[{"id":148499,"title":"Προδιαγραφές της εκπαιδευτικής διαδικασίας: Θεωρία και πράξη","subtitle":"Το παραδοσιακό και το συμπεριφοριστικό \"παράδειγμα\" - Η ελληνική πραγματικότητα κατά τη μεταπολιτευτική περίοδο","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b151427.jpg","isbn":"978-960-6865-20-6","isbn13":"978-960-6865-20-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":213,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"16.0","price_updated_at":"2011-01-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1139,"extra":null,"biblionet_id":151427,"url":"https://bibliography.gr/books/prodiagrafes-ths-ekpaideutikhs-diadikasias-thewria-kai-praksh.json"},{"id":182191,"title":"Το περιεχόμενο του σχολικού βιβλίου ως αντικείμενο έρευνας","subtitle":"Διαχρονική εξέταση της σχετικής έρευνας και μεθοδολογικές προσεγγίσεις","description":"Το σχολικό βιβλίο είναι αφενός ένα μέσο πολιτικό, πληροφοριακό και παιδαγωγικό και αφετέρου ένα από τα σημαντικότερα μέσα διδασκαλίας. Η παρούσα μελέτη έχει ως αντικείμενο την έρευνα του περιεχομένου του σχολικού βιβλίου και διακρίνεται σε δύο μέρη: Το πρώτο μέρος αναφέρεται στην εξέλιξη, στα πεδία και στις κατευθύνσεις της σχετικής έρευνας από τις αρχές του 20ού αιώνα έως σήμερα στην Ελλάδα και διεθνώς. Το δεύτερο μέρος πραγματεύεται μεθοδολογικά ζητήματα της σχετικής έρευνας. Παρουσιάζονται, ενταγμένες στο ευρύτερο θεωρητικό τους πλαίσιο, οι κυριότερες ποσοτικές και ποιοτικές τεχνικές και μέθοδοι που μπορούν να χρησιμοποιηθούν, με παραδείγματα από δημοσιευμένες ή ανέκδοτες έρευνες του συγγραφέα. Στο τέλος επιχειρείται μια επισκόπηση αναφορικά με τη θεματική του παρόντος βιβλίου και συζητούνται οι προοπτικές της έρευνας των σχολικών βιβλίων. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b185320.jpg","isbn":"978-960-501-113-0","isbn13":"978-960-501-113-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5955,"name":"Επιστήμες της Αγωγής · Εκπαιδευτική Έρευνα","books_count":3,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'ekpaideftikh' 'ekpaideutikh' 'ekpedeutikh' 'episthmes' 'epistimes' 'erefna' 'ereuna' 'erevna' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:43:10.364+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:43:10.364+03:00"},"pages":223,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-12-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":185320,"url":"https://bibliography.gr/books/to-periexomeno-tou-sxolikou-bibliou-ws-antikeimeno-ereunas-33f8b068-a8f7-4fb2-97f6-a17c1f34d3d0.json"},{"id":79166,"title":"Ο θεσμός των τεχνικών επαγγελματικών εκπαιδευτηρίων στην ελληνική επαγγελματική εκπαίδευση","subtitle":"Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση","description":"Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται ένα σημαντικό και επίκαιρο θέμα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, τα Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια, τα οποία ιδρύθηκαν και άρχισαν να λειτουργούν το σχολικό έτος 1998/1999. Αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο, το θεωρητικό, γίνεται ιστορική αναδρομή της Δευτεροβάθμιας Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, κάνοντας ειδική αναφορά στην πορεία και στην εξέλιξή της. Επίσης, γίνεται ανασκόπηση της σχετικής παιδαγωγικής βιβλιογραφίας, ιδιαίτερα αυτής που σχετίζεται με τις προγενέστερες έρευνες, που στόχο είχαν την αναζήτηση εκπαιδευτικών ανισοτήτων ανάμεσα στη Γενική και στην Επαγγελματική Τεχνική Εκπαίδευση. Η ανασκόπηση αυτή έγινε, μεταξύ των άλλων, και για να προσδιοριστούν τα ερωτήματα που επιχειρεί να απαντήσει η παρούσα εργασία στο δεύτερό της μέρος με τη μέθοδο του ερωτηματολογίου. Στο μέρος αυτό, το εμπειρικό, διερευνώνται λοιπόν ερωτήματα, σχετικά με τη λειτουργία κλπ. των Τεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων από την πλευρά των μαθητών. Ειδικότερα, εκτίθενται, ερμηνεύονται και συζητούνται τα πορίσματα της έρευνας τα οποία συνθέτουν μια πρωτογενή πηγή πληροφόρησης για την αξιολόγηση του νέου αυτού θεσμού. Τα πορίσματά της μπορούν να φανούν χρήσιμα σε όσους σχετίζονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα της Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b81193.jpg","isbn":"960-343-697-6","isbn13":"978-960-343-697-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":226,"publication_year":2003,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"12.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":81193,"url":"https://bibliography.gr/books/o-thesmos-twn-texnikwn-epaggelmatikwn-ekpaideuthriwn-sthn-ellhnikh-epaggelmatikh-ekpaideush.json"},{"id":83969,"title":"Παιδαγωγική και διδακτική των παιδιών με κινητικά προβλήματα","subtitle":"Ιστορική επισκόπηση της εκπαίδευσής τους: Ιατρική-ψυχολογική-παιδαγωγιή προσέγγιση: Σχολικές μονάδες - εκπαιδευτικά προγράμματα - διδασκαλίες","description":"Το βιβλίο αυτό είναι το πρώτο και το μοναδικό στην Ελληνική Βιβλιογραφία που πραγματεύεται συνολικά το θέμα της εκπαίδευσης των παιδιών με κινητικές αναπηρίες. Η προσέγγιση του κειμένου είναι διεπιστημονική και περιλαμβάνει τα νεότερα ιατρικά, ψυχολογικά, κοινωνιολογικά και παιδαγωγικά δεδομένα, ενώ παράλληλα εξετάζει τη μακρόχρονη ιστορική εξέλιξη της εκπαίδευσης των παιδιών από το τέλος του 19ου αιώνα μέχρι σήμερα. \u003cbr\u003eΌπως είναι γνωστό, τα παιδιά με κινητικές αναπηρίες φοιτούν σε όλα τα σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια, ΤΕΕ) της εκπαίδευσης \"κοινά\" και ειδικά. Για το λόγο αυτό το βιβλίο είναι ένας χρήσιμος βοηθός και ένας απαραίτητος οδηγός για όλους τους εκπαιδευτικούς της Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης. Είναι αναγκαίο βοήθημα για ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, φυσιοθεραπευτές και άλλους ειδικούς επιστήμονες, που εμπλέκονται στην εκπαίδευση των παιδιών με κινητικές αναπηρίες, για φοιτητές που παρακολουθούν ανάλογες σχολές, καθώς και για τους γονείς.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b86010.jpg","isbn":"960-8288-06-1","isbn13":"978-960-8288-06-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":204,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2005-11-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":749,"extra":null,"biblionet_id":86010,"url":"https://bibliography.gr/books/paidagwgikh-kai-didaktikh-twn-paidiwn-me-kinhtika-problhmata.json"},{"id":126085,"title":"Πρόσθεση όχι αφαίρεση, πολλαπλασιασμός όχι διαίρεση","subtitle":"Η μεταρρυθμυστική παρέμβαση στην εκπαίδευση της μειονότητας της Θράκης","description":"Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει μέρος των περιεχομένων ενός πολύχρονου συλλογικού έργου εκπαιδευτικής παρέμβασης με στόχο τη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης του μαθητικού πληθυσμού της μειονότητας στη Θράκη. Η μεταρρυθμιστική αυτή προσπάθεια περιέχει τη δημιουργία εναλλακτικού εκπαιδευτικού υλικού για το δημοτικό και το γυμνάσιο, που ολοκληρώθηκε έπειτα από δοκιμαστική εφαρμογή και τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών που το εφάρμοζαν, συστηματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε βάθος χρόνου με εργαστηριακή μορφή, συνοδευόμενη από τακτές επισκέψεις των ομάδων επιμορφωτών στα σχολεία των επιμορφούμενων εκπαιδευτικών, επίσης παρεμβάσεις εκτός σχολείου ενισχυτικές της εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας και της αρμονικής κοινωνικοποίησης, με το άνοιγμα στην τοπική κοινωνία και την εμπλοκή των γονέων των μαθητών.\u003cbr\u003eΜε βάση αυτά τα περιεχόμενα, βάσιμα μπορεί να υποστηριχτεί ότι η μεταρρυθμιστική προσπάθεια που παρουσιάζει το βιβλίο, μολονότι αφορά μια συγκεκριμένη και ιδιαίτερη ομάδα μαθητών, έχει αξία γενικότερου παραδείγματος παρέμβασης για την άμβλυνση των κοινωνικών αιτίων της σχολικής αποτυχίας και τη μείωση της διαρροής καθώς και για την εκπαίδευση παιδιών με διαφορετική μητρική γλώσσα, θρησκεία και εθνική ταυτότητα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128699.jpg","isbn":"978-960-455-218-4","isbn13":"978-960-455-218-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":549,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2010-01-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":128699,"url":"https://bibliography.gr/books/prosthesh-oxi-afairesh-pollaplasiasmos-diairesh.json"},{"id":24768,"title":"Η κατάρτιση των δασκάλων - διδασκαλισσών και των νηπιαγωγών στην Ελλάδα","subtitle":"Η περίοδος των διδασκαλείων 1834-1933","description":"Η μελέτη στον ανά χείρας τόμο είναι η τρίτη μιας νέας παιδαγωγικής σειράς με τίτλο \"Τεκμήρια - Μελέτες Ιστορίας Νεοελληνικής Εκπαίδευσης\". Στους δύο πρώτους τόμους της σειράς (\"Gutenberg\" 1994 [3 2002] και 1995 [3 2002]) παρουσιάστηκαν και σχολιάστηκαν ιστορικά εκπαιδευτικά τεκμήρια που αναφέρονται στις μεταρρυθμιστικές προσπάθειες της γενικής και τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης από το 1834 μέχρι σήμερα. Το ερευνητικό μας ενδιαφέρον στον παρόντα και τον επόμενο τόμο εστιάζεται στην κατάρτιση των δασκάλων, διδασκαλισσών και νηπιαγωγών από την ίδρυση του πρώτου Βασιλικού Διδασκαλείου το 1834 μέχρι σήμερα. Παρουσιάζονται και σχολιάζονται όλα τα σχετικά με την παραπάνω κατάρτιση εκπαιδευτικά τεκμήρια (νόμοι, διατάγματα, εισηγητικές εκθέσεις νομοσχεδίων κ.λπ.). Στον παρόντα τόμο περιλαμβάνονται τα τεκμήρια της περιόδου των Διδασκαλείων (1834 - 1933), ενώ ο επόμενος αναφέρεται στην περίοδο των Παιδαγωγικών Ακαδημιών.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b25470.jpg","isbn":"960-01-0618-5","isbn13":"978-960-01-0618-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2148,"name":"Τεκμήρια Ιστορίας Νεοελληνικής Εκπαίδευσης","books_count":1,"tsearch_vector":"'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'istorias' 'neoellhnikhs' 'neoellhnikis' 'neoellinikhs' 'tekmhria' 'tekmiria'","created_at":"2017-04-13T01:08:13.769+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:08:13.769+03:00"},"pages":682,"publication_year":2002,"publication_place":"διδασκαλισσών και των νηπιαγωγών στην Ελλάδα","price":"40.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":25470,"url":"https://bibliography.gr/books/h-katartish-twn-daskalwn-didaskalisswn-kai-nhpiagwgwn-sthn-ellada-8c39f241-c612-44ff-a63a-9df7cea36b9a.json"},{"id":80267,"title":"Παιδεία και κοινωνία. Εκπαιδευτικά, φιλολογικά","subtitle":"Αλληλογραφία, μαρτυρίες, δημοσιεύματα","description":"Θέματα από: τη διδασκαλία της Γυμναστικής, τη διδασκαλία της Υγιεινής, το σχολικό θέατρο, το Ανώτερο Δημοτικό Παρθεναγωγείο Βόλου, τον Εκπαιδευτικό Όμιλο, τον Σύλλογο \"Προστασία Παιδιών Βόλου\", τα λαογραφικά του Βόλου, τον επίσκοπο Δημητριάδος Γερμανό Μαυρομάτη, τα Αθεϊκά, τη Δίκη του Ναυπλίου και την έκδοση των Πρακτικών της, τα ξενόηχα τοπωνύμια, τα σχολικά βιβλία, το εκπαιδευτικό σύστημα, την εκπαιδευτική πολιτική, το γλωσσικό ζήτημα, τα ιστορικά της νεότερης Ελλάδας, την ελεύθερη διακίνηση των ιδεών, τα βαλκανικά κ.ά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b82295.jpg","isbn":"960-259-089-0","isbn13":"978-960-259-089-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":371,"publication_year":1995,"publication_place":"Αθήνα","price":"34.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":531,"extra":null,"biblionet_id":82295,"url":"https://bibliography.gr/books/paideia-kai-koinwnia-ekpaideutika-filologika.json"},{"id":225394,"title":"Παιδαγωγικός λόγος και ετερότητα στις αρχές του 20ού αιώνα","subtitle":null,"description":"Μια ιστορική-διαπολιτισμική μελέτη που προσεγγίζει τα εκπαιδευτικά πράγματα, κατά τις πρώτες τέσσερις δεκαετίες του 20ού αιώνα στην Ελλάδα, από την οπτική της ετερότητας· δηλαδή των αλλοεθνών, αλλόγλωσσων πληθυσμών. Σκοπός της είναι να απαντήσει στο ερώτημα: πώς προσεγγίζεται και αντιμετωπίζεται ο εθνοπολιτισμικός Άλλος από την κυρίαρχη ελληνική ομάδα, κατά την εν λόγω περίοδο, και ποια είναι εκείνα τα χαρακτηριστικά που διαφοροποιούν τον Άλλο από τον Έλληνα; Ερώτημα εξαιρετικά επίκαιρο και στις μέρες μας, εξαιτίας της μόνιμης πλέον διαμονής πληθυσμών με μεταναστευτικό υπόβαθρο στην Ελλάδα και της ραγδαίας αύξησης τα τελευταία χρόνια των προσφυγικών και μεταναστευτικών ροών.\u003cbr\u003eΗ προσέγγιση των πραγμάτων από την οπτική της ετερότητας ανασύρει από την αφάνεια άγνωστους ή ξεχασμένους παιδαγωγούς, \"γλωσσολόγους\" και στελέχη της εκπαίδευσης καθώς και παιδαγωγικές και γλωσσ(ολογ)ικές απόψεις που καταδεικνύουν ότι αυτό που σήμερα αποκαλείται \"διαπολιτισμική αγωγή και εκπαίδευση\" και \"διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας\" έχουν ιστορικό προηγούμενο στην Ελλάδα.\u003cbr\u003eΜια μελέτη που έρχεται να καλύψει ένα μεγάλο βιβλιογραφικό κενό και που αξίζει να διαβαστεί εκτός από ερευνητές, πανεπιστημιακούς δασκάλους και φοιτητές, και από όσους ασκούν εκπαιδευτική πολιτική σε θέματα ξενόφωνων πληθυσμών, στελέχη της εκπαίδευσης και μαχόμενους εκπαιδευτικούς της πράξης που έρχονται σ' επαφή με τους ξενόγλωσσους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b228459.jpg","isbn":"978-960-01-1943-5","isbn13":"978-960-01-1943-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":13205,"name":"Διαπολισμική Παιδαγωγική","books_count":1,"tsearch_vector":"'diapolismikh' 'diapolismiki' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2018-06-15T06:00:35.466+03:00","updated_at":"2018-06-15T06:00:35.466+03:00"},"pages":258,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2018-06-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":228459,"url":"https://bibliography.gr/books/paidagwgikos-logos-kai-eterothta-stis-arxes-tou-20oy-aiwna.json"},{"id":63893,"title":"Νεοσύστατο ελληνικό κράτος 1833-1848","subtitle":"Οικονομικές, κοινωνικές και πολιτισμικές συνιστώσες της εκπαιδευτικής πραγματικότητας","description":"Η εξεύρεση πόρων για τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσης στο νεοσύστατο ελληνικό κράτος είναι ερώτημα μείζονος σημασίας, πολύ περισσότερο όταν αυτή εναποτέθηκε σε μεγάλο βαθμό στα ισχνά δημοτικά ταμεία και στα φιλόμουσα αισθήματα του λαού. Ο συγγραφέας μετά από συστηματική έρευνα σε ανέκδοτο αρχειακό υλικό (Γ.Α.Κ.) δείχνει ότι η προσπάθεια για τον εκπολιτισμό της νεολαίας και της ελληνικής κοινωνίας εν γένει που ξεκίνησε μετά την Ανεξαρτησία μέσα από το εκπαιδευτικό σύστημα στηρίχθηκε οικονομικά σε σημαντικό βαθμό στις πρωτοβουλίες ενίων δημοτικών αρχών και του λαού και κυοφορήθηκε στους κόλπους των ευρύτερων εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών ενδιαφερόντων των γονέων κατά περιοχή. \u003cbr\u003eΤο χαμηλό οικονομικοκοινωνικό επίπεδο του λαού, όπως αυτό προκύπτει από τη διερεύνηση των αρχειακών πηγών και τη συνεξέταση των κοινωνικοεπαγγελματικών δομών, δεν έδρασε ανασχετικά στην πρόσβαση των νέων στην εκπαίδευση. Αντίθετα, ήταν σε πολλές περιπτώσεις αντιστρόφως ανάλογο με την τάση για πολιτισμική αναβάθμιση μέσα από τους εκπαιδευτικούς μηχανισμούς και με την προσπάθεια για την οικονομική στήριξη των εκπαιδευτικών πραγμάτων, η οποία και τελεσφόρησε για κάποιο διάστημα σε αντίξοες οικονομικές συγκυρίες.\u003cbr\u003eΠέραν αυτών, ο συγγραφέας πραγματεύεται και άλλα ζητήματα - συνιστώσες της εκπαιδευτικής πραγματικότητας της εποχής - όπως ίδρυση, λειτουργία, εκπαιδευτικό προσωπικό, οργάνωση κ.λπ. των πρώτων σχολικών μονάδων μετά την Ανεξαρτησία, ανιχνεύοντας παράλληλα στοιχεία σχετικά με την κοινωνικομορφωτική αναβάθμιση των κοριτσιών μέσα από την εκπαίδευση και σε μια εποχή που η γυναίκα δεν είχε απεμπλακεί από τους μηχανισμούς της οικογενειακής εκμετάλλευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b65642.jpg","isbn":"960-8041-99-6","isbn13":"978-960-8041-99-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":382,"publication_year":2001,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":65642,"url":"https://bibliography.gr/books/neosystato-ellhniko-kratos-18331848.json"},{"id":70822,"title":"Τα ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία στην ελληνική εκπαίδευση","subtitle":"Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση","description":"Η σειρά \"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση\" αποβλέπει να συμβάλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψηφίων και των υπηρετούντων διδασκόντων με δημοσιεύσεις σχετικών με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα.\u003cbr\u003eΤο παρόν δημοσίευμα πραγματεύεται ένα σημαντικό παιδαγωγικό ζήτημα που αφορά στα Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία. Αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος (θεωρητικό) παρουσιάζονται η ιστορική εξέλιξη των παραπάνω σχολείων καθώς και οι ερευνητικές προσεγγίσεις που επιχειρήθηκαν τόσο στην Ελλάδα όσο και διεθνώς για την αποσαφήνιση των βασικών παραμέτρων τους. Στο δεύτερο μέρος (εμπειρικό) παρατίθενται για πρώτη φορά στον ελληνικό χώρο πρωτογενή εμπειρικά δεδομένα που αφορούν στη σχολική επίδοση μαθητών που φοιτούν σε Ολιγοθέσια Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδας και στις στάσεις των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία αυτά για το συγκεκριμένο σχολικό τύπο. Το δημοσίευμα καταλήγει σε συμπεράσματα, που μπορούν να φανούν χρήσιμα στον εκπαιδευτικό κόσμο καθώς και στους ιθύνοντες χάραξης της εκπαιδευτικής πολιτικής.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b72739.jpg","isbn":"960-343-661-5","isbn13":"978-960-343-661-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":534,"publication_year":2002,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"28.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":72739,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-oligothesia-dhmotika-sxoleia-sthn-ellhnikh-ekpaideush.json"},{"id":148143,"title":"Η παιδική λογοτεχνία στην εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Στον συλλογικό αυτό τόμο γίνεται μια πολλαπλή και ενδιαφέρουσα προσέγγιση της παιδικής λογοτεχνίας υπό το πρίσμα της αξιοποίησής της στο σχολείο. Οι βασικοί άξονες των μελετών είναι έξι, οι εξής:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑ. Η παιδική λογοτεχνία στην προσχολική εκπαίδευση\u003cbr\u003eΒ. Η παιδική λογοτεχνία στο δημοτικό\u003cbr\u003eΓ. Παιδική λογοτεχνία και φιλαναγνωσία\u003cbr\u003eΔ. Η ποιητική δημιουργία των παιδιών\u003cbr\u003eΕ. Η παιδική λογοτεχνία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση\u003cbr\u003eΣτ. Η παιδική λογοτεχνία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙδιαίτερα επισημαίνεται η τεράστια παιδαγωγική δύναμη της παιδικής λογοτεχνίας σχετικά με την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης και γλωσσικής έκφρασης, την αισθητική καλλιέργεια, την ψυχική ωρίμανση, την αυτογνωσία, την κοινωνικοποίηση, κλπ. Ο τόμος αποτελεί σημαντική συμβολή στη διδακτική της λογοτεχνίας και στη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b151070.jpg","isbn":"978-960-87709-5-9","isbn13":"978-960-87709-5-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":245,"publication_year":2007,"publication_place":"Βόλος","price":"17.0","price_updated_at":"2010-07-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":271,"extra":null,"biblionet_id":151070,"url":"https://bibliography.gr/books/h-paidikh-logotexnia-sthn-ekpaideush.json"},{"id":7914,"title":"Ιώσηπος Μοισιόδαξ","subtitle":"Οι συντεταγμένες της βαλκανικής σκέψης τον 18ο αιώνα","description":"Ο Ιώσηπος Μοισιόδαξ υπήρξε αμφιλεγόμενη και τραγική μορφή. Η θέση του στην ιστορία της ελληνικής παιδείας υπήρξε ξεχωριστή, γιατί διακήρυξε με τόλμη την ανάγκη της πολιτισμικής ανανέωσης ζητώντας καθιέρωση του \"απλού ύφους\" στην παιδεία και την πλήρη ευθυγράμμιση του πολιτισμού του βαλκανικού χώρου με τα ευρωπαϊκά πρότυπα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b8280.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1029,"name":"Νεοελληνική Προσωπογραφία","books_count":17,"tsearch_vector":"'neoellhnikh' 'neoellhniki' 'neoellinikh' 'prosopografia' 'prosvpografia' 'proswpografia'","created_at":"2017-04-13T00:58:09.944+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:09.944+03:00"},"pages":397,"publication_year":1985,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2007-01-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":148,"extra":null,"biblionet_id":8280,"url":"https://bibliography.gr/books/iwshpos-moisiodaks.json"},{"id":22869,"title":"Η κατάρτιση των δασκάλων - διδασκαλισσών και των νηπιαγωγών στην Ελλάδα","subtitle":"Η περίοδος των παιδαγωγικών ακαδημιών και των σχολών νηπιαγωγών 1933-1990","description":"Η παρούσα εργασία είναι η πέμπτη μιας νέας παιδαγωγικής σειράς με τίτλο \"Τεκμήρια - Μελέτες Ιστορίας Νεοελληνικής Εκπαίδευσης\". Στους προηγούμενους τόμους της σειράς παρουσιάστηκαν και σχολιάστηκαν ιστορικά εκπαιδευτικά τεκμήρια που αναφέρονται στις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις κατά τον τρέχοντα αιώνα (1913 - 1917 - 1929 - 1959 - 1964 - 1976 - 1985 και 1997/98). Σ' έναν από τους προηγούμενους τόμους -στον τρίτο- το ερευνητικό μας ενδιαφέρον εστιάστηκε στην κατάρτιση των δασκάλων - διδασκαλισσών και των νηπιαγωγών από την ίδρυση του Βασιλικού Διδασκαλείου το 1834 μέχρι την ίδρυση των Παιδαγωγικών Ακαδημιών το 1933. Στον παρόντα τόμο παρουσιάζονται και σχολιάζονται εκπαιδευτικά τεκμήρια (εισηγητικές εκθέσεις, νόμοι, διατάγματα κ.λπ.) που αφορούν στην κατάρτιση των δασκάλων - διδασκαλισσών και των νηπιαγωγών από την ίδρυση των Παιδαγωγικών Ακαδημιών το 1933 μέχρι την οριστική τους κατάργηση το 1990.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b23530.jpg","isbn":"960-01-0752-1","isbn13":"978-960-01-0752-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1900,"name":"Τεκμήρια - Μελέτες Ιστορίας Νεοελληνικής Εκπαίδευσης","books_count":35,"tsearch_vector":"'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'istorias' 'meletes' 'neoellhnikhs' 'neoellhnikis' 'neoellinikhs' 'tekmhria' 'tekmiria'","created_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00"},"pages":656,"publication_year":2002,"publication_place":"διδασκαλισσών και των νηπιαγωγών στην Ελλάδα","price":"40.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":23530,"url":"https://bibliography.gr/books/h-katartish-twn-daskalwn-didaskalisswn-kai-nhpiagwgwn-sthn-ellada.json"},{"id":25022,"title":"Εξουσία και οργάνωση-διοίκηση του εκπαιδευτικού συστήματος","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b25737.jpg","isbn":"960-236-415-7","isbn13":"978-960-236-415-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":495,"publication_year":1994,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1,"extra":null,"biblionet_id":25737,"url":"https://bibliography.gr/books/eksousia-kai-organwshdioikhsh-tou-ekpaideutikou-systhmatos.json"},{"id":37763,"title":"Εκπαίδευση και οικονομική ανάπτυξη","subtitle":null,"description":"Η εκπαίδευση δεν έχει μόνο κοινωνικό και πολιτιστικό σκοπό αλλά και οικονομική \"αξία\", αφού η συμβολή της στην αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας και της παραγωγής είναι σημαντική. Στην παρούσα εργασία παρατίθεται για γενική περίληψη για το επιστημονικό πεδίο και τη σπουδαιότητα των οικονομικών της εκπαίδευσης. Κυριαρχεί ο προβληματισμός αν και κατά πόσο η εκπαίδευση είναι επένδυση ή κατανάλωση, δίνονται στοιχεία για την ελληνική οικονομία και επιπλέον εξετάζεται η ανάγκη ύπαρξης ορθολογικού εκπαιδευτικού προγραμματισμού στη χώρα μας.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b38782.jpg","isbn":"960-8041-45-7","isbn13":"978-960-8041-45-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":237,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":38782,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideush-kai-oikonomikh-anaptyksh.json"}]