[{"id":167998,"title":"Συναρτησιακή ανάλυση","subtitle":"Θεωρία και 300 λυμένα προβλήματα","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171069.jpg","isbn":"978-960-266-338-7","isbn13":"978-960-266-338-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":306,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2011-10-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Έχει αποσυρθεί από την κυκλοφορία","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":306,"extra":null,"biblionet_id":171069,"url":"https://bibliography.gr/books/synarthsiakh-analysh-283b1438-149a-46fe-ae6a-79207a2a7063.json"},{"id":168090,"title":"Εισαγωγή στη θετική ψυχολογία","subtitle":null,"description":"Η Θετική Ψυχολογία εστιάζεται στην προαγωγή της ευζωίας, της ευημερίας και της ικανοποίησης από τη ζωή, μελετώντας τον ρόλο των θετικών συναισθημάτων, χαρακτηριστικών, κινήτρων και ικανοτήτων των ανθρώπων. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό επιδιώκει να παρουσιάσει στο ευρύ κοινό, στους επαγγελματίες, επιστήμονες και σπουδαστές ψυχικής υγείας τις βασικές έννοιες της Θετικής Ψυχολογίας, όπως την ψυχολογική ανθεκτικότητα, την ελπίδα και την αισιοδοξία, καθώς και μεθόδους αξιολόγησής τους. Παράλληλα, παρουσιάζει τις θεωρίες και τις αρχές της Θετικής Ψυχολογίας και, τέλος, τις εφαρμογές της στην εργασία, την εκπαίδευση και την προαγωγή υγείας με στόχο τη βελτίωση και ανάπτυξη ατόμων, ομάδων και οργανισμών. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΗ \"Εισαγωγή στη Θετική Ψυχολογία\" αποτελεί μία πρώτη γνωριμία με αυτόν τον νέο, πολλά υποσχόμενο κλάδο της Ψυχολογίας. Επιχειρεί να καλύψει ένα κενό, αναφορικά με τις εξελίξεις και τις νέες τάσεις στον χώρο της Ψυχολογίας, και θεωρείται απαραίτητο βοήθημα για όσους ασχολούνται με τον κλάδο της Ψυχολογίας ή ενδιαφέρονται για την προαγωγή της υγείας και την ατομική ή συλλογική ανάπτυξη και ευημερία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171163.jpg","isbn":"978-960-499-011-5","isbn13":"978-960-499-011-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":492,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2011-10-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1981,"extra":null,"biblionet_id":171163,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sth-thetikh-psyxologia.json"},{"id":168196,"title":"Ο Ελύτης στην Ευρώπη","subtitle":"Πρακτικά συνεδρίου: Πανεπιστήμιο της Ρώμης \"La Sapienza\", Νοέμβριος 2006","description":"Περιέχονται οι εισηγήσεις:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Βιβλιογραφικές συντομογραφίες\u003cbr\u003e- Paola Maria Minucci: \"Παρουσίαση\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Πρώτο: Ο Ελύτης και η ποιητική του\u003cbr\u003e- Δημήτρης Ν Μαρωνίτης, \"Συμβολή στην ποιητική του Οδυσσέα Ελύτη. Ανάγλυφα και ολόγλυφα ποιήματα\"\u003cbr\u003e- Ξενοφών Α. Κοκόλης, \"Ο κόσμος του καθρέφτη στο έργο του Ελύτη (σχόλια)\"\u003cbr\u003e- Γιώργης Γιατρομανωλάκης, \"Οδυσσέας Ελύτης. Η ποιητική της οικολογίας\"\u003cbr\u003e- Μιχαήλ Λειβαδιώτης, \"Ο μυστικός Ελύτης\"\u003cbr\u003e- Μαρία Χατζηγιακουμή, \"Ο κόσμος ο \"δεύτερος\" στο έργο του Οδυσσέα Ελύτη\"\u003cbr\u003e- Alvaro Garcia Marin, \"Οδυσσέας Ελύτης. Μια ελληνική καββάλα\"\u003cbr\u003e- Massimo Cazzulo, \"Μεταξύ σημαινόμενου και σημαίνοντος. Η ονοματοποιία στην ποίηση του Ελύτη\"\u003cbr\u003e- Tino Sangiglio, \"\"Το τρελοβάπορο\". Η υπόσταση της ελληνικότητας στον Ελύτη\"\u003cbr\u003e- Μαρία Περλορέντζου, \"\"Χρόνος δεσμώτης και χρόνος λυόμενος. Argumentum\". Τεκμήριο, ένδειξη, απόδειξη\"\u003cbr\u003e- David Connolly, \"Περί ποιητικής εκφράσεως: Ο Ελύτης \"Εν λευκώ\"\"\u003cbr\u003e- Jeffrey Carson, \"Πέρα από το ηλιοβασίλεμα. Το ταξίδι της τελευταίας τριλογίας του Ελύτη\"\u003cbr\u003e- Νίκος Σαρρής, \"Η συμβολή του Οδυσσέα Ελύτη στην άνθηση των νεοελληνικών\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Δεύτερο: Ο Ελύτης και ο ελληνικός κόσμος\u003cbr\u003e- Γιάννης Δάλλας, \"Ο Ελύτης και ο αρχαίος λυρισμός. Ένας ενδογλωσσικός διάλογος\"\u003cbr\u003e- Gennaro D'Ippolito, \"Ο Ελύτης και η ενδογλωσσική μετάφραση. Η μεταγραφή της Σαπφώς\"\u003cbr\u003e- Cristiano Luciani, \"Η Σαπφώ, ήτοι περί \"νυχτερινού συστήματος\" στην ποίηση του Ελύτη\"\u003cbr\u003e- Μιχάλης Πιερρής, \"Έρως και εξουσία. Καβάφης, Ελύτης\"\u003cbr\u003e- Renata Lavagnini, \"Η νεοελληνική παράδοση και ο πρώτος Ελύτης. Παρατηρήσεις στο \"Χρονικό μιας δεκαετίας\"\"\u003cbr\u003e- Άλκηστις Πρωίου - Angela Armati, \"Ο Ελύτης αναγνώστης του Κάλβου\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Μπιντούδης, \"Σολωμός και Ελύτης. \"Κλασικός\" ρομαντισμός, \"κλασικός\" υπερρεαλισμός\"\u003cbr\u003e- Marco Cerasoli, \"Κριτικές παρεμβάσεις του Ελύτη στον Παπαδιαμάντη\"\u003cbr\u003e- Gabriela Macri, \"Ελύτης-Σαραντάρης. Παραλληλισμοί\"\u003cbr\u003e- Παντελής Βουτούρης, \"Οδυσσέας Ελύτης - Περικλής Γιαννόπουλος. Από την ελληνική γραμμή στον υπερρεαλιστικό νεοκλασικισμό\"\u003cbr\u003e- Θεόδωρος Ανδρεάδης - Συγγελάκης, \"Ο Οδυσσέας Ελύτης και ο αντιφασισμός. Ένα σχόλιο\u003cbr\u003eγια τη συνάντηση του πολιτικού και αισθητικού στοιχείου στην ποίησή του\" \u003cbr\u003e- Gaia Zaccagni, \"Η Λέσβος και ο Ελύτης: \"Τα τέκνα της Αιολίδας\". Ένα φανταστικό \"γενεαλογικό δένδρο\"\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Τρίτο: Ο Ελύτης και η Ευρώπη\u003cbr\u003e- Ιουλίτα Ηλιοπούλου, \"Ο Ελύτης της Ευρώπης. Η Ευρώπη του Ελύτη\"\u003cbr\u003e- Alexandra Zingone, \"Το φανταστικό μουσείο ενός ποιητή. Ένα σχόλιο για τον Ελύτη και τη μοντέρνα τέχνη\"\u003cbr\u003e- Massimo Blanco, \"Μοναχική ποίηση. Από τον Mallarme στον Ελύτη\"\u003cbr\u003e- Andrea Mecacci, \"Η Ελλάδα στον καθρέφτη. Friedrich Holderlin και Οδυσσέας Ελύτης\"\u003cbr\u003e- Victor Ivanovic, \"Η ποιητική μετάφραση: ένα βίωμα. (\"Το μονόγραμμα\" στον δικό μου ορίζοντα προσδοκίας.)\"\u003cbr\u003e- Νίνα Αγγελίδου, \"Οδυσσέας Ελύτης. Οι μεταφράσεις του έργου του στην Ισπανία\"\u003cbr\u003e- Beatrice Stelllio - Connolly, \"Μεταφράζοντας τον Οδυσσέα Ελύτη στα γαλλικά\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Νίκας, \"Ο \"Ελύτης στην Ιταλία\"\u003cbr\u003e- Maria Caracausi, \"\"Gepriesen Sei\". Μια γερμανική απόδοση του \"Άξιον Εστί\"\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤρεις ποιητές διαβάζουν Ελύτη\u003cbr\u003e- Antonella Anedda\u003cbr\u003e- Franco Buffoni\u003cbr\u003e- Biancamaria Frabotta\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒιογραφικές πληροφορίες για τους συγγραφείς\u003cbr\u003eΕυρετήριο κυρίων ονομάτων και έργων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171269.jpg","isbn":"978-960-9527-25-5","isbn13":"978-960-9527-25-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":565,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-10-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":63,"extra":null,"biblionet_id":171269,"url":"https://bibliography.gr/books/o-elyths-sthn-eurwph.json"},{"id":168130,"title":"Διακρίσεις κατά των γυναικών στην εργασία και πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την καταπολέμησή τους","subtitle":null,"description":"Σε αυτό το βιβλίο εξετάζονται μερικά καίρια θέματα που αφορούν τις διακρίσεις που υφίστανται οι γυναίκες στην εργασία, τα αίτια της διατήρησής τους, καθώς και μέτρα για την πρόληψη και την εξάλειψή τους. Καταγράφονται όλες οι σχετικές θέσεις και οι προτάσεις της Ε.Ε. αλλά και φορέων της Ελλάδας (ΣΕΒ, ΓΣΕΕ). \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠανεπιστημιακοί, ειδικοί επιστήμονες, εμπειρογνώμονες από την Ελλάδα και την Ευρώπη, ερευνούν εκτός από τη σεξουαλική παρενόχληση και διάφορες μορφές των διακρίσεων όπως, το μισθολογικό χάσμα γυναικών και ανδρών, τα εμπόδια στην επαγγελματική εξέλιξη των γυναικών κ.α. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαρουσιάζονται οι ευρωπαϊκές και εθνικές πολιτικές για την ισότητα των φύλων, η βιοπολιτική της γυναικείας εργασίας, και η δυνατότητα καταπολέμησης των διακρίσεων στην εργασία σήμερα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙδιαίτερη έμφαση δίνεται στην παρενόχληση/σεξουαλική παρενόχληση στο χώρο εργασίας, στην Ελλάδα και σε άλλα κράτη-μέλη της ΕΕ και στις πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την καταπολέμησή τους, στον σημαντικό αλλά σιωπηλό μέχρι σήμερα ρόλο των κοινωνικών εταίρων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπίσης, παρατίθεται ιστορική αναδρομή στην αντιμετώπιση της σεξουαλικής παρενόχλησης στις ΗΠΑ και την Ευρώπη, οι κοινωνικές διαπραγματεύσεις στο πλαίσιο των συλλογικών συμβάσεων εργασίας, η στάση και οι αντιδράσεις των εργαζόμενων γυναικών στον ιδιωτικό τομέα ως προς τη σεξουαλική παρενόχληση. Το κοινοτικό νομικό πλαίσιο για την καταπολέμηση της σεξουαλικής παρενόχλησης στο χώρο εργασίας και η εφαρμογή στην πράξη του ευρωπαϊκού δικαίου σε σχέση με τη σεξουαλική παρενόχληση. Νομοθετικά και άλλα μέτρα αντιμετώπισης της σεξουαλικής παρενόχλησης από τα κράτη μέλη της Ε.Ε. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚαι βέβαια η ελληνική εμπειρία η οποία περιλαμβάνει την αντιμετώπιση από το Συνήγορο του Πολίτη του φαινομένου της παρενόχλησης/σεξουαλικής παρενόχλησης, οι κανόνες του κοινοτικού δικαίου και τα προβλήματα εφαρμογής στην Ελλάδα, ο ρόλος του Σώματος Επιθεώρησης Εργασίας (ΣΕΠΕ) στους χώρους εργασίας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171203.jpg","isbn":"978-960-210-574-0","isbn13":"978-960-210-574-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":345,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-10-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":135,"extra":null,"biblionet_id":171203,"url":"https://bibliography.gr/books/diakriseis-kata-twn-gynaikwn-sthn-ergasia-kai-politikes-ths-eyrwpaikhs-enwshs-gia-thn-katapolemhsh-tous.json"},{"id":168296,"title":"Γεωπολιτική των Μεγάλων Δυνάμεων","subtitle":"Από τον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο στην Κοινωνία των Εθνών: Άναρχη διεθνής κοινωνία και ο θρίαμβος της κρατικής κυριαρχίας","description":"Η γεωπολιτική εξετάζει τις δυνατότητες του κράτους (γεωγραφική θέση, φυσικοί πόροι, πληθυσμός) με σκοπό τη μεγιστοποίηση της ισχύος του ή, ακόμη καλύτερα, την παγκόσμια ηγεμονία του. Ήδη από το 1904 ο Mackinder εντόπισε μία περιοχή ανάμεσα στις πεδιάδες της Κεντρικής Ευρώπης και του ανατολικού άκρου της Σιβηρίας -η μετέπειτα καλούμενη Καρδιά της Γης ή Κεντρική Γη (Heartland)- η κατάληψη της οποίας θα αποτελούσε, κατά τον Mackinder, αναγκαίο όρο για την παγκόσμια ηγεμονία. Για τους Βρετανούς η Κεντρική Γη αποτελούσε τη μεγαλύτερη απειλή της Βρετανικής Αυτοκρατορίας, ενώ για τους Γερμανούς μια δυνάμει τεράστια πηγή φυσικών πόρων, η οποία θα μπορούσε να οδηγήσει τη Γερμανία στην παγκόσμια ηγεμονία. Είναι χαρακτηριστική η προγενέστερη φράση του Kaiser Γουλιέλμου Β΄: η Γερμανία δικαιούται \"μια θέση στον ήλιο\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΛίγο πριν από τη δύση του 19ου αιώνα, γεωπολιτικοί ανταγωνισμοί και φιλοδοξίες θα κλόνιζαν την εύθραυστη ισορροπία των μεγάλων δυνάμεων στην Ευρώπη. Η δολοφονία του διαδόχου της Αυστροουγγαρίας αρχιδούκα Φραγκίσκου Φερδινάνδου από Σέρβο εθνικιστή στις 28 Ιουνίου 1914 θα αποτελούσε την αφορμή. Στην κρίση μεταξύ Αυστροουγγαρίας και Σερβίας ενεπλάκη η Γερμανία παίρνοντας το μέρος της πρώτης και η Ρωσία της δεύτερης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤην περίοδο 1915-1918 η Γερμανία βρισκόταν κοντά στην ολοκληρωτική νίκη, εφόσον οι γερμανικές δυνάμεις είχαν θέσει εκτός μάχης τη Ρωσία και είχαν φέρει σε δεινή θέση τους Αγγλογάλλους στο δυτικό μέτωπο. Επενέβησαν, όμως, δραστικά οι ΗΠΑ προς το τέλος του πολέμου και η πλάστιγγα έγειρε οριστικά σε βάρος της Γερμανίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ Συνδιάσκεψη Ειρήνης που ακολούθησε προέβλεψε τη δημιουργία της Κοινωνίας των Εθνών (ΚτΕ), η οποία έμελλε να αποτελέσει τον πρώτο οργανισμό διεθνούς ασφάλειας. Ενός οργανισμού, ο οποίος όχι τόσο λόγω των λαθών του, όσο των σοβαρών παραλείψεων του, απέτυχε να αποτρέψει τον απόλυτα καταστρεπτικό Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο. Έναν πόλεμο που έμελλε να κοστίσει στην ανθρωπότητα 65.000.000 ψυχές. Η εκδίκηση της ιστορίας ήταν ότι οι μεγάλες δυνάμεις που αρνήθηκαν να συνδράμουν στην ΚτΕ, κλήθηκαν πρώτες να σηκώσουν το βάρος των δραματικών συνεπειών της μη στήριξης της τρεις δεκαετίες μετά. Ο Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος ήλθε ως συνέχεια του πρώτου, ο οποίος για πολλούς ουδέποτε είχε τελειώσει.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171369.jpg","isbn":"978-960-08-0557-4","isbn13":"978-960-08-0557-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":344,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2011-10-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":465,"extra":null,"biblionet_id":171369,"url":"https://bibliography.gr/books/gewpolitikh-twn-megalwn-dynamewn.json"},{"id":168276,"title":"Μαθητεύοντας στον γέροντα Πορφύριο","subtitle":null,"description":"Η μεγαλύτερη δωρεά που ο Κύριος μας έχει δώσει, είναι το να συνομιλούμε με την προσευχή μαζί Του. Διότι και μας βλέπει και μας ακούει ο Χριστός μας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌταν προσεύχομαι για έναν άνθρωπο, έχω μεγάλη ωφέλεια εγώ ο ίδιος. Δεν φαντάζεσαι, Γιάννη, πόση ευτυχία αισθάνομαι! Ωφελούμαι πολύ ο ίδιος προσευχόμενος για άλλους ανθρώπους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνθουσίαζε! Μη πληγώνεις ελέγχοντας!\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑν την θλίψη σου την κάνεις προσευχή, αν τον πόνο σου δεν τον αφήνεις μέσα σου, αλλά τον κάνεις ανάταση, τότε μεταβάλλεται σε δύναμη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Χριστός είναι ο Παράδεισος. Τον Παράδεισο οι Άγιοι τον ζουν από δω. Όποιος αγαπήσει τον Χριστό και βάλει τον Χριστό μέσα του, έχει τον Παράδεισο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171349.jpg","isbn":"978-960-6890-10-9","isbn13":"978-960-6890-10-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":429,"publication_year":2011,"publication_place":"Μήλεσι Αττικής","price":"12.0","price_updated_at":"2011-10-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1050,"extra":null,"biblionet_id":171349,"url":"https://bibliography.gr/books/mathhteuontas-ston-geronta-porfyrio.json"},{"id":168344,"title":"Προγραμματίζοντας σε Matlab","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171417.jpg","isbn":"978-960-266-349-3","isbn13":"978-960-266-349-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":496,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"42.0","price_updated_at":"2011-10-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":306,"extra":null,"biblionet_id":171417,"url":"https://bibliography.gr/books/programmatizontas-se-matlab.json"},{"id":168534,"title":"Οι ξεγραμμένοι","subtitle":null,"description":"1969, και ο πόλεμος του Βιετνάμ μαίνεται. Μια δύσκολη περίοδος για τους περισσότερους νέους. Είτε θα δουλέψεις σκληρά για να συνεχίσεις τις σπουδές σου, είτε θα την κοπανήσεις για τον Καναδά, γιατί αλλιώς ο θείος Σαμ θα σου χτυπήσει την πόρτα και πριν το καταλάβεις μπορεί να βρεθείς να σέρνεσαι μέσα σε καμιά βαλτώδη ρυζοκαλλιέργεια προσπαθώντας να μη σκέφτεσαι τους σάκους με τα πτώματα που φεύγουν συστημένα καθημερινά για την πατρίδα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓια τον Ρέι και τον Τιμ τα πράγματα δεν έχουν έτσι.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤην έχουν σκαπούλαρει. Δεν είναι ούτε κολεγιόπαιδα, ούτε και \"αρούρια\". Αλλά ο Ρέι και ο Τιμ έχουν τα δικά τους προβλήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜια δολοφονία, για παράδειγμα. Μια δολοφονία που ο Ρέι διέπραξε πριν από τέσσερα χρόνια, επειδή έτσι του κάπνισε. Μια δολοφονία στην οποία ο Τιμ και η Τζένιφερ, η πρώην του Ρέι, είναι συνένοχοι. Μια δολοφονία που ένας κουρασμένος από τη ζωή μπάτσος δεν σκοπεύει να αφήσει ατιμώρητη. Ξέρει πως ο Ρέι το έκανε, αλλά δεν μπορεί να το αποδείξει. Τώρα, στα πρόθυρα της συνταξιοδότησης, μη έχοντας τίποτε να χάσει, αποφασίζει να προσπαθήσει για μια τελευταία φορά να τσιγκλήσει την αλαζονική ψυχραιμία του Ρέι και να τον οδηγήσει να κάνει κάποιο λάθος. Ένα λάθος που θα τον ξεσκεπάσει.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι καταστάσεις συγκλίνουν. Κάτι θα ξεσπάσει. Κάτι που θα οδηγήσει στη βία και το αίμα.\u003cbr\u003eΌταν η αντάρα καταλαγιάσει, ποιοι θα είναι οι ξεγραμμένοι;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"O Ketchum έχει γίνει κάτι σαν ήρωας για εμάς που γράφουμε ιστορίες τρόμου και αγωνίας. Με πολύ απλά λόγια, είναι ένας από τους καλύτερους στον χώρο\"\u003cbr\u003e(Stephen King)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171607.jpg","isbn":"978-960-6732-72-0","isbn13":"978-960-6732-72-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":312,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2011-10-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1182,"extra":null,"biblionet_id":171607,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-ksegrammenoi.json"},{"id":169152,"title":"Η ειδική αγωγή αφετηρία εξελίξεων στην επιστήμη και στην πράξη","subtitle":"2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής: 15-18 Απριλίου 2010","description":"Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου, του \"Καθολικού Σχεδιασμού\", για την διευκόλυνση της ατομικής και της κοινωνικής ζωής των πολιτών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο χώρο της εκπαίδευσης, ο Καθολικός Σχεδιασμός, αποτυπώνεται και υλοποιείται στο \"σχολείο για όλους\" (ενιαίο σχολείο). Η νέα τάση της συνεκπαίδευσης αναφέρεται στην προσπάθεια να αναγνωρίζονται οι ατομικές διαφορές του κάθε μαθητή και να αξιοποιούνται κατά την εκπαιδευτικο-διδακτική διαδικασία στο πλαίσιο της ενιαίας σχολικής τάξης. Έτσι διαγράφεται και επιβάλλεται μια τάση για μεγαλύτερη αλληλεπίδραση και όσμωση της ειδικής και της γενικής εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργική ενοποίησή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠιστεύουμε ότι ήρθε η ώρα και η αφορμή η Ειδική Αγωγή να προσφέρει και να ανταλλάξει θέσεις, αξίες, επιτεύγματα με τη Γενική Εκπαίδευση. Με αφορμή την ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε σχολεία γενικής αγωγής, η γενική εκπαίδευση συνολικά μπορεί να εμπλουτισθεί μέσα από κοινά ερευνητικά προγράμματα, που απαιτεί η νέα τάση, με νέες προσεγγίσεις στη διδασκαλία (π.χ. Διαφοροποιημένη Διδασκαλία) με νέους ευαισθητοποιημένους επιστήμονες σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο, με νέες οργανωτικές-διοικητικές και σύγχρονες επιστημονικές υποδομές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα ο διεπιστημονικός χαρακτήρας της Ειδικής Αγωγής βοηθά στη διάχυση των ερευνητικών δεδομένων από τον ένα επιστημονικό κλάδο στον άλλο με απώτερο σκοπό την ανάπτυξη των στρατηγικών και των τεχνικών εκείνων οι οποίες είναι απαραίτητες για την απόκτηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και τη διαμόρφωση των στάσεων που απαιτούνται από τη σύγχρονη κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Αποστολία Γκλαβίνη, Λευκοθέα Καρτασίδου, Δημήτριος Γουδήρας, \"Σχεδιασμός κι εφαρμογή προγράμματος θετικής στήριξης συμπεριφοράς - Μια μελέτη περίπτωσης μαθητή με νοητική καθυστέρηση και προβλήματα συμπεριφοράς\"\u003cbr\u003e- Στεργιανή Γκιαούρη, Αναστασία Αλευριάδου, Ελένη Τσακιρίδου, Χρήστος Γκιαούρης, \"Διερεύνηση της ικανότητας αναγνώρισης αμφίσημων πλάνων και επίδοσης σε έργα της θεωρίας του νου σε παιδιά με νοητική καθυστέρηση αγνώστου αιτολογίας, σύνδρομο Down και τυπική ανάπτυξη\"\u003cbr\u003e- Ευγενία Νιάκα, Αναστασία Αλευριάδου, Ιωάννης Σούλιος, \"Η ανάπτυξη βιολογικών εννοιών σχετικών με τη διατροφή σε παιδιά με τυπική ανάπτυξη, οριακή νοημοσύνη και ελαφρά νοητική καθυστέρηση\"\u003cbr\u003e- Σπυρίδων - Γεώργιος Σούλης, Όλγα Πετροπούλου, \"Η ποιότητα ζωής στους ανθρώπους με νοητική καθυστέρηση - Αρχές, μέτρηση, εφαρμογές\"\u003cbr\u003e- Γιολάντα Δήμου, \"Σεξουαλικότητες και αναπηρία: όψεις της σεξουαλικότητας των ατόμων με νοητική υστέρηση\"\u003cbr\u003e- Δέσποινα Αρώνη - Καπετάνιου, Αναστάσιος Φιλαλήθης, \"Παράγοντες που επηρεάζουν τις απόψεις των γονέων για τη μελλοντική διαμονή των παιδιών τους με νοητική καθυστέρηση\"\u003cbr\u003e- Μαρία Χ. Δροσινού, Πηνελόπη Χρυσοπάθη, \"Στοχευμένες δραστηριότητες μαθησιακής ετοιμότητας σε παιδιά με νοητική υστέρηση. Η αξιοποίησή τους από τη ψυχολόγο στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής και κοινωνικής ένταξης σε ΣΜΕΑΕ\"\u003cbr\u003e- Μαρία Μερτζάνη, Αλεξάνδρα Μπάτσου, Χριστοδούλη Νάου, Λία Κατσουράκη, Μαρία Χ. Δροσινού, \"Συνεργασία γενικής ειδικής αγωγής σε μαθητές με νοητική υστέρηση και συναισθηματικές δυσκολίες. Εφαρμογές δραστηριοτήτων μαθησιακής ετοιμότητας\"\u003cbr\u003e- Ιφιγένεια Βισώκαλη, Εμμανουήλ Λ. Κουμπιάς, \"Προσδοκίες γονέων παιδιών με νοητική υστέρηση\"\u003cbr\u003e- Κουτσομπίνα Βασιλική, \"Εφαρμογή ψυχοπαιδαγωγικού προγράμματος παρέμβασης για την αντιμετώπιση δυσκολιών αμφιπλεύρου κινητικού συντονισμού των άνω άκρων παιδιών με νοητική καθυστέρηση\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτα Σταυρούση, Ελένη Οικονόμου, \"Εκπαίδευση, υποστήριξη και προοπτική μετάβασης στην ενήλικη ζωή: μια προκαταρκτική μελέτη των απόψεων μητέρων παιδιών με νοητική υστέρηση\"\u003cbr\u003e- Αλεξάνδρα Στεργίου, Σπυρίδων - Γεώργιος Σούλης, Δημήτριος Βαρβαρούσης, \"Η επίδραση της αναπτυξιακής θεραπευτικής ιππασίας στην αποκατάσταση παιδιών με σύνδρομο 'Cri du Chat'. Μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Νίκος Αγγελόπουλος, \"Συνεκπαίδευση ατόμων με ήπια νοητική καθυστέρηση στο γενικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Τρύφων Μαυροπαλιάς, \"Φοίτηση παιδιών με σύνδρομο Ντάουν στο γενικό σχολείο: οι απόψεις και θέσεις των δασκάλων τους.\u003cbr\u003e- Πέτρος Γαλάνης, \"Επίδραση της αυτοκαταγραφής στη συχνότητα της διασπαστικής συμπεριφοράς ενός παιδιού με αυτισμό ενταγμένου σε ειδικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Αντώνης Μπούρας, Σ. Κουκουβίνου, Κ. Πηλείδου, \"Σχολική οργάνωση και αποτελεσματικές πρακτικές συνεκπαίδευσης για μαθητή με αυτισμό: ένα παράδειγμα\"\u003cbr\u003e- Γεράσιμος Ρούσσος, \"Asperger - Το σύνδρομο του 'μικρού σοφού' προτάσεις, στρατηγικές και τεχνικές διδασκαλίας για την αντιμετώπιση των συμπτωμάτων\"\u003cbr\u003e- Δήμητρα Τσιόπελα, Κανέλλα Ατσόγλου, \"Η χρήση βιοανάδρασης στην διαμόρφωση των εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προγραμμάτων μαθητών με αυτισμό\"\u003cbr\u003e- Δήμητρα Λαγού, \"Οι γονείς και τα αδέλφια των ατόμων με αυτισμό - Διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές\"\u003cbr\u003e- Ανδρέας Μεδίτσκος, Βάσω Ασκητοπούλου, \"Η σχολή ζωή των εφήβων με σύνδρομο Asperger στη γενική εκπαίδευση: δυσκολίες και τρόποι αποτελεσματικής παρέμβασης\"\u003cbr\u003e- Αναστασία Μουσκεφτάρα, Ιωάννα Τσουμπάρη, \"Εφαρμογή καλών εκπαιδευτικών πρακτικών για την ένταξη και υποστήριξη μαθητή με σύνδρομο Asperger στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση (μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Ευγενία Π. Παναγοπούλου, Παναγιώτα Ν. Καραπιπέρη, \"Επικοινωνία σχολείου - οικογένειας παιδιών με αυτισμό\"\u003cbr\u003e- Σπυρίδων - Γεώργιος Σούλης, Κορίννα Μπάρλου, \"Ζώντας με ένα παιδί που παρουσιάζει διαταραχές του αυτιστικού φάσματος - Εμπειρίες γονέων\"\u003cbr\u003e- Ελένη Τεχλικίδου, Νικολέτα Ορφανίδου, Φωτεινή Χρηστίδου, Όλγα Αλευρά, Ζωή Κρόκου, \"Μελέτη περίπτωσης (Case Study): εφαρμογή εξατομικευμένων προγράμματος δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής σε έφηβο αυτιστικού φάσματος χαμηλής λειτουργικότητας\"\u003cbr\u003e- Χρυσάνθη Μπαράκου, Εύα Τριανταφυλλίδου, Μαρία Μουστακίδου, \"Ο ρόλος της οικογένειας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας με ΔΑΔ: η κατ' οίκον παρέμβαση για την εκπαίδευση των γονέων και την αξιολόγηση της πορείας του παιδιού\"\u003cbr\u003e- Ειρήνη Χαϊδή, Δέσποινα Παπούδη, \"Εκπαιδευτικό λογισμικό για τη συναισθηματική ανάπτυξη ατόμων στο φάσμα του αυτισμού\"\u003cbr\u003e- David Feeney, Athanasios Koutsoklenis, \"Calculating the trapeze's trajectory: Observations on the balance between order and spontaneity in the wayfaring experiences of visually impaired people\"\u003cbr\u003e- Κίκα Χατζηκακού, Μελίνα Αριστείδου, Ισαβέλλα Κασάπη, Μιχαέλλα Κυπριανού - Γεωργίου, Πετρούλα Μιχαήλ, Άντρη Παπαδημητρίου, Μαριλένα Προκοπίου, Άλκηστη Τζουντ, \"Η συνεκπαίδευση εφήβων κωφών-βαρήκοων σε γενικά σχολεία της Κύπρου: δίνοντας δικαίωμα φωνής στα παιδιά\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Αργυρόπουλος, Στέλλα Γερασίμου, \"Μια καινοτόμος δράση σχετικά με την πρόσβαση ατόμων με σοβαρά προβλήματα όρασης σε μουσειακά εκθέματα\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Αργυρόπουλος, Χαρίκλεια Κανάρη, \"Μουσεία και άτομα με οπτικές αναπηρίες: Μια ιδιότυπη μορφή κοινωνικού αποκλεισμού\"\u003cbr\u003e- Ηλίας Βασιλείου, \"Δείξε μου ένα ποίημα: Η προσέγγιση της ποίησηςσ στη νοηματική γλώσσα\"\u003cbr\u003e- Βασίλης Παπαδημητρίου, Στ. Πολυχρονοπούλου, \"Ανάγνωση και τυφλότητα. Η ταχύτητα ανάγνωσης με την απτική μέθοδο Braille και την ακουστική Supernova\"\u003cbr\u003e- Μαρία Εμμανουήλ, Βαγγέλης Αυγουλάς, \"Η ανταπόκριση του ειδικού κοινού στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για άτομα με προβλήματα όρασης της έκθεσης \"Η προκολομβιανή τέχνη στο μουσείο Μπενάκη\". Μια αξιολόγηση της ζήτησης και της προσφοράς στα πολιτισμικά αγαθά\"\u003cbr\u003e- Αργύρης Ήργης, Όλγα Μακρή, \"Από τον γλωσσικό σχεδιασμό στην γλωσσική πολιτική της πράξης. Μια ξεχωριστή αναλυτική ματιά στην ελληνική νοηματική γλώσσα\"\u003cbr\u003e- Μάγδα Νικολαραΐζη, Μαρία Θεοφάνους, \"Ο ρόλος των γνωστικών χαρτών στην αναγνωστική κατανόηση των κωφών μαθητών\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτα Σαμαρά, \"Δεξιότητες γραφής και κωφό παιδί\"\u003cbr\u003e- Σπυρίδων - Γεώργιος Σούλης, Πηνειώ Χριστοδούλου, \"Η αυτοεκτίμηση παιδιών και εφήβων με προβλήματα όρασης\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172227.jpg","isbn":"978-960-333-680-8","isbn13":"978-960-333-680-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":441,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172227,"url":"https://bibliography.gr/books/h-eidikh-agwgh-afethria-ekseliksewn-sthn-episthmh-kai-praksh-b43f781d-0083-42ed-8fe3-d0a77c900eaf.json"},{"id":169154,"title":"Η ειδική αγωγή αφετηρία εξελίξεων στην επιστήμη και στην πράξη","subtitle":"2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ειδικής Αγωγής: 15-18 Απριλίου 2010","description":"Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου, του \"Καθολικού Σχεδιασμού\", για την διευκόλυνση της ατομικής και της κοινωνικής ζωής των πολιτών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο χώρο της εκπαίδευσης, ο Καθολικός Σχεδιασμός, αποτυπώνεται και υλοποιείται στο \"σχολείο για όλους\" (ενιαίο σχολείο). Η νέα τάση της συνεκπαίδευσης αναφέρεται στην προσπάθεια να αναγνωρίζονται οι ατομικές διαφορές του κάθε μαθητή και να αξιοποιούνται κατά την εκπαιδευτικο-διδακτική διαδικασία στο πλαίσιο της ενιαίας σχολικής τάξης. Έτσι διαγράφεται και επιβάλλεται μια τάση για μεγαλύτερη αλληλεπίδραση και όσμωση της ειδικής και της γενικής εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργική ενοποίησή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠιστεύουμε ότι ήρθε η ώρα και η αφορμή η Ειδική Αγωγή να προσφέρει και να ανταλλάξει θέσεις, αξίες, επιτεύγματα με τη Γενική Εκπαίδευση. Με αφορμή την ενσωμάτωση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε σχολεία γενικής αγωγής, η γενική εκπαίδευση συνολικά μπορεί να εμπλουτισθεί μέσα από κοινά ερευνητικά προγράμματα, που απαιτεί η νέα τάση, με νέες προσεγγίσεις στη διδασκαλία (π.χ. Διαφοροποιημένη Διδασκαλία) με νέους ευαισθητοποιημένους επιστήμονες σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο, με νέες οργανωτικές-διοικητικές και σύγχρονες επιστημονικές υποδομές.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα ο διεπιστημονικός χαρακτήρας της Ειδικής Αγωγής βοηθά στη διάχυση των ερευνητικών δεδομένων από τον ένα επιστημονικό κλάδο στον άλλο με απώτερο σκοπό την ανάπτυξη των στρατηγικών και των τεχνικών εκείνων οι οποίες είναι απαραίτητες για την απόκτηση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και τη διαμόρφωση των στάσεων που απαιτούνται από τη σύγχρονη κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕισηγήσεις\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Θοδωρής Σταματάκης, Αγγελική Γενά, \"Τα λάθη στην αφαίρεση κατά την εκτέλεση της πράξης της διαίρεσης από μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά\"\u003cbr\u003e- Αδριανός Γ. Μουταβελής, \"Πανελλήνιο ερευνητικό πρόγραμμα διαφοροποιημένης διδασκαλίας. Οι μαθητές με εδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στην κοινή τάξη\"\u003cbr\u003e- Φωτεινή Πολυχρόνη, Αλέξανδρος - Σταμάτιος Αντωνίου, \"Αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για τις μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Αργύρης, Σταυρούλα Πολυχρονοπούλου, \"Μαθητές του γυμνασίου με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά και τμήματα ένταξης\"\u003cbr\u003e- Στεργιανή Γκιαούρη, Αναστασία Αλευριάδου, \"Ανίχνευση επιτελικών λειτουργιών αναφορικά με την παραγωγή και επεξεργασία του γραπτού λόγου σε παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Γεωργία Γεωργαλά, Ελένη Ζέγλη, Σουζάνα Παντελιάδου, \"Μαθησιακές δυσκολίες και μαθηματικά: κατανόηση κλασμάτων\"\u003cbr\u003e- Αθανάσιος Δαβούδης, Σουζάνα Παντελιάδου, \"Προβλήματα που αντιμετωπίζουν στις κατ' οίκον εργασίες μαθητές με και χωρίς μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Σουζάνα Παντελιάδου, Αναστασία Χιδερίδου - Μανδαρή, \"Μαθησιακές δυσκολίες και εκπαιδευτικοί: εμπειρίες γονέων\"\u003cbr\u003e- Γεώργιος Δ. Σιδερίδης, \"Μπορώ να πραγματοποιήσω έρευνα στις μαθησιακές δυσκολίες με 20 συμμετέχοντες ενώ χρειάζομαι 200; Προσομοίωση πληθυσμιακών παραμέτρων με τη μέθοδο Bootstrap\"\u003cbr\u003e- Σ. Παπαϊωάννου, Αγγελική Μουζάκη, Γεώργιος Δ. Σιδερίδης, Παναγιώτης Σίμος, \"Η ανιχνευτική δοκιμασία μαθησιακής επίδοσης (ΑΔΜΕ) για μαθητές του δημοτικού\"\u003cbr\u003e- Αναστασία Αλευριάδου, Ελένη Γρίβα, Ξανθίδου Πηνελόπη, \"Διερεύνηση στρατηγικών στη γραπτή έκφραση δίγλωσσων μαθητών με δυσκολίες στο γραπτό λόγο\"\u003cbr\u003e- Μαρία Χ. Δροσινού, \"Η ξένη γλώσσα και η διαχείρισή της από φοιτητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία): διαχρονική μελέτη στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών\"\u003cbr\u003e- Κατερίνα Παπακωνσταντίνου, Φαίη Αντωνίου, Ανδριάνα Καραγιάννη, \"Η σημασία του προσανατολισμού στον στόχο για την αλλαγή στην επίδοση και το ενδιαφέρον: μια εμπειρική μελέτη για τη γραπτή έκφραση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Τιμόκλεια Ζαχαρόγεωργα, \"Μείωση του άγχους σε παιδί με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες με την ανάπτυξη της θετικής σκέψης\"\u003cbr\u003e- Θεοδώρα - Ντορέττα Αστέρη, \"Αναθεωρώντας τον παιδαγωγικό σχεδιασμό εξ' αφορμής των μαθησιακών δυσκολιών\"\u003cbr\u003e- Νικόλαος Μελισσουργός, Μαρία Τσαρούχη, \"Δυσλεξία, θεωρητική και εννοιολογική προσέγγιση - Μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Μαρία Δημακοπούλου, \"Στρατηγικές παρεμβάσεις στη δυσλεξία\"\u003cbr\u003e- Αντώνης Αθανασάκης, \"Αντιλήψεις, συναισθήματα και συμπεριφορές των εκπαιδευτικών ως προς τους δυσλεξικούς μαθητές\"\u003cbr\u003e- Αναστασία Κατσούγκρη, \"Ο ρυθμός και η αίσθηση του χρόνου για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Μαρία Κούτρα, Αλεξάνδρα Μπάτσου, \"Μαθησιακές δυσκολίες: θεωρητική προσέγγιση - Μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Μπληζιώτης, Γιώργος Παπαναστασίου, \"Εφαρμογή λεξιλογικών δραστηριοτήτων με σκοπό την εκμάθηση των μερών του λόγου σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες και επέκτασή της στην βελτίωση της ορθογραφίας - Μελέτη περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Ευγενία Μπαρμπαγιάννη, Κωνσταντίνος Κεραμάρης, \"Μαθησιακές δυσκολίες στα μαθητικά-δυσαριθμήσια. Διαγνωστικές προσεγγίσεις, πρακτικές ασκήσεις διδακτικών παρεμβάσεων\"\u003cbr\u003e- Ιάκωβος Καλαμαρτζής, Κατερίνα Καλαμαρτζή, \"Η περιβαλλοντική εκπαίδευση σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Ελένη Μορφίδη, Ειρήνη Μάμαλη, \"Η σύνδεση προφορικού και γραπτού λόγου σε φτωχούς και κανονικούς αναγνώστες\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Α. Δαραής, \"Η αντιμετώπιση των δυσκολιών επίλυσης μαθηματικών λεκτικών προβλημάτων μέσω της διδασκαλίας αναλυτικών μεθόδων επεξεργασίας και της οργάνωσης των μαθητών σε ομάδες\"\u003cbr\u003e- Ειρήνη Καρβέλη, Παναγιώτης Κολτσίδας, Νικόλαος Δεληγιάννης, \"Η εκδήλωση της μοναξιάς στο σχολείο σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Βασιλική Ράπτη, Στάθης Πετράκης, \"Αγχώδεις διαταραχές σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Μαρία Ζαχαροπούλου, Βασιλική Ιωαννίδη, \"Εκπαιδευτικές δραστηριότητες για μαθητές με δυσκολίες μάθησης. Ένα διδακτικό παράδειγμα\"\u003cbr\u003e- Ζωή Κρόκου, Εμμ. Κολιάδης, \"Από τη λέξη... στην πρόταση... στο κείμενο. Ανάπτυξη ενός εργαλείου ανίχνευσης των αναγνωστικών δυσκολιών\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠροβλήματα συμπεριφοράς\u003cbr\u003e- Βασιλική Φελούκα, \"Εκφοβισμός / θυματοποίηση μεταξύ μαθητών: εντοπισμός και αντιμετώπιση (εκπαιδευτικές παρεμβάσεις)\"\u003cbr\u003e- Ευδοξία Σακελλαροπούλου, \"Απείθαρχοι μαθητές στο σχολείο. Η διαταραχή των προβλημάτων συμπεριφοράς των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Αναστασίου, Τρύφων Μαυροπαλιάς, \"Επιθετική συμπεριφορά και εκφοβισμός στο σχολείο: τρεις μελέτες περίπτωσης\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτα Βογιατζόγλου, Ευαγγελία Γαλανάκη, \"Η ζωή στη σχολική τάξη των παιδιών με προβλήματα συμπεριφοράς\"\u003cbr\u003e- Μαλαμώ Δημητρίου, Λάμπρος Σταύρου, \"Τεστ πρώιμης ανίχνευσης της διαταραχής ελλειματικής προσοχής / υπερκινητικότητας παιδιών 4-6 ετών (ΤΕΠ-Υ 4-6)\"\u003cbr\u003e- Βασιλική Μάλαμα, \"Στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης γύρω από το συστηματικό δικτυακό εκφοβισμό (Cyberbulling)\"\u003cbr\u003e- Χ. Πασχάλης, Κ. Παπουτσάκη, Μ. Τριβέλα, \"Προβλήματα συμπεριφοράς και αυτοαντίληψη σε μαθητές δημοτικού σχολείου\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνα Δ. Κάπαρη, Πήλιος Δ. Σταύρου, \"Εκφοβισμός και θυματοποίηση στο γυμνάσιο: ο ρόλος της σχολικής κοινότητας\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣυμπόσιο: Η Διαφοροποιημένη διδασκαλία αφετηρία για ένα σύγχρονο σχολείο\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Αδριανός Γ. Μουταβελής, \"Η χαρισματικότητα ως πεδίο εκπαιδευτικής πρόκλησης. Η πρόταση της διαφοροποιημένης διδασκαλίας\"\u003cbr\u003e- Ζωή Κρόκου, \"Εναλλακτικές στρατηγικές ανάπτυξης και βελτίωσης της αναγνωστικής κατανόησης\"\u003cbr\u003e- Πέτρος Ορφανός, \"Η ευελιξία ως βασικό συστατικό της εκπαιδευτικής πράξης στην εφαρμογή της διαφοροποιημένης διδασκαλίας\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Κοσμόπουλος, \"Ο συνεργατικός ρόλος των γονιών σχετικά με την υποστήριξη της διαφοροποιημένης διδασκαλίας στο σύγχρονο σχολείο\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172229.jpg","isbn":"978-960-333-681-5","isbn13":"978-960-333-681-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":479,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172229,"url":"https://bibliography.gr/books/h-eidikh-agwgh-afethria-ekseliksewn-sthn-episthmh-kai-praksh-3aea23cb-db43-44d1-987c-0a246bed0751.json"},{"id":169300,"title":"Ο ελληνισμός της Ιωνίας","subtitle":"20ός αιώνας","description":"Το βιβλίο \"Ο ελληνισμός της Ιωνίας\" πραγματεύεται την παρουσία των Ελλήνων της Ιωνίας στις αρχές του 20ού αιώνα και κυρίως τις τρεις φάσεις των διωγμών που υπέστησαν κατά τα έτη 1914-1922, αποσκοπώντας στην προσέγγισή τους ως ενιαίο φαινόμενο στην εξέλιξή του. Βάσει των θεματικά σχετικών και συγκριτικών πηγών περιγράφονται διεξοδικά και συγκεκριμένα οι τρόποι εκδίωξης, πάντοτε συσχετιζόμενοι με το ιστορικό πλαίσιο στο οποίο εντάσσονταν αφενός οι ελληνοθωμανικές σχέσεις κι αφετέρου το ενδιαφέρον των Δυνάμεων για την Εγγύς Ανατολή. Η περιοδοποίηση των διωγμών γίνεται σε εξάρτηση με την εσωτερική πολιτική κατάσταση στην Οθωμανική αυτοκρατορία και με το διεθνές συγκείμενο. Αποδίδονται οι τρόποι με τους οποίους διεξάγονταν, διαφοροποιείται η τυπολογία, αναλύονται οι διαφορές και οι ομοιότητές τους. Μελετάται η έκταση των διωγμών στη δυτική Μικρά Ασία, χρονικά και γεωγραφικά, και γίνονται συγκρίσεις μεταξύ των μεθόδων που εφαρμόστηκαν στα παράλια κέντρα και τη μεσόγεια επαρχία. Η διαχρονική εξέταση του φαινομένου επιτρέπει την παρουσίαση της κατάργησης των ισχυόντων θεσμών και των κοινωνικών δομών, που καθιστούσε αδύνατη τη ζωή των Ελλήνων. Αναδεικνύεται, τέλος, η μέθοδος δημιουργίας τουρκικής εθνικής συνείδησης και ενιαίας ταυτότητας, ως βασική προϋπόθεση για την αντιμετώπιση της κοινωνικής, φυλετικής, ιδεολογικής ανομοιογένειας των μουσουλμάνων της αυτοκρατορίας, οι οποίοι είχαν μοναδικό κοινό στοιχείο τη θρησκεία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172375.jpg","isbn":"978-960-467-268-4","isbn13":"978-960-467-268-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":448,"publication_year":2011,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"32.0","price_updated_at":"2011-11-08","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":172375,"url":"https://bibliography.gr/books/o-ellhnismos-ths-iwnias.json"},{"id":169297,"title":"Συμβουλευτική μέσω διαδικτύου και επικοινωνία","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172372.jpg","isbn":"978-960-467-285-1","isbn13":"978-960-467-285-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":312,"publication_year":2011,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"24.0","price_updated_at":"2011-11-08","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":172372,"url":"https://bibliography.gr/books/symbouleutikh-mesw-diadiktyou-kai-epikoinwnia.json"},{"id":169535,"title":"Διονύσης Φωτόπουλος: Σκηνικά κοστούμια 3","subtitle":null,"description":"Σε συνέχεια των εκδόσεων \"Διονύσης Φωτόπουλος: Σκηνικά κοστούμια 1\" και \"Διονύσης Φωτόπουλος: Σκηνικά κοστούμια 2\" από τις εκδόσεις Καστανιώτης, το Μουσείο Μπενάκη παρουσιάζει τη νέα έκδοση \"Διονύσης Φωτόπουλος: Σκηνικά κοστούμια 3\", η οποία είναι αφιερωμένη στη δουλειά του γνωστού Έλληνα σκηνογράφου τα τελευταία 15 χρόνια. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ τόμος περιλαμβάνει πλούσιο έγχρωμο φωτογραφικό υλικό από τις θεατρικές παραστάσεις, τα χοροδράματα και τις κινηματογραφικές ταινίες, των οποίων τα σκηνικά και τα κοστούμια έχει φιλοτεχνήσει ο Διονύσης Φωτόπουλος. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο υλικό αυτό συνοδεύεται από σημειώματα στενών συνεργατών του σκηνογράφου που αποκαλύπτουν κάθε φορά το κλίμα της συνεργασίας, καθώς και μια ανθολογία κειμένων και κριτικών για το έργο του.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172612.jpg","isbn":"978-960-476-095-4","isbn13":"978-960-476-095-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":432,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2011-11-15","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":353,"extra":null,"biblionet_id":172612,"url":"https://bibliography.gr/books/dionyshs-fwtopoulos-skhnika-kostoumia-3.json"},{"id":169787,"title":"Τα χρόνια της ιταλικής και γερμανικής κατοχής και της Εθνικής Αντίστασης στην Κεφαλονιά και Ιθάκη","subtitle":"Η ναζιστική γερμανική κατοχή, οι εθνικοαπελευθερωτικές οργανώσεις και τα αντιστασιακά τους επιτεύγματα στην Κεφαλονιά και Ιθάκη, 24 Σεπτέμβρη 1943 – 17 Σεπτέμβρη 1944","description":"Με τον ανά χείρας τρίτο τόµο της σειράς \"Τα χρόνια της Ιταλικής και Γερµανικής Κατοχής και της Εθνικής Αντίστασης στην Κεφαλονιά και Ιθάκη\" ολοκληρώνεται ένα έργο ζωής του δρα ιστορικού Σπύρου Λουκάτου, πρωταγωνιστή άλλωστε εκείνης της περιόδου στη νησιωτική του γενέτειρα. Και το τρίτοµο αυτό έργο είναι πλήρως τεκµηριωµένο, καθώς κάθε τόµος διαθέτει στο τέλος του πλούσια αρχειακή και βιβλιογραφική τεκµηρίωση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτον πρώτο τόµο ο ιστορικός συγγραφέας πραγµατευόταν την περίοδο της Ιταλικής Κατοχής στην Κεφαλονιά και την Ιθάκη, δίνοντας όλα εκείνα τα στοιχεία που συνέθεταν την ιταλική φασιστική οργάνωση και λειτουργία της δηµόσιας ζωής στα δύο νησιά αλλά και τη δοµή και λειτουργία των Εθνικοαπελευθερωτικών Οργανώσεων µαζί µε τα επιτεύγµατά τους κατά των Ιταλών κατακτητών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο δεύτερο τόµο κατέγραφε τη µοναδική σε σκληρότητα, εύρος και συνέπειες, σύγκρουση των πρώην συµµάχων του Άξονα Ιταλών και Γερµανών στην Κεφαλονιά, αναδεικνύοντας ταυτόχρονα τη συµβολή των Εθνικοαπελευθερωτικών Οργανώσεων σε εκείνη την αιµατηρή σύρραξη, ενώ στο Επίµετρο του τόµου γινόταν λόγος για την ιταλο-γερµανική σύρραξη στα υπόλοιπα Ιόνια νησιά και κυρίως στην Κέρκυρα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτον ανά χείρας τρίτο τόµο, συνεχίζοντας ο ιστορικός Σπ. Λουκάτος την ιστορική αφήγηση, ανασυνθέτει την περίοδο της Γερµανικής Κατοχής στην Κεφαλονιά και την Ιθάκη. Παρά τη σύντοµη διάρκειά της (Σεπτέµβρης 1943 - Σεπτέµβρης 1944) υπήρξε η \"δραµατικότερη και µαρτυρικότερη\" περίοδος γενικά της Κατοχής αλλά και \"µία από τις επικότερες και ηρωικότερες, όσο και τραγικότερες\" περιόδους της ιστορίας των δύο Ιόνιων νησιών, όπως εκτιµά ο συγγραφέας. Ο τελευταίος στον τόµο αυτό παρουσιάζει και εξηγεί την πολιτική και τακτική των Γερµανών κατακτητών, καταθέτει πλήρη στοιχεία για τη συµπεριφορά της Συµµαχικής λεγόµενης Αποστολής, δεν παραλείπει να παρουσιάσει τη δράση των ντόπιων συνεργατών των Γερµανών και τέλος εκθέτει και αναλύει την οργανωτική, διαφωτιστική και στρατιωτική-αντιστασιακή δράση των ΕΑΜικών Οργανώσεων των νησιών και τις θυσίες του λαού τους. Το Επίµετρο, τέλος, του τόµου αναφέρεται στις µέρες της Απελευθέρωσης στα δύο νησιά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΩστόσο, η ιστορική αφήγηση για την Κατοχή και την Αντίσταση δεν θα είναι ολοκληρωµένη, αν δεν κλείσει µε τα µεταπελευθερωτικά και εµφυλιοπολεµικά γεγονότα στην Κεφαλονιά και την Ιθάκη. Αλλά γι' αυτά τα γεγονότα ο Σπ. Λουκάτος έχει συγγράψει ξεχωριστό τόµο, ο οποίος ετοιµάζεται να εκδοθεί και αναφέρεται στην περίοδο από την Απελευθέρωση των δύο νησιών µέχρι τη λήξη του Εµφυλίου Πολέµου, κάνοντας λόγο για την ανασύσταση του παλαιοκοµµατικού κράτους και του παρακράτους, για τη δράση των ΕΑΜικών Οργανώσεων και για την ίδρυση και δράση του τµήµατος του Δηµοκρατικού Στρατού Ελλάδας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172866.jpg","isbn":"978-960-9428-28-6","isbn13":"978-960-9428-28-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":588,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"31.0","price_updated_at":"2011-11-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2440,"extra":null,"biblionet_id":172866,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-xronia-ths-italikhs-kai-germanikhs-katoxhs-ethnikhs-antistashs-sthn-kefalonia-ithakh-0fc9bb6b-3404-434e-ae86-a34db148d18a.json"},{"id":170391,"title":"Το σύνταγμα της Ελλάδας και ο κανονισμός της βουλής","subtitle":"Εισαγωγή - Σταθμοί της συνταγματικής ιστορίας - Ευρετήριο","description":"Στον τόμο περιέχονται το Σύνταγμα της Ελλάδας, όπως διαμορφώθηκε από την Η΄ Αναθεωρητική Βουλή, και ο Κανονισμός της Βουλής, ενημερωμένος και με τις τελευταίες τροποποιήσεις του του περασμένου Μαΐου. Στην Εισαγωγή, που προτάσσεται, επιχειρείται η συνοπτική σκιαγράφηση της ελληνικής συνταγματικής ιστορίας (Ι), αναδεικνύονται οι βασικές επιλογές και τα κύρια χαρακτηριστικά του Συντάγματος της Γ΄ Ελληνικής Δημοκρατίας (ΙΙ) και παρουσιάζονται κριτικά ο Κανονισμός της Βουλής (ΙΙΙ) με τις σημαντικότερες αλλαγές που υπέστη από την εισαγωγή του, το 1987, έως και σήμερα (IV). \u003cbr\u003eΤον τόμο συμπληρώνει παράρτημα, με τους σταθμούς της συνταγματικής μας ιστορίας, πίνακες -όπου περιέχονται, κατά τη σειρά και την περίοδο άσκησης των καθηκόντων τους, οι Πρόεδροι της Ελληνικής Δημοκρατίας, οι Πρόεδροι της Βουλής και οι Πρωθυπουργοί, καθώς επίσης η ημερομηνία διεξαγωγής και ο νικητής των εθνικών εκλογών μετά το 1974- και ευρετήριο με αναφορά σε κάθε λήμμα, όπου βέβαια τούτο είναι δυνατό, των σχετικών διατάξεων του Συντάγματος και του Κανονισμού της Βουλής. Έτσι, η έκδοση γίνεται περισσότερο χρηστική. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b173470.jpg","isbn":"978-960-445-746-5","isbn13":"978-960-445-746-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":407,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2011-12-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":71,"extra":null,"biblionet_id":173470,"url":"https://bibliography.gr/books/to-syntagma-ths-elladas-kai-o-kanonismos-boulhs.json"}]