[{"id":116262,"title":"Η παιδαγωγική και διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού","subtitle":null,"description":"Το παραμύθι είναι το προσφιλέστερο και ίσως το ουσιωδέστερο είδος της ελληνικής προφορικής λαϊκής παράδοσης, το οποίο πρέπει και συνήθως αξιοποιείται στο Δημοτικό Σχολείο και ιδίως στις δύο πρώτες τάξεις του, μέχρι σήμερα.\u003cbr\u003eΠάντως η θέση και η παιδαγωγική αξιοποίηση του παραμυθιού, κατά τη σχολική πράξη, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι εξαιρετικά υποβαθμισμένη, σε σχέση με τη μεγάλη παιδαγωγική αξία του. \u003cbr\u003eΣτον παρόντα τόμο δεκατέσσερις ειδικοί επιστήμονες, λαογράφοι, παιδαγωγοί και ψυχολόγοι, προσεγγίζουν το παραμύθι από την πλευρά της ειδικότητάς τους, ως αφηγηματικό είδος, ως λαογραφικό αντικείμενο στα πλαίσια της κοινότητας, ως παιδαγωγικό μέσο στο χώρο του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου (διδασκαλία του στην τάξη, διαθεματική προσέγγιση κ.λπ.), καθώς και όσον αφορά το ρόλο του στην εκπαίδευση παιδιών με προβλήματα μάθησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b118853.jpg","isbn":"978-960-333-497-2","isbn13":"978-960-333-497-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":259,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":118853,"url":"https://bibliography.gr/books/h-paidagwgikh-kai-didaktikh-aksiopoihsh-tou-paramythiou.json"},{"id":116261,"title":"Η μνημοτεχνία του Θείου λόγου κατά τον ιερό Χρυσόστομο","subtitle":null,"description":"Η Μνημοτεχνία είναι η τέχνη της απομνημονεύσεως. Ο Χρυσόστομος γαλουχημένος από την κλασική Ελληνική παιδεία, γνωρίζει την τέχνη αυτή και την αξιοποιεί στο κήρυγμά του. Ακουστικές ειδητικές τεχνικές και άλλα μνημοτεχνικά μέσα εντοπίζονται σε όλη την έκταση του έργου του.\u003cbr\u003eΗ μνημαγωγία του Χρυσοστόμου δεν αποσκοπεί στην μετάδοση γνώσεων, αλλά στην εγχάραξη των Θείων διδαγμάτων στην συνείδηση των ακροατών του. Η μνήμη και η λήθη έχουν πνευματικό περιεχόμενο και η χρηστικότητά του υπερβαίνει το στενό πλαίσιο της μεθοδικής γνωσιολογίας.\u003cbr\u003eΣτόχος του Οικουμενικού Διδασκάλου είναι ο καρδιακός ενστερνισμός του κηρύγματος, ούτως ώστε η ανθρώπινη μνήμη να ανατροφοδοτείται από τα βιώματα της εν Χριστώ μορφώσεως και κυρίως από την ευχαριστιακή ανάμνηση της Θυσίας του Υιού και λόγου του Θεού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b118852.jpg","isbn":"978-960-333-482-8","isbn13":"978-960-333-482-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":173,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":118852,"url":"https://bibliography.gr/books/h-mnhmotexnia-tou-theiou-logou-kata-ton-iero-xrysostomo.json"},{"id":118690,"title":"Ανθολόγιο βιβλικής λυρικής ποίησης","subtitle":"Μια αισθητική και καλολογική προσέγγιση","description":"Το \"Ανθολόγιο βιβλικής λυρικής ποίησης\" έρχεται να καλύψει ένα κενό στο χώρο των ανθολογιών. Ενώ αντιπροσωπεύεται επαρκώς η ανθολογία αρχαϊκής λυρικής ποίησης, η νεοελληνική ποιητική ανθολογία, η ανθολογία δημοτικών τραγουδιών κ.λπ., έλειπε μέχρι τώρα μια ανθολογία της βιβλικής λυρικής ποίησης. \u003cbr\u003eΤούτο οφειλόταν στο ότι: α) Η Βίβλος ανέκαθεν συνδέθηκε με την πολιτική και θρησκευτική ιστορία ενός ορισμένου λαού και συνεπώς θεωρήθηκε ότι δεν ενδιαφέρει τους \"άλλους\"· \u003cbr\u003eβ) Χρησιμοποιήθηκε ανά τους αιώνες μόνο ως μέσον τεκμηρίωσης ή αναίρεσης δογματικών και θρησκευτικών διαφορών· \u003cbr\u003eγ) Κατηγορήθηκε από την Ανωτέρα Κριτική ως βιβλίο αναξιόπιστο· \u003cbr\u003eδ) Στο σκεπτικισμό και την απέχθεια των πολλών προς ό,τι το \"θρησκευτικό\" κ.λπ. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒέβαια υπάρχουν στη νεοελληνική αποδόσεις κάποιων ποιητικών βιβλίων της Π.Δ. όπως του \"Άσματος Ασμάτων\" (Γ. Σεφέρης, Γιωζέφ Ελιγιά, Άρης Δικταίος κ.ά.), των \"Ψαλμών\" (Ανδρ. Κάλβος, Θ.Β. Κωνσταντίνου), η ωραία εργασία του αρχιμανδρίτη Ιωήλ Γιαννακόπουλου, αλλά η βιβλική λογοτεχνία δεν καλύπτεται αποσπασματικά και ευκαιριακά. Απαιτεί συστηματική και ενδελεχή έρευνα και υψηλό το αίσθημα του \"Ωραίου...\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚριτήριο για την επιλογή των ανθολογούμενων ποιημάτων και ποιητικών αποσπασμάτων υπήρξε η ικανοποίηση των βασικών αιτημάτων του αναγνώστη μιας ποιητικής ανθολογίας: η δημιουργία αισθήματος ψυχικής ευφορίας, η ηθική αγωγή και τελείωση, η απόκτηση λογοτεχνικής συνείδησης, η οικείωση με τις υπάρχουσες μέσα στα κείμενα καλολογικές ομορφιές, η εξέλιξη της καλαισθητικής αντίληψης κ.λπ.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121283.jpg","isbn":"978-960-333-506-1","isbn13":"978-960-333-506-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":163,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":121283,"url":"https://bibliography.gr/books/anthologio-biblikhs-lyrikhs-poihshs.json"},{"id":118693,"title":"Παιδαγωγική του νέου σχολείου","subtitle":"Μια συστηματική εξέταση παιδαγωγικών ιδεών από τον Ερβάρτο έως την \"κλασική μεταρρυθμιστική παιδαγωγική\"","description":"Αρκετές μελέτες, μικρής ή μεγάλης έκτασης, της ελληνικής βιβλιογραφίας εξετάζουν το σύστημα ενός συγκεκριμένου παιδαγωγού της Παιδαγωγικής του Νέου Σχολείου ή αλλιώς της Νέας Αγωγής ή, κατά τη γερμανική παιδαγωγική ορολογία, της Κλασικής Μεταρρυθμιστικής Παιδαγωγικής. Η παρούσα μελέτη, στηριγμένη κυρίως σε σύγχρονη παιδαγωγική βιβλιογραφία, αρχικά διερευνά την Παιδαγωγική του Ερβάρτου, γιατί θεωρεί ότι συνέβαλε σημαντικά στη δημιουργία της Κλασικής Μεταρρυθμιστικής Παιδαγωγικής. Στη συνέχεια εντάσσει τα παιδαγωγικά συστήματα του νέου αυτού Κινήματος σ' ένα ευρύ θεωρητικό πλαίσιο, ώστε τα συμπεράσματα και οι διαπιστώσεις από την εξέταση τους να παρουσιάζουν μεταξύ τους μια συνάφεια, συνοχή και συνέχεια.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα πιο βασικά ερωτήματα που διερευνώνται και αποσαφηνίζονται, ομαδοποιημένα εδώ σε τρεις κατηγορίες, είναι:\u003cbr\u003e- Τι είναι παλιό σχολείο; Πώς προέκυψε; Ποιες είναι οι βασικές παιδαγωγικές του αρχές;\u003cbr\u003e- Τι είναι το Νέο Σχολείο; Ποιοι παράγοντες συνέβαλαν στη δημιουργία του; Ποιες είναι οι βασικές παιδαγωγικές αρχές και τα αξιώματα του;\u003cbr\u003e- Τι είναι Νέα Αγωγή ή Νέα Παιδαγωγική, Προοδευτική Εκπαίδευση ή Κλασική Μεταρρυθμιστική Παιδαγωγική; Τα βασικά χαρακτηριστικά των παιδαγωγικών τους τάσεων παρουσιάζουν μεταξύ τους ομοιογένεια; Με βάση τα κοινά τους χαρακτηριστικά διαμορφώνονται διάφορα παιδαγωγικά συστήματα; Ποια είναι τα επικρατέστερα; Ποιες είναι οι προοπτικές για μια μεταμοντέρνα Μεταρρυθμιστική Παιδαγωγική;","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121286.jpg","isbn":"978-960-333-478-1","isbn13":"978-960-333-478-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":3745,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":121286,"url":"https://bibliography.gr/books/paidagwgikh-tou-neou-sxoleiou.json"},{"id":118686,"title":"Εκπαιδεύοντας θεολόγους στη συμβουλευτική και τη συμβουλευτική ψυχολογία","subtitle":null,"description":"Στην εποχή μας όλο και περισσότερο αναδεικνύεται η ανάγκη εκπαίδευσης των ατόμων που ασχολούνται με τον άνθρωπο (γιατρών, νοσηλευτών, κοινωνικών λειτουργών, ψυχολόγων, εκπαιδευτικών, ιερέων, δικαστικών λειτουργών, αστυνομικών κ.λπ.) σε θέματα επικοινωνίας και συμβουλευτικής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτό το βιβλίο γράφτηκε ως διδακτικό εγχειρίδιο για τους φοιτητές της θεολογίας στο μάθημα της συμβουλευτικής και της συμβουλευτικής ψυχολογίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ συγγραφέας αποσκοπεί στην εξοικείωση των θεολόγων με τη βασική γνώση και εμπειρία της συμβουλευτικής και της συμβουλευτικής ψυχολογίας, έτσι ώστε να υπάρξει η δυνατότητα πρόσληψης και διακριτικής αξιοποίησής τους από τη θεολογία, τη χριστιανική αγωγή και την ποιμαντική.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121279.jpg","isbn":"978-960-333-476-7","isbn13":"978-960-333-476-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":215,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":121279,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideuontas-theologous-sth-symbouleutikh-kai-th-psyxologia.json"},{"id":118688,"title":"Ορθόδοξη πίστη και επιστημονική ψυχολογία","subtitle":"Σε αναζήτηση της ακεραιότητας","description":"Ο όρος πρόσωπο της ορθόδοξης θεολογίας και οι όροι προσωπικότητα, εγώ και εαυτός της σύγχρονης ψυχολογίας συμπίπτουν, διαφέρουν ή είναι συμπληρωματικοί;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ προσωπική σχέση με το Χριστό μπορεί να βοηθήσει στην ψυχολογική ωριμότητα και ανεξαρτησία του ατόμου;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤι σημαίνει ψυχική υγεία και ψυχοπαθολογία για την ψυχολογία και την ψυχιατρική; Πώς συνδέονται με την οντολογική ολοκληρία και την οντολογική έκπτωση, για την οποία κάνει λόγο η θεολογία;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ψυχανάλυση έχει ταυτιστεί για τον πολύ κόσμο με την έμφαση στη σεξουαλικότητα. Πώς κατανοεί η ορθόδοξη ανθρωπολογία τον έρωτα και την επιθυμία;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠοια η ειδοποιός διαφορά ανάμεσα στον ουμανισμό της ουμανιστικής ψυχολογίας και τη χριστιανική πίστη;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτά είναι μερικά από τα θέματα με τα οποία καταπιάνεται αυτό το βιβλίο. Απευθύνεται κυρίως στους θεολόγους, που θέλουν να ανοιχτούν προς το χώρο της ψυχολογίας, και τους ψυχολόγους, που επιθυμούν να εμπνευστούν από τη θεολογία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121281.jpg","isbn":"978-960-333-489-7","isbn13":"978-960-333-489-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":244,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":121281,"url":"https://bibliography.gr/books/orthodoksh-pisth-kai-episthmonikh-psyxologia.json"},{"id":118643,"title":"Αγωγή υγείας","subtitle":null,"description":"Η Αγωγή Υγείας είναι μια διαδικασία μορφωτικού χαρακτήρα που πρέπει να έχει σαν κύριο στόχο της τα παιδιά. Εκτός από το γεγονός ότι οι συνήθειες που αποκτά κανείς στην παιδική του ηλικία τον ακολουθούν συνήθως στην υπόλοιπη ζωή του, είναι σήμερα γνωστό, πλέον, ότι οι βλάβες που αφορούν στις πιο σημαντικές ασθένειες της κοινωνίας μας εγκαθίστανται στην παιδική ηλικία. Τα οφέλη από την αλλαγή του τρόπου ζωής είναι αντιστρόφως ανάλογα ως προς την ηλικία που γίνεται μια τέτοια αλλαγή. Γι’ αυτό και ο ρόλος των παιδαγωγών και των δασκάλων σε μια τέτοια διαδικασία είναι αναντικατάστατος. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓια την επιλογή της ύλης που περιλαμβάνεται στο βιβλίο αυτό πάρθηκαν υπόψη αφενός οι σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας μας (πρόληψη, ενημέρωση κ.λπ.) και, αφετέρου, οι υποδείξεις των διεθνών οργανισμών για το ρόλο και τις ανάγκες του σχολείου και του δασκάλου σε θέματα Αγωγής Υγείας. Με γνώμονα τα παραπάνω, εκτός από το πρώτο μέρος που καλύπτει τις γενικές έννοιες της Αγωγής Υγείας, συμπεριλήφθηκαν κεφάλαια που αφορούν στη διατροφή, τη φροντίδα των δοντιών, την πρόληψη του καρκίνου, την πρόληψη των καρδιαγγειακών και γενετικών νοσημάτων, καθώς και την ενημέρωση σε θέματα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης. Επειδή ο προβληματισμός για το περιβάλλον και τις επιδράσεις του πάνω στην υγεία τείνει στις μέρες μας να καταλάβει ένα σημαντικό κομάτι της θεματολογίας της υγείας, συμπεριλήφθηκαν στην ύλη του βιβλίου τέσσερα κεφάλαια πάνω στα θέματα αυτά: κάπνισμα, μόλυβδος, αμίαντος και ακτινοβολίες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέλος, επειδή η Αγωγή Υγείας φαίνεται να δημιουργεί με την πάροδο του χρόνου μια δική της μεθοδολογία διδασκαλίας, κρίθηκε απαραίτητο να ενσωματωθούν στην ύλη του παρόντος βιβλίου δύο κεφάλαια με διδακτικές μεθόδους πάνω στη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση και τη διατροφή. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121236.jpg","isbn":"978-960-333-521-4","isbn13":"978-960-333-521-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":254,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":121236,"url":"https://bibliography.gr/books/agwgh-ygeias-faf20fec-e2c3-43b7-8c23-d141dd794b93.json"},{"id":119822,"title":"Νέα ελληνικά για ξένους","subtitle":"Τεστ εξάσκησης: Επίπεδο μέσο και προχωρημένο","description":"Tο συγκεκριμένο εγχειρίδιο απευθύνεται στο αλλόγλωσσο σπουδαστικό κοινό, σε ομογενείς και αλλογενείς που επιδιώκουν την επαρκή κατάκτηση της ελληνικής γλώσσας τόσο στην Ελλάδα όσο και στα τουλάχιστον 300 επίσημα κέντρα εκμάθησης του εξωτερικού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπευθυνόμαστε σε κοινό επιπέδου μέσης και προχωρημένης ελληνομάθειας, δηλαδή στα επίπεδα Β2 και Γ1 στην κλίμακα που προβλέπει το Ενιαίο Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς (Common European Framework of Reference for Laanguages: Teaching, Learning and Assessment) του Συμβουλίου της Ευρώπης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο μας αποτελείται από δέκα ενότητες-τεστ. Στο τέλος του βιβλίου υπάρχει παράρτημα με τις λύσεις των ασκήσεων, ώστε να διευκολύνονται σπουδαστές και διδάσκοντες αλλά και να εξυπηρετούνται στόχοι αυτοδιδασκαλίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣκοπός μας ήταν η δημιουργία ενός συγγράμματος που μπορεί να αξιοποιηθεί μέσα στην τάξη, διδακτικά αλλά και εξεταστικά ως εργαλείο αξιολόγησης, καθώς και αυτόνομα από τον σπουδαστή για την διεύρυνση των γνώσεών του, την προετοιμασία του για τις εξετάσεις ή την αυτοαξιολόγησή του ως προς την πρόοδο που σημείωσε στη γλωσσομάθειά του.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b122422.jpg","isbn":"978-960-333-520-7","isbn13":"978-960-333-520-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":224,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":122422,"url":"https://bibliography.gr/books/nea-ellhnika-gia-ksenous.json"},{"id":123567,"title":"Ναρκωτικά και ανήλικοι","subtitle":"Ο ρόλος της οικογένειας","description":"Στο βιβλίο αυτό αναφέρονται αναλυτικά τα δομικά στοιχεία της οικογένειας του τοξικοεξαρτημένου ανηλίκου, οι ταυτοποιήσεις -μιμητικές διαδικασίες που αναπτύσσονται στο εσωτερικό της οικογένειας του, ο ρόλος που διαδραματίζει η μητρική υπερπροστασία, οι διαγενεολογικές συμμαχίες, η εξουσιαστική στάση του πατέρα, καθώς και οι παραβάσεις και τα αδικήματα στο φαινόμενο της τοξικοεξάρτησης των ανηλίκων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπίσης, γίνεται λόγος για το ρόλο που διαδραματίζει το φαινόμενο της οικογενειακής δυσλειτουργίας στην τοξικοεξάρτηση των ανηλίκων, ενώ θίγονται τα ζητήματα της μη -πλήρους από άποψη δομής οικογένειας (broken home) και της μη- πλήρους από άποψη λειτουργίας οικογένειας. Επιπρόσθετα, σε ένα επόμενο βήμα συζητούνται οι διαφοροποιήσεις που έχει υποστεί ο θεσμός της οικογένειας και οι επιπτώσεις του στην τοξικοεξάρτηση των ανηλίκων, ο ρόλος της τοξικοεξαρτημένης μητέρας κατά την περίοδο της κύησης και της προσχολικής ηλικίας, καθώς και οι συνέπειες που προκύπτουν μέσα από αυτόν.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘίγονται, επίσης, ζητήματα όπως η γονεική τοξικοεξάρτηση ως αιτιολογικός παράγοντας της τοξικοεξάρτησης των ανηλίκων γενικότερα, το πώς η οικογένεια μπορεί \"να συντηρεί\" το πρόβλημα της χρήσης ναρκωτικών ουσιών στους ανηλίκους για να καλύψει δικές της αδυναμίες ή το πώς ο χρήστης αναλαμβάνει να λειτουργήσει ως «παράγοντας συνοχής» της οικογένειας με την υιοθέτηση μιας αρνητικής συμπεριφοράς, η οποία επικεντρώνει την προσοχή των μελών της οικογένειας σ' αυτήν και κατ' επέκταση, τους αποτρέπει από την αντιμετώπιση άλλων οικογενειακών προβλημάτων. Τέλος, αναλύεται ο ρόλος που διαδραματίζει η οικογένεια όχι μόνον ως παράγοντας ανάπτυξης και διατήρησης του προβλήματος της τοξικοεξάρτησης στους ανηλίκους, αλλά και ως παράγοντας αντιμετώπισής του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπαντώντας στα παραπάνω καίρια ερωτήματα, μέσω του βιβλίου αυτού επιχειρείται ο εμπλουτισμός των γνώσεων μας αναφορικά με τη φύση του φαινομένου της χρήσης ή και της κατάχρησης νομίμων ή και παρανόμων ψυχοδραστικών ουσιών από τους ανηλίκους, η διευκρίνιση και ανάδειξη του ρόλου που διαδραματίζει ο θεσμός της οικογένειας στην ανάπτυξη και διατήρηση του και κατ' επέκταση, επιτυγχάνεται η συμβολή του στην ορθότερη πρόληψη και αντιμετώπισή του.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b126176.jpg","isbn":"978-960-333-510-8","isbn13":"978-960-333-510-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":288,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":126176,"url":"https://bibliography.gr/books/narkwtika-kai-anhlikoi.json"},{"id":125019,"title":"Η παιδεία των Ελλήνων της Δυτικής και Κεντρικής Ουκρανίας στην περίοδο του 16ου-17ου αιώνα","subtitle":null,"description":"Η επέμβαση από τα μέσα του 14ου αιώνα των Πολωνών και Λιθουανών φεουδαρχών στα ουκρανικά εδάφη συνοδεύτηκε από θρησκευτική και πολιτιστική καταπίεση του ουκρανικού λαού. Η επιβολή της λατινικής γλώσσας και του Ρωμαιοκαθολικισμού στη δυτική Ουκρανία, σε συνδυασμό με την οικονομική εκμετάλλευση και την σκληρή κοινωνική υποδούλωση, απετέλεσαν σοβαρούς κινδύνους για τη διατήρηση του ελληνικού χαρακτήρα της παιδείας και για την εθνική και θρησκευτική συνείδηση των ελληνοπαίδων της Ουκρανίας που απειλήθηκε με εκλατινισμό. Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει ακριβώς τους ηρωικούς αγώνες των Ελλήνων της Ουκρανίας (μεταναστών, εμπόρων, λογίων και παιδαγωγών) για να διατηρήσουν μέσω της παιδείας την εθνική και πολιτιστική τους ταυτότητα και την ορθόδοξη αυτοσυνειδησία τους σε μια περίοδο που η λατινική παιδεία και το κίνημα της Ουνίας θριάμβευαν στην ανατολική Ευρώπη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒασισμένο σε ανέκδοτο υλικό, το οποίο ο συγγραφέας μελέτησε στα κρατικά ιστορικά αρχεία των πόλεων Λβοβ και Κιέβου, παρουσιάζει τις εκπαιδευτικές δομές της Ουκρανίας την παραπάνω περίοδο δίνοντας έμφαση στα σχολεία, στα οποία κυρίως σπούδασαν ή δίδαξαν οι Έλληνες, δηλαδή τα Ουκρανικά Ορθόδοξα Εθνικά Σχολεία και τα Σχολεία των Αδελφοτήτων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα καταδεικνύει την αδιάλειπτη συνέχεια της παιδείας των Ελλήνων της Ουκρανίας από τη βυζαντινή περίοδο μέχρι και την ίδρυση της Ακαδημίας Μογγίλα του Κιέβου, τον ελληνικό -εκκλησιαστικό σλαβονικό χαρακτήρα της ουκρανικής παιδείας όλη την παραπάνω περίοδο και τον τεράστιο ρόλο που έπαιξαν οι Έλληνες και η παιδεία τους στην απελευθέρωση του ουκρανικού έθνους από τον πολωνολιθουανικό ζυγό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127631.jpg","isbn":"978-960-333-496-5","isbn13":"978-960-333-496-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":264,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"21.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":127631,"url":"https://bibliography.gr/books/h-paideia-twn-ellhnwn-ths-dytikhs-kai-kentrikhs-oukranias-sthn-periodo-tou-16oy17oy-aiwna.json"},{"id":125006,"title":"Οι οικουμενικές περιπέτειες του χριστιανισμού","subtitle":"Εγχειρίδιο οικουμενικής κίνησης","description":"Ανάμεσα στις αισιόδοξες και απαισιόδοξες πτυχές σύνολης της πορείας του εικοστού αιώνα σημαντική θέση κατέχει η προσπάθεια για συνάντηση, καταλλαγή, διάλογο, αλληλογνωριμία, συναντίληψη, αλληλοκατανόηση και εμπέδωση σχέσεων αλληλοσεβασμού μεταξύ των Εκκλησιών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι εκκλησιαστικές διοικήσεις κατανόησαν επιτέλους τη βαρύτατη ευθύνη τους για την τραγική κατάσταση που βρίσκεται για πολλούς αιώνες το σώμα του Χριστού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑυτή η προσπάθεια χαρακτηρίζεται \"Οικουμενική Κίνηση\" και αξιολογείται ως το μεγαλύτερο γεγονός στην πρόσφατη ιστορία του Χριστιανισμού.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΩστόσο η διαπίστωση ότι αυτή η κίνηση αποτελεί για πολλούς μια παρεξηγημένη υπόθεση, σημείο αντιλεγόμενο, επιβάλλει την ανάγκη για μια κατά το δυνατόν αντικειμενική και σφαιρική οικουμενική πληροφόρηση και εκπαίδευση.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127618.jpg","isbn":"978-960-333-542-9","isbn13":"978-960-333-542-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":369,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":127618,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-oikoumenikes-peripeteies-tou-xristianismou.json"},{"id":125064,"title":"Γλωσσικές δυσκολίες και γραπτός λόγος στο πλαίσιο της σχολικής μάθησης","subtitle":null,"description":"Οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (ΕΜΔ) αποτελούν ένα σύνθετο ζήτημα που απασχολεί εκπαιδευτικούς, κλινικούς, ερευνητές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτον παρόντα τόμο γίνεται μια προσπάθεια σφαιρικής προσέγγισης αυτού του ζητήματος. Αναλύεται η σχέση που υπάρχει ανάμεσα στον προφορικό και στο γραπτό λόγο και οι γνωστικές και μεταγνωστικές διαστάσεις των δεξιοτήτων της ανάγνωσης και της γραφής. Αναφέρονται οι πιθανοί παράγοντες γένεσης των ΕΜΔ καθώς επίσης και οι πιθανές συνοδές διαταραχές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαρουσιάζεται διεξοδικά το θέμα της πρόληψης, της αξιολόγησης και της αντιμετώπισής τους καθώς επίσης και οι εφαρμογές με χρήση ηλεκτρονικού και συμβατικού υλικού. Αναφέρονται τα δεδομένα από έρευνες που πραγματοποιήθηκαν στην Ελλάδα την τελευταία, κυρίως, δεκαετία και διαφωτίζονται οι γλωσσικές ιδιαιτερότητες της ελληνικής γλώσσας. Επιπλέον, παρουσιάζονται οι εφαρμογές των ερευνητικών δεδομένων στην εκπαιδευτική και κλινική πρακτική.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b127676.jpg","isbn":"978-960-333-532-0","isbn13":"978-960-333-532-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":549,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":127676,"url":"https://bibliography.gr/books/glwssikes-dyskolies-kai-graptos-logos-sto-plaisio-ths-sxolikhs-mathhshs.json"},{"id":125878,"title":"Οι παιδαγωγικές και διδακτικές πρακτικές του εκπαιδευτικού έργου","subtitle":"Το παράδειγμα μετατροπής του γνωστικού αντικειμένου σε διδάξιμη γνώση","description":"Στη μελέτη αυτή παρουσιάζονται ευέλικτες διδακτικές πρακτικές και παιδαγωγικές δραστηριότητες που εξασφαλίζουν την ενεργό συμμετοχή του μαθητή στη διδακτική πράξη. Η δραστηριοποίηση των μαθητών κατά τη διδασκαλία θεωρείται απαραίτητη για την επίτευξη της μάθησης, η οποία στις αρχές του 21ου αιώνα εκλαμβάνεται ως ανάπτυξη των ικανοτήτων της κριτικής σκέψης και της αυτόνομης συγκρότησης της γνώσης. Άμεση διδακτική συνεπαγωγή της παραδοχής αυτής αποτελεί η αναγκαιότητα τα περιεχόμενα διδασκαλίας να αντιμετωπίζονται όχι σαν υλικό για αποστήθιση, αλλά ως μέσο απόκτησης και καλλιέργειας των ικανοτήτων των μαθητών για αναζήτηση και άντληση της γνώσης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚεντρικός, λοιπόν, στόχος της παρούσας εργασίας είναι η ανάδειξη της δυνατότητας να εφαρμοστούν ερευνητικές δραστηριότητες κατά τη μετατροπή του γνωστικού αντικειμένου σε διδάξιμη γνώση, οι οποίες εξοικειώνουν το μαθητή με ερευνητικές διαδικασίες προσέγγισης της γνώσης, έτσι ώστε αυτός να αποκτήσει την επιδεξιότητα της συγκέντρωσης, της ανάλυσης και της σύνθεσης των πληροφοριών για το διδακτέο θέμα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕιδικότερα, σημαντικό σημείο αναφοράς συνιστά ο τρόπος με τον οποίο η ερευνητική μέθοδος \"της ανάλυσης περιεχομένου\" μπορεί να αξιοποιηθεί ως διδακτική στρατηγική για την επαρκέστερη επεξεργασία και την πληρέστερη κατανόηση της διδακτέας ύλης. Το συγκεκριμένο σύγγραμμα απευθύνεται σε όσους φοιτητές και εκπαιδευτικούς ενδιαφέρονται για την αποτελεσματικότερη οργάνωση και την προσφορότερη διεξαγωγή της διδακτικής πράξης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128491.jpg","isbn":"978-960-333-504-7","isbn13":"978-960-333-504-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":174,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":128491,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-paidagwgikes-kai-didaktikes-praktikes-tou-ekpaideutikou-ergou.json"},{"id":125833,"title":"Βιώματα και εμπειρίες ενός ακομμάτιστου υπαλλήλου","subtitle":null,"description":"Καταγράφονται βιώματα και εμπειρίες, καθώς και τα κοινωνικοπολιτικά γεγονότα, όπως τα έζησε ως έφηβος και ως κρατικός υπάλληλος, ένας απλός αθηναϊκός, κατά την σαραπεντάχρονη δραστηριότητά του -από τα Δεκεμβριανά, τα μετεμφυλιακά, τα χουντικά και τα μεταπολιτευτικά, μέχρι την συνταξιοδότησή του το 1989-.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128445.jpg","isbn":"978-960-333-544-3","isbn13":"978-960-333-544-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":250,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":128445,"url":"https://bibliography.gr/books/biwmata-kai-empeiries-enos-akommatistou-ypallhlou.json"},{"id":125831,"title":"Σύνεσις και παράνοια","subtitle":"Για τη μετάφραση της λατρείας μας","description":"Σύνεσις: το συνιέναι, το εννοείν, γνώσις, φρόνησις, ορθοφροσύνη, εγκράτεια.\u003cbr\u003eΠαράνοια: εσφαλμένη διανόησις, παραλογισμός.\u003cbr\u003e(Μεγάλη Ελληνική Εγκλυκλοπαίδεια \"Πυρσού\")\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ αναγνώστης θα ανακαλύψει μόνος του ποια σχέση έχουν οι δύο λέξεις του τίτλου με το θέμα του βιβλίου. Επίσης θα έχει την ευκαιρία να διαπιστώσει πώς η βιβλική και πατερική παράδοση, καθώς και η σύγχρονη επιστήμη της γλώσσας, στηρίζουν την ανάγκη για μετάφραση της Λατρείας μας στη νέα ελληνική, κάτι που θα έπρεπε να είχε ήδη αρχίσει από \"χθες\".\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128443.jpg","isbn":"978-960-333-535-1","isbn13":"978-960-333-535-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":215,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":128443,"url":"https://bibliography.gr/books/synesis-kai-paranoia.json"}]