[{"id":171952,"title":"Όλα είναι θέμα παιδείας","subtitle":"Εγχειρίδιο εκπαιδευτικής νομοθεσία: Έργο 2007-2009","description":"\"Η παροχή ολοκληρωμένης παιδείας στη γενιά που έρχεται είναι ο μόνος τρόπος να μεταβάλουμε τους κινδύνους σε ευκαιρίες και να οριοθετήσουμε εκ νέου ένα όραμα για τον σύγχρονο ελληνισμό, εντός και εκτός της Ελλάδας. Η παιδεία δεν ταυτίζεται μόνο με την εκπαίδευση, ούτε αναφέρεται μόνο στην κοινωνία και την οικονομία της γνώσης. Είναι κάτι ευρύτερο, ισχυρότερο και ανώτερο. (...) Η πραγματική παιδεία μπορεί να αλλάξει τα πάντα: την κοινωνία, την οικονομία, τη χώρα, τον κόσμο. Καταργεί τα κατεστημένα. Ανατρέπει τα κακώς κείμενα και δίνει ευκαιρίες σε όλους μας ώστε να αναγεννήσουμε την πατρίδα μας αλλάζοντας τον εαυτό μας\". \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε το βιβλίο \"Όλα είναι θέμα παιδείας\" ο Ευριπίδης Στ. Στυλιανίδης επιδιώκει κωδικοποιημένα να καταγράψει τη δουλειά που έκαναν όλες οι πολιτικές ηγεσίες τα προηγούμενα χρόνια και παράλληλα συντάσσει ένα εγχειρίδιο-οδηγό, που επιτρέπει στον αναγνώστη με ευκολία να προσφεύγει στη σχετική νομοθεσία που διέπει όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚύριο μέλημα του κ. Ευριπίδη Στ. Στυλιανίδη τους δεκεπέντε μήνες σκληρής δουλειάς στο Υπουργείο Παιδείας (Σεπτέμβριος 2007- Ιανουάριος 2009) ήταν να συνδεθούν οι μεταρρυθμίσεις του με εφαρμοσμένες πολιτικές. Μεγαλύτερη σημασία δόθηκε στην αποτελεσματική διοίκηση, ενώ ο ίδιος πιστεύει ότι η σωστή εφαρμογή των υφιστάμενων νόμων επιφέρει περισσότερα αποτελέσματα από την πομπώδη και επικοινωνιακή μεταβολή τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτόχος αυτού του βιβλίου είναι να διευκολύνει χρηστικά τον αναγνώστη -προστρέχοντας στις νομικές πτυχές- να μελετήσει τη δομή και τη λειτουργία της εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Παράλληλα, καταγράφεται και περιγράφεται όλη η δουλειά που έγινε την περίοδο Σεπτέμβριος 2007-Ιανουάριος 2009, και κατατίθενται προς αξιοποίηση νομικά κείμενα που είχαν προετοιμαστεί στο πλαίσιο της μεταρρυθμιστικής στρατηγικής που ακολουθήθηκε. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b175045.jpg","isbn":"978-960-481-780-1","isbn13":"978-960-481-780-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":798,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2013-04-30","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":97,"extra":null,"biblionet_id":175045,"url":"https://bibliography.gr/books/ola-einai-thema-paideias-3dd35d3b-113d-4b21-89a3-f9cebe6fd1d4.json"},{"id":178381,"title":"Το εγχειρίδιο της σχολικής επιτροπής","subtitle":"Ο κορυφαίος οδηγός για τη λειτουργία των νέων σχολικών επιτροπών στους καλλικρατικούς δήμους","description":"Το νομοθετικό πλαίσιο που ρυθμίζει τα θέματα των σχολικών επιτροπών -σε αντίθεση με όλα τα άλλα- δεν αλλάζει πολύ συχνά. Για το λόγο αυτό προσφέρεται να κυκλοφορήσει και σε έντυπη μορφή. Τα θέματα της σχολικής επιτροπής - επειδή αφορούν κυρίως στα οικονομικά- θέλουν ιδιαίτερη προσοχή στην αντιμετώπισή τους. \u003cbr\u003eΕπειδή διαπιστώσαμε ότι διάφορες πηγές αντιμετωπίζουν με διαφορετικό τρόπο, ίδια θέματα και κυρίως αναφέρονται σε νομοθετήματα που έχουν καταργηθεί, θεωρήσαμε επιτακτική την ανάγκη να ασχοληθούμε, με τη σοβαρότητα που μας διακρίνει, με το μεγάλο αυτό θέμα των Σχολικών Επιτροπών. Το βιβλίο χωρίστηκε σε δύο μέρη. \u003cbr\u003eΤο πρώτο μέρος περιλαμβάνει τη νομοθεσία, τη σχετική με τη λειτουργία των Σχολικών Επιτροπών, με τη μεγαλύτερη δυνατή κωδικοποίηση. Ταυτόχρονα σε κάθε θέμα μνημονεύεται το σχετικό νομοθέτημα, τα δε σπουδαιότερα τα παραθέτουμε αυτούσια. \u003cbr\u003eΤο δεύτερο μέρος περιέχει κωδικοποιημένες όλες τις ενέργειες της Σχολικής Επιτροπής χωρισμένες σε ενότητες (λειτουργία σχολικής επιτροπής, καθαρίστρια, κυλικείο). Στο τέλος κάθε ενότητας υπάρχουν όλα τα σχετικά υποδείγματα. Τα υποδείγματα μπορούν να φωτοτυπηθούν, να συμπληρωθούν και να χρησιμοποιηθούν. Για το λόγο αυτό δεν έχουν τίτλο. Μπορείτε όμως εύκολα να τα βρείτε, αφού στις ενέργειες αναγράφεται η σελίδα του σχετικού υποδείγματος.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b181506.jpg","isbn":"978-960-9735-00-1","isbn13":"978-960-9735-00-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":125,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"34.0","price_updated_at":"2012-07-19","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3314,"extra":null,"biblionet_id":181506,"url":"https://bibliography.gr/books/to-egxeiridio-ths-sxolikhs-epitrophs.json"},{"id":181653,"title":"Η ιδεολογική χρήση της ιστορίας","subtitle":"Οι εγχώριοι εμφύλιοι πόλεμοι του 20ού αιώνα στα σχολικά βιβλία της ιστορίας του \"λυκείου\" Ελλάδας - Ισπανίας","description":"Ο ελληνικός και ο ισπανικός εμφύλιος πόλεμος, που συγκλόνισαν τον 20ό αιώνα, εξετάζονται και αναλύονται, όπως παρουσιάζονται στα σχολικά βιβλία της Ιστορίας των δύο χωρών για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Είναι η ιστορική αφήγηση φορέας ιδεολογικών μηνυμάτων και καλλιεργεί πολιτικές και κοινωνικές συμπεριφορές; Επηρεάζονται η μνήμη και η λήθη από κοινωνικοπολιτικές ζυμώσεις; Σε αυτά τα ερωτήματα καλείται να απαντήσει το παρόν βιβλίο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b184782.jpg","isbn":"978-960-02-2851-9","isbn13":"978-960-02-2851-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":292,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2012-12-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":184782,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ideologikh-xrhsh-ths-istorias.json"},{"id":183660,"title":"Προδιαγραφές της εκπαιδευτικής διαδικασίας: Θεωρία και πράξη","subtitle":"Το παραδοσιακό και το συμπεριφοριστικό \"παράδειγμα\". Η ελληνική πραγματικότητα κατά τη μεσοπολιτευτική περίοδο","description":"Στο παρόν βιβλίο πραγματεύομαι ζητήματα Σχολικής Παιδαγωγικής και θεωρίας της Αγωγής. Ειδικότερα, εξετάζω τα προγράμματα σπουδών, τα σχολικά βιβλία σε σχέση με τα θεωρητικά τους ερείσματα και τη χρήση τους στο σχολείο ως χωροχρόνο, συμπεριλαμβανομένης και της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στο τέλος, εξετάζω τις προδιαγραφές της εκπαιδευτικής διαδικασίας στη μεταπολιτευτική Ελλάδα...\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b186793.jpg","isbn":"978-960-6865-59-6","isbn13":"978-960-6865-59-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":240,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2013-03-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1139,"extra":null,"biblionet_id":186793,"url":"https://bibliography.gr/books/prodiagrafes-ths-ekpaideutikhs-diadikasias-thewria-kai-praksh-888916ba-3c12-4986-bb6a-bed60c53d277.json"},{"id":187213,"title":"Η ελληνική εκπαιδευτική πολιτική και η Ενωμένη Ευρώπη","subtitle":"Εκπαίδευση - κινητικότητα στα πλαίσια της απορρύθμισης των εργασιακών σχέσεων: Μια κοινωνιολογική προσέγγιση: 1981-2011","description":"Η παρούσα εργασία αποτελεί την ολοκλήρωση μιας διαδρομής, η οποία ξεκίνησε με το βιβλίο, που εκδόθηκε το 2002, με τίτλο: \"Ιδεολογικά Ρεύματα, Πολιτικά Κόμματα και Εκπαιδευτική Μεταρρύθμιση (1950-65)\" και συνεχίστηκε με το βιβλίο, που εκδόθηκε το 2005, με τίτλο: \"Η Ελληνική Εκπαιδευτική Πολιτική και η Ενωμένη Ευρώπη (1957-1981)\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ χρονική περίοδος η οποία εξετάστηκε ξεκινάει από την δεκαετία του '50 και φθάνει έως τις μέρες μας. Ο άξονας και των τριών βιβλίων είναι ο ίδιος. Πρόκειται για την αποκρυπτογράφηση των στόχων μιας τεχνοκρατικής εκπαιδευτικής πολιτικής, η οποία έβλεπε και συνεχίζει να βλέπει την εκπαίδευση ως \"επένδυση\" και τον άνθρωπο ως \"μελλοντικό εργαζόμενο\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράλληλα εξετάζει την ελληνική εκπαιδευτική πολιτική στα πλαίσια των ευρωπαϊκών αποφάσεων και των διεθνών συγκυριών καθώς και τις κοινωνικές επιπτώσεις των πολιτικών αυτών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι έννοιες Εκπαίδευση-Κινητικότητα συνδέονται τόσο με τη διεθνή οικονομική κρίση, όσο και με τις ιδιορρυθμίες της ελληνικής πραγματικότητας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΛέξεις κλειδιά είναι οι έννοιες: Εκπαίδευση και Οικονομία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b190364.jpg","isbn":"978-960-02-2895-3","isbn13":"978-960-02-2895-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":215,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2013-09-06","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":190364,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ellhnikh-ekpaideutikh-politikh-kai-enwmenh-eurwph-9c0c5787-b423-41bd-9832-5f52d7d39638.json"},{"id":212602,"title":"Η έκθεση του εθνικού και κοινωνικού διαλόγου για την παιδεία","subtitle":"Εκ παιδείας άρξασθαι","description":"Αν και η ιστορία των εκπαιδευτικών μεταρρυθμίσεων στην Ελλάδα είναι μεγάλη -συμπληρώνονται φέτος 100 χρόνια από τη μεγάλη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του Βενιζέλου το 1917- εντούτοις, δεν είναι εύκολο να προσεγγίσει κανείς τα βασικά κείμενα στην πληρότητά τους, και συχνά μένει με την αναπόφευκτα αποσπασματική παρουσίασή τους στον Τύπο. Η παρούσα έκδοση φιλοδοξεί να καλύψει αυτό το κενό, ώστε να επιτρέψει στον αναγνώστη να έχει μια ολοκληρωμένη και κριτική προσέγγιση στην υπό εξέλιξη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Στόχος της είναι να παρουσιάσει την εικόνα, τις προσδοκίες και τα οράματα για την παιδεία, σε αυτήν την κρίσιμη χρονική στιγμή της ιστορίας μας. Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς, τους σπουδαστές, τους γονείς, και γενικότερα για όσους συμμετέχουν στις εκπαιδευτικές διαδικασίες σήμερα στην Ελλάδα. Θα αποτελέσει επίσης βασικό κείμενο αναφοράς για τους ιστορικούς, τους ιστορικούς της εκπαίδευσης, τους πολιτικούς και τους κοινωνικούς επιστήμονες. Είναι, τέλος, ένα τεκμήριο εποχής για όσους στοχάζονται τη συλλογική μας πορεία διαχρονικά, συνδυάζοντας όσα έχουν γίνει στο παρελθόν, όσα θα θέλαμε να έχουν γίνει στο παρόν, και όσα θα προσδοκούσαμε να γίνουν στο εγγύς μέλλον.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b215811.jpg","isbn":"978-618-82884-4-7","isbn13":"978-618-82884-4-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":256,"publication_year":2017,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2017-02-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1937,"extra":null,"biblionet_id":215811,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ekthesh-tou-ethnikou-kai-koinwnikou-dialogou-gia-thn-paideia.json"},{"id":221008,"title":"Εκπαιδευτική έρευνα","subtitle":"Ποσοτική και ποιοτική προσέγγιση των αξιών των εκπαιδευτικών","description":"Στο σχολικό πλαίσιο οι εκπαιδευτικοί διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στη μάθηση. Οι εκπαιδευτικοί μέσω της δραστηριότητάς τους δεν αποσκοπούν μόνο στη μετάδοση των σχολικών γνώσεων, αλλά επηρεάζουν ευρύτερα τις διαδικασίες κοινωνικοποίησης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι αξίες, οι απόψεις, οι στάσεις, οι αντιλήψεις και η συμπεριφορά των εκπαιδευτικών αποτελούν κυρίαρχους παράγοντες στη διαμόρφωση και υλοποίηση του θεσμικού ρόλου του σχολικού συστήματος και στην κοινωνικο-πολιτισμική ένταξη των ατόμων στο κοινωνικό πλαίσιο. Η σημαντικότητα, των αξιών των εκπαιδευτικών στο παραγόμενο εκπαιδευτικό έργο, αλλά και η διαπιστωμένη απουσία μελετών σχετικών με τις κοινωνικές και οικογενειακές αξίες τους, σε πανελλαδικό επίπεδο, είναι τα βασικά κίνητρα που ώθησαν στη διεξαγωγή της συγκεκριμένης έρευνας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό τα αποτελέσματα της στο Ν. Λέσβου διαφαίνεται ότι οι σημαντικότερες αξίες των εκπαιδευτικών είναι η υγεία, η αγάπη, η οικογένεια, η ελευθερία, και ακολουθούν με τον ίδιο βαθμό σημαντικότητας η δουλειά και η εκπαίδευση. Παράλληλα, επισημαίνεται ότι οι αξίες που πρέπει να καλλιεργούνται στα παιδιά από την οικογένεια είναι το αίσθημα ευθύνης, η κριτική σκέψη, οι καλοί τρόποι, η ανεξαρτησία και η ανοχή και ο σεβασμός προς τους άλλους. Επίσης, ενώ η δημοκρατία θεωρείται το καλύτερο πολίτευμα, υπάρχει διάχυτη απογοήτευση σχετικά με ια τον τρόπο που λειτουργεί. Όσον αφορά στην εκπαίδευση υποστηρίζουν ότι χρειάζονται επενδύσεις και σταθερή εκπαιδευτική πολιτική προσαρμοσμένη στη σύγχρονη κοινωνικο-οικονομική πραγματικότητα προκειμένου να λειτουργήσει αποτελεσματικά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ σημαντικός ρόλος των εκπαιδευτικών στη μετάδοση των αξιών γίνεται αντικείμενο μελέτης, αναλύοντας τη διαδικασία κοινωνικοποίησης και εσωτερίκευσης των κυρίαρχων αξιών στα νέα κοινωνικά υποκείμενα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b224064.jpg","isbn":"978-960-458-789-6","isbn13":"978-960-458-789-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":280,"publication_year":2017,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":"2018-01-10","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":224064,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikh-ereuna-7f8f7865-2abd-440f-9b25-8fffcc304b44.json"},{"id":239584,"title":"Η εκπαίδευση από το χθες στο σήμερα","subtitle":"και το πείραμα του Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου (ΕΠΛ)","description":"Η Εκπαίδευση από το χθες στο σήμερα και το πείραμα του Ενιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου (ΕΠΛ) είναι μια συνοπτική μελέτη του εκπαιδευτικού μας συστήματος, από την ίδρυση του νεοελληνικού κράτους μέχρι τις μέρες μας, με ιδιαίτερη αναφορά σε εκπαιδευτικά συστήματα άλλων χωρών. Η έρευνα εστιάζει στην εκπαιδευτική πολιτική - έναν από τους τρόπους έκφρασης του ιδεολογικού προσανατολισμού της εκάστοτε κυβέρνησης - και καταγράφει ως χαρακτηριστικό παράδειγμα το Ενιαίο Πολυκλαδικό Λύκειο. Το σχολείο αυτό αντιπροσωπεύει μια προσπάθεια αλλαγής στην εκπαίδευση, ένα πείραμα που δεν ολοκληρώθηκε στην περίοδο της Μεταπολίτευσης. Στο συγκεκριμένο πόνημα αναδεικνύεται ο τρόπος λειτουργίας του ΕΠΛ, η θετική αξιολόγηση και η κατάργησή του, μέσα από την αξιοποίηση πρωτογενούς και άλλου ερευνητικού υλικού (αρχειακό υλικό σχολείων, εκπαιδευτικά περιοδικά, εφημερίδες, συνεντεύξεις πρώην μαθητών και καθηγητών, στελεχών της εκπαίδευσης, πολιτικών προσώπων κ. ά.).\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπιπλέον, επιχειρείται σύνδεση του ΕΠΛ με το σημερινό σχολείο, αφού, όπως φαίνεται, μέρος από το πλούσιο εκπαιδευτικό/παιδαγωγικό αποτύπωμά του, χρησιμοποιείται και σήμερα στη δεύτερη βαθμίδα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b241474.jpg","isbn":"978-960-612-163-0","isbn13":"978-960-612-163-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":13970,"name":"ΕΠΛ","books_count":1,"tsearch_vector":"'epl'","created_at":"2020-08-18T06:06:41.961+03:00","updated_at":"2020-08-18T06:06:41.961+03:00"},"pages":400,"publication_year":2019,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2019-10-29","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":241474,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ekpaideush-apo-to-xthes-sto-shmera.json"},{"id":3880,"title":"Από το πολυκλαδικό στο ενιαίο λύκειο","subtitle":"Συμβολή στη μελέτη της εξέλιξης της ελληνικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης","description":null,"image":null,"isbn":"960-333-166-X","isbn13":"978-960-333-166-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":230,"publication_year":1998,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":4095,"url":"https://bibliography.gr/books/apo-to-polykladiko-sto-eniaio-lykeio.json"},{"id":5719,"title":"Beiträge aus der griechischen Erziehungswissenschaft","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-7221-24-9","isbn13":"978-960-7221-24-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":135,"publication_year":1998,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":225,"extra":null,"biblionet_id":6008,"url":"https://bibliography.gr/books/beitrage-aus-der-griechischen-erziehungswissenschaft.json"},{"id":16782,"title":"Παιδεία και πολιτική στην Ελλάδα","subtitle":"Κριτική ανάλυση και αξιολόγηση των ιδεολογικών και γνωστικών λειτουργιών του σχολικού συστήματος 1950-1975","description":null,"image":null,"isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":755,"publication_year":1980,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":null,"cover_type":null,"availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3,"extra":null,"biblionet_id":17368,"url":"https://bibliography.gr/books/paideia-kai-politikh-sthn-ellada.json"},{"id":20391,"title":"Η αμφισβήτηση των εξετάσεων και βαθμών στο σχολείο","subtitle":"Επιχειρήματα και αντεπιχειρήματα","description":null,"image":null,"isbn":"960-333-072-8","isbn13":"978-960-333-072-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":372,"publication_year":1999,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21020,"url":"https://bibliography.gr/books/h-amfisbhthsh-twn-eksetasewn-kai-bathmwn-sto-sxoleio.json"},{"id":20485,"title":"Προγράμματα, εκπαιδευτικοί στόχοι, μεθοδολογία","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-333-019-1","isbn13":"978-960-333-019-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":486,"publication_year":1992,"publication_place":"Αθήνα","price":"35.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21116,"url":"https://bibliography.gr/books/programmata-ekpaideutikoi-stoxoi-methodologia.json"},{"id":20500,"title":"Τα ολιγοθέσια σχολεία της ελληνικής υπαίθρου","subtitle":"Κατάργηση ή αναδιοργάνωση;","description":null,"image":null,"isbn":"960-333-104-X","isbn13":"978-960-333-104-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":365,"publication_year":1998,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21131,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-oligothesia-sxoleia-ths-ellhnikhs-ypaithrou.json"},{"id":20513,"title":"Εκπαιδευτική πολιτική και εξουσία","subtitle":"Η περίπτωση της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών 1982-1994","description":null,"image":null,"isbn":"960-333-126-0","isbn13":"978-960-333-126-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":357,"publication_year":1997,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21144,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikh-politikh-kai-eksousia.json"}]