[{"id":75716,"title":"Μικροδιδασκαλία και άσκηση διδακτικών δεξιοτήτων","subtitle":null,"description":"Η μικροδιδασκαλία είναι μια προσομοιωτική τεχνική με βάση την οποία μπορούμε να δημιουργήσουμε μια επιθυμητή ή να μεταβάλουμε μια δεδομένη ανεπιθύμητη μορφή διδακτικής συμπεριφοράς του εκπαιδευτικού. Με την μικροδιδασκαλία ασκούνται οι (υποψήφιοι) εκπαιδευτικοί σε βασικές δεξιότητες της διδακτικής διάστασης του επαγγελματικού τους ρόλου. Στα πλαίσια της τεχνικής αυτής η διδασκαλία αντιμετωπίζεται ως μία διαδικασία η οποία μπορεί να μαθευτεί, όπως μαθαίνει ένας αεροπόρος να οδηγεί αεροπλάνο ή όπως μαθαίνει ένας χειρουργός να κάνει μεταμόσχευση καρδιάς. Αυτό που χαρακτηρίζει τον καλό πιλότο ή τον καλό χειρουργό είναι ένα πλατύ βάθρο γενικής επιστημονικής κατάρτισης αλλά και ένα σύνολο από ειδικές δεξιότητες οι οποίες συμβάλλουν στην αποτελεσματική άσκηση των επαγγελματικών καθηκόντων τους. Και όπως δεν επιτρέπουμε σε έναν πιλότο να οδηγήσει το αεροπλάνο και σε έναν χειρουργό να κάνει μεταμόσχευση καρδιάς, χωρίς να έχουν εξασκηθεί προηγουμένως κατάλληλα και χωρίς να έχουν αποκτήσει στα πλαίσια της εξάσκησης αυτής τις βασικές δεξιότητες που χρειάζονται για την επιτυχή εκτέλεση της εργασίας τους, έτσι θα πρέπει να εξασκηθεί και ο εκπαιδευτικός σε διάφορες διδακτικές δεξιότητες, προκειμένου να προετοιμάσει και να εκτελέσει με αποτελεσματικότητα και επιτυχία το υπεύθυνο και δύσκολο έργο που έχει να κάνει κάθε μέρα στην τάξη. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b77729.jpg","isbn":"960-8325-09-9","isbn13":"978-960-8325-09-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":253,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":77729,"url":"https://bibliography.gr/books/mikrodidaskalia-kai-askhsh-didaktikwn-deksiothtwn.json"},{"id":64434,"title":"Ποιες γνώσεις και ποιες αξίες να μεταδώσουμε στα παιδιά μας;","subtitle":null,"description":"Πολλοί γονείς έχουν την εντύπωση πως τα παιδιά τους, παρ’ όλες τις προφυλάξεις, παραδίδονται ανυπεράσπιστα σε έναν κόσμο που γίνεται ολοένα πιο ξένος και απρόβλεπτος. Όλα μοιάζουν πια ρευστά. Το εκπαιδευτικό σύστημα, οι θεσμοί, τα αξιακά συστήματα, όσα μέχρι χθες φαίνονταν στέρεα, σήμερα κλονίζονται σε βαθμό που δεν τολμούμε πια να αντικρύσουμε το αύριο.\u003cbr\u003eΆραγε, στις συνθήκες αυτές έχουν ακόμη κάποια αξία όσα θα θέλαμε να μεταδώσουμε στα παιδιά μας; Τι νόημα έχει να διατηρηθεί το νήμα της μετάδοσης ανάμεσα στους γονείς και τα παιδιά, όταν το αύριο προοιωνίζεται ριζικά διαφορετικό από το σήμερα; Ποιος είναι ο ρόλος θεσμών όπως η οικογένεια και το εκπαιδευτικό σύστημα; \u003cbr\u003eΔύο κοινωνικές επιστήμες φαίνεται να ασχολούνται ιδιαίτερα με τα ζητήματα αυτά : η ψυχολογία και η ιστορία. Η ψυχολογία προσεγγίζει το ζήτημα από τη σκοπιά του ατόμου και των σχέσεων ανάμεσα στα παιδιά και τους γονείς, που εγκαθιδρύονται ήδη από τις πρώτες στιγμές της ζωής. Η ιστορία πάλι, εστιάζει το φακό της στις κοινωνικές παραμέτρους του προβλήματος και προσφέρει την προοπτική του χρόνου και της μνήμης. Ένας ψυχαναλυτής και καθηγητής ψυχιατρικής, ο Philippe Jeammet, αναγνωρισμένα καλός γνώστης της εφηβικής ηλικίας και ένας ιστορικός της σύγχρονης ιστορίας ο Marc Ferro, ο οποίος έχει μελετήσει ιδιαίτερα πως αφηγούνται την ιστορία στα παιδιά, συνεισφέρουν την εμπειρία τους και διασταυρώνουν τις απόψεις τους συζητώντας για τα ζητήματα της διαπαιδαγώγησης και της μετάδοσης των αξιών και των γνώσεων από γενιά σε γενιά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b66184.jpg","isbn":"960-375-311-4","isbn13":"978-960-375-311-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":234,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"Que transmettre à nos enfants?","publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":66184,"url":"https://bibliography.gr/books/poies-gnwseis-kai-aksies-na-metadwsoume-sta-paidia-mas.json"},{"id":71901,"title":"Τα λάθη των μαθητών και ο ρόλος τους στη διαδικασία της μάθησης","subtitle":null,"description":"Οι λανθασμένες απαντήσεις των μαθητών είναι ένα συνηθισμένο φαινόμενο στη μαθησιακή διδασκαλία. Στη σύγχρονη Διδακτική, η αποτυχία περιγράφεται ως \"ένδειξη μιας αντίφασης\" και τα λάθη των μαθητών δεν θεωρούνται παθολογικές καταστάσεις, αλλά θετικές προϋποθέσεις για τη λύση ενός προβλήματος. Από αυτήν την άποψη, το λάθος είναι ο μηχανισμός που παρακινεί το μαθητή σε δράση και τον οδηγεί από το λανθασμένο μοντέλο, που χρησιμοποίησε για τη λύση ενός προβλήματος, σε ένα άλλο που σχετίζεται περισσότερο με το πρόβλημα, ή στη σωστότερη χρήση του μοντέλου, που ανταποκρίνεται μεν στο πρόβλημα, αλλά δεν χρησιμοποιήθηκε σωστά. Ο ρόλος του λάθους μέσα απ' αυτήν την οπτική γωνία συνδέεται με την έννοια του \"επιστημολογικού εμποδίου\". Τη στιγμή, δηλαδή, που το λάθος βοηθάει να εκδηλωθεί ένα συγκεκριμένο εμπόδιο στο σύστημα των γνώσεων του μαθητή, εμφανίζεται μια διαδικασία συγκρίσιμη με την ιστορική διαδικασία ανάπτυξης της επιστημονικής σκέψης. Στη μελέτη αυτή αντικείμενο διερεύνησης αποτελεί η σημασία και ο ρόλος του λάθους στη διαδικασία της μάθησης. Για τον σκοπό αυτόν επιχειρείται, στα πλαίσια της εννοιολογικής προσέγγισης του λάθους, μια αναφορά στις κατηγορίες των λαθών και τα αίτια που τα προκαλούν. Στη συνέχεια παρουσιάζεται η φιλοσοφική, ψυχολογική και παιδαγωγική θεώρηση του λάθους, για να γίνει κατανοητό πώς τα λάθη των μαθητών μπορούν να γίνουν στα χέρια του εκπαιδευτικού ένα παιδαγωγικό και διδακτικό εργαλείο. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b73851.jpg","isbn":"960-01-0968-0","isbn13":"978-960-01-0968-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":151,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"10.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":73851,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-lathh-twn-mathhtwn-kai-o-rolos-tous-sth-diadikasia-ths-mathhshs.json"},{"id":67090,"title":"Εκπαίδευση και ετερότητα","subtitle":"Ζητήματα διαπολιτισμικής παιδαγωγικής","description":"Η συστηματική περιγραφή της πορείας παιδιών με διαφορετική κοινωνικο-πολιτισμική προέλευση μέσα από την εκπαίδευση βρίσκεται στο επίκεντρο της Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής. Οι μεταβολές που έχουν συντελεστεί τη δεκαετία που πέρασε, αλλά και οι προσπάθειες να καταστεί η ελληνική παιδεία κοινό δημόσιο αγαθό, διαφοροποιούν πλέον το σκηνικό του ελληνικού σχολείου: η ετερότητα του μαθητικού πληθυσμού σε επίπεδο αφετηρίας είναι σήμερα πιο εύκολα ορατή και γεννά έναν ενδιαφέροντα προβληματισμό σχετικά με το είδος και την ποιότητα της διαχείρισής της. Μέσα σε ένα περιβάλλον όπου η επιστημονική γνώση εξισώνεται συστηματικά με την προσωπική γνώμη, οι φοιτητές, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς βρίσκονται συχνά σε δυσχερή θέση, προσπαθώντας να αποκωδικοποιήσουν τα μηνύματα που περικλείει ο δημόσιος λόγος περί ετερότητας και να αντιληφθούν τις άρρητες ιδεολογικές και μεθοδολογικές παραδοχές που τον στηρίζουν. Η Διαπολιτισμική Παιδαγωγική μπορεί να συμβάλει στην κατανόηση της νέας αυτής διάστασης της εκπαιδευτικής πραγματικότητας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b68944.jpg","isbn":"960-375-341-6","isbn13":"978-960-375-341-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":211,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":68944,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideush-kai-eterothta.json"},{"id":77634,"title":"Συγκρτική παδαγωγική","subtitle":"Μια γαλλόφωνη προσέγγιση","description":"Η σειρά \"Κείμενα Παιδείας\" ασχολείται με την επιλογή και την επεξεργασία κειμένων στην συγκρότηση των οποίων αναγνωρίζουμε μια ύφανση κατεξοχήν παιδαγωγική. Αυτό σημαίνει, από τη μια ότι το ενδιαφέρον μας στρέφεται κυρίως, προς θεματικές σαφώς παιδαγωγικές, ενώ, από την άλλη, ότι ετούτη η παιδαγωγική παράμετρος είναι δυνατόν να ανασυρθεί και να αξιολογηθεί και μέσα από κείμενα που δεν κατατάσσονται τυπικά στα καθαυτό \"παιδαγωγικά\". Και αυτό, ακριβώς για να καταγραφεί εμφατικά η άποψη ότι το παιδαγωγικό στοιχείο συνυπάρχει με άλλα στοιχεία ή μάλλον ότι τους είναι νευραλγικός συντελεστής, ένα sine qua non για τη συλλογιστική τους ανάπτυξη. Μέσα σε αυτό το πλαίσιο άλλωστε, προσδιορίζεται και η ίδια η έννοια της εκπαίδευσης: δεν είναι, βεβαίως, πρωτότυπο το να επισημανθεί ο πολυσυλλεκτικός χαρακτήρας της, να διαπιστωθεί η δυνατότητα να εντοπίζεται σε ποικίλες περιστάσεις και να αναγιγνώσκεται πολλαπλώς. [...]","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b79655.jpg","isbn":"960-8325-07-2","isbn13":"978-960-8325-07-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3348,"name":"Κείμενα Παιδείας","books_count":17,"tsearch_vector":"'keimena' 'kimena' 'paideias' 'paidias' 'pedeias'","created_at":"2017-04-13T01:18:44.553+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:18:44.553+03:00"},"pages":283,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":79655,"url":"https://bibliography.gr/books/sygkrtikh-padagwgikh.json"},{"id":78338,"title":"Σύγχρονα θέματα της ειδικής παιδαγωγικής","subtitle":"Προβληματισμοί, αναζητήσεις και προοπτικές","description":"Η ύπαρξη ποικιλόμορφων παιδαγωγικών προβλημάτων δεν επιτρέπεται να αγνοηθεί, αλλά ούτε και να αμφισβητηθεί. Η παρατηρούμενη καθημερινά ραγδαία μεταβολή των ορίων της επιστημονικής γνώσης καθιστά επιβεβλημένη την αναγκαιότητα διεπιστημονικής προσέγγισης των αναφυόμενων προβλημάτων της παιδαγωγικής πράξης και τη διατήρηση της εγρήγορσης των ανθρώπων που εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαραθέτοντας ως παραδείγματα τις «πολύμορφες εκφάνσεις» των μαθησιακών δυσκολιών και την πολυπλοκότητα της γλωσσικής κατανόησης, αποδεχόμαστε συνειδητά τη δυσκολία που χαρακτηρίζει το εγχείρημα της αντιμετώπισης των παιδαγωγικών προβλημάτων. Στη συνέχεια, ξεκινώντας από θεωρητικούς- επιστημολογικούς προβληματισμούς γύρω από τη σχέση ατόμου-κοινωνίας και τη δυνατότητα μεθοδολογικής προσέγγισης της σχέσης αυτής κατά την παιδαγωγική πράξη, καταλήγουμε στη συγκρότηση του γνωστικού αντικειμένου της Ειδικής Παιδαγωγικής ως αυτόνομης επιστήμης που έχει κεντρικό σημείο αναφοράς την προβληματική παιδαγωγική κατάσταση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτο σημείο αυτό προκύπτουν δύο δυσκολίες: Πρώτον η ανάγκη υιοθέτησης του προσφορότερου ερμηνευτικού μοντέλου ώστε να γίνει η αναγκαία μετατόπιση από την απλή περιγραφή της προβληματικής κατάστασης στο πώς και με ποιον τρόπο εκδηλώνεται αυτή και γίνεται αντιληπτή τόσο σε ενδοποσωπικό όσο και σε διαπροσωπικό επίπεδο. Δεύτερον, η ανάγκη ύπαρξης μιας ασφαλούς Παιδαγωγικής Διαγνωστικής. Και εδώ είναι που παραθέτουμε το σχεδίασμα μιας μελλοντικής προσπάθειας για μια πολύπλευρη Παιδαγωγική Διαγνωστική Αξιολόγηση (ΠΑΙ.ΔΙ.Α.), η οποία διανοίγει νέους ορίζοντες για μελλοντικές έρευνες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αυτό παραδίδεται στην καλοπροαίρετη κρίση του αναγνώστη, με επίγνωση των πιθανών ατελειών. Παρ' όλα αυτά αναζητά επιμόνως διεξόδους της \"μεταβαλλόμενης παιδαγωγικής πραγματικότητας\" με σκοπό την αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση των ποικίλων προβλημάτων που προκύπτουν σε επίπεδο εννοιολογικό-προσδιοριστικό των όρων, μεθοδολογικό-διαγνωστικό και πρακτικό-παρεμβατικό.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b80363.jpg","isbn":"960-8077-97-4","isbn13":"978-960-8077-97-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":239,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Έχει αποσυρθεί από την κυκλοφορία","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":80363,"url":"https://bibliography.gr/books/sygxrona-themata-ths-eidikhs-paidagwgikhs.json"},{"id":163967,"title":"Διδακτική μεθοδολογία και ειδική διδακτική","subtitle":"Ομαδοκεντρική διδασκαλία: Για τις εξετάσεις του Α.Σ.Ε.Π. κλάδος δασκάλων","description":"Παρακολουθώντας τις δύο τελευταίες δεκαετίες του 20ού αιώνα την εξέλιξη της Διδακτικής Επιστήμης στην Ελλάδα έχω διαπιστώσει μία ραγδαία ανάπτυξη που οφείλεται στην ίδρυση των νέων Παιδαγωγικών Τμημάτων, στα οποία εκλέχτηκαν ως μέλη ΔΕΠ αξιόλογοι νέοι επιστήμονες, που ασχολούνται ερευνητικά και συγγράφουν ανάλογα έργα σχετικά με τα φαινόμενα της Παιδαγωγικής και της Διδακτικής Επιστήμης. Με το συνολικό επιστημονικό και συγγραφικό έργο των παιδαγωγών και διδακτικολόγων άρχισε να ανδρώνεται μία ελληνική παιδαγωγική και διδακτική επιστήμη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε τη θεσμοθέτηση των εξετάσεων του ΑΣΕΠ για τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς άτυπα παρουσιάζεται η ανάγκη της παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας των υποψήφιων εκπαιδευτικών, μιας επάρκειας σύγχρονης, ανάλογης με τις απαιτήσεις της σύγχρονης παιδαγωγικής και διδακτικής που καλύπτει τις ανάγκες της εποχής.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα αποτελέσματα των δύο εξετάσεων του 1998 και του 2000, που προηγήθηκαν, απέδειξαν την ανεπαρκή παιδαγωγική και διδακτική κατάρτιση των υποψήφιων εκπαιδευτικών. Η απαιτούμενη κατάρτιση μπορεί να συντελεσθεί είτε στα παιδαγωγικά τμήματα, είτε με αυτοεπιμόρφωση των υποψήφιων εκπαιδευτικών μέσω της μελέτης σύγχρονων παιδαγωγικών και διδακτικών συγγραμμάτων που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις των εξετάσεων του ΑΣΕΠ. Τέτοια όμως συγγράμματα ειδικών επιστημόνων στη διδακτική αυτή τη στιγμή δεν υπάρχουν. Για να καλύψω το κενό αυτό και να βοηθήσω στη σύγχρονη διδακτική κατάρτιση των υποψήφιων εκπαιδευτικών, προχωρώ στη εκπόνηση του έργου αυτού, για να καλύψω τις διδακτικές απαιτήσεις των εξετάσεων του ΑΣΕΠ, όπως προαναφέρθηκαν στην προκήρυξη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠιστεύω πως έχω τις προϋποθέσεις και την ικανότητα να ανταποκριθώ στις απαιτήσεις αυτές ύστερα από μία 38ετή ερευνητική, διδακτική, επιστημονική και συγγραφική ενασχόληση μου με τα προβλήματα της διδακτικής μεθοδολογίας και της ειδικής διδακτικής. [...]\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του συγγραφέα)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b166999.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":207,"publication_year":2002,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2011-05-31","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":166999,"url":"https://bibliography.gr/books/didaktikh-methodologia-kai-eidikh.json"},{"id":64438,"title":"Παιδεία","subtitle":"Όργανο αναμορφωτικής παιδαγωγικής προσπάθειας: Τόμος Α-Φυλλάδιο 7-8: Ιούλης-Αύγουστος 1936","description":"Το περιοδικό Παιδεία κυκλοφόρησε από τον Ιανουάριο μέχρι τον Ιούνιο του 1936 σε έξι τεύχη. Όπως δηλώνει το ίδιο το όνομά του, επρόκειτο για ένα περιοδικό με παιδαγωγικά θέματα, με πρωτότυπες για την εποχή προσεγγίσεις και ριζοσπαστικές απόψεις. \u003cbr\u003eΕκδότης του ήταν ο Μίλτος Κουντουράς. Για το καλοκαίρι του ’36 είχε προγραμματίσει ένα διπλό τεύχος με πλούσια ύλη. Οι σελίδες του τεύχους αυτού βρέθηκαν σε ένα και μοναδικό αντίτυπο κανονικά τυπωμένες στις δύο όψεις του χαρτιού, στα κατάλοιπα του Μίλτου Κουντουρά. Είναι προφανές ότι η έκδοση δεν πραγματοποιήθηκε ποτέ εξαιτίας της επιβολής της Δικτατορίας. Μάλιστα, η έκδοση ματαιώθηκε, γιατί οι αρμόδιες υπηρεσίες του καθεστώτος δεν είχαν δώσει την απαιτούμενη τότε σχετική άδεια. \u003cbr\u003eΑυτό το ανέκδοτο τελευταίο τεύχος του περιοδικού Παιδεία τυπώνεται τώρα από τις Εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ με πρωτοβουλία και φροντίδα του Αλέξη Δημαρά και με τη συνεργασία του Χάρη Αθανασιάδη. \u003cbr\u003eΤο περιεχόμενο του τεύχους παραμένει επίκαιρο: ερευνητικά κείμενα για τη μόρφωση των δασκάλων, τη σύγχρονη παιδαγωγική, το διάβασμα και το γράψιμο, τη σχέση κράτους και παιδείας, κριτική βιβλίων, ειδήσεις και νέα από την Ελλάδα αλλά και τον υπόλοιπο κόσμο, και, τέλος, ένα παράρτημα με θέμα την ψυχολογία και με έγκριτες απόψεις ερευνητών. \u003cbr\u003eΈνα καινούργιο παλιό τεύχος με ανεκτίμητη ιστορική, αλλά και παιδαγωγική αξία, που αντανακλά τις απόψεις σημαντικών παιδαγωγών της εποχής, που δίνει σημαντικές πληροφορίες για το εκπαιδευτικό πλαίσιο και μάλιστα σε μια εποχή έντονων πολιτικών και ιστορικών αλλαγών. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b66188.jpg","isbn":"960-375-304-1","isbn13":"978-960-375-304-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":106,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"6.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":66188,"url":"https://bibliography.gr/books/paideia.json"},{"id":67015,"title":"Η υπόσχεση της παιδαγωγικής","subtitle":null,"description":"\"Η υπόσχεση της παιδαγωγικής\" ταυτίζεται με την ιδέα ότι η εκπαίδευση μπορεί και πρέπει να είναι κτήμα όλων των ανθρώπων και μπορεί να συμβάλλει στη βελτίωση της ζωής τους. Εδώ και εκατοντάδες χρόνια, οι σημαντικότεροι παιδαγωγοί διατυπώνουν την αισιόδοξη άποψη ότι η ιδέα αυτή είναι δυνατόν να γίνει πραγματικότητα - εάν υπάρχει η αντίστοιχη πολιτική βούληση. Τι ισχύει, όμως, σήμερα στο εκπαιδευτικό σύστημα; Ποια η σχέση του με την οικονομική ανάπτυξη και την καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού; Τι εμποδίζει την ποσοτική διεύρυνση και την ποιοτική αναβάθμισή του; Πώς μπορεί να μεταρρυθμιστεί ώστε να παρέχει ευτυχία και προοπτική ζωής αντί για άγχος και αδιέξοδα;\u003cbr\u003eΤα παραπάνω είναι ορισμένα από τα ερωτήματα που απαντιούνται στο βιβλίο αυτό με επιστημονική γνώση και πολιτική ευαισθησία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b68866.jpg","isbn":"960-374-199-X","isbn13":"978-960-374-199-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":277,"publication_year":2002,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":14,"extra":null,"biblionet_id":68866,"url":"https://bibliography.gr/books/h-yposxesh-ths-paidagwgikhs.json"},{"id":70856,"title":"Αποσωμάτωση","subtitle":"Παιδαγωγική σπουδή της σωματικότητας","description":"Η Αποσωμάτωση είναι απότοκος συνάντησης της Φιλοσοφίας της Ύπαρξης με την Παιδαγωγική. Πρόκειται για μια ερμηνευτική της δυναμικής της ανθρώπινης σωματικότητας. Τα περιεχόμενά της αντλούνται κυρίως από την Φιλοσοφική Ανθρωπολογία και τα πατερικά κείμενα. Η Αποσωμάτωση είναι αμφίσημη έννοια: δηλώνει αφενός μεν την φθαρτική ετεροίωση των πάντων, αφετέρου δε μια ισαρχέγονη ευκαιρία κατάφασης της ύπαρξης και της ανακάλυψης νοήματος ζωής. Στις παιδαγωγικές της προεκτάσεις εντάσσεται πρωτίστως η οντολογική - παιδευτική αρχή της μετάβασης από το εμπαθώς ζην στο εμπαθώς υπάρχειν του ανθρώπου.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b72773.jpg","isbn":"960-339-324-X","isbn13":"978-960-339-324-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":4961,"name":"Φιλοσοφική Παιδαγωγική","books_count":1,"tsearch_vector":"'filosofikh' 'filosophikh' 'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'philosofikh'","created_at":"2017-04-13T01:33:46.084+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:33:46.084+03:00"},"pages":165,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Σκληρό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":800,"extra":null,"biblionet_id":72773,"url":"https://bibliography.gr/books/aposwmatwsh.json"}]