[{"id":104103,"title":"Παιδική αστική εντοπία","subtitle":"Αρχιτεκτονική και νοητικές αναπαραστάσεις του χώρου","description":"Το βιβλίο αυτό επιχειρεί να μελετήσει τον χώρο όχι μόνο ως ένα πολιτισμικό, κοινωνικό πεδίο, αλλά ως συντελεστή της δραστηριότητας, των πράξεων και ενεργειών του ανθρώπου, ως υλικό, σημειωτικό σύστημα που συμμετέχει και εμπλέκεται σ' αυτές μέσα σ' ένα δίκτυο διαδραστικών επικοινωνιακών καταστάσεων. O χώρος πιστώνεται με νόημα όχι με την ιδιότητα του κοντινού ή μακρινού γεωγραφικού περιβάλλοντος, αλλά κυρίως μ' εκείνη των επικοινωνιακών σχημάτων που περιγράφουν τον τρόπο δράσης του παιδιού μέσα του, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι ο γεωγραφικός παράγοντας (τόπος κατοικίας, θέση και απόσταση από χώρους-πλαίσια πιθανών δραστηριοτήτων) δεν επηρεάζει τις χωρικές συμπεριφορές. Η παρούσα μελέτη, διαπιστώνοντας ότι τα δεδομένα για τη σύγχρονη πόλη συγκλίνουν στην αναγνώριση ενός περιβάλλοντος αποξενωμένου από το παιδί και τις ανάγκες του για κίνηση, δράση, συνεχή έκθεση σε ποικίλα και πολύπλοκα ερεθίσματα, διαδραστικές επαφές με άλλα άτομα και ομάδες, αλλά και με τον ίδιο τον χώρο, θεωρεί σκόπιμη την αναβίωση -με νέους όρους- του προβληματισμού που στο παρελθόν αναπτύχθηκε από την επιστημονική κοινότητα γύρω από ζητήματα ισόρροπης σχέσης παιδιού-πόλης. Παρ' όλη την επιχειρηματολογία των ένθερμων υποστηρικτών των chat rooms κι άλλων ψηφιακών σαλονιών για τον δημόσιο χαρακτήρα αυτών των \"χώρων\", η μελέτη υποστηρίζει ότι τα νέα αυτά πεδία επικοινωνίας και κοινωνικοποίησης του ανθρώπου αδυνατούν, λόγω των ιδιοτήτων τους (έμμεση επικοινωνιακή πράξη μέσω της εικόνας του \"άλλου\"), να μεταφέρουν στον «επισκέπτη» τους τον πλούτο της κοινωνικής εμπειρίας του φυσικού περιβάλλοντος. Όπως επίσης, η περιβαλλοντική εμπειρία των περίκλειστων \"πόλεων-οθονών\" (πολυλειτουργικά shopping centers, θεματικά πάρκα) διαφέρει από εκείνη της πόλης, παρά την ποικιλία των ερεθισμάτων τους. H πόλη που κατασκεύασε ο χρόνος, με τα κτίρια, τους δρόμους και τις πλατείες να συνθέτουν την ιστορία της, με τις συλλογικές μνήμες να νοηματοδοτούν το χώρο της, με την πολυπλοκότητα των στοιχείων της, με την ελεύθερη πρόσβαση στους υπαίθριους χώρους της, διεκδικεί καίριο ρόλο στις διαδικασίες ανάπτυξης, κοινωνικοποίησης και αγωγής του παιδιού. Η μελέτη προτείνει σχεδιαστικά κριτήρια για την αναβάθμιση των περιβαλλόντων δράσης και ζωής του παιδιού. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b106650.jpg","isbn":"960-402-245-8","isbn13":"978-960-402-245-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":271,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":106650,"url":"https://bibliography.gr/books/paidikh-astikh-entopia.json"},{"id":111089,"title":"Κινηματογραφική αφήγηση και παραβατικότητα στον ελληνικό κινηματογράφο 1994-2004","subtitle":null,"description":"Η μελέτη αυτή προσεγγίζει ένα μικρό δείγμα της σύγχρονης ελληνικής κινηματογραφικής παραγωγής με ακαδημαϊκούς όρους. Το εισαγωγικό της τμήμα εκτός από τη μεθοδολογία ανάλυσης των ταινιών παρουσιάζει και μια σύνοψη των σημαντικότερων θεωριών του κινηματογράφου που εξοικειώνει τον αναγνώστη με τις σύγχρονες εξελίξεις. Οι έξι ταινίες, που αποτελούν αντικείμενό της, έχουν επιλεγεί βάσει κοινού θεματικού πυρήνα: την έννοια της παραβατικότητας· πέρα όμως από το γενικό αυτό κριτήριο, επιλέχθηκαν ως αντιπροσωπευτικά δείγματα των αναζητήσεων της τελευταίας δεκαετίας και ως αξιοσημείωτες προτάσεις κινηματογραφικής αφήγησης στο πλαίσιο της εγχώριας παραγωγής. Πρόκειται για τις ταινίες \"Από την άκρη της πόλης\" του Κωνσταντίνου Γιάνναρη (1998), \"Πες στη Μορφίνη ακόμα την ψάχνω\" του Γιάννη Φάγκρα (2001), \"Αύριο θάναι αργά\" της Λάγιας Γιούργιου (2002), \"Δεκαπενταύγουστος\" του Κωνσταντίνου Γιάνναρη (2002), \"Ο Βασιλιάς\" του Νίκου Γραμματικού (2003), \"Μάτια από Νύχτα\" του Περικλή Χούρσογλου (2004). H βασική υπόθεση εργασίας που διέπει την παρούσα προσέγγιση είναι η εξέταση του κατά πόσον οι ταινίες που έχουν ως θέμα τους την παραβατικότητα υιοθετούν και μια κατά το μάλλον ή ήττον \"παραβατική\" αφήγηση για να την παρουσιάσουν ή τουλάχιστον κατά πόσον προβάλλουν το θέμα τους απορρίπτοντας τις προδιαγραφές της συμβατικής και \"γυαλιστερής\" (mainstreaming) αφήγησης· ένα περαιτέρω ζήτημα που εξετάζεται είναι η σχέση τους με το \"συνήθη σεξισμό\" όσον αφορά την παρουσίαση των ηρωίδων και τη σχέση των δύο φύλων. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b113670.jpg","isbn":"960-402-278-4","isbn13":"978-960-402-278-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":190,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":113670,"url":"https://bibliography.gr/books/kinhmatografikh-afhghsh-kai-parabatikothta-ston-ellhniko-kinhmatografo-19942004.json"},{"id":112333,"title":"Ασκήσεις φιλελευθερισμού","subtitle":"Αναζητώντας πολιτικές προϋποθέσεις","description":"Αντιρρήσεις...\u003cbr\u003e...σε όσους πίστεψαν στην ανωτερότητα της αμόλυντης από το ρατσισμό ελληνικής φυλής\u003cbr\u003e...σε όσους πίστεψαν ότι τα μουσουλμανικά τόξα θα έπνιγαν την Ελλάδα και ότι ο πόλεμος στη Γιουγκοσλαβία έγινε για τα ορυχεία ουρανίου\u003cbr\u003e...σε όσους θεωρούν ότι είναι διαφορετικός ο χριστιανικός από τον μουσουλμανικό φονταμενταλισμό\u003cbr\u003e...σε όσους φοβούνται την παγκοσμιοποίηση\u003cbr\u003e...σε όσους θεωρούν τα ανθρώπινα δικαιώματα χρήσιμα για τις άλλες χώρες αλλά επικίνδυνα για την Ελλάδα\u003cbr\u003e...σε όσους πιστεύουν ότι η ελευθερία είναι το πρόβλημα και όχι η λύση\u003cbr\u003e...σε όσους, γενικώς, φοβούνται το καινούργιο. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114916.jpg","isbn":"960-402-297-0","isbn13":"978-960-402-297-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":7049,"name":"Αντιρρήσεις","books_count":6,"tsearch_vector":"'adirrhseis' 'antirrhseis' 'antirriseis'","created_at":"2017-04-13T01:52:47.538+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:52:47.538+03:00"},"pages":264,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"9.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":114916,"url":"https://bibliography.gr/books/askhseis-fileleutherismou.json"},{"id":112838,"title":"Η πολιτική οικονομία και η κριτική της","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει τη θεωρία της Πολιτικής Οικονομίας (Κλασσικής και Μαρξιστικής) έτσι όπως αυτή συγκροτήθηκε και αναπτύχθηκε μέσα τόσο από επιστημονικές συζητήσεις όσο και από κοινωνικές αντιπαραθέσεις και συγκρούσεις. Στο πρώτο τμήμα του αναλύεται γιατί η επιστήμη των οικονομικών σχέσεων είναι μία «νεαρή» επιστήμη. Επίσης, εξηγείται γιατί και πώς μαζί με τη συγκρότηση των καπιταλιστικών οικονομιών γεννήθηκε και αυτός ο επιστημονικός κλάδος αλλά και γιατί η πρώτη κυρίαρχη εκδοχή του πήρε τη μορφή της Κλασσικής Πολιτικής Οικονομίας. Στη συνέχεια, στο δεύτερο τμήμα του βιβλίου, παρουσιάζεται ο βασικός θεωρητικός πυρήνας της Κλασσικής Πολιτικής Οικονομίας έτσι όπως αυτός συγκροτήθηκε και αναπτύχθηκε από τους κυριότερους εκπροσώπους της (Σμιθ, Ρικάρντο). Ιδιαίτερη έμφαση αποδίδεται στην Εργασιακή Θεωρία της Αξίας, που αποτέλεσε το θεμελιακό αναλυτικό πλαίσιο της Κλασσικής Πολιτικής Οικονομίας. Στο τρίτο τμήμα του βιβλίου παρουσιάζεται η Μαρξιστική Πολιτική Οικονομία και αναλύεται διεξοδικά η Αξιακή Θεωρία της Αφηρημένης Εργασίας, η θεωρία της υπεραξίας και η διαδικασία αναπαραγωγής του οικονομικού συστήματος. Το βιβλίο αυτό συνδυάζει στοιχεία από την οικονομική ιστορία και την ιστορία της οικονομικής σκέψης για να παρουσιάσει τη θεωρητική ανάλυση της Κλασσικής και της Μαρξιστικής Πολιτικής Οικονομίας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b115423.jpg","isbn":"960-402-280-6","isbn13":"978-960-402-280-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":244,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":115423,"url":"https://bibliography.gr/books/h-politikh-oikonomia-kai-kritikh-ths.json"},{"id":111990,"title":"Οικονομική της τεχνολογίας","subtitle":null,"description":"Η θεώρηση του πεδίου της Οικονομικής της Τεχνολογίας όπως επιχειρείται σ’ αυτό το εγχειρίδιο στην ουσία αποτελεί την πρώτη προσπάθεια προσέγγισης, κατανόησης, και οριοθέτησης του συνόλου των θεμάτων που το απαρτίζουν και αποβλέπει στο να διευκρινίσει την αλληλουχία τους και τις διασυνδέσεις μεταξύ τους αλλά και με άλλα θέματα, παρουσιάζοντας ένα ενιαίο σύνολο. Αυτά συνεπάγονται μεταξύ άλλων ότι η προσέγγιση αυτή θα πρέπει επίσης να αναπτύξει το αναγκαίο θεωρητικό υπόβαθρο, να συνδέσει το όλο θέμα μέσω μιας λογικής σ’ ένα σύνολο, να το εντάξει σε σχέση με άλλα πεδία τόσο της Οικονομικής Επιστήμης όσο και πέρα απ’ αυτήν.\u003cbr\u003eH \"Οικονομική της τεχνολογίας\" δεν θεωρεί απλώς ότι η τεχνολογική αλλαγή είναι αναπόσπαστο μέρος του κοινωνικό-οικονομικού συστήματος αλλά θεωρεί ότι αποτελεί το επίκεντρό του, και ότι η σχέση μεταξύ της τεχνολογικής αλλαγής και του υπόλοιπου κοινωνικο - οικονομικού συστήματος είναι αμφίδρομη. Επομένως, πέρα από την επεξήγηση της διαδικασίας σύλληψης, δημιουργίας, χρήσης και διάχυσης καινοτομίας, ένας εξ ίσου σοβαρός στόχος αυτού του πρώτου τόμου της Οικονομικής της Τεχνολογίας είναι η συμβολή στη κατανόηση της ενδογεννοποίησης της τεχνολογικής αλλαγής στο κοινωνικό-οικονομικό σύστημα, με ότι αυτό συνεπάγεται στο θεωρητικό και στο πραγματικό επίπεδο (εθνικό, κλαδικό, ή στο επίπεδο των επιχειρήσεων). Ενώ η αντίστοιχη θεώρηση ως προς την αναζήτηση τρόπων αντιμετώπισης της τεχνολογικής αλλαγής εκ μέρους κρατών και επιχειρήσεων παραμένει μελλοντικός στόχος. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114572.jpg","isbn":"960-402-282-2","isbn13":"978-960-402-282-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":403,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"32.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":114572,"url":"https://bibliography.gr/books/oikonomikh-ths-texnologias.json"},{"id":111993,"title":"Οέο;!...","subtitle":"Γελοιογραφίες 2005-2006","description":"\"Γιατί Οέο;\u003cbr\u003eΕπειδή εκφράζει με το συνοπτικότερο τρόπο πρώτα την απορία και μετά το θαυμασμό. Οέο, επειδή αποδίδει με το γελοιογραφικότερο τρόπο και τη δική μου απορία, αλλά και το θαυμασμό που τρέφω γι' αυτούς που με τρέφουν.\u003cbr\u003eΗ ιστορία της γελοιογραφίας είναι γεμάτη παραβολές. Αντίστοιχα η θρησκευτική μας ιστορία είναι γεμάτη γελοιογραφίες. Ίσως η πρώτη γελοιογραφία από καταβολής κόσμου να είναι αυτή με το φίδι, το μήλο και την Εύα.\u003cbr\u003eΌσο για τις γελοιογραφίες αυτής της έκδοσης, επελέγησαν με βασικό κριτήριο τη στοιχειώδη αντοχή τους στο χρόνο και τη δυνατότητά τους να στέκονται μόνες τους (χωρίς τη συνοδεία της ειδησεογραφίας). Στόχος τους είναι να καταφέρουν αυτό που κάνει απολαυστική τη γελοιογραφία, να δημιουργήσουν συνενόχους. Συνενόχους που αναγνωρίζονται μεταξύ τους μ' ένα χαμόγελο\".\u003cbr\u003e(Ηλίας Μακρής)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114575.jpg","isbn":"960-402-284-9","isbn13":"978-960-402-284-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":141,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":114575,"url":"https://bibliography.gr/books/oeo.json"},{"id":114440,"title":"Εισηγήσεις ομιλιών από την παρουσίαση του βιβλίου της Χριστίνας Αργυροπούλου \"Η γλώσσα στην ποίηση του Έκτορα Κακναβάτου\"","subtitle":null,"description":"Περιεχόμενα:\u003cbr\u003e- Δυο λέξεις για τον Έκτορα Κακναβάτο \u003cbr\u003e- Η Χριστίνα Αργυροπούλου για τον Έκτορα Κακαναβάτο \u003cbr\u003e- \"Η γλώσσα στην ποίηση του Έκτορα Κακναβάτου\" της Χριστίνας Αργυροπούλου \u003cbr\u003e- Η Γλώσσα στην ποίηση του Έκτορα Κακναβάτου \u003cbr\u003e- Παρουσίαση του βιβλίου \"Η Γλώσσα στην Ποίηση του Έκτορα Κακναβάτου\" \u003cbr\u003e- Από την παρουσίαση του βιβλίου μου (3/6/2004) \u003cbr\u003e- Εισήγηση \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b117028.jpg","isbn":"960-402-252-0","isbn13":"978-960-402-252-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":58,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"4.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":117028,"url":"https://bibliography.gr/books/eishghseis-omiliwn-apo-thn-parousiash-tou-bibliou-ths-xristinas-argyropoulou-h-glwssa-sthn-poihsh-ektora-kaknavatoy.json"},{"id":112267,"title":"Πρόληψη ατυχημάτων στα νηπιαγωγεία","subtitle":"Θεωρία, έρευνα, δραστηριότητες","description":"Τα παιδιά πέφτουν συχνότερα από οποιαδήποτε άλλη πληθυσμιακή-ηλικιακή ομάδα θύματα ατυχημάτων, τα περισσότερα από τα οποία συμβαίνουν στους κατά τεκμήριο πιο \"ασφαλείς\" χώρους διαβίωσής τους: στο σπίτι και στο σχολείο. Η ενασχόληση των επιμελητών και συγγραφέων αυτού του βιβλίου με το χώρο της εκπαίδευσης και το ενδιαφέρον τους για την προώθηση της σχολικής Αγωγής Υγείας οδήγησε στο συγκεκριμένο πόνημα. Καταρχάς θεωρήθηκε απαραίτητη μία θεωρητική προσέγγιση της υπάρχουσας κατάστασης σχετικά με τα παιδικά ατυχήματα και την ασφάλεια των σχολικών χώρων μέσα από στατιστικά δεδομένα, τεχνικές προδιαγραφές κ.λπ. Καθώς όμως στο σχολικό περιβάλλον, και ειδικότερα στο χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης, οι εκπαιδευτικοί, δηλαδή οι καθημερινοί του χρήστες, είναι κατά τεκμήριο οι πιο «ειδικοί» στο να επισημάνουν όλους τους παράγοντες που μπορούν να προκαλέσουν ατυχήματα με θύματα τα παιδιά, προχωρήσαμε και σε μια διερεύνηση των κινδύνων που πιθανόν να εμφανίζονται στα νηπιαγωγεία, καταγράφοντας τις υπάρχουσες καταστάσεις και συνθήκες μέσα από τις απόψεις και τις διαπιστώσεις των νηπιαγωγών. Όμως το βιβλίο αυτό, πέρα από το πιθανό ενδιαφέρον που παρουσιάζει για ερευνητές ασχολούμενους με την Αγωγή Υγείας, θεωρούμε ότι είναι πολύ χρήσιμο και για τον μάχιμο εκπαιδευτικό, καθώς του παρέχει προτάσεις για εκπαιδευτικά προγράμματα Αγωγής Υγείας με θέμα την πρόληψη των ατυχημάτων, οι οποίες μάλιστα εφαρμόστηκαν σε συγκεκριμένα νηπιαγωγεία και παρουσιάζονται αναλυτικά και με τη βοήθεια εικόνων από τις ίδιες τις νηπιαγωγούς που τις εφάρμοσαν. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114850.jpg","isbn":"960-402-247-4","isbn13":"978-960-402-247-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":155,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":114850,"url":"https://bibliography.gr/books/prolhpsh-atyxhmatwn-sta-nhpiagwgeia.json"},{"id":103796,"title":"Εγχειρίδιο φιλοσοφίας","subtitle":"Διδασκαλία της φιλοσοφίας με διαλογική κι ερευνητική μέθοδο","description":"Το \"Εγχειρίδιο φιλοσοφίας\" του Γιάννη Τζαβάρα ενδιαφέρεται για τον παιδαγωγικό χαρακτήρα μιας μύησης στη φιλοσοφία και όχι για τη μετάδοση κάποιων γνώσεων. Η πρωτοτυπία του συνίσταται στο ότι επικεντρώνεται σε ορισμένα βασικά προβλήματα, καθοδηγεί τον αναγνώστη στην επεξεργασία τους και θέτει υπό συζήτηση τις λύσεις που δόθηκαν από φιλοσόφους ή επιστήμονες. Έτσι, διδάσκει τη φιλοσοφία αφενός ερευνητικά, αφετέρου διαλογικά.\u003cbr\u003eΤο θεμέλιο αυτής της προσπάθειας είναι ο προβληματισμός. Όποιος μαθαίνει να προβληματίζεται, οικειοποιείται την αισιόδοξη πεποίθηση ότι ακόμα και τα πιο δυσεπίλυτα προβλήματα μπορούν να οδηγηθούν σε αίσια λύση. Δεν εφησυχάζει, λοιπόν, σε κάποιες έτοιμες απαντήσεις, αλλά τις αμφισβητεί και αναζητεί εξακολουθητικά.\u003cbr\u003eΟ αναγνώστης καλείται να μην αρκεστεί σε όσα περιέχονται μέσα στο παρόν εγχειρίδιο και να μην επιδοθεί στην αποστήθισή τους. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b106341.jpg","isbn":"960-402-249-0","isbn13":"978-960-402-249-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":319,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":106341,"url":"https://bibliography.gr/books/egxeiridio-filosofias-a4c881b7-e540-4ee2-977a-ac0d31b3e338.json"},{"id":109909,"title":"Παιδιά και έφηβοι με υψηλή νοητική λειτουργικότητα και η εκπαίδευσή τους","subtitle":null,"description":"Αποτελεί πλέον κοινή πεποίθηση όλων όσων εμπλέκονται άμεσα ή έμμεσα με την εκπαίδευση ότι το σχολείο οφείλει να λαμβάνει ιδιαίτερα υπόψη τις ατομικές ανάγκες και τις ικανότητες του κάθε παιδιού. Καλείται, δηλαδή, το σχολείο όχι μόνο να επικεντρώνεται στο προφίλ που παρουσιάζει ο \"μέσος όρος\" των μαθητών που φοιτούν σ’ αυτό, αλλά παράλληλα να αναπτύσσει εξατομικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα σύμφωνα με τις κλίσεις και ιδιαιτερότητες του κάθε μαθητή. Μέσα σ’ αυτό το πλαίσιο, ο σχεδόν ξεχασμένος ως τώρα χαρισματικός ή ταλαντούχος μαθητής βρίσκει μια νέα θέση. Ποια είναι όμως τα χαρακτηριστικά των παιδιών και των εφήβων με υψηλή νοητική λειτουργικότητα; Ποια προβλήματα κατά τη σχολική τους διαδρομή οι μαθητές αυτοί, πιθανώς, να εμφανίσουν; Χρειάζεται να τους παρέχεται εξειδικευμένη σχολική υποστήριξη ή μήπως ένα τέτοιο ενδεχόμενο θα προωθούσε μια ελιτίστικη μορφή εκπαίδευσης; Ποιοι τύποι εκπαιδευτικών προγραμμάτων εφαρμόζονται στις διάφορες χώρες γι' αυτούς; Πώς οι γονείς αλλά και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναγνωρίσουν την υψηλή νοητική λειτουργικότητα; Τι μπορεί να γίνει στη χώρα μας για την εκπαιδευτική υποστήριξη των χαρισματικών μαθητών; Μπορεί να συνυπάρχει η υψηλή νοητική λειτουργικότητα με την αναπηρία; Ποια κατάρτιση πρέπει να διαθέτουν οι εκπαιδευτικοί προκειμένου να διαχειρίζονται αποτελεσματικά την υψηλή νοητική λειτουργικότητα; Σε όλα αυτά τα ερωτήματα επιχειρείται στην παρούσα μονογραφία να δοθούν απαντήσεις, ενώ ταυτόχρονα παρουσιάζονται ενδιαφέρουσες προτάσεις προκειμένου εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι, ειδικοί παιδαγωγοί, αλλά και γονείς να συμβάλουν ουσιαστικά στην προαγωγή και στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των χαρισματικών παιδιών και εφήβων. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112490.jpg","isbn":"960-402-272-5","isbn13":"978-960-402-272-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2445,"name":"Ειδική Παιδαγωγική","books_count":7,"tsearch_vector":"'eidikh' 'eidiki' 'idikh' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh'","created_at":"2017-04-13T01:11:20.338+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:11:20.338+03:00"},"pages":414,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2006-10-17","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":112490,"url":"https://bibliography.gr/books/paidia-kai-efhboi-me-ypshlh-nohtikh-leitourgikothta-h-ekpaideush-tous.json"},{"id":109908,"title":"Η διαχρονικότητα των εκπαιδευτικών απόψεων του Friedrich Nietzsche","subtitle":"Μαθήματα για την παιδεία","description":"Ο Nietzsche στις \"Διαλέξεις\" του ασκεί αυστηρή κριτική στο εκπαιδευτικό σύστημα της εποχής του. Με αυτόν τον τρόπο κλονίζει τα θεμέλια πάνω στα οποία στηρίχτηκε το σύστημα αυτό. Οι απόψεις του Nietzsche είναι σημαντικές όχι μόνο για την εποχή του αλλά και για εμάς σήμερα, εφόσον δύο αιώνες περίπου μετά οι ίδιες απόψεις απηχούν προβλήματα και θέτουν ερωτηματικά αναφορικά με την παιδεία γενικότερα και ειδικότερα με το ελληνικό και, γιατί όχι, και με το ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό σύστημα. Καθοριστική είναι η παρότρυνση του Nietzsche για την αρχαία ελληνική φιλοσοφική παιδεία, που είναι το υψηλότερο κατόρθωμα της ανθρωπότητας, και η υπεράσπιση της άποψής του ότι η εκπαίδευση είναι δημιούργημα του ανθρώπου. Ο Nietzsche με τις απόψεις του προκαλεί όλους τους σημερινούς διανοούμενους, και κυρίως τους Έλληνες διανοούμενους, βάσει της φιλοσοφικής κληρονομιάς μας. Σε αυτή την πρόκληση υπάρχει το παράδοξο ότι η σημερινή ελληνική παιδεία είναι αποτέλεσμα της δυτικής επίδρασης, της οποίας η αξία και το περιεχόμενο, κατά ένα μεγάλο μέρος, βασίζονται στη φιλοσοφία της ελληνικής αρχαιότητας. Ο Nietzsche προκαλεί τους Έλληνες, οι οποίοι έχασαν, ή τουλάχιστον απαρνήθηκαν, τη βασική δομή της σύγχρονης δυτικής και ελληνικής πραγματικότητας, που δεν είναι άλλη από τον ίδιο τον πολιτισμό τους, τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112489.jpg","isbn":"960-402-269-5","isbn13":"978-960-402-269-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":122,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":112489,"url":"https://bibliography.gr/books/h-diaxronikothta-twn-ekpaideutikwn-apopsewn-tou-friedrich-nietzsche.json"},{"id":112266,"title":"Καβάφεια 2005","subtitle":"Διεθνής ποιητική συνάντηση στη βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας: 9-12 Οκτωβρίου 2005: Οι ελληνικές εισηγήσεις","description":"Η νέα περίοδος των \"Καβαφείων\" εγκαινιάστηκε στην Αλεξάνδρεια της Αιγύπτου τον Οκτώβριο του 2005 με τη διοργάνωσή τους από τη Σύγχρονη Δελφική Αμφικτυονία και άλλους οργανωτικούς φορείς και με γενικό θέμα \"Κ.Π. Καβάφης και Νέοι Συγγραφείς της Mεσογείου\". Στον τόμο αυτό περιλαμβάνονται οι ελληνικές εισηγήσεις της συνάντησης. Αντικείμενά τους η λειτουργία του καβαφικού έργου στον αιώνα που ανέτειλε, η μετάφραση και η διάδοσή του, η διαμόρφωση της ποιητικής του αρχής, ερμηνευτικές ιδέες και φιλοσοφικές προσεγγίσεις του, καθώς και συμβολές στον επιμέρους θεματικό κύκλο της συνάντησης \"Η μοίρα των ποιητών\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b114849.jpg","isbn":"960-402-286-5","isbn13":"978-960-402-286-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":182,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":114849,"url":"https://bibliography.gr/books/kabafeia-2005.json"},{"id":101329,"title":"Πολιτισμική παράδοση και εκπαίδευση","subtitle":"Μορφωτική προσέγγιση: Εκπαιδευτικές εφαρμογές","description":"Με το βιβλίο αυτό ο συγγραφέας επιχειρεί να προσεγγίσει το θέμα στην αρχή θεωρητικά, κάνοντας μια σε βάθος χρόνου ανάλυση της δημιουργίας των δοξασιών και των ποικίλων μεταφυσικών αντιλήψεων του λαού, και στη συνέχεια προχωρεί σε προτάσεις για παιδαγωγικές εφαρμογές μέσα στην τάξη και για δημιουργική ενασχόληση μαθητριών και μαθητών με θέματα από την πολιτισμική παράδοση. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b103864.jpg","isbn":"960-402-244-X","isbn13":"978-960-402-244-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":249,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":103864,"url":"https://bibliography.gr/books/politismikh-paradosh-kai-ekpaideush.json"},{"id":101795,"title":"Τραυλισμός","subtitle":"Η φύση και η αντιμετώπισή του στα παιδιά και τους εφήβους","description":"Μέσα στις σελίδες του βιβλίου αυτού περιγράφονται οι επιστημονικές απόψεις για τη φύση, την αιτιολογία, τη διάγνωση και την αντιμετώπιση του τραυλισμού, οι οποίες βασίζονται κυρίως σε στοιχεία από τη διεθνή βιβλιογραφία. Βασικός στόχος του βιβλίου είναι η παρουσίαση ενός πλαισίου θεραπευτικής αντιμετώπισης το οποίο να στηρίζεται τόσο στα πιο σύγχρονα επιστημονικά δεδομένα όσο και στα ερευνητικά συμπεράσματα που προκύπτουν μέσα από την εμπειρία του παρελθόντος. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι συγγραφείς του βιβλίου, αξιοποιώντας τη βαθιά θεωρητική τους κατάρτιση και τη μακροχρόνια επαγγελματική τους εμπειρία με άτομα με τραυλισμό, παρουσιάζουν τη δική τους προσέγγιση ως προς την αιτιολογία και τη θεραπευτική του αντιμετώπιση. Στο πλαίσιο αυτής της προσέγγισης, μέσα από τη σύνθεση στοιχείων από τις πιο σύγχρονες επιστημονικές απόψεις για τον τραυλισμό, προτείνεται από τους συγγραφείς το \"Μοντέλο των Δυσλειτουργικών Αντιλήψεων\" για την κατανόηση της παθογένεσης του τραυλισμού και παρουσιάζεται η \"πολυεπίπεδη προσέγγιση\" ως θεωρητικό πλαίσιο για τη θεραπευτική του αντιμετώπιση. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη θεραπευτική αντιμετώπιση του τραυλισμού στις περιπτώσεις των παιδιών και των εφήβων. Η παρουσίαση αυτή εμπλουτίζεται από την περιγραφή συγκεκριμένων περιπτώσεων παιδιών και εφήβων με τραυλισμό. Το παρόν βιβλίο στοχεύει πρωταρχικά στην ενημέρωση και τον προβληματισμό των ειδικών που ασχολούνται ή ενδιαφέρονται να ασχοληθούν με τη θεραπευτική αντιμετώπιση του τραυλισμού. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b104333.jpg","isbn":"960-402-241-5","isbn13":"978-960-402-241-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":415,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":104333,"url":"https://bibliography.gr/books/traulismos.json"},{"id":102968,"title":"Επαγγελματισμός στη συνεχιζόμενη εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Στο βιβλίο αυτό περιέχονται οι εισηγήσεις ενός διεθνούς συνεδρίου για τον επαγγελματισμό στην περιοχή της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Η βασική διαπίστωση είναι ότι δεν υπάρχει επαγγελματισμός στην Ελλάδα. Σε άλλες χώρες, αντίθετα, η ένταξη της Εκπαίδευσης Ενηλίκων στην κρατική φροντίδα για τη δια βίου εκπαίδευση οδήγησε σε μία διαφοροποίηση των απαιτήσεων των διάφορων δραστηριοτήτων της και σε μία επέκταση των θέσεων εργασίας στην περιοχή αυτή. Οι φορείς και τα ιδρύματα δεν εργάζονται με βάση τη βραχεία ή μακροχρόνια παράδοση, αλλά με συστηματικό σχεδιασμό και επιστημονική ανάπτυξη προγραμμάτων. Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο δημιουργήθηκαν Τμήματα σε διάφορα πανεπιστήμια. Σύμφωνα με την επικρατούσα άποψη, ο απόφοιτος των σπουδών αυτών πρέπει να είναι ένας πολυδύναμος ειδικός της δια βίου εκπαίδευσης, αφού συνήθως τα καθήκοντα της διοίκησης ασκούνται παράλληλα με τα διδακτικά καθήκοντα. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b105510.jpg","isbn":"960-402-243-1","isbn13":"978-960-402-243-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":6975,"name":"Διά Βίου Εκπαίδευση","books_count":1,"tsearch_vector":"'biou' 'bioy' 'dia' 'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'viou'","created_at":"2017-04-13T01:52:08.113+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:52:08.113+03:00"},"pages":123,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":105510,"url":"https://bibliography.gr/books/epaggelmatismos-sth-synexizomenh-ekpaideush.json"}]