[{"id":107292,"title":"Γενική διδακτική μεθοδολογία. Γενικά ψυχοπαιδαγωγικά θέματα","subtitle":"Διαγωνισμός ΑΣΕΠ για την πρόσληψη των εκπαιδευτικών","description":"Όλοι όσοι επιθυμούν να εργαστούν στο χώρο της δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης καλούνται να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός αξιολογικού συστήματος που προϋποθέτει γνώσεις θεωρητικές και πρακτικές τις οποίες δεν απέκτησαν σε μεγάλο βαθμό κατά την περίοδο των βασικών τους σπουδών.\u003cbr\u003eΜε το βιβλίο αυτό επιδιώκεται οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί να βοηθηθούν στην κατάκτηση των στοιχείων εκείνων της Γενικής Διδακτικής Μεθοδολογίας και των Γενικών Ψυχοπαιδαγωγικών Θεμάτων που αποτελούν τη βάση της απαιτούμενης γνώσης για την είσοδο στο εκπαιδευτικό λειτούργημα.\u003cbr\u003eΒέβαια, το βιβλίο αυτό είναι παράλληλα χρήσιμο εργαλείο και στους εκπαιδευτικούς που ήδη υπηρετούν στα σχολεία μας. \u003cbr\u003eΗ πείρα των συγγραφέων από την πολυετή παρουσία τους στα δρώμενα της ελληνικής εκπαίδευσης αποτελεί σοβαρή εγγύηση για την επιτυχία του εγχειρήματος. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b109865.jpg","isbn":"960-455-027-6","isbn13":"978-960-455-027-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":270,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2006-07-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":109865,"url":"https://bibliography.gr/books/genikh-didaktikh-methodologia-genika-psyxopaidagwgika-themata.json"},{"id":107077,"title":"Ανάγνωση πριν από τα έξι χρόνια","subtitle":"Το πρόβλημα της πρώτης ανάγνωσης στο νηπιαγωγείο και η λύση του","description":"Το έργο του κ. R. Delogne, πτυχιούχου των παιδαγωγικών επιστημών, έρχεται στην ώρα του, τη στιγμή που το Υπουργείο της Εθνικής Παιδείας της χώρας μας επιχειρεί την ανανέωση της θεμελιακής εκπαίδευσης, μέσα στην οποία δε χωρίζεται πια, στενά, το νηπιαγωγείο από το πρωτοβάθμιο (δημοτικό) σχολείο. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο έργο που δημοσιεύουμε σήμερα, αποτελεί την κατάληξη μιας μακροχρόνιας διερεύνησης, που άρχισε, πριν από πολλά χρόνια, κάτω από τη διεύθυνση του συναδέλφου μας κ. Louis Vandevelde, στο πλαίσιο του τμήματος της πειραματικής διδακτικής. Ζητήσαμε από το συγγραφέα του να ξανακοιτάξει τη μελέτη αυτή, να τη συμπληρώσει και να τη φέρει στο φως σε συνάρτηση με τις διεθνικές έρευνες πάνω στο θέμα αυτό. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚαθηγητής Sylvain De Coster \u003cbr\u003eΔιευθυντής του Κέντρου Κοινωνιολογίας της Παιδείας\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b109650.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7207,"name":"Βιβλιοθήκη Προσχολικής Αγωγής","books_count":1,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'bibliothhkh' 'bivliothhkh' 'proscholikhs' 'prosholikhs' 'prosxolikhs' 'vibliothhkh'","created_at":"2017-04-13T01:54:26.218+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:54:26.218+03:00"},"pages":311,"publication_year":1978,"publication_place":"Αθήνα","price":"4.0","price_updated_at":"2006-07-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"Apprendre à lire avant six ans","publisher_id":893,"extra":null,"biblionet_id":109650,"url":"https://bibliography.gr/books/anagnwsh-prin-apo-ta-eksi-xronia.json"},{"id":107793,"title":"Ζητήματα εκπαιδευτικού \u0026 παιδαγωγικού προβληματισμού","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό έρχεται να συμβάλει στη διεύρυνση του διαλόγου που αφορά την εκπαίδευση ως διδακτική και παιδαγωγική διαδικασία. Μέσα από τις μελέτες του τόμου προσεγγίζονται τα θέματα τα οποία απασχολούν τους εκπαιδευτικούς, όπως είναι η επιμόρφωσή τους, η επικοινωνία με τους σχολικούς συμβούλους, η αξιολόγηση των μαθητών, η διδακτική αξιοποίηση των σχολικών εγχειριδίων, κλπ.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕξετάζονται επίσης ζητήματα ευρύτερου παιδαγωγικού ενδιαφέροντος, όπως είναι η πρόβλεψη για ομαλή μετάβαση των μαθητών από το δημοτικό στο γυμνάσιο, οι στρατηγικές της μαθησιακής προώθησης, η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και αντίρροπη δύναμη της τηλεθέασης. Όλα τα περιεχόμενα αποτελούν τον καρπό της πολύχρονης ενασχόλησης της συγγραφέως με τα ζητήματα της Εκπαίδευσης, την οποία υπηρέτησε για πολλά χρόνια από τη θέση της μαχόμενης φιλολόγου και σήμερα από τη θέση της σχολικής συμβούλου φιλολόγων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110369.jpg","isbn":"960-631-224-0","isbn13":"978-960-631-224-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":126,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2006-08-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":110369,"url":"https://bibliography.gr/books/zhthmata-ekpaideutikou-paidagwgikou-problhmatismou.json"},{"id":108010,"title":"Παιδική ηλικία και εκπαίδευση","subtitle":"Ιστορικές και ανθρωπολογικές προσεγγίσεις","description":"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑναρωτηθήκατε άραγε ποτέ τι σήμαινε να είσαι παιδί σε κοινωνίες του μακρινού ή και του πρόσφατου παρελθόντος και σε συγκεκριμένα πολιτισμικά περιβάλλοντα; Η παιδική ηλικία δεν αποτελούσε πάντα αυτονόητη και αποκρυσταλλωμένη κοινωνική κατηγορία με ξεκάθαρα και σαφώς προσδιορισμένα χαρακτηριστικά. Η προσπάθεια \"αποίστορικοποίησης\" και αποκοπής της έννοιας \"παιδί\" από τον υπόλοιπο κοινωνικοπολιτισμικό του περίγυρο με στόχο τη δημιουργία μιας αχρονικής, φυσικής κατηγορίας με σταθερές και περιγράψιμες ιδιότητες δέχεται τα τελευταία χρόνια όλο και μεγαλύτερη κριτική από κοινωνιολόγους και ανθρωπολόγους, Η παιδική ηλικία δεν είναι παρά δημιούργημα συγκεκριμένου κάθε φορά κοινωνικο-πολιτισμικού πλαισίου με διαφορετικά κάθε φορά χαρακτηριστικά και αναπαραστάσεις. Υπό αυτή την έννοια δεν μπορούμε να μιλάμε για μία ομογενοποιημένη και καθολική παιδική ηλικία αλλά για πολλές ηλικίες που διαφοροποιούνται ως προς το χρόνο, τον φύλο, την εθνότητα, την κοινωνική τάξη κλπ.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b110586.jpg","isbn":"960-343-859-6","isbn13":"978-960-343-859-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":132,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"11.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":110586,"url":"https://bibliography.gr/books/paidikh-hlikia-kai-ekpaideush.json"},{"id":109601,"title":"Γενική και ειδική διδακτική οικονομικών επιστημών (ΑΕΙ και ΤΕΙ). Ψυχοπαιδαγωγική για τις οικονομικές επιστήμες","subtitle":"Διαγωνισμός εκπαιδευτικών ΑΣΕΠ, κλάδος οικονομολόγων (ΑΕΙ και ΤΕΙ): Λύση όλων των θεμάτων ΑΣΕΠ οικονομικών επιστημών (ΑΕΙ και ΤΕΙ)","description":"Σκοπός του βιβλίου είναι η περιεκτική, επιστημονική και πρακτική παρουσίαση των θεμάτων που ζητούνται από τον Α.Σ.Ε.Π. για τους πτυχιούχους των Οικονομικών Επιστημών (Α.Ε.Ι. \u0026amp; Τ.Ε.Ι.). Επισημαίνεται, ότι η θεωρία αναπτύσσεται τόσο αυτόνομα όσο και σε συνδυασμό με την εφαρμογή της στις Οικονομικές Επιστήμες.\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνει τόσο τη θεωρητική προσέγγιση της γενικής και ειδικής διδακτικής των οικονομικών επιστημών και της ψυχοπαιδαγωγικής όσο και την επίλυση των θεμάτων των προηγούμενων διαγωνισμών του Α.Σ.Ε.Π., καλύπτοντας το υπάρχον βιβλιογραφικό κενό. Η συγγραφέας παρουσιάζει μέσα από ποικίλα παραδείγματα το πώς πρέπει να οργανώνεται και να εφαρμόζεται μια διδασκαλία, ενώ παράλληλα παρέχει βασικές ψυχοπαιδαγωγικές γνώσεις για την αποτελεσματικότητα της.\u003cbr\u003eΗ πληρότητα του βιβλίου καταδεικνύεται από το πλήθος των διαφόρων ζητημάτων της γενικής και ειδικής διδακτικής των οικονομικών επιστημών και της ψυχοπαιδαγωγικής, αλλά και από την εις βάθος μελέτη τους. Παράλληλα, το πλεονέκτημα του βιβλίου είναι ότι περιέχει προτάσεις σύμφωνα με την επιστήμη της διδακτικής μεθοδολογίας, επιτρέποντας στον υποψήφιο εκπαιδευτικό να αναπτύξει προσωπική διδακτική και ψυχοπαιδαγωγική κρίση και να τις χρησιμοποιήσει ανάλογα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112181.jpg","isbn":"960-351-662-7","isbn13":"978-960-351-662-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7314,"name":"ΑΕΙ και ΤΕΙ","books_count":1,"tsearch_vector":"'aei' 'ai' 'kai' 'ke' 'tei' 'ti'","created_at":"2017-04-13T01:55:31.445+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:55:31.445+03:00"},"pages":471,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"44.0","price_updated_at":"2006-10-06","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":650,"extra":null,"biblionet_id":112181,"url":"https://bibliography.gr/books/genikh-kai-eidikh-didaktikh-oikonomikwn-episthmwn-aei-tei-psyxopaidagwgikh-gia-tis-oikonomikes-episthmes.json"},{"id":110133,"title":"Γενική διδακτική","subtitle":"Με στοιχεία γενικής παιδαγωγικής","description":"[...] Για μια πετυχημένη διδασκαλία δεν είναι αρκετό το τι, η κατοχή δηλαδή της ύλης, αλλά και το πώς, ο τρόπος δηλαδή με τον οποίο θα μεταδοθεί στους μαθητές το περιεχόμενο της διδασκαλίας. Υποστηρίζεται βέβαια από μερικούς η άποψη, πως ο εκπαιδευτικός που κατέχει καλά την ύλη θα πετύχει, γιατί θα βρει τον τρόπο να τη μεταδώσει στους μαθητές. Αυτό ισχύει, ίσως, για τους λίγους που γεννήθηκαν με τη σφραγίδα τον χαρίσματος να γίνουν εκπαιδευτικοί. Οι υπόλοιποι, εκτός από την κατοχή της ύλης, που αποτελεί ασφαλώς βασική προϋπόθεση επιτυχίας της διδασκαλίας, έχουν ανάγκη γνωριμίας με τρόπους, που θα καταστήσουν ευκολότερη τη μετάδοση του περιεχομένου της διδασκαλίας. Αλλά κι αυτοί που έχουν το χάρισμα αναμφισβήτητα ωφελούνται απ' τη γνωριμία με τρόπους, που καθιστούν επιτυχέστερη τη διδασκαλία.\u003cbr\u003eΗ \"Γενική διδακτική\" υποβοηθεί το διδακτικό έργο. Επιδιώκεται η κατανόηση απ' τους σπουδαστές και εκπαιδευτικούς της πορείας και των αρχών της διδασκαλίας, που ισχύουν για όλα σχεδόν τα μαθήματα, καθώς και η εφαρμογή των αρχών αυτών κατά τη διαδικασία της διδασκαλίας για να επιτευχθούν οι σκοποί, που έχουν τεθεί, σε συντομότερο χρόνο και με τη μικρότερη δυνατή καταβολή δυνάμεων απ' τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές.\u003cbr\u003eΕκτός όμως από την πορεία και τις γενικές αρχές διδασκαλίας θα θιγούν και ορισμένα άλλα θέματα, που έχουν άμεση ή έμμεση σχέση με τη διδασκαλία, όπως είναι τα μέσα αγωγής, οι παράγοντες αγωγής κλπ.\u003cbr\u003eΕλπίζουμε πως με την εργασία μας αυτή προσθέτουμε ένα λιθαράκι στο οικοδόμημα της διδακτικής. (από τον πρόλογο του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112714.jpg","isbn":"960-222-043-0","isbn13":"978-960-222-043-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":139,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":112714,"url":"https://bibliography.gr/books/genikh-didaktikh-681e0490-f306-4691-8ad5-dfb97b80b4cb.json"},{"id":110233,"title":"Διδασκαλία παιδιών με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής","subtitle":"Οικοπροσαρμοστική προσέγγιση: Οικοπροσαρμοστική αξιολόγηση: Το Αξιολογικό Σύστημα Μαθησιακών Αναγκών (ΑΣΜΑ)","description":"Σύμφωνα με την οικοσυστημική αντίληψη για τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, η αναποτελεσματική μαθησιακή και κοινωνική συμπεριφορά ενός παιδιού θα πρέπει να θεωρείται αποτέλεσμα κάποιων μη παραγωγικών ή ακατάλληλων σχέσεων του με το περιβάλλον κι όχι αποκλειστικό προϊόν ατομικής παθολογίας. Συνεπώς, η διατύπωση και ο έλεγχος των κατάλληλων υποθέσεων για τις δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής του προϋποθέτουν τη συγκέντρωση στοιχείων για τους τρόπους με τους οποίους το παιδί αποκτά, οργανώνει, διατηρεί και παράγει γνώσεις και δεξιότητες στο σχολικό πλαίσιο στο οποίο βρίσκεται και υπό την επίδραση του διδακτικού οικοσυστήματος στο οποίο ανήκει. Οι αντιλήψεις αυτές καθιστούν αναγκαία την υιοθέτηση προσεγγίσεων αξιολόγησης που δίνουν έμφαση στη δυναμική διερεύνηση της φύσης της αλληλεπίδρασης παιδιού και περιβάλλοντος και αφίστανται των παραδοσιακών στατικών δοκιμασιών των επιμέρους ικανοτήτων. Μια τέτοια προσέγγιση είναι και η «οικοπροσαρμοστική αξιολόγηση» που παρουσιάζεται στον παρόντα τόμο.\u003cbr\u003eΗ «οικοπροσαρμοστική αξιολόγηση» αποτελεί μέρος μιας νέας προσέγγισης της διδασκαλίας, που ονομάζεται «οικοπροσαρμοστική διδασκαλία». Η «οικοπροσαρμοστική διδασκαλία» δεν χρησιμοποιεί προδιαγεγραμμένες μεθόδους και τεχνικές ανάλογα με την κατηγορία ειδικών αναγκών στην οποία θα τύχει να τοποθετηθεί ένα παιδί. Αντίθετα, ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για την προσαρμογή των παιδαγωγικών και διδακτικών επιλογών που θεωρούνται αναγκαίες γι' αυτό το παιδί στο συγκεκριμένο οικοσύστημα στο οποίο λαμβάνει χώρα η διδασκαλία.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112814.jpg","isbn":"960-442-629-X","isbn13":"978-960-442-629-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7355,"name":"ΑΣΜΑ","books_count":1,"tsearch_vector":"'asma'","created_at":"2017-04-13T01:55:54.868+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:55:54.868+03:00"},"pages":302,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2006-10-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":112814,"url":"https://bibliography.gr/books/didaskalia-paidiwn-me-dyskolies-mathhshs-kai-prosarmoghs.json"},{"id":110957,"title":"Βιωματική εκπαίδευση και ανάπτυξη με περιπετειώδεις ομαδικές δραστηριότητες","subtitle":null,"description":"Η πρωτοποριακή μέθοδος της Βιωματικής Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης με περιπετειώδεις ομαδικές δραστηριότητες γνωρίζει τεράστια άνθιση τα τελευταία χρόνια. \u003cbr\u003eΠρόκειται για μια καινοτόμο εκπαιδευτική προσέγγιση που επιστρατεύει ευχάριστες δραστηριότητες, ασκήσεις και \"παιχνίδια\", διαμορφωμένα με τέτοιον τρόπο ώστε να προσφέρουν ευκαιρίες για μάθηση και αλλαγή -σε παιδιά αλλά και σε ενήλικες. Ιδιαίτερα ευεργετική έχει αποδειχθεί σε επίπεδο προσωπικής ανάπτυξης, επαγγελματικής απόδοσης, καθώς και στην καλλιέργεια του ομαδικού πνεύματος. Εφαρμόζεται με επιτυχία τόσο στους κόλπους της εκπαίδευσης όσο και στον επαγγελματικό τομέα. \u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό αποτελεί μια ολοκληρωμένη εισαγωγή στο θέμα, παρουσιάζοντας τόσο τις βασικές έννοιες και τους κεντρικούς άξονες του αντικειμένου, όσο και αναλυτικά παραδείγματα εφαρμογής, προκειμένου να μπορείτε κι εσείς να σχεδιάζετε ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα Βιωματικής Εκπαίδευσης.\u003cbr\u003eΠιο συγκεκριμένα, το βιβλίο περιλαμβάνει:\u003cbr\u003e- Διαδικασίες σωστού σχεδιασμού ενός προγράμματος.\u003cbr\u003e- Παραδείγματα εφαρμογής από σχολεία και εταιρείες.\u003cbr\u003e- Τρόπους εξασφάλισης αποδοτικής συμμετοχής σε ένα πρόγραμμα.\u003cbr\u003e- Παρουσίαση παραδειγμάτων που βοηθούν στην καλύτερη κατανόηση των απόψεων και των ιδεών του βιβλίου.\u003cbr\u003e- Αποτελέσματα και οφέλη που προκύπτουν από συμμετοχή σε τέτοιου είδους προγράμματα.\u003cbr\u003eΤο βιβλίο είναι ιδανικό για:\u003cbr\u003e- Εκπαιδευτικούς (δασκάλους, αλλά και εκπαιδευτές ενηλίκων)\u003cbr\u003e- Διευθυντές εκπαίδευσης ή ανθρώπινου δυναμικού εταιρειών\u003cbr\u003e- Στελέχη κατασκηνώσεων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b113538.jpg","isbn":"960-209-929-1","isbn13":"978-960-209-929-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":211,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"21.0","price_updated_at":"2011-01-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":505,"extra":null,"biblionet_id":113538,"url":"https://bibliography.gr/books/biwmatikh-ekpaideush-kai-anaptyksh-me-peripeteiwdeis-omadikes-drasthriothtes.json"},{"id":111190,"title":"Αγωγή και επικοινωνία στο σχολείο","subtitle":"Παιδί, έφηβος, σχολείο, ΔΕΠΠΣ, κίνητρα, ενθάρρυνση, διδασκαλία, επικοινωνία, η τέχνη των ερωτήσεων, διαπροσωπικές σχέσεις, μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία, προβληματική συμπεριφορά κ.λπ.","description":"Το βιβλίο \"Αγωγή και επικοινωνία στο σχολείο\" απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και υποψηφίους ΑΣΕΠ καθώς αναπτύσσει πληθώρα θεμάτων, τα οποία αγγίζουν την ουσία της αγωγής και της εκπαίδευσης, μέσα στα πλαίσια της αλληλεπίδρασης και της διαπροσωπικής επικοινωνίας με τους μαθητές. Πιο συγκεκριμένα, το πρώτο μέρος του βιβλίου αναφέρεται στο παιδί της σχολικής ηλικίας και στον έφηβο, στα γενικά τους χαρακτηριστικά και στην γνωστική, συναισθηματική, κοινωνική και ηθική ανάπτυξή τους. Επίσης, αναφέρεται στο σημερινό σχολείο και στο ρόλο του στο σύγχρονο και μεταβαλλόμενο κόσμο. Το δεύτερο μέρος καταπιάνεται με θέματα που αφορούν την καθημερινή παιδευτική πράξη, όπως το ΔΕΠΠΣ, τα κίνητρα, την ενθάρρυνση, τη διδασκαλία, την επικοινωνία, τις ερωτήσεις, τις διαπροσωπικές σχέσεις, τη δημιουργικότητα και την αξιολόγηση της διδασκαλίας. Και τέλος, το τρίτο μέρος πραγματεύεται καίρια θέματα όπως οι μαθησιακές δυσκολίες, οι διαταραχές του λόγου, η δυσλεξία και η προβληματική συμπεριφορά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b113771.jpg","isbn":"960-89281-3-3","isbn13":"978-960-89281-3-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":139,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2006-11-30","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":224,"extra":null,"biblionet_id":113771,"url":"https://bibliography.gr/books/agwgh-kai-epikoinwnia-sto-sxoleio.json"},{"id":113022,"title":"Λογοτεχνία, γλώσσα και εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Ο συνδετικός κρίκος που ενώνει όλες τις μελέτες αυτού εδώ του τόμου είναι η παιδαγωγική διάσταση, όχι στην αφηρημένη ή υπεργενικευτική της εκδοχή, αλλά στην παιδευτική της δύναμη. Οι απόψεις που διατυπώνει και οι θέσεις που λαμβάνει η συγγραφέας αποτελούν προϊόν μακράς εκπαιδευτικής πείρας. Πολλές απ' αυτές παρουσιάστηκαν σε διάφορα συνέδρια, εκπαιδευτικά σεμινάρια και ημερίδες, και δοκιμάστηκαν στην πράξη.\u003cbr\u003eΜε το σκεπτικό ότι σήμερα, περισσότερο από κάθε άλλη φορά, είναι πιο σημαντικό να μάθουν οι μαθητές να θέτουν ερωτήματα, παρά να δίνουν απαντήσεις, η συγγραφέας προσπαθεί, με έμμεσους πιο πολύ τρόπους, να δείξει στους εκπαιδευτικούς και στους φοιτητές πώς θα μπορούσαν να ανταποκριθούν αποτελεσματικότερα στις πολλαπλές προκλήσεις της διεπιστημονικότητας και της πολυπολιτισμικότητας. Είναι πλέον αντιληπτό και από το ευρύτερο κοινό ότι οι μεγάλες ανακαλύψεις γίνονται στα όρια των επιστημών, πράγμα που σημαίνει ότι είναι απολύτως απαραίτητη η διαθεματική προσέγγιση, ήδη από το Δημοτικό σχολείο. Αυτήν ακριβώς την αναγκαιότητα έρχεται να υπογραμμίσει ο τίτλος του παρόντος βιβλίου, καθώς χρειάστηκε για τις μελέτες που δημοσιεύονται εδώ να επιστρατευτούν γνώσεις και μεθοδολογικά εργαλεία πρωτίστως από τη λογοτεχνία, τη γλωσσολογία και την παιδαγωγική.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b115607.jpg","isbn":"960-16-2232-2","isbn13":"978-960-16-2232-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":960,"name":"Θεωρητικές Επιστήμες","books_count":52,"tsearch_vector":"'episthmes' 'epistimes' 'theorhtikes' 'thevrhtikes' 'thewrhtikes'","created_at":"2017-04-13T00:57:42.931+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:57:42.931+03:00"},"pages":257,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2010-03-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":39,"extra":null,"biblionet_id":115607,"url":"https://bibliography.gr/books/logotexnia-glwssa-kai-ekpaideush.json"},{"id":113106,"title":"Πλαίσια συνεργασίας ψυχολόγων και εκπαιδευτικών για την οικογένεια και το σχολείο","subtitle":null,"description":"Κύριο στόχο του βιβλίου αποτελεί η διαπραγμάτευση προτάσεων για μια ουσιαστική σύνδεση της ψυχολογίας με την εκπαίδευση, σε θέματα ψυχικής υγείας. Ενδιαφερόμαστε να απαντήσουμε στο ερώτημα του τι σημαίνει ψυχική υγεία για το σχολείο και τι μπορούν να προσφέρουν οι εξωτερικοί επαγγελματίες ώστε να είναι χρήσιμοι για το σχολείο και την οικογένεια. Το υλικό του βιβλίου βασίζεται σε εμπειρίες ερευνητικών και παρεμβατικών δράσεων των δυο συγγραφέων οι οποίες συνδέονται με τη σχετική υπάρχουσα βιβλιογραφία. Πιο συγκεκριμένα, στο πρώτο μέρος αφιερώνεται σε ερευνητικές δράσεις που στοχεύουν στην κατανόηση των σημαντικών παραμέτρων της λειτουργικότητας των παιδιών και της σύνδεσης των ίδιων και των οικογενειών τους με το σχολείο. Πιστεύουμε ότι αντιπροσωπεύονται επαρκώς οι διαφορετικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις (ποσοτικές και ποιοτικές) που είναι σήμερα διαθέσιμες για την κατανόηση τέτοιων ζητημάτων. Το δεύτερο μέρος αφορά στην παρουσίαση των δράσεων και της εμπειρίας από ένα πρόγραμμα που απευθύνεται σε ευπαθείς ομάδες και εμπλέκει ενεργά τους εκπαιδευτικούς σε θέματα ψυχικής υγείας των παιδιών. Στο τρίτο μέρος διαπραγματευόμαστε ζητήματα που σχετίζονται με την εκπαίδευση των μελλοντικών ψυχολόγων και εκπαιδευτικών στο ακαδημαϊκό πλαίσιο, με στόχο την έγκαιρη ανάπτυξη και προώθηση της συνεργασίας των δυο ειδικοτήτων για μια ουσιαστική σύνδεση του σχολείου με την οικογένεια. Πιστεύουμε ότι το βιβλίο θα συμβάλει και στο επίπεδο επιστημονικού προβληματισμού για θέματα ψυχικής υγείας στο σχολικό περιβάλλον και στο επίπεδο πληροφόρησης για καλές πρακτικές στο χώρο του σχολείου. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b115691.jpg","isbn":"960-402-283-0","isbn13":"978-960-402-283-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":351,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":115691,"url":"https://bibliography.gr/books/plaisia-synergasias-psyxologwn-kai-ekpaideutikwn-gia-thn-oikogeneia-to-sxoleio.json"},{"id":113119,"title":"Πώς το παιδί αντιλαμβάνεται τον κόσμο","subtitle":"Μέθοδοι διδασκαλίας σε αρμονία με τους τρόπους σκέψης του παιδιού","description":"Δέκα χρόνια μετά από την αρχική του έκδοση, η απάντηση του Howard Gardner σε αυτό το επίμαχο ερώτημα -φυσική συνέχεια του φημισμένου του βιβλίου \"Frames of Mind\"- παραμένει επίκαιρη και ουσιώδης. Συνδυάζοντας τη γνωστική επιστήμη με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ο Gardner δείχνει με πόσο εσφαλμένο τρόπο συνδυάζουμε τη νόηση και τους έμφυτους τρόπους μάθησης με την τρέχουσα εκπαιδευτική ύλη, τις πρακτικές και τους θεσμούς και χρησιμοποιεί όλα τα μέσα για να μας πείσει να αναδιοργανώσουμε τα σχολεία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b115704.jpg","isbn":"960-6622-76-2","isbn13":"978-960-6622-76-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":399,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2007-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Έχει αποσυρθεί από την κυκλοφορία","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":115704,"url":"https://bibliography.gr/books/pws-to-paidi-antilambanetai-ton-kosmo.json"},{"id":122917,"title":"Ο πολιτισμός στη σχολική μάθηση","subtitle":null,"description":"Ο \"Πολιτισμός στη σχολική μάθηση\" φέρνει σε επαφή τους μελλοντικούς και τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς με την κεντρική θέση του πολιτισμού στη μάθηση στο σχολικό πλαίσιο. Οι αναγνώστες συμμετέχουν σε μια διαδικασία κατασκευής ενός λειτουργικού ορισμού του πολιτισμού, που αποκαλύπτει το βαθύτερο νόημά του για τις γνωστικές διαδικασίες και τη μάθηση, καθώς και στην εφαρμογή μιας προσέγγισης \"αναστοχαστικής-ερμηνευτικής έρευνας\" για τη δημιουργία διασυνδέσεων μεταξύ του πολιτισμικού και βιωματικού υπόβαθρου των μαθητών και της διδασκαλίας στην τάξη. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠρόκειται για ένα εξαιρετικό βασικό ή συμπληρωματικό εγχειρίδιο το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί στα προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b125525.jpg","isbn":"978-960-455-227-6","isbn13":"978-960-455-227-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":383,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2007-11-20","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Culture in School Learning","publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":125525,"url":"https://bibliography.gr/books/o-politismos-sth-sxolikh-mathhsh.json"},{"id":128600,"title":"Τα ερωτήματα του σύγχρονου εκπαιδευτικού","subtitle":"Στοιχεία ψυχοπαιδαγωγικής επιμόρφωσης και γενικής διδακτικής κατάρτισης για δασκάλους, νηπιαγωγούς, καθηγητές όλων των ειδικοτήτων και υποψηφίους ΑΣΕΠ","description":"Τι είναι αυτό που χρειάζεται να γνωρίζει ο εκπαιδευτικός όταν μπαίνει στην τάξη; Πώς θα σφυρηλατήσει τη σχέση του με τους μαθητές; Με ποιο τρόπο θα οργανώσει το μάθημά του; Πώς θα διαχειριστεί τις συγκρούσεις στην ομάδα-τάξη και στο σχολείο; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό αποτελεί μία κοινή προσπάθεια των συγγραφέων να προσεγγιστούν τα ψυχοπαιδαγωγικά και τα μεθοδολογικά ερωτήματα της διδασκαλίας που απασχολούν τόσο τον «ανήσυχο» εκπαιδευτικό που στοχάζεται διαρκώς την πράξη του όσο και τον νεοεισερχόμενο ή υποψήφιο εκπαιδευτικό που αγνοεί τον πλούτο των παραμέτρων που επηρεάζουν το έργο του. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες των μαθητών σε κάθε ηλικιακό φάσμα, οι σύγχρονες θεωρίες μάθησης, η νέα προσέγγιση των ζητημάτων πειθαρχίας και ηθικής διαπαιδαγώγησης, οι γέφυρες συνεργασίας μεταξύ σχολείου-οικογένειας, αλλά και ο σχεδιασμός της διδασκαλίας, τα εποπτικά μέσα, οι σύγχρονες διαθεματικές και διαπολιτισμικές προσεγγίσεις, προσεγγίζονται με γλώσσα απλή και φωτίζονται με παραδείγματα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εξέλιξη των εννοιών ακολουθεί τη λογική της διδακτικής ροής μαθημάτων και πλαισιώνεται από χρήσιμες ερωτήσεις/ασκήσεις ανά κεφάλαιο και απευθείας παραπομπή σε αυτές κατά την εξέλιξη των κεφαλαίων, ώστε ο αναγνώστης να κατανοεί σε βάθος τα μονοπάτια στα οποία τον οδηγεί η θεωρία. Η καινοτομία του βιβλίου αυτού είναι η ίδια του η δομή και η λειτουργικότητά του, χωρίς να υπολείπεται ως προς το βάθος της επεξεργασίας και τη δύναμη των ερωτημάτων, που άπτονται μιας πολύ ευρείας ελληνικής και ξένης βιβλιογραφίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑποτελεί έναν πλήρη οδηγό ψυχοπαιδαγωγικής και διδακτικής κατάρτισης για εκπαιδευτικούς και υποψήφιους όλων των βαθμίδων (νηπιαγωγούς, δασκάλους, καθηγητές ενιαίων και επαγγελματικών λυκείων). \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b131223.jpg","isbn":"978-960-01-1215-3","isbn13":"978-960-01-1215-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":396,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":131223,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-erwthmata-tou-sygxronou-ekpaideutikou.json"},{"id":132838,"title":"Γνωστική ψυχολογία και διδακτική","subtitle":"Η συμβολή του Jean Piaget στη σύγχρονη παιδαγωγική και διδακτική σκέψη: Νεότερες τάσεις","description":"Το βιβλίο προσφέρει μια προσπέλαση της ζωής, του έργου, των επιστημολογικών, ψυχολογικών, παιδαγωγικών και διδακτικών αντιλήψεων του Jean Piaget. Ανιχνεύοντας την επιστημονική του πορεία μπορούμε να πούμε ότι ξεκίνησε από τη διερεύνηση των νόμων που διέπουν τις βιολογικές λειτουργίες στους οργανισμούς, πέρασε στη διερεύνηση των ψυχογενετικών νόμων και κατόπιν των νόμων που διέπουν την όλη λειτουργία του πνεύματος και την προοδευτική αναδιαμόρφωση και τελειοποίηση της νοημοσύνης του ανθρώπου. Τέλος έφτασε στη σύνθεση της επιστημολογίας του. Αυτό το βιβλίο αναφέρεται στη συμβολή του Jean Piaget στη σύγχρονη παιδαγωγική και διδακτική σκέψη, όπου η συμβολή του είναι σημαντική. Αλλά και η βαθύτερη κατανόηση και ο προβληματισμός πάνω στο πώς να διδάξουμε τις γνωστικές περιοχές των επιστημών συνεπάγεται η γνώση των βασικών παιδαγωγικών θεωρήσεων, όπως η σύγχρονη γνωστική θεωρία της μάθησης και οι επιμέρους θέσεις της. Ο αναγνώστης θα ανακαλύψει επίσης τις απόψεις των Lev Vugotski, Jerome Bruner, Gerard Vergnaud, κ.ά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b135489.jpg","isbn":"978-960-8256-60-6","isbn13":"978-960-8256-60-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8546,"name":"Επιστήμες Αγωγής","books_count":2,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes'","created_at":"2017-04-13T02:08:23.619+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:08:23.619+03:00"},"pages":442,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"46.0","price_updated_at":"2008-10-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":799,"extra":null,"biblionet_id":135489,"url":"https://bibliography.gr/books/gnwstikh-psyxologia-kai-didaktikh.json"}]