[{"id":176648,"title":"Η ανάπτυξη των βρεφών","subtitle":"Πρόσφατες εξελίξεις","description":"Ο τόμος αυτός αποτελείται από 13 κεφάλαια τα οποία συντάχθηκαν από κορυφαίους βρετανούς και βορειοαμερικανούς ερευνητές της βρεφικής ηλικίας και παρέχει μια έγκυρη επισκόπηση των πρόσφατων ερευνών για την ανάπτυξη των βρεφών. Τα μέρη στα οποία χωρίζεται το βιβλίο περιλαμβάνουν κεφάλαια που πραγματεύονται συναφή θεματολογία και κατευθύνουν την προσοχή του αναγνώστη στις ομοιότητες και τις αντιπαραθέσεις των επιχειρημάτων που αναπτύσσονται από διαφορετικούς συγγραφείς. Μολονότι τα κεφάλαια οργανώνονται σύμφωνα με τη συμβατική θεματολογία στις ενότητες: αντιληπτική, γνωστική και κοινωνική ανάπτυξη, η έμφαση (τόσο εντός των κεφαλαίων όσο και στα εισαγωγικά κείμενα που τα ενοποιούν) δίνεται στις συνδέσεις ανάμεσα στις αντιληπτικές, γνωστικές και κοινωνικές διαστάσεις της συμπεριφοράς. Έτσι, πρόσφατα συναρπαστικά ευρήματα σχετικά με τις αντιληπτικές ικανότητες των βρεφών σχετίζονται τόσο με τις παλαιότερες όσο και τις νεότερες ερμηνείες της γνωστικής ανάπτυξης, ενώ τα ζητήματα συνδέονται και με την ανάπτυξη των ικανοτήτων για κοινωνική αλληλεπίδραση και τη γλώσσα. Όλες οι ενότητες του βιβλίου περιλαμβάνουν ένα σημαντικό θεωρητικό μέρος, ενώ δίνεται ιδιαίτερη προσοχή τόσο στις παραδοσιακές θεωρίες, όπως η θεωρία του Piaget, όσο και στις νεότερες, όπως η θεωρία της άμεσης αντίληψης και η θεωρία των δυναμικών συστημάτων. Υπάρχει επίσης ένα κεφάλαιο αφιερωμένο στην ερμηνεία της βρεφικής ανάπτυξης από ψυχαναλυτική σκοπιά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙδιαίτερο χαρακτηριστικό του συγκεκριμένου βιβλίου αποτελεί ο στόχος του να καταστήσει τα πρόσφατα ευρήματα και τις νέες θεωρίες προσβάσιμες στους φοιτητές. Απευθύνεται, λοιπόν, σε ένα ευρύ κοινό το οποίο περιλαμβάνει τόσο τελειόφοιτους φοιτητές ψυχολογίας όσο και διακεκριμένους ερευνητές της βρεφικής ηλικίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\"Το βιβλίο αυτό είναι πολύ σημαντικό τόσο για τους προπτυχιακούς και τους μεταπτυχιακούς φοιτητές όσο και για τους ερευνητές της βρεφικής ηλικίας. Παρέχει μία κατανοητή επισκόπηση της σύγχρονης θεωρίας και έρευνας για τη βρεφική ανάπτυξη, συμβάλλοντας περαιτέρω στη γεφύρωση εννοιολογικών χασμάτων και ενοποιώντας τα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα με τρόπο ο οποίος διαφωτίζει τα κρίσιμα ζητήματα που πρέπει να αντιμετωπίσει η μελλοντική έρευνα.\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(John Oates, Ανοιχτό Πανεπιστήμιο, Μεγάλη Βρετανία)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b179769.jpg","isbn":"978-960-02-2681-2","isbn13":"978-960-02-2681-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":32,"name":"Ψυχολογία","books_count":191,"tsearch_vector":"'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia'","created_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00"},"pages":486,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"34.0","price_updated_at":"2012-05-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Infant Development: Recent Advances","publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":179769,"url":"https://bibliography.gr/books/h-anaptyksh-twn-brefwn.json"},{"id":180438,"title":"Γραμματισμός στην πρώτη σχολική ηλικία","subtitle":"Μια ψυχογλωσσολογική προσέγγιση","description":"Τα τελευταία χρόνια η ανάπτυξη του γραμματισμού αποτελεί αντικείμενο ερευνών από διαφορετικά επιστημονικά πεδία και τα αποτελέσματά τους επηρεάζουν τον τρόπο με τον οποίο αντιμετωπίζεται η διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος στο Δημοτικό Σχολείο. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, στόχος του παρόντος βιβλίου είναι να αναλυθούν οι διαφορετικές θεωρητικές προσεγγίσεις για την ανάπτυξη του γραμματισμού στην πρώτη παιδική ηλικία, ώστε να υπάρξει μια σύνθεση αυτών των θεωριών, με σκοπό να αναδειχθούν οι γνώσεις και οι δεξιότητες που αναπτύσσονται ή είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν σε αυτή την ηλικία, η οποία θεωρείται από τις σημαντικότερες περιόδους στην ανάπτυξη του γραμματισμού. Επιπλέον, παρουσιάζονται οι παράγοντες που συντελούν στην ανάπτυξη και την επηρεάζουν μέσα από τα αποτελέσματα των ερευνών τόσο στην ελληνική όσο και στη διεθνή βιβλιογραφία. Η ανάλυση αυτή συνδέεται με διδακτικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία της γλώσσας όπως εμφανίζονται στην ελληνική εκπαίδευση τις δύο τελευταίες δεκαετίες. Η βασική παραδοχή που υιοθετείται στα κεφάλαια του βιβλίου είναι ότι η γλώσσα χρησιμοποιείται για επικοινωνία και κατά συνέπεια βασικός στόχος της διδασκαλίας του γλωσσικού μαθήματος είναι να καταστήσει ικανούς/νέα τους μαθητές και τις μαθήτριες να μπορούν να χρησιμοποιούν τον προφορικό και τον γραπτό λόγο αποτελεσματικά σε ποικίλες περιστάσεις επικοινωνίας. Υποστηρίζεται ότι η κατανόηση και η παραγωγή κειμένων, προφορικών και γραπτών, αποτελεί τον βασικό στόχο της διδασκαλίας και γίνεται προσπάθεια να αναδειχθούν οι δεξιότητες που σχετίζονται με την κατανόηση και την παραγωγή και μπορούν να αναπτυχθούν στην πρώτη σχολική ηλικία. Αυτό δεν σημαίνει ότι αγνοούνται σημαντικά ευρήματα σχετικά με τη γνώση των γραμμάτων, τη φωνολογική ενημερότητα, την αναγνώριση και τη γραφή λέξεων και προτάσεων, καθώς όλα αυτά συνδέονται τόσο με την κατανόηση όσο και με την παραγωγή κειμένων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b183563.jpg","isbn":"978-960-01-1533-8","isbn13":"978-960-01-1533-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":32,"name":"Ψυχολογία","books_count":191,"tsearch_vector":"'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia'","created_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00"},"pages":388,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-10-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":183563,"url":"https://bibliography.gr/books/grammatismos-sthn-prwth-sxolikh-hlikia.json"}]