[{"id":132016,"title":"Η συμβολή του Dante Alighieri στη διδακτική των ζωντανών γλωσσών","subtitle":"Μελέτη στο έργο του \"Η ευγλωττία της μητρικής γλώσσας\"","description":"Η πρωτοτυπία της παρούσης μελέτης επικεντρώνεται στη θεώρηση του δαντικού έργου ως προς τη σχέση του με τη μελέτη των ζωντανών γλωσσών και της διδακτικής της μητρικής γλώσσας, όσο και στην αξία του σε σχέση με την ανάδειξη του συγγραφέα του έργου, του Dante Alighieri, ως διανοητή της Γλώσσας, μεταρρυθμιστή της γλωσσικής πραγματικότητας και υπέρμαχου του Δημοτικισμού στην καθιέρωση της διδασκαλίας των ζωντανών γλωσσών στην Ευρώπη. Το έργο De Vulgari Eloguentia (Ευγλωττία της Καθομιλουμένης Γλώσσας) θα μπορούσε να χαρακτηριστεί κατά τη γνώμη μας\u003cbr\u003eως το πρώτο και σημαντικότατο επιστημονικό εγχειρίδιο τα Μεσαιωνικής Ευρώπης για τη διδασκαλία της γλώσσας, το πρώτο εγχειρίδιο για τη σωστή χρήση της ομιλούμενης γλώσσας που διακρίνεται από τη διδακτική πρόθεση του συγγραφέα του να εξάρει τη μητρική γλώσσα έναντι των τεχνητών γλωσσών και κατά δεύτερο λόγο να δείξει σε δείκτες εφαρμοσμένης γλωσσολογίας τη χρήση της γλώσσας μέσα από την ποιητική τέχνη, που αποτελεί για τον Δάντη την καλύτερη έκφραση της γλώσσας αυτής. Παρά το γεγονός ότι το βιβλίο δεν ολοκληρώθηκε ποτέ για να έχουμε ολοκληρωμένη εικόνα των προθέσεων του συγγραφέα, δεν παύει να αποτελεί το πρώτο σύγγραμμα περί διδακτικής της γλώσσας που οριοθετεί την ίδρυση της επιστήμης στα βάθη του μεσαιωνικού κόσμου. Το παρόν βιβλίο, η πρώτη αναλυτική μελέτη πάνω στο έργο αυτό, έχει σκοπό την κατανόησή του ως προς την επιστημονική του αξία, καθώς ερμηνεύει απόψεις του κορυφαίου ποιητή για τη σωστή χρήση της γλώσσας. Στην επιστημονική αυτή μελέτη του Δάντη για τη γλώσσα διαπιστώνουμε ότι ο συγγραφέας χρησιμοποιεί στην έρευνά του την παραγωγική μέθοδο (Deductio). Ο συγγραφέας ξεκινά συνήθως από μια γενική αρχή, έναν ορισμό ή κάποιο αξίωμα. Αν μάλιστα δεν ξέραμε ότι πρόκειται για ένα έργο που αφορά την ιταλική, θα έλεγε ίσως κανείς ότι είναι γραμμένο για την περιπέτεια της ελληνικής δημοτικής γλώσσας. \u003cbr\u003eΘα βλέπαμε επίσης το δίπολο αρχαίων και νέων ελληνικών στο ισοζύγιο του Δάντη για τη χρήση της απλής καθομιλουμένης, δηλαδή της νεότερης ιταλικής για την εποχή του, έναντι των τεχνητών γλωσσών, υπονοώντας τη λατινική ως αρχαία ιταλική γλώσσα. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b134667.jpg","isbn":"978-960-01-1203-0","isbn13":"978-960-01-1203-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":237,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":134667,"url":"https://bibliography.gr/books/h-symbolh-tou-dante-alighieri-sth-didaktikh-twn-zwntanwn-glwsswn.json"},{"id":127846,"title":"Κοινωνική θεωρία και πολιτική ευθύνη","subtitle":"Συντροφικό αντιχάρισμα στον Νίκο Πετραλιά","description":"Η έκδοση αυτού του βιβλίου δηλώνει, πριν από οτιδήποτε άλλο, μια συγκεκριμένη χειρονομία. Μέσα από το περιεχόμενό του, που συναπαρτίζεται από κείμενα προερχόμενα από τις επιμέρους κοινωνικές επιστήμες, εκφράζεται η κοινή πρόθεση των συγγραφέων να αναγνωρίσουν την εργασία του δασκάλου τους: του Νίκου Σ. Πετραλιά. \u003cbr\u003eΗ δημόσια παρουσία του Νίκου Πετραλιά στον ακαδημαϊκό βίο, όπως και η ποιότητα της πολιτικής του συμμετοχής και δράσης στον χώρο της ανανεωτικής Αριστεράς, είναι αποδεκτή από όλους όσοι τον έχουν συναναστραφεί έστω για λίγο. Η αποδοχή αυτή δεν είναι τυχαία. Είναι προϊόν μιας λιγότερο εμφανούς διαδικασίας, μιας διαδικασίας παραγωγής μαθητών με κριτική συνείδηση. \u003cbr\u003eΗ θητεία, άλλωστε, δίπλα στον Νίκο Πετραλιά δεν είναι μόνο μια πολύτιμη σε βιώματα και πλούσια σε γνώση εμπειρία. Είναι, πάνω απ' όλα, μια μαθητεία προς την ελευθερία, μια διαρκής στράτευση προς τη χειραφέτηση. Ένας αγώνας, ευτυχώς, χωρίς τέρμα.\u003cbr\u003eΗ πρωτοβουλία για την έκδοση αυτού του τόμου ανήκει σε έναν άλλο δάσκαλο και μεγάλο φίλο του Νίκου Πετραλιά που δεν είναι πια μαζί μας: στον Κοσμά Ψυχοπαίδη. Ο ίδιος δεν πρόλαβε να δει την ολοκλήρωση αυτής της δικής του πρωτοβουλίας. Εμείς απλώς προσπαθήσαμε να εκπληρώσουμε την επιθυμία του. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b130468.jpg","isbn":"978-960-01-1196-5","isbn13":"978-960-01-1196-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":772,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":130468,"url":"https://bibliography.gr/books/koinwnikh-thewria-kai-politikh-euthynh.json"},{"id":128880,"title":"Τεστ γνώσεων - Διαγωνισμοί δημοσίου","subtitle":"Για τους διαγωνισμούς και τις προσλήψεις στο δημόσιο, Ύλη για τους υποψήφιους όλων των κατηγοριών: Ελλάδα: Λειτουργία πολιτεύματος, οργάνωση και διοίκηση του κράτους, ιστορία, γεωγραφία, γράμματα - επιστήμες - τέχνες","description":"Το βιβλίο αυτό μπορεί να βοηθήσει όσους ενδιαφέρονται να πάρουν μέρος στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ για πρόσληψη στο Δημόσιο, στο Τεστ Γνώσεων και Δεξιοτήτων, στους Διαγωνισμούς των Εκπαιδευτικών (Φιλόλογοι), στους Διαγωνισμούς της Εθνικής Σχολής Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης, στους Διαγωνισμούς για Τράπεζες, Υπουργεία. Πρόκειται για ένα «πακέτο αναδιατεταγμένης γνώσης», έναν ευσύνοπτο οδηγό γενικών γνώσεων που περιλαμβάνει, με λίγα λόγια, όλα όσα πρέπει να γνωρίζει ο υποψήφιος για να αντιμετωπίσει από καλύτερη θέση κάθε λογής διαγωνισμό. Το βιβλίο συνοδεύεται από ερωτήσεις και απαντήσεις για την καλύτερη εξάσκηση των υποψηφίων. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131503.jpg","isbn":"978-960-01-1214-6","isbn13":"978-960-01-1214-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":270,"publication_year":2008,"publication_place":"Διαγωνισμοί δημοσίου","price":"16.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":131503,"url":"https://bibliography.gr/books/test-gnwsewn-diagwnismoi-dhmosiou.json"},{"id":130749,"title":"Ιστορία της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης","subtitle":"Πρακτικά 4ου επιστημονικού συνεδρίου ιστορίας της εκπαίδευσης: Πάτρα 6-8 Οκτωβρίου 2006","description":"Στον τόμο αυτό περιλαμβάνονται μερικές από τις ανακοινώσεις του 4ου Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου Ιστορίας της Εκπαίδευσης που πραγματοποιήθηκε στην Πάτρα, 6-8 Οκτωβρίου 2006, στο Συνεδριακό Κέντρο του Πανεπιστημίου με θέμα \"Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Vitaly Bezrogov, Galina Ivanchenko, \"Η ιδέα του πανεπιστημίου στην αυτοκρατορική Ρωσία: κράτος και κουλτούρα στο διάλογο για την εκπαίδευση (1755-1861)\"\u003cbr\u003e- Marie - Francoise Fave - Bonnet, \"Η ανώτατη εκπαίδευση στη Γαλλία: 40 χρόνια ιστορίας και αλλαγών\" - Gary McCulloch, \"Κάνοντας μια νέα επίσκεψη στην ιστορική εμπειρία για την Ανώτατη Εκπαίδευση\" - Μανόλης Δαφέρμος, \"Πανεπιστήμιο, επιστήμη και κοινωνικός μετασχηματισμός στην ΕΣΣΔ\"\u003cbr\u003e- Αλέξης Δημαράς, \"Το πανεπιστήμιο και οι θεραπαινίδες του \u003cbr\u003e- Θεόδωρος Ελευθεράκης, \"Ο Αλέξανδρος Δελμούζος και το Πανεπιστήμιο\" \u003cbr\u003e- Χρήστος Θεοφιλίδης, \"Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Κύπρο από την εποχή της ανεξαρτησίας (1960) μέχρι σήμερα: χαρτογράφηση του τοπίου\" \u003cbr\u003e- Πολύκαρπος Καραμούζης, \"Πανεπιστήμιο και Ιδεολογία: Η αναπαραγωγή της κυρίαρχης ιδεολογικοπολιτικής θεωρίας μέσα από τους επίσημους λόγους των καθηγητών του Πανεπιστημίου Αθηνών (1900-1970)\" \u003cbr\u003e- Μιχάλης Κελπανίδης, \"Η εκπαιδευτική πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης στο πλαίσιο της διαδικασίας της ευρωπαϊκής ενσωμάτωσης\" \u003cbr\u003e- Παναγιώτης Κιμουρτζής, \"Πανεπιστήμιο και οικονομία στην Ελλάδα (1837-1862)\" \u003cbr\u003e- Αναστάσιος Κοντάκος, Αναστάσιος Κουντούρης, \"\"Σκεύος Ζερβός θα πει Δωδεκάνησος και Δωδεκάνησος θα πει Σκεύος Ζερβός\": Πανεπιστημιακή και ενωτική δράση του Σκεύου Ζερβού\" \u003cbr\u003e- Ασημίνα Κούρου, Αμαλία Α. Υφάντη, Άννα Τσατσαρώνη, \"Η εκπαίδευση των καθηγητών Φυσικής Αγωγής στην Ελλάδα και ο λόγος του σώματος\" \u003cbr\u003e- Μαίρη Κουτσελίνη, \"Μοντέλα ανάπτυξης Εκπαιδευτικών και τα αναλυτικά προγράμματα ανώτατης εκπαίδευσης. Η περίπτωση της Κύπρου\" \u003cbr\u003e- Δημήτρης Μαυροσκούφης, \"Σύνδεση τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσω ΑΣΕΠ: Η περίπτωση της διδακτικής μεθοδολογίας της ιστορίας\" \u003cbr\u003e- Σήφης Μπουζάκης, \"Η ελληνική πανεπιστημιακή εκπαίδευση: Από την ίδρυση του πρώτου ελληνικού πανεπιστημίου το 1836/7 μέχρι τον Οργανισμό του 1932: Θεσμοί και αντιλήψεις\" \u003cbr\u003e- Παναγιώτης Περσιάνης, \"Το Οθωνικό πανεπιστήμιο σε σύγκριση με τα γερμανικά και γαλλικά πανεπιστήμια του 19ου αιώνα: προσπάθεια ερμηνείας των βασικών χαρακτήρων του\" \u003cbr\u003e- Ιωάννης Πυργιωτάκης, \"Ο πολιτικός Κωνσταντίνος Στεφάνου Καραθεοδωρή: το όραμα του ελληνικού πανεπιστημίου Σμύρνης, όπως το συνέλαβε ο εμπνευστής και ιδρυτής του, μαθηματικός Κωνσταντίνος Στεφάνου Καραθεοδωρή\" \u003cbr\u003e- Σπύρος Ρασής, Μαρία Αδάμου-Ρασή, \"Το φοιτητικό κίνημα του '60 στις ΗΠΑ: Ελπιδοφόρα αρχή - Άδοξη κατάληξη\" \u003cbr\u003e- Δημήτρης Ρόκος, \"Το δημόσιο πανεπιστήμιο στα χρόνια της ασυδοσίας των αγορών. Αντιστάσεις και Κερκόπορτες\" \u003cbr\u003e- Περσεφόνη Σιμένη, \"Η έκθεση της επιτροπής των καθηγητών του Πανεπιστημίου Αθηνών το 1913. Μια προσπάθεια αναθεώρησης της πανεπιστημιακής νομοθεσίας\" \u003cbr\u003e- Χρήστος Τζήκας, \"Απόπειρες μεταρρύθμισης των ανώτατης εκπαίδευσης: η περίπτωση των νομοσχεδίων του Α. Ευταξία (1899)\" \u003cbr\u003e- Πέτρος Τραντάς, Γιώργος Κόκκινος, \"Αλλοδαποί φοιτητές στην Ελλάδα (1929-2000): χώρες προέλευσης, διακυμάνσεις ποσοστών και επιλογή σπουδών\" \u003cbr\u003e- Βασίλης Α. Φούκας, \"\"...νέοι ζητούντες και μη ευρίσκοντες εργασίαν ή η αμέτρητη στρατιά της πέννας...\". Οι επαγγελματικές επιλογές των νέων κατά την περίοδο του μεσοπολέμου: Απόψεις καθηγητών, φοιτητών και φοιτητριών του πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης\" \u003cbr\u003e- Αντώνιος Χουρδάκης, \"Αντώνιος Γιάνναρης: ένας Κρητικός καθηγητής στο πανεπιστήμιο St. Andrews της Σκωτίας (1896-1903)\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b133374.jpg","isbn":"978-960-01-1189-7","isbn13":"978-960-01-1189-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1900,"name":"Τεκμήρια - Μελέτες Ιστορίας Νεοελληνικής Εκπαίδευσης","books_count":35,"tsearch_vector":"'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'istorias' 'meletes' 'neoellhnikhs' 'neoellhnikis' 'neoellinikhs' 'tekmhria' 'tekmiria'","created_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00"},"pages":472,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"34.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":133374,"url":"https://bibliography.gr/books/istoria-ths-panepisthmiakhs-ekpaideushs.json"},{"id":131023,"title":"Γράφε μίλα ορθά ελληνικά","subtitle":"Ένας πρακτικός οδηγός","description":"Σκοπός του παρόντος οδηγού είναι να μας βοηθήσει - με απλό, μεθοδικό και επαγωγικό τρόπο- να συνειδητοποιήσουμε και να διορθώσουμε μερικά βασικά λάθη, στα οποία υποπίπτουμε συχνά κατά την προφορική και γραπτή χρήση της γλώσσας μας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕιδικότερα:\u003cbr\u003e1. επισημαίνει τα συνηθέστερα σφάλματα που κάνουμε, όταν μιλάμε ή όταν γράφουμε·\u003cbr\u003e2. υποδεικνύει τη σωστότερη ορθογραφική εκδοχή λέξεων με προβληματική ορθογραφία·\u003cbr\u003e3. παρουσιάζει τις ευχρηστότερες ομόηχες, ομόρριζες, παρώνυμες και συγγενικές εννοιολογικά λέξεις, προσδιορίζοντας συνάμα και το ετυμολογικό και σημασιολογικό στίγμα τους·\u003cbr\u003e4. προϊδεάζει για τυχόν λάθη που μπορεί να επισυμβούν στη χρήση ρημάτων, ουσιαστικών, επιθέτων, αντωνυμιών, επιρρημάτων και αριθμητικών·\u003cbr\u003e5. προσφέρει με συνοπτικό αλλά και εποπτικό τρόπο τους βασικότερους κανόνες: της ορθογραφίας, του τελικού ν, των σημείων στίξης και του μονοτονικού συστήματος·\u003cbr\u003e6. καταγράφει και ερμηνεύει με πρόσφορα παραδείγματα τα συνηθέστερα ρήματα που συντάσσονται με γενική και εμπρόθετη φράση, καθώς και τα κυριότερα σύνθετα ρήματα που προέρχονται ως επί το πλείστον από βασικά ανώμαλα ρήματα της αρχαίας ελληνικής·\u003cbr\u003e7. παραθέτει \"συλλάβους\" αρχαϊστικών και λατινικών φράσεων, τις οποίες χρησιμοποιούμε συχνά στη νεοελληνική, με σχετικά παραδείγματα·\u003cbr\u003e8. παρεμβάλει ενδιαφέροντα σκαριφήματα που αφορούν στην προέλευση και την ιστορία της ελληνικής, και παραθέτει βιβλιογραφία και ευρετήρια στο τέλος του τόμου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈνα πολύτιμο \"βιβλίο-εργαλείο\" για όλους όσοι ενδιαφέρονται για την ορθή και δόκιμη χρήση της γλώσσας μας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b133651.jpg","isbn":"978-960-01-1197-2","isbn13":"978-960-01-1197-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":276,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":133651,"url":"https://bibliography.gr/books/grafe-mila-ortha-ellhnika.json"},{"id":131025,"title":"Λεξικό λατινικών και άλλων ξενόγλωσσων εύχρηστων φράσεων","subtitle":null,"description":"Στο πρώτο μέρος του παρόντος λεξικού περιέχονται λατινικές λέξεις και φράσεις, που είναι εύχρηστες στον δοκιμιακό, πολιτικό και επιστημονικό λόγο. Επίσης περιλαμβάνονται τα σημαντικότερα λατινικά γνωμικά και αποφθέγματα με τα τυχόν αντίστοιχά τους αρχαία ελληνικά. Στο δεύτερο μέρος περιέχονται μερικές ξενόγλωσσες φράσεις εύχρηστες στη νεοελληνική και στις άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες. Έτσι το έργο αυτό, που είναι το μοναδικό στο είδος του στη νεοελληνική βιβλιογραφία, αποτελεί ένα εξαιρετικά πολύτιμο εργαλείο για πολιτικούς, διπλωμάτες, νομικούς, δικαστικούς, φιλολόγους, θεολόγους, δημοσιογράφους, πανεπιστημιακούς, συγγραφείς, διερμηνείς, μεταφραστές κ.ά. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b133653.jpg","isbn":"978-960-01-1172-9","isbn13":"978-960-01-1172-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":325,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"29.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":133653,"url":"https://bibliography.gr/books/leksiko-latinikwn-kai-allwn-ksenoglwsswn-euxrhstwn-frasewn.json"},{"id":134601,"title":"Εκπαιδεύοντας παιδιά υψηλών ικανοτήτων μάθησης","subtitle":"Διαφοροποιημένη συνεκπαίδευση","description":"Η εκπαιδευτική πολιτική των ίσων ευκαιριών μάθησης και η παιδαγωγική αρχή της ένταξης (inclusion) περιόρισαν τα ειδικά σχολεία και τις ομοιογενείς τάξεις και καθιέρωσαν ευρύτερα τη συνεκπαίδευση όλων των μαθητών, ανεξαρτήτως δυνατοτήτων και επιπέδου ανάπτυξης, στο ενιαίο γενικό σχολείο καις τις ανομοιογενείς τάξεις. Λόγω της ανομοιογένειας των τάξεων, όμως, το ενιαίο γενικό σχολείο οφείλει να προσαρμόζει το κοινό αναλυτικό πρόγραμμα και τη διδασκαλία του στις εκπαιδευτικές ανάγκες, τους ρυθμούς και τις δυνατότητες μάθησης και τα ενδιαφέροντα των ευρύτερων μαθητικών ομάδων της τάξης. Άλλως, παραβιάζονται τα δικαιώματα για ποιοτική εκπαίδευση όσων αποκλίνουν σημαντικά από τον \"κανονικό μαθητή\", με ολέθρια αποτελέσματα για τους ίδιους και το κοινωνικό σύνολο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ παρών συλλογικός τόμος θέτει το πρόβλημα της συνεκπαίδευσης των παιδιών με υψηλές ικανότητες μάθησης (ΥΨΙΜ) στο ενιαίο γενικό σχολείο με το κοινό αναλυτικό πρόγραμμα και εξετάζει τις δυνατότητες διαφοροποίησης του κοινού αναλυτικού προγράμματος με βάση τις ανάγκες και τις δυνατότητές τους. Οι συγγραφείς του αναφέρονται σε θεωρητικά ερωτήματα, τα οποία δημιουργούν οι μαθητές που αποκλίνουν αισθητά προς τα πάνω, παρουσιάζουν και σχολιάζουν εναλλακτικές απαντήσεις, προτείνουν οργανωτικά μέτρα και εκπαιδευτικές πρακτικές, ανάλογα με την ειδικότητα και την εκπαιδευτική φιλοσοφία τους. Συμφωνούν, ωστόσο, όλοι ότι οι ΥΨΙΜ έχουν ανάγκη από ειδική εκπαιδευτική μέριμνα και ότι το ενιαίο σχολείο έχει συνταγματικό και παιδαγωγικό χρέος να τους την προσφέρει. Αυτό δεν αποτελεί παραβίαση της αρχής των ίσων δικαιωμάτων στην εκπαίδευση, διότι ίσες εκπαιδευτικές ευκαιρίες στην ανομοιογενή τάξη σημαίνει παροχή διαφοροποιημένων μαθησιακών εμπειριών κατά περίπτωση και όχι ίδιων και πανομοιότυπων σε όλους (Husen). Ισχύει και στην εκπαίδευση η αριστοτελική αρχή ότι η ίδια και ίση μεταχείριση ανομοίων συνιστά υψίστη αδικία (Brandwein). \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137267.jpg","isbn":"978-960-01-1232-0","isbn13":"978-960-01-1232-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":509,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"39.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":137267,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideuontas-paidia-ypshlwn-ikanothtwn-mathhshs.json"},{"id":135679,"title":"Ο ήρωας και η ηρωίδα με τα χίλια πρόσωπα","subtitle":"Νέες απόψεις για το φύλο στην παιδική λογοτεχνία","description":"Η οπτική του φύλου ως μία δυνατότητα ανάγνωσης και ανάλυσης των λογοτεχνικών κειμένων έχει καταστεί απόλυτα έγκυρη πλέον και στη λογοτεχνία για παιδιά. Η συγγραφέας του βιβλίου \"Ο ήρωας και η ηρωίδα με τα χίλια πρόσωπα: νέες απόψεις για το φύλο στην παιδική λογοτεχνία\" αναπτύσσει την προβληματική της ως το καταστάλαγμα της ενασχόλησής της επί μία δεκαπενταετία με την έμφυτη διάσταση της παιδικής λογοτεχνίας. Χρησιμοποιώντας βασικές απόψεις και θεωρητικές προσεγγίσεις όπως διαμορφώθηκαν και εξελίχθηκαν στο πλαίσιο της φεμινιστικής κριτικής της λογοτεχνίας, τις εφαρμόζει στα κείμενα για παιδιά, ενώ παράλληλα τις διαχειρίζεται λαμβάνοντας υπόψη της τους ιδεολογικούς και αφηγηματικούς προσανατολισμούς της έρευνας της παιδικής λογοτεχνίας. Οι νεότερες απόψεις αναφορικά με το φύλο όπως αποτυπώνονται στην ανάγνωση των παραμυθιών με τις ανατρεπτικές παραλλαγές/επαναφηγήσεις τους, η επαναστατική χρήση της εικονογράφησης με το μετασχηματισμό των απόψεων για τα φύλα στην παιδική λογοτεχνία, η ιδεολογική επαναδιαπραγμάτευση του φύλου στο φεμινιστικό μυθιστόρημα για παιδιά, αλλά και οι πολύ νεωτερικές \"αγορίστικες\" σπουδές με την έμφασή τους στους νέους ρόλους αγοριών και ανδρών αρθρώνουν το βιβλίο. Ο (λογοτεχνικός) ήρωας και η ηρωίδα, παραφράζοντας χίλια πρόσωπα, σίγουρα όμως με τα εφόδια της ανάγνωσης βάσει του φύλου των κειμένων για παιδιά οδηγούν στην ανακάλυψη του πολυπρόσωπου και πολυεπίπεδου των ερμηνειών τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b138349.jpg","isbn":"978-960-01-1249-8","isbn13":"978-960-01-1249-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":319,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":138349,"url":"https://bibliography.gr/books/o-hrwas-kai-h-hrwida-me-ta-xilia-proswpa.json"},{"id":137451,"title":"Νεοελληνικός διαφωτισμός","subtitle":"Φιλοσοφικές προσεγγίσεις","description":"Είναι οριστικώς πλέον πιστοποιημένο ότι τα γενικά πλαίσια του φιλοσοφικού status του Νεοελληνικού Διαφωτισμού αντιστοιχίζονται με τα πλαίσια της φιλοσοφίας του Ευρωπαϊκού Διαφωτισμού και δείχνουν την άμεση σχέση αλλά και την επίδραση που δέχθηκε η νεοελληνική σκέψη από την ευρωπαϊκή. Η εδραία όμως αυτή θέση δεν πρέπει να οδηγήσει σε μια αποκλειστική, γραμμική και μονοσήμαντη διάσταση της διασύνδεσης των δύο διαφωτισμών με ισχυρό πομπό τον ευρωπαϊκό και ευήκοο ή βαρήκοο δέκτη τον νεοελληνικό. Αντίθετα, υποστηρίζουμε ότι εκτός από την πλούσια πηγή του ευρωπαϊκού Διαφωτισμού έτρεξαν και άλλα νάματα προς το ρεύμα του Νεοελληνικού Διαφωτισμού, τα οποία εκπήγασαν από μια δυσχερή και προβληματική συνέχεια της νεοελληνικής σκέψης. Σταθερό πάντως χαρακτηριστικό της φιλοσοφίας του Νεοελληνικού Διαφωτισμού είναι η σταδιακή αλλαγή του οντολογικού πλαισίου και η δυναμική στροφή της φιλοσοφίας προς τις φυσικές επιστήμες. Η στροφή αυτή απαιτεί αναμφιβόλως την εγκατάλειψη της αριστοτελικής λογικής αλλά και της μετέπειτα καρτεσιανής νοησιαρχίας και την αντικατάστασή τους από μια εμπειρική-πειραματική μέθοδο. Η τελευταία συνδέει άρρηκτα τη φυσική με τη φιλοσοφία, ως \"φυσική\" ή \"πειραματική φιλοσοφία\", και οδηγεί στον Ι. Newton και τον J. Locke. Αλλά η σύνδεση αυτή της φιλοσοφίας με τις φυσικές επιστήμες -που θεμελιώνεται στη δυνατότητα αποδειξιμότητας και πρακτικών εφαρμογών- οδηγεί παράλληλα τη φιλοσοφική έρευνα στη σύνδεσή της με την πρακτική ζωή. Επομένως έχουμε έναν περιορισμό της μεταφυσικής και μετατόπιση του ενδιαφέροντος, λόγω του πειραματικού χαρακτήρα, στη σύνδεση φιλοσοφίας και κοινωνικής πράξης. Η πρακτικότητα αυτή διατρέχει κάθε έκφανση της ζωής, άρα υπεισέρχεται και στον προσανατολισμό της γνώσης, η οποία πραγματώνει τη φιλοσοφία ως όργανο της γενικής παιδείας που οδηγεί στη χειραφέτηση και τη γενική κριτική και όχι ως ένα συγκεκριμένο σύστημα θέσεων. Έτσι η φιλοσοφία γίνεται \"υγιής φιλοσοφία\" και επιτυγχάνεται η άρση των προκαταλήψεων και η κατάκτηση της ελευθερίας της φιλοσοφικής σκέψης, το φιλοσοφείν απροκαταλήπτως και ελευθέρως.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b140128.jpg","isbn":"978-960-01-1240-5","isbn13":"978-960-01-1240-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":334,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":140128,"url":"https://bibliography.gr/books/neoellhnikos-diafwtismos-30284163-bbe4-472e-9ba3-0a1598dc7101.json"},{"id":137454,"title":"Η εκπαίδευση των γυναικών στις ελληνικές κοινότητες της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας (19ος αιώνας - 1922)","subtitle":"Κοινωνικοποίηση στα πρότυπα της πατριαρχίας και του εθνικισμού","description":"Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει μια πρώτη εικόνα της εκπαίδευσης των γυναικών στις ελληνικές κοινότητες του οθωμανικού χώρου και σκιαγραφεί μέσα από την εξέταση της ηθικής, κοινωνικής και εθνικής διάστασης της εκπαίδευσης την επιδιωκόμενη να διαμορφωθεί γυναικεία προσωπικότητα/οντότητα. Γεωγραφικά εκτείνεται στο σύνολο σχεδόν των ελληνικών κοινοτήτων, ενώ χρονικά οριοθετείται αφενός από το χρόνο έναρξης των προσπαθειών για δημιουργία σχολείων θηλέων στον εν λόγω χώρο (αρχές 19ου αιώνα) και αφετέρου από το χρόνο παύσης της λειτουργίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων υπό το καθεστώς των κοινοτήτων (1922). \u003cbr\u003eΣτο πρώτο μέρος του βιβλίου παρουσιάζονται η συγκρότηση και τα χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού συστήματος των γυναικών (το εκπαιδευτικό δίκτυο και η πορεία της εξέλιξής του, η διοίκηση των σχολείων και οι τύποι των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, η διάρθρωση και η κοινωνικοταξική/εκπαιδευτική τους φυσιογνωμία) και στο δεύτερο οι κοινωνικοπολιτικές συνθήκες και οι ιδεολογικές επιδράσεις που ευνόησαν την εμφάνιση και προσδιόρισαν το περιεχόμενο, τους σκοπούς και την πορεία της εκπαίδευσης των γυναικών. Διεξοδικότερα εξετάζονται η ηθική, η κοινωνική και η εθνική διάσταση της γυναικείας εκπαίδευσης, με βάση τη σκοποθεσία της λειτουργίας των ιδρυμάτων, τα περιεχόμενα σπουδών και μαθημάτων, το δημόσιο λόγο που αρθρώνεται και τη σχέση των παραμέτρων αυτών με τις κοινωνικοοικονομικές και πολιτικές / εθνοτικές /εθνικές ανάγκες του χώρου στον οποίο η εκπαίδευση αυτή οργανώνεται και λειτουργεί.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b140131.jpg","isbn":"978-960-01-1173-6","isbn13":"978-960-01-1173-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1900,"name":"Τεκμήρια - Μελέτες Ιστορίας Νεοελληνικής Εκπαίδευσης","books_count":35,"tsearch_vector":"'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'istorias' 'meletes' 'neoellhnikhs' 'neoellhnikis' 'neoellinikhs' 'tekmhria' 'tekmiria'","created_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00"},"pages":449,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"33.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":140131,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ekpaideush-twn-gynaikwn-stis-ellhnikes-koinothtes-ths-othwmanikhs-autokratorias-19os-aiwnas-1922.json"},{"id":142043,"title":"Η γυναικεία εικαστική και λογοτεχνική παρουσία στα περιοδικά λόγου και τέχνης (1900 - 1940)","subtitle":"Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών: Πρακτικά Ημερίδας","description":"Περιεχόμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Πρόγραμμα ημερίδας \u003cbr\u003e- Πρόλογος \u003cbr\u003e- Εισαγωγή \u003cbr\u003e- Λίστα περιοδικών \u003cbr\u003e- Η γυναικεία εικαστική και η λογοτεχνική παρουσία στα περιοδικά λόγου και τέχνης (1900-1940): πλαίσιο - αναζητήσεις - στόχοι - προβληματισμοί ενός ερευνητικού προγράμματος \u003cbr\u003e- Ελληνίδες εικαστικοί στην καμπή του 19ου προς τον 20ό αιώνα και στον Μεσοπόλεμο: υποδοχή του μοντερνισμού και έμφυλη αναπαράσταση \u003cbr\u003e- Γυναίκες καλλιτέχνιδες και κριτικός λόγος \u003cbr\u003e- Η πρόσληψη της γυναικείας λογοτεχνικής παραγωγής στα περιοδικά λόγου και τέχνης (1900-1940) \u003cbr\u003e- Η γυναικεία εκδοτική δραστηριότητα (περιοδικά λόγου και τέχνης 1900-1940): η περίπτωση της Αρτεμισίας Λανδράκη και της Κορνηλίας Πρεβεζιώτου \u003cbr\u003e- Η συνείδηση του φύλου στην πεζογραφία όπως παρουσιάζεται στα περιοδικά λόγου και τέχνης (1900-1922): παραδειγματικές περιπτώσεις","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b144749.jpg","isbn":"978-960-01-1224-5","isbn13":"978-960-01-1224-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8460,"name":"1900 - 1940","books_count":2,"tsearch_vector":"'1900' '1940'","created_at":"2017-04-13T02:07:19.761+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:07:19.761+03:00"},"pages":291,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":144749,"url":"https://bibliography.gr/books/h-gynaikeia-eikastikh-kai-logotexnikh-parousia-sta-periodika-logou-texnhs-1900-1940.json"},{"id":89184,"title":"Η εκπαίδευση της αμάθειας","subtitle":null,"description":"Εύκολα θα μπορούσε να υποστηρίξει κανείς ότι βρισκόμαστε μπροστά σ' ένα παράδοξο: οι μαθητές μας \"οικοδομούν\" τη γνώση τους στο τρίγωνο \"σχολείο - φροντιστήριο - ιδιαίτερο\", \"ροκανίζουν\" την εφηβεία τους με \"γερμανικά ωράρια\" ασκήσεων και εξετάσεων, μπαζώνουν τον οικογενειακό προϋπολογισμό με υπέρογκα φροντιστηριακά έξοδα, κι όμως δεν μαθαίνουν. Γραπτά μαθητών που απαντούν με επιτυχία στα περισσότερα ερωτήματα των εξετάσεων, σκοντάφτουν σε ερωτήσεις που απαιτούν κρίση, εκφράζουν με δυσκολία τις σκέψεις τους και εμφανίζουν τερατώδη λάθη. Εμφανίζονται, δηλαδή, σε δεκάδες εκατοντάδες περιπτώσεις, γραπτά που παραπέμπουν, με βάση τις απαντήσεις τους στα ερωτήματα των εξετάσεων, σε υποψηφίους που είναι \"καλά προετοιμασμένοι\" και ταυτόχρονα έχουν έλλειψη ικανότητας να αρθρώνουν συνεχή λόγο, να ελέγχουν και να λογικοποιούν τις σκέψεις τους χωρίς χάσματα και αντιφάσεις, να κάνουν λογικές αφαιρέσεις ή να κατανοούν γραπτά κείμενα εκτός από τα υποτυπώδη. Ένα είδος \"προσοντούχων αγραμμάτων\". Το ζήτημα είναι πάρα πολύ σοβαρό, καθώς κινδυνεύει η δυνατότητα μιας κοινωνίας να αναστοχάζεται τις προϋποθέσεις της κοινωνικής αναπαραγωγής. Στη γενίκευση του φαινομένου μπορούμε να μιλήσουμε για την εφιαλτική προοπτική μιας τεχνολογικώς υπεραναπτυγμένης και παράλληλα πειθαρχημένης κοινωνίας \"κατακερματισμένων ανθρώπων\" - υπηκόων, ένα είδος \"διαδικαστικών ηλιθίων\" και πάνω απ' όλα καταναλωτών, διατεθειμένων να συνεργαστούν με κάθε τρόπο για τη γοητευτική βασιλεία του εμπορεύματος. Ποιοι είναι οι εκπαιδευτικοί, κοινωνικοί και πολιτικοί όροι που βρίσκονται στον πυρήνα αυτού του προβλήματος.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b91233.jpg","isbn":"978-960-01-1039-5","isbn13":"978-960-01-1039-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":205,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":91233,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ekpaideush-ths-amatheias-6c00ca51-a9ca-43bd-8093-48e3037a059b.json"},{"id":125464,"title":"Ένα σχολείο για όλους","subtitle":"Από την έρευνα στην πράξη: Παιδαγωγική της ένταξης","description":"Εάν ο 20ος αιώνας προσδιορίστηκε από την αναγνώριση του δικαιώματος κάθε παιδιού να εκπαιδεύεται, ο 21ος αιώνας θα σηματοδοτηθεί από τη δόμηση του \"Σχολείου για Όλους\". Σε ένα τέτοιο σχολείο, -στο Σχολείο για Όλους-, εκπαιδεύονται από κοινού, ανεξαρτήτως της όποιας νοητικής, σωματικής, ψυχικής, γλωσσικής ή άλλης κατάστασής τους, όλα τα παιδιά της γειτονιάς, όπως παραδείγματος χάριν τυπικώς αναπτυσσόμενα παιδιά, παιδιά με αναπηρία, παιδιά των φαναριών, αλλοδαπά παιδιά, τσιγγανόπουλα, χαρισματικά παιδιά, κ.ά., ώστε να αποκτήσουν ικανότητες και να αναπτύξουν δεσμούς που θα τους επιτρέψουν αργότερα, ως ενήλικοι πολίτες, να συνεργάζονται στο παιχνίδι της κοινωνικής διαπραγμάτευσης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε δεδομένο ότι η υλοποίηση κάθε εκπαιδευτικής πρότασης προϋποθέτει τη συναίνεση του εκπαιδευτικού, στόχος της παρούσας ερευνητικής προσπάθειας είναι να παρουσιάσει τις απόψεις εκπαιδευτικών της χώρας μας αναφορικά με τη συνεκπαίδευση. Επιπρόσθετα, υιοθετώντας τη θέση ότι κάθε θεωρητική ή ερευνητική εργασία οφείλει να καταλήγει σε εφαρμόσιμες προτάσεις, αναλύονται με βάση συγκεκριμένες ενότητες από τα νέα σχολικά εγχειρίδια του δημοτικού σχολείου, σχέδια διδασκαλίας για τάξεις συνεκπαίδευσης μαθητών με και δίχως αναπηρία. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕιδικότερα, η εργασία αυτή διαρθρώνεται σε τρία μέρη: Στο Πρώτο Μέρος -το θεωρητικό πλαίσιο- παρουσιάζεται μια ιστορική ανασκόπηση του θεσμού της ένταξης-συνεκπαίδευσης στη χώρα μας, προσδιορίζονται οι έννοιες \"αναπηρία\" και \"συνεκπαίδευση\", επισημαίνεται η αναγκαιότητα αποτύπωσης των στάσεων των εκπαιδευτικών όσον αφορά στη συνεκπαίδευση και καταγράφονται συνοπτικά τα αποτελέσματα σχετικών ερευνών. Στο Δεύτερο Μέρος -το ερευνητικό πλαίσιο- προσδιορίζονται ο στόχος της έρευνας, το ερευνητικό εργαλείο καθώς και το δείγμα της έρευνας, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα και ακολουθεί σχολιασμός των ευρημάτων. Στο Τρίτο Μέρος -το πρακτικό πλαίσιο- περιγράφονται μοντέλα συνεκπαίδευσης και προτείνονται αναλυτικά σχέδια διδασκαλίας που μπορούν να εφαρμοστούν στο σημερινό ελληνικό σχολείο. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128076.jpg","isbn":"978-960-01-1195-8","isbn13":"978-960-01-1195-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2445,"name":"Ειδική Παιδαγωγική","books_count":7,"tsearch_vector":"'eidikh' 'eidiki' 'idikh' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T01:11:20.338+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:11:20.338+03:00"},"pages":478,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":128076,"url":"https://bibliography.gr/books/ena-sxoleio-gia-olous.json"},{"id":125465,"title":"Μισός αιώνας στην Σοβιετική Ένωση","subtitle":"Γεωργία - Καζακστάν: 1916-1967","description":"Η αυτοβιογραφία του Μενέλαου Γραμματικόπουλου (1916-1995) είναι η μαρτυρία της ζωής ενός Ελληνοπόντιου μετανάστη που η οικογένειά του κατέφυγε από την Τραπεζούντα στην Γεωργία (1918-1949) και αργότερα εκτοπίστηκε στο Καζακστάν (1949-1967). Ενός ανθρώπου που σπούδασε, έκανε οικογένεια, αγωνίστηκε, δημιούργησε και έζησε στην Σοβιετική Ένωση με το όνειρο να έρθει στην Ελλάδα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Γραμματικόπουλος μας δίνει τεκμήρια για την ιστορία της εφτάκωμης Σάντας του Πόντου και αναφορές για την παιδεία του ελληνικού πληθυσμού στον Πόντο και την Γεωργία. Καταθέτει ταυτόχρονα και την μαρτυρία του για την ζωή του ελληνικού ποντιακού στοιχείου στην Σοβιετική Ένωση. Ενός στοιχείου που παρουσιάζει διάρκεια, δυναμισμό και συνοχή, ανεξάρτητα από τον βαθμό της ένταξής του ή μη στην τοπική κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο κείμενο αποτελεί από τα πράγματα μια πρόσθετη μαρτυρία που έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Μέσα από την διήγηση της καθημερινής ζωής του, μας μεταφέρει ζωντανές εικόνες από πρώτο χέρι των συνθηκών και των τρόπων ζωής του ντόπιου πληθυσμού τόσο στις πόλεις της Γεωργίας όσο και στις στέπες του Καζακστάν στην περίοδο της Σοβιετικής Ένωσης. Εικόνες που ο αναγνώστης δύσκολα μπορεί να συναντήσει σε επίσημα έγγραφα και αναφορές. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ αυτοβιογραφία του Γραμματικόπουλου αποτελεί μια ακόμα ψηφίδα στην εικόνα του μικρασιατικού ελληνισμού και στην ευρύτερη εικόνα του ελληνισμού της διασποράς. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128077.jpg","isbn":"978-960-01-1177-4","isbn13":"978-960-01-1177-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":6845,"name":"Μαρτυρίες και Τεκμήρια","books_count":3,"tsearch_vector":"'kai' 'ke' 'martiries' 'marturies' 'martyries' 'tekmhria' 'tekmiria'","created_at":"2017-04-13T01:50:56.214+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:50:56.214+03:00"},"pages":387,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":128077,"url":"https://bibliography.gr/books/misos-aiwnas-sthn-sobietikh-enwsh.json"},{"id":125823,"title":"Η στατιστική στην κοινωνική έρευνα","subtitle":null,"description":"Στην Ευρωπαϊκή Ένωση σήμερα αναπτύσσεται ο Ευρωπαϊκός Χώρος Έρευνας που απαρτίζεται από έμπειρους και νέους ερευνητές που καταγίνονται με την αναζήτηση νέων ιδεών, γνώσεων, διαδικασιών και μεθόδων. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή αναγνωρίζει ότι το μέλλον της Ευρώπης διαμορφώνεται μέσα από την έρευνα και απαιτείται επένδυση στον Άνθρωπο και στην Γνώση. Τα Κράτη Μέλη έχουν αποδεχθεί ότι για την επίτευξη των στόχων της Στρατηγικής της Λισαβόνας για «ανάπτυξη, ανταγωνιστικότητα, και κοινωνική συνοχή» απαιτείται η εγκαθίδρυση της Κοινωνίας της Γνώσης. Δηλαδή μιας αναβαθμισμένης Νέας Ευρωπαϊκής Κοινωνίας που βασίζεται στην έρευνα, στην εκπαίδευση και στη δια βίου μάθηση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχος του βιβλίου αυτού είναι η εξοικείωση των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών που σπουδάζουν κοινωνικές επιστήμες με τις ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους που χρησιμοποιούνται για την περιγραφή και διερεύνηση των κοινωνικών φαινομένων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό ο σπουδαστής θα ενημερωθεί για τις \"Μεγάλες Κοινωνικές Έρευνες\" που εκπονούνται από την Ευρωπαϊκή Στατιστική Υπηρεσία όπως είναι η Έρευνα Εργατικού Δυναμικού, οι Οικογενειακοί Προϋπολογισμοί, και η Έρευνα Εισοδήματος και Συνθηκών Διαβίωσης και αποβλέπουν στην καταγραφή και διερεύνηση της \"κοινωνικής ζωής\" στην Ευρώπη. Επιπλέον θα πληροφορηθεί για την Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα που διεξάγεται σε περισσότερες από 30 Χώρες της Ευρώπης και αποσκοπεί στην καταγραφή των στάσεων, απόψεων και υποκειμενικών εκτιμήσεων των Ευρωπαίων Πολιτών για τις κοινωνικές, οικονομικές, πολιτικές, και πολιτιστικές εξελίξεις. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b128435.jpg","isbn":"978-960-01-1198-9","isbn13":"978-960-01-1198-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4829,"name":"Βιβλιοθήκη Οικονομίας - Διοίκησης και Πολιτικής Υγείας","books_count":4,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'diikhshs' 'dioikhshs' 'dioikishs' 'igeias' 'ikonomias' 'kai' 'ke' 'oikonomias' 'politikhs' 'politikis' 'ugeias' 'vibliothhkh' 'ygeias'","created_at":"2017-04-13T01:32:33.818+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:32:33.818+03:00"},"pages":416,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":128435,"url":"https://bibliography.gr/books/h-statistikh-sthn-koinwnikh-ereuna.json"}]