεωρημάτων.\u003cbr\u003eΠαρατηρήσεις, σχόλια και ένθετα σημειώματα, τα οποία συμπληρώνουν τη θεωρία και υποδεικνύουν μεθόδους επεξεργασίας θεμάτων ή επίλυσης προβλημάτων. \u003cbr\u003eΠαραδείγματα για κάθε περίπτωση, λυμένα με υποδειγματικό τρόπο. \u003cbr\u003eΑσκήσεις όλων των τύπων. \u003cbr\u003eΔιαγώνισμα με τέσσερα αντιπροσωπευτικά θέματα. \u003cbr\u003eΜε την ολοκλήρωση της ύλης γίνεται μια επανάληψη με τη θεωρία σε ερωτήσεις και κατάλληλα επιλεγμένες γενικές ασκήσεις. \u003cbr\u003eΣτο τέλος του βιβλίου υπάρχει παράρτημα με απαντήσεις ή υποδείξεις για όλες τις ασκήσεις και τα θέματα των διαγωνισμάτων. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110861.jpg","isbn":"960-456-017-4","isbn13":"978-960-456-017-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":277,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"20.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":110861,"url":"https://bibliography.gr/books/mathhmatika-g-lykeiou-867e09a0-aa74-46b7-8d57-ff3b78e1c9d6.json"},{"id":108302,"title":"Ζωγραφική και κατασκευές για παιδιά δημοτικού","subtitle":"Απαραίτητο βοήθημα για τους εκπαιδευτικούς: Οδηγός δραστηριοτήτων για τους γονείς","description":"Τo βιβλίο αυτό απευθύνεται κυρίως σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αποτελεί μια πρόταση για τη διδασκαλία του μαθήματος των εικαστικών στο Δημοτικό σχολείο, με δυνατότητα εφαρμογής σε όλες τις τάξεις, από την πρώτη μέχρι και την έκτη. Συγχρόνως λειτουργεί ως αναγκαίο βοήθημα για τον εκπαιδευτικό του ολοήμερου σχολείου, ο οποίος καλείται να απασχολήσει δημιουργικά τους μαθητές και να οργανώσει από μόνος του το πρόγραμμα χωρίς συνήθως να έχει κατευθυντήριες γραμμές. \u003cbr\u003eΠολλές δραστηριότητες από το βιβλίο αυτό μπορούν να φανούν χρήσιμες και στον εκπαιδευτικό που αναρωτιέται με τι να ασχοληθεί στο πρόγραμμα της Ευέλικτης Ζώνης και όπου στα πλαίσια της διαθεματικότητας καλείται να συνδυάσει διαφορετικά μαθήματα μεταξύ τους. \u003cbr\u003eΤο βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας είναι γραμμένο από εκπαιδευτικό, ενώ όλες οι δραστηριότητες που προτείνονται έχουν εφαρμοστεί στην τάξη. Κατά συνέπεια το βιβλίο αυτό κατανοεί και απαντά στις βασικές ανάγκες που έχει ένας εκπαιδευτικός:\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνει μεγάλο αριθμό δραστηριοτήτων:\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνει περισσότερες από 100 διαφορετικές δραστηριότητες και τεχνικές -με χρόνο ολοκλήρωσης για την κάθε δραστηριότητα που ποικίλει από μία διδακτική ώρα έως και τέσσερις ή πέντε διδακτικές- δίνοντας έτσι στον εκπαιδευτικό τη δυνατότητα όχι μόνο να επιλέξει ανάλογα με τις ανάγκες του αλλά και να καλύψει μέχρι και τρία σχολικά έτη με διαφορετικές δραστηριότητες. Πολλές δραστηριότητες είναι κατανεμημένες σε ομάδες και καθίστανται έτσι κατάλληλες για ένα πρόγραμμα Ευέλικτης Ζώνης, ενώ προτείνονται συνδέσεις ορισμένων δραστηριοτήτων με άλλα μαθήματα του αναλυτικού προγράμματος.. \u003cbr\u003eΟι δραστηριότητες πραγματοποιούνται με ελάχιστο έως μηδενικό κόστος:\u003cbr\u003eΟι δραστηριότητες που προτείνονται στο βιβλίο ΔΕΝ απαιτούν παράξενα ή δυσεύρετα υλικά. Αντίθετα, δεν απαιτούν τίποτα παραπάνω από τα συνήθη υλικά που βρίσκει κανείς στα σχολεία, δηλαδή μαρκαδόρους, χαρτί, χαρτόνια, μολύβια, ψαλίδια κλπ. Αυτό σημαίνει ελάχιστο κόστος τόσο για τους μαθητές και τους γονείς τους όσο και για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι δεν είναι δυνατόν να επιβαρύνονται οικονομικά για τα πάντα. Από την άλλη μεριά η ευκολία εύρεσης των υλικών καθιστά αυτό το βιβλίο κατάλληλο και για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στην επαρχία (χωριά, απομονωμένες περιοχές), όπου δεν είναι πάντα δυνατή η εύρεση πιο εξειδικευμένων υλικών. Παρόλα αυτά υπάρχουν και προτάσεις για δραστηριότητες όπου χρησιμοποιούνται λίγο πιο εξειδικευμένα υλικά όπως π.χ. γυψοταινία (γυψογάζα) για την κατασκευή μάσκας (βρίσκει κανείς σε φαρμακεία). \u003cbr\u003eΟι δραστηριότητες απαιτούν ελάχιστη έως μηδενική προετοιμασία:\u003cbr\u003eΟι δραστηριότητες μπορούν να εφαρμοστούν χωρίς καμία ιδιαίτερη προετοιμασία από την πλευρά του δασκάλου. Ο εκπαιδευτικός δεν επιβαρύνεται ούτε και σε αυτόν τον τομέα. Σε πιο σύνθετες δραστηριότητες το θέμα αφορά κυρίως την συγκέντρωση μερικών υλικών (πχ. χαρτόκουτα), εκτός βέβαια και αν αυτό ανατεθεί στους μαθητές. Πολλές φορές τα υλικά βρίσκονται στην ίδια την αυλή του σχολείου (π.χ. πετραδάκια για την κατασκευή κάστρου). \u003cbr\u003eΟι δραστηριότητες απαιτούν ελάχιστο ταλέντο:\u003cbr\u003eΠολλοί εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι δεν έχουν το απαραίτητο ταλέντο για να διδάξουν το μάθημα των εικαστικών στο σχολείο, εντύπωση η οποία τους εμποδίζει να ασχοληθούν με το αντικείμενο. Η αίσθηση ότι κάποιος πρέπει να έχει ιδιαίτερες ικανότητες για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του μαθήματος συχνά αποτελεί απλώς ένα φανταστικό εμπόδιο. Οι δραστηριότητες που προτείνει το βιβλίο δεν απαιτούν κανένα ιδιαίτερο ταλέντο από τους εκπαιδευτικούς, ενώ είναι κατάλληλες για όλους τους μαθητές, οι οποίοι μπορούν να ξεδιπλώσουν αυθόρμητα τις δικές τους ικανότητες. \u003cbr\u003eΟι δραστηριότητες δίνουν άρτιο αισθητικό αποτέλεσμα:\u003cbr\u003eΠαρότι οι δραστηριότητες είναι απλές, το αποτέλεσμα που παίρνουμε είναι συχνά ιδιαίτερα εντυπωσιακό. Στο τέλος της χρονιάς θα έχετε την δυνατότητα -αν έχετε την διάθεση- να οργανώσετε με τα έργα των παιδιών μια αξιόλογη έκθεση όπου εσείς θα διακριθείτε για τη δουλειά σας και οι μαθητές σας θα νιώσουν περήφανοι για τις δημιουργίες τους. Προτάσεις και ιδέες για να στήσετε μια έκθεση θα βρείτε στο αντίστοιχο κεφάλαιο. \u003cbr\u003eΈγχρωμα παραδείγματα για όλες τις τεχνικές παρατίθενται στο παράρτημα. Όπου χρειάζεται, οι τεχνικές που περιγράφονται συνοδεύονται από επεξηγηματικά σκίτσα, ενώ για διευκόλυνση των εκπαιδευτικών στο βιβλίο περιέχονται πρότυπα σχέδια-οδηγοί που μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110878.jpg","isbn":"960-456-001-8","isbn13":"978-960-456-001-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":128,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":110878,"url":"https://bibliography.gr/books/zwgrafikh-kai-kataskeues-gia-paidia-dhmotikou.json"},{"id":108301,"title":"Το περιβόλι των γνώσεων Ε΄ δημοτικού","subtitle":"Τετράδιο δημιουργικής γραφής","description":"Γιατί ν' ασχοληθώ μ' αυτό το τετράδιο...\u003cbr\u003eΖούμε στην εποχή της εικόνας, της ταχύτητας και του διαδικτύου. Όλα γύρω μας αλλάζουν ραγδαία. Καθημερινά «βομβαρδιζόμαστε» από πληροφορίες, ειδήσεις και γνώσεις. \u003cbr\u003eΌμως, πόσο εύκολο είναι όλα αυτά που γνωρίζουμε, που βλέπουμε, που αισθανόμαστε, να τα μεταφέρουμε σωστά σ' ένα κείμενο; Πόσες φορές, άραγε, δεν αναρωτιόμαστε πώς θα αρχίσουμε;\u003cbr\u003eΗ διδακτική πράξη έδειξε ότι υπάρχουν δυσκολίες στο πέρασμα από τον προφορικό στο γραπτό λόγο. Πολλοί πιστεύουν ότι το σωστό γράψιμο είναι ένα μικρό έργο τέχνης, απαιτεί ταλέντο, άρα δεν μπορεί να διδαχτεί.\u003cbr\u003eΤο τελευταίο είναι μύθος. Μπορούν να γράψουν καλά, όχι μόνο αυτοί που έχουν το ταλέντο, αλλά κι αυτοί που θα ασκηθούν με το σωστό τρόπο και τη σωστή τεχνική. Και τις περισσότερες φορές η άσκηση φέρνει αποδοτικότερα αποτελέσματα.\u003cbr\u003eΦίλε μαθητή, το τετράδιο αυτό το σκοπό έχει. Θα σε οδηγήσει στην κατάκτηση του σωστού τρόπου γραψίματος. Ευχάριστα, χωρίς να σε κουράζει, θα ανακαλύψεις πόσο εύκολο και απλό είναι. \u003cbr\u003eΚι εμείς θέλουμε πολύ να σε βοηθήσουμε σ' αυτήν την ωραία δημιουργική προσπάθεια.\u003cbr\u003eΚαλή συγκομιδή, λοιπόν, από το περιβόλι.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110877.jpg","isbn":"960-456-010-7","isbn13":"978-960-456-010-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":151,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":110877,"url":"https://bibliography.gr/books/to-periboli-twn-gnwsewn-e-dhmotikou.json"},{"id":120250,"title":"Λατινικά Γ΄ ενιαίου λυκείου","subtitle":"Θεωρητικής κατεύθυνσης","description":"Το παρόν βιβλίο συνιστά βελτιωμένη έκδοση του από το 1999 κυκλοφορούντος βιβλίου των Λατινικών της Γ΄ λυκείου. Η επανέκδοση κρίθηκε επιβεβλημένη, καθώς επιχειρεί αφενός να θεραπεύσει παραλείψεις και ατέλειες που ο χρόνος και η εμπειρία έχουν αναδείξει και αφετέρου να καταστήσει πιο λειτουργικό το ανά χείρας βιβλίο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈτσι, η δομή του νέου βιβλίου αποτελείται από τα εξής μέρη:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο πρώτο μέρος, που θεωρείται και το πιο ουσιαστικό, περιλαμβάνει: Μετάφραση των κειμένων εκ παραλλήλου με το πρωτότυπο. Aκολουθούν η αναλυτική σύνταξη και οι ειδικές παρατηρήσεις. Σ' αυτές παρατίθενται όλες οι συντακτικές και γραμματικές ιδιομορφίες που μπορεί να συναντήσει ο μαθητής στα (21-50) κείμενα. Σ' αυτό το μέρος κρίθηκε αναγκαία η παράθεση συγκεντρωτικών πινάκων (ουσιαστικά κατά κλίση και γένος, επίθετα κατά κλίση με τα παραθετικά τους, αντωνυμίες, συνεκφορές και αρχικοί χρόνοι ρημάτων κατά συζυγία), όπως και η αντιμετώπιση των κύριων γραμματικών και κυρίως των συντακτικών φαινομένων του κάθε κειμένου. Συγκεκριμένα στο μέρος αυτό παρατίθεται όλη η θεωρία που αφορά τα συντακτικά φαινόμενα που παρουσιάζονται στην ύλη κατά τρόπο εύληπτο ώστε καταφεύγοντας κανείς σ΄ αυτή να μπορεί να κατανοεί απολύτως τις ασκήσεις που ακολουθούν. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο ίδιο μέρος ακολουθούν οι ασκήσεις κατά μάθημα. Εδώ αναλύονται και εξετάζονται όλα τα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα σύμφωνα με το νέο αναλυτικό πρόγραμμα. Οι ασκήσεις -γραμματικές και συντακτικές- στα πρώτα κεφάλαια είναι προσαρμοσμένες στα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα που διδάσκονται στις αντίστοιχες ενότητες ενώ στα επόμενα γίνονται όλο και περισσότερο σύνθετες, κάτι που απαιτεί και περισσότερες γνώσεις. Εδώ κρίθηκε αναγκαίο να παρατεθούν και οι απαντήσεις στις επαναληπτικές ασκήσεις του σχολικού βιβλίου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο τέλος κάθε ενότητας παρατίθενται ρήσεις σπουδαίων λατίνων συγγραφέων, ποιητών, ιστορικών, φιλοσόφων, για να καταστεί σαφές ότι η παιδεία με τη στενή και την ευρεία της έννοια ενοικεί στους δια βίου μοχθούντες. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑκολουθεί (δεύτερο μέρος) παράρτημα γραμματικών φαινομένων, το οποίο περιλαμβάνει: \u003cbr\u003e1. υποδειγματική κατάταξη των ρημάτων όλων των κειμένων κατά τρόπο ώστε ο μαθητής να διευκολύνεται στην προσπάθειά του για γρήγορη απομνημόνευσή τους, \u003cbr\u003e2. συγκεντρωτικούς πίνακες κλίσης ρημάτων κατά συζυγία και φωνή, \u003cbr\u003e3. κλίση όλων των ρημάτων που παρουσιάζουν ιδιομορφίες στο σχηματισμό τους (capio, eo, fero, possum, αποθετικά, ελλειπτικά κ.λ.π.), \u003cbr\u003e4. κλίση όλων των αντωνυμιών που παρουσιάζουν ιδιαιτερότητες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ επόμενη ενότητα (τρίτο μέρος) περιλαμβάνει έξι (6) κριτήρια αξιολόγησης. Πρόκειται για ασκήσεις γραμματικές και συντακτικές όλων των τύπων με τη μοριοδότησή τους. Με τα κριτήρια και τη βαθμολόγησή τους παρέχεται η δυνατότητα στο μαθητή για ένα πλήρη και συστηματικό έλεγχο των γνώσεων του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eH προσπάθεια αυτή κλείνει με τις απαντήσεις στα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα καθώς και στα κριτήρια αξιολόγησης. Παρέχεται έτσι η δυνατότητα στο μαθητή να καταγράφει από μόνος του το βαθμό ετοιμότητάς του και να ελέγχει αποτελεσματικά τις γνώσεις του. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b122851.jpg","isbn":"978-960-456-061-5","isbn13":"978-960-456-061-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":432,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-09-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":123,"extra":null,"biblionet_id":122851,"url":"https://bibliography.gr/books/latinika-g-eniaiou-lykeiou-73581a7d-641c-4849-8926-ab4df168cc69.json"}]