[{"id":242466,"title":"Μετά το κοντέινερ","subtitle":"Διαπολιτισμική ματιά στην εκπαίδευση προσφύγων","description":"Στο βιβλίο αυτό, θελήσαμε να αποτυπώσουμε την πρόσφατη πορεία ατόμων με προσφυγικό υπόβαθρο στο ελληνικό εκπαιδευτικό και κοινωνικό περιβάλλον, διερευνώντας, παράλληλα, τις προοπτικές εξέλιξής της και τις προϋποθέσεις θετικής της έκβασης. Σημεία της διαδρομής αυτής επιχειρεί να αποτυπώσει ο τίτλος. \"Το κοντέινερ\" αποτελεί εξέλιξη της σκηνής και σηματοδοτεί τη μετάβαση από την προσωρινότητα και την ανέχεια σε αξιοπρεπέστερες συνθήκες διαβίωσης και συστηματικής εκπαίδευσης: \"μετά το κοντέινερ\". Ωστόσο, ο βηματισμός προς το επόμενο στάδιο παραμένει μετέωρος· συνεχίζουν να υπάρχουν πρόσφυγες σε σκηνές και σε κοντέινερ, παιδιά εκτός σχολείου, προσκόμματα σε εθνικό, ευρωπαϊκό και παγκόσμιο επίπεδο που καθηλώνουν τον πληθυσμό αυτό σε προηγούμενα στάδια: \"με το κοντέινερ\".\u003cbr\u003eΤο περιεχόμενο της \"εκπαίδευσης προσφύγων\" δεν παραπέμπει μόνο στους πρόσφυγες, αλλά επίσης σε δομικά ζητήματα και ζητούμενα του ελληνικού σχολείου που αναδύονται επιτακτικά. Με αυτό το δεδομένο, επιχειρήσαμε μία σύνθεση επιστημονικών παραδοχών, μεθοδολογικών κατευθύνσεων και εκπαιδευτικών εφαρμογών, προκειμένου να σκιαγραφηθεί το τοπίο της εκπαίδευσης μαθητών και μαθητριών με προσφυγική/μεταναστευτική εμπειρία. Οι προκλήσεις που αναδεικνύονται στο τοπίο αυτό συνιστούν, πιστεύουμε, μια πολύτιμη ευκαιρία επανασχεδιασμού και μετασχηματισμού της ευρύτερης εκπαιδευτικής πρακτικής προς μία ουσιαστικά διαπολιτισμική-συμπεριληπτική κατεύθυνση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244365.jpg","isbn":"978-960-01-2069-1","isbn13":"978-960-01-2069-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":408,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"21.0","price_updated_at":"2020-01-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":244365,"url":"https://bibliography.gr/books/meta-to-konteiner.json"},{"id":245598,"title":"Διαπολιτισμική ευαισθησία","subtitle":"Μια ανασκόπηση των εργαλείων μέτρησης για τις ανάγκες της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης","description":"Μελέτες για τη \"διαπολιτισμική ευαισθησία\" των Ελλήνων εκπαιδευτικών- μια συνιστώσα της ικανότητας για διαπολιτισμική επικοινωνία που έχει στενή σχέση με τη διαπολιτισμική ενσυναίσθηση- δεν συναντώνται εύκολα στην ελληνική βιβλιογραφία. Στη χώρα μας οι έρευνες ασχολούνται περισσότερο με το θέμα της διγλωσσίας, με την εκπαίδευση μεμονωμένων μαθητικών ομάδων όπως Ποντίων ή Παλιννοστούντων Ελλήνων, τη μελέτη διγλωσσικών μοντέλων, τη διαπολιτισμική παιδαγωγική και διδακτική. Για την \"ευαισθησία\" ως στάδιο - σταθμό στην επικοινωνιακή εξέλιξη του εκπαιδευτικού με τον μαθητή μετανάστη χρειάστηκε να ανατρέξω σε ξένη αρθρογραφία. (Chen \u0026amp; Starosta, 2000, Fritz \u0026amp; Mollenberg, 2001, Van Hook, 2000) \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε τον όρο \"ευαισθησία\" εκπροσωπείται η συναισθηματική πλευρά της ικανότητας διαπολιτισμικής επικοινωνίας η οποία αναφέρεται στην έντονη επιθυμία των ατόμων να υποκινούν τους εαυτούς τους ώστε να κατανοούν, να εκτιμούν και να δέχονται τις διαφορές ανάμεσα στις κουλτούρες (Chen \u0026amp; Starosta, 2001). H Διαπολιτισμική Ευαισθησία είναι ανάγκη για τα άτομα εκείνα που επιθυμούν να λειτουργήσουν μέσα σε μια ποικιλόμορφη κοινωνία. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eOι Chen \u0026amp; Starosta προτείνουν ότι τα άτομα πρέπει να κατέχουν έξι συναισθηματικά στοιχεία για να είναι διαπολιτισμικά ευαίσθητα: την αυτο-εκτίμηση, την αυτο-παρακολούθηση, την ευρύτητα πνεύματος, την ενσυναίσθηση, τη συμμετοχή στην αλληλεπίδραση και την αποφυγή επικρίσεων.\u003cbr\u003eΓια τον Bennett (1984) τα διαπολιτισμικά ευαίσθητα άτομα είναι σε θέση να φτάσουν στο επίπεδο της διττής ταυτότητας και να απολαμβάνουν τις πολιτιστικές διαφορές σταδιακά ξεπερνώντας τα προβλήματα της απόρριψης και της απόκρυψης της ύπαρξης πολιτιστικών διαφορών καθώς και της προσπάθειας να υπεραμυνθούν των δικών τους κοσμοθεωριών κινούμενα προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης μιας ενσυνείδητης ικανότητας αποδοχής και προσαρμογής στις πολιτιστικές διαφορές (Chen, Guo-Ming, 1997).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕφόσον οι στάσεις των εκπαιδευτικών απέναντι στους μαθητές είναι καθοριστικές για την μετέπειτα εξέλιξη των τελευταίων, ο παράγοντας \"ευαισθησία\" είναι υψίστης σημασίας στο αν και κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί είναι πρόθυμοι να παρακινήσουν τους εαυτούς τους για να κατανοήσουν, να εκτιμήσουν και να αποδεχτούν τις διαφορές των μαθητών τους ώστε να είναι σε θέση να τους βοηθήσουν. Η αξιολόγηση της ευαισθησίας των εκπαιδευτικών θα συντελέσει και στη διαμόρφωση κατάλληλων εκπαιδευτικών προγραμμάτων, στόχος των οποίων θα είναι η ενίσχυση της ευαισθησίας ή συναισθηματικής ανάπτυξης τόσο των εν ενεργεία εκπαιδευτικών όσο και των φοιτητών που προετοιμάζονται για να διδάξουν σε όλο και πιο ποικιλόμορφες τάξεις, στις οποίες όλοι οι μαθητές θα πρέπει να απολαμβάνουν ισότιμη θέση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b247503.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":null,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3646,"extra":null,"biblionet_id":247503,"url":"https://bibliography.gr/books/diapolitismikh-euaisthhsia.json"},{"id":247088,"title":"Πολιτική και πρακτική της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης","subtitle":"Η αναγκαιότητα νέων παιδαγωγικών και θεσμικών προσεγγίσεων στις σύγχρονες πολυπολιτισμικές κοινωνίες","description":"Οι κοινωνικές συνθήκες που έχουν διαμορφωθεί τις τελευταίες δεκαετίες στο ελληνικό πλαίσιο, όπως οι μεγάλες δημογραφικές αλλαγές, η εξελισσόμενη οικονομική κρίση, οι αυξημένες μεταναστευτικές ροές και οι πολυπολιτισμικές τάξεις, τοποθετούν τη διαπολιτισμική εκπαίδευση στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος. Η συζήτηση, βέβαια, για τη διαπολιτισμική αγωγή έχει ξεκινήσει ήδη από τα μέσα του προηγούμενου αιώνα στον δυτικό κόσμο και συνεχίζει να εξελίσσεται, συχνά αντικατοπτρίζοντας και τις ευρύτερες κοινωνικο-πολιτικές εξελίξεις. Μέρος αυτής της συζήτησης φιλοδοξεί να αποτελέσει και το βιβλίο αυτό. Μια σειρά θεμάτων προσεγγίζουν την πολιτική και την πρακτική της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης σε εθνικό αλλά και σε ευρωπαϊκό επίπεδο, φωτίζοντας τα ζητήματα αυτά μέσα από διαφορετικούς θεωρητικούς φακούς. Κοινή συνισταμένη, ωστόσο, είναι η αναγνώριση της ανάγκης να καλλιεργηθεί η διαπολιτισμική κατανόηση και συνεργασία, να διαμορφωθεί ένα κράτος δικαίου που θα ενισχύει την κοινωνική συνοχή και να αναδομηθεί ο σχολικός θεσμός σύμφωνα με τις αρχές της διαπολιτισμικής προσέγγισης. Μείζον ζήτημα αποτελεί, εντέλει, με ποιες πολιτικές και πρακτικές θα καταστεί δυνατή η αλληλεπίδραση με άλλους πολιτισμούς, όχι μόνο η αναγνώριση της ύπαρξής τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b248999.jpg","isbn":"978-960-01-2154-4","isbn13":"978-960-01-2154-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":310,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2020-07-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":248999,"url":"https://bibliography.gr/books/politikh-kai-praktikh-ths-diapolitismikhs-ekpaideushs.json"},{"id":250751,"title":"Πρόσφυγες και μετανάστες μαθητές-μαθήτριες στο ελληνικό σχολείο","subtitle":"Διαπολιτισμική εκπαίδευση - Βιωματικές δράσεις","description":"Η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, με αφετηρία τις αναλύσεις της για τις σημερινές κοινωνίες της ύστερης νεωτερικότητας και της μετανεωτερικότητας, της παγκοσμιοποιημένης οικονομίας και των συνεχών μεταναστεύσεων – μετακινήσεων πληθυσμών, που έχουν διαμορφώσει τις πολυεθνικές και πολυπολιτισμικές κοινωνίες, προσπαθεί με βάση τη θεωρία της να διατυπώσει αρχές και στόχους για την διαπαιδαγώγηση των νέων γενεών, που να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις των σύγχρονων πολυπολιτισμικών κοινωνιών. Αρχές και στόχους που να αναφέρονται σε όλα χωρίς εξαίρεση τα μέλη των εθνοπολιτισμικών ομάδων, αλλά εξίσου και στα μέλη της πλειονότητας, έτσι ώστε να γίνεται καθημερινά πράξη η αλληλεπίδραση των πολιτισμών και να επιτυγχάνεται η πολιτισμική όσμωση σε επίπεδο κοινωνίας και εκπαίδευσης.\r\n\r\nΣκοπός του βιβλίου είναι να ενισχύσει τις προσπάθειες των σχολείων, των εκπαιδευτικών και κάθε δομής και οργανισμού που ασχολείται και ενδιαφέρεται για την υποδοχή και ένταξη των παιδιών προσφύγων/μεταναστών στην κοινωνία και την εκπαίδευση, για την άμβλυνση των όποιων φαινομένων αντιπαλότητας εμφανίζονται με τη μορφή των προκαταλήψεων, των διακρίσεων, των ρατσιστικών αντιλήψεων και της φυλετικής βίας.\r\n\r\nΒασική επιδίωξη είναι να συμβάλλει στην υποστήριξη των σχολικών μονάδων να ενσωματώσουν στις πρακτικές λειτουργίας τους και στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη τις αρχές και τις αξίες της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων, ως βασικές συνιστώσες, που μπορεί να βοηθήσουν στον μετασχηματισμό και τη διαμόρφωση όλων των σχολικών μονάδων ως «Διαπολιτισμικών Κοινοτήτων Μάθησης και Συνεργασίας» και στην ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευτικών, ενισχύοντας τη συμμετοχή των μαθητών/τριών στις διαδικασίες της μάθησης.\r\n\r\nΚείμενα: \r\nBασιλεία Τριάρχη-Herrmann \r\nΚώστας Παπαχρήστος \r\nΜαρίνος Παρασκευόπουλος \r\nΟδυσσέας Ευαγγέλου \r\nΒασίλης Χαρίτος \r\nΕυτυχία Νικολακοπούλου \r\nΆρτεμις Κεφαλίδου \r\nΑικατερίνη Λεμπέση \r\nΔημήτρης Βεντήρης \r\nΕιρήνη Μαυροκεφαλίδου \r\nΑγγελική Μπίλια \r\nΠαρασκευή Παγώνη \r\nΠηνελόπη Παρασκευοπούλου","image":"https://biblionet.gr/wp-content/uploadsTitleImages/26/b251583.jpg","isbn":"978-960-579-121-6","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":360,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2020-11-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":"","publisher_id":1016,"extra":null,"biblionet_id":251583,"url":"https://bibliography.gr/books/prosfyges-kai-metanastes-mathhtesmathhtries-sto-ellhniko-sxoleio.json"},{"id":70031,"title":"Πολυπολιτισμική εκπαιδευτική πραγματικότητα","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b71933.jpg","isbn":"960-286-693-4","isbn13":"978-960-286-693-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":97,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"5.0","price_updated_at":"2010-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":68,"extra":null,"biblionet_id":71933,"url":"https://bibliography.gr/books/polypolitismikh-ekpaideutikh-pragmatikothta.json"},{"id":128877,"title":"Η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας σε μαθητές που κατάγονται από τον Πόντο","subtitle":"Προϋποθέσεις, προβλήματα, προτάσεις: Πρακτικά συνεδρίου που πραγματοποιήθηκε από 10 έως 11 Οκτωβρίου 1994","description":"[...] Όπως φαίνεται από τα περιεχόμενα η θεματική της \"ειδικής\" αυτής επιμόρφωσης δεν περιορίζεται στα γλωσσικά προβλήματα, αλλά επεκτείνεται σε γενικότερα εκπαιδευτικά, ιστορικά και κοινωνικοψυχολογικά ζητήματα, που συνδέονται άμεσα με το θέμα της εξοικείωσης με την ελληνική γλώσσα. Σημειώνεται ότι μεταξύ των περιεχομένων περιλαμβάνονται εισηγήσεις που έγιναν εκ μέρους εκπροσώπων του Ποντιακού Ελληνισμού, οι οποίοι μας δίνουν \"από πρώτο χέρι\" όχι μόνον την απαραίτητη ενημέρωση, για το υπόψη θέμα, αλλά και την ένταση των σχετικών προβλημάτων και εισηγήσεις εκπαιδευτικών από την Ιταλία, που ασχολούνται με αντίστοιχα προβλήματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τους επιστημονικούς υπεύθυνους του σεμιναρίου και του αντίστοιχου εκπαιδευτικού προγράμματος)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131500.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":267,"publication_year":1995,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2150,"extra":null,"biblionet_id":131500,"url":"https://bibliography.gr/books/h-didaskalia-ths-ellhnikhs-glwssas-se-mathhtes-pou-katagontai-apo-ton-ponto.json"},{"id":170913,"title":"Διαπολιτισμική παιδαγωγική","subtitle":"Εκπαιδευτική πολιτική για παιδιά μεταναστών","description":"Η διαπολιτισμικότητα αποτελεί μια σύγχρονη διάσταση που διαχέει όλα τα γνωστικά αντικείμενα των Επιστημών της Αγωγής. Ειδικά στις μέρες μας, η ύπαρξη πολυπολιτισμικών πλέον σχολείων επιβάλλει την εφαρμογή της Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής στη σχολική πράξη μέσα από την ανάπτυξη τολμηρών εκπαιδευτικών πολιτικών σε επίπεδο σχολείου και την υιοθέτηση ευέλικτων παιδαγωγικών προσεγγίσεων σε επίπεδο τάξης, προκειμένου να εφαρμοστούν οι βασικές αρχές της στα σχολικά προγράμματα σπουδών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν σύγγραμμα επικεντρώνεται στις εκπαιδευτικές, διδακτικές και ψυχολογικές προσεγγίσεις στην εκπαίδευση των μεταναστών μαθητών. Παρουσιάζει τα πρότυπα που υιοθετήθηκαν στις εκπαιδευτικές πολιτικές για τους μετανάστες μαθητές και διερευνά εάν η εφαρμογή τους εξασφάλισε ίσες ευκαιρίες μάθησης για όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές. Ειδικότερα, παίρνοντας ως παράδειγμα την Ελλάδα, την Αγγλία και την Αυστραλία, παρουσιάζει και αναλύει τις πολιτικές και τα προγράμματα που έχουν εφαρμοστεί μέχρι σήμερα στις συγκεκριμένες χώρες για τη γλωσσική εκπαίδευση των αλλοδαπών μαθητών, με έμφαση στη διδασκαλία τόσο της επίσημης γλώσσας της χώρας υποδοχής όσο και της μητρικής γλώσσας των μεταναστών μαθητών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b173995.jpg","isbn":"978-960-9405-85-0","isbn13":"978-960-9405-85-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10282,"name":"Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση","books_count":3,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kai' 'ke' 'polipolitismikothta' 'polupolitismikothta' 'polypolitismikothta'","created_at":"2017-04-13T02:26:50.661+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:26:50.661+03:00"},"pages":344,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2011-12-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":173995,"url":"https://bibliography.gr/books/diapolitismikh-paidagwgikh-5e41e226-6f8d-47e2-8334-f0d544c63a8b.json"},{"id":171092,"title":"Η διγλωσσία στο σχολείο","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας προσπαθεί να φωτίσει δύο πράγματα: τη σχέση γλώσσας/γλωσσών και διγλωσσίας και τη σχέση διγλωσσίας και μάθησης. Αναφέρεται στο πώς μαθαίνουν οι δίγλωσσοι μαθητές στο ελληνικό σχολείο και πώς τους διδάσκουν οι μονόγλωσσοι δάσκαλοί τους. Υπάρχει η εξής διάσταση: ο εκπαιδευτικός διδάσκει σε μία γλώσσα, αλλά ο μαθητής μαθαίνει μέσα από το σύνολο των γλωσσών του. Τι σημαίνει πρακτικά αυτό και πώς μπορούν οι εκπαιδευτικοί να βοηθήσουν όποιους μαθητές δεν γνωρίζουν ακόμα καλά την Ελληνική να συμβαδίσουν με την υπόλοιπη τάξη; Ποιο το μαθησιακό, γλωσσικό, κοινωνικό όφελος της διγλωσσίας, πώς μπορεί ο εκπαιδευτικός να το μεγιστοποιήσει και ποια, εν τέλει, είναι η σχέση της διγλωσσίας με την Ελληνική; Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα, στα οποία προσπαθεί να απαντήσει το βιβλίο αυτό, στη βάση ελληνικών και διεθνών ερευνητικών πορισμάτων και εκπαιδευτικών εμπειριών από διαφορετικά περιβάλλοντα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b174174.jpg","isbn":"978-960-01-1449-2","isbn13":"978-960-01-1449-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":655,"name":"Διαπολιτισμική Παιδαγωγική","books_count":10,"tsearch_vector":"'diapolitismikh' 'diapolitismiki' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T00:56:18.144+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:18.144+03:00"},"pages":219,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-12-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":174174,"url":"https://bibliography.gr/books/h-diglwssia-sto-sxoleio.json"},{"id":171544,"title":"Διαπολιτισμική διδακτική","subtitle":"Το νέο περιβάλλον - Βασικές αρχές","description":"Η παρουσία, τα τελευταία χρόνια, µεγάλου αριθµού αλλοδαπών µαθητών στο ελληνικό σχολείο έχει διαµορφώσει µια νέα παιδαγωγική κατάσταση, η οποία αποτελεί αντικείµενο εκτεταµένων συζητήσεων και ενίοτε αντιπαραθέσεων. Αυτήν ακριβώς την επισκόπηση και ανάλυση της τρέχουσας πραγµατικότητας, σε σχέση πάντα µε το παιδαγωγικό γίγνεσθαι, ιδιαίτερα στον τοµέα της καθηµερινής σχολικής πράξης, παρουσιάζει το βιβλίο. Εξετάζονται τα χαρακτηριστικά της ελληνικής πολυπολιτισµικής πραγµατικότητας, και ειδικότερα η παρουσία των αλλοδαπών στη χώρα µας και στο εκπαιδευτικό µας σύστηµα. Επιπλέον, κατατίθενται µερικές γενικές µεθοδολογικές προτάσεις για το ελληνικό σχολείο, κυρίως της πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης: πρόκειται για ένα πλαίσιο θεωρητικών αρχών σχετικών µε τη διδακτική διαδικασία και τους προσανατολισµούς του σχολείου, βασισµένο σε συγκεκριµένες θέσεις που πηγάζουν από την κριτική-επικοινωνιακή θεωρία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b174628.jpg","isbn":"978-960-9552-78-3","isbn13":"978-960-9552-78-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9503,"name":"Σχολείο - Θεωρία και Πράξη","books_count":7,"tsearch_vector":"'kai' 'ke' 'praksh' 'praksi' 'praxh' 'scholeio' 'sholeio' 'sxoleio' 'theoria' 'thevria' 'thewria'","created_at":"2017-04-13T02:18:16.575+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:18:16.575+03:00"},"pages":352,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2012-01-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2299,"extra":null,"biblionet_id":174628,"url":"https://bibliography.gr/books/diapolitismikh-didaktikh-2ae9064d-995f-48e3-8a71-be1473e3a9cf.json"},{"id":187661,"title":"Χώρος για δύο","subtitle":"Θέματα διγλωσσίας και εκπαίδευσης","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b190812.jpg","isbn":"978-960-8065-88-8","isbn13":"978-960-8065-88-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":192,"publication_year":2012,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"12.0","price_updated_at":"2013-09-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":993,"extra":null,"biblionet_id":190812,"url":"https://bibliography.gr/books/xwros-gia-dyo.json"},{"id":195888,"title":"Η διαπολιτισμική διαδικασία στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα παράγοντας κοινωνικής συνοχής","subtitle":null,"description":"Η Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία του εικοστού αιώνα και τις αρχές του εικοστού-πρώτου δέχεται την εισροή μεγάλου αριθμών μεταναστών τόσο από χώρες της Ανατολικής Ευρώπης και των Βαλκανίων όσο και από Ασιατικές και Αφρικανικές. Παρατηρείται επίσης η επιστροφή Ελλήνων ομογενών που διαβιούσαν σε χώρες του εξωτερικού, στις οποίες είχαν καταφύγει τις δύο πρώτες δεκαετίες μετά το τέλος του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου.\u003cbr\u003eΤα άτομα αυτά προέρχονται από διαφορετικά εθνικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα, είναι διαφορετικού οικονομικο-κοινωνικού επιπέδου και πιστεύουν σε διαφορετικές θρησκείες. Όλα αυτά τα χαρακτηριστικά, που συνιστούν τη διαφορετικότητά τους, εκφράζονται και μορφοποιούνται μέσα από τους όρους \"μειονότητες\", \"παλιννοστούντες\", \"λαθρομετανάστες\", \"πρόσφυγες\", \"αλλοδαποί\", \"μουσουλμάνοι\".\u003cbr\u003eΜέσα σε αυτό το νέο \"πολύχρωμο\" φυλετικά και πολιτισμικά πλαίσιο, το άτομο, είτε είναι πολίτης της χώρας υποδοχής, είτε μετανάστης, ενήλικας ή έφηβος, καλείται να επαναπροσδιορίσει τον εαυτό του στη \"νέα\" κοινωνία έτσι όπως αυτή έχει διαμορφωθεί, να αξιολογήσει τη σχέση του με τους άλλους, να αμφισβητήσει και να επανεξετάσει τα πολιτικά και θρησκευτικά του πιστεύω, εν όψει της νέας πραγματικότητας, στην οποία βρίσκεται και των αναγκών που αυτή έχει δημιουργήσει και να αναρωτηθεί για το ρόλο του και τους στόχους του στο μέλλον, ως άτομο-μέλος της κοινωνίας αυτής. Εκείνο που προέχει βεβαίως είναι το άτομο να μάθει όχι απλά να ζει, να συνυπάρχει με τους άλλους, αλλά να ζει αρμονικά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b199071.jpg","isbn":"978-618-5103-11-8","isbn13":"978-618-5103-11-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":242,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2015-01-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":50,"extra":null,"biblionet_id":199071,"url":"https://bibliography.gr/books/h-diapolitismikh-diadikasia-sto-ellhniko-ekpaideutiko-systhma-paragontas-koinwnikhs-synoxhs.json"},{"id":197014,"title":"Ερευνώντας τη διγλωσσία στο σχολικό περιβάλλον","subtitle":"Οπτικές εκπαιδευτικών, μαθητών και μεταναστών γονέων","description":"Στο βιβλίο επιχειρείται μια πολυφωνική ερευνητική προσέγγιση του φαινομένου της διγλωσσίας στο σχολείο, μέσα από μία συστηματική και πολυμεθοδική συλλογή εμπειρικών δεδομένων από το τρίπτυχο 'εκπαιδευτικοί-μαθητές-γονείς', καθώς οι απόψεις και οι ιδεολογίες των τριών αυτών ομάδων είναι πολύ σημαντικές για τη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης εικόνας σχετικά με την εκπαιδευτική διαχείριση της διγλωσσίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαρουσιάζονται, λοιπόν, οι οπτικές των εκπαιδευτικών, των μαθητών της πλειονότητας, καθώς και των μαθητών και των γονέων από μεταναστευτικές ομάδες αναφορικά με τη διγλωσσική ανάπτυξη και την επιλογή γλωσσών από τους δίγλωσσους μαθητές στο οικογενειακό και σχολικό πλαίσιο, τη σχολική επίδοση των δίγλωσσων μαθητών αλλά και τις εκπαιδευτικές πρακτικές που εφαρμόζονται/μπορούν να εφαρμοστούν για τη διαχείριση μικτών τάξεων. Ένα άλλο ζήτημα που μας απασχόλησε ήταν οι προσδοκίες και η εμπλοκή των μεταναστών γονέων στις σχολικές δραστηριότητες των παιδιών τους αλλά και ο τρόπος διαμόρφωσης του εγγράμματου οικογενειακού τους περιβάλλοντος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτιμώντας τα αποτελέσματα της πολυφωνικής ερευνητικής μας δραστηριότητας, διαπιστώνεται πως στο σχολείο αναπαράγονται οι κυρίαρχοι λόγοι για τη διγλωσσία και την ετερότητα. Επομένως, χρειάζεται να γίνει μια συστηματική συλλογική προσπάθεια από το μακρο-επίπεδο της εκπαιδευτικής πολιτικής στο μικρο-επίπεδο του σχολείου και της οικογένειας, ώστε να μετατραπεί το ελληνικό σχολείο από ένα αφομοιωτικό σε ένα ανοιχτό περιβάλλον μάθησης για την πολυγλωσσία και την πολυπολιτισμικότητα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b200200.jpg","isbn":"978-618-5105-22-8","isbn13":"978-618-5105-22-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":528,"publication_year":2014,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"38.0","price_updated_at":"2015-02-26","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3596,"extra":null,"biblionet_id":200200,"url":"https://bibliography.gr/books/ereunwntas-th-diglwssia-sto-sxoliko-periballon.json"},{"id":218445,"title":"Επίκαιρα θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b221664.jpg","isbn":"978-618-5306-07-6","isbn13":"978-618-5306-07-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":560,"publication_year":2017,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"34.0","price_updated_at":"2017-10-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1282,"extra":null,"biblionet_id":221664,"url":"https://bibliography.gr/books/epikaira-themata-diapolitismikhs-ekpaideushs-17f635e9-b6a6-4355-bcc3-a81a259c416a.json"},{"id":237428,"title":"Ζητήματα γλώσσας, ετερότητας και εκπαίδευσης","subtitle":null,"description":"Η Ελλάδα και η ελληνική διασπορά συγκροτούν δυναμικούς χώρους γλωσσικής πολυμορφίας στην κοινωνία και στην εκπαίδευση. Σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα η ελληνική κοινωνία έχει πληθυσμιακά, πολιτισμικά και κοινωνικά μετασχηματιστεί από συνεχιζόμενα κύματα εσωτερικής και εξωτερικής μετανάστευσης. Σήμερα διαφορετικές πολιτισμικά και γλωσσικά κοινότητες, όπως οι μετανάστες, οι επαναπατριζόμενοι, οι μουσουλμάνοι, οι Ρομά, οι πρόσφυγες, με τις δικές τους πολυμορφίες, αντιπροσωπεύουν δυναμικά και πολύπλοκα ερευνητικά πεδία, αλλά και σημαντικές εκπαιδευτικές προκλήσεις. Τη δική της πορεία ακολουθεί η ελληνική διασπορά σε ποικίλες μορφές ανά την υφήλιο. \u003cbr\u003eΩς ανταπόκριση σε αυτό το όλο και πιο ετερογενές περιβάλλον, τις τελευταίες δεκαετίες έχει σχεδιαστεί και υλοποιηθεί από την ελληνική πολιτεία, τα πανεπιστήμια και άλλους φορείς μια σειρά εθνικά προγράμματα σε σχέση με τις κοινότητες μεταναστών και επαναπατριζόμενων, σε σχέση με τη μουσουλμανική μειονότητα της Θράκης, τις κοινότητες των Ρομά, την ελληνική διασπορά και τους πρόσφυγες. Πρόκειται για δράσεις που αναδεικνύουν και πραγματεύονται ζητήματα διγλωσσίας, αποδοχής της ετερότητας, ένταξης και διαπολιτισμικής συνείδησης. Οι δράσεις αυτές άλλοτε ξεκινούν από την κοινωνία και καταλήγουν στη σχολική τάξη και άλλοτε ακολουθούν την αντίστροφη πορεία. Η ανάδειξή τους είναι ο κύριος σκοπός τούτης της έκδοσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα κείμενα γράφουν οι: \u003cbr\u003eΑσπασία Χατζηδάκη, Θεμιστοκλής Αραβοσιτάς, Βασιλεία Κούρτη-Καζούλλη, Ελένη Σκούρτου, Περικλής Τρίφωνας, Μιχάλης Δαμανάκης, Ευαγγελία Καλεράντε, Αναστάσιος Κουντούρης, Καλλιόπη Κουντούρη, Αργύρης Αρχάκης, Κώστας Μάγος, Γιώργος Σιμόπουλος, Παρασκευή Πανάγου, Γιώργος Ανδρουλάκης, Νίκος Χανιωτάκης, Ιόλη Ορφανίδη, Άννα Χατζηπαναγιωτίδη, Μαριάνθη Γεωργαλίδου, Σοφία Λαμπροπούλου, Μαρία Γκασούκα, Απόστολος Κώστας, Ξανθίππη Φουλίδη, Πολύκαρπος Καραμούζης, Veranna Kyprioti, Marianthi Georgalidou, Φρειδερίκη Μπατσαλιά, Ελένη Σελλά-Μάζη, Γεωργία Στύλου, Αναστάσιος Κοντάκος, Εξακουστή-Πετρούλα Αγγελάκου, Ιωάννα Μπαργιάμη, Διονύσιος Γουβιάς, Παναγιώτης Ι. Σταμάτης, Γιώργος Γιακουμάκης, Ιωάννα Κοψίδου, Μαρίκα Μπεκιάρη-Παντελάρα, Μαρία Ανδρικογιαννοπούλου, Ροδούλα Σταυρούλα Γκαρνάρα, Μαρία Κρητικού, Άννα Παναγοπούλου, Νέλλη Ζαφειριάδου, Τζενάν Τσαρεκτσή, Ιωάννης Τσέλλιος, Αλεξάνδρα Γκουλίαμα, Ioannis Tsellios, Jenan Tsareckci, Αθανάσιος Μιχάλης, Μαρία Καπετανίδου, Εύη Κομπιάδου, Γιώργος Ανδρουλάκης, Σοφία Τσιώλη, Γιώτα Γάτση, Olivier Delhaye, Μάριος Φεσόπουλος, Ελένη Καραντζόλα, Ευάγγελος Ιντζίδης, Μαρία Ιακώβου, Βικτωρία Παναγιωτίδου, Θωμαΐς Ρουσουλιώτη, Αγγελική Αλεξοπούλου, Μαριαρένα Μαλλιαρού, Γιώργος Ανδρουλάκης, Παναγιώτης Πολίτης, Πηνελόπη Αδαμοπούλου, Γιάννης Σπαντιδάκης, Δέσποινα Βασαρμίδου, Πάνος Δρακόπουλος, Άννα Μουτή, Γιώργος Σ. Υψηλάντης, Evangelia Mousouri, Magdalini Koukouli, Ζαφειρώ Ματζάρη, Μακρίνα Ζαφείρη, Βασιλική Πλιόγκου, Ελένη Νικολάου, Γεώργιος Μαρκογιαννάκης, Assimina Tsibidaki, Konstantinos Karampelas, Christos Theologos, George Katsadoros","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b239450.jpg","isbn":"978-960-01-2046-2","isbn13":"978-960-01-2046-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":655,"name":"Διαπολιτισμική Παιδαγωγική","books_count":10,"tsearch_vector":"'diapolitismikh' 'diapolitismiki' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T00:56:18.144+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:18.144+03:00"},"pages":686,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"37.0","price_updated_at":"2019-07-29","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":239450,"url":"https://bibliography.gr/books/zhthmata-glwssas-eterothtas-kai-ekpaideushs.json"},{"id":249257,"title":"Εκπαίδευση και πολυπολιτισμικότητα","subtitle":"Μαθητές μιλούν για την εθνική ταυτότητα και την ετερότητα","description":"Κεντρικό θέμα στην ακαδημαϊκή συζήτηση τη σχετική με τις μεταναστευτικές ομάδες και την ένταξή τους στις \"νέες πατρίδες\" αποτελεί η εθνική ταυτότητα, πυρήνας του βιβλίου.\r\nΟι σύγχρονες προσεγγίσεις για το έθνος και την εθνική ταυτότητα είναι το θεωρητικό υπόβαθρο της έρευνας. Βασικά θέματα είναι οι σύγχρονες διαστάσεις του μεταναστευτικού ζητήματος στην Ελλάδα και η «κατασκευή» του μειονοτικού λόγου. Το ενδιαφέρον της παρούσας μελέτης εστιάζει στη διά του λόγου (discursive) κατασκευή της ταυτότητας των μεταναστών μαθητών και μαθητριών. Οι περισσότεροι μαθητές και οι περισσότερες μαθήτριες, ως δεύτερης γενιάς μετανάστες, προέρχονται συχνά από πολυγλωσσικά και πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα και διαπραγματεύονται διαρκώς τις πολλαπλές ταυτότητές τους. Παράγουν νέες φωνές και κατασκευάζουν νέες ταυτότητες μέσω συχνά ανταγωνιστικών λόγων.\r\nΣτο βιβλίο γίνονται γνωστές οι αφηγήσεις των μεταναστών μαθητών και μαθητριών (εν μέρει και οι ιστορίες τους). Δίνεται, έτσι, \"φωνή\" στους \"άλλους\" που συχνά δεν ακούμε.","image":"https://biblionet.gr/wp-content/uploadsTitleImages/25/b249967.jpg","isbn":"978-960-458-988-3","isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":248,"publication_year":2020,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"14.0","price_updated_at":"2020-09-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":"ελληνικά","original_title":"","publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":249967,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideush-kai-polypolitismikothta.json"}]