[{"id":144240,"title":"Οι πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την εκπαίδευση και οι ενέργειες της Ελλάδας (2000-2008)","subtitle":null,"description":"Αντικείμενο του παρόντος βιβλίου αποτελεί η διαδικασία κοινωνικοποίησης στο σχολείο, όπως αυτή έχει προσδιοριστεί από τις κοινωνιολογικές κατευθύνσεις (μακροκοινωνιολογικές και μικροκοινωνιολογικές) του 20ού αιώνα, τον δομικό λειτουργισμό, τις θεωρίες της σύγκρουσης και την ερμηνευτική προσέγγιση. Βάσει αυτών των προσεγγίσεων, ως φορείς αυτής της διαδικασίας εξετάζονται η οικογένεια, οι συνομήλικοι και κυρίως το σχολείο. Από τους διάφορους παράγοντες που επηρεάζουν την κοινωνικοποίηση στο σχολείο σημαντικό ρόλο παίζουν τα σχολικά εγχειρίδια, τα οποία, όπως η Διεθνής Έρευνα Σχολικών Βιβλίων έχει δείξει, αποτελούν μέσα κοινωνικοποίησης, εμπεριέχουν δηλαδή ιδεολογικά μηνύματα, με στόχο να κοινωνικοποιήσουν τους μαθητές, να τους μάθουν τρόπους ενέργειας, κανόνες κοινωνικής συμπεριφοράς, καθώς και το σύστημα αξιών που θα εξασφαλίσει την προσαρμογή τους στο κοινωνικό περιβάλλον. Στο παρόν βιβλίο εξετάζεται η επίδραση του σχολικού εγχειριδίου στην κοινωνικοποίηση του μαθητή, χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα το εγχειρίδιο του μαθήματος της Γλώσσας της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου. \u003cbr\u003eΟ προβληματισμός μας για την επίδραση των σχολικών εγχειριδίων στην κοινωνικοποίηση του μαθητή προέκυψε από την εισαγωγή των νέων εγχειριδίων στο σχολείο και τις ελπίδες τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των γονέων για επικαιροποίηση της γνώσης μετά τις ραγδαίες τεχνολογικές και κοινωνικές αλλαγές που έχουν επέλθει στο ευρύτερο κοινωνικό συγκείμενο. Η έρευνα στα εγχειρίδια του γλωσσικού μαθήματος της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου (προηγούμενα και νέα) από άποψη κοινωνιολογική έγινε αφενός για να διαπιστώσουμε αν τα δύο εγχειρίδια διαφοροποιούνται και οι αλλαγές στην κοινωνία προκάλεσαν αντίστοιχες αλλαγές και ανακατατάξεις στην ύλη διδασκαλίας, και αφετέρου για να αντλήσουμε τα μηνύματα που διοχετεύουν σχετικά με τις αξίες και τις ιδέες, στοιχεία που επηρεάζουν τις απόψεις, τις πεποιθήσεις και τις επιλογές, σφυρηλατούν την προσωπικότητα και παίζουν σημαντικό ρόλο στην κοινωνικοποίηση των μαθητών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147143.jpg","isbn":"978-960-01-1277-1","isbn13":"978-960-01-1277-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1043,"name":"Βιβλιοθήκη Κοινωνικής Επιστήμης και Κοινωνικής Πολιτικής","books_count":115,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'episthmhs' 'episthmis' 'epistimhs' 'kai' 'ke' 'kinwnikhs' 'koinonikhs' 'koinwnikhs' 'politikhs' 'politikis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00"},"pages":201,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":147143,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-politikes-ths-eyrwpaikhs-enwshs-gia-thn-ekpaideush-kai-energeies-elladas-20002008.json"},{"id":144243,"title":"Η κοινωνία της γνώσης","subtitle":null,"description":"Δεν είναι υπερβολή να λεχθεί πως σε ένα μεγάλο βαθμό η σύγχρονη κοινωνία της γνώσης είναι το παιδί δύο πολέμων. Ο πρώτος ήταν ο Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος, μεταξύ των Δυνάμεων του άξονα Βερολίνου-Ρώμης αφενός, της συμμαχίας δηλαδή της ναζιστικής Γερμανίας και της φασιστικής Ιταλίας, στην οποία προστέθηκαν αργότερα η Ιαπωνία, η Ουγγαρία, η Βουλγαρία και η Ρουμανία, και των Συμμάχων αφετέρου, δηλαδή της Μ. Βρετανίας, των ΗΠΑ, της Γαλλίας, της Σοβιετικής Ένωσης και των Συμμάχων τους στην Δύση και της Ινδίας και της Κίνας στην Ανατολή. Ο δεύτερος ήταν ο Ψυχρός Πόλεμος που ακολούθησε μεταξύ της Δύσης και της Ανατολής, με κύριους αντιπάλους τις ΗΠΑ και τους Συμμάχους τους από την μια μεριά και την Σοβιετική Ένωση, την Κίνα και τους Συμμάχους τους από την άλλη. Κύριο χαρακτηριστικό και των δύο αυτών Πολέμων ήταν η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας και της Διοίκησης των Επιχειρήσεων, που κατέστη αναγκαία λόγω της τεράστιας ανάπτυξης της βιομηχανίας και των υπηρεσιών τόσο στον στρατιωτικό όσο και στον δημόσιο και στον ιδιωτικό πολιτικό τομέα. Οι εξελίξεις αυτές οδήγησαν στην ταχύτατη ανάπτυξη νέων γνώσεων και μεθόδων οργάνωσης, λειτουργίας και έρευνας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ συνεχής ανάπτυξη νέων γνώσεων και μεθόδων ενέργειας και λειτουργίας οδηγεί με την σειρά της σε μια έντονη διαφοροποίηση της γνώσης και της πληροφορίας. Η γνώση αποτελεί έναν πρωτογενή τρόπο προσέγγισης, κατανόησης και εκμετάλλευσης του κόσμου που μας περιβάλλει. Η πληροφορία αποτελεί ένα δευτερογενή τρόπο τυποποίησης και διαχείρισης της γνώσης που έχει ήδη παραχθεί. Η έννοια της διαχείρισης περιλαμβάνει την αποθήκευσή της, την εφαρμογή της και την άμεση ή έμμεση δημιουργία νέας πρωτογενούς ή δευτερογενούς γνώσης. Η παραγωγή και η διαχείριση της γνώσης και της πληροφορίας αποτελεί το βασικό και κύριο χαρακτηριστικό της κοινωνίας της γνώσης. Γεγονός που την ανάγει σε ιδιαίτερο και αυτοτελή κοινωνιακό τύπο, διαφορετικό από την απλή βιομηχανική και/ή εμπορική κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ Ευρωπαϊκή Επιτροπή είχε, ήδη από το 1996, αναφερθεί στην Κοινωνία της Γνώσης, ως αποτέλεσμα των εξελίξεων που σημειώνονταν στους τομείς της καινοτομίας και της τεχνολογίας της πληροφορικής και των επικοινωνιών και των ανατροπών που προοιωνίζονταν στον τομέα της οικονομίας, της απασχόλησης και της κοινωνικής συνοχής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτις 23 και 24 Μαρτίου 2000 το Ευρωπαϊκό Συμβούλιο συνήλθε στην Λισαβόνα \"για να συμφωνήσει ένα νέο στρατηγικό σχέδιο για την Ένωση προκειμένου να ενισχυθεί η απασχόληση, η οικονομική μεταρρύθμιση και η οικονομική συνοχή στο πλαίσιο μιας οικονομίας βασισμένης στην γνώση\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο Συμβούλιο της Λισαβόνας αποτελεί ένα ορόσημο τόσο ως προς τις διαπιστώσεις όσο και ως προς τις αποφάσεις του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ Στρατηγική της Λισαβόνας οδήγησε στην συγκεκριμενοποίηση της ευρωπαϊκής αντίληψης της Κοινωνίας της Γνώσης, η οποία εκφράζεται με το λεγόμενο τρίγωνο της γνώσης, που το συγκροτούν η εκπαίδευση, με έμφαση στην τριτοβάθμια ακαδημαϊκή και επαγγελματική εκπαίδευση, η έρευνα και η καινοτομία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147146.jpg","isbn":"978-960-01-1288-7","isbn13":"978-960-01-1288-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1043,"name":"Βιβλιοθήκη Κοινωνικής Επιστήμης και Κοινωνικής Πολιτικής","books_count":115,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'episthmhs' 'episthmis' 'epistimhs' 'kai' 'ke' 'kinwnikhs' 'koinonikhs' 'koinwnikhs' 'politikhs' 'politikis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00"},"pages":223,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":147146,"url":"https://bibliography.gr/books/h-koinwnia-ths-gnwshs.json"},{"id":144246,"title":"Θεωρητικά ζητήματα στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης","subtitle":null,"description":"Με το βιβλίο αυτό επιδιώκεται η αποσαφήνιση και ανάλυση βασικών ενοτήτων του θεωρητικού και εννοιολογικού πλαισίου που χρησιμοποιείται από την Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Με την έννοια αυτή, ο βασικός στόχος επικεντρώνεται στη συλλογή και ανάλυση ιδεών και πορισμάτων από τις θεωρήσεις και αναζητήσεις κοινωνικών στοχαστών και την ενσωμάτωση τους σε ένα ενιαίο σύνολο, που θα συμβάλει στην κατανόηση της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης. Οι αξιολογήσεις που γίνονται για τις συγκεκριμένες θεωρητικές προσεγγίσεις σε θέματα όπως οι μεταβολές στο σύγχρονο κόσμο, οι φορείς κοινωνικοποίησης (οικογένεια, σχολείο), οι πρακτικές ανατροφής των παιδιών σε σχέση με τη σχολική τους επίδοση, οι ανισότητες των παιδιών στην εκπαίδευση και η ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική, διαμορφώνουν το πλαίσιο απ' όπου οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να αντλήσουν πολλές πληροφορίες για τα σύγχρονα κοινωνιολογικά πεδία και τις εξελίξεις που έχουν λάβει χώρα. Το περιεχόμενο του βιβλίου απευθύνεται σε κοινωνιολόγους, σε εκπαιδευτικούς, σε φοιτητές των ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών, σε γονείς, αλλά και σε κάθε ενδιαφερόμενο, ενεργό πολίτη, που δραστηριοποιείται στο χώρο της εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147149.jpg","isbn":"978-960-01-1266-5","isbn13":"978-960-01-1266-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1043,"name":"Βιβλιοθήκη Κοινωνικής Επιστήμης και Κοινωνικής Πολιτικής","books_count":115,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'episthmhs' 'episthmis' 'epistimhs' 'kai' 'ke' 'kinwnikhs' 'koinonikhs' 'koinwnikhs' 'politikhs' 'politikis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00"},"pages":286,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":147149,"url":"https://bibliography.gr/books/thewrhtika-zhthmata-sthn-koinwniologia-ths-ekpaideushs-46f24a34-cba5-4204-9d49-0f9e5efe46a0.json"},{"id":144600,"title":"Ανθρώπινη κατάσταση και κοινωνική δικαιοσύνη","subtitle":null,"description":"Όλοι οι άνθρωποι επιδιώκουν την ευτυχία. Σ' όλες τις εποχές και σ' όλα τα μέρη του κόσμου, οι πράξεις των ανθρώπων είχαν ως βασικό στόχο την αναζήτηση και κατάκτηση της ευτυχίας. Εντούτοις, παρά την πάροδο χιλιάδων ετών ανάπτυξης, επιτυχιών, τεχνολογικών θαυμάτων και πειραματισμών με διάφορα κοινωνικά συστήματα, είναι αμφίβολο αν η ανθρωπότητα βρίσκεται στο σωστό δρόμο προς την ειρηνική διαβίωση και την ευτυχία. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑντίθετα, υπάρχουν πολλά στοιχεία από τα οποία φαίνεται ότι η κατάσταση των ανθρώπων όχι μόνο δεν βελτιώνεται, αλλά τουναντίον ότι η ανθρώπινη κοινωνία δημιουργεί αδιέξοδα που δεν θα μπορέσει εύκολα να ξεπεράσει. Φυσικές καταστροφές, πόλεμοι, υπερπληθυσμός, πλεονεξία και αδικία αποτελούν εμπόδια στη δημιουργία μιας ειρηνικής, δίκαιης και ευτυχισμένης κοινωνίας. Η μελλοντική κατάσταση των ανθρώπων είναι αβέβαιη. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν βιβλίο προσπαθεί να αναλύσει με επιστημονικό αλλά απλό τρόπο τα περίπλοκα και σπουδαία ζητήματα της ανθρώπινης κατάστασης όπως αυτή διαμορφώνεται στην παρούσα ιστορική περίοδο και της κοινωνικής δικαιοσύνης ως όρου για ειρηνική και ευτυχισμένη ζωή για όλους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147505.jpg","isbn":"978-960-01-1255-9","isbn13":"978-960-01-1255-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":292,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":147505,"url":"https://bibliography.gr/books/anthrwpinh-katastash-kai-koinwnikh-dikaiosynh.json"},{"id":144555,"title":"Εισαγωγή στη διδακτική των οικονομικών","subtitle":null,"description":"Θεωρώντας ότι ο καθηγητής με την επιλογή της κατάλληλης κατά περίπτωση διδακτικής μεθοδολογίας ενεργοποιεί το ενδιαφέρον και την ετοιμότητα των μαθητών για μάθηση, η \"Εισαγωγή στη διδακτική των οικονομικών\" αποτελεί ένα πολύ χρήσιμο βοήθημα για όσους θελήσουν να διδάξουν οικονομικά μαθήματα. Η συμβολή του εστιάζεται:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Στη χρήση παραδειγμάτων από τη διδασκαλία οικονομικών μαθημάτων για την πληρέστερη κατανόηση των διαφόρων διδακτικών μεθοδολογικών προσεγγίσεων.\u003cbr\u003e- Στην εκτενή περιγραφή αναλυτικών προγραμμάτων οικονομικών μαθημάτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με σκοπό τον προβληματισμό για την επιλογή των κατάλληλων ανά θεματική ενότητα διδακτικών δραστηριοτήτων.\u003cbr\u003e- Στην εκτενή αναφορά ωρολογίων προγραμμάτων οικονομικών μαθημάτων με σκοπό τη μελέτη της εξέλιξης των οικονομικών μαθημάτων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα από το 1929 έως σήμερα.\u003cbr\u003e- Στην καταγραφή των απόψεων των μαθητών και καθηγητών για την ποιότητα των σχολικών εγχειριδίων οικονομικών μαθημάτων με σκοπό τον προβληματισμό για την ποιότητα του περιεχομένου των ισχυόντων αναλυτικών προγραμμάτων θεωρώντας ότι τα σχολικά εγχειρίδια συγγράφονται σύμφωνα με τα Α.Π.\u003cbr\u003e- Στην καταγραφή της ζήτησης των μαθητών για τα οικονομικά μαθήματα, θεωρώντας ότι κατά το σχεδιασμό των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών οφείλουμε να λαμβάνουμε υπόψη τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147460.jpg","isbn":"978-960-01-1296-2","isbn13":"978-960-01-1296-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":258,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":147460,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sth-didaktikh-twn-oikonomikwn.json"},{"id":144598,"title":"Ασκήσεις εμπέδωσης στην αρχαία ελληνική γλώσσα για την Γ΄ γυμνασίου","subtitle":null,"description":"Κάθε βιβλίο περιέχει:\u003cbr\u003e- Αναλυτική παρουσίαση της ύλης κάθε διδακτέας ενότητας με επαγωγική και εποπτική μέθοδο, στηριγμένη στις σύγχρονες αρχές της διαθεματικής διδασκαλίας.\u003cbr\u003e- Διεξοδικές επεξηγήσεις και διαφωτιστικά σχόλια για οποιοδήποτε θέμα ή ακόμη παράλληλο υλικό που δίνεται σε κάθε ενότητα, με κύριο σκοπό να καταστήσει το μάθημα εύληπτο αλλά και ελκυστικό για διδάσκοντες και διδασκομένους.\u003cbr\u003e- Σαφείς και πλήρεις απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις και διαθεματικές εργασίες τόσο του βιβλίου του Μαθητή όσο και του βιβλίου του Εκπαιδευτικού που το συνοδεύει.\u003cbr\u003e- Συμπληρωματικές ασκήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου όλων των ειδών για εμπέδωση της ύλης.\u003cbr\u003e- Δείγματα Κριτηρίου Αξιολόγησης Μαθητών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147503.jpg","isbn":"978-960-01-1252-8","isbn13":"978-960-01-1252-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7275,"name":"Πρότυπη Σειρά Βιβλίων για τη Στήριξη των Νέων Διδακτικών Εγχειριδίων","books_count":18,"tsearch_vector":"'bibliwn' 'bivliwn' 'didaktikon' 'didaktikvn' 'didaktikwn' 'egcheiridiwn' 'egheiridiwn' 'egxeiridiwn' 'gia' 'neon' 'nevn' 'newn' 'protiph' 'protuph' 'protyph' 'seira' 'sira' 'sthriksh' 'sthrixh' 'stiriksh' 'th' 'ti' 'ton' 'tvn' 'twn' 'vibliwn'","created_at":"2017-04-13T01:55:02.948+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:55:02.948+03:00"},"pages":245,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":147503,"url":"https://bibliography.gr/books/askhseis-empedwshs-sthn-arxaia-ellhnikh-glwssa-gia-thn-g-gymnasiou.json"},{"id":144903,"title":"Αισχύλου Αγαμέμνων","subtitle":"Ζητήματα εσωτερικής ποιητικής","description":"Η προκείμενη μελέτη συγκεντρώνει και αναλύει τα χωρία εκείνα από τον Αγαμέμνονα του Αισχύλου στα οποία φαίνεται ότι ο ποιητής ενοφθαλμίζει ποιητικά αυτοσχόλια που αποδεικνύουν ή υποδεικνύουν την ενδοποιητική του θεωρία. Συγκεκριμένα, η κειμενοκεντρική ανάγνωση που επιχειρείται αποσκοπεί να απαντήσει σε καίρια ποιητολογικά ερωτήματα που αφορούν ζητήματα παραγωγής (η φύση και οι πηγές της ποιητικής επινόησης, το οντολογικό αντίκρισμα της ποίησης και η μίμησις) και πρόσληψης (η ενδοδραματική καθοδήγηση της προσληπτικής ευαισθησίας του θεατρικού κοινού και η κάθαρσις) του κειμένου. Οι ποιητολογικές αρχές που ανιχνεύονται στον Αγαμέμνονα προσλαμβάνουν προγραμματικό χαρακτήρα και συναρτώνται με μια συγκροτημένη αντίληψη γύρω από την ποιητική τέχνη γιατί η λειτουργική τους συνέχεια επικυρώνεται στο επίπεδο μακροδομής του έργου.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147808.jpg","isbn":"978-960-01-1297-9","isbn13":"978-960-01-1297-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":135,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":147808,"url":"https://bibliography.gr/books/aisxylou-agamemnwn.json"},{"id":144904,"title":"Κοινωνικοποίηση στο σχολείο","subtitle":"Έρευνα στα σχολικά εγχειρίδια του γλωσσικού μαθήματος της ΣΤ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου","description":"Αντικείμενο του παρόντος βιβλίου αποτελεί η διαδικασία κοινωνικοποίησης στο σχολείο, όπως αυτή έχει προσδιοριστεί από τις κοινωνιολογικές κατευθύνσεις (μακροκοινωνιολογικές και μικροκοινωνιολογικές) του 20ού αιώνα, τον δομικό λειτουργισμό, τις θεωρίες της σύγκρουσης και την ερμηνευτική προσέγγιση. Βάσει αυτών των προσεγγίσεων, ως φορείς αυτής της διαδικασίας εξετάζονται η οικογένεια, οι συνομήλικοι και κυρίως το σχολείο. Από τους διάφορους παράγοντες που επηρεάζουν τη κοινωνικοποίηση στο σχολείο σημαντικό ρόλο παίζουν τα σχολικά εγχειρίδια, τα οποία, όπως η Διεθνής Έρευνα Σχολικών Βιβλίων έχει δείξει, αποτελούν μέσα κοινωνικοποίησης, εμπεριέχουν δηλαδή ιδεολογικά μηνύματα, με στόχο να κοινωνικοποιήσουν τους μαθητές, να τους μάθουν τρόπους ενέργειας, κανόνες κοινωνικής συμπεριφοράς, καθώς και το σύστημα αξιών που θα εξασφαλίσει την προσαρμογή τους στο κοινωνικό περιβάλλον. Στο παρόν βιβλίο εξετάζεται η επίδραση του σχολικού εγχειριδίου στην κοινωνικοποίηση του μαθητή, χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα το εγχειρίδιο του μαθήματος της Γλώσσας της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου. Ο προβληματισμός μας για την επίδραση των σχολικών εγχειριδίων στην κοινωνικοποίηση του μαθητή προέκυψε από την εισαγωγή των νέων εγχειριδίων στο σχολείο και τις ελπίδες τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των γονέων για την επικαιροποίηση της γνώσης μετά τις ραγδαίες τεχνολογικές και κοινωνικές αλλαγές που έχουν επέλθει στο ευρύτερο κοινωνικό συγκείμενο. Η έρευνα στα εγχειρίδια του γλωσσικού μαθήματος της ΣΤ΄ τάξης του Δημοτικού σχολείου (προηγούμενα και νέα) από άποψη κοινωνιολογική έγινε αφενός για να διαπιστώσουμε αν τα δύο εγχειρίδια διαφοροποιούνται και αν οι αλλαγές στην κοινωνία προκάλεσαν αντίστοιχες αλλαγές και ανακατατάξεις στην ύλη διδασκαλίας, και αφετέρου για να αντλήσουμε τα μηνύματα που διοχετεύουν σχετικά με τις αξίες και τις ιδέες, στοιχεία που επηρεάζουν τις απόψεις, τις πεποιθήσεις και τις επιλογές, σφυρηλατούν την προσωπικότητα και παίζουν σημαντικό ρόλο στην κοινωνικοποίηση των μαθητών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147809.jpg","isbn":"978-960-01-1302-0","isbn13":"978-960-01-1302-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1043,"name":"Βιβλιοθήκη Κοινωνικής Επιστήμης και Κοινωνικής Πολιτικής","books_count":115,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'episthmhs' 'episthmis' 'epistimhs' 'kai' 'ke' 'kinwnikhs' 'koinonikhs' 'koinwnikhs' 'politikhs' 'politikis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:12.850+03:00"},"pages":234,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":147809,"url":"https://bibliography.gr/books/koinwnikopoihsh-sto-sxoleio.json"},{"id":145294,"title":"Εισαγωγή στη θεωρία παιγνίων","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο εισάγει ένα από τα πιο δυνατά όπλα της σύγχρονης οικονομικής σε ένα ευρύ κοινό - όχι μόνο σε όσους ασχολούνται αποκλειστικά και μόνο ως θεωρητικοί των Παιγνίων αλλά και σε όσους σκοπεύουν να εργαστούν σε βάθος (ή απλά να μελετήσουν) τα μοντέλα της Θεωρίας Παιγνίων σε εφαρμοσμένα πεδία της οικονομικής. Ο Gibbons δίνει έμφαση τόσο στις οικονομικές εφαρμογές της θεωρίας όσο και τη θεωρία αυτή καθαυτή. Η ποικιλία των εφαρμογών δείχνει ότι παρόμοια θέματα προκύπτουν σε διάφορα οικονομικά πεδία και τα ίδια εργαλεία της Θεωρίας Παιγνίων μπορούν να εφαρμοστούν σε κάθε περίπτωση. Για να δώσει έμφαση στο δυνητικά ευρύτατο πεδίο της θεωρίας, επιλέχτηκαν εφαρμογές από τη βιομηχανική οργάνωση, τα οικονομικά της εργασίας, τη μακροοικονομική, τη χρηματοοικονομική και τα διεθνή οικονομικά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b148203.jpg","isbn":"978-960-01-1307-5","isbn13":"978-960-01-1307-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":295,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"A Primer in Game Theory","publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":148203,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sth-thewria-paigniwn.json"},{"id":145828,"title":"Οι ελληνικές περιφέρειες","subtitle":"Οικονομική σύγκλιση και συνοχή","description":"Στο βιβλίο αυτό διερευνάται η πραγματική σύγκλιση των ελληνικών περιφερειών στο νέο ευρωπαϊκό περιβάλλον, το οποίο χαρακτηρίζεται από την επιτάχυνση της ευρωπαϊκής ενοποίησης και την ένταξη της χώρας στην Οικονομική και Νομισματική Ένωση (ΟΝΕ). Αποτυπώνονται λεπτομερώς οι περιφερειακές διαφοροποιήσεις που αφορούν στο οικονομικό και κοινωνικό επίπεδο για την περίοδο 1995-2003. Από την ανάλυση των δεδομένων προκύπτει ότι οι περιφερειακές αποκλίσεις περιορίζονται με την πάροδο του χρόνου. Επίσης, προτείνονται συγκεκριμένες κατευθύνσεις πολιτικής που προωθούν την ισόρροπη ανάπτυξη των περιφερειών και συνδέονται με τις ευρωπαϊκές διαρθρωτικές ενισχύσεις. Γίνεται ποσοτική εκτίμηση της κατανομής στις περιφέρειες των πόρων που προέρχονται από τα Ευρωπαϊκά Διαρθρωτικά Ταμεία. Από την ανάλυση προκύπτει ότι οι ευρωπαϊκοί διαρθρωτικοί πόροι ενισχύουν περισσότερο τις λιγότερο αναπτυγμένες περιφέρειες. Τέλος, προσδιορίζεται ένας ποσοτικός στόχος περιφερειακής ανάπτυξης για την Ελλάδα. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b148740.jpg","isbn":"978-960-01-1306-8","isbn13":"978-960-01-1306-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":220,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":148740,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-ellhnikes-perifereies.json"},{"id":148077,"title":"Επινοώντας το παρελθόν","subtitle":"Γέννηση και ακμή της ιστοριογραφικής αφήγησης στην κλασική αρχαιότητα","description":"Η ιστοριογραφία -είναι επιστήμη ή τέχνη; Κανένα άλλο ερώτημα δεν απασχόλησε τη θεωρία της ιστορίας στον 20ό αι. όσο αυτό. Μια κύρια συμβολή στη συζήτηση για το καθεστώς της ιστορίας υπήρξε η άποψη του Hayden White ότι η ιστοριογραφία όπως και η μυθοπλαστική αφήγηση βασίζονται στην πλοκή (emplotment). Απέναντι στη θέση αυτή διάφοροι ιστορικοί υπερασπίστηκαν με πάθος τον επιστημονικό χαρακτήρα της ιστορίας. Από τη μια πλευρά η αφήγηση υπονομεύει τη θετικιστική θεωρία της ιστορίας, από την άλλη πλευρά η ύπαρξη ενός \"σημαινόμενου\" διακρίνει την ιστορία από τη μυθοπλασία. Το βιβλίο του Αντώνη Ρεγκάκου δείχνει ότι αυτός ο διττός χαρακτήρας της ιστοριογραφίας υπάρχει ήδη στα πρώτα στάδιά της. Η ομηρική κληρονομιά και η τραγωδία σημάδεψαν τη μορφή και το περιεχόμενο των πρώτων ιστορικών έργων εξίσου με τις ιπποκρατικές και ρητορικές πραγματείες. Το βιβλίο \"Επινοώντας το παρελθόν: γέννηση και ακμή της ιστοριογραφικής αφήγησης στην κλασική αρχαιότητα\" δεν προσφέρει μόνο μια άριστη παρουσίαση της αρχαιοελληνικής ιστοριογραφίας, αλλά μας βοηθά να κατανοήσουμε καλύτερα της σύγχρονες θεωρητικές συζητήσεις για την ιστορία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eJonas Grethlein\u003cbr\u003eΚαθηγητής Αρχαίας Ελληνικής Φιλολογίας\u003cbr\u003eΠανεπιστήμιο Χαιδελβέργης ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b151004.jpg","isbn":"978-960-01-1308-2","isbn13":"978-960-01-1308-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":239,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":151004,"url":"https://bibliography.gr/books/epinowntas-to-parelthon.json"},{"id":148725,"title":"Η συναισθηματική νοημοσύνη","subtitle":"Θεωρητικά μοντέλα, τρόποι μέτρησης και εφαρμογές στην εκπαίδευση και την εργασία","description":"Στόχος του βιβλίου είναι να δώσει μια, κατά το δυνατό, ολοκληρωμένη περιγραφή της έννοιας της συναισθηματικής νοημοσύνης, μέσα από την αναλυτική ανασκόπηση των πιο σημαντικών θεωρητικών μοντέλων και την εκτεταμένη αναφορά σε πρόσφατα ερευνητικά ευρήματα. Παράλληλα, δίνονται λεπτομερή στοιχεία για τους τρόπους και τα εργαλεία μέτρησης της συναισθηματικής νοημοσύνης, τόσο στη διεθνή όσο και στην ελληνική βιβλιογραφία. Συνοψίζονται τα βασικά σημεία της κριτικής που ασκείται στη συναισθηματική νοημοσύνη και περιγράφονται οι σχέσεις της, με παράγοντες ατομικών διαφορών, με άλλες ψυχολογικές έννοιες, με διάφορες εκδηλώσεις της ανθρώπινης συμπεριφοράς, κ.ά. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b151655.jpg","isbn":"978-960-01-1331-0","isbn13":"978-960-01-1331-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":32,"name":"Ψυχολογία","books_count":191,"tsearch_vector":"'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia'","created_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00"},"pages":258,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":151655,"url":"https://bibliography.gr/books/h-synaisthhmatikh-nohmosynh-d5888154-b926-4424-922e-b1fc093d90fb.json"},{"id":148720,"title":"Ειδικές συναρτήσεις","subtitle":null,"description":"Στο βιβλίο γίνεται μια περιορισμένη ανάλυση ενός κλάδου των μαθηματικών που ενδιαφέρει εκείνους που ασχολούνται με τη λύση των φυσικών προβλημάτων. Αντικειμενικός σκοπός αυτής της προσπάθειας είναι η σύντομη, αλλά συστηματική παρουσίαση της θεωρίας και των εφαρμογών των πιο σπουδαίων ειδικών συναρτήσεων της κλασικής ανάλυσης. Η μελέτη του κειμένου προϋποθέτει βασικές γνώσεις της κλασικής ανάλυσης, της μιγαδικής ανάλυσης και της θεωρίας των διαφορικών εξισώσεων. Παρόλα αυτά στη διάταξη της ύλης έγινε προσπάθεια ώστε οι προαπαιτούμενες γνώσεις να είναι όσο το δυνατό λιγότερες και το κάθε κεφάλαιο να μπορεί να μελετηθεί ανεξάρτητα. Στο κείμενο αναφέρονται οι πηγές, η μελέτη των οποίων μπορεί να βοηθήσει στην πληρέστερη κατανόηση του αντικειμένου, των ειδικών συναρτήσεων. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b151650.jpg","isbn":"978-960-01-1336-5","isbn13":"978-960-01-1336-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":215,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":151650,"url":"https://bibliography.gr/books/eidikes-synarthseis.json"},{"id":164921,"title":"Νεοελληνική γλυπτική","subtitle":"Ματιές και αναγνώσεις","description":"Γιατί μια ακόμη έκδοση για την ελληνική γλυπτική, θα αναρωτηθείτε. Το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας είναι το αποτέλεσμα μιας προσπάθειας να προσεγγίσετε με διαφορετική ματιά τα έργα της νεοελληνικής γλυπτικής, ειδικά εκείνα που αποτελούν μέρος του δημόσιου χώρου και τα οποία βρίσκονται σε μια συνεχή, αν και υποσυνείδητη, καθημερινή επικοινωνία μαζί μας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘα μπορούσαν τα γλυπτά να μας μιλήσουν για την εποχή και την κοινωνία που τα γέννησε; Τα εκτενή αποσπάσματα από τον Τύπο του 19ου και του 20ού αιώνα που παρατίθενται στις σελίδες του βιβλίου, οι αναφορές σε καλλιτέχνες και έργα, καθώς και οι συγκρίσεις τους με αντίστοιχα ακαδημαϊκά ή μοντέρνα ευρωπαϊκά, αλλά και με αυτά της ελληνικής, κυρίως, αρχαιότητας, δίνουν θετική απάντηση στο ερώτημα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι αναλύσεις ορισμένων εξ αυτών λειτουργούν περισσότερο ως συντακτικές ασκήσεις σε ένα διαφορετικό, οπτικό, αυτή την φορά κείμενο, με το οποίο είμαστε εξοικειωμένοι πολύ περισσότερο από ότι φανταζόμαστε.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣυνήθως συσσωρεύουμε \"γιατί;\" όταν ερχόμαστε σε επαφή με την τέχνη. Συχνά καταλήγουμε με ένα μεγάλο ερωτηματικό. Στις σελίδες αυτού του βιβλίου γίνεται μια προσπάθεια να δοθούν απαντήσεις σε κάποια από αυτά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b167962.jpg","isbn":"978-960-01-1420-1","isbn13":"978-960-01-1420-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":213,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":167962,"url":"https://bibliography.gr/books/neoellhnikh-glyptikh-b084f9d6-183d-483d-9a26-14560e03f41c.json"},{"id":167629,"title":"Παιχνίδια φιλαναγνωσίας και αναγνωστικές εμψυχώσεις","subtitle":null,"description":"Η Φιλαναγνωσία παραμένει ένας ευρύς, μάλλον ασαφής όρος με έντονο αξιακό περιεχόμενο, και με μια ιδιόμορφη και έμμεση σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία. Ουσιαστικά, υπονοεί τη θετικά προσδιορισμένη σχέση (φιλική) του αναγνώστη με το βιβλίο (ως κατ' εξοχήν έκφραση του γραπτού έντυπου πολιτισμού) στην ευρύτερή του διάσταση και ως μορφή (εικόνα, σχήμα, υφή, αφή, οσμή) και ως περιεχόμενο (νόημα, σημασία). Θα μπορούσε να συγκατοικήσει και με το όρο βιβλιοφιλία. Ο όρος \"φιλαναγνωσία\" έρχεται να προσδιορίσει ένα ευρύ πεδίο δημιουργικών δράσεων (αναγνωστικές πρακτικές) που συνδέονται με το γενικότερο πλαίσιο της Εκπαίδευσης αλλά έχουν ισχυρή δυνατότητα εφαρμογής σε εξωσχολικά θεσμικά περιβάλλοντα, όπως οι βιβλιοθήκες, η οικογένεια και οι παρέες. Κατά συνέπεια οι αναγνωστικές πρακτικές και οι αντίστοιχες δεξιότητες αποδεσμεύονται σε μεγάλο βαθμό από τις ιδεολογικές αγκυλώσεις και τα αντίστοιχα αξιολογικά κανονιστικά σχήματα και μετατρέπονται σε δρόμους και μονοπάτια που οδηγούν στη δημιουργική και απελευθερωτική εξέλιξη των νεαρών αναγνωστών. Έτσι οι αναγνώστες μέσω των φιλαναγνωστικών δράσεων συναντούν τη γοητεία της ανακάλυψης της γνώσης, τη γεύση των λογοτεχνικών κειμένων, τη δημιουργική γραφή και κυρίως τη χαμένη αίσθηση της χαράς του παιχνιδιού και της δημιουργίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b170696.jpg","isbn":"978-960-01-1433-1","isbn13":"978-960-01-1433-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":271,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-09-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":170696,"url":"https://bibliography.gr/books/paixnidia-filanagnwsias-kai-anagnwstikes-empsyxwseis.json"}]