[{"id":159356,"title":"Πρόγραμμα αντιμετώπισης μαθησιακών δυσκολιών","subtitle":"Ανακαλύπτω τα μυστικά των λέξεων: Ανάγνωση και ορθογραφία","description":"Εξατομικευμένο πρόγραμμα με βάση την πολυαισθητηριακή μέθοδο για παιδιά Β΄ έως Στ΄ Δημοτικού που αντιμετωπίζουν Μαθησιακές Δυσκολίες. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μέθοδος αφορά την ταυτόχρονη συσχέτιση οπτικών, ακουστικών και κιναισθητικών ερεθισμάτων (σχέση μεταξύ συμβόλων και των ήχων τους, της γραπτής εμφάνισης και της βιωμένης αίσθησης του χεριού του παιδιού καθώς γράφει). Η επιτυχία της μεθόδου οφείλεται στο συνδυασμό της ολικής και της αναλυτικής μεθόδου και στο γεγονός ότι η παρουσίαση του προγράμματος, που είναι κατανεμημένο σε ενότητες, χαρακτηρίζεται από αυξανόμενο βαθμό δυσκολίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο συγκεκριμένο πρόγραμμα παιδαγωγικής αντιμετώπισης των ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, περιλαμβάνονται γραμματικά φαινόμενα και ασκήσεις, που δυσκολεύουν συχνά τα παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες, όπως:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Συνδυασμός φωνηέντων και συμφώνων\u003cbr\u003e- Συνδυασμός συμφώνων και φωνηέντων\u003cbr\u003e- Αναγνώριση συλλαβών \u003cbr\u003e- Σύνθεση συλλαβών\u003cbr\u003e- Υψηλής συχνότητας λέξεις για αυτόματη αναγνώριση\u003cbr\u003e- Ασκήσεις ανάγνωσης λέξεων\u003cbr\u003e- Ομόηχες λέξεις\u003cbr\u003e- Ασκήσεις φωνημικής κατάτμησης\u003cbr\u003e- Ασκήσεις ένωσης λέξεων με σκίτσα\u003cbr\u003e- Ανάγνωση κειμένων\u003cbr\u003e- Αντιστοίχιση, αντίθετα, συνώνυμα\u003cbr\u003e- Ασκήσεις συμπλήρωσης λέξεων σε προτάσεις\u003cbr\u003e- Ασκήσεις ομοιοκαταληξίας\u003cbr\u003e- Στρατηγικές ορθογραφίας\u003cbr\u003e- Ψυχοκινητικές ασκήσεις προσανατολισμού\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ ύλη του προγράμματος μπορεί να χρησιμοποιηθεί σαν πολύτιμο βοήθημα για παιδιά με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές δυσκολίες, για την ενισχυτική διδασκαλία, αλλά και την ειδική τάξη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162366.jpg","isbn":"978-960-333-589-4","isbn13":"978-960-333-589-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":142,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162366,"url":"https://bibliography.gr/books/programma-antimetwpishs-mathhsiakwn-dyskoliwn.json"},{"id":159440,"title":"Μάθηση και αξιολόγηση","subtitle":"Γνώσης νοημάτων και σημασιών λέξεων","description":"Το συγκεκριμένο σύγγραμμα ασχολείται κατεξοχήν με τις σημασιακές σχέσεις των λέξεων, δηλαδή τη συνωνυμία και την αντωνυμία. Εφόσον μάλιστα οι σημασιολογικές συσχετίσεις είναι απαραίτητες για την παραγωγή λόγου, η διδασκαλία των συνωνύμων και των αντιθέτων αναδεικνύεται σε πρωτεύουσα στρατηγική για τη λεξική κατάκτηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ καλή γνώση των συνωνύμων και των αντιθέτων πλουτίζει το λεξιλόγιο, διευρύνει τη σκέψη και αυξάνει τις επικοινωνιακές δυνατότητες του χρήστη. Χάρη στις σημασιακές σχέσεις των λέξεων, επιτυγχάνεται μια εύστοχη και αποτελεσματική χρήση των λέξεων, αποκτάται σαφήνεια και ακρίβεια στο λόγο μέσα από τη γνώση του υφολογικού δυναμισμού της γλώσσας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο συγκεκριμένο βιβλίο απευθύνεται τόσο στους μαθητές του Δημοτικού, όσο και στους δασκάλους και στους γονείς που ενδιαφέρονται για τη γλωσσική καλλιέργεια των μαθητών και των παιδιών τους αντίστοιχα. Πιο συγκεκριμένα, το βιβλίο αυτό μπορεί να λειτουργήσει ως ένα βοήθημα για τους ίδιους τους μαθητές που επιθυμούν να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους, καθώς επίσης και ως μια τράπεζα συνωνύμων και αντιθέτων για περαιτέρω αξιοποίηση από τον εκπαιδευτικό.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεδομένου ότι η μάθηση των σημασιακών σχέσεων των λέξεων είναι βασική προϋπόθεση για την αποτελεσματική επικοινωνία, η σωστή αναγνώριση και χρήση των συνωνύμων και των αντωνύμων μπορεί να αποτελέσει πρόσφορο τρόπο για την αναγνώριση των σημασιολογικών αξιών και των λεπτών σημασιολογικών αποχρώσεων που χαρακτηρίζουν το λόγο μας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162451.jpg","isbn":"978-960-333-612-9","isbn13":"978-960-333-612-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":277,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162451,"url":"https://bibliography.gr/books/mathhsh-kai-aksiologhsh.json"},{"id":159484,"title":"Τα στερεότυπα των δύο φύλων","subtitle":"Στο εικαστικό υλικό των διδακτικών βιβλίων των θρησκευτικών του δημοτικού σχολείου","description":"Η παρούσα εργασία έχει ως σκοπό μέσω της έρευνας των διδακτικών εγχειριδίων των θρησκευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, την ανάδειξη των διαφυλικών σχέσεων, την προβολή των αρχών ισότητας και της σημασίας της παιδαγωγικής φύλου στην εκπαιδευτική διαδικασία.\u003cbr\u003eΕίναι κοινά αποδεκτό ότι το αίτημα της ίσης μεταχείρισης των φύλων στο χώρο του σχολείου αποτελεί κοινωνική αναγκαιότητα και αυτή η αρχή πρέπει να ενσωματώνεται στα προγράμματα της Πρωτοβάθμιας, της Δευτεροβάθμιας και της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης.\u003cbr\u003eΗ συγκεκριμένη έρευνα αναδεικνύει ότι μέσα στην εικονογράφηση το ανδρικό φύλο κυριαρχεί, ενώ η εκπροσώπηση του γυναικείου φύλου μειώνεται δραστικά στις δύο τελευταίες τάξεις. Ο μόνος σημαντικός ρόλος των γυναικών που προβάλλεται είναι ο ρόλος της μητέρας, ο οποίος συμβολίζεται από την Παναγία, τη μητέρα του Χριστού και μητέρα όλων των ανθρώπων. Μέσα από τα εγχειρίδια των θρησκευτικών αλλά και τα άλλα σχολικά εγχειρίδια ο ρόλος των γυναικών παρουσιάζεται υποβαθμισμένος τόσο στο επαγγελματικό όσο και στο κοινωνικό επίπεδο.\u003cbr\u003eΗ στάση του Χριστού απέναντι στα δύο φύλα ήταν ισότιμη και αξιοκρατική και απέναντι στη γυναίκα θετική και ευαίσθητη για έναν άνδρα της εποχής εκείνης. Ο ίδιος τίμησε τη γυναίκα ως ισαπόστολο και βοηθό του μαζί με τους υπόλοιπους μαθητές του.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162495.jpg","isbn":"978-960-333-626-6","isbn13":"978-960-333-626-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":127,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162495,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-stereotypa-twn-dyo-fylwn.json"},{"id":159497,"title":"Οι έννοιες \"συμμετρία\" και \"ασυμμετρία\" στη διδασκαλία των Τριών Ιεραρχών","subtitle":null,"description":"Η ενασχόληση με τις έννοιες της συμμετρίας και ασυμμετρίας είναι αναγκαία όχι μόνο γιατί σχετίζονται και αφορούν σε όλες σχεδόν τις επιστήμες, αλλά κυρίως γιατί ζούμε σε μια εποχή αφύσικης έξαρσης ακραίων και ασύμμετρων στάσεων και δράσεων σε όλα τα πεδία του βίου και σε παγκόσμια κλίμακα. Σε ανάθεση προς το φυσικό κόσμο ο κόσμος του ανθρώπου και η κοινωνία του επιμένουν να ακολουθούν κανόνες ασυμμετρίας, αμετρίας ή δυσαρμονίας. Αυτό δεν αφορά πλέον μόνο ατομικές ή διαπροσωπικές δράσεις αλλά και σε θεσμικές ασυμμετρίες στην οικογενειακή, πολιτική, οικονομική, κοινωνική, πολιτισμική, εκπαιδευτική, θρησκευτική ζωή, ιδιαίτερα δε στην οικολογική μας συμπεριφορά. Είναι αυτές τελικά που οδηγούν ή περιγράφουν τη γενικευμένη κρίση και προβάλλουν την ανάγκη για εγκατάλειψη των άκρων και δρομολόγησις μιας πορείας προς τη μεσότητα, τη συμμετρία, το μέτρο, την αρμονία, όπως αυτά εννοιολογήθηκαν όχι μόνο στην αρχαία ελληνική φιλοσοφία αλλά και στη σοφία όλων των πολιτισμών και θρησκειών, ιδιαίτερα δε στον ορθόδοξο χριστιανισμό. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162508.jpg","isbn":"978-960-333-653-2","isbn13":"978-960-333-653-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":38,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"5.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162508,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-ennoies-symmetria-kai-asymmetria-sth-didaskalia-twn-triwn-ierarxwn.json"},{"id":159490,"title":"Τα κωλύοντα την ιερωσύνη και καθαιρούντα τους κληρικούς παραπτώματα","subtitle":"Κατά τους ιερούς κανόνες","description":"Ο ιερεύς καλείται να κινήται και να λειτουργή εντός του κόσμου ως δέκτης και προβολέας της ακτίστου Χάριτος του Τριαδικού Θεού, την οποία αποκτά μέσω της εν Χριστώ ζωής και της μυστικής εκκλησιαστικής εμπειρίας του. Άρα ο προσωπικός του φωτισμός αποτελεί όρο sine qua non, για να φωτίση κατόπιν τους \"εν σκότει καθημένους\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162501.jpg","isbn":"978-960-333-629-7","isbn13":"978-960-333-629-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":259,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162501,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-kwlyonta-thn-ierwsynh-kai-kathairounta-tous-klhrikous-paraptwmata.json"},{"id":159457,"title":"Θέματα διδακτικής μεθοδολογίας","subtitle":"Αναλυτικό πρόγραμμα: Διδασκαλία: Σχολικά εγχειρίδια","description":"Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται θέματα, τομείς δραστηριότητας της διδακτικής: το αναλυτικό πρόγραμμα, τη διδασκαλία, τα σχολικά εγχειρίδια. Ο προσδιορισμός, η περιγραφή και η ανάλυση του κάθε τομέα σκιαγραφεί και μια διαφορετική όψη της διδακτικής διαδικασίας.\u003cbr\u003eΕκείνο όμως που ενδιαφέρει είναι η αλληλεμπλοκή τους και η έρευνα των σχέσεων μεταξύ τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162468.jpg","isbn":"978-960-333-640-2","isbn13":"978-960-333-640-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":255,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162468,"url":"https://bibliography.gr/books/themata-didaktikhs-methodologias.json"},{"id":159493,"title":"Ανάλεκτα γράμματα από δημοσιεύσεις σε εφημερίδες και δη της \"Καθημερινής\"","subtitle":null,"description":"Τα ανάλεκτα γράμματα αναγνωστών, με τις δημοσιεύσεις των διαφόρων θεμάτων με ποικίλα καυτά προβλήματα σε διάφορες εφημερίδες και, κυρίως της \"Καθημερινής\", αισθάνονται την επιτακτική τους υποχρέωση, ως έντυπο βιβλίο, να εκφράσουν τις ενδόμυχες ευχαριστίες και χαρά στους αξιόλογους και διακεκριμένους δημοσιογράφους των εφημερίδων, οι οποίοι με ευχαρίστηση παραχωρούν χώρο για την παρουσίαση στους φίλους αναγνώστες των διαφόρων προβλημάτων της καθημερινότητας από διαλεχτούς και εκλεκτούς επιστολογράφους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚατά καιρούς και η μετριότητά μου στα ανάλεκτα γράμματα παρουσίαζε ποικίλα θέματα με διάφορες απόψεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εκπαιδευτική μου υπηρεσία στη Μέση Παιδεία θεωρούσε ως επιτακτική ανάγκη να προσφέρει και εκτός του σχολείου τις ανεπαρκείς της γνώσεις και δη τις θεολογικές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ έντυπη εκτύπωση των ανάλεκτων γραμμάτων εκφράζει και πάλι σαν έντυπο βιβλίο θερμές και πολλές ευχαριστίες με την κρυφή και ελπιδοφόρα προσδοκία πως ίσως η παρουσίασή τους στους φίλους αναγνώστες και αναγνώστριες να προβληματίσει και συμβάλει στην προσέγγιση και στους στόχους που επιδιώκει.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του συγγραφέα)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162504.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162504,"url":"https://bibliography.gr/books/analekta-grammata-apo-dhmosieuseis-se-efhmerides-kai-dh-ths-kathhmerinhs.json"},{"id":159520,"title":"Η θεραπευτική των αγίων σε αγιολογικές διηγήσεις μέχρι του 8ου αιώνα","subtitle":null,"description":"Η χριστιανική θεραπευτική δεν εξαντλείται στο πλαίσιο της ιατρικής δραστηριοποιήσεως, αλλά ενδιαφέρεται για εμβάθυνση στο μυστήριο της ανθρώπινης ασθένειας. Είναι μία πράξη που αποσκοπεί στη θεραπεία, συγχρόνως όμως εκτείνεται και πέρα από τη βιολογική διάσταση με την έννοια ότι ο Θεός ενεργεί διά των αγίων προς θεραπεία και σωτηρία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι άγιοι δεν δρουν ως \"επιστήμονες\" ιατροί, όπως χρησιμοποιείται ο όρος στην καθημερινότητά μας, αλλά δρουν εν χάριτι Θεού και δεν υπόκεινται σε νόμους της ιατρικής. Κάθε ασθένεια έχει τις αιτίες της. Οι άγιοι θεραπευτές προσπαθούν να διαγνώσουν την πνευματική ασθένεια, που βρίσκεται πίσω από τη σωματική, αναπτύσσοντας πολλές φορές ολόκληρη θεωρία περί του θέματος αυτού. Η πίστη στον Τριαδικό Θεό και η συμμετοχή στα ιερά μυστήρια αποτελούν τις θεμελιώδεις προϋποθέσεις τόσο για την άσκηση της θεραπευτικής όσο και για την επίτευξή της. Ο πιστός εν Χριστώ άνθρωπος αντιμετωπίζει την ασθένεια και τον πόνο που προκαλεί αυτή, τόσο από την πλευρά αυτού που ασκεί θεραπευτική όσο και από την πλευρά του νοσούντος με την προσευχή, την υπακοή και την υπομονή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πίστη προς Αυτόν και η αποδοχή του ανθρώπου ότι ο Θεός καθορίζει τη ζωή του, αναδεικνύει το ανθρώπινο πρόσωπο, που καλείται να ερμηνεύσει το βαθύτερο νόημα της ασθένειας και να συμβάλλει πνευματικά στη θεραπεία του.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162531.jpg","isbn":"978-960-333-622-8","isbn13":"978-960-333-622-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":253,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162531,"url":"https://bibliography.gr/books/h-therapeutikh-twn-agiwn-se-agiologikes-dihghseis-mexri-tou-8oy-aiwna.json"},{"id":159516,"title":"Η τεχνική του ελέγχου","subtitle":"Χρυσοστομική θεωρία και πράξη: Αν, γιατί, πότε, πως, πόσο, ποιους","description":"Ο έλεγχος, ακόμη και ο αυτοέλεγχος, αποτελεί μια βασική κοινωνική λειτουργία, άλλοτε θεσμικού και άλλοτε διαπροσωπικού χαρακτήρα. Είναι μια ιδιότυπη διαλεκτική διαδικασία που προβλέπει από τη μια πλευρά τον αγαθό, το νόμιμο, τον ενάρετο και ηθικό, και από την άλλη τον αμαρτωλό, τον παράνομο και τον ανήθικο. Είναι προφανές ότι ο έλεγχος προϋποθέτει ένα δεδομένο και κατά κανόνα κοινώς αποδεκτό πεδίο αρχών και αξιών, οπότε ο ίδιος ασκείται για την εξακρίβωση ή επιβεβαίωση της αντιστοιχίας μεταξύ σκέψεων και δράσεων προς αυτά τα δεδομένα. Ανάλογα με το κριτήριο και το κίνητρο ο έλεγχος μπορεί να έχει κοινωνικό, ηθικό, πολιτικό και θρησκευτικό περιεχόμενο, ενώ ανάλογα με το σκοπό μπορεί να έχει εξουθενωτικό και απορριπτικό ή παιδαγωγικό και εποικοδομητικό χαρακτήρα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Χρυσοστομικός έλεγχος έχει όλα τα χαρακτηριστικά ενός θεσμικού, θρησκευτικού, εποικοδομητικού και παιδαγωγικού ελέγχου. Βασικό του κίνητρο είναι το θέλημα του Θεού, η αγάπη και η ευθύνη, μέθοδος η διάκριση. Βασικός στόχος η βελτίωση και επιστροφή του άλλου. Από τον χρυσοστομικό λόγο δεν απουσιάζει ο αυτοέλεγχος, όπως δεν απουσιάζει και ο έλεγχος για τους θεσμούς και τις συμπεριφορές, ιδιαίτερα τις εκκλησιαστικές, και μάλιστα σε τέτοιο βαθμό που επέφερε την εκκλησιαστική και τελικά τη βιολογική του εξόντωση. Φαίνεται ότι μερικές φορές η πράξη του δεν ακολούθησε τις προδιαγραφές που ο ίδιος όρισε στη θεωρία του για τον έλεγχο (κατηγορήθηκε π.χ. για έλλειψη ελαστικότητας και προσαρμογής) ή ότι όσοι κατέχουν αξιώματα και μάλιστα εκκλησιαστικά όχι μόνο δεν ανέχονται τον έλεγχο και την κριτική, αλλά φροντίζουν να κλείνουν τα στόματα αυτών που τα εκπορεύουν.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162527.jpg","isbn":"978-960-333-634-1","isbn13":"978-960-333-634-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":62,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"7.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162527,"url":"https://bibliography.gr/books/h-texnikh-tou-elegxou.json"},{"id":159526,"title":"Ιστορία θεωρητικής κατεύθυνσης Γ΄ λυκείου","subtitle":"Παρουσίαση της ύλης \"Θέματα νεοελληνικής ιστορίας\"","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί βοήθημα του σχολικού βιβλίου \"Θέματα Νεοελληνικής Ιστορίας\" της Γ΄ τάξης Ενιαίου Λυκείου για τη θεωρητική κατεύθυνση. Ως εκ τούτου στηρίζεται απόλυτα στο σχολικό αυτό βιβλίο, τόσο ως προς την ύλη και τη δομή της, όσο και ως προς τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζονται τα θέματα της Νεοελληνικής Ιστορίας που παρουσιάζονται. Επομένως οι απόψεις και οι κρίσεις επί των γεγονότων που υπάρχουν εδώ είναι αυτές των συγγραφέων του σχολικού βιβλίου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι στόχοι της προσπάθειας αυτής είναι δύο. Πρώτα-πρώτα, να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν και να κατανοήσουν την ύλη του μαθήματος της Ιστορίας για τη θεωρητική κατεύθυνση, ώστε να είναι ικανοί να αντιμετωπίσουν οποιοδήποτε θέμα, δύσκολο ή εύκολο, στις Εξετάσεις. Δεύτερον, να εξυπηρετήσει τους καθηγητές που διδάσκουν το μάθημα αυτό και να τους βοηθήσει στο έργο τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα θέματα της νεοελληνικής ιστορίας που παρουσιάζονται στο σχολικό βιβλίο είναι χωρισμένα σε μέρη. Το κάθε μέρος χωρίζεται σε ενότητες και η κάθε ενότητα σε κεφάλαια, όπως στο σχολικό βιβλίο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτην αρχή του κάθε μέρους υπάρχει μια μικρή εισαγωγή για το θέμα που παρουσιάζεται στο μέρος αυτό. Η εισαγωγή αυτή αντιστοιχεί στην εισαγωγή που υπάρχει στο σχολικό βιβλίο. Στο τέλος κάθε μέρους, αφού έχουν ήδη παρουσιαστεί οι ενότητές του με τα επιμέρους κεφάλαιά τους, υπάρχει ένα γενικό συμπέρασμα. Υπάρχουν ακόμα χρονολογικός πίνακας των κυριοτέρων γεγονότων του μέρους αυτού, κριτήρια αξιολόγησης και, βέβαια, βιβλιογραφία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162537.jpg","isbn":"978-960-333-636-5","isbn13":"978-960-333-636-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":621,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162537,"url":"https://bibliography.gr/books/istoria-thewrhtikhs-kateuthynshs-g-lykeiou.json"},{"id":159530,"title":"Η παιδαγωγική σχέση","subtitle":"Διδάσκοντος - διδασκομένου","description":"Η «σχέση», ως υπαρκτό παιδευτικό μέσο, αλλά και ως οντότητα ενδοσχολικής παιδείας, πολύ λίγο αναφερόταν στη βιβλιογραφία τριάντα με σαράντα χρόνια πριν. Πολύ δε περισσότερο, δεν ανπμετωπίζόταν σοβαρά από τους ειδικούς. Σήμερα, σε πολλά πανεπιστήμια του κόσμου ερευνώνται και διδάσκονται πολλά θέματα που συνδέονται με την Ψυχολογία και την Παιδαγωγική των Σχέσεων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτα 25 κεφάλαια που απαρτίζουν τα τέσσερα μέρη του παρόντος τόμου, Έλληνες και ξένοι ακαδημαϊκοί, διακεκριμένοι αλλά και νέοι ερευνητές, προσεγγίζουν την Παιδαγωγική Σχέση θεωρητικά και εμπειρικά, από την οπτική γωνία της παιδαγωγικής, της συμβουλευτικής, της ψυχολογίας του βάθους, της κοινωνιολογίας, της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης, της οργανωτικής ψυχολογίας, κ. α\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχος του βιβλίου είναι να υπάρξει ένας ουσιαστικός προβληματισμός και μια σύγχρονη επιστημονική προσέγγιση ορισμένων βασικών όψεων της παιδαγωγικής σχέσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΛόγω της ευρύτητας αλλά και της ποικιλίας των θεμάτων που προσεγγίζει, το βιβλίο απευθύνεται όχι μόνο σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, αλλά και σε λειτουργούς της συμβουλευτικής, κοινωνικούς λειτουργούς και άλλους κοινωνικούς επιστήμονες και γενικά σε κάθε άνθρωπο που ενδιαφέρεται για θέματα διαπροσωπικών σχέσεων στην εκπαίδευση.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162541.jpg","isbn":"978-960-333-630-3","isbn13":"978-960-333-630-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9771,"name":"Σχεσιοδυναμική Παιδαγωγική και Συμβουλευτική του Προσώπου","books_count":1,"tsearch_vector":"'kai' 'ke' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'prosopou' 'prosvpou' 'proswpou' 'schesiodynamikh' 'shesiodynamikh' 'simbouleutikh' 'sumbouleutikh' 'sxesiodynamikh' 'symbouleutikh' 'tou' 'toy' 'tu'","created_at":"2017-04-13T02:21:08.004+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:21:08.004+03:00"},"pages":363,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162541,"url":"https://bibliography.gr/books/h-paidagwgikh-sxesh.json"},{"id":159531,"title":"Η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών","subtitle":"Μέσα, μέθοδοι, προβλήματα, προοπτικές","description":"[...] Λίγοι από τους σημερινούς εκπαιδευτικούς διαθέτουν ικανοποιητική θεωρητική κατάρτιση στο θέμα της αξιολόγησης των μαθητών. Ευτυχώς, έχει αρχίσει, τα τελευταία χρόνια, να διαφαίνεται και στη χώρα μας κάποια προσπάθεια για την ενημέρωση τόσο των φοιτητών των Καθηγητικών Σχολών και των σπουδαστών των Παιδαγωγικών Ακαδημιών όσο και των μετεκπαιδευόμενων εκπαιδευτικών λειτουργών σε θέματα αξιολόγησης. Παράλληλα, έχουν κάμει την εμφάνισή τους διάφορα βιβλία και άρθρα, τα οποία πραγματεύονται θέματα σχετικά με το παραπάνω αντικείμενο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέσα στα πλαίσια αυτής της γενικότερης προσπάθειας για την ενημέρωση και τη συστηματική κατάρτιση των εκπαιδευτικών σε θέματα αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών τοποθετείται και η παρούσα εργασία. Αρχικός πυρήνας της υπήρξε μια σειρά σεμιναριακών μαθημάτων για τους φοιτητές της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών και οι σχετικές παραδόσεις μας στους φοιτητές της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης κατά το ακαδημαϊκό έτος 1979-80.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπιδίωξή μας κατά τη συγγραφή του βιβλίου αυτού στάθηκε η όσο το δυνατόν πληρέστερη ενημέρωση του αναγνώστη σχετικά με τις μεθόδους, τα μέσα, τα προβλήματα και τις προοπτικές της αξιολόγησης των μαθητών. Για το λόγο αυτό παρουσιάζουμε όχι μόνο τη σύγχρονη σχετική μεθοδολογία αλλά και το παραδοσιακό σύστημα εξέτασης και βαθμολογίας των διδασκομένων. Αναλύουμε τόσο τα μειονεκτήματα και τις αδυναμίες του όσο και τα θετικά του στοιχεία. Εξετάζουμε, ακόμη, τις προσπάθειες που έχουν γίνει για τη βελτίωσή του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΦροντίσαμε να στηρίξουμε όσα γράφουμε σε αποτελέσματα συγκεκριμένων ερευνών, δικών μας και ξένων, γνωρίζοντας ότι απευθυνόμαστε σε ένα κοινό, τους εκπαιδευτικούς και τους υποψηφίους εκπαιδευτικούς, το οποίο έχει αυξημένες επιστημονικές απαιτήσεις. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο της 1ης έκδοσης)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162542.jpg","isbn":"978-960-333-639-6","isbn13":"978-960-333-639-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":456,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162542,"url":"https://bibliography.gr/books/h-aksiologhsh-ths-epidoshs-twn-mathhtwn.json"},{"id":149832,"title":"Αιμίλιος, ο άτυχος πρίγκιπας των Μογγόλων","subtitle":null,"description":"Προχθές περπατώντας την Αριστοτέλους έπεσα πάνω στο φίλο μου Σπύρο, Διευθυντή κάποιας Υπηρεσίας Περιθάλψεως, καθώς έβγαινε από το Υπουργείο του. Είχα να τον δω από τότε που μπήκα στην σύνταξη και θέλησα να τον πειράξω, θυμίζοντάς του τις αιώνιες διαφωνίες μας σχετικά με τη χρησιμότητα και αποτελεσματικότητα των Υπουργείων μας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Καλά εγώ αργόσχολος συνταξιούχος, του φώναξα, εσύ για πού το 'βαλες εν ώρα υπηρεσίας; Χώρεσες όλη τη φτωχοπελατεία σου στα Γηροκομεία, Πτωχοκομεία και τα πολλά Ιδρύματά σας για παιδιά με ειδικές ανάγκες, και το 'κλεισες το μαγαζί; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Ναι, μου απάντησε γελαστά, διαθέτει το Υπουργείο σου τόσες πιστώσεις για κοινωνική πολιτική, ώστε είμαστε τελείως αδικαιολόγητοι που δεν μετατρέψαμε τη \"ψωροκώσταινα\" σε Σουηδία. Αλλά ας είμαστε σοβαροί, φταίμε όλοι μας. Καταντήσαμε την Ελλάδα, το σημερινό κοινωνικό μας κράτος, να μοιάζει περισσότερο με \"ψωροκώσταινα\" παρά με τη φτωχή Ελλάδα της δεκαετίας '23-'33. Ούτε 'γώ δεν μπορώ να βρω ένα Ίδρυμα της προκοπής να βάλω τον ανιψιό της γυναίκας μου. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Όχι δα, να βάλετε 'σεις το μογγολάκι σας σε λαϊκό ίδρυμα! Ξέρω βέβαια ότι το δύστυχο έχασε τη μανούλα του, αλλά ο πατέρας του κρατιέται καλά, έχει μεγάλη περιουσία. Αν βάλει δίπλα του μία \"θεραπαινίδα\" και μια κάποια δασκάλα για τέτοια παιδιά το νταουνάκι σας θα ζει σαν Πρίγκιπας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Δυστυχώς δεν είναι έτσι. Ο μεν Αιμίλιος δεν είναι πια νταουνάκι, που θα μπορούσα ίσως να τον βολέψω κάπου, είναι σήμερα ένας άνδρας 52 ετών με βαριά πνευματική αναπηρία, που δεν μπορεί να αυτοεξυπηρετηθεί. Όσο για τον πατέρα, μας άφησε χρόνους από καιρό. Το κακό μ' αυτόν τον άθλιο δεν ήταν ο θάνατός του, αλλά η διαθήκη που άφησε, με την οποία αποκλήρωσε ουσιαστικά το γιο του, εμάς δε μας έριξε σε ατέρμονα δικαστικό αγώνα. Μας έχει απελπίσει αυτή η κατάσταση. Έχω καταγράψει όλες τις δυσκολίες στη ζωή αυτού του παιδιού και τα κοινωνικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η οικογένειά του. Άρχισα μάλιστα να καταγράφω την περιπέτειά του από τη μέρα που μπήκα με προξενιό στο σπίτι τους, αλλά δεν διαθέτω άνεση χρόνου για να συνεχίσω, ούτε ηρεμία (και δυνατότητα λόγω θέσης) για να καταγγείλω στις εφημερίδες όλα τα στραβά και ανάποδα της ανάλγητης κοινωνίας, στην οποία πέταξε το παιδί του ο εγκληματίας πατέρας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Το δράμα σας φίλε Σπύρο με συγκινεί και με εμπνέει. Είμαι πρόθυμος, αν θέλεις να μου δώσεις τις σημειώσεις σου, να γράψω εγώ, αντί για σένα, την ιστορία σας, όχι καταγγελτικά αλλά απλά σαν μυθιστόρημα συνεργαζόμενος μαζί σου για τις λεπτομέρειες. Αν θες, αρχίζουμε από αύριο κιόλας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Δέχομαι φίλε μου μετά χαράς και σε ευχαριστώ. Με έβγαλες από μια δυσκολία. Τι να σου πω τό 'χα μεγάλη έννοια. Δεν ήθελα να την αφήσω έτσι αυτήν την ιστορία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε τη βοήθεια του Θεού ξεκινώ παραθέτοντας αυτολεξεί ολόκληρη την εισαγωγή του Σπύρου που τελειώνει με την περιγραφή του σκηνοθετημένου τρόπου με τον οποίο του παρουσίασαν, μετά τον αρραβώνα για λόγους ευνόητους, το καλά κρυμμένο απ' αυτόν \"μογγολάκι\" τους.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b152767.jpg","isbn":"978-960-333-617-4","isbn13":"978-960-333-617-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":141,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":152767,"url":"https://bibliography.gr/books/aimilios-o-atyxos-prigkipas-twn-moggolwn.json"},{"id":168907,"title":"Useful Notes and Exercises on the Most Commonly Used Chapters of the English Grammar","subtitle":null,"description":"The English language, like all languages is full of problems for the foreign learner. Some of these problems are easy to explain some others are more complicated and cause difficulties even to advanced students. However, the common problems of the English language structure have to be overcome by all students who need to learn the mechanics of the language to complete their studies effectively and successfully.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eThis piece of work is an attempt to help learners, at various levels, grasp the fundamental areas of grammar and revise certain structures that they constantly have difficulty in mastering. Most of the issues treated, therefore, are grammatical but there are also explanations of some vocabulary problems i.e. fairly-rather, in time-on time, special(ly)-especial(ly) etc.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eI have tried to make the presentations of each unit as comprehensible and concise as possible. Each entry contains an explanation of a structure/form, examples of correct usage, and exercises on the structure/form. All the exercises are the result of much practical experience with various classes of teenage and adult students; they have been tried and tested and have been found practicable.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eThe lay out of the work has formed itself in this way after many years of my teaching students of all levels, observing their difficulties in certain linguistic areas, and recording the most effective way a grammatical rule could be best assimilated and remembered.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eMy experience from training teachers of English how to teach, and preparing students at the British Council to take the Cambridge University exams has also contributed to the choice and treatment of some of the material here.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eI hope it will prove useful and helpful to many other students of English.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171981.jpg","isbn":"978-960-333-618-1","isbn13":"978-960-333-618-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":189,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":171981,"url":"https://bibliography.gr/books/useful-notes-and-exercises-on-the-most-commonly-used-chapters-of-english-grammar.json"},{"id":168908,"title":"Useful Notes and Exercises on the Most Commonly Used Chapters of the English Grammar","subtitle":"Answers to the Exercises","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171982.jpg","isbn":"978-960-333-619-8","isbn13":"978-960-333-619-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":40,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":171982,"url":"https://bibliography.gr/books/useful-notes-and-exercises-on-the-most-commonly-used-chapters-of-english-grammar-b3a5b847-f11b-44f4-afa6-a2721627447c.json"}]