[{"id":78788,"title":"Τα οικονομικά της υγείας","subtitle":"Θεωρία και πολιτική","description":"Οι μελλοντικοί επιστήμονες που θα επιλέξουν τα οικονομικά της υγείας ως ένα τομέα επαγγελματικής ενασχόλησης και επιστημονικού προβληματισμού θα πρέπει:\u003cbr\u003e-Να θυμούνται πάντα τις ρίζες της οικονομικής σκέψης \u003cbr\u003e-Να χρησιμοποιούν με επάρκεια τα εργαλεία της οικονομικής επιστήμης\u003cbr\u003e-Να γνωρίζουν τις νέες τεχνολογικές εξελίξεις στην υγεία και την κοινωνία\u003cbr\u003e-Να αξιολογούν την αποτελεσματικότητα και αποδοτικότητα των υγειονομικών μεταρρυθμίσεων \u003cbr\u003e-Να οραματίζονται ένα κόσμο πιο δίκαιο \u003cbr\u003e-Να δουλεύουν σκληρά αλλά με έξυπνο τρόπο\u003cbr\u003e-Να ενημερώνονται συνεχώς για τα επιτεύγματα της οικονομικής επιστήμης και της πολιτικής υγείας\u003cbr\u003e-Θα πρέπει να επιδιώξουν να μην είναι ακαδημαϊκοί και πολιτικοί ταυτόχρονα\u003cbr\u003e-Να καλλιεργούν τις ακαδημαϊκές αρετές. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b80813.jpg","isbn":"960-402-093-5","isbn13":"978-960-402-093-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4829,"name":"Βιβλιοθήκη Οικονομίας - Διοίκησης και Πολιτικής Υγείας","books_count":4,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'diikhshs' 'dioikhshs' 'dioikishs' 'igeias' 'ikonomias' 'kai' 'ke' 'oikonomias' 'politikhs' 'politikis' 'ugeias' 'vibliothhkh' 'ygeias'","created_at":"2017-04-13T01:32:33.818+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:32:33.818+03:00"},"pages":619,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"50.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":80813,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-oikonomika-ths-ygeias.json"},{"id":78808,"title":"Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού","subtitle":"Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση","description":"Αν η εκπαίδευση αποτελεί στην αρχή της νέας χιλιετίας \"Αναγκαία ουτοπία\" (J. Delors, 1999), τότε το όραμα ενός επαγγελματία εκπαιδευτικού που επιτελεί το έργο του με συνέπεια, ειδημοσύνη και ήθος αποτελεί επιτακτική αναγκαιότητα. Αντικείμενο της μελέτης αυτής είναι ο αναφαινόμενος ρόλος του εκπαιδευτικού, όπως διαγράφεται στη σημερινή μεταβαλλόμενη κοινωνική πραγματικότητα. Η μελέτη εστιάζεται στις προϋποθέσεις και τις πρακτικές που συμβάλλουν στην ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού, με βάση τη διεθνή συζήτηση και εμπειρία. Παρουσιάζονται, ειδικότερα, οι απόψεις των Ελλήνων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τον ρόλο και την επιμόρφωσή τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b80833.jpg","isbn":"960-402-090-0","isbn13":"978-960-402-090-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2076,"name":"Ο Εκπαιδευτικός Σήμερα","books_count":9,"tsearch_vector":"'ekpaideftikos' 'ekpaideutikos' 'ekpedeutikos' 'o' 'shmera' 'simera'","created_at":"2017-04-13T01:07:36.943+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:36.943+03:00"},"pages":207,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":80833,"url":"https://bibliography.gr/books/to-epaggelma-tou-ekpaideutikou.json"},{"id":78806,"title":"Φωνητική συνειδητοποίηση και διόρθωση παιδιών προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό εξηγεί τις βασικές αρχές της φωνητικής, της φωνολογίας καθώς και της φωνητικής/φωνολογικής διόρθωσης, ενώ παράλληλα εμπεριέχει πληροφορίες σχετικές με τη διαδικασία απόκτησης της γλώσσας. Απευθύνεται σε φοιτητές Παιδαγωγικών Τμημάτων ή Τμημάτων ΤΕΙ λογοθεραπείας που μελετούν ζητήματα διόρθωσης της άρθρωσης και προφοράς, σε ειδικούς, π.χ. ψυχολόγους, που ενδιαφέρονται να κατανοήσουν τη φωνολογική δομή της Ελληνικής για να αντιμετωπίσουν πληρέστερα περιπτώσεις προβλημάτων λόγου, ή λογοθεραπευτές, που επιθυμούν να ενισχύσουν τις θεωρητικές τους γνώσεις γύρω από ζητήματα φωνητικής άρθρωσης και φωνολογίας ή θεωριών φωνητικής διάρθρωσης. Μπορεί, τέλος, να φανεί χρήσιμο σε καθηγητές ξένων γλωσσών που επιθυμούν να δώσουν έμφαση σε ζητήματα ορθής προφοράς ή σε παιδαγωγούς προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας που ενδιαφέρονται να εμπλουτίσουν τη διδασκαλία τους με δραστηριότητες που οξύνουν τη φωνολογική συνειδητοποίηση, εξασκούν την άρθρωση των μαθητών τους και διευκολύνουν την προετοιμασία για την ανάγνωση και τη γραφή. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b80831.jpg","isbn":"960-402-085-4","isbn13":"978-960-402-085-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":199,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":80831,"url":"https://bibliography.gr/books/fwnhtikh-syneidhtopoihsh-kai-diorthwsh-paidiwn-prosxolikhs-prwths-sxolikhs-hlikias.json"},{"id":78809,"title":"Η Αυτού Μεγαλειότης το πιάνο","subtitle":"Η διδασκαλία και το ρεπερτόριό του","description":"Το βιβλίο αυτό ερευνά και περιλαμβάνει την ιστορία και το παρελθόν του πιάνου, όλους τους μεγάλους συνθέτες από την εποχή του Μπαρόκ μέχρι τις ημέρες μας, με ιστορικά, μουσικολογικά, κριτικά και αισθητικά σχόλια. Ακόμη, πολλές μορφολογικές και καλολογικές αναλύσεις που αναφέρονται στο κεφάλαιο της παιδείας και της διδασκαλίας του πιάνου, ως και πλήρεις καταλόγους των έργων των μεγάλων συνθετών του οργάνου, αλλά και όλων σχεδόν των Ελλήνων μουσουργών από την επτανησιακή σχολή μέχρι τις μέρες μας. Τέλος, περιέχει πολλές \"ειδικές\" γνώσεις με χρήσιμες πληροφορίες γύρω από τους μεγάλους σολίστες του πιάνου και τη δισκογραφία τους. Πρόκειται για ένα εμπεριστατωμένο βιβλίο ωφέλιμο για κάθε μουσικό, δάσκαλο, σπουδαστή αλλά και τον απλό φιλόμουσο που αγαπά το πιάνο και τον ήχο του, γραμμένο από έναν ειδικό που επί σαράντα σχεδόν χρόνια είναι πιανίστας, δάσκαλος και μουσικός. \u003cbr\u003eΟ συγγραφέας καταθέτει τις γνώσεις, τις εμπειρίες και τις μελέτες μιας ολόκληρης ζωής φτιάχνοντας ένα μοναδικό στο είδος του, για την ελληνική βιβλιογραφία, βιβλίο. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b80834.jpg","isbn":"960-402-099-4","isbn13":"978-960-402-099-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":460,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":80834,"url":"https://bibliography.gr/books/h-autou-megaleioths-to-piano.json"},{"id":78803,"title":"Από τον πολίτη του έθνους στον πολίτη του κόσμου","subtitle":null,"description":"Οι διαρκείς και ταχύτατες μεταβολές που συσσωρεύτηκαν σε παγκόσμια κλίμακα στη διάρκεια του περασμένου αιώνα επηρέασαν σε μεγάλο βαθμό τις μεταβολές στους κοινωνικούς ιστούς των επιμέρους εθνο-τοπικών κοινωνιών τόσο στο οικονομικό όσο και στο πολιτισμικό επίπεδο, δηλαδή στους τρόπους σκέψης, αντίληψης και δράσης των μελών τους. Εμφανέστατη είναι πλέον η πορεία των προσανατολισμένων μέχρι πρόσφατα σε εθνοτοπικές σταθερές κοινωνιών προς νέες μορφές οργάνωσης, οι οποίες απαιτούν τη λειτουργική προσαρμογή των ανθρώπων σε οικονομικές αναφορές. Κάτω από τη σχεδόν αναπόφευκτη και ασφυκτική πίεση των εξελίξεων, και σε μια προσπάθεια αυτορρύθμισης, οι κοινωνίες εκδηλώνουν ποικιλοτρόπως την αναγκαιότητα να επαναπροσδιορίσουν τους μηχανισμούς εκείνους που επιτρέπουν στους ανθρώπους να διαμορφώνουν την ταυτότητά τους, να ενισχύουν την επιλεκτική τους ικανότητα και να επικοινωνούν ταυτόχρονα με πολλαπλές και πολύμορφες πραγματικότητες γύρω τους. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b80828.jpg","isbn":"960-402-098-6","isbn13":"978-960-402-098-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":172,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":80828,"url":"https://bibliography.gr/books/apo-ton-polith-tou-ethnous-ston-kosmou.json"},{"id":82955,"title":"Η ανάπτυξη της μνήμης","subtitle":"Γνωστική διαδρομή στην παιδική ηλικία","description":"Έχετε ποτέ σκεφτεί τι θα συμβεί αν, για κάποιους λόγους, η μνήμη σας καταρρεύσει; Αν είναι πλέον αδύνατον να θυμηθείτε οτιδήποτε από τον κόσμο ή τη ζωή σας, και επίσης αδύνατον να μάθετε οτιδήποτε νέο; Τότε θα μεταβληθείτε σε \"φυτά\", ανήμποροι να θυμηθείτε τον αριθμό του τηλεφώνου σας, το δρόμο για το σπίτι σας, τα πρόσωπα των γειτόνων, ανίκανοι να χρησιμοποιήσετε τη γλώσσα για να εκφράσετε επικοινωνιακές ανάγκες, να υπολογίσετε τον λογαριασμό στο σούπερ μάρκετ, να οδηγήσετε αυτοκίνητο, να καταλάβετε τι λέει ένα βιβλίο. Μ' άλλα λόγια, διανοητικά θα είστε νεκροί. \u003cbr\u003eΕυτυχώς, αυτό είναι μόνο ένα σενάριο φαντασίας, γιατί ποτέ στην πραγματικότητα δε συμβαίνει κάτι τέτοιο. Η δομή και η λειτουργία του μνημονικού συστήματος αποτελεί ένα από τα δημοφιλέστερα ερευνητικά πεδία στον χώρο της γνωστικής ψυχολογίας. Μια ιδιαίτερα ελκυστική περιοχή για τους αναπτυξιακούς ψυχολόγους, ιδιαίτερα τα τελευταία 30 χρόνια, είναι η μελέτη της μνήμης στην παιδική ηλικία. Το βιβλίο αυτό προσεγγίζει την ανάπτυξη της μνήμης κατά το διάστημα που προσδιορίζεται από τη γέννηση του παιδιού έως το τέλος περίπου της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το κέντρο βάρους είναι η γνωστική προσέγγιση, η οποία αποτελεί την ερευνητική κατεύθυνση της συγγραφέως.\u003cbr\u003eΠαρουσιάζονται τα αντιπροσωπευτικότερα μοντέλα δομής της μνήμης, τα βασικά χαρακτηριστικά και οι λειτουργίες του μνημονικού συστήματος. Αναλύεται η σχέση μεταξύ της εργαζόμενης μνήμης και της ανάπτυξης του προφορικού και του γραπτού λόγου. Συνοψίζεται η ανάπτυξη της μνήμης κατά τη βρεφική και τη νηπιακή ηλικία. Η ανάπτυξη της δηλωτικής και της διαδικαστικής μνήμης αποτελεί ένα άλλο πεδίο διαπραγμάτευσης. Εξετάζονται η ανάπτυξη των μνημονικών στρατηγικών καθώς και οι τρόποι διδασκαλίας τους. Τέλος, συζητιούνται τα δεδομένα από την έρευνα στην ανάπτυξη της μεταμνήμης. \u003cbr\u003eΤο βιβλίο απευθύνεται τόσο σε συναδέλφους ερευνητές και σε ψυχολόγους όσο και σε φοιτητές που διδάσκονται σχετικά γνωστικά αντικείμενα και επιθυμούν να κατανοήσουν βαθύτερα τα φαινόμενα της μνήμης. Απευθύνεται επίσης σε εκπαιδευτικούς, οι οποίοι επιθυμούν να εμπλουτίσουν την ψυχολογική τους γνώση για τα μνημονικά φαινόμενα με σκοπό να διδάξουν αποτελεσματικότερα. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b84989.jpg","isbn":"960-402-126-5","isbn13":"978-960-402-126-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":303,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":84989,"url":"https://bibliography.gr/books/h-anaptyksh-ths-mnhmhs.json"},{"id":88939,"title":"English for Political Scientists","subtitle":"Political Interaction","description":"English for Political Scientists: Political Interaction is the second in a series of four books intended for students of political science. As in Books 1 \u0026amp; 3, each unit includes two texts, each teaching different skills. The first text in informative, teaches essential terminology, and encourages students to focus on the main points; the second text is argumentative, presents a practical application of the ideas taught in the first text, and trains students to detect fine nuances of meaning - an essential skill in political science. Book 2 helps students become more sensitive to semantic differences between words they may already know. It also deals with aspects of English Grammar that are recurrent trouble in academic writing but ignored by standard EFL books.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eOther books in the series include: English for Political Scientists: Political Theories, English for Political Scientists: World Politics, and English for Political Scientists: Texts and Subtexts. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b90987.jpg","isbn":"960-402-081-1","isbn13":"978-960-402-081-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":166,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":90987,"url":"https://bibliography.gr/books/english-for-political-scientists-6157d06b-e61e-48dd-a121-fa8b6a0afff0.json"},{"id":71892,"title":"Ποιος φοβάται τις νέες τεχνολογίες","subtitle":"Οι απόψεις και οι αντιλήψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την εισαγωγή της πληροφοριακής επικοινωνιακής τεχνολογίας στο ελληνικό δημοτικό σχολείο: Έρευνα πεδίου","description":"Στην αυγή της νέας χιλιετίας η δύναμη των νέων τεχνολογιών είναι αδιαμφισβήτητη. Αποτελούν το σύγχρονο κεφάλαιο, το βασικό εργαλείο της οικονομικής παραγωγικής δραστηριότητας. Ταυτόχρονα, αποτελούν τη βάση πάνω στην οποία εξελίσσεται η επιστημονική παραγωγή και η επικοινωνιακή δραστηριότητα. Και το σχολείο, το οποίο αποτελεί τον κοινωνικό θεσμό που θα πρέπει να εξελίσσεται συνεχώς ώστε να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες μαθησιακές και παραγωγικές ανάγκες, θα πρέπει να οριοθετήσει εκ νέου τους μηχανισμούς και τις μεθόδους του, ώστε να παραμείνει αποτελεσματικό και κυρίως παραγωγικό. Οι ερευνητές και οι σχεδιαστές της εκπαιδευτικής πολιτικής έχουν αντιληφθεί το ρόλο και την ενδεχόμενη χρησιμότητα της Πληροφοριακής-Επικοινωνιακής Τεχνολογίας (ΠΕΤ) και βήμα-βήμα προωθούν την εισαγωγή της στη σχολική πραγματικότητα, προσδοκώντας τα μεγαλύτερα δυνατά οφέλη τόσο για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς όσο και για το εκπαιδευτικό σύστημα αυτό καθεαυτό. Μέσα από την παρούσα ερευνητική προσπάθεια επιχειρούμε να καταγράψουμε τις απόψεις και τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών του Δημοτικού Σχολείου για την εισαγωγή της ΠΕΤ στο σχολικό περιβάλλον και τους τρόπους αξιοποίησής της στην εκπαιδευτική πράξη. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b73842.jpg","isbn":"960-402-073-0","isbn13":"978-960-402-073-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":169,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":73842,"url":"https://bibliography.gr/books/poios-fobatai-tis-nees-texnologies.json"},{"id":71880,"title":"Ιστορία, μύθος, ιδεολογία","subtitle":"Διδακτική προσέγγιση στην Πολιτεία του Πλάτωνος","description":"Ο φιλοσοφικός στοχασμός που εισάγει ο Πλάτων δεν είναι από τη φύση του ούτε συμπερασματικός ούτε τελειωμένος. Ο μαθητής-έφηβος πρέπει να αντλήσει και από το \"δικό του κεφάλαιο\". Γι' αυτό ο εκπαιδευτικός οφείλει, μέσα από την επιστημονική γνώση, να προβληματιστεί και να οργανώσει τη διδακτική πράξη, δείχνοντας το δρόμο για να αποκαλυφθούν κώδικες ώστε να προχωρήσει η ερμηνευτική προσέγγιση. Ο εκπαιδευτικός, δοκιμάζοντας διδακτικές προσεγγίσεις, γνωρίζει καλά ότι η κατάκτηση της μάθησης είναι μια ατελεύτητη διαδικασία...\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b73825.jpg","isbn":"960-402-061-7","isbn13":"978-960-402-061-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":148,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"7.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":73825,"url":"https://bibliography.gr/books/istoria-mythos-ideologia.json"},{"id":71891,"title":"Η πληροφοριακή-επικοινωνιακή τεχνολογία στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση","subtitle":"Το παράδειγμα της γλώσσας: Κοινωνιολογική, παιδαγωγική, γλωσσολογική προσέγγιση","description":"Οι νέες τεχνολογίες εισάγουν μια νέα επικοινωνιακή κατάσταση τόσο στο σχολείο όσο και στην κοινωνία. Η εισαγωγή των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση δεν αποτελεί μια απλή φυσική συνέπεια των εξελίξεων που έχουν σημειωθεί στην τεχνολογία και στις καταστατικές συνθήκες της κοινωνικής διαβίωσης: αποτελεί την αναγκαία δικλίδα μετασχηματισμού βασικών κοινωνικών λειτουργιών, όπως η παραγωγή, οι δημογραφικές μεταβολές, οι πολιτικές ανακατατάξεις, οι νέες οικογενειακές δομές, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας κ.λπ. Οι εκπαιδευτικοί μηχανισμοί καλούνται να μετασχηματίσουν τις απαιτήσεις της κοινωνικής αναπτυξιακής προοπτικής σε δράσεις που αποβλέπουν στην προετοιμασία των νέων για την είσοδο στη νέα κοινωνία και οικονομία και στην ατομική τους εξελικτική πορεία. Η εισαγωγή και η χρήση της Πληροφοριακής Επικοινωνιακής Τεχνολογίας (ΠΕΤ) στο νηπιαγωγείο και στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού Σχολείου μπορεί να μοιάζει πρόωρη και τολμηρή, ίσως μάλιστα να ξενίζει τους παραδοσιακούς παιδαγωγούς και τις νηπιαγωγούς. Παρόλ' αυτά, οι σχετικές ερευνητικές ενδείξεις μας επιτρέπουν να ισχυριστούμε ότι, όσο κι αν είναι τολμηρή η πρότασή μας, θα μπορέσει να βρει θετικό κλίμα και πεδίο αποδοχής. Στο παρόν πόνημα επιχειρούμε μια θεωρητική διερεύνηση της δυνατότητας εισαγωγής της ΠΕΤ στην προσχολική και πρωτοσχολική εκπαίδευση, μέσα από τις διδακτικές δυνατότητες που μπορεί να προσφέρει στη διδασκαλία της γλώσσας. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b73841.jpg","isbn":"960-402-074-9","isbn13":"978-960-402-074-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":269,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":73841,"url":"https://bibliography.gr/books/h-plhroforiakhepikoinwniakh-texnologia-sthn-prosxolikh-kai-prwtosxolikh-ekpaideush.json"},{"id":71886,"title":"Προς μια συνεργατική και συμμετοχική επιμόρφωση στην προσχολική αγωγή","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει την \"περιπέτεια\" μιας προσπάθειας που στοχεύει στην ανανέωση του εκπαιδευτικού συστήματος στην Ελλάδα. Σε συνεργασία με ερευνητικές ομάδες από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες (Γαλλία, Ιταλία, Ισπανία, Πορτογαλία, Βέλγιο κ.ά.), η ΕΑΔΑΠ μελέτησε τους παράγοντες που προσδιορίζουν την παιδαγωγική πράξη, σε συνάρτηση με τις ιδιαιτερότητες του εκάστοτε εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Απόρροια αυτής της προσπάθειας είναι το πρόγραμμα \"Synergie\", το οποίο μέχρι στιγμής έχει εφαρμοστεί με μεγάλη επιτυχία στην προσχολική εκπαίδευση. Πρόκειται για ένα καινοτόμο σχήμα συμμετοχικής και συνεργατικής επιμόρφωσης, που στηρίζεται σε ένα σαφές θεωρητικό και μεθοδολογικό πλαίσιο, συνδυάζοντας την έρευνα δράσης με την επιμόρφωση. Το σχήμα αυτό απέχει κατά πολύ από τις μέχρι τώρα προτάσεις επιμόρφωσης που υφίστανται οι εκπαιδευτικοί, γιατί: απορρίπτει τη σεμιναριακή μορφή επιμόρφωσης, εμπλέκει ενεργά όλο το προσωπικό του εκπαιδευτικού οργανισμού, πραγματοποιείται στο χρόνο και το χώρο εργασίας του, στηρίζεται στις ανάγκες και τις επιθυμίες των εκπαιδευτικών, εφαρμόζεται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Η ελληνική και ξένη εμπειρία απέδειξαν ότι το πρόγραμμα \"Synergie\" είναι ένα ευέλικτο σχήμα επιμόρφωσης, που μπορεί να προσαρμοστεί σε διαφορετικές συνθήκες (θεσμικό πλαίσιο, βαθμίδα εκπαίδευσης, διδακτέα ύλη κ.λπ.). Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων αλλά και σε όσους φορείς ενδιαφέρονται να επιμορφώσουν το προσωπικό της υπηρεσίας τους. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b73834.jpg","isbn":"960-402-076-5","isbn13":"978-960-402-076-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5024,"name":"ΕΑΔΑΠ","books_count":1,"tsearch_vector":"'eadap'","created_at":"2017-04-13T01:34:24.162+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:34:24.162+03:00"},"pages":356,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":73834,"url":"https://bibliography.gr/books/pros-mia-synergatikh-kai-symmetoxikh-epimorfwsh-sthn-prosxolikh-agwgh.json"},{"id":71876,"title":"Η ιστορία της οικονομικής σκέψης","subtitle":null,"description":"Ο δεύτερος τόμος του βιβλίου των Screpanti και Zamagni αποτελεί τη βασική συνεισφορά των συγγραφέων στην Ιστορία της Οικονομικής Σκέψης και το κύριο χαρακτηριστικό που διαφοροποιεί το βιβλίο αυτό από αντίστοιχα εγχειρίδια. Καλύπτει την περίοδο από τη συγκρότηση της νεοκλασικής ορθοδοξίας μέχρι σχεδόν τις πιο πρόσφατες θεωρίες και αντιπαραθέσεις στην οικονομική επιστήμη. Οι συγγραφείς, διδάσκουν οικονομική θεωρία μέσα από την ιστορία της οικονομικής σκέψης, με αυτόν τον τρόπο, η οικονομική θεωρία που διδάσκεται σήμερα στις πανεπιστημιακές αίθουσες γίνεται κατανοητή αφού έχει τοποθετηθεί στο κατάλληλο θεωρητικό και ιστορικό πλαίσιο. Οι συγγραφείς, μάλιστα, ασχολούνται με θέματα που δεν έχουν ενσωματωθεί ακόμα στο αντικείμενο διδασκαλίας των προπτυχιακών σπουδών στις οικονομικές επιστήμες. Έτσι η ιστορία τους αποτελεί μια καλή εισαγωγή σε ένα προχωρημένο επίπεδο της οικονομικής επιστήμης που συνήθως διδάσκεται στους μεταπτυχιακούς φοιτητές. Ταυτόχρονα το βιβλίο είναι χρήσιμο σε όσους επιθυμούν να πληροφορηθούν τα ζητήματα με τα οποία ασχολείται η οικονομική επιστήμη πέρα από τις απλουστεύσεις των εγχειριδίων. Ένα άλλο σημαντικό στοιχείο που βοηθάει στην κατανόηση της οικονομικής θεωρίας αποτελεί ο τρόπος που παρουσιάζουν οι συγγραφείς τη δημιουργία των οικονομικών θεωριών αντιμετωπίζοντας τις επιμέρους θεωρίες σαν μια συνεχή εξέλιξη της προσπάθειας να δοθούν λύσεις στον προβληματισμό της οικονομικής επιστήμης. Διαγράφεται έτσι μια συνεχής ροή ιδεών, επιστημονικών αντιπαραθέσεων και κριτικών, νέων ερωτημάτων και νέων απαιτήσεων. Ταυτόχρονα, δείχνουν πως μετατοπίζεται μεθοδολογικά το αντικείμενο της ίδιας της επιστήμης μέσα στα διάφορα ρεύματα σκέψης και πώς τα οικονομικά, κοινωνικά και πολιτικά γεγονότα και οι πολιτικοί προβληματισμοί της κάθε εποχής διαμορφώνουν τις οικονομικές θεωρίες. Απεικονίζεται επίσης έντονα και ο τρόπος με τον οποίο λειτουργεί και δημιουργείται η κοινωνική επιστήμη. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b73821.jpg","isbn":"960-402-058-7","isbn13":"978-960-402-058-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":415,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"An Outline of the History of Economic Thought","publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":73821,"url":"https://bibliography.gr/books/h-istoria-ths-oikonomikhs-skepshs-d93103d3-4a43-474a-ba74-1b030abf2000.json"},{"id":71873,"title":"Παιδοκεντρική διάσταση στη μάθηση","subtitle":"Ανοιχτό σχολείο, εναλλακτικό σχολείο, σχολείο της κοινωνίας, σχολείο του Reggio","description":"Η σημερινή κατάσταση στο σχολείο καθιστά όλο και πιο εμφανή την ανάγκη αναδιαμόρφωσης της σχολικής ζωής, δίνοντας έμφαση σε διαδικασίες που παρέχουν ευκαιρίες στα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στη διαμόρφωσης της μαθησιακής διαδικασίας, ενισχύοντας την αυτονομία και τη δημιουργικότητα του ατόμου και της ομάδας. Η νέα μεταρρύθμιση μπορεί επομένως να χαρακτηριστεί ως προσπάθεια παιδοκεντρικής διάστασης στη μάθηση. Ως παιδοκεντρική μάθηση εννοούμε το ενδιαφέρον και το σεβασμό για τις ιδιαίτερες ανάγκες των παιδιών σε ατομικό και ομαδικό επίπεδο. Στην προσπάθεια αυτή είναι ιδιαίτερα σημαντική η συμβολή των κλασσικών μεταρρυθμίσεων (Montessori, Freinet κ.ά.), δεν είναι όμως αρκετή να ανταποκριθεί στα σύγχρονα σχολικά προβλήματα, στο σύνολό τους. Αυτό που απαιτείται σήμερα δεν είναι η ανταπόκριση στις ανάγκες των παιδιών, με βάση τα πορίσματα της μελέτης της παιδικής ηλικίας, αλλά κυρίως η ανταπόκριση στην πολυμορφία και πολυχρωμία που εμφανίζουν οι ποικίλες βιογραφίες των παιδιών. Οι σύγχρονες μεταρρυθμιστικές απόπειρες δίνουν ιδιαίτερη έμφαση στην αυτορύθμιση του παιδιού, στην προσπάθειά του να βρει τον εαυτό του προβάλλοντας τις ανάγκες, τις αρετές και τις ικανότητές του. Τα εκπαιδευτικά συστήματα που αναφέρονται στο παρόν βιβλίο (ανοικτό σχολείο, εναλλακτικό σχολείο, σχολείο της τοπικής κοινωνίας, παιδαγωγική του Reggio) αποτελούν οπωσδήποτε τα σπουδαιότερα παραδείγματα εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, που μπορούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες των καιρών. \u003cbr\u003eΟι άλλοι συγγραφείς των κειμένων του βιβλίου είναι: Beetz Sibylle, Buschbeck Helene, Dreiter Annete, Fleck Brigitte, Fuchs Sylvia, Goehlich Michael, Kernig Welda, Koehler Ulrike, Krammling-Joehrens Doris, Krieg Elsbeth, Malaguzzi Loris, Marlow Katharina, Morehouse Ian, Scharff Siegfried, Soerensen Bernd, Treppte Carmen, Eichenlaub Claudia.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b73818.jpg","isbn":"960-402-078-1","isbn13":"978-960-402-078-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":454,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γερμανικά","original_title":"Offener Unterricht Community Education: Alternativschulpädagogik Reggionpädagogik: Die neuen Reformpädagogiken: Geschichte, Konzeption, Praxis","publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":73818,"url":"https://bibliography.gr/books/paidokentrikh-diastash-sth-mathhsh.json"}]