[{"id":188755,"title":"Τα παιδάκια","subtitle":"Αλφαβητάριο","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b191911.jpg","isbn":"978-960-503-429-0","isbn13":"978-960-503-429-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":174,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":414,"extra":null,"biblionet_id":191911,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-paidakia-d7415998-33a4-4c8a-8d50-93e331b6bd77.json"},{"id":194348,"title":"Διετείς διακοπαί: Ένα χρονικό","subtitle":"Διδασκαλείον μέσης εκπαιδεύσεως 1972-1974","description":"Η ιδέα για τις \"Διετείς διακοπές\" ανήκει στον Ν. Δ. Τριανταφυλλόπουλο. Τα αφηγήματα για το Διδασκαλείο Μέσης Εκπαίδευσης, κατά τη διετία από τον Φεβρουάριο 1972 ως τον Ιανουάριο 1974, δημοσιεύτηκαν στη Νέα Εστία (από το τχ. 1770, Σεπτέμβριος 2004, ως το τχ. 1793 Οκτώβριος 2006). Οι \"Διετείς διακοπαί\" δεν είναι ωστόσο ένα πολύτιμο μόνο τεκμήριο για την ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης, κατά την κρίσιμη περίοδο των δύο τελευταίων χρόνων της δικτατορίας, αλλά παρουσιάζουν ζωηρό ενδιαφέρον και για σημερινά ζητήματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με τρόπο άμεσο (διδασκαλία της λογοτεχνίας) ή έμμεσο (αξιολόγηση διδασκόντων, στελέχωση της Εκπαίδευσης). Αξίζει να ση μειωθεί ότι οι φιλόλογοι -σε αυτούς περιορίζεται ουσιαστικά το Χρονικό μας-τούτης της πρώτης σειράς μετεκπαιδευομένων του μεταρρυθμισμένου Διδασκαλείου θα στελεχώσουν την Εκπαίδευση στα μεταπολιτευτικά χρόνια και θα ανανεώσουν τη διδασκαλία των ανθρωπιστικών μαθημάτων. Ήταν άνθρωποι πού ήξεραν γράμματα, δεν ήταν παραφουσκωμένα κεφάλια με ανούσιες θεωρίες. Και κυρίως: αγαπούσαν την ησυχία καί τον βόμβο του σχολείου. Η χαρά μου να φιλοξενήσω τα κείμενα αυτά στη Νέα Εστία ήταν ειλικρινά μεγάλη. Τώρα πού κυκλοφορούν σε βιβλίο, στη σειρά \"Εστία Ιδεών\", τούτη η χαρά είναι διπλά πεπληρωμένη. Εξίσου μεγάλη θα είναι, είμαι βέβαιος, η τέρψη και η ωφέλεια του προσεκτικού αναγνώστη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣταύρος Ζουμπουλάκης","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b197528.jpg","isbn":"978-960-05-1587-9","isbn13":"978-960-05-1587-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4468,"name":"Εστία Ιδεών","books_count":38,"tsearch_vector":"'estia' 'ideon' 'idevn' 'idewn'","created_at":"2017-04-13T01:29:25.771+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:29:25.771+03:00"},"pages":228,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2014-11-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":13,"extra":null,"biblionet_id":197528,"url":"https://bibliography.gr/books/dieteis-diakopai-ena-xroniko.json"},{"id":200066,"title":"Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών","subtitle":"Μια ιστορική καταγραφή","description":"Από τη σύστασή του το ελληνικό κράτος με το διάταγμα 1372/5 του 1830 θέσπισε το θεσμό του επιθεωρητή. Μέσα από την υπερεξουσία του αξιολογούσε το δάσκαλο ως προς τον τρόπο εργασίας του, αλλά και αποφάσιζε ποιος δάσκαλος θα συνέχιζε να διδάσκει και ποιος όχι.\u003cbr\u003eΈκτοτε σε όλες τις μεταρρυθμιστικές προσπάθειες που επιχειρήθηκαν από όλες τις κυβερνήσεις, δεν απουσιάζουν οι προσπάθειες χειραγώγησης και ελέγχου των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου. Όλες αυτές οι προσπάθειες έστω και με διαφορετικό όνομα είχαν ένα κοινό διττό σκοπό, την μεταλαμπάδευση στους μαθητές της κυρίαρχης ιδεολογίας και τον έλεγχο των πολιτικών φρονημάτων των εκπαιδευτικών. Ούτε η μεταρρύθμιση του 1964 -που ήταν και η μοναδική πραγματική προσπάθεια- δεν απάλλαξε τους εκπαιδευτικούς από το βρόγχο του επιθεωρητισμού.\u003cbr\u003eΗ περίοδος 1981-1985 τερματίζει την πολιτική κυριαρχία της συντηρητικής ιδεολογίας και δίνει ελπίδες, μέσα από το πλήρες ελεγχόμενο συνδικαλιστικό κίνημα, για κατάργηση του θεσμού των επιθεωρητών η οποία και πραγματώνεται μέσα από τον περιορισμό των εποπτικών καθηκόντων τους. Παρά την κατάργηση των επιθεωρητών οι επόμενες κυβερνήσεις δεν αμφισβητούν το θεσμό της αξιολόγησης και προσπαθούν να επιβάλλουν ένα νέο σύστημα. Ακόμη και σήμερα η «αξιολόγηση» αποτελεί αντικείμενο ποικίλων διαπραγματεύσεων ενώ η «αποτίμηση» εμφανίζεται στο προσκήνιο.\u003cbr\u003eΌλα αυτά τα χρόνια το συνδικαλιστικό κίνημα είναι εγκλωβισμένο στη διεκδίκηση συντεχνιακών συμφερόντων, περιορίζεται σε μεμονωμένες διεκδικήσεις, δεν μπορεί να αντιταχθεί στην κυρίαρχη ιδεολογία, δεν καταφέρνει να αμφισβητήσει ευθέως το θεσμό της αξιολόγησης που λειτουργεί ως ένα είδος αστυνόμευσης της εκπαιδευτικής κοινότητας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b203260.jpg","isbn":"978-618-5163-21-1","isbn13":"978-618-5163-21-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":282,"publication_year":2015,"publication_place":"Χαλκιδική","price":"21.0","price_updated_at":"2015-07-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1633,"extra":null,"biblionet_id":203260,"url":"https://bibliography.gr/books/aksiologhsh-twn-ekpaideutikwn.json"},{"id":134254,"title":"Νίκος Καζαντζάκης και εκπαίδευση","subtitle":"50 χρόνια από το θάνατο του Νίκου Καζαντζάκη","description":"Περιέχονται οι εισηγήσεις:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Αναστάσιος Στέφος, \"Νίκος Καζαντζάκης: Συνοπτική παρουσίαση της ζωής και του έργου του\"\u003cbr\u003e- Ελπινίκη Νικολουδάκη - Σουρή, \"Ο Εκπαιδευτικός Όμιλος και η συνεργασία - Γαλάτειας και Νίκου Καζαντζάκη στη συγγραφή Αναγνωστικών για το δημοτικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Γεωργία Η. Χαριτίδου, \"Το ανθολογημένο έργο του Νίκου Καζαντζάκη στα σχολικά βιβλία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης\"\u003cbr\u003e- Τζίνα Καλογήρου, \"Ο Καζαντζάκης και η παιδική λογοτεχνία\"\u003cbr\u003e- Χριστίνα Αργυροπούλου, \"Τα έργα \"Ταξιδεύοντας\" του Νίκου Καζαντζάκη ως μορφωτικό αγαθό και ως εκπαιδευτικό υλικό\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Φίλιας, \"Το μεταφραστικό έργο του Καζαντζάκη και η εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Κυριακή Πετράκου, \"Θεατρικά έργα του Καζαντζάκη κατάλληλα για σχολικές παραστάσεις\"\u003cbr\u003e- Αριστείδης Δουλεβάρας, \"Το λαογραφικό στοιχείο στο μυθιστορηματικό έργο του Νίκου Καζαντζάκη και η διδακτική αξιοποίησή του\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136920.jpg","isbn":"978-960-6738-08-1","isbn13":"978-960-6738-08-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8621,"name":"Βιβλιοθήκη της Πανελλήνιας Ένωσης Φιλολόγων · Αφιερώματα","books_count":1,"tsearch_vector":"'afieromata' 'afierwmata' 'aphierwmata' 'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'enoshs' 'envshs' 'enwshs' 'filologon' 'filologwn' 'panellhnias' 'panellinias' 'philologwn' 'ths' 'tis' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T02:09:15.299+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:09:15.299+03:00"},"pages":132,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1061,"extra":null,"biblionet_id":136920,"url":"https://bibliography.gr/books/nikos-kazantzakhs-kai-ekpaideush.json"},{"id":148405,"title":"Καλλιτέχνες και λογοτέχνες στα αναγνωστικά 1860-1960","subtitle":null,"description":"Η έκδοση αυτή πραγματοποιήθηκε με την ευκαιρία της ομώνυμης έκθεσης, που διοργάνωσε το Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης με τη συνεργασία της Εταιρείας Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας ( Ιδρυτής: Σχολή Μωραΐτη ) και με επιστημονικό σύμβουλο τον Αλέξη Δημαρά, στον εκθεσιακό χώρο του Μεγάρου Εϋνάρδου (13 Ιανουαρίου έως 14 Μαρτίου 2010).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ έκθεση και ο κατάλογος επικεντρώνονται σε σχολικά βιβλία ( αλφαβητάρια, αναγνωστικά, Νεοελληνικά Αναγνώσματα ) γραμμένα και εικονογραφημένα από γνωστούς λογοτέχνες και καλλιτέχνες. Παρουσιάζεται η συμβολή δέκα λογοτεχνών (Γ. Δροσίνης, Γ. Καζαντζάκη, \u003cbr\u003eΖ. Παπαντωνίου, Α. Καρκαβίτσας, Ι. Πολέμης, Γ. Ξενόπουλος, Π. Νιρβάνας, Ε. Ουράνη, Σ. Μυριβήλης, Μυρτιώτισσα ) και δεκαπέντε καλλιτεχνών ( Ι. Πλατύς, Κ. Μαλέας, Π. Ρούμπος, Φ. Δημητριάδης, \u003cbr\u003eΦ. Κόντογλου, Α. Βώττης, Γ. Κεφαλληνός, Γ. Στέρης, Π. Βυζάντιος, Β. Γερμενής, Σ. Βασιλείου, Α. Αλεβίζος, Κ. Γραμματόπουλος, Λ. Μοντεσάντου, Α. Αστεριάδης).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ επιλογή έγινε από τα σχολικά βιβλία της λεγόμενης «γενικής εκπαίδευσης» (πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας), που χρησιμοποιήθηκαν μέσα στα διοικητικά όρια του ελληνικού κράτους και η χρήση τους ήταν υποχρεωτική. Σε χωριστή ενότητα παρουσιάζονται τα βιβλία «του βουνού και της υπερορίας», που συντάχθηκαν και τυπώθηκαν στη διάρκεια του εμφυλίου και στη μετεμφυλιακή περίοδο για τις ανάγκες εκπαίδευσης των προσφυγόπουλων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα σχολικά βιβλία αποτελούν σημαντικά γραπτά τεκμήρια της εποχής τους. Τα κείμενα και οι εικόνες τους παρέχουν ενδείξεις για τις παιδαγωγικές και ευρύτερες αντιλήψεις που επικρατούσαν κατά το χρόνο της σύνταξής τους. Εξάλλου, τα βιβλία αυτά γράφτηκαν και κυκλοφόρησαν σε περιόδους γλωσσικών αγώνων και εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων. Οι συγγραφείς και οι καλλιτέχνες που συνέβαλαν στη σύνταξή τους ενεπλάκησαν με τη θέλησή τους σε μια περιπέτεια, που δεν μοιάζει πολύ με την κανονική λογοτεχνική ή καλλιτεχνική δημιουργία, η οποία κατά τεκμήριο γίνεται ελεύθερα και με καλλιτεχνική, αποκλειστικά, πρόθεση. Η συγγραφή σχολικών βιβλίων υπακούει σε προδιαγραφές, σε κανόνες, υφίσταται διορθώσεις ή ακόμα και ένα είδος λογοκρισίας. Τα βιβλία αυτά είναι ένα μείγμα λογοτεχνικών και παιδαγωγικών προθέσεων (τα περισσότερα εξάλλου γράφονται σε συνεργασία με παιδαγωγούς), οι δόσεις του οποίου μεταβάλλονται ανάλογα με την εποχή και τη γενικότερη εκπαιδευτική συνθήκη. Ωστόσο, το γεγονός ότι κάποιοι σημαντικοί συγγραφείς και καλλιτέχνες ασχολήθηκαν με τη συγγραφή και την εικονογράφηση σχολικών βιβλίων οδήγησε σε ιδιαίτερα ενδιαφέροντα ή και αναπάντεχα λογοτεχνικά, παιδαγωγικά και καλλιτεχνικά αποτελέσματα. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b151333.jpg","isbn":"978-960-250-431-4","isbn13":"978-960-250-431-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":229,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"45.0","price_updated_at":"2010-02-09","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":148,"extra":null,"biblionet_id":151333,"url":"https://bibliography.gr/books/kallitexnes-kai-logotexnes-sta-anagnwstika-18601960.json"},{"id":178105,"title":"Κράτος και εκκλησία","subtitle":"Αυταρχισμός και δογματισμός στην εκπαίδευση 1821-2006","description":"Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα από την περίοδο της οθωμανικής αυτοκρατορίας μέχρι τις μέρες μας, άλλαζε μορφές. Αυτό που το χαρακτήριζε πάντα ήταν η αυταρχικότητα, η ταξικότητα και η εξάρτησή του από την κρατική και εκκλησιαστική εξουσία. Για λόγους οικονομικούς, ιδεολογικούς και πολιτικούς δεν κατέστη πεδίο αντιπαράθεσης ιδεών, δεν προώθησε την αμφισβήτηση, δεν επιδίωξε την καλλιέργεια κριτικής σκέψης, δεν έθεσε ως βασικό του στόχο τον σχηματισμό οικονομικής, πολιτικής και θρησκευτικής συνείδησης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την περίοδο του Καποδίστρια το εκπαιδευτικό σύστημα χειραγωγείται από την πολιτική και την θρησκευτική εξουσία που δεν επιθυμούν τη διαμόρφωση μιας κοινωνίας πολιτών με ελεύθερη έλλογη κριτική σκέψη. Μέσω του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος επιχειρήθηκε η συμμόρφωση των μαθητών σε σχήματα αντίληψης, σκέψης και πράξης που εξυπηρετούν όσους νέμονται αυτή την εξουσία. Οι μαθητές στερήθηκαν την δυνατότητα της κατανόησης νοημάτων που εκφράζουν οι αρχαίοι και σύγχρονοι διανοητές και έτσι πολλοί λίγοι σπουδαστές κατόρθωσαν να καλλιεργήσουν τη σκέψη τους και να στοχάζονται κριτικά. Το σύγχρονο καπιταλιστικό σύστημα και η οικονομία της αγοράς δε χρειάζονται άτομα με αναπτυγμένη κρίση, αλλά \"μαριονέτες\" που στέκονται αμήχανα σαν ρομπότ απέναντι στην ανέλιξη που χαρακτηρίζει τη φύση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτην περίπτωση του ελληνικού σχολείου διαπιστώνεται επιχειρούμενη εγχάραξη γνώσεων στους μαθητές ως \"βεβαιότητες\" και χωρίς δυνατότητα κριτικής αμφισβήτησής τους. Μέσω των επίσημων, των \"κρυφών\" αναλυτικών προγραμμάτων και της \"συμβολικής βίας\" μεταδίδονται στους μαθητές ιδέες και αντιλήψεις μονοδιάστατες και ενίοτε επιστημονικά παρωχημένες.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b181228.jpg","isbn":"960-88699-9-4","isbn13":"978-960-88699-9-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":208,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"21.0","price_updated_at":"2012-07-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1582,"extra":null,"biblionet_id":181228,"url":"https://bibliography.gr/books/kratos-kai-ekklhsia-90e594a3-e273-4351-b3d9-20eb2bc0843c.json"},{"id":114607,"title":"Αλφαβητάριο","subtitle":"Μέρος Α΄ και Β΄","description":"Ένα πρωτοποριακό ανάγνωσμα για την εποχή που γράφτηκε, το 1919, ήρθε να ταράξει τα λιμνάζονται εκπαιδευτικά πράγματα. Συντάχθηκε με πρωτοβουλία του Αλέξανδρου Δελμούζου και είναι έργο συντακτικής επιτροπής, αποτελούμενης από επιφανή ονόματα στην ιστορία της λογοτεχνίας και εκπαίδευσης. Το παρόν περιλαμβάνει την ολοκληρωμένη έκδοση του Α' και του Β' μέρους, που εκδόθηκε το 1934 και το 1938, με εικονογράφηση του Φ. Κόντογλου.","image":null,"isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":144,"publication_year":null,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2007-03-06","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":235,"extra":null,"biblionet_id":117195,"url":"https://bibliography.gr/books/alfabhtario-f3a6c99c-2da7-4f1c-935b-70e8c38922fc.json"},{"id":190205,"title":"Αλφαβητάριο (Α' Τεύχος)","subtitle":null,"description":"Το \"Αλφαβητάριο\" του Κωνσταντίνου Κολοβού, του Ανδρέα Σπ. Παπανδρέου και της Ιωάννας Ανδρουτσοπούλου-Τσουρέκη εκδόθηκε σε 325.000 αντίτυπα από τον Οργανισμό Εκδόσεως Διδακτικών Βιβλίων το 1973, ως \"δωρεά εθνικής κυβερνήσεως\", για να αντικαταστήσει το θρυλικό \"Αλφαβητάριον\" του Ι. Κ. Γιαννέλη και του Γ. Σακκά με τις εικόνες του Κώστα Γραμματόπουλου, το οποίο διδασκόταν ανελλιπώς από το 1955 και το οποίο έμελλε να επιστρέψει στην τάξη από τη μεταπολίτευση και έως το 1978. Όπως όλα τα σχολικά βιβλία από το 1968 και μετά, στη σελίδα τίτλου, μα και στο τέλος του βιβλίου, υπάρχει το σύμβολο της χούντας: ο φοίνικας με τον στρατιώτη. Το συγκεκριμένο βιβλίο χωρίστηκε σε δύο τεύχη, ένα για κάθε σχολικό εξάμηνο. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαραδόξως, ο κόσμος τον οποίο παρουσιάζει το \"Αλφαβητάριο\" του 1973 δεν εμφανίζει μεγάλες διαφορές από το \"Αλφαβητάριο\" του 1955, παρά τις μεγάλες αλλαγές που έχουν εντωμεταξύ συντελεστεί στην ελληνική κοινωνία, καταδεικνύοντας έτσι τη συντήρηση που εξέφραζε η δικτατορία των συνταγματαρχών. Ωστόσο, ακολουθώντας και πάλι τον προκάτοχό του, το \"Αλφαβητάριο\" του 1973, αν και όχι εξίσου επιτυχώς, παρουσιάζει σε όλο το βιβλίο τα ίδια παιδιά σε απλά επεισόδια που ακολουθούν το ένα το άλλο και κεντρίζουν το ενδιαφέρον των μαθητών, ενώ ταυτόχρονα φροντίζουν για την εθνική, θρησκευτική, οικογενειακή και ηθική μόρφωση των παιδιών που θα είναι καλά και υπάκουα στους γονείς και στους δασκάλους τους, θα εκκλησιάζονται τακτικά, θα είναι επιμελείς μαθητές και θα αγαπούν την καθαριότητα. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από το επίμετρο της Ελένης Κεχαγιόγλου)","image":null,"isbn":"978-960-503-459-7","isbn13":"978-960-503-459-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":142,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":414,"extra":null,"biblionet_id":193364,"url":"https://bibliography.gr/books/alfabhtario-a-teychos.json"},{"id":165549,"title":"Τα κοινωνικά και τα δευτεροβάθμια εκπαιδευτικά χαρακτηριστικά των φοιτητών της παιδαγωγικής σχολής Φλώρινας","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-343-381-0","isbn13":"978-960-343-381-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":500,"name":"Παιδαγωγικές Μελέτες και Έρευνες","books_count":32,"tsearch_vector":"'erefnes' 'ereunes' 'erevnes' 'kai' 'ke' 'meletes' 'paidagogikes' 'paidagwgikes' 'pedagwgikes'","created_at":"2017-04-13T00:55:50.182+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:55:50.182+03:00"},"pages":152,"publication_year":1997,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"7.0","price_updated_at":"2011-07-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":168597,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-koinwnika-kai-deuterobathmia-ekpaideutika-xarakthristika-twn-foithtwn-ths-paidagwgikhs-sxolhs-flwrinas.json"},{"id":7909,"title":"Αλέξανδρος Δελμούζος","subtitle":"Η ζωή του, επιλογή από το έργο του","description":"Ο συγγραφέας παρακολουθεί τη ζωή του Δελμούζου και παράλληλα τις ζωηρές πνευματικές και πολιτικές ζυμώσεις που προκάλεσε στις αρχές του 20ου αιώνα το κίνημα του Εκπαιδευτικού Δημοτικισμού, ενώ παραθέτει αποσπάσματα από άρθρα και βιβλία που αντιπροσωπεύουν διάφορες περιόδους της ζωής του, από την εποχή του Σχολείου του Βόλου ως τα χρόνια της διδασκαλίας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b8275.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1029,"name":"Νεοελληνική Προσωπογραφία","books_count":17,"tsearch_vector":"'neoellhnikh' 'neoellhniki' 'neoellinikh' 'prosopografia' 'prosvpografia' 'proswpografia'","created_at":"2017-04-13T00:58:09.944+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:58:09.944+03:00"},"pages":298,"publication_year":1984,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2013-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":148,"extra":null,"biblionet_id":8275,"url":"https://bibliography.gr/books/aleksandros-delmouzos.json"},{"id":82794,"title":"Ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης","subtitle":"Από την ίδρυση του ελληνικού κράτους μέχρι το 2004","description":"Η μελέτη της ιστορίας ενός εκπαιδευτικού συστήματος είναι βασική προϋπόθεση για την κατανόηση της δομής και της λειτουργίας του. Η ιστορική διάσταση μας βοηθά να καταλάβουμε γιατί ένα εκπαιδευτικό σύστημα έχει συγκεκριμένα χαρακτηριστικά.\u003cbr\u003eΓια να επιτευχθεί, έστω και στο ελάχιστο, αυτός ο σκοπός, ο μελετητής της ιστορίας της εκπαίδευσης δεν πρέπει να εξαντλείται στην παράθεση νόμων, εγκυκλίων και διατάξεων που μπορεί μεν να αποτελεί μία \"φωτογραφική\" περιγραφή, δεν ευνοεί όμως την κατανόηση. Το εμπειρικό υλικό των νόμων και των εγκυκλίων αποκτά δυναμική όταν αναλύεται μ’ ερμηνευτικές μεθόδους που συνυφαίνουν τις εκπαιδευτικές αλλαγές με τις αντίστοιχες στην οικονομία, την κοινωνία και την πολιτική.\u003cbr\u003eΗ \"Οδύσσεια\" του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος μέσα στο χρόνο φωτίζεται όταν οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις αναλύονται μέσα από το πρίσμα των κοινωνικών αντιθέσεων και συγκρούσεων που διαπερνούν την εκπαίδευση και αναπαράγονται μέσα από αυτή.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b84828.jpg","isbn":"960-423-214-2","isbn13":"978-960-423-214-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":268,"publication_year":2004,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2013-04-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Έχει αποσυρθεί από την κυκλοφορία","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":52,"extra":null,"biblionet_id":84828,"url":"https://bibliography.gr/books/istoria-ths-neoellhnikhs-ekpaideushs-e49bdde9-5dd3-4629-b4ee-4f9128d343e7.json"},{"id":99978,"title":"Τα φροντιστήρια στην Ελλάδα","subtitle":"Η ιστορία και οι άνθρωποι","description":"Ένας χρήσιμος οδηγός για όσους μελετούν την ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης. Ανατρέχει στις απαρχές των φροντιστηρίων, παρακολουθεί την εξέλιξή τους, σχολιάζει τα νομικά πλαίσια που δημιουργεί το κράτος για τον έλεγχό τους και πολλά άλλα που αφορούν στο ρόλο που παίζουν τα φροντιστήρια στην ελληνική κοινωνία και στο μορφωτικό της επίπεδο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b102508.jpg","isbn":"960-04-3128-0","isbn13":"978-960-04-3128-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":168,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":10,"extra":null,"biblionet_id":102508,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-frontisthria-sthn-ellada.json"},{"id":106048,"title":"Μετέωρος ζήλος","subtitle":"Προτεσταντική προπαιδεία και νεοελληνική εκπαίδευση κατά το 19ο αιώνα","description":"Στον τόμο αυτό έχουν συγκεντρωθεί κείμενα που πραγματεύονται όψεις της προτεσταντικής, ιεραποστολικής παρέμβασης στην νεοελληνική κοινωνία και εκπαίδευση κατά τη διάρκεια του 19ου αιώνα. Μέσα από τη μελέτη άγνωστων ή λιγότερο γνωστών αρχειακών πηγών και βιβλίων της εποχής, που βρίσκονται σε αρχειακές συλλογές ή βιβλιοθήκες στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, επιχειρείται η ανίχνευση αυτή της γιγαντιαίας ιεραποστολικής προσπάθειας, την οποία ανέλαβαν αγγλικές και αμερικανικές εταιρείες, με σκοπό τον εκπροτεσταντισμό της οικουμένης. Έναν από τους σταθμούς αυτής της προσπάθειας αποτέλεσε και η περιοχή της Ανατολικής Μεσογείου και ειδικότερα το νεοελληνικό κρατίδιο που γεννήθηκε μετά την Επανάσταση του 1821. Η ίδρυση σχολείων (Σχολή Hill στην Αθήνα, Φιλελληνικόν Παιδαγωγείον Σύρου, σχολεία στο Άργος, στη Τήνο, στην Αρεόπολη), στα οποία εκπαιδεύτηκαν δάσκαλοι και δασκάλες και έλαβαν την εγκύκλια κατάρτιση πλήθος ελληνοπαίδων, η διάδοση χιλιάδων σχολικών και προτεσταντικών βιβλίων και φυλλαδίων, το κήρυγμα και η φιλανθρωπία, αποτέλεσαν τα μέσα για την πραγματοποίηση αυτού του μεγαλεπήβολου οράματος.\u003cbr\u003e[...] (από τον πρόλογο του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108600.jpg","isbn":"960-8295-21-1","isbn13":"978-960-8295-21-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":231,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2006-06-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":971,"extra":null,"biblionet_id":108600,"url":"https://bibliography.gr/books/metewros-zhlos.json"},{"id":116612,"title":"Teaching the Nation","subtitle":"Greek Nationalism and Education in Nineteenth Century Macedonia","description":"Η μελέτη εξετάζει όψεις της έκφρασης του ελληνικού εθνικού ιδεώδους, με έμφαση στους ιδεολογικούς προσανατολισμούς και την εκπαιδευτική δραστηριότητα των \"Συλλόγων προς Διάδοσιν των Ελληνικών Γραμμάτων Αθηνών και Κωνσταντινουπόλεως\" στη Μακεδονία των τελευταίων δεκαετιών της οθωμανικής περιόδου (τέλη του 19ου αι.). Αναλυτικά παρουσιάζονται η ίδρυση και η λειτουργία των διδασκαλείων Σερρών (1872-1875) και Θεσσαλονίκης (1876-1882), επιχειρείται όμως ταυτόχρονα και μία συγκριτική προσέγγιση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων των δύο σχολείων ως μέσων για τη διαμόρφωση της εθνικής συνείδησης μέσω της παιδείας. Η μελέτη βασίζεται σε αρχειακό υλικό που δημοσιεύεται για πρώτη φορά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b119203.jpg","isbn":"960-7387-40-6","isbn13":"978-960-7387-40-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2222,"name":"Institute for Balkan Studies","books_count":10,"tsearch_vector":"'balkan' 'for' 'institute' 'studies'","created_at":"2017-04-13T01:08:57.439+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:08:57.439+03:00"},"pages":224,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"25.0","price_updated_at":"2007-03-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":449,"extra":null,"biblionet_id":119203,"url":"https://bibliography.gr/books/teaching-the-nation.json"},{"id":123331,"title":"Συνοπτική ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης","subtitle":"Από το Διαφωτισμό στο Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο","description":"Από την εποχή του Διαφωτισμού μέχρι το Β' Παγκόσμιο Πόλεμο, το ελληνικό εκπαιδευτικό ζήτημα διαμορφώθηκε ως ένα κατεξοχήν πολιτικό, κοινωνικό και πολιτισμικό πρόβλημα που ακολούθησε κατά πόδας όλες τις προσπάθειες του ελληνικού κράτους για την ολοκλήρωση των δομών του και τη συμπόρευσή του με το δυτικοευρωπαϊκό εκσυγχρονισμό. Ο προσδιορισμός και η οριοθέτηση μιας ενιαίας συλλογικής πολιτισμικής ταυτότητας αποτέλεσε κεντρικό ζητούμενο σε όλα τα εκπαιδευτικά εγχειρήματα των ελληνόφωνων λογίων του Διαφωτισμού, των Αγωνιστών, του Καποδίστρια, των Βαυαρών, των ανερχόμενων αστικών στρωμάτων τις τελευταίες δεκαετίες του 19ου αιώνα, των φιλελεύθερων δημοτικιστών της βενιζελικής περιόδου, ακόμα και του Μεταξά. Τυπικός ή άτυπος, κρατικός ή ιδιωτικός, ο εκπαιδευτικός μηχανισμός έγινε μόνιμος δέκτης ιδεολογικών συγκρούσεων, καθώς συνδέθηκε άμεσα με την επιδίωξη των εκάστοτε ηγετικών κοινωνικών ομάδων για μεγαλύτερη πρόσβαση ή για απόλυτη κυριαρχία στην πολιτική εξουσία. Δημιουργήθηκε έτσι μια συντηρητική εκπαιδευτική παράδοση που ακόμα και σήμερα διατηρεί ανοικτά ζητήματα που θα έπρεπε να έχουν κλείσει από καιρό: η ελληνική ταυτότητα στην ευρωπαϊκή της προοπτική, η κοινωνική συνοχή και η δημοκρατική πολιτική λειτουργία παραμένουν οδυνηρά ζητούμενα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b125939.jpg","isbn":"978-960-288-188-0","isbn13":"978-960-288-188-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3256,"name":"Ίστωρ","books_count":5,"tsearch_vector":"'istor' 'istvr' 'istwr'","created_at":"2017-04-13T01:18:03.606+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:18:03.606+03:00"},"pages":120,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"10.0","price_updated_at":"2007-11-29","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":497,"extra":null,"biblionet_id":125939,"url":"https://bibliography.gr/books/synoptikh-istoria-ths-ellhnikhs-ekpaideushs.json"}]