[{"id":162582,"title":"Κοινωνιογνωστικές και κοινωνικοπολιτισμικές προσεγγίσεις στη διδακτική των φυσικών επιστημών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο είναι αποτέλεσμα διεθνούς ερευνητικής δραστηριότητας επιφανών και νέων εκπροσώπων της ελληνικής κοινότητας για τις φυσικές επιστήμες στις πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης. Συμμετέχουν και διακεκριμένοι ερευνητές του εξωτερικού, όπως ο Wolf-Michael Rotho Agustin Aduriz-Bravo o Agustin Aduriz-Bravo και ο Olmes Bisi. Ο Wolf-Michael Roth είναι διεθνώς βραβευμένος ερευνητής της εφαρμοσμένης γνωστικής επιστήμης, με ένα εξαιρετικά πλούσιο και σημαντικό έργο. Ο Agustin Aduriz-Bravo εμβαθύνει στην ιστορία και τη φιλοσοφία της επιστήμης. Ο Olmes Bisi στηρίζει ερευνητικά τα φημισμένα παγκοσμίως νηπιαγωγεία του Reggio Emilia, και αναπτύσσει καινοτομίες όπως το Atelier Ray of Light και το Atelier of Water and Energy.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ελληνική κοινότητα καταθέτει δείγματα της ερευνητικής της δραστηριότητας στα Πανεπιστήμια και στα σχολεία, από την Πάτρα, την Αθήνα, την Κύπρο, τη Θεσσαλονίκη, την Αλεξανδρούπολη, τη Φλώρινα και την Κρήτη. Οι διαπανεπιστημιακές και διεπιστημονικές ομάδες ερευνούν θέματα της διδακτικής των φυσικών επιστημών στο εργαστήριο, σε ένα συνεχή διάλογο με τις τέχνες και τον πολιτισμό. Το εργαστήριο, τα μεγάλα κείμενα, οι αφηγήσεις, η επιχειρηματολογία, το θεατρικό παιχνίδι, η σημειωτική, τα μουσεία, τα περιβαλλοντικά κέντρα, τα λογισμικά, τα ρομπότ γίνονται δυναμικά εργαλεία των ερευνητών/εκπαιδευτικών και διαμεσολαβούν στη μάθηση κατά την πραγματοποίηση δραστηριοτήτων από τον κόσμο των φυσικών επιστημών. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι ερευνητικές/εκπαιδευτικές προσεγγίσεις των θεμάτων κινούνται από το κοινωνιογνωστικό πλαίσιο προς ένα ευρύτερο κοινωνικοπολιτισμικό. Κατά την άποψή μας, η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία είναι η σύγχρονη πρόκληση για να απομακρυνθούμε σταδιακά από τους δυϊσμούς, τις ταμπέλες, την περιχαράκωση και το σχολικό αποκλεισμό, και να προσεγγίσουμε την οντολογία των διαδικασιών, καθώς επίσης και το αδιαχώριστο της ατομικότητας από τη συλλογικότητα. Η Cultural Historical Activity Theory - CHAT προβάλλεται ως εφικτό σύγχρονο παράδειγμα για να την επανασυγκρότηση της διδακτικής των φυσικών επιστημών στην τομή της ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο απευθύνεται σε ερευνητές και εκπαιδευτικούς που ασχολούνται με την εκπαίδευση των μικρών παιδιών στις φυσικές επιστήμες, για την ανάπτυξη επιστημονικά εγγράμματων πολιτών που θα συμβάλουν στην ειρήνη και στην αειφορία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b165606.jpg","isbn":"978-960-16-3828-7","isbn13":"978-960-16-3828-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":462,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"29.0","price_updated_at":"2012-01-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":165606,"url":"https://bibliography.gr/books/koinwniognwstikes-kai-koinwnikopolitismikes-proseggiseis-sth-didaktikh-twn-fysikwn-episthmwn-sthn-prosxolikh-prwth-sxolikh-hlikia.json"},{"id":203119,"title":"Η επαγγελματική ταυτότητα του εκπαιδευτικού και το μέλλον της διδασκαλίας","subtitle":null,"description":"\"Η διαμεσολάβηση του εκπαιδευτικού στη διαμόρφωση της ταυτότητας των νέων ανθρώπων προϋποθέτει ότι βρίσκεται και ο ίδιος σε διαδικασία αυτοπροσδιορισμού: ότι στοχάζεται διαρκώς όχι μόνο πάνω στο ερώτημα \"τι κάνω\" και \"πώς το κάνω\" αλλά και στα ερωτήματα \"ποιος είμαι\" και \"γιατί είμαι εδώ\"· ότι αναζητά και διαπραγματεύεται ένα προσωπικό πλαίσιο ερμηνείας για την εκπαίδευση και έναν δικό του σκοπό -προσωπικό, ηθικό και πολιτικό- μέσα σ' αυτό το πλαίσιο· και, τέλος, ότι δεσμεύεται σ' αυτόν τον σκοπό, με μια δέσμευση που γίνεται στοιχείο του αυτοπροσδιορισμού του\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό, με την αναλυτική συλλογιστική του πορεία, τη δημιουργική χρήση των θεωρητικών δομημάτων, την οξυδερκή ερμηνεία των ευρημάτων της έρευνας και την ευφάνταστη δόμηση της πρότασης για την ανάπτυξη της εκπαιδευτικής ταυτότητας, τροφοδοτεί τον εκπαιδευτικό με νέα εργαλεία αυτοπροσδιορισμού και τον επιστημονικό διάλογο με σημαντικά και τολμηρά ερωτήματα: είναι η ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού η αφετηρία για την επανανοηματοδότηση της εκπαιδευτικής πράξης; Και πώς κερδίζεται η ενδυνάμωση στους απαιτητικούς αλλά και απροσανατόλιστους καιρούς μας;","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b206317.jpg","isbn":"978-960-218-934-4","isbn13":"978-960-218-934-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":408,"publication_year":2015,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2015-12-17","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":173,"extra":null,"biblionet_id":206317,"url":"https://bibliography.gr/books/h-epaggelmatikh-tautothta-tou-ekpaideutikou-kai-to-mellon-ths-didaskalias.json"},{"id":203574,"title":"Η μέθοδος Project στη θεωρία και στην πράξη","subtitle":null,"description":"Σημαντικός μοχλός στήριξης στη διευκόλυνση του εκπαιδευτικού έργου των δασκάλων είναι η τροφοδότησή τους με πνευματικά πονήματα, απαραίτητα εργαλεία, για την επιστημονική, παιδαγωγική και διδακτική τους κατάρτιση. Τα πνευματικά πονήματα χαρακτηρίζονται απαραίτητα εργαλεία στα χέρια των δασκάλων επειδή συμβάλλουν στην ενίσχυση του πνευματικού τους αποθέματος, το οποίο μπορεί γρήγορα να γίνει υστέρημα, εάν δεν υπάρξει συνδρομή και συμβολή στην ενίσχυσή του.\u003cbr\u003eΈνα πόνημα τέτοιας φύσης είναι και το σύγγραμμα αυτό, που τιτλοφορείται Μέθοδος Project και είναι γνωστή και ως μέθοδος σχεδίου. Η μέθοδος αυτή αποτελεί σημαντικό εργαλείο στα χέρια του δασκάλου, συμβάλλει στην απεξάρτησή του από την παραδοσιακή διδασκαλία. Με τη δυναμική που του προσφέρει, τον βοηθά να μετατρέψει τη θεωρία σε πράξη και διευρύνει επίσης και τους ορίζοντες των συμμετεχόντων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b206773.jpg","isbn":"978-960-602-023-0","isbn13":"978-960-602-023-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":352,"publication_year":2015,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"24.0","price_updated_at":"2016-01-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3820,"extra":null,"biblionet_id":206773,"url":"https://bibliography.gr/books/h-methodos-project-sth-thewria-kai-sthn-praksh-230de447-f7ae-4434-bee4-00cff79c53f3.json"},{"id":203638,"title":"Εισαγωγή στη θεματική της διδακτικής","subtitle":"Συμβολή στη θεωρία και στην πράξη της διδασκαλίας","description":"Το βιβλίο αυτό εκδίδεται για τρίτη φορά μετά από πολλές διαδοχικές ανατυπώσεις μέχρι τις αρχές της δεκαετίας του 1990. Πραγματεύεται μερικά από τα πιο διαχρονικά αλλά συγχρόνως επίκαιρα αντικείμενα της Σχολικής Παιδαγωγικής, αποτελεί έναν χρήσιμο οδηγό στα χέρια του εκπαιδευτικού για την καθημερινή του πράξη και μπορεί να χρησιμεύσει ως εφαλτήριο για περαιτέρω μελέτη και διερεύνηση παιδαγωγικών θεμάτων και προβλημάτων. Οι θεματικές που παρουσιάζονται έχουν υποστεί εκ νέου επεξεργασία και έχουν εμπλουτιστεί, ώστε να αντικατοπτρίζουν τις σύγχρονες τάσεις και ανάγκες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τέλος, στο βιβλίο αυτό γίνεται προσπάθεια οριοθέτησης και επιστημονικής θεμελίωσης του γνωστικού αντικειμένου της Διδακτικής και του κλάδου της Σχολικής Παιδαγωγικής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b206837.jpg","isbn":"978-960-602-032-2","isbn13":"978-960-602-032-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":360,"publication_year":2015,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"35.0","price_updated_at":"2016-01-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3820,"extra":null,"biblionet_id":206837,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sth-thematikh-ths-didaktikhs-a370ebb1-2a9c-4903-87e4-df62546006dc.json"},{"id":215363,"title":"Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση","subtitle":"Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, του εκπαιδευτικού και του μαθητή ως θεωρία και πράξη","description":"Η παρούσα μελέτη έχει ως κεντρικά θέματα διερεύνησης την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, του εκπαιδευτικού και του μαθητή. Επίσης, αναδεικνύονται οι τάσεις της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου στην Ευρωπαϊκή Ένωση, οι οποίες συνδέουν την αξιολόγηση με την ποιότητα της εκπαίδευσης. Εκτενής προσέγγιση γίνεται στην αξιολόγηση του μαθητή, αναδεικνύοντας το παιδαγωγικό περιεχόμενό της και τον ρόλο της επίδοσης στη μαθησιακή διαδικασία. Ο πρακτικός ρόλος της αξιολόγησης του μαθητή αποδίδεται μέσα από τις τεχνικές και τα μέσα αποτύπωσης του αποτελέσματός της, με ειδική αναφορά στην εφαρμογή της περιγραφικής αξιολόγησης, αλλά και στον ρόλο της ανατροφοδότησης στη μαθησιακή διαδικασία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b218578.jpg","isbn":"978-960-01-1869-8","isbn13":"978-960-01-1869-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":320,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2017-05-25","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":218578,"url":"https://bibliography.gr/books/h-aksiologhsh-sthn-ekpaideush-e403bc67-2388-4df8-96dd-c30554fd1d79.json"},{"id":222840,"title":"Νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση και τη δημοκρατία","subtitle":"Κοινωνιολογικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις της δημοκρατικής εκπαίδευσης","description":"Με τις εργασίες που περιλαμβάνονται στον παρόντα συλλογικό τόμο επιδιώκεται η κοινωνιολογική και παιδαγωγική προσέγγιση αιτιών ή καταστάσεων που προκαλούν δυσλειτουργίες στο σημερινό σχολείο. Έτσι, αναζητούνται θεωρητικές και πρακτικές λύσεις για την αναδόμηση ή και τον μετασχηματισμό των αντιλήψεων και πρακτικών για την εκπαίδευση και των δυνατοτήτων της στο πλαίσιο της διαμόρφωσης ενός σύγχρονου λειτουργικού και αποτελεσματικού δημοκρατικού σχολείου. \u003cbr\u003eΗ συζήτηση επικεντρώνεται στο ζήτημα της διαμόρφωσης ενός υγιούς δημοκρατικού πολίτη με τη συμβολή του σχολείου και έχοντας ως γνώμονα τη θεωρητική και πρακτική τεκμηρίωση του εγχειρήματος αυτού. Ο κύριος προβληματισμός, που αποτελεί την αφετηρία της συζήτησης, διατυπώνεται στη φράση: \"Εκπαίδευση για τη δημοκρατία ή εκπαίδευση μέσω της δημοκρατίας\". Ως εκ τούτου στο σύγχρονο δημοκρατικό σχολείο, που παρουσιάζουμε, προτείνονται πολιτικές και πρακτικές διέξοδοι που προάγουν με δημιουργικό τρόπο το δημοκρατικό κλίμα με πλήρη κατοχύρωση και προάσπιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της δημοκρατίας. Δηλαδή εκείνων των δημοκρατικών διαδικασιών που είναι αναγκαίες για την κοινωνικοποίηση ενός δημοκρατικού πολίτη με τη συμβολή της σχολικής τάξης, της σχολικής κοινότητας αλλά και του εκπαιδευτικού συστήματος συνολικά. Γεγονός που συνεπάγεται την ανίχνευση των επιχειρούμενων εκπαιδευτικών μεταρρυθμιστικών παρεμβάσεων που προωθούνται από την εκάστοτε πολιτική εξουσία. Tο δημοκρατικό εκπαιδευτικό σύστημα οφείλει να διέπεται από δημοκρατικές δομές και διαδικασίες σε όλα του τα επίπεδα (της εκπαιδευτικής πολιτικής, της σχολικής κοινότητας και της σχολικής τάξης). \u003cbr\u003eΕπίσης, οφείλει να λειτουργεί με βάση εκπαιδευτικούς νόμους και αναλυτικά προγράμματα σπουδών που να παρέχουν δημοκρατικές εμπειρίες στους μαθητές όλων των βαθμίδων και όλων των ταχυτήτων, διασφαλίζοντας το ισότιμο δικαίωμά τους στην εκπαίδευση.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b225901.jpg","isbn":"978-960-01-1917-6","isbn13":"978-960-01-1917-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":13050,"name":"Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης","books_count":1,"tsearch_vector":"'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'kinwniologia' 'koinoniologia' 'koinwniologia' 'ths' 'tis'","created_at":"2018-03-16T06:00:33.176+02:00","updated_at":"2018-03-16T06:00:33.176+02:00"},"pages":380,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2018-03-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":225901,"url":"https://bibliography.gr/books/nees-proklhseis-sthn-ekpaideush-kai-th-dhmokratia.json"},{"id":225124,"title":"Διδακτική της ιστορίας","subtitle":"Το Βυζάντιο στη λογοτεχνία για παιδιά, από το 1955 μέχρι σήμερα: Συγκριτική και ιδεολογική προσέγγιση","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b228189.jpg","isbn":"978-618-5092-95-5","isbn13":"978-618-5092-95-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":439,"publication_year":2018,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"25.0","price_updated_at":"2018-06-06","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":530,"extra":null,"biblionet_id":228189,"url":"https://bibliography.gr/books/didaktikh-ths-istorias-c9fa13ce-00d0-4aee-8fad-bf766b3bd94a.json"},{"id":228676,"title":"Προσχολική εκπαίδευση","subtitle":"Μεθοδολογικές προσεγγίσεις και αναλυτικά προγράμματα","description":"Το βιβλίο παρουσιάζει τα θεωρητικά πλαίσια, τις ­διαδικασίες, τις βασικές μεθόδους, τις διδακτικές εφαρμογές και τους εκπαιδευτικούς σχεδιασμούς στον χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης, παρέχοντας στους μελλοντικούς παιδαγωγούς της προσχολικής ηλικίας τα εφόδια για την αιτιολογημένη οργάνωση, μεθόδευση και ανάπτυξη των δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο. Δίνει έμφαση στις κατάλληλες μεθοδολογικές προσεγγίσεις βάσει των οποίων ο παιδαγωγός προσχολικής ηλικίας οργανώνει τις δραστηριότητες, αναδεικνύοντας τη σύνδεση ανάμεσα στην εκπαιδευτική θεωρία και την εκπαιδευτική πράξη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ εκπαιδευτικός, ο οποίος πρέπει να υιοθετεί μια ποικιλία μεθοδολογικών προσεγγίσεων και να αξιοποιεί τη δυνατότητα συνδυασμού τους προκειμένου να διασφαλίζει τη συμμετοχή όλων των παιδιών στη μαθησιακή διαδικασία, στο βιβλίο αυτό θα βρει τις κύριες μεθοδολογικές προσεγγίσεις ως συστατικά στοιχεία του εκπαιδευτικού σχεδιασμού που διέπουν τα σύγχρονα αναλυτικά προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης: το παιχνίδι, την αφήγηση, τη διερεύνηση και την επίλυση προβλήματος με έμφαση στην προσέγγιση project, την παρατήρηση, το πείραμα, τη δημιουργία ομάδων και τις δημιουργικές μεθόδους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέλος, εξετάζεται ο ρόλος του παιδαγωγού προσχολικής ­ηλικίας, ο οποίος μαθαίνει να ερευνά και να αναστοχάζεται σχετικά με τις παιδαγωγικές πρακτικές του, έτσι ώστε να επιλέγει τις κατάλληλες και πιο αποτελεσματικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈνα χρήσιμο βοήθημα για τους μελλοντικούς παιδαγωγούς αλλά και για όσους συμμετέχουν ενεργά στο πεδίο της προσχολικής εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b231752.jpg","isbn":"978-960-546-040-2","isbn13":"978-960-546-040-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":432,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2018-11-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":231752,"url":"https://bibliography.gr/books/prosxolikh-ekpaideush.json"},{"id":230507,"title":"Πώς θα κερδίσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών","subtitle":"Για τη βελτίωση της σχολικής επίδοσής τους","description":"Ο συγγραφέας στο βιβλίο του αυτό προσπαθεί να δώσει απάντηση σε δύο ερωτήµατα, που απασχολούν γονείς, εκπαιδευτικούς και πολιτεία: \u003cbr\u003eα) Γιατί ορισµένοι µαθητές δεν αγαπούν το σχολείο και σηµειώνουν χαµηλή επίδοση στα σχολικά µαθήµατα;\u003cbr\u003eβ) Πώς αυτοί θα βοηθηθούν και θα βελτιωθούν; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒέβαια πρώτη η πολιτεία έχει σοβαρή ευθύνη για ποιότητα εκπαίδευσης για όλους µε σχολείο οργανωµένο και σοβαρά αξιολογούµενο. Πέφτει όµως µεγάλη ευθύνη και στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς. Οι πρώτοι θα µπορούσαν να βοηθήσουν τα παιδιά τους µε τη σωστή συµπεριφορά τους προς αυτά και µε τη στενή συνεργασία τους µε τους εκπαιδευτικούς των παιδιών τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b233566.jpg","isbn":"978-618-83792-3-7","isbn13":"978-618-83792-3-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":448,"publication_year":2019,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"35.0","price_updated_at":"2019-01-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":4110,"extra":null,"biblionet_id":233566,"url":"https://bibliography.gr/books/pws-tha-kerdisoume-to-endiaferon-twn-mathhtwn.json"},{"id":245493,"title":"Διδάσκοντας δίγλωσσα παιδιά","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε όλους όσοι ενδιαφέρονται για το φαινόμενο της γλωσσικής ετερότητας στο σχολικό περιβάλλον (στις ειδικές και στις τυπικές τάξεις) και προτείνει ορισμένες προσεγγίσεις για την παιδαγωγική αντιμετώπισή της, με βάση τη διεθνή έρευνα και εμπειρία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒασική αφετηρία μας αποτελεί η αποδοχή της άποψης ότι η κοινωνικοποίηση και η μάθηση μέσω δύο γλωσσών είναι όχι απλώς εφικτές αλλά και επωφελείς σε γνωστικό, γλωσσικό και συναισθηματικό επίπεδο. Επιπλέον, υιοθετούμε την άποψη ότι η παιδαγωγική υποστήριξη των δίγλωσσων παιδιών δεν μπορεί να περιορίζεται στη διδασκαλία της νέας γλώσσας σε ξεχωριστές τάξεις κατά την είσοδό τους στο εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά πρέπει και μπορεί να συνεχίζεται στις τυπικές τάξεις: εκεί τα παιδιά αυτά βιώνουν συνθήκες απαιτητικές για τη μάθηση, καθώς προσπαθούν να πετύχουν τόσο γλωσσικούς όσο και ακαδημαϊκούς στόχους. Τέλος, υποστηρίζουμε ότι οι διδακτικές προσεγγίσεις που ενδείκνυνται για την επιτυχημένη ακαδημαϊκή πορεία των δίγλωσσων μαθητών είναι εξίσου αποτελεσματικές και παιδαγωγικά βάσιμες για όλους τους μαθητές. Ως εκ τούτου, μπορούν να υιοθετηθούν ως μια συνολική παιδαγωγική πρόταση για την εγγενή μαθησιακή ετερογένεια της τυπικής τάξης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ γλωσσική και πολιτισμική ετερότητα στο σχολείο πράγματι αποτελεί μια πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς. Κατά τη γνώμη μας πρόκειται, όμως, για μια πρόκληση-πρόσκληση να αναστοχαστούν πάνω στις παιδαγωγικές τους πρακτικές, να τις αμφισβητήσουν και εν τέλει να τις αναμορφώσουν.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b247398.jpg","isbn":"978-960-635-092-4","isbn13":"978-960-635-092-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":352,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2020-06-02","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":247398,"url":"https://bibliography.gr/books/didaskontas-diglwssa-paidia.json"},{"id":245464,"title":"Ο πολιτικός και παιδαγωγικός λόγος για την ξενόγλωσση εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Ο χώρος της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης αποτελεί ένα σταυροδρόμι όπου συναντιούνται ως λογικές το οικονομικό και συμβολικό κέρδος, οι κοινωνικές ανάγκες για την εκμάθηση γλωσσών, οι έρευνες και οι πολιτικές για τη γλώσσα/τις γλώσσες, την εκμάθηση και την αξιολόγηση της γνώσης της/τους, καθώς και οι ιδεολογικές εγγραφές στα κείμενα και στις πρακτικές που τα αξιοποιούν. Ο τόμος αυτός εστιάζεται σε αυτό το σταυροδρόμι και εξετάζει θέματα της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στην Ελλάδα, αποτυπώνοντας τις εξελίξεις και νέες τάσεις γλωσσοδιδακτικής στην Ελλάδα ως αποτελέσμα των σημαντικών κοινωνικών, πολιτισμικών, τεχνολογικών και οικονομικών δεδομένων και αλλαγών του 21ου αιώνα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ τόμος αφιερώνεται στην Ομότιμη Καθηγήτρια Βασιλική (Μπέση) Δενδρινού, η οποία αφενός έχει συμβάλει στην ανάπτυξη ενός πολιτικοποιημένου λόγου για τις γλώσσες, την πολυγλωσσία και την εκπαίδευση, και αφετέρου έχει συνεισφέρει στην ανάπτυξη πρακτικών που μειώνουν τον αντίκτυπο της εμπορευματοποίησης της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στην Ελλάδα και ευρύτερα στην Ευρώπη. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚύριος στόχος είναι ο τόμος να αποτελέσει ένα χρήσιμο κείμενο αναφοράς για όλους όσοι ασχολούνται με τον χώρο της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης, της αξιολόγησης γλωσσομάθειας και της επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στον δημόσιο και τον ιδιωτικό τομέα στην Ελλάδα. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b247369.jpg","isbn":"978-960-635-099-3","isbn13":"978-960-635-099-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":400,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2020-06-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":247369,"url":"https://bibliography.gr/books/o-politikos-kai-paidagwgikos-logos-gia-thn-ksenoglwssh-ekpaideush.json"},{"id":247729,"title":"\"Μετάβαση\"","subtitle":"Το Μοντεσσοριανό μοντέλο αγωγής στην προσχολική ηλικία \u0026 η εφαρμογή του στα πλαίσια του αναλυτικού προγράμματος προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b249642.jpg","isbn":"978-960-267-306-5","isbn13":"978-960-267-306-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":368,"publication_year":2020,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"30.0","price_updated_at":"2020-08-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":994,"extra":null,"biblionet_id":249642,"url":"https://bibliography.gr/books/metavash.json"},{"id":249554,"title":"Παρατήρηση και αξιολόγηση της διδασκαλίας","subtitle":"","description":"Η παρατήρηση και η αξιολόγηση της διδασκαλίας έχει συνδεθεί με τη διδακτική έρευνα. Τόσο η διδακτική έρευνα όσο και η παρατήρηση και αξιολόγηση της διδασκαλίας χρησιμοποιούν ταυτόσημες μεθόδους και εργαλεία. Η παρατήρηση και αξιολόγηση της διδασκαλίας είναι περισσότερο συνδεδεμένη με την ανάγκη για πληροφόρηση, προκειμένου να ληφθούν αποφάσεις, ενώ η εκπαιδευτική έρευνα είναι συνδεδεμένη με την παραγωγή της νέας γνώσης. Στη διδακτική πράξη, η παρατήρηση και η αξιολόγηση της διδασκαλίας και η έρευνα συνυπάρχουν και συλλειτουργούν.","image":"https://biblionet.gr/wp-content/uploadsTitleImages/26/b250286.jpg","isbn":"978-960-612-316-0","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":552,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2020-09-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":"","publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":250286,"url":"https://bibliography.gr/books/parathrhsh-kai-aksiologhsh-ths-didaskalias.json"},{"id":249899,"title":"Αθλητισμός","subtitle":"Καλλιτεχνικές, παιδαγωγικές και κοινωνιολογικές διαστάσεις","description":"Αθλητισμός και τέχνη: δύο κόσμοι που μοιάζουν διαμετρικά αντίθετοι, αλλά ωστόσο παρουσιάζουν σημαντικό αριθμό κοινών στοιχείων, όπως είναι το πνεύμα της άμιλλας και του παιχνιδιού, η πρακτική της εξάσκησης και η έκθεση στο κοινό, η αυτοσυγκέντρωση, η νοερή απεικόνιση, ο κινητικός έλεγχος, ο αυθορμητισμός, η εκφραστική δημιουργία, η ψυχολογική ροή κ.ά.\r\n\r\nΤο παρόν σύγγραμμα επιχειρεί να αναδείξει αυτό το αμφίδρομο παιχνίδι σκέψης και πράξης αλλά και την αέναη προσπάθεια καθυπόταξής τους, να γεφυρώσει τη δυναμική αυτού του δυϊσμού σκέψης και πράξης στη σχέση \"αθλητισμός και τέχνη\" (με την πράξη να αντλεί το υλικό της από τη σκέψη και τη σκέψη από την πράξη) περιγράφοντας αναλυτικά τις εκπαιδευτικές, παιδαγωγικές και κοινωνιολογικές της διαστάσεις.\r\n\r\nΦιλοδοξία των επιμελητών είναι ο συλλογικός αυτός τόμος, που συγκεντρώνει σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις, ερευνητικές μελέτες και διδακτικές προτάσεις, να συνεισφέρει ουσιαστικά στη σχετική συζήτηση που απασχολεί σήμερα ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα και να γίνει πολύτιμος βοηθός, συνεργάτης και σύμβουλος στα χέρια κάθε εκπαιδευτικού, αλλά και σημαντικό ερέθισμα για περαιτέρω επιστημονική έρευνα και παρέμβαση.","image":"https://biblionet.gr/wp-content/uploadsTitleImages/26/b250661.jpg","isbn":"978-960-635-242-3","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":496,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.9","price_updated_at":"2020-10-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":"ελληνικά","original_title":"","publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":250661,"url":"https://bibliography.gr/books/athlhtismos-e44af0ce-4d56-48b8-a807-64274b25857a.json"},{"id":250338,"title":"Η πειθαρχία στο σχολείο και η διαχείριση της σχολικής τάξης","subtitle":"Μια κριτική διερεύνηση των σχολικών πρακτικών","description":"Το παρόν βιβλίο στοχεύει -κατά βάση- σε ένα συγκεκριμένο και \"ειδικό\" κοινό: Τους/τις μάχιμους/ες εκπαιδευτικούς, όσους/ες δηλαδή υπηρετούν στα σχολεία, αλλά και σ' αυτούς και αυτές που σπουδάζουν ή περιμένουν να τους δοθεί η ευκαιρία να διδάξουν. Από αυτούς και αυτές άλλωστε, δόθηκε το έναυσμα για την συστηματική και σχολαστική ασχολία με το συγκεκριμένο ζήτημα. Η αγωνία, οι φόβοι, τα ερωτήματα, οι απορίες, οι τοποθετήσεις και οι παρεμβάσεις των υπηρετούντων και των μελλοντικών εκπαιδευτικών κατά τη διάρκεια πανεπιστημιακών μαθημάτων, επιμορφωτικών συναντήσεων και καθημερινών συζητήσεων βοήθησαν να διαμορφωθούν οι θεματικές και οι ενότητες του παρόντος βιβλίου.\r\nΗ επαγγελματική ανάπτυξη και η ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών ήταν λοιπόν ο βασικός λόγος συγγραφής αυτού του βιβλίου. Όμως, τα θέματα που θίγονται σ' αυτό αφορούν και άλλους/ες επαγγελματίες που σχετίζονται με την εκπαίδευση (π.χ. κοινωνικούς/ές λειτουργούς, ψυχολόγους, παιδοψυχιάτρους, λογοθεραπευτές), καθώς και γονείς και κηδεμόνες παιδιών σχολικής ηλικίας.\r\nΤο βιβλίο θα εκπλήρωνε τους στόχους που τέθηκαν εάν κατάφερνε να καταστεί ένα χρήσιμο εργαλείο σε όλους και όλες εκείνους και εκείνες που ενδιαφέρονται να κατανοήσουν τις συνθήκες και τις αξίες που διαμορφώνουν την εκπαιδευτική πολιτική και τις πρακτικές που σχετίζονται με θέματα συμπεριφοράς των μαθητών και των μαθητριών στο σχολείο, όπως και επικοινωνίας και εργασίας στην τάξη και στο σχολείο. Να κατανοήσουν καλύτερα το πλαίσιο στο οποίο λαμβάνει χώρα η εκπαιδευτική διαδικασία και ιδιαίτερα τις δυσκολίες, καθώς και τις προκλήσεις της καθημερινής εκπαιδευτικής πράξης. Γι' αυτό και είναι γραμμένο -όσο αυτό ήταν δυνατό- σε γλώσσα κατανοητή. ","image":"https://biblionet.gr/wp-content/uploadsTitleImages/26/b251148.jpg","isbn":"978-960-656-010-1","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":352,"publication_year":2020,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"24.38","price_updated_at":"2020-11-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":"","publisher_id":1282,"extra":null,"biblionet_id":251148,"url":"https://bibliography.gr/books/h-peitharxia-sto-sxoleio-kai-diaxeirish-ths-sxolikhs-takshs.json"}]