[{"id":122201,"title":"Η Ελλάδα και το σχέδιο Μάρσαλ","subtitle":"Η μεταπολεμική ανασυγκρότηση της ελληνικής οικονομίας","description":"Το βιβλίο αυτό αναλύει τις οικονομικές διαστάσεις του Σχεδίου Μάρσαλ στην Ελλάδα από το 1947 έως το 1952, σχέδιο που συνέβαλε στην ανοικοδόμηση και ανάπτυξη της ελληνικής οικονομίας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτη μεταπολεμική περίοδο, στο Σχέδιο Μάρσαλ στάθηκε η πρώτη συστηματική προσπάθεια για να σταθεροποιηθεί η ελληνική οικονομία και να συμμετάσχει στις δραστηριότητες του παγκόσμιου εμπορίου. Λόγω των αδυναμιών της οικονομίας της, η Ελλάδα αποτέλεσε ειδική περίπτωση στην εφαρμογή του Σχεδίου Μάρσαλ στην Ευρώπη, ενώ η ανάπτυξή της έπρεπε να συμβαδίσει με τον οικονομικό προσανατολισμό των άλλων ευρωπαϊκών χωρών. Η αναποτελεσματικότητα και η διαφθορά στην οικονομική και πολιτική ζωή της χώρας και ιδιαίτερα στη δημόσια διοίκηση επηρέασαν αρνητικά την αντιμετώπιση των οικονομικών προβλημάτων, ενώ οι εμπειρογνώμονες του Σχεδίου Μάρσαλ προώθησαν τη δημιουργία αναγκαίων οικονομικών θεσμών, ώστε να διευκολυνθεί η οικονομική ανόρθωση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΒασικό επιχείρημα της μελέτης είναι ότι η ελληνική οικονομία ήταν πολύ αδύνατη για να απορροφήσει πλήρως ή ικανοποιητικώς την τεράστια οικονομική βοήθεια που της προσφέρθηκε από το Σχέδιο Μάρσαλ, επειδή μερίδα ελλήνων πολιτικών και κυρίως μια κατ' επίφαση αστική τάξη εμπόδισαν την εφαρμογή του, με αποτέλεσμα οι εγχώριες ιδιωτικές και δημόσιες επενδύσεις να είναι μηδαμινές, ώστε να χρηματοδοτηθεί ταχύτερη ανάπτυξη στην τετραετή του περίοδο. Εξαιτίας της στάσης αυτής, οι αμερικανοί αναγκάστηκαν να \"παγώσουν\" την αποδέσμευση πόρων, επειδή η οικονομική τους πολιτική επιδίωκε τη σταθεροποίηση της ελληνικής οικονομίας μέσω της ισοσκέλισης του προϋπολογισμού και της τιθάσευσης του πληθωρισμού. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο έργο βασίστηκε κυρίως στη μελέτη των αρχείων των National Archives στις ΗΠΑ και του Public Record Office στην Αγγλία, ενώ μελετήθηκαν και αρκετά ανεξερεύνητα αρχεία, όπως είναι τα σχετικά αρχεία του Foreign Office και της Βιβλιοθήκης του Truman Institute. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b124809.jpg","isbn":"978-960-01-1135-4","isbn13":"978-960-01-1135-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":404,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":124809,"url":"https://bibliography.gr/books/h-ellada-kai-to-sxedio-marsal.json"},{"id":119292,"title":"Η νεοελληνική αναγέννηση στα Γιάννενα","subtitle":"Από τον πάροικο έμπορο στον Αθανάσιο Ψαλίδα και τον Ιωάννη Βηλαρά (17ος - αρχές 19ου αιώνα)","description":"Ο προεπαναστατικός Νεοελληνικός Διαφωτισμός συνιστά μία άγνωστη πτυχή της παραμελημένης Ιστορίας μας. Μέρος αυτής της Ιστορίας αποτελούν οι Έλληνες, οι οποίοι ήδη από τον 16ο αιώνα διασκορπίστηκαν στους χώρους της δυτικής και ανατολικής Ευρώπης, όπου και ίδρυσαν συμπαγείς παροικίες. Στις παροικίες αυτές εμφανίστηκε αρχικά ο πεφωτισμένος έμπορος, στη συνέχεια ο ριζοσπάστης λόγιος και τελικά ο συνωμότης των Εταιρειών. Τα πρόσωπα αυτά διαδραμάτισαν πρωταγωνιστικό ρόλο στην εξέλιξη των Γραμμάτων και ειδικότερα στην πνευματική Νεοελληνική Αναγέννηση, ενώ παράλληλα προετοίμασαν το έδαφος για την απελευθέρωση του Γένους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔεσπόζουσα θέση στο κίνημα του Νεοελληνικού Διαφωτισμού επείχε η πόλη των Ιωαννίνων, με τις συμπαγείς παροικίες των Γιαννιωτών στην Ιταλία, τη Μολδοβλαχία, τη Ρωσία, την Αυστροουγγαρία και αλλού, όπου επρόκειτο να ανθήσει ένα γενικότερο αναγεννητικό κίνημα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό εξετάζονται οι παροικίες των Γιαννιωτών εμπόρων, λογίων και συνωμοτών, η πνευματική τους παραγωγή, καθώς και ο σχηματισμός του λεγόμενου \"κύκλου\" των Ιωαννίνων στις αρχές του 19ου αι., από λόγιους Γιαννιώτες και μη, όπως οι Σακελλάριος, Χατζή Πολύζου, Ταγιαπιέρας, Ψαλίδας, Βηλαράς, κ.ά. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέκνα του παροικιακού φαινομένου υπήρξαν οι Αθανάσιος Ψαλίδας και Ιωάννης Βηλαράς. Ο πρώτος, με σπουδές στην Ακαδημία της Βιέννης, χαρακτηρίζεται από τον Λέανδρο Ι. Βρανούση ως \"κορυφαίος Διδάσκαλος του Γένους, αντιπροσωπευτικός εκπρόσωπος του Νεοελληνικού Διαφωτισμού και φυσιογνωμία από τις πιο δυνατές που έβγαλε ο προεπαναστατικός Ελληνισμός\"· ο δεύτερος, με σπουδές στο Πανεπιστήμιο της Πάδοβας, φημιζόταν, όπως τονίζει ο Βρανούσης, \"για την επιστημονική του κατάρτιση, την πολυμάθεια και την πολυμέρειά του. Διακρίθηκε ως ποιητής -λυρικός και σατιρικός-, κυρίως όμως τον απορρόφησε ο \"φωτισμός του Γένους\". Υπήρξε πρωτοπόρος δημοτικιστής και συνέγραψε προδρομικά διηγήματα και αντικληρικά ποιήματα. Δεν είναι τυχαίο άλλωστε ότι πολλοί σημαντικοί σύγχρονοι μελετητές συνηγορούν στο ότι τα κορυφαία ριζοσπαστικά έργα της προεπαναστατικής περιόδου, \"Ελληνική Νομαρχία\" και \"Ρωσσαγγλογάλλος\", γράφηκαν στα Γιάννενα από τον Αθανάσιο Ψαλίδα. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b121886.jpg","isbn":"978-960-01-1133-0","isbn13":"978-960-01-1133-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7843,"name":"17ος - αρχές 19ου αιώνα","books_count":1,"tsearch_vector":"'17οσ' '19ου' 'aiona' 'aiwna' 'arches' 'arhes' 'arxes' 'ewna'","created_at":"2017-04-13T02:00:50.655+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:00:50.655+03:00"},"pages":303,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":121886,"url":"https://bibliography.gr/books/h-neoellhnikh-anagennhsh-sta-giannena.json"},{"id":122436,"title":"Ασκήσεις εμπέδωσης στην αρχαία ελληνική γλώσσα για τη Β΄ γυμνασίου","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό περιέχει κείμενο, μετάφραση, απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου και φύλλα εργασίας με ασκήσεις και τεστ κατανόησης και εμπέδωσης της ύλης χωρίς απαντήσεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο CD-ROM περιέχει παρουσίαση της θεωρίας και των ασκήσεων και τεστ. Οι σωστές απαντήσεις των ερωτήσεων μπορούν να δίνονται για επιβεβαίωση, αφού πρώτα ο μαθητής δοκιμάσει να απαντήσει μόνος του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ καθηγητής μπορείνα αξιοποιήσει τη σύγχρονη τεχνολογία στη διδασκαλία και να εντάξει την πιο μοντέρνα μέθοδο παρουσίασης στη διδακτική μεθοδολογία του για μια εποπτική διδασκαλία με ξεχωριστό ενδιαφέρον και εντυπωσιακό αποτέλεσμα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ μαθητής έχει τη δυνατότητα, παράλληλα με το βοηθητικό βιβλίο του, να χρησιμοποιήσει τον προσωπικό του Η/Υ για τη μελέτη, την εξάσκηση και την εμπέδωση της ύλης του σχολικού βιβλίου και των φύλλων εργασίας με τον πιο ευχάριστο, δημιουργικό και διασκεδαστικό τρόπο. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b125044.jpg","isbn":"978-960-01-1166-8","isbn13":"978-960-01-1166-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7275,"name":"Πρότυπη Σειρά Βιβλίων για τη Στήριξη των Νέων Διδακτικών Εγχειριδίων","books_count":18,"tsearch_vector":"'bibliwn' 'bivliwn' 'didaktikon' 'didaktikvn' 'didaktikwn' 'egcheiridiwn' 'egheiridiwn' 'egxeiridiwn' 'gia' 'neon' 'nevn' 'newn' 'protiph' 'protuph' 'protyph' 'seira' 'sira' 'sthriksh' 'sthrixh' 'stiriksh' 'th' 'ti' 'ton' 'tvn' 'twn' 'vibliwn'","created_at":"2017-04-13T01:55:02.948+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:55:02.948+03:00"},"pages":231,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":125044,"url":"https://bibliography.gr/books/askhseis-empedwshs-sthn-arxaia-ellhnikh-glwssa-gia-th-v-gymnasiou-bc520b3c-a788-4863-9f5c-1496b5a3018e.json"},{"id":120709,"title":"Παιδί και ψυχοκοινωνικές δυσκολίες","subtitle":"Μια ψυχοδυναμική οπτική","description":"Το βιβλίο αυτό γράφτηκε με στόχο να βοηθήσει όλους όσους ενδιαφέρονται να συμβάλουν θετικά στην υγιή εξέλιξη των παιδιών: εκπαιδευτικούς, γονείς, φοιτητές, επιστήμονες και επαγγελματίες διαφορετικών επιστημονικών κλάδων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠιο συγκεκριμένα, στοχεύει να ανταποκριθεί στον προβληματισμό των ενηλίκων σχετικά με το χειρισμό προβλημάτων συμπεριφοράς που προκύπτουν κατά την αναπτυξιακή πορεία των παιδιών, ή την πρόληψη δυσκολιών που μπορεί να προκύψουν λόγω ιδιαίτερων συνθηκών. Η αναγνώριση και πολυπαραγοντικότητα των προβλημάτων που εμφανίζονται σε σχέση με βασικές λειτουργίες, όπως η σεξουαλικότητα, η επιθετικότητα, η μάθηση, η τροφή, αποτελεί το ένα μέρος του βιβλίου, ενώ στο δεύτερο εξετάζονται δυσκολίες που μπορεί να προκύψουν από ιδιαίτερες συνθήκες ζωής, όπως ο θάνατος, η ασθένεια, το διαζύγιο, η υιοθεσία, η κακοποίηση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε το βιβλίο αυτό η συγγραφέας αισιοδοξεί να συμβάλει στην κατανόηση των ιδιαιτεροτήτων των παιδιών και των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν και στην ευνοϊκότερη αντιμετώπισή τους, με στόχο κυρίως την πρόληψη και την έγκαιρη αντιμετώπιση των προβλημάτων. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b123311.jpg","isbn":"978-960-01-1148-4","isbn13":"978-960-01-1148-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":361,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":123311,"url":"https://bibliography.gr/books/paidi-kai-psyxokoinwnikes-dyskolies.json"},{"id":120952,"title":"Εφαρμογές βασικών αρχών της μάθησης στην εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό δεν έχει στόχο να παρουσιάσει τις θεωρητικές προσεγγίσεις που σχετίζονται με τα θέματα της μάθησης, αλλά επιθυμεί απλώς: \u003cbr\u003e- να εκθέσει επιγραμματικά τις θεωρητικές απόψεις των Επιστημών της Αγωγής για τον τομέα της μάθησης και, στη συνέχεια, \u003cbr\u003e- να επικεντρωθεί στο να συνδέσει αυτές τις θεωρητικές απόψεις με τη σχολική πράξη. \u003cbr\u003eΈτσι, στο μεγαλύτερο μέρος του βιβλίου, προτείνονται αρκετές ενδεικτικές δραστηριότητες, τις οποίες μπορεί να εφαρμόσει ο εκπαιδευτικός στην τάξη του. \u003cbr\u003eΤα θέματα που έχουν επιλεγεί να θιγούν ενδιαφέρουν άμεσα το φοιτητή, τον υποψήφιο εκπαιδευτικό, αλλά και τον εν ενεργεία εκπαιδευτικό, γιατί, κατά πρώτον, του προτείνουν τρόπους και μέσα που θα εφαρμόσει στην τάξη του προκειμένου να επιτύχει στο εκπαιδευτικό του έργο και, κατά δεύτερον, τον ενημερώνουν, μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα, για τις βασικές αρχές της μάθησης, προκειμένου να ανατρέξει σε κατάλληλες επιστημονικές πηγές και να αντλήσει πολύ περισσότερες θεωρητικές γνώσεις. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b123554.jpg","isbn":"978-960-01-1154-5","isbn13":"978-960-01-1154-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":173,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":123554,"url":"https://bibliography.gr/books/efarmoges-basikwn-arxwn-ths-mathhshs-sthn-ekpaideush.json"},{"id":122207,"title":"Οικονομικές μετανάστριες στην Ελλάδα","subtitle":"Διαπολιτισμικότητα και εκπαίδευση","description":"Η εποχή μας είναι μια εποχή σοβαρών πολιτισμικών αλλαγών και αναζητήσεων, καθ’ όσον η παγκοσμιοποίηση παίρνει πολλές μορφές που επηρεάζουν ποικιλοτρόπως την κοινωνική και εθνική μας ταυτότητα και τις λειτουργικές δομές των κρατών που εμπλέκονται. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι θεματικές δομές που θίγει ο παρών τόμος, δηλαδή το ποιος είσαι, ποιοι είναι οι γονείς σου, ποιος είναι ο τόπος όπου γεννήθηκες, ποια γλώσσα μιλάς, σκιαγραφούν το περίγραμμα μιας θεώρησης του ανθρώπου, μέσα στην οποία συνυπάρχουν ατομική και συλλογική ταυτότητα. Η γλώσσα πλέκει τα νήματα της επικοινωνίας, δημιουργώντας την αίσθηση της κατανόησης και του συλλογικού. Η γλώσσα αποτελεί τον κώδικα επικοινωνίας, το πρωταρχικό πολιτισμικό στοιχείο στον άνθρωπο. Η μετανάστευση δεν είναι ανεξάρτητο στοιχείο από τα παραπάνω. Μέχρι σήμερα υπάρχουν ελάχιστα στοιχεία σχετικά με την κοινωνική πολιτιστική ζωή των μεταναστριών στη χώρα υποδοχής και την εκπαίδευσή τους. Αυτή η ομάδα, εκτός εξαιρέσεων, δεν έχει αποτελέσει ένα συστηματικό αντικείμενο μελέτης και πανελλήνιας έρευνας ως προς την κοινωνικο-πολιτισμική και εκπαιδευτική πολιτική. Από μικρές μεμονωμένες έρευνες έχει διαπιστωθεί όμως ότι σημαντικός αριθμός οικονομικών μεταναστριών στην Ελλάδα ενδιαφέρονται να βελτιώσουν το κοινωνικό τους προφίλ, εμφανίζονται δραστήριες, εργατικές, και έχουν ενταχθεί πιο εύκολα από τους άνδρες μετανάστες στη χώρα υποδοχής. Η εκπαίδευση και η εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας βοήθησε σημαντικά, δίνοντάς τους αυτοπεποίθηση, αυτοεκτίμηση και προσδοκίες για το μέλλον. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b124815.jpg","isbn":"978-960-01-1144-6","isbn13":"978-960-01-1144-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":284,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"5.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":124815,"url":"https://bibliography.gr/books/oikonomikes-metanastries-sthn-ellada.json"},{"id":127848,"title":"Σύγχρονα παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά θέματα","subtitle":"Χαριστήριος τόμος στον ομότιμο καθηγητή Ιωάννη Σ. Μαρκαντώνη","description":"Ο ομότιμος καθηγητής της παιδαγωγικής Ιωάννης Σ. Μαρκαντώνης υπηρέτησε, με διάφορες ιδιότητες, επί τέσσερις περίπου δεκαετίες στην Τακτική έδρα και στον μετέπειτα Τομέα της Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών και συνέβαλε ποικιλοτρόπως στην ανάπτυξή τους. Πρόσφερε, επίσης, ποικίλες άλλες αξιόλογες επιστημονικές υπηρεσίες σε διάφορους τομείς.\u003cbr\u003eΓια τους λόγους αυτούς ο Τομέας Παιδαγωγικής της Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών έλαβε ομόφωνα την απόφαση να προχωρήσει στην έκδοση του τόμου αυτού προς τιμήν του. Για το σκοπό αυτό συγκρότησε επιτροπή που αποτελείται από τον Καθηγητή Μιχάλη Κασσωτάκη και τους Ομότιμους (σήμερα) Καθηγητές Θεόδωρο Παπακωνσταντίνου και Αθανάσιο Βερτσέτη, στην οποία ανέθεσε το έργο της επιστημονικής εποπτείας του τόμου αυτού. \u003cbr\u003eΣτην πρόσκληση της επιτροπής στους συναδέλφους τους για συμμετοχή στον τόμο, ανταποκρίθηκαν τριαντά πέντε επιστήμονες, τα κείμενα των οποίων περιλαμβάνονται στην παρούσα έκδοση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριεχόμενα:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΙστορία της Εκπαίδευσης και της Αγωγής: Εξέλιξη της Παιδαγωγικής\u003cbr\u003e- Α. Βερτσέτης, \"Οι ποινές και οι αμοιβές στα σχολεία της αρχαιότητας. Προεκτάσεις στη σύγχρονη εποχή\".\u003cbr\u003e- Μ. Κελπανίδης, \"Η παιδαγωγική ως επιστήμη στην Ελλάδα μετά το 1982: προέλευση, ακαδημαϊκή εξέλιξη και προσανατολισμοί του διδακτικού-ερευνητικού προσωπικού της\"\u003cbr\u003e- Θ. Παπακωνσταντίνου, \"Η παιδαγωγική που υπηρετήσαμε (προοπτικές μέσα από βιωμένη ιστορία)\"\u003cbr\u003e- Νικ. Πολίτης, \"Η βυζαντινή παιδεία\"\u003cbr\u003e- Ν. Τερζής, \"Σκέψεις για την ελληνική εκπαίδευση κατά την Οθωμανική περίοδο, με έμφαση στον ανώτερο κύκλο σπουδών της Πατριαρχικής Σχολής - Κωνσταντινουπόλεως (1759-1821). Μια νέα σκοπιά σε ένα παλαιό ζήτημα\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΦιλοσοφία, Εκπαίδευση και Αγωγή\u003cbr\u003e- Κ. Βουδούρης, \"Η ψυχή, η κοινωνία και το οικολογικό εγώ\"\u003cbr\u003e- Δ. Κούτρας, \"Εξουσία και παιδεία κατά τον Αριστοτέλη\"\u003cbr\u003e- Γ. Λέκκας, \"Πλωτίνος. Προς μια οντολογία της ομοιότητας (Εν και Νους)\"\u003cbr\u003e- Στ. Πάνου, \"L'homme et son education. Le modele platonicien\"\u003cbr\u003e- Θ. Πελεγρίνης, \"Περί της χαμένης χαράς των Ολυμπιακών Αγώνων\"\u003cbr\u003e- Ν. Χρόνης, \"Παιδεία και απαδευσία κατά τον Αριστοτέλη\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘεωρία και Πράξη της Διδασκαλίας - Εκπαιδευτικές Καινοτομίες\u003cbr\u003e- Σμ. Ζάγκου, \"Η διευρευνητική μέθοδος. Σκέψεις για τις προϋποθέσεις, τις διαστάσεις και τις προοπτικές της\"\u003cbr\u003e- Αλ. Κακομανώλης, \"Τα κριτήρια επιλογής ειδικότητας και οι προσδοκίες των μαθητών των ΤΕΕ ως παράγοντες που επηρεάζουν τις δυσκολίες στα μαθήματα ειδικότητας: η περίπτωση της ειδικότητας του ηλεκτρολόγου εγκαταστάσεων\"\u003cbr\u003e- Μ. Κασσωτάκης, \"Η προσπάθεια εισαγωγής του θεσμού των συνθετικών δημιουργικών εργασιών των μαθητών στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e- Β. Κωνσταντινόπουλος, \"Η διδακτική του ύφους των κλασικών γλωσσών. Μια αξιόπιστη προσέγγιση στη διδασκαλία του αρχαίου ελληνικού (Α.Ε.) και λατινικού πεζού λόγου\".\u003cbr\u003e- Ε. Παπαδημητρίου, Ι. Μαρμαρινός, Ε. Παλόγου, \"Σύγχρονες μορφές γραμματισμού: Οπτικός, εικονικός πραγματισμός\"\u003cbr\u003e- Δ. Σμπάινος, \"Εξεταστική αυτεπάρκεια υποψηφίων για την τριτοβάθμια εκπαίδευση\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕκπαίδευση και Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών\u003cbr\u003e- Χρ. Θεοφιλίδης, \"Εκπαίδευση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Συστημική προσέγγιση\".\u003cbr\u003e- Ηλ. Ματσαγγούρας, Μ. Κασούτας, \"Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στην εποχή της μετανεωτερικότητας: Θεωρητικές αρχές, πρακτικές και ταξινόμηση των στοχαστικοκριτικών προσεγγίσεων\".\u003cbr\u003e- Ευανθ. Μηλίγκου, \"Η εκπαιδευτική βελτίωση, το εκπαιδευτικό έργο και η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΨυχολογία και Εκπαίδευση\u003cbr\u003e- Μ. Βάμβουκας, \"Οι δεξιότητες του τονισμού και της κατανόησης γραπτού κειμένου σε μαθητές 8-12 ετών\"\u003cbr\u003e- Γ. Κρουσταλάκης, \"Ψυχανάλυση και παιδαγωγική\"\u003cbr\u003e- Κ. Μάνος, \"Το ερευνητικό πεδίο της παιδαγωγικής ψυχολογίας\"\u003cbr\u003e- Β. Ρήγας, \"Η παρουσία της κοινωνικής-κλινικής ψυχολογίας και της μεθοδολογίας της στο Εργαστήριο Πειραματικής παιδαγωγικής του Πανεπιστημίου Αθηνών κατά τα έτη 1987-1996\"\u003cbr\u003e- Γ. Φλουρής, \"Η οικολογία των σχολείων των πολλαπλών τύπων νοημοσύνης\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΛοιπά Παιδαγωγικά και Εκπαιδευτικά Θέματα\u003cbr\u003e- Λ. Δελλασούδας, \"Ποιότητα ζωής των ατόμων με αναπηρία: προβλήματα και προϋποθέσεις ερευνητικού σχεδιασμού ενός προτύπου μέτρησης\"\u003cbr\u003e- Α. Ζούρα - Μαστρομιχαλάκη, \"Η λογοτεχνία για παιδιά και νέους απέναντι στις σύγχρονες προκλήσεις\"\u003cbr\u003e- Β. Ιωαννίδης, \"Η αγωγή υγείας ως φορέας πολιτικής για την υγεία\"\u003cbr\u003e- Δ. Κωνσταντέλος, \"Διατήρηση και εξάπλωση των ελληνικών αξιών μέσω επιστημονικών κέντρων\"\u003cbr\u003e- Μ. Μερακλής, \"Παιδαγωγική λαογραφία\"\u003cbr\u003e- Χρ. Νόβα - Καλτσούνη, \"Διά βίου κοινωνικοποίηση στο επάγγελμα: το παράδειγμα του εκπαιδευτικού\"\u003cbr\u003e- Δ. Παπαγγελή - Δημακάκου, Αικ. Αργυροπούλου, Β. Παυλόπουλος, \"Επαγγελματική αναποφασιστικότητα: τυπολογική προσέγγιση μέσα της κλίμακας επαγγελματικής απόφασης\"\u003cbr\u003e- Δ. Χατζηδήμου, Χρ. Βιτσιλάκη, \"Αποτίμηση του έργου του διευθυντή της σχολικής μονάδας από την οπτική των διευθυντών: μια εμπειρική διερεύνηση\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b130470.jpg","isbn":"978-960-01-1160-6","isbn13":"978-960-01-1160-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":630,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"6.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":130470,"url":"https://bibliography.gr/books/sygxrona-paidagwgika-kai-ekpaideutika-themata.json"},{"id":112841,"title":"Για τη μάθηση","subtitle":"Η σημασία του σχεσιακού παράγοντα","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια προσπάθεια να παρουσιαστεί μια ψυχαναλυτικής οπτικής προσέγγιση για τη μάθηση με έμφαση στους συναισθηματικούς παράγοντες που υπεισέρχονται στη σχέση διδάσκοντος-διδασκομένου. Η προβληματική αναπτύσσεται υπό μια ψυχαναλυτική θεώρηση με αναφορά στη σχέση μητέρας-βρέφους. Το ζήτημα του σχεσιακού παράγοντα στη μάθηση, και κυρίως στη μάθηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αναδεικνύεται ως κυρίαρχο τόσο υπό το πρίσμα μιας ψυχοδυναμικής όσο και μιας σύγχρονης παιδαγωγικής οπτικής, που εισάγει κύρια η φαινομενογραφική προσέγγιση. Το βιβλίο επικεντρώνεται σε διαστάσεις της λειτουργίας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, καταδεικνύοντας τη σημασία της σχέσης διδάσκοντος-διδασκομένου για τη μάθηση. Υποστηρίζεται ότι η κατάσταση της γνωστικής αβεβαιότητας και το \"παιχνίδι\" με τα νοήματα και τις καινοτόμες θεωρήσεις που κυριαρχεί στην τριτοβάθμια εκπαίδευση απαιτεί αντοχή στη ματαίωση, μετατόπιση από το ναρκισσισμό και ταυτόχρονη αναγνώριση της σημασίας της σκέψης του άλλου για την ανάπτυξη της δικής μας σκέψης. Πρόκειται για την αναγνώριση του σχεσιακού παράγοντα που αφορά τη \"συνάντηση\" ενός νου με έναν άλλο και την \"επαφή της σκέψης\" του ενός με τη σκέψη του άλλου. Η καινοτομική διάσταση της πρότασης που περιέχεται σ’ αυτό το βιβλίο έγκειται στη συσχέτιση μεταξύ της ψυχαναλυτικής οπτικής και της φαινομενογραφίας, η οποία ανοίγει νέα μονοπάτια θεωρήσεων για τη μάθηση στο πλαίσιο μιας \"διεπιστημονικής συνομιλίας\". ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b115426.jpg","isbn":"978-960-01-1118-7","isbn13":"978-960-01-1118-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":32,"name":"Ψυχολογία","books_count":191,"tsearch_vector":"'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia'","created_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:53:50.247+03:00"},"pages":286,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":115426,"url":"https://bibliography.gr/books/gia-th-mathhsh.json"},{"id":122205,"title":"Το πολιτικό σύστημα της Ένωσης Σοβιετικών Σοσιαλιστικών Δημοκρατιών","subtitle":"Από την απολυταρχία στη σοβιετική διακυβέρνηση","description":"Το παρόν βιβλίο συνιστά μία ανάλυση του πολιτικού συστήματος της Ένωσης Σοβιετικών Σοσιαλιστικών Δημοκρατιών. Καταρχάς πραγματεύεται τις κοινωνικές και πολιτικές εξελίξεις που οδήγησαν, τελικά, στην πτώση του ρωσικού απολυταρχικού συστήματος διακυβέρνησης, καθώς επίσης και τα ιδεολογικά ρεύματα που συνέβαλαν στην επιτυχία των Επαναστάσεων του 1917. Εν συνεχεία αναλύει την πραγματικότητα που διαμορφώθηκε με την επικράτηση του Κόμματος των Μπολσεβίκων, τα μέτρα που ελήφθησαν για την επίτευξη του σοσιαλιστικού μετασχηματισμού της κοινωνίας, και το νέο θεσμικό πλαίσιο, που οριστικοποιήθηκε με την ψήφιση του Συντάγματος ίδρυσης της «Ένωσης Σοβιετικών Σοσιαλιστικών Δημοκρατιών» το 1918. Τέλος, εκθέτει κριτικά τις προσπάθειες οριστικοποίησης της νέας τάξης των πραγμάτων, που έλαβαν χώρα με το τέλος της αντεπανάστασης και οδήγησαν στην αναθεώρηση του Συντάγματος το 1924. Η αντίληψη ότι τα Σοβιετικά Συντάγματα του 1918 και του 1924 δεν ήταν μόνο Χάρτες παρουσίασης της οργάνωσης και της δομής της εξουσίας αλλά και προγράμματα για δράση που κατέγραφαν τους στόχους και τις επιδιώξεις του καθεστώτος και παρέθεταν τα προβλήματα και τις σχεδιαζόμενες λύσεις τους, βρίσκεται στο κέντρο της παρούσας ανάλυσης. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b124813.jpg","isbn":"978-960-01-1143-9","isbn13":"978-960-01-1143-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":216,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"13.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":124813,"url":"https://bibliography.gr/books/to-politiko-systhma-ths-enwshs-sobietikwn-sosialistikwn-dhmokratiwn.json"},{"id":122202,"title":"Πολιτική οικονομία","subtitle":"Η οικονομική θεωρία στο φως της κριτικής","description":"Κάποτε τα οικονομικά ήταν το επιστημονικό πεδίο στο οποίο διεξάγονταν οι πιο παθιασμένες συγκρούσεις μεταξύ αντιπάλων ιδεολογικών στρατών. Η ύψιστη μορφή πολιτικής αντιπαράθεσης. Οι εξισώσεις των οικονομολόγων αποτύπωναν εναλλακτικές απόψεις περί της καλής καγαθής κοινωνίας. Τα μαθηματικά τους ήταν παθιασμένα. Η γεωμετρία τους έσταζε ιδεολογικό ενθουσιασμό. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣήμερα, τίποτα δεν θυμίζει εκείνη την εποχή. Σήμερα τα οικονομικά απλώς κουράζουν. Τα εγχειρίδιά μας θυμίζουν οδηγίες χρήσης κάποιου λογισμικού πακέτου. Στους «αρχάριους» λέμε: εμείς μπορεί να διαφωνούμε μεταξύ μας, αλλά εσείς δεν είστε αρκετά ώριμοι για να μας ακούτε να τσακωνόμαστε. Μάθετε τα εγχειρίδιά σας «νεράκι», και μετά ελάτε να συζητήσουμε. Δυστυχώς, λίγοι περιμένουν. Μας εγκαταλείπουν καθημερινά και μαζικά, στρεφόμενοι σε ψευτο-επιστήμες όπως το μάρκετινγκ, η διαφήμιση κλπ.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ \"Πολιτική οικονομία\" του Γιάνη Βαρουφάκη σκοπεύει να εμφυσήσει νέα πνοή στην διδαχή των οικονομικών. Να αναμοχλεύσει τα πάθη εξάπτοντας την λογική. Να διδάξει την οικονομική θεωρία θέτοντάς την, από την πρώτη σελίδα, στο φως της κριτικής. Να ξεναγήσει τους αρχάριους στις άγριες ομορφιές του κόσμου των οικονομικών ιδεών. Να τους προστατεύσει από τα \"αποστειρωμένα\" εγχειρίδια που, αγχωμένα, προσποιούνται ότι τα οικονομικά είναι μια σειρά λυμένων προβλημάτων. Να χαράξει ένα μέσο δρόμο μεταξύ των τεχνικών δεξιοτήτων και της φιλοσοφικής προδιάθεσης· της ψυχρής γεωμετρικής λογικής και του πολιτικού πάθους· της μαθηματικής αποτύπωσης των θεωρημάτων και της συνεχούς αμφισβήτησης των αξιωμάτων τους· της προσήλωσης στην εξήγηση των εμπειρικών «δεδομένων» και της αμφιβολίας για το τι είναι \"δεδομένο\". Το βιβλίο:\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e-Συνοψίζει την ουσία τού κάθε κλάδου της οικονομικής επιστήμης\u003cbr\u003e-Μελετά τις επεκτάσεις αυτών των βασικών εννοιών στην θεωρία διεθνούς εμπορίου, παγκοσμιοποίησης, νομισματικής πολιτικής κλπ. \u003cbr\u003e-Αναρωτιέται: Ποια είναι, τελικά, η σημασία της οικονομικής θεωρίας σήμερα; Γιατί η οικονομική επιστήμη περνάει τόσο μεγάλη κρίση; ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b124810.jpg","isbn":"978-960-01-1164-4","isbn13":"978-960-01-1164-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":567,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"40.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":124810,"url":"https://bibliography.gr/books/politikh-oikonomia-75ced95b-830f-4f7d-9104-7b6d8841e8dd.json"},{"id":123832,"title":"Προβληματισμοί και θέσεις ευθύνης","subtitle":"Πάνω σε κρίσιμα θέματα που αφορούν στην πορεία της χώρας","description":"Το βιβλίο αυτό αναφέρεται σε ένα ευρύ φάσμα θεμάτων που επηρέασαν μεταπολιτευτικά τις εξελίξεις στη χώρα και που εξακολουθούν να προσδιορίζουν τις συντεταγμένες της πορείας της προς το μέλλον. Ανάμεσά τους είναι ο δύσκολος δρόμος προς την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση, η κατάσταση και οι προοπτικές της οικονομίας, ο χαρακτήρας της οικονομικής πολιτικής στο πλαίσιο της παγκοσμιοποιημένης οικονομίας της αγοράς και της ανάγκης για διατήρηση της κοινωνικής συνοχής, η κατάσταση στην παιδεία και οι προοπτικές του Ελληνικού Πανεπιστημίου, ο εκσυγχρονισμός της δημόσιας σφαίρας και η ανάγκη καταπολέμησης των παθογενών φαινομένων που δηλητηριάζουν και υποβαθμίζουν το δημόσιο βίο. Ακόμη, διατυπώνονται προβληματισμοί αναφορικά με τη δομή και τα χαρακτηριστικά της νέας κοινωνίας της γνώσης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΈμφαση δίνεται στην έλλειψη οράματος και σχεδίου για την πορεία της χώρας, στις αδυναμίες του πολιτικού συστήματος και στην ανικανότητα της ηγεσίας του τόπου να ανοίξει δρόμους επικοινωνίας με το μέλλον και να πείσει τους Έλληνες ότι μπορούν να επιτύχουν υψηλούς στόχους στο διεθνοποιημένο περιβάλλον όπου ζούμε. Καταβάλλεται προσπάθεια να γίνει κατανοητό ότι η ιστορία ευνοεί τους λαούς που διαθέτουν τις υποδομές και την ικανότητα να αξιοποιούν τα επιτεύγματα της επιστήμης και της τεχνολογίας και τιμωρεί όλους εκείνους που δεν είναι πολιτισμικά, πολιτικά και τεχνολογικά προετοιμασμένοι να ανταποκριθούν στις προσαρμογές που απαιτούν οι νέες πραγματικότητες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ αναγνώστης, για να κατανοήσει και να αξιολογήσει τα όσα αναφέρονται στο βιβλίο, πρέπει να συσχετίσει τους χρόνους που γράφτηκαν τα κείμενα, τα θέματα που αυτά πραγματεύονται, καθώς και τις προτάσεις που διατυπώνονται σε συνδυασμό με τις εξελίξεις που ακολούθησαν και με τα προβλήματα της χώρας που εξακολουθούν να είναι ανοιχτά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται οι ενότητες:\u003cbr\u003e- Προετοιμασία της χώρας για την είσοδό της στον 21ο αιώνα\u003cbr\u003e- Ο χαρακτήρας και η δομή της νέας κοινωνίας που αναδύεται\u003cbr\u003e- Η ευθύνη της πνευματικής ηγεσίας στον αστερισμό της κοινωνίας της γνώσης\u003cbr\u003e- Προβληματισμοί πάνω στην πορεία της κοινωνίας προς τον 21ο αιώνα\u003cbr\u003e- Η \"τρελή\" κούρσα της σύγχρονης κοινωνίας προς το μέλλον και πώς θα προλάβουμε τον εκτροχιασμό της\u003cbr\u003e- Το Πανεπιστήμιο στην εποχή της κοινωνίας της γνώσης και της πληροφορίας\u003cbr\u003e- Επιστολές αγωνίας για την κατάσταση στα πανεπιστήμια\u003cbr\u003e- Το ελληνικό πανεπιστήμιο στην πορεία του προς τον 21ο αιώνα\u003cbr\u003e- Ανάγκη εκσυγχρονισμού και αναβάθμιση της πανεπιστημιακού συστήματος της χώρας\u003cbr\u003e- Η αξιολόγηση ως μηχανισμός ποιοτικής αναβάθμισης του πανεπιστημιακού μας συστήματος\u003cbr\u003e- Η δημιουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης\u003cbr\u003e- Η ένταξη της Ελλάδας στην Ενιαία Ευρώπη: ετοιμότητα και συνέπειες\u003cbr\u003e- Η ένταξη στην ΟΝΕ και η ευθύνη της ηγεσίας του τόπου\u003cbr\u003e- Η ένταξη στην ΟΝΕ και το κοινωνικό πρόσωπο της οικονομικής πολιτικής\u003cbr\u003e- Η πρόκληση του ευρώ\u003cbr\u003e- Δημοσιονομική εξυγίανση και ένταξη στην ΟΝΕ\u003cbr\u003e- Το Σύμφωνο Σταθερότητας και ο κίνδυνος της ιαπωνικής ασθένειας\u003cbr\u003e- Το πρόγραμμα σύγκλισης και τα περιθώρια επιλογών της οικονομικής πολιτικής\u003cbr\u003e- Προϋποθέσεις εξόδου της οικονομίας από την αναπτυξιακή εμπλοκή\u003cbr\u003e- Πόσο άρρωστη είναι η οικονομία\u003cbr\u003e- Η κρίση της οικονομίας και η αδυναμία της να παράγει πλούτο\u003cbr\u003e- Στρατηγική για την κάλυψη του αναπτυξιακού ελλείμματος σε συνθήκες ανοιχτού περιβάλλοντος\u003cbr\u003e- Η οικονομική πολιτική της επόμενης ημέρας\u003cbr\u003e- Το πρόβλημα της ανεργίας\u003cbr\u003e- Σε αναζήτηση οράματος για το μέλλον της χώρας\u003cbr\u003e- Η κατάσταση στα πανεπιστήμια: δεν είναι όλα μαύρα\u003cbr\u003e- Τα όρια του αρνητικού δημόσιου λόγου\u003cbr\u003e- Κόντρα στην \"ιδεολογία\" της μιζέριας και της φθοράς των θεσμών\u003cbr\u003e- Η φτώχεια στην Ελλάδα και η πορεία σύγκλισης με την ευρωπαϊκή\u003cbr\u003e- Ανάγκη εκσυγχρονισμού της δημόσιας σφαίρας\u003cbr\u003e- Η Ευρώπη του μέλλοντος που θέλουμε ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b126442.jpg","isbn":"978-960-01-1171-2","isbn13":"978-960-01-1171-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":340,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":126442,"url":"https://bibliography.gr/books/problhmatismoi-kai-theseis-euthynhs.json"},{"id":123882,"title":"Νέα αναλυτικά προγράμματα και βιβλία στο σχολείο","subtitle":null,"description":"Η συζήτηση και οι αντιπαραθέσεις γύρω από το νέο μεταρρυθμιστικό εγχείρημα της «διαθεματικότητας» κυριαρχούν στον εκπαιδευτικό χώρο. Οι κυρίαρχες πολιτικές δυνάμεις, που στήριξαν τα νέα διαθεματικά προγράμματα σπουδών, υποστηρίζουν ότι αυτά είναι η κατάλληλη απάντηση στις απαιτήσεις της «κοινωνίας της γνώσης» και της «πληροφορίας» και η σημαντικότερη προσπάθεια για να ξεπεράσει το ελληνικό σχολείο το «διδακτισμό» και το «φορμαλισμό» που το κατατρέχει από την ίδρυσή του. Το συλλογικό αυτό βιβλίο δείχνει ότι τα νέα προγράμματα και βιβλία αναπαράγουν το διδακτισμό και το φορμαλισμό του ελληνικού σχολείου, αυξάνοντας ταυτόχρονα ακόμη περισσότερο τον ταξικό του χαρακτήρα, καθώς, λόγω αυξημένων απαιτήσεων της νέας ύλης, δείχνουν νωρίτερα την έξοδο του σχολείου στα παιδιά από τα λαϊκά στρώματα που οι γονείς δεν μπορούν να τα βοηθήσουν με τα μαθήματα ή δεν έχουν την οικονομική δυνατότητα να καταφύγουν στα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα μαθήματα. Πρόκειται για μια πρώτη συλλογική προσέγγιση του ζητήματος, που οριοθετεί την κριτική των νέων προγραμμάτων και βιβλίων, όχι μόνο στο εκπαιδευτικό αλλά και στο πολιτικό πεδίο. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b126492.jpg","isbn":"978-960-01-1179-8","isbn13":"978-960-01-1179-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":222,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"4.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":126492,"url":"https://bibliography.gr/books/nea-analytika-programmata-kai-biblia-sto-sxoleio.json"},{"id":124203,"title":"Το αύριο εν κινδύνω","subtitle":"Φυσικές και τεχνολογικές καταστροφές στην Ευρώπη και την Ελλάδα","description":"Στη σύγχρονη κοινωνία που προοδεύει επιστημονικά και τεχνολογικά ίσως πιο γρήγορα από ποτέ, η συχνότητα των φυσικών και τεχνολογικών καταστροφών αυξάνει, όπως αυξάνουν επίσης οι αντίστοιχες απώλειες ζωής στις αναπτυσσόμενες χώρες και οι οικονομικές απώλειες στις ανεπτυγμένες. Ένα ακόμη παράδοξο είναι πως, ενώ πληθαίνουν οι ενδείξεις ότι φτιάχνουμε γύρω μας έναν ολοένα και πιο επικίνδυνο και απειλητικό κόσμο, την ίδια ώρα ψάχνουμε για να αναθεματίσουμε εξωτερικές απειλητικές δυνάμεις που προκαλούν καταστροφές και επισωρεύουν ανθρώπινα βάσανα... \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο συλλογικό αυτό τόμο γνωστοί ακαδημαϊκοί και ερευνητές από την Ευρώπη και την Ελλάδα αναλύουν εμπειρίες λειψυδρίας, σεισμικών καταστροφών, δασικών πυρκαγιών, τεχνολογικών ατυχημάτων και πλημμυρών, που αποτέλεσαν μεγάλα καταστροφικά γεγονότα-σταθμούς στις χώρες προέλευσής τους. Τα αναλύουν από ποικίλες επιστημονικές σκοπιές (του Γεωγράφου, του Γεωλόγου, του Περιβαλλοντολόγου, του Δασολόγου, του Μηχανικού, του Πολεοδόμου-Χωροτάκτη, του Κοινωνικού και του Πολιτικού Επιστήμονα), αναζητώντας τα μερίδια ευθύνης της φύσης και των ανθρώπινων κοινωνιών και κριτικάροντας τις εκ των προτέρων και εκ των υστέρων επιλογές των επαγγελματιών-επιστημόνων, των πολιτικο-διοικητικών υπεύθυνων αλλά και των ίδιων των πληγέντων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ αναγνώστης θα συναντήσει επιστημονικές αναπαραστάσεις των πλημμυρών του Κηφισού (2002) και του Μεγάλου Ρέματος της Ραφήνας (2004) αλλά και του Έλβα στη Δρέσδη της Γερμανίας (2002), της λειψυδρίας της Αθήνας αλλά και των ξηρασιών της Ιβηρικής Χερσονήσου, των σεισμικών καταστροφών της Αθήνας (1999) και της Καλαμάτας (1986) αλλά και του εν δυνάμει καταστρεπτικού αστικού σεισμικού κινδύνου που κρύβεται στις συνοικίες της Istanbul, της πυρκαγιάς σε δεξαμενή υγρών καυσίμων στο Buncefield δίπλα στο Λονδίνο (2005), των δασικών πυρκαγιών της Ραφήνας (2005) αλλά και εκείνων της Νότιας Γαλλίας (2003) και Πορτογαλίας (2003, 2005) που κατέληξαν σε απώλειες ζωής, εκατοντάδες καμένες κατοικίες και εκατοντάδες χιλιάδες καμένα στρέμματα δάσους... \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο προσφέρει άμεσες και έμμεσες απαντήσεις στα αυτονόητα ερωτήματα του αναγνώστη: Ποιος έφταιξε γι' αυτές τις τεράστιες α-φύσικες καταστροφές; Θα ήταν δυνατό να είχαν αποφευχθεί; Το μέλλον μάς επιφυλάσσει με νομοτελειακό τρόπο επανάληψη τραγικών εμπειριών καταστροφών όπως εκείνης του Αυγούστου 2007 στην Πελοπόννησο και την Εύβοια; Καθώς ζούμε σε έναν πολυ-κινδυνικό κόσμο, χρειαζόμαστε καλύτερους και περισσότερους διαχειριστές κινδύνων τόσο στο επίπεδο των ατομικών και ιδιωτικών πρακτικών όσο και σ’ εκείνο της πολιτικής καθοδήγησης και διακυβέρνησης των κοινωνικών συλλογικοτήτων. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν βιβλίο προσφέρει αυτή τη γνώση και συμβάλλει κυρίως στη συνειδητοποίηση ότι αυτό που διακυβεύεται σήμερα και πρέπει να διεκδικηθεί είναι η εν κινδύνω ατομική και συλλογική ασφάλεια. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b126814.jpg","isbn":"978-960-01-1183-5","isbn13":"978-960-01-1183-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":396,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":126814,"url":"https://bibliography.gr/books/to-aurio-en-kindynw.json"},{"id":119938,"title":"Αρχαία ελληνική γλώσσα για τη Β΄ γυμνασίου","subtitle":null,"description":"Στον παρόντα τόμο επιχειρείται ερμηνευτική προσέγγιση των διδακτέων ενοτήτων του νέου σχολικού βιβλίου. Το κείμενο κάθε ενότητας προσφέρεται κατά συντακτική σειρά σε αντικριστή μετάφραση στη νεοελληνική, και ακολουθεί γλωσσική, νοηματική και ερμηνευτική ανάλυση. Παρατίθενται λεξιλογικές, ετυμολογικές και γραμματικοσυντακτικές διασαφηνίσεις και προσθήκες, που συνοδεύονται από πρόσφορους εποπτικούς πίνακες. Περιέχονται επίσης οι απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις και τις διαθεματικές εργασίες που υπάρχουν τόσο στο βιβλίο του Μαθητή όσο και σ' αυτό του Εκπαιδευτικού. Δίνονται τέλος οι μεταφράσεις των παράλληλων κειμένων, οι απαντήσεις στις συμπληρωματικές ασκήσεις εμπέδωσης και δείγματα Κριτηρίου Αξιολόγησης Μαθητών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b122540.jpg","isbn":"978-960-01-1150-7","isbn13":"978-960-01-1150-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7275,"name":"Πρότυπη Σειρά Βιβλίων για τη Στήριξη των Νέων Διδακτικών Εγχειριδίων","books_count":18,"tsearch_vector":"'bibliwn' 'bivliwn' 'didaktikon' 'didaktikvn' 'didaktikwn' 'egcheiridiwn' 'egheiridiwn' 'egxeiridiwn' 'gia' 'neon' 'nevn' 'newn' 'protiph' 'protuph' 'protyph' 'seira' 'sira' 'sthriksh' 'sthrixh' 'stiriksh' 'th' 'ti' 'ton' 'tvn' 'twn' 'vibliwn'","created_at":"2017-04-13T01:55:02.948+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:55:02.948+03:00"},"pages":373,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":122540,"url":"https://bibliography.gr/books/arxaia-ellhnikh-glwssa-gia-th-v-gymnasiou-6c48c40a-807a-48f5-8d3b-468e9d96367d.json"},{"id":23501,"title":"Παιδαγωγική επιστήμη: Βασική θεματική","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αποτελεί μια προσπάθεια εισαγωγής σε βασικά θέματα της παιδαγωγικής ως αυτόνομης επιστήμης, όπως αυτή αναπτύχθηκε διαχρονικά. Η θεματική, την οποία διαλαμβάνει η παρούσα εργασία, επιστημολογικά κατατάσσεται στο χώρο της Συστηματικής Παιδαγωγικής, που αποτελεί έναν κλάδο της Θεωρητικής Παιδαγωγικής. Η κλάδος αυτός ασχολείται με την εξέλιξη της παιδαγωγικής από το επίπεδο των φολκλορικών παιδαγωγικών δοξασιών σ' εκείνο της διαμόρφωσης παιδαγωγικών επιστημονικών θεωριών. Η παιδαγωγική, εφόσον έχει την αυτοαντίληψη της επιστήμης, θα πρέπει να είναι συστηματική. Αυτό δεν σημαίνει την αναζήτηση ενός αναμφισβήτητου και διαχρονικά ισχύοντος συστήματος παιδαγωγικής αλλά τη διακρίβωση της συστηματικότητας της Παιδαγωγικής - τη σχέση της, οπωσδήποτε, με την πράξη και τα σύγχρονα προβλήματα. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b24174.jpg","isbn":"978-960-01-0595-7","isbn13":"978-960-01-0595-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":253,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":24174,"url":"https://bibliography.gr/books/paidagwgikh-episthmh-basikh-thematikh.json"}]