[{"id":109360,"title":"Η ομαλή μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό και η προσαρμογή τους στην Α΄ τάξη","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο θέτει θεωρητικά, μεθοδολογικά και πρακτικά ζητήματα αφενός της προετοιμασίας των παιδιών στο νηπιαγωγείο για τη μετάβαση τους στο δημοτικό και αφετέρου θέτει τα ίδια ζητήματα για τη δύσκολη περίοδο της προσαρμογής στην A΄ τάξη του δημοτικού σχολείου.\u003cbr\u003eΑπευθύνεται σε νηπιαγωγούς, δασκάλους, προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές παιδαγωγικών τμημάτων, καθώς και σε γονείς. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b111940.jpg","isbn":"960-455-061-6","isbn13":"978-960-455-061-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":151,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2006-09-29","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":111940,"url":"https://bibliography.gr/books/h-omalh-metabash-twn-paidiwn-apo-to-nhpiagwgeio-sto-dhmotiko-kai-prosarmogh-tous-sthn-a-taksh.json"},{"id":5235,"title":"Η σχολική τάξη","subtitle":"Θεωρία και πράξη της διδασκαλίας: Χώρος, ομάδα, πειθαρχία, μέθοδος","description":"Στηριζόμενη στη σύγχρονη βιβλιογραφία που αναφέρεται στην αποτελεσματική λειτουργία της σχολικής μονάδας και της σχολικής τάξης, η παρούσα εργασία προτείνει αρχές και πρακτικές οι οποίες είναι σύμφωνες με τα νέα Προγράμματα Σπουδών για το Δημοτικό Σχολείο και αφορούν τους τομείς: α) του φυσικού και ψυχολογικού χώρου στη σχολική τάξη και τη σχολική μονάδα,\u003cbr\u003eβ) του μαθητικού δυναμικού και των διαπροσωπικών σχέσεων, και\u003cbr\u003eγ) των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων της ωριαίας διδασκαλίας.\u003cbr\u003eΚριτήριο επιλογής και διαμόρφωσης των προτεινόμενων παρεμβάσεων είναι:\u003cbr\u003eα. ο βαθμός αποτελεσματικότητάς τους στην πρόληψη και αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς,\u003cbr\u003eβ. ο βαθμός οικονομικής αξιοποίησης των ανθρωπίνων πόρων και της υλικοτεχνικής υποδομής της εκπαίδευσης,\u003cbr\u003eγ. ο βαθμός συμβολής τους στην προώθηση και διεύρυνση της σχολικής γνώσης,\u003cbr\u003eδ. ο βαθμός συμβολής τους στην ανάπτυξη της νοητικής, κοινωνικής και ηθικής αυτονομίας των μαθητών, και\u003cbr\u003eε. ο βαθμός στον οποίο μετατρέπουν το σχολείο σε ευχάριστο χώρο ατομικής και συλλογικής δράσης.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b5503.jpg","isbn":"960-333-208-9","isbn13":"978-960-333-208-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":503,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"37.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":5503,"url":"https://bibliography.gr/books/h-sxolikh-taksh.json"},{"id":105836,"title":"Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας","subtitle":"Από το έργο του Ιωσήφ Σολομών στις σημερινές προσπάθειες στην Ελλάδα και αλλού","description":"Τα κείμενα του βιβλίου αυτού προέκυψαν από τις παρουσιάσεις ημερίδας με διεθνή συμμετοχή, που πραγματοποιήθηκε στη Σχολή Μωραΐτη με θέμα «Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας: Από το έργο του Ιωσήφ Σολομών στις σημερινές προσπάθειες στην Ελλάδα και αλλού». Η ημερίδα διοργανώθηκε από τη Μονάδα Μεθοδολογίας και Προγραμμάτων Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών και τη Σχολή Μωραΐτη στις 12 Φεβρουαρίου 2005 με τη συμμετοχή 500 περίπου ατόμων.\u003cbr\u003eΜε το βιβλίο αυτό παρέχεται μια εικόνα της αυτοαξιολόγησης στην Ελλάδα και επίσης παρουσιάζονται ορισμένες ευρωπαϊκές και διεθνείς όψεις της από το 1997 μέχρι σήμερα. Η επιτυχία της ημερίδας καθώς και ο μεγάλος αριθμός συμμετασχόντων σε αυτή δείχνουν το ιδιαίτερα έντονο ενδιαφέρον που υπάρχει σχετικά με το θέμα της αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας. Ένα θέμα ιδιαίτερα επίκαιρο, παρόλο που ακόμη δεν αποτελεί εύκολα αναγνωρίσιμο εκπαιδευτικό ρεύμα. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108387.jpg","isbn":"960-375-959-7","isbn13":"978-960-375-959-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":161,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2006-06-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":108387,"url":"https://bibliography.gr/books/autoaksiologhsh-sxolikhs-monadas.json"},{"id":111443,"title":"Η αξιολόγηση στην εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Στη σημερινή πραγματικότητα, ο επίσημος λόγος περί επίδοσης-απόδοσης, αποτελεσματικότητας και ανταγωνιστικότητας επιδιώκει να νομιμοποιήσει την εφαρμογή συστημάτων ελέγχου και μέτρησης της απόδοσης των εργαζομένων από το χώρο της βιομηχανίας και στο χώρο της εκπαίδευσης. Επιδιώκει να επικυρωθούν ως αντικειμενικά μετρήσιμα στοιχεία της προσωπικότητας και νοητικές λειτουργίες των υποκειμένων της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όπως η διδακτική ή η μαθησιακή ικανότητα, η πνευματική και η επιστημονική συγκρότηση, η ικανότητα επικοινωνίας και ο τρόπος συμπεριφοράς, οι ιδέες, η φαντασία, η πρωτοβουλία κ.ά.\u003cbr\u003eAυτή η μέτρηση των ανθρώπινων διανοητικών λειτουργιών γίνεται με βάση τις αρχές και τους στόχους του σχολείου της αγοράς: «γνώση που δεν πουλάει δεν είναι γνώση».\u003cbr\u003eΣτο πλαίσιο αυτό δεν υπάρχει «κακή» και «καλή» αξιολόγηση στην εκπαίδευση. Η αξιολόγηση έχει «βαθιές ρίζες» στο κοινωνικό σύστημα που ζούμε, καθώς αποτελεί οργανικό μέρος της φυσικής και συμβολικής του βίας και ταυτόχρονα την εκφράζει, την ισχυροποιεί και τη νομιμοποιεί. \u003cbr\u003eΣτη σημερινή περίοδο όπου η εκπαίδευση γίνεται εμπόρευμα, όπως ο καφές και τα καλλυντικά, η αξιολόγηση περνάει από τον παραδοσιακό ρόλο του τυπικού κοινωνικού ελέγχου των εκπαιδευτικών στην «τιμαριθμοποίηση» της εκπαιδευτικής διαδικασίας, προκειμένου αυτή να έχει «ανταλλακτική αξία» για να κινηθεί στα διεθνή χρηματιστήρια των αξιών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114024.jpg","isbn":"960-14-1347-2","isbn13":"978-960-14-1347-1","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":183,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2006-11-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1,"extra":null,"biblionet_id":114024,"url":"https://bibliography.gr/books/h-aksiologhsh-sthn-ekpaideush-348f2b88-60b4-4389-bd6c-9433a22b5853.json"}]