[{"id":100454,"title":"Ολοήμερο σχολείο","subtitle":"Το σχολείο της συλλογικότητας: Τρόποι εργασίας και συνεργασίας με 11 διαθεματικά σχέδια δράσης (projects) για την ευέλικτη ζώνη","description":"-Σύντομο χρονικό της λειτουργίας των Ολοήμερων Σχολείων.\u003cbr\u003e-Δομή και οργάνωση των Ολοήμερων Σχολείων.\u003cbr\u003e-Μέθοδοι διδασκαλίας (ομαδοσυνεργατική μέθοδος project, διαθεματική και διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης, ευέλικτη ζώνη).\u003cbr\u003e-11 ανεπτυγμένα πλήρως πιλοτικά διαθεματικά σχέδια δράσης (projects) π.χ. τέχνη, πολιτισμός, αρχιτεκτονική κληρονομιά, ανθρώπινα δικαιώματα των παιδιών, ο ρόλος της διαφήμισης, οικολογικές αναζητήσεις κ.ά.\u003cbr\u003e-Πίνακες μηνιαίου προγράμματος στα Ολοήμερα Σχολεία.\u003cbr\u003e-Πλήρες ετήσιο πρόγραμμα δημιουργικών δραστηριοτήτων στα Ολοήμερα Σχολεία και νηπιαγωγεία.\u003cbr\u003e-Τρόποι καλλιέργειας της φιλαναγνωσίας στα Ολοήμερα Σχολεία.\u003cbr\u003e-Οργάνωση και λειτουργία σχολικών βιβλιοθηκών και κινηματογραφικής λέσχης.\u003cbr\u003e-Έρευνα για τα Ολοήμερα Σχολεία.\u003cbr\u003e-Εμπειρίες, προοπτικές και προτάσεις για τη διδασκαλία της Φυσικής Αγωγής, Αγγλικών, Μουσικής και Εικαστικών στα Ολοήμερα Σχολεία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b102987.jpg","isbn":"960-01-1055-7","isbn13":"978-960-01-1055-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":6839,"name":"projects","books_count":16,"tsearch_vector":"'projects'","created_at":"2017-04-13T01:50:53.817+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:50:53.817+03:00"},"pages":209,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2006-01-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":511,"extra":null,"biblionet_id":102987,"url":"https://bibliography.gr/books/olohmero-sxoleio-3f7a5a9e-eeb3-4c02-8a2a-e6c23a6c8f44.json"},{"id":100649,"title":"Ο χορός στην εκπαίδευση","subtitle":"Πρακτικά συνεδρίου για την έρευνα του χορού","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b103182.jpg","isbn":"960-86150-7-0","isbn13":"978-960-86150-7-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":464,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2006-01-12","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":608,"extra":null,"biblionet_id":103182,"url":"https://bibliography.gr/books/o-xoros-sthn-ekpaideush.json"},{"id":102986,"title":"Ολοήμερο σχολείο","subtitle":"Κοντινά και μακρινά πλάνα","description":"Το Ολοήμερο Σχολείο αποτελεί τη σπουδαιότερη καινοτομία που αναπτύχθηκε στον τόπο μας τα τελευταία χρόνια, διαφοροποιώντας σημαντικά τη λειτουργία του Δημοτικού Σχολείου και προσφέροντας στους Έλληνες γονείς για πρώτη φορά το δικαίωμα επιλογής ενός εκπαιδευτικού προγράμματος. Η υλοποίησή της συνάντησε, όπως ήταν αναμενόμενο, μεγάλες δυσκολίες, αφού τα Δημοτικά Σχολεία δεν έχουν σχεδιαστεί για να φιλοξενήσουν το Ολοήμερο Σχολείο, που πλέον αποτελεί χειροπιαστή πραγματικότητα, τόσο στις πόλεις όσο και στα χωριά της πατρίδας μας. \u003cbr\u003eΠοια είναι όμως η πραγματικότητα αυτή; Πώς αντιλαμβάνονται τη λειτουργία και το έργο του Ολοήμερου Σχολείου γονείς, δάσκαλοι, διευθυντές και εκπρόσωποι του συνδικαλιστικού κινήματος; Τι προτείνουν για τη βελτίωση του; Ποια είναι η ιδεολογική καταγωγή του θεσμού, πώς υλοποιήθηκε στην Ελλάδα και με ποια οργανωτική και διοικητική δομή;\u003cbr\u003eΠοιος ο ρόλος του σύγχρονου διευθυντή Ολοήμερου Σχολείου και πώς αλλάζει ο ρόλος του δασκάλου σ' αυτό; Με ποιο τρόπο οργανώνονται οι κατ' οίκον εργασίες και τι πρέπει να διαφοροποιηθεί για να αναβαθμισθεί το περιεχόμενό τους; Ποια είναι η διδακτική προσέγγιση των μαθημάτων στα ολοήμερα σχολεία (Θεατρική και Φυσική Αγωγή, Μουσική και Αισθητική Παιδεία, Αγγλικά και Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές); Σε ποιο διδακτήριο κλήθηκαν οι Έλληνες δάσκαλοι να στεγάσουν το Ολοήμερο Σχολείο, πώς χειρίστηκαν το πρόβλημα και ποιες είναι οι αλλαγές που προτείνουν;\u003cbr\u003eΤα ερωτήματα αυτά διαπραγματεύεται ο παρόν τόμος, που είναι γραμμένος από μάχιμους εκπαιδευτικούς. Ο λόγος τους, κριτικός και δημιουργικός συνάμα, πυρώνεται στο καμίνι της πράξης, δοκιμάζεται στα ευρήματα των ερευνητικών τους δραστηριοτήτων και βαπτίζεται στο πάθος τους για την αναβάθμιση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Οδηγείται, έτσι, στην ανάπτυξη προτάσεων για την εξέλιξη και το μέλλον του Ολοήμερου Σχολείου.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b105528.jpg","isbn":"960-8365-54-6","isbn13":"978-960-8365-54-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2783,"name":"Παιδαγωγική Βιβλιοθήκη","books_count":16,"tsearch_vector":"'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T01:14:23.389+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:14:23.389+03:00"},"pages":128,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1016,"extra":null,"biblionet_id":105528,"url":"https://bibliography.gr/books/olohmero-sxoleio-751117a1-2d65-464a-b454-ecd8794e3b45.json"},{"id":103264,"title":"Διδάσκοντας γλώσσα και μαθηματικά με λογοτεχνία","subtitle":"Μια δημιουργική συνάντηση","description":"Το πρόγραμμα \"Διδάσκοντας γλώσσα και μαθηματικά με λογοτεχνία\" είναι μια πρόταση διδασκαλίας τόσο για κανονικές τάξεις όσο και για τάξεις υποδοχής, στις οποίες και αναφέρεται το παράδειγμα της έρευνας-δράσης που περιγράφεται. Είναι ένα πρόγραμμα που ευνοεί τη δημιουργική συνάντηση της γλώσσας και των μαθηματικών στο μαγικό κόσμο των παραμυθιών. Μαθηματικά και γλώσσα συνδυάζονται δημιουργικά διευκολύνοντας τη φυσική ανάπτυξη της γλώσσας μέσα από διαδικασίες επίλυσης προβλημάτων καθώς και την απόκτηση μαθηματικών γνώσεων και την ανάπτυξη της σκέψης μέσα από μαθηματικές δραστηριότητες που εντάσσονται σε γλωσσικά συμφραζόμενα. Γλώσσα, μαθηματικά και λογοτεχνία υποδέχονται τα παιδιά γλωσσικών μειονοτήτων στις τάξεις υποδοχής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b105806.jpg","isbn":"960-88681-2-2","isbn13":"978-960-88681-2-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":214,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"22.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":105806,"url":"https://bibliography.gr/books/didaskontas-glwssa-kai-mathhmatika-me-logotexnia-e2344570-630a-4f27-9fc3-e02c25f1d0e1.json"},{"id":104157,"title":"Μειονότητες μιλούν για την εκπαίδευση των παιδιών τους","subtitle":"Εκπαίδευση γλωσσικών μειονοτήτων","description":"Το βιβλίο αυτό αφορά στην εκπαίδευση παιδιών γλωσσικών μειονοτήτων, την εκπαίδευση των παιδιών εκείνων δηλαδή, που η μητρική τους γλώσσα δεν είναι τα ελληνικά.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο φωτίζει τα πράγματα από τα μέσα, αφού στις σελίδες του καταγράφονται οι απόψεις των ίδιων των κοινωνικά αποκλεισμένων αυτών ομάδων για την εκπαίδευση των παιδιών τους. \u003cbr\u003eΚαταγράφονται οι δυσκολίες όχι του εκπαιδευτικού συστήματος ή των εκπαιδευτικών που έχουν στις τάξεις τους παιδιά μειονοτήτων αλλά τα προβλήματα όπως τα ζουν τα ίδια τα παιδιά και όπως τα αντιμετωπίζουν οι οικογένειές τους. Μιλούν οι ίδιοι και οι ίδιες χωρίς τη μεσολάβηση ειδικών επιστημόνων, διοικητικών ή πολιτικών εκπροσώπων, αποτυπώνοντας τις προσωπικές τους εμπειρίες.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο χωρίζεται σε τρεις ενότητες.\u003cbr\u003eΗ πρώτη ενότητα αναφέρεται στην κριτική παιδαγωγική, την παιδαγωγική εκείνη δηλαδή που επιδιώκει να βοηθήσει μαθητές και μαθήτριες να πετύχουν κριτική συνειδητοποίηση αμφισβητώντας και προκαλώντας τις δομές εξουσίας και τις κυρίαρχες αντιλήψεις και πρακτικές στην εκπαίδευση και την κοινωνία γενικότερα. \u003cbr\u003eΗ δεύτερη ενότητα αναφέρεται στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στο σχολείο παιδιά που ανήκουν σε μειονότητες έτσι όπως τα βιώνουν τα ίδια και οι οικογένειές τους.\u003cbr\u003eΗ τρίτη ενότητα περιλαμβάνει εμπειρίες εκπαιδευτικών που δοκίμασαν σε τάξεις και σε σχολεία με παιδιά γλωσσικών μειονοτήτων εκπαιδευτικές πρακτικές που υπόσχονται επιτυχία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρόκειται για ένα βιβλίο που καλύπτει ένα υπαρκτό κενό στη βιβλιογραφία και που απευθύνεται σε όσους και όσες ασχολούνται με την εκπαίδευση γενικά αλλά και ειδικότερα με την εκπαίδευση μειονοτήτων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται οι εισηγήσεις:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Marilyn Frankenstein, \"Κριτική παιδαγωγική: Ποσοτικές μορφές επιχειρημάτων\"\u003cbr\u003e- Κώστας Αβραμίδης, \"Εκπαίδευση παιδιών Ποντίων\"\u003cbr\u003e- Nancy Birk, \"Χτίζοντας γέφυρες συνεργασίας ανάμεσα σε παιδιά με ειδικές ανάγκες και στο σχολείο\"\u003cbr\u003e- Έβις Κάγια, \"Εκπαίδευση παιδιών Αλβανών\"\u003cbr\u003e- Φλορέσα Κουμαράκου, \"Η εμπειρία μου ως μητέρα μετανάστρια με παιδί στο ελληνικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Μπεσμίρα Μουτσάι, \"Η εμπειρία μου ως μαθήτρια στο ελληνικό σχολείο\"\u003cbr\u003e- Αννούλα Μάγκα, Κατερίνα Μπεμπέ, \"Εκπαίδευση παιδιών Ρομ\"\u003cbr\u003e- Γεωργία Δούβλη, \"\"Ιστορία χωρίς λόγια...\". Εμπειρίες από μία εναλλακτική πρόταση διδασκαλίας σε τάξεις υποδοχής.\"\u003cbr\u003e- Στέλλα Πρωτονοταρίου, Πέτρος Χαραβιτσίδης, \"132ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών. Προσπάθειες για την εκπαίδευση και ένταξη όλων των παιδιών στο σχολείο.\u003cbr\u003e- Κατερίνα Σταμούλη, \"Τάξεις υποδοχής. Μια διδακτική παρέμβαση με εργαλείο τη λογοτεχνία.\"\u003cbr\u003e- Άγγελος Χατζηνικολάου, \"Αναπτύσσοντας σχέσεις εμπιστοσύνης ανάμεσα στο σπίτι και στο σχολείο\". \u003cbr\u003e- Marilyn Frankenstein, \"Critical pedagogy: Quantitative form in argument\"\u003cbr\u003e- Nancy Birk, \"Forging partnerships between children with special needs and school\"\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b106704.jpg","isbn":"978-960-458-139-9","isbn13":"978-960-458-139-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":304,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":106704,"url":"https://bibliography.gr/books/meionothtes-miloun-gia-thn-ekpaideush-twn-paidiwn-tous.json"},{"id":104910,"title":"Εκπαίδευση και εξουσία","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b107461.jpg","isbn":"960-6647-02-1","isbn13":"978-960-6647-02-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":279,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"20.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Education and Power","publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":107461,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideush-kai-eksousia-aad4d4fc-8ea9-4950-9229-86802ecdbf4d.json"},{"id":104921,"title":"Ιδεολογία και αναλυτικά προγράμματα","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b107472.jpg","isbn":"960-6647-01-3","isbn13":"978-960-6647-01-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":334,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"19.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":"Ideology and Curriculum","publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":107472,"url":"https://bibliography.gr/books/ideologia-kai-analytika-programmata-f6e21980-34d3-4589-879f-6edc4261154b.json"},{"id":104939,"title":"Σημειωτική + Εκπαίδευση","subtitle":"Συμπόσιο Φλώρινας 1994","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b107490.jpg","isbn":"960-6645-82-7","isbn13":"978-960-6645-82-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":148,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"25.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":107490,"url":"https://bibliography.gr/books/shmeiwtikh-ekpaideush.json"},{"id":105054,"title":"Η τέχνη της μελέτης","subtitle":"Πώς να μελετάτε αποδοτικά και να αριστεύσετε στις σπουδές σας","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b107605.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":206,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":821,"extra":null,"biblionet_id":107605,"url":"https://bibliography.gr/books/h-texnh-ths-meleths.json"},{"id":106302,"title":"Αξιολόγηση, αποτελεσματικότητα και ποιότητα στην εκπαίδευση","subtitle":"Εκπαιδευτικός σχεδιασμός και οικονομία","description":"Οι έννοιες της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών συστημάτων κατέχουν εξέχουσα θέση στο σύγχρονο ακαδημαϊκό και πολιτικό εκπαιδευτικό λόγο. Και οι δύο αυτές έννοιες συνδέονται άμεσα με την εκπαιδευτική αξιολόγηση. Στις σχετικές επιστημονικές συζητήσεις αξιοποιούνται επιπλέον έννοιες και όροι καθώς και θεωρητικά και μεθοδολογικά εργαλεία από συγγενείς επιστήμες και επιστημονικά πεδία. Στη βάση αυτή αναπτύσσονται νεοφανή διαθεματικά αντικείμενα ερευνητικής ενασχόλησης και διαμορφώνεται το θεωρητικό πλαίσιο και τα εξειδικευμένα μεθοδολογικά εργαλεία του ονομαζόμενου \"ποιοτικού, ορθολογικού και αποτελεσματικού εκπαιδευτικού σχεδιασμού\". \u003cbr\u003eΣτο παρόν σύγγραμμα παρουσιάζονται οι βασικές θεωρητικές παραδοχές στο πεδίο του εκπαιδευτικού σχεδιασμού και αποσαφηνίζονται οι έννοιες που αξιοποιούνται από τους ερευνητές του χώρου. Ακόμη, περιγράφονται με κριτικό τρόπο τα βασικά μεθοδολογικά εργαλεία καθώς και οι τεχνικές που έχουν χρησιμοποιηθεί στην αξιολόγηση εκπαιδευτικών συστημάτων και εκπαιδευτικών σχεδίων τόσο από εθνικές κυβερνήσεις, όσο και από υπερεθνικούς οργανισμούς και σχήματα. \u003cbr\u003eΕπιπλέον, αναπτύσσονται θεματικές ενότητες η γνώση των οποίων αποτελεί απαραίτητο εφόδιο για κάθε ενδιαφερόμενο σχετικά με το χώρο της εκπαίδευσης. Ενδεικτικά αναφέρονται: η εκπόνηση δεικτών ποιότητας στην εκπαίδευση, η αξιολόγηση της οικονομικής αξίας της εκπαίδευσης, η αποτίμηση της συμβολής της εκπαίδευσης στην οικονομική ανάπτυξη, ο αποτελεσματικός σχεδιασμός ανθρώπινων πόρων, η προώθηση της αποτελεσματικότητας του σχολείου, ο τρόπος χρηματοδότησης στην εκπαίδευση, η συζήτηση για εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα και κοινωνική συνοχή κ.ά. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108855.jpg","isbn":"960-01-1093-X","isbn13":"978-960-01-1093-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":359,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":108855,"url":"https://bibliography.gr/books/aksiologhsh-apotelesmatikothta-kai-poiothta-sthn-ekpaideush.json"},{"id":116396,"title":"Μαθησιακές δυσκολίες δεν υπάρχουν","subtitle":"Η κατάχρηση ενός όρου","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια σύντομη εργασία γύρω απο τη χρήση του όρου \"δυσλεξία\", αλλα και την κατάχρησή του, σε βαθμό που κάθε παγματική επίδοση χαμηλότερη απο την αναμενόμενη να αποδίδεται σε αυτήν. Το βιβλίο καταπίανεται με το ερώτημα \"μήπως δεν υπάρχει δυσλεξία\" και φιλοδοξεί να συμβάλει στην έγερση εντάσεων και προβληματισμού γύρω απο το πραγματικό χάος που επικρατεί στο χώρο της εκπαίδευσης απο τη χρήση δύο όρων συγχεόμενων, που σχετίζονται με την επίδοση του παιδιού στο σχολείο. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b118987.jpg","isbn":"960-8207-85-1","isbn13":"978-960-8207-85-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":56,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"5.0","price_updated_at":"2013-11-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":523,"extra":null,"biblionet_id":118987,"url":"https://bibliography.gr/books/mathhsiakes-dyskolies-den-yparxoun.json"},{"id":116941,"title":"Το σύγχρονο σχολείο","subtitle":"Στο δρόμο για την οικοδόμησή του: διευθυντές, εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b119533.jpg","isbn":"978-960-6713-12-5","isbn13":"978-960-6713-12-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":216,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"21.0","price_updated_at":"2007-04-10","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1282,"extra":null,"biblionet_id":119533,"url":"https://bibliography.gr/books/to-sygxrono-sxoleio-d2bc765a-feeb-4e6a-b5b7-7e1ad8761c31.json"},{"id":116947,"title":"Ανοικτή και από απόσταση εκπαίδευση","subtitle":"Από τη θεωρία στην εφαρμογή","description":"\"-Εκπαίδευσα το σκύλο μου να σφυρίζει!\u003cbr\u003e-Μπα; Μα, ...δεν τον άκουσα ποτέ να σφυρίζει!\u003cbr\u003e-Σωστά, αλλά και εγώ δεν είπα ποτέ ότι έμαθε να σφυρίζει...\" (από ταινία κινουμένων σχεδίων, 1968)\u003cbr\u003eΗ Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (ΑεξΑΕ) είναι μια ακόμα μορφή εκπαίδευσης. Το ίδιο αποδοτική στα μαθησιακά της αποτελέσματα με την παραδοσιακή εκπαίδευση, αλλά τελείως διαφορετική στη μεθοδολογία της.\u003cbr\u003e- Αν το ζητούμενο είναι να καταναλώσετε τη χρηματοδότηση που ήρθε στον οργανισμό σας υλοποιώντας προγράμματα και γράφοντας ώρες για να δείξετε απορροφητικότητα, το βιβλίο αυτό δεν είναι για εσάς. Μπορείτε να εκπαιδεύσετε το σκύλο σας να σφυρίζει με όποια άλλη μέθοδο θέλετε...\u003cbr\u003e- Αν το ζητούμενο είναι η ποιότητα και η αποδοτικότητα του προγράμματος σπουδών που θέλετε να υλοποιήσετε, τότε το βιβλίο αυτό είναι για εσάς:\u003cbr\u003e-Παρέχει τις θεωρητικές βάσεις, ώστε να γνωρίσετε τη νέα αυτή μορφή εκπαίδευσης. \u003cbr\u003e-Περιγράφει τη μεθοδολογία της, ώστε να να κατανοήσετε τον τρόπο εφαρμογής της. \u003cbr\u003e-Υποδεικνύει τρόπους υλοποίησης, ώστε να σχεδιάσετε σωστά κάποια από τις πολλές παραλλαγές της.\u003cbr\u003e-Ταξινομεί τα εργαλεία εφαρμογής, ώστε να μπορέσετε να δώσετε σάρκα και οστά στο σχεδιασμό σας.\u003cbr\u003e-Υποδεικνύει μεθόδους διαχείρισης, ώστε να έχετε επιτυχία και στη διάρκεια της υλοποίησης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b119539.jpg","isbn":"978-960-418-128-5","isbn13":"978-960-418-128-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":736,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"42.0","price_updated_at":"2007-05-03","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":6,"extra":null,"biblionet_id":119539,"url":"https://bibliography.gr/books/anoikth-kai-apo-apostash-ekpaideush.json"},{"id":118666,"title":"Εισαγωγή στη θεματική της διδακτικής","subtitle":"Συμβολή στη θεωρία και στην πράξη της διδασκαλίας","description":"Η σειρά \"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση\" αποβλέπει να συμβάλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψήφιων και των υπηρετούντων εκπαιδευτικών με δημοσιεύσεις σχετικές με την πραγμάτευση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό εκδίδεται για τρίτη φορά μετά από πολλές διαδοχικές ανατυπώσεις μέχρι τις αρχές της δεκαετίας του 1990. Πραγματεύεται μερικά από τα πιο διαχρονικά αλλά συγχρόνως επίκαιρα αντικείμενα της Σχολικής Παιδαγωγικής, αποτελεί έναν χρήσιμο οδηγό στα χέρια του εκπαιδευτικού για την καθημερινή του πράξη και μπορεί να χρησιμεύσει ως εφαλτήριο για περαιτέρω μελέτη και διερεύνηση παιδαγωγικών θεμάτων και προβλημάτων. Οι θεματικές που παρουσιάζονται έχουν υποστεί εκ νέου επεξεργασία και έχουν εμπλουτιστεί, ώστε να αντικατοπτρίζουν τις σύγχρονες τάσεις και ανάγκες στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τέλος, στο βιβλίο αυτό γίνεται προσπάθεια οριοθέτησης και επιστημονικής θεμελίωσης του γνωστικού αντικειμένου της Διδακτικής και του κλάδου της Σχολικής Παιδαγωγικής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121259.jpg","isbn":"978-960-343-960-8","isbn13":"978-960-343-960-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3733,"name":"Καινοτομίες στην Εκπαίδευση","books_count":95,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'kainotomies' 'kenotomies' 'sthn' 'stin'","created_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:22:29.836+03:00"},"pages":360,"publication_year":2007,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"23.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":121259,"url":"https://bibliography.gr/books/eisagwgh-sth-thematikh-ths-didaktikhs.json"},{"id":122245,"title":"Η ομαδοσυνεργατική μάθηση","subtitle":"Οι αρχές και η λειτουργική εφαρμογή στη σχολική τάξη","description":"O Alain Baudrit από την ιστορική καταγραφή των διαφορετικών θεωρήσεων της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας, περιγράφει αναλυτικά τα χαρακτηριστικά και τα βήματα εφαρμογής πολλών μεθόδων ομαδοσυνεργατικής μάθησης. Άλλες απ' αυτές τις μεθόδους αναφέρονται συνοδικά στη λειτουργία και τη σύνθεση των ομάδων και άλλες επικεντρώνονται σε συγκεκριμένα μαθήματα, όπως η Γλώσσα και τα Μαθηματικά. Στη συνέχεια, αναλύεται ο τρόπος οργάνωσης και λειτουργίας των ομάδων ιδιαίτερα σε μεικτές μεθόδους ομαδοσυνεργατικής μάθησης, που προωθούν τη «συνθετική συνεργασία», την εναλλασσόμενη αλληλοδιδασκαλία αλλά και την εξατομικευμένη μάθηση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙδιαίτερο βάρος δίνεται στην παρουσίαση και κριτική αποτίμηση τεχνικών εφαρμογής της δυαδικής συνεργασίας στην τάξη, καθώς και στη διαμόρφωση των συνθηκών ομαδοσυνεργατικής μάθησης που ευνοούν τη διαπολιτισμική επικοινωνία στη σχολική τάξη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέλος, παρουσιάζονται με κριτικό τρόπο τα οφέλη των ποικίλων μορφών της ομαδοσυνεργατικής μάθησης για το μαθητή και το εκπαιδευτικό περιβάλλον, ενώ τεκμηριώνεται μεθοδικά η κατεύθυνση προς την οποία οφείλουμε ως σύγχρονοι παιδαγωγοί να προσανατολίσουμε την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b124853.jpg","isbn":"978-960-04-3537-5","isbn13":"978-960-04-3537-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7996,"name":"Καινοτόμες Προσεγγίσεις στις Επιστήμες της Αγωγής","books_count":3,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'kainotomes' 'kenotomes' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'stis' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T02:02:25.265+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:02:25.265+03:00"},"pages":160,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"L' apprentissage cooperatif","publisher_id":10,"extra":null,"biblionet_id":124853,"url":"https://bibliography.gr/books/h-omadosynergatikh-mathhsh.json"}]