[{"id":175628,"title":"Γνωστική ψυχολογία","subtitle":null,"description":"Πώς ο άνθρωπος είναι ικανός να αντιλαμβάνεται, να μαθαίνει και να σκέπτεται;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓιατί, παραδείγματος χάρη, θυμόμαστε κάποιον που γνωρίσαμε πριν από χρόνια, αλλά ξεχνάμε το υλικό που μάθαμε σε κάποιο μάθημα αμέσως μετά τις εξετάσεις;\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο εγχειρίδιο της γνωστικής ψυχολογίας που κρατάτε στα χέρια σας θα σας βοηθήσει να εξετάσετε όλα τα παραπάνω , αλλά και πολλά άλλα ερωτήματα. Ο αναλυτικός και συστηματικός τρόπος με τον οποίο ο συγγραφέας αυτού του βιβλίου Robert J. Sternberg προσεγγίζει τα διάφορα ζητήματα της γνωστικής ψυχολογίας και η ταυτόχρονη εξέταση πραγματικών μελετών και πρακτικών εφαρμογών που δείχνουν πόσο σημαντική είναι η μελέτη της γνωστικής ψυχολογίας για τη ζωή του ανθρώπου, θα σας βοηθήσουν όχι μόνο να γίνετε γνώστες των κυρίων ζητημάτων της γνωστικής ψυχολογίας, αλλά και να μάθετε πώς να σκέπτεστε γι' αυτά τα ζητήματα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ Sternberg μιλάει με εξαιρετική σαφήνεια και με ιδιαίτερα προσιτό τρόπο για τη φύση της γνωστικής ψυχολογίας, την προσοχή και τη συνείδηση, την αντίληψη, τη μνήμη, την αναπαράσταση της γνώσης, τη γλώσσα, τη λύση προβλημάτων κα τη δημιουργικότητα, τη λήψη αποφάσεων και τη λογική σκέψη, τη γνωστική ανάπτυξη και τη νοημοσύνη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b178733.jpg","isbn":"978-960-953-997-5","isbn13":"978-960-953-997-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":832,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"70.0","price_updated_at":"2012-04-27","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Cognitive Psychology","publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":178733,"url":"https://bibliography.gr/books/gnwstikh-psyxologia-70d19523-9229-4c5d-99e0-bc5bd49b2a22.json"},{"id":173125,"title":"Προπαγάνδα","subtitle":"Το μεγάλο όπλο των \"Συνταγματαρχών\" 1967-1974","description":"Mε τον εμφύλιο πόλεμο στην Ελλάδα δημιουργούνται μεγάλα χάσματα και μίση μεταξύ του πληθυσμού. Η σκιά του αντικομμουνισμού απλώνεται παντού. Το κλίμα που επικρατεί το εκμεταλλεύεται ο ΙΔΕΑ, από τον οποίο ξεπήδησε η κίνηση των απριλιανών αξιωματικών, με το πραξικόπημα της 21ης Απριλίου 1967.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την πρώτη στιγμή του πραξικοπήματος, ο ελληνικός λαός υφίσταται έναν πρωτοφανή εμπαιγμό. Η δικτατορία της 21ης Απριλίου 1967 καταλύει την συνταγματική νομιμότητα, επιβάλλει καθεστώς αυθαιρεσίας, επιτρέποντας τις συλλήψεις, τα έκτακτα δικαστήρια ή στρατοδικεία, τη λογοκρισία, την παραβίαση του απορρήτου της αλληλογραφίας, τη διάλυση των εργατικών συνδικάτων και τις κατ' οίκον έρευνες, χωρίς κανένα περιορισμό. Απαγορεύει τις δημόσιες ή ιδιωτικές συναθροίσεις, κηρύσσοντας όλες τις απεργίες παράνομες. Καταργεί την ελευθερία του Tύπου και την ελευθερία του λόγου. Καθιερώνει το \"χαφιεδισμό\" και το φακέλωμα των Ελλήνων πολιτών, με τελική κατάληξη τα βασανιστήρια και τον εκτοπισμό σε ξερονήσια, για όσους δε συμμορφώνονται.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την επιβολή του καθεστώτος μέχρι και την πτώση του, πρωτεύοντα ρόλο κατέχει η προπαγάνδα. Για τους δικτάτορες η προπαγάνδα πρέπει να έχει ειδική μορφή, να είναι λαϊκού τύπου, απλή, προσιτή, οικεία, άμεση, ευκoλoνόητη και έντονα εντυπωσιακή και να απευθύνεται κυρίως στην αμόρφωτη μάζα του λαού. Ο δάσκαλος, ο γιατρός, ο παπάς, κ.α. επι-στρατεύονται για να περάσουν την προπαγάνδα τους στο λαό. Ο κομμουνισμός θεωρείται η αιτία για όλα τα κακό που βρήκαν την Ελλάδα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ στρατός, η αστυνομία, τα Τ.Ε.Α. , τα σχολεία και τα ανώτερα και ανώτατα πνευματικό ιδρύματα , οι παρακρατικές οργανώσεις κτλ., είναι οι κύριοι φορείς της προπαγάνδας της δικτατορίας των συνταγματαρχών. Σ' αυτό προστίθενται η τηλεόραση, το ραδιόφωνο, ο ημερήσιος και περιοδικός τύπος, ο κινηματογράφος, κτλ. Τέλος χρησιμοποιεί τη φωτογραφία και τα συνθήματα σχεδόν σε κάθε της εκδήλωση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ λαός υπομένει, σφίγγοντας τα χείλη και αντιστέκεται. Τελικό το καθεστώς των συνταγματαρχών καταρρέει με πρωτοφανείς εθνικές ταπει-νώσεις, των οποίων τις συνέπειες πληρώνουμε ακόμα και σήμερα (τραγωδία της Κύπρου).","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b176221.jpg","isbn":"978-960-9541-82-4","isbn13":"978-960-9541-82-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":235,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":176221,"url":"https://bibliography.gr/books/propaganda.json"},{"id":175620,"title":"Διδακτική προσέγγιση παιδιών και νέων με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες μάθησης","subtitle":null,"description":"Ένα από τα στοιχήματα που πρέπει να κερδηθούν τις επόμενες δεκαετίες, σε εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο, είναι η ισότιμη ένταξη και συμμετοχή των ατόμων με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες μάθησης στην εργασία και την κοινωνία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εκπαίδευση μπορεί και πρέπει να διαδραματίσει αποφασιστικό ρόλο προς την κατεύθυνση αυτή. Η συστηματική εκπαίδευση, με κατάλληλα προγράμματα, μέσα, υλικά και στρατηγικές διδασκαλίας, είναι ο καλύτερος τρόπος για να διαμορφωθούν η υποδομή και οι προϋποθέσεις για την απασχόληση και την κοινωνική ενσωμάτωση των παιδιών και των νέων με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες μάθησης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑπό την αντίληψη αυτή είναι επηρεασμένο το περιεχόμενο του βιβλίου αυτού, το οποίο επεξεργάζεται θέματα εκπαιδευτικής και κυρίως διδακτικής πρακτικής. Πιο συγκεκριμένα επιχειρεί, με βάση τη θεωρητική γνώση και την εμπειρία που υπάρχει σήμερα, να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς να σχεδιάζουν αποτελεσματικές διδακτικές παρεμβάσεις. Ειδικότερα συζητιούνται θέματα τα οποία αφορούν:\u003cbr\u003eα. Τις ιδιαιτερότητες των παιδιών και των νέων αυτών σε ό,τι αφορά τη μαθησιακή διαδικασία.\u003cbr\u003eβ. Τις προσαρμογές που πρέπει να γίνονται όταν εντάσσονται και φοιτούν στα γενικά σχολεία.\u003cbr\u003eγ. Το αναλυτικό πρόγραμμα -γενικό και ετήσιο- που πρέπει να εφαρμόζεται.\u003cbr\u003eδ. Τα μοντέλα και τις τεχνικές σχεδιασμού διδακτικών προγραμμάτων.\u003cbr\u003eε. Τις μεθόδους διδασκαλίας.\u003cbr\u003eστ. Τις προϋποθέσεις κάτω από τις οποίες η διδακτική παρέμβαση μπορεί να γίνει αποτελεσματική.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b178725.jpg","isbn":"978-960-9541-31-2","isbn13":"978-960-9541-31-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":264,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2012-04-27","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":178725,"url":"https://bibliography.gr/books/didaktikh-proseggish-paidiwn-kai-newn-me-metries-sobares-dyskolies-mathhshs-a3abd85a-1d58-4f8e-a3ca-dab495d46ddc.json"},{"id":176418,"title":"Δημιουργικότητα και καινοτομία στο σχολείο και την κοινωνία","subtitle":null,"description":"Επιτρέψτε μου να σας πω την ιστορία του Charles Eagle Plume για μια φυλή ινδιάνων που ζούσαν κοντά στον ποταμό Sacramento και ήταν τόσο πρωτόγονη που δεν είχε ούτε καν όνομα. Ζούσαν σε άθλιες καλύβες κοντά σε βάλτους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεν είχαν καλλιεργήσει την ικανότητα να διακοσμούν καλάθια και να κατασκευάζουν χαλιά. Το 1851, μια ομάδα χρυσοθήρων αφάνισε ολάκερη τη φυλή μαζί με κάθε ίχνος από τον ταπεινό, πρωτόγονο πολιτισμό τους. Κάθε τι, εκτός από ένα σφιχτοπλεγμένο καλάθι με διάμετρο τέσσερις ίντσες. Ήταν όμως ένα από τα πιο όμορφα πράγματα που θα μπορούσε κανείς να φανταστεί. Ο Charles Eagle Plume το περιγράφει με τον εξής τρόπο: \"Φαντάσου, αν θέλεις, μια ιθαγενή αυτής της πρωτόγονης φυλής, μια γυναίκα που ποτέ δεν είχε ένα όμορφο αντικείμενο σ' όλη της τη ζωή. Ό,τι είχε μάθει για το πλέξιμο καλαθιών ήταν για καθημερινή της χρήση, για τις ανάγκες του νοικοκυριού της. Και όμως, κάτι μέσα της ενεργοποίησε μια ακαθόριστη ανάγκη, το ξύπνημα μιας ευαισθησίας για το ωραίο, μια επιθυμία να δημιουργήσει κάτι που θα της έδινε χαρά και απόλαυση καθώς θα το κοίταζε. Κι έτσι, με θαυμαστό τρόπο έπλεξε το καλάθι. Όταν είχε ελεύθερο χρόνο, παγίδευε ορτύκια και μαδούσε τις μαύρες τούφες από το κεφάλι τους ή καθόταν υπομονετικά, καρτερικά με τις ώρες, εντελώς ακίνητη, κρατώντας ένα λουλούδι στο χέρι, με την ελπίδα ότι κάποιο κολίβριο θα 'ρθει να φάει! Όταν αυτό πλησίαζε, έκλεινε τα χέρια πάνω του και μαδούσε από το λαιμό του τα μικρά χνουδωτά κατακόκκινα πούπουλα. Ακόμη έψαχνε κατά μήκος των βάλτων για τα μικρότερα και τελειότερα κοχύλια. Όλα αυτά τα πράγματα τα συνέθεσε στο καλάθι της με υπομονή και μια σφοδρή επιθυμία να δημιουργήσει\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣε μια χρονική συγκυρία, όπου η κρίση, η αναποτελεσματικότητα σε πολιτικές, η εσωστρέφεια στην Ευρωπαϊκή Ένωση δημιουργούν εύλογο σκεπτικισμό για χώρες που βρίθουν από προβλήματα, όπως εν προκειμένω η Ελλάδα, στα καθ' ημάς ο χάρτης της φτώχειας βαθαίνει με στέγνωμα σε νοικοκυριά και λουκέτα σε επιχειρήσεις, μείωση του βιοτικού επιπέδου κατά 20% με τα μνημονιακά σκεπτικά: μισθοί Βαλκανίων, τιμές Βρυξελλών. Στο στόχαστρο της ανεργίας που βαίνει αυξανόμενη, 50% τουλάχιστον είναι νέοι, ενώ στους δύο από τους πέντε άστεγους συγκαταλέγονται άτομα κάτω των 45 ετών, πτυχιούχοι.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο ετούτο, διερευνάται η σημασία της δημιουργικότητας και της καινοτομίας ως επίκαιρων κοινωνικών αλλά και εκπαιδευτικών θεματικών, στο μέτρο που προκρίνονται διεθνώς δεξιότητες, όπως η ευελιξία, η προσαρμογή στις αλλαγές, η δια βίου εκπαίδευση, προκειμένου να δοθούν απαντήσεις στην κρίση και τις προκλήσεις των καιρών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ εγχώρια και διεθνής βιβλιογραφία στα εν λόγω φαινόμενα συμπληρώνεται από μια εμπειρική έρευνα σε τελειόφοιτους φοιτητές Α.Ε.Ι. σε σχέση με την καινοτομική - δημιουργική σκέψη, την επαγγελματική σταδιοδρομία και την επιχειρηματικότητα. Μια επιλογή, η οποία καθοδηγείται, αλλά και κουβαλάει τα σύγχρονα κοινωνικά και οικονομικά χαρακώματα, την παρούσα δυσανάγνωστη συγκυρία με το αύριο, πιο αμήχανο και ίσως πιο οριακό από το σήμερα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕπειδή οι συγγραφείς υπηρετούν την εκπαίδευση, οραματίζονται το καλύτερο, με τη φαντασία να παίζει με την ουτοπία, όπως λέει και ο ποιητής \"Να φέρεσαι όπως η βροχή στους τσίγκους, ρυθμικά με ανωτερότητα\". Όπως κάπως και στον ινδιάνικο μύθο, που παρά τον αφανισμό της φυλής, αναδείχτηκε μέσα από την υπομονή και την επιθυμία δημιουργίας το σφιχτοπλεγμένο καλάθι, ένα από τα ομορφότερα πράγματα που θα μπορούσε κανείς να φανταστεί.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b179539.jpg","isbn":"978-960-9539-54-8","isbn13":"978-960-9539-54-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5118,"name":"Δημιουργικότητα","books_count":3,"tsearch_vector":"'dhmiourgikothta' 'dhmioyrgikothta' 'dimiourgikothta'","created_at":"2017-04-13T01:35:19.420+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:35:19.420+03:00"},"pages":234,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-05-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":179539,"url":"https://bibliography.gr/books/dhmiourgikothta-kai-kainotomia-sto-sxoleio-thn-koinwnia.json"},{"id":179395,"title":"Θεωρητικές και διδακτικές προσεγγίσεις στις φυσικές επιστήμες","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο \"Θεωρητικέs και Διδακτικέs Προσεγγίσειs στη Διδασκαλία των Φυσικών Eπιστημών\" παρoυσιάζει μια σειρά σύγχρονων προσεγγίσεων στη διδακτική των φυσικών επιστημών, οι\u003cbr\u003eοποίεs είναι βασισμένεs σε πρόσφατεs εισηγήσειs μεταρρυθμιστικών εγγράφων ανά το παγκόσμιο. Ερευνητέs από το χώρο τηs διδασκαλίαs των φυσικών επιστημών παρουσιάζουν τιs δικέs τous προσεγγίσειs, θεωρητικέs και διδακτικέs που συμπεριλαμβάνουν ανάμεσα σε άλλα τηv εφαρμογή επιστημονικών διερευνήσεων σε αυθεντικά προβλήματα, τη συμπερίληψη της ιστορίαs της επιστήμηs στο μάθημα, την επιχειρηματολογία ως δεξιότητα στις φυσικέs επιστήμες, την χρήση τεχνολογικών\u003cbr\u003eεφαρμογών και εργαλείων, την περιβαλλοντική εκπαίδευση, άτυπεs και μn τυπικέs μορφέs μάθησηs και τη συμπερίληψη στο μάθημα των φυσικών επιστημών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο είναι χωρισμένο σε δέκα κεφάλαια. Ερευνητέs από Κύπρο και Ελλάδα εξετάζουν διάφορα θεωρητικά θέματα των Φυσικών Eπιστημών υπό το πρίσμα πρόσφατων εισηγήσεων για\u003cbr\u003eμεταρρύθμιση στις φυσικέs επιστήμεs, ενώ παράλληλα περιγράφουν μια σειρά από διδακτικέs δραστηριότητεs που θα μπορούσαν να εφαρμοστούν στη σχολική τάξη, από το νηπιαγωγείο\u003cbr\u003eμέχρι και τις τελευταίεs τάξειs του δημοτικού.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b182520.jpg","isbn":"978-960-9541-85-5","isbn13":"978-960-9541-85-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":216,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-09-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":182520,"url":"https://bibliography.gr/books/thewrhtikes-kai-didaktikes-proseggiseis-stis-fysikes-episthmes.json"},{"id":179400,"title":"Για το λαϊκό παραμύθι","subtitle":"Διδακτικές προτάσεις για νηπιαγωγούς και δασκάλους","description":"Στο διάστημα 1998-2004 δημοσίευσα σε περιοδικό, απευθυνόμενο κατεξοχήν, σε νηπιαγωγούς τα μικρά σημειώματα που βρίσκει ο αναγνώστης τώρα συγκεντρωμένα στον παρόντα μικρό τόμο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜετά παρέλευση αρκετών, έκτοτε, χρόνων θεώρησα σκόπιμο να έχουν μια σταθερότερη θέση σ’ ένα βιβλίο, καθώς σ’ αυτά περιέχονται αρκετές από τις σκέψεις που έχω διατυπώσει, τις ιδέες που έχω διαμορφώσει για το ηγεμονικό αυτό είδος της παραδοσιακής λαϊκής προφορικής λογοτεχνίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεν υποτιμώ διόλου τη μεγάλη αξία του δημοτικού τραγουδιού ή της συγγενούς, σε πολλά προς το παραμύθι, παράδοσης (Sage, Legeηd)· μαζί συνθέτουν την αγία τριάδα της ποίησης του παραδεδομένου λαϊκού πολιτισμού. Αλλά είναι ο μεγάλος πλούτος των συμβόλων, χάρη στα οποία υπήρξε και εκφράστηκε το παραμύθι, που με κάνουν να το θεωρώ πρώτο μεταξύ ίσων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b182525.jpg","isbn":"978-960-9541-91-6","isbn13":"978-960-9541-91-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":176,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-09-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3183,"extra":null,"biblionet_id":182525,"url":"https://bibliography.gr/books/gia-to-laiko-paramythi.json"}]