[{"id":148481,"title":"Ο γραπτός λόγος σε κοινωνικοπολιτισμικά πλαίσια","subtitle":"Κειμενικές πρακτικές και διαδικασίες μάθησης","description":"Περιέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Τριανταφυλλιά Κωστούλη, \"Εισαγωγή: Η οικοδόμηση κοινωνικών νοημάτων μέσα σε πλαίσια επικοινωνίας\u003cbr\u003e- Alina Spinillo και Chris Pratt, \"Κοινωνικοπολιτισμικές διαφορές στη γνώση των παιδιών για τα κειμενικά είδη\"\u003cbr\u003e- Sigmund Ongstad, \"Κοινωνικοποίηση στη θεσμοθετημένη παραγωγή γραπτού λόγου\"\u003cbr\u003e- Linda Allal, Lucie Mottier Lopez, Katia Lehraus και Alexia Forget, \"Διεπιδράσεις στην ολομέλεια της τάξης και μεταξύ συμμαθητών/τριών σε μια δραστηριότητα παραγωγής γραπτού λόγου και αναθεώρησης\"\u003cbr\u003e- Τριανταφυλλιά Κωστούλη, \"Συνοικοδόμηση πλαισίων γύρω από το γραπτό λόγο μέσα στη σχολική τάξη\"\u003cbr\u003e- Debra Myhill, \"Προϋπάρχουσα γνώση και (ανα)παραγωγή κειμενικών ειδών στο σχολικό πλαίσιο\"\u003cbr\u003e- Christiane Donahue, \"Ο γραπτός λόγος των μαθητών/τριών ως διαπραγμάτευση\"\u003cbr\u003e- Shoshana Folman και Ulla Connor, \"Σύνθεση γραπτού λόγου βάσει πηγών σε δυο πολιτισμικά πλαίσια\"\u003cbr\u003e- Orna Ferenz, \"Χρήση της πρώτης και της δεύτερης γλώσσας κατά τις διαδικασίες σχεδιασμού ενός κειμένου\"\u003cbr\u003e- Carole H. McAllister, \"Ομάδες συνεργασίας για την παραγωγή γραπτού λόγου στο κολέγιο\"\u003cbr\u003e- Linda Adler-Kassner και Heidi Estrem, \"Πηγαίνοντας πέρα από την τάξη παραγωγής γραπτού λόγου\"\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b151409.jpg","isbn":"978-960-458-017-0","isbn13":"978-960-458-017-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7569,"name":"Εκπαιδευτική Γλωσσολογία","books_count":4,"tsearch_vector":"'ekpaideftikh' 'ekpaideutikh' 'ekpedeutikh' 'glossologia' 'glvssologia' 'glwssologia'","created_at":"2017-04-13T01:57:59.526+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:57:59.526+03:00"},"pages":492,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"35.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Textual Practices and Learning Processes in Sosiocultural Settings","publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":151409,"url":"https://bibliography.gr/books/o-graptos-logos-se-koinwnikopolitismika-plaisia.json"},{"id":126400,"title":"Η κοινωνική δόμηση του γραμματισμού","subtitle":null,"description":"Αντικείμενο του βιβλίου αυτού είναι ο γραμματισμός, τον οποίο διερευνά ως μια κοινωνιογλωσσολογική διαδικασία η οποία θέτει στο επίκεντρο τη γλώσσα και τη χρήση της σε όλες της τις εκφάνσεις. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ γραμματισμός, σύμφωνα με την μελέτη αυτή, δεν είναι μόνο μια τεχνική κατάρτιση αλλά και μια σειρά οδηγιών για τη χρήση της γνώσης άρα δεν είναι απλά η ικανότητα να διαβάζει κανείς και να γράφει, αλλά ένα κοινωνικά δομούμενο φαινόμενο. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτις σελίδες του βιβλίου, ο γραμματισμός, που συνήθως περιγράφεται ως η ικανότητα παραγωγής και ερμηνείας ενός γραπτού κειμένου, αντιμετωπίζεται ως δομούμενος διεπιδραστικά και, επομένως, κοινωνικά μέσα από συναλλαγές σε διάφορα επικοινωνιακά πλαίσια. Σύμφωνα με την ευρύτερη αυτή οπτική, ο γραμματισμός ορίζει όχι απλά την έννοια του μορφωμένου ατόμου αλλά επίσης και, κυρίως, του «μορφώσιμου» ατόμου. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ μελέτη επιδιώκει να συνεισφέρει στην κατανόηση των διαδικασιών που ακολουθούν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στις σύγχρονες αστικές κοινωνίες, μέσα από τη μελέτη συγκεκριμένων περιπτώσεων λεκτικών διεπιδράσεων των μαθητών, οι οποίες αντιπροσωπεύουν προσωπικές εμπειρίες μέσα στα ιδρύματα αυτά. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜελετώντας τις συχνά μη εκφρασμένες πεποιθήσεις και προϊδεασμούς στους οποίους βασίζονται οι κρίσεις των μαθητών, μαζί με τις λεκτικές συναλλαγές στις οποίες συμμετέχουν οι συνομιλητές/τριες, οι συγγραφείς των κειμένων του βιβλίου συμπεραίνουν τον τρόπο με τον οποίο οικοδομούνται οι αξιολογήσεις και τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνονται τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Μ’ αυτό τον τρόπο, η διαδικασία φοίτησης στο σχολείο, ένα συστατικό-κλειδί για την κοινωνική αναπαραγωγή, διερευνάται μέσα από μια μικρο-αναλυτική οπτική και μέσα από μία σε βάθος ανάλυση της λεκτικής επικοινωνίας σε συγκεκριμένα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέλος, το βιβλίο εστιάζει σε ένα από τα πιο σημαντικά προβλήματα που αναφαίνονται στο σχεδιασμό της σύγχρονης εκπαιδευτικής πολιτικής: την ανάγκη για την επίτευξη ενός υψηλότερου επιπέδου γραμματισμού μέσα από τη δημόσια εκπαίδευση. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b129015.jpg","isbn":"978-960-458-152-8","isbn13":"978-960-458-152-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7569,"name":"Εκπαιδευτική Γλωσσολογία","books_count":4,"tsearch_vector":"'ekpaideftikh' 'ekpaideutikh' 'ekpedeutikh' 'glossologia' 'glvssologia' 'glwssologia'","created_at":"2017-04-13T01:57:59.526+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:57:59.526+03:00"},"pages":534,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"35.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"The Social Construction of Literacy","publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":129015,"url":"https://bibliography.gr/books/h-koinwnikh-domhsh-tou-grammatismou.json"}]