[{"id":216847,"title":"Κάρπαθος","subtitle":"Το νησί της ποίησης και της επιστήμης","description":"Το παρόν βιβλίο, αφιερωμένο στο όμορφο και φιλόξενο νησί της Καρπάθου και στον συνάδελφο Μηνά Αλ. Αλεξιάδη, ομότιμο καθηγητή του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και Γενικό Γραμματέα της Ελληνικής Λαογραφικής Εταιρείας, αποτελείται από ένα ποιητικό εγκώμιο της νήσου, δύο μελετήματα και πέντε βιβλιοκρισίες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα μελετήματα είναι μια δραματουργική και διαλεκτολογική ανάλυση των κωμωδίας \"O Kαρπάθιος ή ο κατά φαντασίαν ερωμένος\" του Σωτήρη Kουρτέση (1862) και η λαογραφική μελέτη \"Ο Καρπαθιακός Τύπος και η λαϊκή στιχουργία\". Μια περίπτωση της \"ενδιάμεσης λογοτεχνίας\" μεταξύ προφορικότητας και εγγραμματοσύνης, μελέτη που τοποθετεί την περίπτωση της Καρπάθου στα γενικότερα συμφραζόμενα του προβληματισμού για τις γραπτής μορφές του προφορικού αυτοσχέδιου έμμετρου λόγου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι βιβλιοκρισίες αφορούν τη μονογραφία των Brandl και Reinsch για τη λαϊκή μουσική της Καρπάθου (1992), το βιβλίο του Αλεξιάδη για το λαϊκό πολιτισμό των Δωδεκανήσων (2003) και τα Πρακτικά του Β΄ Διενθούς Συνεδρίου Καρπαθιακής Λαογραφίας (2003), το βιβλίο του Bernard Vernier για την Κάρπαθο (ελληνική εκδοχή 2001), την έκδοση των πρακτικών του Δ΄ Διεθνούς Συνεδρίου Καρπαθιακής Λαογραφίας (2016) και τον τιμητικό τόμο του Μ. Βαρβούνη για τον Μηνά Αλ. Αλεξιάδη (2016).","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b220065.jpg","isbn":"978-960-612-023-7","isbn13":"978-960-612-023-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3631,"name":"Σειρά Αυτοτελών Εκδόσεων","books_count":17,"tsearch_vector":"'aftotelwn' 'autotelwn' 'avtotelwn' 'ekdoseon' 'ekdosevn' 'ekdosewn' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T01:21:47.044+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:21:47.044+03:00"},"pages":202,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2017-07-18","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":220065,"url":"https://bibliography.gr/books/karpathos-55260c40-b563-48f2-971e-adc195dd89ac.json"},{"id":222483,"title":"Περίγραμμα της νεοελληνικής εκπαίδεσης 1821-2017","subtitle":"Οργάνωση του εκπαιδευτικού συστήματος","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b225542.jpg","isbn":"978-960-612-061-9","isbn13":"978-960-612-061-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":680,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2018-03-02","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":225542,"url":"https://bibliography.gr/books/perigramma-ths-neoellhnikhs-ekpaideshs-18212017.json"},{"id":229873,"title":"Αντιφώνησις","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b232952.jpg","isbn":"978-960-612-197-5","isbn13":"978-960-612-197-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":274,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2018-12-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":232952,"url":"https://bibliography.gr/books/antifwnhsis.json"},{"id":242234,"title":"Η ενδυμασία στην αρχαία κωμωδία","subtitle":"Εξέλιξη, κωμική χρήση και σκηνική λειτουργία","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια εκτενή μελέτη ποικίλων όψεων της θεατρικής ενδυμασίας. Κύριο θέμα του είναι η ιστορική εξέλιξη της αμφίεσης των κωμικών υποκριτών από τον 5ο έως τον 3ο αιώνα π.Χ., καθώς και η λειτουργία της ενδυμασίας στη σκηνική παρουσίαση των τυπικών χαρακτήρων της αρχαίας κωμωδίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο πρώτο μέρος αναλύονται η μεταμφίεση και ο ρόλος της στη δημιουργία ενός \"θεάτρου μέσα στο θέατρο\". Στο δεύτερο μέρος η έρευνα εστιάζεται στη διαχρονική σκηνική εμφάνιση κωμικών τύπων, όπως των διανοουμένων, του αγροίκου, του καυχησιάρη στρατιώτη, του βαρβάρου κ.ά., προκειμένου να αναδειχθούν πιθανές μεταβολές στο είδος των ενδυμάτων ή προσωπείων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο σκηνικό \"λεξιλόγιο\" των ποιητών για κάθε κωμικό χαρακτήρα ερευνάται μέσα από έργα του Αριστοφάνη, του Μενάνδρου και άλλων ποιητών, καθώς και από ένα ευρύ αρχαιολογικό υλικό που περιλαμβάνει αγγειογραφίες, πήλινα ειδώλια και ψηφιδωτά. Το βιβλίο διανθίζεται με εικονογραφικό υλικό από παραστάσεις κωμωδιών που διευκολύνουν την πρόσληψη του αναγνώστη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b244133.jpg","isbn":"978-960-612-274-3","isbn13":"978-960-612-274-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":542,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2020-01-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":244133,"url":"https://bibliography.gr/books/h-endymasia-sthn-arxaia-kwmwdia.json"},{"id":246703,"title":"Κοινωνική θεολογία","subtitle":"Από τη μεταθρησκευτική ανθρωπολογία στην ηθική των θρησκειών: Αφιερωματικός τόμος στον καθηγητή και κοσμήτορα της Θεολογικής Σχολής του ΕΚΠΑ Απόστολο Β. Νικολαΐδη","description":"Η Κοινωνιολογία της Θρησκείας αποτελεί την κύρια ενασχόληση στη σκέψη του Καθηγητή Απόστολου Νικολαΐδη, διαμορφώνοντας ένα πλαίσιο αναφοράς και ταυτόχρονα ερμηνείας, όχι μόνο της ίδιας της θρησκείας, αλλά και της κοινωνικής πραγματικότητας που τον περιβάλλει. Ασχολείται με όλα εκείνα τα ζητήματα που απασχόλησαν τους σημαντικότερους θεωρητικούς της Κοινωνιολογίας, όπως είναι οι μορφές εξουσίας, η πολιτική και οικονομική συμπεριφορά, η λειτουργία των θεσμών, αλλά και οι μορφές αναπαραγωγής των ιδεολογιών, όπως η άσκηση του κοινωνικού ελέγχου και η κριτική των θρησκευτικών θεσμών. Δεν περιγράφει μόνο τα ζητήματα αυτά, αλλά τα αναλύει, ενώ ταυτόχρονα προτείνει ενδεχόμενες λύσεις των κοινωνικών προβλημάτων που αναδεικνύει.\u003cbr\u003eΣτο πλούσιο συγγραφικό έργο του Καθηγητή Νικολαΐδη μπορεί κάποιος να διακρίνει έναν κοινωνικό στοχαστή, ο οποίος επιχειρεί να αναμοχλεύσει μέσα από την κοινωνιολογία την ίδια τη θεολογική σκέψη. Να την αφυπνίσει και να τη στρέψει μέσα στον κοινωνικό της περιβάλλον, για να αποκτήσει ξανά ένα ενδοκοσμικό ενδιαφέρον για τον άνθρωπο και τις ανάγκες του. Άλλωστε το ξεκίνημά του από τον μεγάλο διανοούμενο Ernst Bloch, φαίνεται να διαμορφώνει το πλαίσιο της σκέψης του για μια \"νέα ανθρωπολογία της θρησκείας\". Η διαπίστωσή του ότι \"άνθρωπος και Θεός βρίσκονται καθοδόν\" σημαίνει ότι η δράση και των δύο δεν εκτυλίσσεται σε κάποιον εξωκοσμικό χώρο, αλλά εντός της ίδιας ιστορικής πραγματικότητας.\u003cbr\u003eΗ παρότρυνση για δράση αποτελεί βασική προϋπόθεση για τον Καθηγητή Νικολαΐδη. Με όλα τα ζητήματα που καταπιάνεται επιχειρεί μια διευρυμένη κινητοποίηση των ανθρώπων για δράση, η οποία έχει βαθύτατα πολιτικά χαρακτηριστικά, όχι μόνο για τον πολίτη, αλλά και για τον θρησκευόμενο. Μόνο έτσι ο άνθρωπος καταφέρνει τελικά να γνωρίσει τον εαυτό του και να είναι χρήσιμος για τους άλλους. Ακόμη και ο διάλογος αποτελεί μια βασική προϋπόθεση για κινητοποίηση των συμμετεχόντων σ’ αυτόν και φυσικά μια ευκαιρία για δράση, η οποία δεν είναι μόνο θρησκευτική, αλλά επεκτείνεται σε όλες τις μορφές του κοινωνικού βίου. Άλλωστε στη σκέψη του Καθηγητή Νικολαΐδη, η πρόσκληση για θρησκευτική δράση προϋποθέτει πολιτική ευθύνη με σεβασμό στις δημοκρατικές αρχές και αξίες, στα ανθρώπινα δικαιώματα, στην ανθρώπινη ελευθερία και αξιοπρέπεια.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b248613.jpg","isbn":"978-960-612-300-9","isbn13":"978-960-612-300-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":536,"publication_year":2020,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":"2020-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":248613,"url":"https://bibliography.gr/books/koinwnikh-theologia.json"},{"id":48471,"title":"Προλεγόμενα εις την ερώτησιν περί Θεού","subtitle":"Εναίσιμος επί διδακτορία διατριβή υποβληθείσα εις την Φιλοσοφικήν Σχολήν του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b49807.jpg","isbn":"960-333-229-1","isbn13":"978-960-333-229-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":303,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":49807,"url":"https://bibliography.gr/books/prolegomena-eis-thn-erwthsin-peri-theou.json"},{"id":110117,"title":"Τα χαρισματικά παιδιά ζουν ανάμεσά μας","subtitle":"Ανακαλύπτοντας τα ίδια και τις ανάγκες τους","description":"Είναι γεγονός ότι τα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά αντιμετωπίζονται ποικιλοτρόπως απο το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Απόψεις διάφορες και ερμηνείες του όρου \"χαρισματικό/ταλαντούχο παιδί\" βασίζονται σε συγκεκριμένα μα και διαφορετικά μεταξύ τους χαρακτηριστικά. Η πολυπλοκότητα και η σύγχιση στην ερμηνεία και κατά συνέπεια στην κατανόηση της έννοιας είχε και εν μέρει συνεχίζει να έχει σαν αποτέλεσμα μια όχι ευρεία αποδοχή της στο κοινωνικό σύνολο. Η κοινωνική στάση απέναντι στα χαρισματικά παιδιά βασίζεται κυρίως σε διάφορους μύθους όπως αυτόν της δημιουργίας μιας ομάδας \"ελίτ\" και των συνεπειών της (αν τα παιδιά αυτά ομαδοποιηθούν και αντιμετωπισθούν διαφορετικά στον εκπαιδευτικό χώρο), καθώς και αυτόν της βεβαιότητας ότι τα παιδιά αυτά, λόγω των ιδιαιτέρων τους χαρακτηριστικών, ό,τι και να γίνει θα βρούν τον δρόμο τους και θα τα καταφέρουν. \u003cbr\u003eΤα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά είναι ανάμεσα μας. Η δική μας ευαισθητοποίηση στην ύπαρξη τους, στην κατανόηση απο μέρους μας των αναγκών τους (γνωστικών, κοινωνικών, συναισθηματικών), στην κάλυψη αυτών των αναγκών και στην απόδοχή τους σαν άτομα είναι έννοιες που δημιουργούν ένα καινούργιο πλαίσιο στον τρόπο που η κοινωνία πρέπει να τα \"αντιμετωπίσει\". Αυτή η ευαισθητοποίηση θα βοηθήσει τα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά να αντιληφθούν, να αναπτύξουν και καλλιεργήσουν τα όποια ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους με τέτοιο τρόπο που θα τους δώσει την ευκαιρία μιας πιο ενεργητικής συμμετοχής σε εκπαιδευτικές και κοινωνικές δραστηριότητες. Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτητές Παιδαγωγικών τμημάτων, τμημάτων Ψυχολογίας, σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, καθώς και σε γονείς για τους οποίους η έννοια της χαρισματικότητας είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα. Έχει σαν σκοπό α) να παρουσιάσει τις κυρίαρχες σύγχρονες τάσεις και απόψεις σχετικά με την επισήμανση των χαρακτηριστικών των χαρισματικών ή ταλαντούχων παιδιών, β) να περιγράψει τις εκπαιδευτικές και συναισθηματικές τους ανάγκες καθώς και το πως αυτές οι ανάγκες μπορούν να καλυφθούν και γ) να ευαισθητοποιήσει το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο τόσο στη σημασία όσο και στην αποδοχή της έννοιας της χαρισματικότητας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112698.jpg","isbn":"960-333-440-5","isbn13":"978-960-333-440-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":365,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":112698,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-xarismatika-paidia-zoun-anamesa-mas.json"},{"id":123566,"title":"Οι πετροφύλακες","subtitle":null,"description":"Το μυθιστόρημα αυτό αναφέρεται στον αγώνα οκτώ \"Πετροφυλάκων\" -στον αγώνα τον δικό σας- να περισώσουν και να αναδείξουν την πολιτιστική κληρονομιά του τόπου τους, του τόπου σας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτον αγώνα τους αυτόν συγκρούστηκαν με οργανωμένα συμφέροντα και κατεστημένες νοοτροπίες και είχαν να αντιμετωπίσουν λυσσαλέες αντιδράσεις απ' όσους ορέγονταν να γευματίσουν δωρεάν απ' τις δελεαστικές σάρκες της Μάνης, που κάποιοι ασυνείδητοι εθνέμποροι είχαν κρεμάσει και εξέθεταν στο τσιγγέλι της Ιστορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌταν ξεκίνησαν αυτό τους το εγχείρημα ήξεραν καλά ότι ο αγώνας τους ήταν μάλλον μάταιος, αλλά αν δεν τον είχαν δώσει κι αν δεν εξακολουθούσαν να τον δίνουν, τι άλλο νόημα άραγε θα είχαν δώσει στις σύντομες ζωές τους, στις σύντομες ζωές σας;\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b126175.jpg","isbn":"978-960-333-530-6","isbn13":"978-960-333-530-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":158,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":126175,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-petrofylakes.json"},{"id":134182,"title":"Πρωτότυπες ιστορίες για θεατρικό παιχνίδι","subtitle":"Παραμύθια του τσουκαλιού: Για όλο το χρόνο και για σχολικές γιορτές","description":"Το βιβλίο αυτό περιέχει ιστορίες που όχι μόνο απολαμβάνουν τα παιδιά, αλλά είναι παράλληλα δημιουργικές, διευρύνοντας τη φαντασία και την κρίση τους. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στα πλαίσια των διαθεματικών ενοτήτων και της ευέλικτης ζώνης. Σαν στόχο έχει την ενεργό και ουσιαστική συμμετοχή τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπίσης, καλύπτει την ανάγκη των εκπαιδευτικών για ιστορίες που μπορούν εύκολα να δραματοποιηθούν, είτε παίζοντάς τες μέσα στην τάξη, είτε βοηθώντας τους στο να τις κάνουν παραστάσεις μαζί με τα παιδιά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο cd που συνοδεύει το βιβλίο σκοπό έχει να ζωντανέψει την ατμόσφαιρα των ιστοριών και να βοηθήσει στα παιχνίδια προθέρμανσης και έκφρασης που παραθέτονται στο βιβλίο.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b136848.jpg","isbn":"978-960-333-556-6","isbn13":"978-960-333-556-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":159,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":136848,"url":"https://bibliography.gr/books/prwtotypes-istories-gia-theatriko-paixnidi.json"},{"id":147779,"title":"Ευάλωτες κοινωνικές ομάδες","subtitle":"Μια θεωρητική προσέγγιση ιδεολογικών, κοινωνικών, εκπαιδευτικών ζητημάτων","description":"Παρά το γεγονός ότι σήμερα οι επιστήμες έχουν σημειώσει τεράστια άλματα, οι ομάδες των ευπαθών ατόμων είναι πολύ περισσότερες, όσο ποτέ άλλοτε. Δεν είναι λίγες οι φορές που έχουν δεχτεί απορριπτικές συμπεριφορές από τους συνανθρώπους τους. Έρευνες έχουν αποδείξει ότι η παραπληροφόρηση από τη μια μεριά και οι ανεπαρκείς γνώσεις από την άλλη αποτελούν τις βασικές αιτίες που οδηγούν στον κοινωνικό αποκλεισμό των ατόμων, με μεγαλύτερη συνέπεια τη βίωση του αισθήματος της μοναξιάς.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕίναι λυπηρό, τα παιδιά στο χώρο του σχολείου να βιώνουν το αίσθημα της μοναξιάς και ιδιαίτερα εκείνα που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες. Οι διαπροσωπικές σχέσεις τους είναι περιορισμένες, καθώς είναι τα λιγότερο κοινωνικά αποδεκτά. Συνηθίζεται νεαρά άτομα που απορρίπτονται συνεχώς να παρουσιάζουν αντικοινωνικές, αποκλίνουσες συμπεριφορές. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εκπαιδευτική πολιτική του κράτους επιδιώκει να αλλάξει τις στάσεις, τις αξίες, τις νοοτροπίες των πολιτών έναντι των ευπαθών ομάδων μέσω των διδασκόμενων, σχολικών μαθημάτων. Ειδικότερα, μέσα από το μάθημα του εκπαιδευτικού, επαγγελματικού προσανατολισμού στοχεύει πρωτίστως οι μαθητές να αποκτήσουν την απαιτούμενη αυτογνωσία ώστε να είναι σε θέση να αντιμετωπίζουν τις κάθε είδους δυσκολίες και παράλληλα να κάνουν τη σωστότερη δυνατή επαγγελματική τους επιλογή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓια τη δόμηση της πολιτικής και κοινωνικής ταυτότητας των πολιτών το μάθημα της κοινωνικής και πολιτικής αγωγής καθιερώθηκε να διδάσκεται σε όλες τις τάξεις του δημοτικού και στη Γ΄ γυμνασίου. Καινοτομία στα αναλυτικά προγράμματα αποτελεί η εισαγωγή της διδασκαλίας της τοπικής ιστορίας διαθεματικά σε σχέση με το περιβάλλον. Εξίσου σημαντική θεωρείται και η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Άλλωστε, η κοινωνία κρατιέται από την οικογένεια, η οποία αποτελεί το πιο φυσικό κέντρο της αγωγής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πρώτη ενότητα έχει χαρακτήρα κοινωνικό. Εξετάζεται το φαινόμενο του κοινωνικού αποκλεισμού με βάση τις ιδεολογικές και κοινωνικές του διαστάσεις όπως επίσης και οι επιπτώσεις του στην κοινωνική συνοχή. Ειδική αναφορά γίνεται για την κοινωνική πτυχή της μάστιγας του αιώνα, το AIDS και για τον αντίκτυπο που έχει στις διαφυλικές σχέσεις. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτη δεύτερη ενότητα προσεγγίζεται η έννοια του εκπαιδευτικού, επαγγελματικού προσανατολισμού από κοινωνικής και εκπαιδευτικής άποψης. Ταυτοχρόνως μελετάται η αναγκαιότητα, ο σκοπός και οι λειτουργίες του στα πλαίσια της σύγχρονης εκπαίδευσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘέματα τα οποία συνδέονται με το χώρο της εκπαίδευσης διαμορφώνουν το περιεχόμενο της τρίτης ενότητας. Παρουσιάζεται το φαινόμενο της κοινωνικής απόρριψης στο χώρο του σχολείου, ο ρόλος των γονιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, η εξέλιξη του μαθήματος της κοινωνικής και πολιτικής αγωγής από την περίοδο της μεταπολίτευσης έως τη νομοθετική μεταρρύθμιση του 2001,η συμβολή της διδασκαλίας της τοπικής ιστορίας στη διαμόρφωση της ιστορικής συνείδησης και τέλος προβληματισμοί και σκέψεις γύρω από περιβαλλοντικά ζητήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ τέταρτη ενότητα κλείνει περικλείοντας τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές διαστάσεις των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα άτομα με μαθησιακές δυσκολίες, με ξεχωριστή αναφορά στη δυσλεξία, και όταν μάλιστα αυτές συνοδεύονται από αισθητηριακές μειονεξίες. Γίνεται επιπλέον λόγος για τις μεθόδους πρόληψης των αναπηριών, την παραβατική συμπεριφορά και τη χρήση ουσιών εξάρτησης από τους εφήβους εν γένει.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150703.jpg","isbn":"978-960-333-583-2","isbn13":"978-960-333-583-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":412,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150703,"url":"https://bibliography.gr/books/eualwtes-koinwnikes-omades.json"},{"id":147778,"title":"Παιδαγωγικές διαστάσεις των νέων μέσων","subtitle":"Ενίσχυση του μιντιακού γραμματισμού για ένα ασφαλές διαδίκτυο","description":"Κανένας άλλος τομέας στην κοινωνία δε γνώρισε τις τελευταίες δεκαετίες τόσο μεγάλη ανάπτυξη, όπως το διαδίκτυο και οι υπηρεσίες του. Σύμφωνα με τα τελευταία στοιχεία σε παγκόσμια κλίμακα, 360 εκατομμύρια άνθρωποι έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο, ενώ εκτιμάται ότι το Google έχει καταγράψει πάνω 10 δις. σελίδες στους καταλόγους του. Η ανοδική τάση στη χρήση του διαδικτύου παρατηρείται κυρίως σε νέους ηλικίας μεταξύ 10-15 ετών. Σύμφωνα με τα ερευνητικά αποτελέσματα του Παρατηρητηρίου για την κοινωνία της πληροφορίας διαπιστώνεται υψηλή διείσδυση και εντατική χρήση όχι μόνο ηλεκτρονικών υπολογιστών αλλά και διαδικτύου. Τα υψηλά αυτά επίπεδα διείσδυσης και χρήσης αφορούν τα παιδιά σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό σε σχέση με τους ενήλικες. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο διαδίκτυο είναι ένας σύγχρονος αλλά συνάμα και ριψοκίνδυνος παιδότοπος που ασκεί μια ιδιαίτερη γοητεία στα παιδιά και στους νέους. Ο παγκόσμιος ιστός των ηλεκτρονικών δυνατοτήτων είναι για τα παιδιά, με την ανθρωπογενή τους τάση για ανακάλυψη, μια πρώτης τάξεως παιδική χαρά. Τα παιδιά μπορούν να επικοινωνούν μέσα από αίθουσες συζήτησης, να παίζουν μαζί σε ηλεκτρονικά περιβάλλοντα, να συναντιούνται σε κοινωνικά δίκτυα, να δημιουργούν δικά του μιντιακά περιεχόμενα εκφράζοντας τις ιδέες τους, π.x. weblog, youtube και να μαθαίνουν μέσα από ηλεκτρονικές πηγές. Γι΄ αυτό, είναι καλό να αναπτύξουν οι νέοι μια θετική αλλά συνάμα, μια κριτική στάση απέναντι στο διαδίκτυο και να στηριχθούν στην απόκτηση του ψηφιακού γραμματισμού (Digital Litracy) που αποτελεί ικανότητα κλειδί στην κοινωνία της πληροφορίας και της γνώσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πλοήγηση στο διαδίκτυο δε νοείται χωρίς κινδύνους. Είναι προφανώς δύσκολο ή ίσως αδύνατο να ελεγχθεί το διαδίκτυο ως προς τους κινδύνους που συνεπάγεται . Τα παιδιά και οι νέοι μπορούν να έρθουν αντιμέτωποι με περιεχόμενα που τους προκαλούν φόβο, δυσάρεστα ψυχικά συναισθήματα και έντονη ενδοψυχική ένταση , π.χ. παιδική πορνογραφία, ρατσιστικά περιεχόμενα, βία, σατανισμός, που αδυνατούν να διεργαστούν ή να βρουν τρόπους να εκφράσουν την εμπειρία αυτών των \"συναντήσεων\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την άλλη μεριά, κερδοσκόποι ,πάροχοι μιντιακών πληροφοριών, εκμεταλλεύονται τον αυθορμητισμό των παιδιών και προσπαθούν να τα προσελκύσουν σε θέματα και ζητήματα που εκείνα δεν επέλεξαν συνειδητά. Η ανωνυμία στο διαδίκτυο διευκολύνει παρενοχλήσεις τέτοιου είδους. Και ενώ οι γονείς υπό κανονικές συνθήκες «αγρυπνούν» για τις επαφές των παιδιών τους, στην εποχή των κινητών της 3ης γενιάς και της γρήγορης ηλεκτρονικής πρόσβασης στο διαδίκτυο, αδυνατούν όλο και περισσότερο να παρακολουθήσουν την μιντιακή κατανάλωση των παιδιών τους και την ηλεκτρονική τους συναναστροφή;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ παιδική ηλικία χρειάζεται μια ιδιαίτερη προστασία. Η πολιτεία συμβάλλει προς αυτήν την κατεύθυνση ενεργοποιώντας και για το διαδίκτυο το ήδη υπάρχον νομικό πλαίσιο, ενσωματώνοντας ευρωπαϊκές οδηγίες στην εθνική νομοθεσία, συνυπογράφοντας διεθνείς συμβάσεις κ.α. Με δεδομένο όμως το γεγονός ότι το διαδίκτυο δεν είναι δυνατό να ελεγχθεί, όπως τα κλασικά μέσα (έντυπα μέσα, ραδιόφωνο, τηλεόραση), καλούνται οι γονείς να συνοδεύσουν τα παιδιά και τους νέους σε αυτήν την περιπετειώδη αλλά και ριψοκίνδυνη εξερεύνηση, προκειμένου να έχουν ως σημείο εκκίνησης καλές και ασφαλείς ιστοσελίδες. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο μιας παιδαγωγικής προσέγγισης, τα Μέσα και τα Νέα Μέσα θεωρούνται ως πολιτισμικές αντικειμενοποιήσεις που αναλαμβάνουν μία σημαντική λειτουργία κατά την κοινωνικοποίηση των ατόμων: Απαλλάσσουν τους ανθρώπους από τα δεσμά της αδιάκοπης λήψης αποφάσεων και τους προσφέρουν προσανατολισμό κατά την καθημερινή τους δράση. Σύμφωνα με τα παραπάνω, τα Νέα Μέσα αποτελούν μέρος της πολιτισμικής εργαλειοθήκης που η κοινότητα κληρονομεί στα νέα της μέλη, ώστε αυτά να προβαίνουν σε νέες δράσεις, ερμηνείες και δημιουργίες στην εργασία, στο σχολείο, στον ελεύθερο χρόνο τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε σημείο αναφοράς την παραπάνω προσέγγιση, ο τόμος δομείται σε τρεις ενότητες. Η πρώτη εστιάζει σε θεματολογίες γύρω από την περιοχή της Παιδαγωγικής των Μέσων, η δεύτερη επικεντρώνει σε επιμέρους παιδαγωγικές πτυχές που σχετίζονται με τη χρήση του διαδικτύου, π.χ. οικογένεια, θρησκεία, γλώσσα, ενώ η τρίτη που αναφέρεται στο νομικό πλαίσιο του διαδικτύου παρουσιάζει το θεσμικό πλαίσιο, μέσα από το οποίο γίνονται κατανοητές οι εκπαιδευτικές παρεμβάσεις.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150702.jpg","isbn":"978-960-333-604-4","isbn13":"978-960-333-604-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":278,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150702,"url":"https://bibliography.gr/books/paidagwgikes-diastaseis-twn-newn-meswn.json"},{"id":165211,"title":"Περί ευθυμίας","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b168257.jpg","isbn":"960-333-077-9","isbn13":"978-960-333-077-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1418,"name":"Αρχαίοι Κλασικοί Συγγραφείς","books_count":10,"tsearch_vector":"'archaioi' 'arhaioi' 'arxaioi' 'klasiki' 'klasikoi' 'siggrafeis' 'suggrafeis' 'syggrafeis'","created_at":"2017-04-13T01:01:27.329+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:01:27.329+03:00"},"pages":83,"publication_year":1976,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":168257,"url":"https://bibliography.gr/books/peri-euthymias-e7407db1-bf53-423a-9b37-ee3943460151.json"},{"id":169117,"title":"Αναλυτικό πρόγραμμα και διδακτικός σχεδιασμός","subtitle":"Θεωρητικές αναζητήσεις και παραδείγματα εφαρμογών από το σχολείο","description":"Το αναλυτικό πρόγραμμα και η διδασκαλία στη βάση του μοντέλου του Διδακτικού Σχεδιασμού (Industrial Design) συνθέτουν τον θεωρητικό καμβά πάνω στον οποίο αναπτύσσονται οι προτάσεις πρακτικής εφαρμογής στο παρόν βιβλίο. Το Αναλυτικό Πρόγραμμα εξετάζει υπό το πρίσμα δύο αντιμαχόμενων σχολών, της σχολής συστημικής σκέψης και της κριτικής σχολής και σε αντιπαραβολή προς τον επικρατέστερο στη χώρα μας όρο \"Πρόγραμμα Σπουδών\". Στο πλαίσιο της συστημικής σχολή παρουσιάζεται διεξοδικά ο κλάδος του Διδακτικού Σχεδιασμού. Εφαρμογές του Διδακτικού Σχεδιασμού αποτελούν τα προγράμματα που αναλύονται στο σύνολο σχεδόν του βιβλίου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν έργο απευθύνεται σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές των παιδαγωγικών μαθημάτων και τμημάτων, σε σχολικούς συμβούλους και στους εκπαιδευτικούς που εργάζονται στα σχολεία της χώρας μας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172192.jpg","isbn":"978-960-333-701-0","isbn13":"978-960-333-701-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":255,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172192,"url":"https://bibliography.gr/books/analytiko-programma-kai-didaktikos-sxediasmos.json"},{"id":169120,"title":"Εισαγωγή στις επιστήμες αγωγής","subtitle":null,"description":"Οι Επιστήμες Αγωγής συνιστούν ένα νέο επιστημονικό πεδίο με πολυεπιστημονικό χαρακτήρα και πολύ διαφορετικές, αλλά ενδιαφέρουσες, μορφές σκέψης από το φιλοσοφικό στοχασμό ως την πιο αυστηρή μορφή επιστημονικής έρευνας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ προβληματική αυτή αποτελεί το βασικό χαρακτηριστικό του ανά χείρας συλλογικού έργου, που είναι καρπός συνεργασίας πολλών ακαδημαϊκών, ελληνικών και κυπριακών πανεπιστημίων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌπως, στον πρόλογό του, τονίζει ο καθηγητής Gaston Mialaret, \"Το πεδίο των Επιστημών Αγωγής είναι κυρίως πολυεπιστημονικό και το σύγγραμμα του Γιώργου Μαυροειδή αποτελεί μια τρανή απόδειξη γι’ αυτό. Δεν πρόκειται για το στοχασμό ενός μοναδικού συγγραφέα, αλλά για τη συνεισφορά/συμβολή ειδικών, διαφορετικών επιστημονικών πεδίων\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο έργο αυτό συνδέθηκε, άμεσα, με το ομώνυμο γνωστικό αντικείμενο πανεπιστημιακών προγραμμάτων σπουδών και φιλοδοξούμε να αποτελέσει ένα έργο αναφοράς για τους φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων και τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, σε θέματα που συνθέτουν το γνωστικό πεδίο των Επιστημών Αγωγής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Α: Οριοθέτηση του πεδίου και εξέλιξη των επιστημών αγωγής\u003cbr\u003e- Παναγιώτης Ξωχέλλης, \"Βασικοί επιστημονικοί όροι στις επιστήμες της αγωγής\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Σαλβαράς, \"Εξέλιξη της παιδαγωγικής επιστήμης\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Β: Θεωρητικοί κλάδοι των επιστημών αγωγής\u003cbr\u003e- Αιμίλιος Σολωμού, \"Ιστορία της αρχαιοελληνικής εκπαίδευσης\"\u003cbr\u003e- Σήφης Μπουζάκης, \"Ιστορία της νεοελληνικής εκπαίδευσης (1833 έως σήμερα)\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Ματθαίου, \"Συγκριτική παιδαγωγική: ανάπτυξη, σχολές σκέψης, χαρακτηριστικά, προοπτικές\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Γ: Εφαρμοσμένοι κλάδοι επιστημών αγωγής\u003cbr\u003e- Κώστας Χρυσαφίδης, \"Προσχολική αγωγή: από τη φύλαξη στην επιστημονικά τεκμηριωμένη ψυχοπαιδαγωγική παρέμβαση\"\u003cbr\u003e- Χαράλαμπος Κωνσταντίνου, \"Εισαγωγή στην σχολική παιδαγωγική\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Γ. Μαυροειδής, \"Η ανώτατη εκπαίδευση στον 21ο αιώνα\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Στασινός, Πολυξένη Παπαχρήστου, \"Η ειδική εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Μιχάλης Δαμανάκης, Διονυσία Κοντογιάννη, \"Η διαπολιτισμική παιδαγωική προσέγγιση: παρουσίαση βασικών θεωρητικών στοιχείων\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Σαλβαράς, \"Δια βίου μάθηση και εκπαίδευση ενηλίκων\"\u003cbr\u003e- Μαίρη Κουτσελίνη, \"Το αναλυτικό πρόγραμμα σήμερα: ανάγκη επαναπροσδιορισμού\"\u003cbr\u003e- Αθανάσιος Τριλιανός, \"Σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση της διδασκαλίας: μια εναλλακτική μεθοδολογική προσέγγιση\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Θεοφιλίδης, \"Οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης: ηγετική συμπεριφορά και οι προεκτάσεις της στο ρόλο του διευθυντή σχολείου\"\u003cbr\u003e- Μιχάλης Ι. Βάμβουκας, \"Μεθοδολογία επιστημονικής παιδαγωγικής έρευνας\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Δ: Κλάδοι των επιστημών αγωγής που προκύπτουν από τη συνεργασία με άλλες επιστήμες\u003cbr\u003e- Αλέξης Πέτρου, \"Προβολές στη φιλοσοφία της εκπαίδευσης\"\u003cbr\u003e- Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης, \"Η κοινωνιολογία της εκπαίδευσης\"\u003cbr\u003e- Αχιλλέας Καψάλης, \"Παιδαγωγική ψυχολογία: αντικείμενο και μέθοδοι έρευνας\"\u003cbr\u003e- Ιωάννης Ν. Κανάκης, \"Εκπαιδευτική τεχνολογία: διδακτική των μέσων και ικανότητα επιδέξιου χειρισμού των μέσων πληροφορίας και επικοινωνίας\"\u003cbr\u003e- Ελένη Καρατζιά - Σταυλιώτη, Χάρης Λαμπρόπουλος, \"Οικονομία της εκπαίδευσης και αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Ε: Σύγχρονα θέματα των επιστημών αγωγής\u003cbr\u003e- Γιώργος Ε. Πασιάς, \"Ευρωπαϊκή διάστάση στην εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Γ. Μαυροειδής, \"Εκπαίδευση για όλους: μύθος ή πραγματικότητα\"\u003cbr\u003e- Παναγιώτης Αγγελίδης, Χριστίνα Χατζησωτηρίου, \"Συμπεριληπτική εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Γ. Μαυροειδής, Αλέξης Πέτρου, \"Η εκπαίδευση για τα ανθρώπινα δικαιώματα: προτάσεις μιας διδακτικής προσέγγισης\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Γ. Μαυροειδής, Βασιλική Σελιώτη, \"Για έναν πολιτισμό ειρήνης και κοινωνικής δικαιοσύνης\"\u003cbr\u003e- Σταμάτης Αλαχιώτης, \"Εισαγωγή στη βιολογία της μάθησης και στη νέα βιοπαιδαγωγική θεωρία\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπίμετρο\u003cbr\u003e- Γιώργος Κοντομήτρος, \"Η παιδαγωγός Μαρία Αμαριώτου\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172195.jpg","isbn":"978-960-333-711-9","isbn13":"978-960-333-711-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":551,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"37.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172195,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-stis-episthmes-agwghs.json"},{"id":169320,"title":"Ειρήνη","subtitle":null,"description":"Η \"Ειρήνη\" είναι χρονολογικά η δεύτερη από τις τρεις ακέραιες κωμωδίες του Αριστοφάνη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ πρώτη είναι οι \"Αχαρνείς\" και η τρίτη η \"Λυσιστράτη\". Από την \"τριλογία\" αυτή κυκλοφορούν ήδη από τις εκδόσεις μας οι \"Αχαρνείς\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΦιλοδοξία μας είναι σύντομα να ακολουθήσει και η τρίτη κωμωδία της \"τριλογίας\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Χρήστος Χρηστίδης και στην \"Ειρήνη\" ακολούθησε το πρότυπο της έκδοσης των \"Αχαρνέων\": Μετά από μια πολύ αναλυτική εισαγωγή, ακολουθεί το αρχαίο κείμενο, που συνοδεύεται από μια ποιητική, αλλά και όσο γίνεται πιο πιστή, νεοελληνική απόδοση και πλουσιότατα -σχεδόν κατά λέξη- σχόλια, που επιτρέπουν στον αναγνώστη να χαρεί το αρχαίο κείμενο από το πρωτότυπο. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ έκδοση κλείνει με χρησιμότατα ευρετήρια για τα αρχαία ονόματα τους όρους και τις αρχαίες λέξεις που σχολιάζονται.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ \"Ειρήνη\" είναι μια κωμωδία που, κατά κάποιο τρόπο, συμπληρώνει τους \"Αχαρνείς\". Στους \"Αχαρνείς\", ο ατομιστής ήρωας Δικαιόπολις πραγματοποιεί μια δική του, ατομική επανάσταση κατά του πολέμου και απολαμβάνει μόνος του τον τελικό θρίαμβό του. Αντίθετα, στην \"Ειρήνη\", ο αλτρουιστής ήρωας Τρυγαίος ξεσηκώνει τους Πανέλληνες σε μια κοινή προσπάθεια για επάνοδο της θεάς Ειρήνης στη ρημαγμένη χώρα τους. Και απολαμβάνει μαζί με τους άλλους τον τελικό, συλλογικό θρίαμβό, σε ένα ξέφρενο, ανεπανάληπτο, διονυσιακό πανηγύρι. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο μήνυμα της κωμωδίας -ένα μήνυμα εθνικής ομοψυχίας και αλληλεγγύης για σκοπό ειρηνικό- είναι όσο ποτέ ιδιαίτερα επίκαιρο, στη δύσκολη εποχή που περνάμε ως κοινωνία και ως έθνος. Ο Αριστοφάνης μοιάζει και σ' αυτό το αθάνατο έργο του να μας δείχνει για άλλη μια φορά το σωστό δρόμο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172395.jpg","isbn":"978-960-333-664-8","isbn13":"978-960-333-664-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10180,"name":"Αρχαίοι Κλασσικοί Συγγραφείς","books_count":1,"tsearch_vector":"'archaioi' 'arhaioi' 'arxaioi' 'klassiki' 'klassikoi' 'siggrafeis' 'suggrafeis' 'syggrafeis'","created_at":"2017-04-13T02:25:57.235+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:25:57.235+03:00"},"pages":468,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":172395,"url":"https://bibliography.gr/books/eirhnh-a41d2afe-a76e-4cc1-ab7a-3ec7bd87f2c0.json"}]