[{"id":163977,"title":"Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτική πράξη","subtitle":"Γνωστικές θεωρίες","description":"Η σειρά \"Σύγχρονες Ψυχολογικές Θεωρίες Μάθησης\" πραγματεύεται τις ψυχολογικές θεωρίες μάθησης και τις εφαρμογές τους στην εκπαιδευτική πράξη. Απευθύνεται στους σπουδαστές των παιδαγωγικών και καθηγητικών τμημάτων καθώς και σε όλους που συμμετέχουν στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης του αναπτυσσόμενου ατόμου (ιδίως τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς, τους ειδικούς παιδαγωγούς, τους ψυχολόγους, τους κοινωνικούς λειτουργούς κ.ά.).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτελείται από τέσσερις τόμους:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤόμος Α΄: Συμπεριφοριστικές θεωρίες\u003cbr\u003eΤόμος Β΄: Κοινωνικογνωστικές θεωρίες\u003cbr\u003eΤόμος Γ΄: Γνωστικές θεωρίες\u003cbr\u003eΤόμος Δ΄: Γνωστική Ψυχολογία -Γνωστική Νευροεπιστήμη και Εκπαιδευτική πράξη: Το Μοντέλο Επεξεργασίας Πληροφοριών\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτον Γ΄ τόμο παρουσιάζεται αρχικά μια περιληπτική γενική ανασκόπηση των εξελίξεων στο χώρο της επιστημονικής ψυχολογίας και εξετάζονται οι βασικές θέσεις, οι θεματικές και οι μεθοδολογικές αρχές της Γνωστικής Ψυχολογίας. Στη συνέχεια, παρουσιάζονται και αναλύονται τόσο οι παλαιότερες όσο και οι σύγχρονες θεωρίες και τάσεις της Γνωστικής Ψυχολογίας. Πιο συγκεκριμένα, γίνεται αναφορά στους πρόδρομους της Γνωστικής Ψυχολογίας και ειδικότερα στις θεωρητικές αρχές και στην ενορατική μάθηση της Μορφολογικής Ψυχολογίας, στη θεωρία του γνωστικού πεδίου του Κ. Lewin και στην εμπρόθετη-σκόπιμη μάθηση του Ε.Τolman. Διεξοδικά μελετώνται, επίσης, λόγω της σπουδαιότητας που κατέχουν στην εκπαιδευτική πράξη, οι βασικές γνωστικές θεωρίες μάθησης που περιλαμβάνουν τη λογικομαθηματική μάθηση του J. Piaget, την ευρετική-ανακαλυπτική μάθηση του J. Bruner, την κοινωνικο-ιστορική θεωρία μάθησης και ανάπτυξης του Lev Vygotsky, τη νοηματική-προσληπτική μάθηση του D. Ausubel και την αθροιστική μάθηση του R. Gagne. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπιπλέον, δίνεται έμφαση στην παιδαγωγική εκτίμηση-αξιολόγηση της κάθε θεωρίας και εξετάζονται γενικές ψυχοπαιδαγωγικές τους εφαρμογές.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b167009.jpg","isbn":"978-960-85085-4-5","isbn13":"978-960-85085-4-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9972,"name":"Σύγχρονες Ψυχολογικές Θεωρίες Μάθησης","books_count":1,"tsearch_vector":"'mathhshs' 'mathhsis' 'mathishs' 'psixologikes' 'psuxologikes' 'psyxologikes' 'sigxrones' 'sugxrones' 'sygxrones' 'theories' 'thevries' 'thewries'","created_at":"2017-04-13T02:23:25.751+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:23:25.751+03:00"},"pages":308,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-05-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":487,"extra":null,"biblionet_id":167009,"url":"https://bibliography.gr/books/thewries-mathhshs-kai-ekpaideutikh-praksh-6fa475ff-7dfc-4466-b5b6-5659d03ebc0f.json"},{"id":224759,"title":"Mentoring εκπαιδευτικών και διαστάσεις εφαρμοσμένης σχολικής ψυχολογίας και συμβουλευτικής","subtitle":null,"description":"Ο παρών συλλογικός τόμος πραγματεύεται θέματα που σχετίζονται με την επιμόρφωση και καθοδήγηση / mentoring εκπαιδευτικών και διαστάσεις εφαρμοσμένης σχολικής ψυχολογίας και συμβουλευτικής. Με βάση ερευνητικά δεδομένα που προέκυψαν από πανελλήνια διαδικτυακή έρευνα ανίχνευσης επιμορφωτικών αναγκών και προτεραιοτήτων φιλολόγων σε επίπεδο καθοδήγησης / mentoring (2014) διαπιστώνεται ότι έχει ωριμάσει επαρκώς στη συνείδηση των εκπαιδευτικών η ανάγκη για εισαγωγή του θεσμού της καθοδήγησης στο χώρο της εκπαίδευσης. Μεταξύ των αιτημάτων για επιμόρφωση / καθοδήγηση των εκπαιδευτικών υψηλή προτεραιότητα δίδεται στο πεδίο της ψυχολογίας και συμβουλευτικής, κάτι που συνάγεται και από πλείστες άλλες έρευνες. Με την προσδοκία να διαμορφωθεί ένα συνεκτικό πλαίσιο καθοδήγησης εκπαιδευτικών και στη χώρα μας, όπως υλοποιείται σε περισσότερο προηγμένα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, ο παρών συλλογικός τόμος εξετάζει επιμέρους πτυχές που συνάπτονται με την καθοδήγηση / mentoring εκπαιδευτικών και διαστάσεις εφαρμοσμένης σχολικής ψυχολογίας και συμβουλευτικής:\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΘεωρητικές \u0026amp; ερευνητικές προσεγγίσεις\u003cbr\u003e- Η επιμόρφωση και καθοδήγηση / mentoring των εκπαιδευτικών στην Ευρώπη στο πλαίσιο της δια βίου μάθησης\u003cbr\u003e- Πανελλήνια διαδικτυακή ανίχνευση επιμορφωτικών αναγκών και προτεραιοτήτων φιλολόγων σε επίπεδο παιδαγωγικής καθοδήγησης / mentoring\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eMentoring εκπαιδευτικών \u0026amp; σχολική εκπαίδευση\u003cbr\u003e- Mentoring και coaching: η συμβουλευτική διάσταση του ρολού του μέντορα εκπαιδευτικών\u003cbr\u003e- O θεσμός του μέντορα στη Γαλλία: ρόλος και αρμοδιότητες\u003cbr\u003e- H ιδιότητα του εκπαιδευτικού ως συμβούλου\u003cbr\u003e- Mentoring, συμβουλευτική \u0026amp; εκπαίδευση\u003cbr\u003e- Mentoring εκπαιδευτικών στο πεδίο της προάσπισης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της ψυχικής υγείας των μαθητών\u003cbr\u003e- Mentoring εκπαιδευτικών: αναζητώντας το καταλληλότερο πρόσωπο για την ανάληψή της ιδιότητας του μέντορα εκπαιδευτικών\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔιαστάσεις εφαρμοσμένης σχολικής ψυχολογίας και συμβουλευτικής\u003cbr\u003e- Σχολεία δεύτερης ευκαιρίας \u0026amp; συμβουλευτική ψυχολογία\u003cbr\u003e- Ψυχοεκπαιδευτική συμβουλευτική διαχείρισης θυμού \u0026amp; επίλυσης συγκρούσεων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση\u003cbr\u003e- Εκφάνσεις εκπαιδευτικής συνηγορίας ως απάντηση στη σχολική βία\u003cbr\u003e- Σχολικός εκφοβισμός και προάσπιση ψυχικής υγείας\u003cbr\u003e- Ενδοσχολικές διεργασίες προάσπισης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες προς την κατεύθυνση του αυτοπροσδιορισμού\u003cbr\u003e- ΔΕΠ-Υ \u0026amp; συμβουλευτική εκπαιδευτικών","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b227823.jpg","isbn":"978-960-612-144-9","isbn13":"978-960-612-144-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":402,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2018-05-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":227823,"url":"https://bibliography.gr/books/mentoring-ekpaideutikwn-kai-diastaseis-efarmosmenhs-sxolikhs-psyxologias-symbouleutikhs.json"},{"id":249482,"title":"Ψυχοκοινωνικές παρεμβάσεις στο σχολείο","subtitle":"Ένας οδηγός για διευθυντές, εκπαιδευτικούς, ειδικούς υγείας που εφαρμόζουν προγράμματα κοινωνικής-συναισθηματικής αγωγής","description":"• Τι πραγματικά προσφέρει στους μαθητές το σημερινό σχολείο; \r\n• Πόσο χαρούμενα είναι τα παιδιά και οι έφηβοι στο σχολείο στην εποχή μας; \r\n• Μπορούν τα παιδιά, από ετερο-καθοριζόμενα και παθητικά, να γίνουν αυτο-καθοριζόμενα και ενεργά στη μάθηση και στη ζωή τους γενικότερα;\r\n• Είναι οι σημερινοί έφηβοι τόσο σκεπτόμενοι και αυτόβουλοι, όσο θα μπορούσαν;\r\n• Μπορούμε να επιτύχουμε ουσιαστική επικοινωνία και αλληλεπίδραση ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς και μαθητές στην τάξη;\r\n• Σχολείο και Οικογένεια: Σύμμαχοι και συνεργάτες; Ναι, γίνεται!\r\n• Ποιος ο ρόλος του Διευθυντή στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος και ήθους;\r\n• Τι γυρεύουν… οι \"ειδικοί\" στα σχολεία;\r\n\r\nΑυτά είναι κάποια από τα ουσιώδη και φλέγοντα ζητήματα των σχολείων μας…Το βιβλίο \"Ψυχοκοινωνικές Παρεμβάσεις στο Σχολείο: ένας οδηγός για Διευθυντές, Εκπαιδευτικούς και Ειδικούς της Ψυχικής Υγείας που εφαρμόζουν προγράμματα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής\" απαντά με θετική οπτική: ΝΑΙ, το σχολείο, αυτός ο ζωντανός οργανισμός, μπορεί να είναι χώρος έμπνευσης, προσωπικής ανάπτυξης και εξέλιξης για όλους! Ας το ζήσουμε! ","image":"https://biblionet.gr/wp-content/uploadsTitleImages/26/b250210.jpg","isbn":"978-960-632-070-5","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":360,"publication_year":2020,"publication_place":"Χίος","price":"20.0","price_updated_at":"2020-09-25","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":"","publisher_id":986,"extra":null,"biblionet_id":250210,"url":"https://bibliography.gr/books/psyxokoinwnikes-parembaseis-sto-sxoleio.json"},{"id":52194,"title":"Ψυχοπαιδαγωγική","subtitle":"Θέματα παιδαγωγικής ψυχολογίας, παιδείας, διδακτικής και μάθησης","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b53694.jpg","isbn":"960-01-0418-2","isbn13":"978-960-01-0418-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":445,"publication_year":2001,"publication_place":"Αθήνα","price":"29.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":53694,"url":"https://bibliography.gr/books/psyxopaidagwgikh.json"},{"id":180217,"title":"Σύγχρονα ψυχοπαιδαγωγικά ζητήματα: Ο εκφοβισμός στα ελληνικά σχολεία","subtitle":"Ερευνητικά δεδομένα και προτάσεις για παρεμβάσεις","description":"Η βία στο χώρο του σχολείου απασχολεί ιδιαίτερα τη διεθνή βιβλιογραφία, καθώς και τα τελευταία χρόνια φαίνεται να πληθαίνουν τα περιστατικά χρήσης βίας στο χώρο του σχολείου με θύματα τόσο παιδιά όσο και ενήλικες. Μια συγκεκριμένη μορφή βίας που εκδηλώνεται στο σχολείο αποτελεί και ο εκφοβισμός (bullying), ένα φαινόμενο που αρχικά μελετήθηκε στις Σκανδιναβικές χώρες από τον Dan Olweus στη δεκαετία του 1970. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε αυτό το μείζον πρόβλημα της σχολικής ζωής ασχολείται το συγκεκριμένο βιβλίο. Πρόκειται για συλλογικό τόμο στον οποίο παρουσιάζονται κυρίως τα αποτελέσματα πανελλαδικής επιστημονικής έρευνας, ενώ παράλληλα γίνεται μια διεξοδική αναφορά στο φαινόμενο του εκφοβισμού στο σχολείο (ορισμός, χαρακτηριστικά, αίτια, επιπτώσεις) και διατυπώνονται προτάσεις για την πρόληψη και αντιμετώπισή του. Επιπλέον, παρουσιάζονται οι απόψεις των γονιών για το θέμα και συζητιέται η καινούρια μορφή του εκφοβισμού, ο ηλεκτρονικός εκφοβισμός (cyberbulling).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο θέμα που πραγματεύεται το βιβλίο είναι όχι μόνο επίκαιρο, αλλά αποτελεί ένα ιδιαίτερο σημαντικό κοινωνικό πρόβλημα που επηρεάζει τη σχολική κοινότητα στο σύνολό της. Η ενασχόληση όλων με το φαινόμενο του εκφοβισμού στο σχολικό πλαίσιο καθίσταται επιτακτική, όχι μόνο γιατί οι επιπτώσεις των συγκεκριμένων πράξεων είναι σοβαρές τόσο για τα θύματα όσο και για τους δράστες, αλλά και γιατί το φαινόμενο συνδέεται στενά και με τη γενικότερη στάση της κοινωνίας απέναντι στη βία και την καταπίεση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο απευθύνεται σε φοιτήτριες και φοιτητές, εκπαιδευτικούς, επαγγελματίες ψυχικής υγείας, γονείς και σε οποιονδήποτε ενδιαφέρεται να πληροφορηθεί για το συγκεκριμένο φαινόμενο που έχει γνωρίσει τόσο μεγάλη προβολή τα τελευταία χρόνια στην Ελλάδα. Το εύληπτο ύφος γραφής του βιβλίου αλλά και το είδος των πληροφοριών που περιλαμβάνει (δε δίνεται υπερβολική έμφαση σε στατιστικές αναλύσεις, αλλά στο τι σημαίνουν οι αριθμοί και τα ευρήματα), το καθιστούν όχι μόνο ένα απαραίτητο ακαδημαϊκό βοήθημα, αλλά και ένα βιβλίο που θα προσελκύσει το ενδιαφέρον ενός ευρύτερου αναγνωστικού κοινού με ευαισθησία σε θέματα εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b183342.jpg","isbn":"978-960-01-1546-8","isbn13":"978-960-01-1546-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":381,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2012-10-15","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":183342,"url":"https://bibliography.gr/books/sygxrona-psyxopaidagwgika-zhthmata-o-ekfobismos-sta-ellhnika-sxoleia.json"},{"id":197666,"title":"Συμβουλευτική στη σχολική κοινότητα","subtitle":null,"description":"Η παροχή συμβουλευτικών υπηρεσιών αποτελεί μία από τις βασικότερες διαστάσεις του ρόλου του σχολικού ψυχολόγου. Σκοπός αυτού του βιβλίου είναι η κάλυψη των κυριότερων θεμάτων που αφορούν το θεωρητικό πλαίσιο, αλλά και την πρακτική εφαρμογή της συμβουλευτικής διαδικασίας. Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει συνοπτικά βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις και εφαρμογές της συμβουλευτικής στη σχολική κοινότητα. Ειδικότερα, περιγράφονται συνοπτικά οι εξελίξεις που καθόρισαν τον σύγχρονο ρόλο του σχολικού ψυχολόγου και την παροχή ψυχολογικών συμβουλευτικών υπηρεσιών στα σχολεία, οι σύγχρονες θεωρητικές προσεγγίσεις και τα βασικά στοιχεία της συμβουλευτικής διαδικασίας, καθώς και ειδικά θέματα συμβουλευτικής, όπως η πολυπολιτισμική συμβουλευτική, η συμβουλευτική γονέων και οι βραχείες παρεμβάσεις. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη διαλεκτική συμβουλευτική και ειδικότερα στις θεωρητικές προσεγγίσεις, τα μοντέλα διαλεκτικής συμβουλευτικής και τα στάδια ανάπτυξης της διαδικασίας, καθώς και σε θέματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση και κατάρτιση των συμβούλων στη διαλεκτική συμβουλευτική και στις διάφορες εφαρμογές της. Με κέντρο εστίασης την ομάδα, περιγράφεται επίσης η δημιουργία ομάδων συμβουλευτικής.\u003cbr\u003eΛαμβάνοντας υπόψη τις αλλαγές που μπορούν να βιώσουν τα παιδιά λόγω απροσδόκητων καταστάσεων και κρίσεων, περιγράφεται η συμβουλευτική διαχείρισης κρίσεων με εστίαση στην κατανόηση των αναγκών των παιδιών και τη συμβουλευτική υποστήριξη όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Τέλος, παρουσιάζονται παραδείγματα εφαρμογής σχολικών ψυχολογικών και συμβουλευτικών υπηρεσιών στη σχολική κοινότητα από δράσεις εκπαίδευσης, κατάρτισης, πρόληψης και παρέμβασης του Κέντρου Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό αυτού του βιβλίου είναι ότι παρέχει τόσο θεωρητικές γνώσεις στα βασικότερα θέματα που άπτονται της συμβουλευτικής στο σχολικό πλαίσιο όσο και τη δυνατότητα για πρακτική εφαρμογή, αποτελώντας έτσι ένα σημαντικό βοήθημα τόσο για φοιτητές/τριες σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο όσο και για σχολικούς ψυχολόγους, ειδικούς ψυχικής υγείας και εκπαιδευτικούς.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b200855.jpg","isbn":"978-960-01-1658-8","isbn13":"978-960-01-1658-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":432,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2015-03-23","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":200855,"url":"https://bibliography.gr/books/symbouleutikh-sth-sxolikh-koinothta.json"},{"id":5311,"title":"Εισαγωγή στην ψυχοπαιδαγωγική έρευνα και μεθοδολογία","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-333-145-7","isbn13":"978-960-333-145-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":422,"publication_year":1998,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":5581,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sthn-psyxopaidagwgikh-ereuna-kai-methodologia.json"},{"id":20493,"title":"Ψυχολογία της προσαρμογής","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-333-055-8","isbn13":"978-960-333-055-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":414,"publication_year":1993,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21124,"url":"https://bibliography.gr/books/psyxologia-ths-prosarmoghs.json"},{"id":29924,"title":"Ψυχολογία και αγωγή της παιδικής και της εφηβικής ηλικίας","subtitle":"Από τα σύγχρονα προβλήματα αγωγής","description":null,"image":null,"isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2392,"name":"Επιλογές από την Παιδαγωγική Επιστήμη στον Εκσυγχρονισμό της Παιδείας","books_count":7,"tsearch_vector":"'apo' 'eksigxronismo' 'eksugxronismo' 'eksygxronismo' 'epiloges' 'episthmh' 'episthmi' 'epistimh' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'paideias' 'paidias' 'pedagwgikh' 'pedeias' 'ston' 'thn' 'ths' 'tin' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:10:56.931+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:10:56.931+03:00"},"pages":362,"publication_year":1983,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"9.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":30766,"url":"https://bibliography.gr/books/psyxologia-kai-agwgh-ths-paidikhs-efhbikhs-hlikias.json"},{"id":51229,"title":"Επιτυχία, αποτυχία στις γενικές εισαγωγικές εξετάσεις","subtitle":"Ψυχολογικοί και κοινωνικοί παράγοντες","description":null,"image":null,"isbn":"960-393-491-7","isbn13":"978-960-393-491-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":413,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":52700,"url":"https://bibliography.gr/books/epityxia-apotyxia-stis-genikes-eisagwgikes-eksetaseis.json"},{"id":218558,"title":"Σύγκρουση και συνύπαρξη","subtitle":"Στο σχολείο και στην κοινότητα: Αποκαταστατική δικαιοσύνη και συγχώρηση: Προγράμματα και σχέδια εργασίας","description":"Η τιμωρία, ως μέθοδος πειθαρχίας, όπως επιβάλλεται απο το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα, προέρχεται από έναν δικανικό τρόπο σκέψης και δεν δίνει τέλος στην παραβατική συμπεριφορά, ούτε καν τη μειώνει. Η αποστροφή από πλευράς του συστήματος προς τους δράστες και τα αισθήματα δυσαρέσκειας των τιμωρημένων δεν συντελούν στην αλλαγή του τρόπου ζωής των παραβατών. Η εκδίκηση δεν σταματά τη βία και την παραβατικότητα, αντιθέτως τα σταματά η συγχώρηση και η δυνατότητα των δραστών να ομολογούν, να εκφράζουν μεταμέλεια και να επανορθώνουν.\u003cbr\u003eΓια την ακρίβεια, αυτό που φαίνεται να λείπει από τις σύγχρονες προσεγγίσεις αντιμετώπισης του σχολικού εκφοβισμού είναι το σκύψιμο στις ανάγκες αρχικά του θύτη και η εστίαση στις εσωτερικές ψυχικές καταστάσεις που βιώνει. Ενώ τους αντιμετωπίζουμε ως \"παραβάτες\", \"δράστες\" και \"θύτες\", που πρέπει να πειθαρχήσουμε και τιμωρήσουμε, αδυνατούμε να τους δούμε ως μαθητές που περνούν τις δικές τους προσωπικές αγωνίες, έχουν τις δικές τους ανάγκες και κυρίως την ανάγκη του να ανήκουν κάπου και να τους προσέξει κάποιος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ αμφισβήτηση διεθνώς για την αποτελεσματικότητα των πρακτικών που χρησιμοποιούνται ως μέσα πειθαρχίας στον χώρο της εκπαίδευσης δημιούργησε την ανάγκη εξεύρεσης άλλων λύσεων, που θα βελτιώσουν το κλίμα της τάξης και τη συνεργασία των μαθητών στη σχολική κοινότητα. Αυτήν ακριβώς τη δυνατότητα προσφέρουν τα δύο προγράμματα, της \"αποκαταστατικής δικαιοσύνης\" και της \"πρακτικής στη συγχώρηση\". Προτείνουν εναλλακτικές μορφές μεταχείρισης των παραβατών, και δημιουργίας ενός σχολικού κλίματος που βασίζεται στην ενσυναίσθηση και τη συγχώρηση και όχι στην τιμωρία και στην εκδίκηση.","image":null,"isbn":"978-960-612-092-3","isbn13":"978-960-612-092-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":344,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2017-10-16","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":221777,"url":"https://bibliography.gr/books/sygkroush-kai-synyparksh.json"}]