[{"id":100548,"title":"Εκπαιδευτική σχολική ψυχολογία","subtitle":null,"description":"Η ανταπόκριση του ατόμου στις απαιτήσεις του σύγχρονου επαγγελματικού γίγνεσθαι απαιτεί αφενός διά βίου επιμόρφωση και αφετέρου συνεργασία με άλλες ειδικότητες που εργάζονται στον ίδιο χώρο. Αυτή η διττή αναγκαιότητα εμφανίζεται ιδιαίτερα επιτακτική για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι καλούνται συνεχώς να παράγουν αλλά και να μεταβιβάζουν νέα γνώση με πρωτοποριακές μεθόδους. Παράλληλα, η επιτυχία του έργου τους προσδιορίζεται σε σημαντικό βαθμό και από την ποιότητα της συνεργασίας με τους σχολικούς ψυχολόγους.\u003cbr\u003eΜε γνώμονα τις παραπάνω επισημάνσεις, το Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανέλαβε την πρωτοβουλία εκπόνησης μιας σειράς Σχολικής-Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, η οποία αποσκοπεί στην κατά το δυνατόν τεκμηριωμένη ανάλυση των διαστάσεων εκείνων που καθορίζουν τη γόνιμη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικού και σχολικού ψυχολόγου για την αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση των προβλημάτων των μαθητών, καθώς και την \"καλύτερη\" διεξαγωγή της μαθησιακής διαδικασίας.\u003cbr\u003eΟι τόμοι Α΄ και Β΄ έχουν ως σημείο αναφοράς τους μαθητές, με βασικούς θεματολογικούς άξονες: α) τη διαδικασία πρόσκτησης των βασικών ακαδημαϊκών γνώσεων, β) το ρόλο παραγόντων που δεν ανήκουν στη διδακτική πράξη αλλά συμβάλλουν αποφασιστικά στη διαμόρφωση του μαθησιακού κλίματος και τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, γ) την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, δ) τη διαπολιτισμική και την περιβαλλοντική εκπαίδευση.\u003cbr\u003eΟ τόμος Γ΄ έχει ως σημείο αναφοράς τους εκπαιδευτικούς, με κεντρικούς άξονες: α) το ρόλο των εκπαιδευτικών και του σχολικού ψυχολόγου στο σύγχρονο σχολείο, β) την κατάρτιση/μετεκπαίδευση/επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.\u003cbr\u003eΕυελπιστούμε πως οι εισηγήσεις που παρουσιάζονται δίνουν ένα μικρό έναυσμα προς πολλαπλούς προβληματισμούς και, ακόμη, προς πλουσιότερες κατευθύνσεις-προοπτικές, προκειμένου τα ερευνητικά δεδομένα να μην παραμένουν απλώς προς ανταλλαγή ανάμεσα σε ειδικούς, αλλά να διεισδύσουν και στα κέντρα λήψης αποφάσεων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b103081.jpg","isbn":"960-6622-51-7","isbn13":"978-960-6622-51-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":222,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2006-01-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":103081,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikh-sxolikh-psyxologia.json"},{"id":100881,"title":"Διαχείριση κρίσεων στο σχολείο","subtitle":"Εγχειρίδιο για τη δημιουργία ομάδων διαχείρισης κρίσεων στο σχολείο","description":"Αυτό το βιβλίο αποτελεί ένα πλήρες εγχειρίδιο που αποσκοπεί στην προετοιμασία των σχολείων, ώστε να διαχειριστούν με τρόπο έγκαιρο και αποτελεσματικό περιστατικά κρίσης που πλήττουν τα μέλη της σχολικής κοινότητας, όπως ατυχήματα, φυσικές καταστροφές, βίαιες επιθέσεις, θανάτους και αυτοκτονίες. Καθώς τέτοια περιστατικά δυστυχώς δεν είναι πλέον σπάνια στα σχολεία, προβάλλει επιτακτική η ανάγκη να λάβουν τα σχολεία μας προληπτικά μέτρα ώστε να είναι προετοιμασμένα να διαχειριστούν άμεσα τέτοιες κρίσεις. Ο παρών οδηγός βοηθά τους σχολικούς ψυχολόγους, τους εκπαιδευτικούς και τα στελέχη της εκπαίδευσης να σχεδιάσουν αναλυτικά προγράμματα διαχείρισης κρίσεων, και να είναι έτοιμοι να εφαρμόσουν άμεσες και ολοκληρωμένες παρεμβάσεις σε περιπτώσεις κρίσεων. Οι συγγραφείς του βιβλίου, σχολικοί ψυχολόγοι εξειδικευμένοι στο σχεδιασμό προγραμμάτων διαχείρισης κρίσεων, χρησιμοποιώντας πραγματικά περιστατικά διαχείρισης κρίσεων σε σχολικές κοινότητες, καλύπτουν τα κυριότερα ζητήματα που αφορούν το σχεδιασμό, την αξιολόγηση και την εφαρμογή προγραμμάτων διαχείρισης κρίσεων, την πρόληψη και την αντιμετώπιση της βίας στα σχολεία, καθώς και τη διεξαγωγή ενός ολοκληρωμένου ενδοϋπηρεσιακού επιμορφωτικού προγράμματος που αποσκοπεί στο να εκπαιδεύσει τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς στο σχεδιασμό προγραμμάτων διαχείρισης κρίσεων και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων παρέμβασης στην κρίση. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b103416.jpg","isbn":"960-402-242-3","isbn13":"978-960-402-242-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":455,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"32.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":103416,"url":"https://bibliography.gr/books/diaxeirish-krisewn-sto-sxoleio.json"},{"id":101123,"title":"Εικόνα του σώματος και σωματικό σχήμα","subtitle":null,"description":"Η προβληματική του συγγράμματος αυτού συνίσταται στην προσπάθεια προσέγγισης της εικόνας του σώματος, του σωματικού σχήματος και των διαταραχών τους, τόσο από την πλευρά της ψυχολογίας (κλινικής, ψυχαναλυτικής, γνωσιακής, ψυχοπαθολογικής, γνωστικο-ψυχαναλυτικής) όσο και από την πλευρά της ψυχοπαιδαγωγικής παρέμβασης. Η προβληματική αυτή αποτελεί το βασικό πυρήνα, στα πεδία βασικής και εφαρμοσμένης έρευνας, του Εργαστηρίου Ειδικής και Θεραπευτικής Αγωγής (ΕΡ.Ε.Θ.Α.) του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.\u003cbr\u003eΕιδικότερα, στη συγγραφή του πονήματος αυτού συμβάλλουν Έλληνες ερευνητές και αλλοδαποί συνεργάτες του ΕΡ.Ε.Θ.Α., αναπτύσσοντας τις ακόλουθες έξι θεματικές ενότητες: 1) Σωματικό σχήμα και εικόνα του σώματος. 2) Εικόνα του σώματος και του εαυτού σε άτομα με ψυχωσικά και συμπτώματα. 3) Η εικόνα του σώματος σε άτομα με εγκεφαλική παράλυση, όπως διαφαίνεται στις προβολικές δοκιμασίες. 4) Μελέτη των απτικών ικανοτήτων σε τυφλά υποκείμενα. 5) Η αναπτυξιακή διαταραχή συντονισμού. 6) Ανάλυση περιεχομένου δυσλεξικών κειμένων μαθητών ειδικών τάξεων. Προσπάθεια προσέγγισης και οριοθέτησης του συνδρόμου της δυσλεξικής συμπεριφοράς.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b103659.jpg","isbn":"960-88112-4-4","isbn13":"978-960-88112-4-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":319,"publication_year":2003,"publication_place":"Άρτα","price":"20.0","price_updated_at":"2016-04-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1653,"extra":null,"biblionet_id":103659,"url":"https://bibliography.gr/books/eikona-tou-swmatos-kai-swmatiko-sxhma.json"},{"id":101719,"title":"Εκπαιδευτική σχολική ψυχολογία","subtitle":null,"description":"Η ανταπόκριση του ατόμου στις απαιτήσεις του σύγχρονου επαγγελματικού γίγνεσθαι απαιτεί αφενός διά βίου επιμόρφωση και αφετέρου συνεργασία με άλλες ειδικότητες που εργάζονται στον ίδιο χώρο. Αυτή η διττή αναγκαιότητα εμφανίζεται ιδιαίτερα επιτακτική για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι καλούνται συνεχώς να παράγουν αλλά και να μεταβιβάζουν νέα γνώση με πρωτοποριακές μεθόδους. Παράλληλα, η επιτυχία του έργου τους προσδιορίζεται σε σημαντικό βαθμό και από την ποιότητα της συνεργασίας με τους σχολικούς ψυχολόγους.\u003cbr\u003eΜε γνώμονα τις παραπάνω επισημάνσεις, το Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανέλαβε την πρωτοβουλία εκπόνησης μιας σειράς Σχολικής-Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, η οποία αποσκοπεί στην κατά το δυνατόν τεκμηριωμένη ανάλυση των διαστάσεων εκείνων που καθορίζουν τη γόνιμη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικού και σχολικού ψυχολόγου για την αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση των προβλημάτων των μαθητών, καθώς και την \"καλύτερη\" διεξαγωγή της μαθησιακής διαδικασίας.\u003cbr\u003eΟι τόμοι Α΄ και Β΄ έχουν ως σημείο αναφοράς τους μαθητές, με βασικούς θεματολογικούς άξονες: α) τη διαδικασία πρόσκτησης των βασικών ακαδημαϊκών γνώσεων, β) το ρόλο παραγόντων που δεν ανήκουν στη διδακτική πράξη αλλά συμβάλλουν αποφασιστικά στη διαμόρφωση του μαθησιακού κλίματος και τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, γ) την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, δ) τη διαπολιτισμική και την περιβαλλοντική εκπαίδευση.\u003cbr\u003eΟ τόμος Γ΄ έχει ως σημείο αναφοράς τους εκπαιδευτικούς, με κεντρικούς άξονες: α) το ρόλο των εκπαιδευτικών και του σχολικού ψυχολόγου στο σύγχρονο σχολείο, β) την κατάρτιση/μετεκπαίδευση/επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.\u003cbr\u003eΕυελπιστούμε πως οι εισηγήσεις που παρουσιάζονται δίνουν ένα μικρό έναυσμα προς πολλαπλούς προβληματισμούς και, ακόμη, προς πλουσιότερες κατευθύνσεις-προοπτικές, προκειμένου τα ερευνητικά δεδομένα να μην παραμένουν απλώς προς ανταλλαγή ανάμεσα σε ειδικούς, αλλά να διεισδύσουν και στα κέντρα λήψης αποφάσεων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b104257.jpg","isbn":"960-6622-64-9","isbn13":"978-960-6622-64-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":202,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2006-02-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":104257,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikh-sxolikh-psyxologia-19e38691-cb41-47d7-9fe8-ce2e26a71152.json"},{"id":101720,"title":"Εκπαιδευτική σχολική ψυχολογία","subtitle":null,"description":"Η ανταπόκριση του ατόμου στις απαιτήσεις του σύγχρονου επαγγελματικού γίγνεσθαι απαιτεί αφενός διά βίου επιμόρφωση και αφετέρου συνεργασία με άλλες ειδικότητες που εργάζονται στον ίδιο χώρο. Αυτή η διττή αναγκαιότητα εμφανίζεται ιδιαίτερα επιτακτική για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι καλούνται συνεχώς να παράγουν αλλά και να μεταβιβάζουν νέα γνώση με πρωτοποριακές μεθόδους. Παράλληλα, η επιτυχία του έργου τους προσδιορίζεται σε σημαντικό βαθμό και από την ποιότητα της συνεργασίας με τους σχολικούς ψυχολόγους.\u003cbr\u003eΜε γνώμονα τις παραπάνω επισημάνσεις, το Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού του Πανεπιστημίου Αιγαίου ανέλαβε την πρωτοβουλία εκπόνησης μιας σειράς Σχολικής-Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, η οποία αποσκοπεί στην κατά το δυνατόν τεκμηριωμένη ανάλυση των διαστάσεων εκείνων που καθορίζουν τη γόνιμη συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικού και σχολικού ψυχολόγου για την αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση των προβλημάτων των μαθητών, καθώς και την \"καλύτερη\" διεξαγωγή της μαθησιακής διαδικασίας.\u003cbr\u003eΟι τόμοι Α΄ και Β΄ έχουν ως σημείο αναφοράς τους μαθητές, με βασικούς θεματολογικούς άξονες: α) τη διαδικασία πρόσκτησης των βασικών ακαδημαϊκών γνώσεων, β) το ρόλο παραγόντων που δεν ανήκουν στη διδακτική πράξη αλλά συμβάλλουν αποφασιστικά στη διαμόρφωση του μαθησιακού κλίματος και τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, γ) την ανάπτυξη της δημιουργικότητας, δ) τη διαπολιτισμική και την περιβαλλοντική εκπαίδευση.\u003cbr\u003eΟ τόμος Γ΄ έχει ως σημείο αναφοράς τους εκπαιδευτικούς, με κεντρικούς άξονες: α) το ρόλο των εκπαιδευτικών και του σχολικού ψυχολόγου στο σύγχρονο σχολείο, β) την κατάρτιση/μετεκπαίδευση/επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.\u003cbr\u003eΕυελπιστούμε πως οι εισηγήσεις που παρουσιάζονται δίνουν ένα μικρό έναυσμα προς πολλαπλούς προβληματισμούς και, ακόμη, προς πλουσιότερες κατευθύνσεις-προοπτικές, προκειμένου τα ερευνητικά δεδομένα να μην παραμένουν απλώς προς ανταλλαγή ανάμεσα σε ειδικούς, αλλά να διεισδύσουν και στα κέντρα λήψης αποφάσεων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b104258.jpg","isbn":"960-6622-65-7","isbn13":"978-960-6622-65-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":248,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2006-02-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":104258,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikh-sxolikh-psyxologia-20bdc78a-2095-4a18-a0a4-76a2f08d73d6.json"},{"id":103761,"title":"Ανάγνωση και νοητικές εικόνες","subtitle":"Ψυχοπαιδαγωγική προσέγγιση","description":"Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με δραστηριότητες ανάγνωσης που τα βοηθούν να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους με καινούριες έννοιες και να ανακαλύψουν τον κόσμο και τη θέση τους σε αυτόν. Κατά την ανάγνωση, μέσω του κειμένου ενεργοποιούνται νοητικές διεργασίες στον αναγνώστη. Ο αναγνώστης σχηματίζει νοητικές εικόνες κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης, οι οποίες συνδέονται με τις έννοιες των λέξεων, των προτάσεων και του κειμένου. Στο βιβλίο αυτό γίνεται μια ανάλυση της σχέσης μεταξύ της αναγνωστικής στάσης, η οποία αποτελεί χαρακτηριστικό της προσωπικότητας του παιδιού, και της ικανότητας νοητικής απεικόνισης. Η απουσία μιας τέτοιας έρευνας από τα ελληνικά δεδομένα αποτελεί το κίνητρο της εργασίας αυτής. Το ζητούμενο δεν είναι αν υπάρχει θετική ή αρνητική σχέση μεταξύ της στάσης των παιδιών απέναντι στην ανάγνωση και της ικανότητας νοητικής απεικόνισης, αλλά αν η βελτίωση της ικανότητας νοητικής απεικόνισης είναι σημαντική για την προαγωγή της μάθησης και τη γενικότερη εξέλιξη των παιδιών και αν μπορεί να ενταχθεί σε μια ανοιχτή διαδικασία μάθησης. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b106306.jpg","isbn":"960-6622-71-1","isbn13":"978-960-6622-71-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":131,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2006-04-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":106306,"url":"https://bibliography.gr/books/anagnwsh-kai-nohtikes-eikones.json"},{"id":113452,"title":"Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας ν' αναπτυχθεί","subtitle":"Από νεογέννητο έως 3 χρόνων: Ένα πλήρες δοκιμασμένο πρόγραμμα με απλές καθημερινές δραστηριότητες για βρέφη και μικρά παιδιά ειδικές να βοηθήσουν τις ικανότητητές τους για μάθηση στο πλήρες δυναμικό τους","description":"H Δρ. Zενεβιέβ Πέιντερ, παιδαγωγός με πολύχρονη πείρα, έκανε γράφοντας αυτό το βιβλίο μια σημαντική προσφορά στούς γονείς όλου του κόσμου. Tο κυριότερο επίτευγμα του βιβλίου της είναι η συσχέτιση των θεωρητικών γνώσεων με την πρακτική τους εφαρμογή και η ένταξη των \"εκπαιδευτικών\" προγραμμάτων στην καθημερινή ζωή της οικογένειας. O απλός τρόπος με τον οποίο περιγράφονται οι δραστηριότητες που μπορεί να επινοήσει και να εφαρμόσει μια μητέρα εντάσσοντας τες στην καθημερινή της ρουτίνα, καθώς και η απλότητα του υλικού που χρησιμοποιεί για να παίξει με το μωρό της είναι τα κύρια χαρακτηριστικά προσόντα του βιβλίου.\u003cbr\u003eKάθε νέος γονιός βρίσκει σ’ αυτό το βιβλίο απάντηση σε πολλά ερωτήματα του και κυρίως ιδέες για να προσφέρει στο μωρό του ερεθίσματα ανάλογα με την ηλικία του, παιχνίδια που θα κινητοποιήσουν από την τρυφερή αυτή ηλικία το ενδιαφέρον του μωρού για μάθηση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b116037.jpg","isbn":"978-960-03-4387-8","isbn13":"978-960-03-4387-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5420,"name":"Βιβλιοθήκη για Γονείς","books_count":12,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'gia' 'goneis' 'gonis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T01:38:09.926+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:38:09.926+03:00"},"pages":264,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2008-10-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3,"extra":null,"biblionet_id":116037,"url":"https://bibliography.gr/books/pws-na-bohthhsete-to-paidi-sas-n-anaptyxthei-2d678743-6b3e-4ec5-8cc4-5914807131a1.json"},{"id":114634,"title":"Παιδαγωγική ψυχολογία","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b117222.jpg","isbn":"960-343-931-2","isbn13":"978-960-343-931-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":845,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"59.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":117222,"url":"https://bibliography.gr/books/paidagwgikh-psyxologia-5c33d5e2-885b-4b03-8e24-1b8afbb32731.json"},{"id":116554,"title":"Σταματήστε να πονάτε τα παιδιά","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b119145.jpg","isbn":"960-316-184-5","isbn13":"978-960-316-184-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":376,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2007-03-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":520,"extra":null,"biblionet_id":119145,"url":"https://bibliography.gr/books/stamathste-na-ponate-ta-paidia.json"},{"id":120015,"title":"Εκπαιδευτική ψυχολογία","subtitle":null,"description":"Πολλοί από εσάς που διαβάζετε αυτό το βιβλίο πρόκειται να παρακολουθήσετε το μάθημα της εκπαιδευτικής ψυχολογίας ως μέρος της επαγγελματικής σας προετοιμασίας στους τομείς της διδασκαλίας, της συμβουλευτικής, της λογοθεραπείας ή της ψυχολογίας. Η ύλη του βιβλίου θα πρέπει να ενδιαφέρει όλους όσοι ασχολούνται με την εκπαίδευση και τη μάθηση, από τους εθελοντές στους βρεφονηπιακούς σταθμούς έως τους διδάσκοντες σ' ένα κοινοτικό πρόγραμμα για ενηλίκους με διαταραχές. Δεν είναι απαραίτητο να διαθέτετε γνώσεις στον τομέα της ψυχολογίας ή της εκπαίδευσης, προκειμένου να κατανοήσετε την ύλη του βιβλίου. Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει όσο το δυνατόν λιγότερη ορολογία, και πολλοί άνθρωποι δούλεψαν με σκοπό να καταστήσουν τη συγκεκριμένη έκδοση σαφή, ενδιαφέρουσα και ουσιαστική. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b122616.jpg","isbn":"978-960-286-968-0","isbn13":"978-960-286-968-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":597,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"57.0","price_updated_at":"2010-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Educational Psychology","publisher_id":68,"extra":null,"biblionet_id":122616,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikh-psyxologia-c78f913f-e22f-4091-b2be-a45fbba99231.json"},{"id":122915,"title":"Εκπαιδευτική ψυχολογία","subtitle":"Θεωρία και πράξη","description":"Το παρόν εγχειρίδιο του φημισμένου εκπαιδευτικού ψυχολόγου Robert Ε. Slavin δίνει έμφαση στη \"στοχαστική διδασκαλία\" και μεταφράζει τη θεωρία σε πρακτικές που μπορούν να εφαρμόσουν οι εκπαιδευτικοί στην τάξη τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Στοχαστικός εκπαιδευτικός\", κατά τον Slavin, είναι αυτός που διαρκώς αναλογίζεται τις πρακτικές του και λαμβάνει αποφάσεις σχετικά με τη διδασκαλία με βάση μια σαφή σύλληψη και ξεκάθαρους στόχους για το πώς αυτές οι πρακτικές θα επηρεάσουν τους μαθητές. Για να βοηθήσει τους αναγνώστες να γίνουν \"στοχαστικοί εκπαιδευτικοί\", ο συγγραφέας παρέχει προγράμματα, στρατηγικές και ερωτήσεις για να τους καθοδηγούν και πρότυπες επιτυχημένες πρακτικές με παραδείγματα από την τάξη. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν εγχειρίδιο ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να σκέφτονται σχετικά με το πώς αναπτύσσονται και μαθαίνουν οι μαθητές, να παίρνουν αποφάσεις πριν και κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας και να λαμβάνουν υπόψη τους ποια στοιχεία αποτελούν ενδείξεις ότι οι μαθητές τους μαθαίνουν και επιτυγχάνουν. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕδραιωμένο στη σύγχρονη θεωρία και σε δοκιμασμένες στην τάξη εφαρμογές, το έργο προετοιμάζει τους φοιτητές για το εκπαιδευτικό επάγγελμα υποστηρίζοντας ταυτόχρονα μια ισορροπημένη προσέγγιση της διδασκαλίας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b125523.jpg","isbn":"978-960-455-165-1","isbn13":"978-960-455-165-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8038,"name":"Επιστήμες της Αγωγής · Εκπαιδευτική Ψυχολογία","books_count":1,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'ekpaideftikh' 'ekpaideutikh' 'ekpedeutikh' 'episthmes' 'epistimes' 'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T02:02:47.153+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:02:47.153+03:00"},"pages":704,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"90.0","price_updated_at":"2011-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Educational Psychology: Theory and Practice","publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":125523,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikh-psyxologia-1394d5ad-f2b4-4ff7-88cf-2fb903bdd1e3.json"},{"id":125816,"title":"Στήριξη των παιδιών σε καταστάσεις κρίσεων","subtitle":null,"description":"Σκοπός του φυλλαδίου είναι να αποτελέσει ένα χρήσιμο βοήθημα για τους ενήλικες (γονείς και εκπαιδευτικούς) που καλούνται να στηρίξουν το παιδί μέσα από μία κρίση. Το φυλλάδιο αυτό δίνει κάποιες πολύ βασικές πληροφορίες σε γονείς και εκπαιδευτικούς για το πώς αναμένεται να αντιδράσει το παιδί σε μία κρίση, ποιες είναι οι ανάγκες του, πότε έχουμε λόγο να ανησυχούμε και με ποιον τρόπο μπορούμε να στηρίξουμε ένα παιδί.\u003cbr\u003eΗ προσπάθεια αυτή θέλει να προσφέρει μία ανακούφιση και να ανοίξει ένα δρόμο για όλους όσοι καλούνται να στηρίξουν τα παιδιά σε μια δύσκολη κατάσταση, ώστε να καταφέρουν και οι ίδιοι να αισθανθούν ότι έχουν τη δυνατότητα να αντιδράσουν σε αυτό που συμβαίνει και ότι μπορούν να εξακολουθήσουν να ανταποκρίνονται με ευαισθησία και αποτελεσματικότητα στο δύσκολο έργο τους. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128428.jpg","isbn":"978-960-402-317-2","isbn13":"978-960-402-317-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":47,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":128428,"url":"https://bibliography.gr/books/sthriksh-twn-paidiwn-se-katastaseis-krisewn.json"},{"id":126682,"title":"Σχολική ψυχολογία, μια νέα επιστήμη","subtitle":"Εφαρμογές στη σύγχρονη εκπαίδευση","description":"Η \"Σχολική ψυχολογία\" είναι ένας νέος κλάδος της εφαρμοσμένης ψυχολογίας. Ο σχολικός ψυχολόγος είναι ένας επαγγελματίας- επιστήμονας που παρέχει πολύτιμες και πολυεπίπεδες υπηρεσίες σε μαθητές της προσχολικής και σχολικής ηλικίας, σε εκπαιδευτικούς, σε γονείς και στο εκπαιδευτικό σύστημα με στόχο την αποτελεσματικότερη μάθηση και την ψυχική υγεία των παιδιών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ στόχος του βιβλίου είναι να παρουσιάσει μια σειρά καίριων θεμάτων της σύγχρονης ψυχολογίας και της εκπαίδευσης και στη συνέχεια, να αναδείξει το ρόλο του σχολικού ψυχολόγου και τις υπηρεσίες που μπορεί να προσφέρει στο σύγχρονο εκπαιδευτικό πλαίσιο. Κάθε σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα έχει ανάγκη από τις υπηρεσίες του σχολικού ψυχολόγου, καθώς είναι σημαντικό να αναγνωρίσει η ψυχολογική διάσταση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι θεματικές που αναλύονται στο βαθμό είναι χρήσιμες σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές ψυχολογίας και παιδαγωγικών επιστημών, σχολικούς ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, λογοπεδικούς, εκπαιδευτικούς, νηπιαγωγούς, επαγγελματίες της ψυχικής υγείας και γονείς.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b129298.jpg","isbn":"960-92340-1-1","isbn13":"978-960-92340-1-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":534,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2008-03-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":129298,"url":"https://bibliography.gr/books/sxolikh-psyxologia-mia-nea-episthmh.json"},{"id":154270,"title":"Νοητική υστέρηση και μοναξιά","subtitle":"Ψυχοπαιδαγωγική προσέγγιση της μοναξιάς των παιδιών με ελαφρά νοητική υστέρηση","description":"Στόχος αυτής της μελέτης είναι να διερευνηθεί η μοναξιά των παιδιών σχολικής ηλικίας με ελαφρά νοητική υστέρηση, στα πλαίσια του σχολείου, της οικογένειας και του ευρύτερου περιβάλλοντος, καθώς και οι παράγοντες που την προξενούν. Ειδικότερα, αναλύονται οι απόψεις των ιδίων των παιδιών που αφορούν στα βιώματα μοναξιάς τους, οι σχέσεις με τους συνομηλίκους τυπικής ανάπτυξης, διερευνάται η ύπαρξη κοινωνικής και οικογενειακής μοναξιάς, με έμφαση στη γνωστική και συναισθηματική της διάσταση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα, εξετάζονται οι απόψεις των δασκάλων και των γονέων σχετικά με τη μοναξιά των παιδιών αυτών και οι στρατηγικές που χρησιμοποιούν για την αντιμετώπισή της. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, σε γονείς και σε όσους ασχολούνται με την Ειδική Αγωγή με σκοπό την πρόληψη της μοναξιάς και το σχεδιασμό προγραμμάτων πρώιμης παρέμβασης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b157238.jpg","isbn":"978-960-333-611-2","isbn13":"978-960-333-611-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":160,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":157238,"url":"https://bibliography.gr/books/nohtikh-ysterhsh-kai-monaksia.json"},{"id":155843,"title":"Ορθογραφία","subtitle":"Μάθηση και διαταραχές","description":"Στο βιβλίο αυτό επιχειρείται μια νηφάλια, επιστημονική μελέτη της ορθογραφικής δεξιότητας από τη σκοπιά της εκπαιδευτικής ψυχολογίας. Τα κεφάλαια έχουν γραφτεί από εξειδικευμένους ερευνητές με εμπειρία στη μελέτη της ορθογραφημένης γραφής και γνώση της σύγχρονης βιβλιογραφίας. Παρουσιάζουν πειραματικά δεδομένα και θεωρητικές υποθέσεις για τους μηχανισμούς και τις διεργασίες που υποστηρίζουν την κατάκτηση της ορθογραφικής δεξιότητας, επιχειρώντας να συνθέσουν μια ολοκληρωμένη εικόνα. Η οργάνωση του βιβλίου καλύπτει με συστηματικό τρόπο το ευρύτερο δυνατό φάσμα επιμέρους ζητημάτων, περιλαμβάνοντας τις ακόλουθες ενότητες: \u003cbr\u003e- Αναγνωστική δεξιότητα και ορθογραφία \u003cbr\u003e- Ορθογραφική ανάπτυξη και μεταγλωσσικές δεξιότητες \u003cbr\u003e- Ανάπτυξη της ορθογραφημένης γραφής \u003cbr\u003e- Ορθογραφικά λάθη\u003cbr\u003e- Διαταραχές της ορθογραφημένης γραφής \u003cbr\u003e- Αναγνωστικές διαταραχές και ορθογραφική δεξιότητα \u003cbr\u003e- Μέθοδοι αξιολόγησης της ορθογραφικής δεξιότητας \u003cbr\u003e- Μέθοδοι διδασκαλίας της ορθογραφικής δεξιότητας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπίσης συμπεριλαμβάνει μια σειρά από εργαλεία για τον εκπαιδευτικό της τάξης: \u003cbr\u003e- Τεστ ορθογραφικής δεξιότητας \u003cbr\u003e- Σύστημα ταξινόμησης και καταμέτρησης ορθογραφικών λαθών \u003cbr\u003e- Κατάλογος συχνότερων λέξεων από τα σχολικά βιβλία της Γλώσσας \u003cbr\u003e- Κατάλογος οικογενειών των συχνών λέξεων \u003cbr\u003e- Διδακτικές τεχνικές και ειδικές δραστηριότητες \u003cbr\u003e- Ανάλυση του ελληνικού ορθογραφικού συστήματος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Το βιβλίο καλύπτει ένα κενό στην ελληνική βιβλιογραφία και συνδράμει σε τρία επίπεδα. Σε θεωρητικό επίπεδο, μέσα από την κριτική παρουσίαση όλων των ερμηνευτικών προσεγγίσεων στην ορθογραφία, δίνει τη δυνατότητα άμεσης πρόσβασης σε ένα εύρος θεωρητικών μοντέλων. Σε ερευνητικό επίπεδο, συγκεντρώνει στοιχεία από τη σύγχρονη διεθνή έρευνα αλλά κυρίως παρουσιάζει το σύνολο της υπάρχουσας ελληνικής ερευνητικής δραστηριότητας για την ορθογραφία. Τέλος, στο επίπεδο της διδακτικής πράξης, μέσα από τη συνθετική και κριτική αξιοποίηση των ευρημάτων της σύγχρονης μελέτης, οι συγγραφείς αποπειρώνται να τροποποιήσουν συστηματικά παγιωμένες αντιλήψεις για την ορθογραφία και τις διδακτικές πρακτικές.\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣουζάνα Παντελιάδου, Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής - Μαθησιακών Δυσκολιών","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b158837.jpg","isbn":"978-960-01-1389-1","isbn13":"978-960-01-1389-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":32,"name":"Ψυχολογία","books_count":191,"tsearch_vector":"'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia'","created_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00"},"pages":566,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"36.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":158837,"url":"https://bibliography.gr/books/orthografia.json"}]