[{"id":169906,"title":"Σύγχρονες προσεγγίσεις στη διδακτική της τέχνης","subtitle":null,"description":"Η καταιγιστική εισβολή των εικόνων στη ζωή μας έχει καταλυτικές επιπτώσεις στη διαμόρφωση της σκέψης μας. Η σχεδόν καθολική οπτικοποίηση των κάθε μορφής πληροφοριών αλλά και γνώσεων συνηγορεί σε μια μετατόπιση του σημείου όρασης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων γενικά και της καλλιτεχνικής παιδείας ειδικότερα. Ο όρος οπτικός πολιτισμός, που αφορά στη σύγχρονη τέχνη που παράγεται με πολλά διαφορετικά στοιχεία και μέσα, οδηγεί στην προσέγγισή της από διαφορετικούς δρόμους, συχνά ανοίκειους για μεγάλο αριθμό ατόμων. Ο τρόπος προσέγγισης και κατανόησης των διαφορετικών αυτών παραγωγών είναι αντικείμενο διερεύνησης των προγραμμάτων της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης στις μέρες μας. Αντικείμενο αυτού του συλλογικού τόμου είναι η κατάθεση των απόψεων-θέσεων διακεκριμένων πανεπιστημιακών δασκάλων της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης επάνω στα μεταμοντέρνα πολιτιστικά προϊόντα και στους δημιουργούς τους και στον τρόπο που οφείλει να τα διαχειριστεί η εκπαίδευση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριλαμβάνονται τα κείμενα των:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Kerry Freedman, \"Αναδομώντας την καλλιτεχνική εκπαίδευση: Η Αναζήτηση των πνευματικών και συναισθηματικών μονοπατιών στη μάθηση\"\u003cbr\u003e- Douglas G. Boughton, \"Τα επτά καθοριστικά χαρακτηριστικά μιας προσέγγισης του οπτικού πολιτισμού στην καλλιτεχνική εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Julia Marshall, \"Η εικόνα ως γνώση: Οι οπτικές εικόνες στην έρευνα μέσω της τέχνης\"\u003cbr\u003e- Fridhelm Klein, \"Δυνατότητες ενός πραγματικού διαλόγου. Το σχολείο και το Πανεπιστήμιο (η Ακαδημία Καλών Τεχνών) είναι χώροι μεταφοράς των γλωσσών του καλλιτέχνη\"\u003cbr\u003e- Δημοσθένης Κοκκινίδης, \"Οπτική αφασία και καλλιέργεια του βλέμματος στο σχολείο\"\u003cbr\u003e- Νίκος Κατσικούδης, \"Η διδασκαλία της κλασικής τέχνης σήμερα\"\u003cbr\u003e- Όλγα Βάσση, \"Κατοπρισμοί των πολύμορφων εκφάνσεων του βυζαντινού κόσμου στην τέχνη\"\u003cbr\u003e- Ηλίας Κούβελας, \"Η φυσιολογία της δημιουργικότητας\"\u003cbr\u003e- Αθανάσιος Αλεξανδρίδης, \"Από το ίχνος στη μορφή\"\u003cbr\u003e- Τιτίκα Σάλλα, \"Η μεθοδολογία της διδασκαλίας της τέχνης στην ΑΣΚΤ\"\u003cbr\u003e- Ανδρέας Ιωαννίδης, \"Σκέψεις για τη διδασκαλία της ιστορίας της τέχνης\"\u003cbr\u003e- Μάνθος Σαντοριναίος, \"Η σύγχρονη τεχνολογία στη διδακτική της τέχνης\"\u003cbr\u003e- Λουίζα Κακίση - Παναγοπούλου, \"Η εικαστική αγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Αντώνης Βάος, \"Από την εκφραστική προσπάθεια στην κατανόηση των οπτικών μορφών. Διερευνώντας αλλά και διερευνώντας τα όρια της παρέμβασης του εκπαιδευτικού της τέχνης\"\u003cbr\u003e- Έλλη Τρίμη, Άντρη Σάββα, \"Η εις βάθος προσέγγιση στην τέχνη για την προσχολική και σχολική ηλικία. Διαθεματικά προγράμματα και ο ρόλος του εκπαιδευτικού\"\u003cbr\u003e- Ουρανία Κούβου, \"Διδακτική της τέχνης: Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Αθηνών\"\u003cbr\u003e- Ξένια Αραπάκη, \"Η αναγκαιότητα της διδακτικής και της διδασκαλίας των εικαστικών τεχνών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Δημήτριος Ράτσικας, \"Οπτική διερεύνηση έργων ζωγραφικής και γλυπτικής\"\u003cbr\u003e- Μαριάννα Παυλίδου, \"Η εικαστική αγωγή στη πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Σύγκριση με το παράδειγμα της Γερμανίας\"\u003cbr\u003e- Γιώργος Ταξιαρχόπουλος, \"Η εκπαίδευση στην τέχνη με νέα μέσα\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b172984.jpg","isbn":"978-960-9535-10-6","isbn13":"978-960-9535-10-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3232,"name":"Τετράδια","books_count":23,"tsearch_vector":"'tetradia'","created_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00"},"pages":191,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2011-11-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":174,"extra":null,"biblionet_id":172984,"url":"https://bibliography.gr/books/sygxrones-proseggiseis-sth-didaktikh-ths-texnhs.json"},{"id":168895,"title":"Θεραπεύοντας το σχολείο","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει κείμενα για το σχολείο και την παθολογία του, τα οποία σηματοδοτούν την πορεία του στοχασμού, της ερευνητικής αναζήτησης αλλά κυρίως της τριανταπεντάχρονης πρακτικής του συγγραφέα ως σχολικού ψυχολόγου. Ο συγγραφέας, μέσα από τα κείμενά του, προτείνει μια άλλη ανάγνωση των βασικών προβλημάτων που ταλανίζουν το \"υπαρκτό\" σχολείο: τη \"σχολικοειδή του απόφυση\" (σχολική αποτυχία) και τη βία στο σχολείο. Και μια άλλη παρέμβαση η οποία στοχεύει όχι μόνο να προσαρμόσει το παιδί στο σχολείο αλλά κυρίως το σχολείο στο παιδί. \u003cbr\u003eO σχολικός ψυχολόγος καλείται να συμβάλει στην κριτική συνειδητοποίηση των εκπαιδευτικών φωτίζοντας τα κοινωνικά και θεσμικά αίτια της σχολικής αποτυχίας του λειτουργικού αναλφαβητισμού, της βίας και της παραβατικότητας. Καλείται επίσης να συμμετέχει στην οικοδόμηση ενός δημοκρατικού σχολείου αφού η επιστημονική έρευνα και το παιδαγωγικό πάθος πολλών πρωτοπόρων παιδαγωγών έχει καταδείξει πως ένα άλλο σχολείο είναι εφικτό, πως μπορούμε να θεραπεύσουμε το υπαρκτό σχολείο. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b171969.jpg","isbn":"978-960-9535-17-5","isbn13":"978-960-9535-17-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3232,"name":"Τετράδια","books_count":23,"tsearch_vector":"'tetradia'","created_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00"},"pages":262,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2011-11-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":174,"extra":null,"biblionet_id":171969,"url":"https://bibliography.gr/books/therapeuontas-to-sxoleio.json"}]