[{"id":66295,"title":"Η διδακτική της ιστορίας","subtitle":null,"description":"Η απόπειρα να κατανοήσουμε το λειτούργημα του καθηγητή της ιστορίας συναντά ιδιαίτερες δυσκολίες, που σχετίζονται με την αυταπάτη για την ευκολία του συγκεκριμένου μαθήματος, με την πληθώρα των λειτουργιών και των μορφών που κατά περίσταση αυτό λαμβάνει, καθώς και με τα όσα οι ενήλικοι επενδύουν ψυχολογικά στη διδασκαλία του. Πώς να συνεκτιμήσουμε το ειδικό βάρος της φύσης του γνωστικού πεδίου, της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών ή ακόμα και της κοινωνικής χρηστικότητας του εν λόγω μαθήματος;\u003cbr\u003eΗ πρόκληση για τη διδακτική της ιστορίας έγκειται σήμερα στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο προσεγγίζουμε τις πηγές, τον ιστορικό λόγο, τις έννοιες του χρόνου και της αλήθειας που θεμελιώνουν την ιστορική γνώση, έγκειται στην κατανόηση των ίδιων μας των αναπαραστάσεων για το παρελθόν.\u003cbr\u003eΗ μελέτη αυτή φιλοδοξεί να ανταποκριθεί σε μια τέτοια πρόκληση προσφέροντας στους αναγνώστες απαντήσεις αλλά και αφετηρίες προβληματισμού γύρω από την ιστορία στη σχολική της πραγματικότητα. Το βιβλίο αποτελεί ένα χρήσιμο διδακτικό εργαλείο για τους φοιτητές και τους διδάσκοντες, συγχρόνως όμως απευθύνεται και σε όλους όσοι διαβάζουν ιστορία και διερωτώνται για την επικοινωνιακή της διάσταση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b68096.jpg","isbn":"960-375-268-1","isbn13":"978-960-375-268-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":375,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2011-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"Didactique de l' histoire","publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":68096,"url":"https://bibliography.gr/books/h-didaktikh-ths-istorias-0b9c4f5d-2dce-44f0-bf9e-69c0941931a3.json"},{"id":129885,"title":"Η διδακτική της ιστορίας στην Ελλάδα και η έρευνα στα σχολικά εγχειρίδια","subtitle":null,"description":"Το ζήτημα της διαμάχης γύρω από τα εγχειρίδια ιστορίας στην Ελλάδα είναι παλιό. Η παρακολούθηση των αντιπαραθέσεων σχετικά με αυτά αποκαλύπτει, κατά καιρούς, πολλές από τις ιδεολογικές αγκυλώσεις της νεοελληνικής κοινωνίας, αλλά και πολλές από τις στρεβλώσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας. Το βιβλίο Η διδακτική της Ιστορίας στην Ελλάδα και η έρευνα στα σχολικά εγχειρίδια, που διακρίνεται για την πολυφωνία θέσεων και απόψεων, φιλοδοξεί να συμβάλει στην ανανέωση του λόγου για την ιστορία και στην άμβλυνση του κουρνιαχτού που έχει ξεσηκωθεί.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα κείμενα του τόμου αυτού θα μπορούσαν να χωριστούν σε τρεις μεγάλες ομάδες: Μια ομάδα συγκροτούν οι εργασίες εκείνες που εξετάζουν θεωρητικά ζητήματα σχετικά με το περιεχόμενο της ιστορίας, τις αρχές της διδακτικής της Νέας Ιστορίας και τα ζητήματα μεθοδολογίας, π.χ. εννοιολογικά εργαλεία για τη μελέτη των σχολικών εγχειριδίων ιστορίας. Μια δεύτερη ομάδα συγκροτούν οι εργασίες εκείνες οι οποίες εστιάζουν σε συγκεκριμένα εγχειρίδια ιστορίας και τα διερευνούν με βάση ορισμένα κριτήρια, όπως η εικονογράφηση. Την τρίτη ομάδα συγκροτούν οι ιστορικές προσεγγίσεις μύθων ή στερεοτύπων, π.χ. οι διαστάσεις της ελληνικής παιδείας την περίοδο της Οθωμανοκρατίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ σημαντικότερη συμβολή του ποικίλου αυτού υλικού είναι η απουσία μιας ιδεολογικής αφετηρίας ή μιας στρατευμένης στάσης απέναντι σε όσα συμβαίνουν, η νηφάλια επιστημονική προσέγγιση και οι διαφορετικές οπτικές που αποτυπώνονται στους πολλαπλούς θεματικούς άξονες που περιλαμβάνει το βιβλίο. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b132509.jpg","isbn":"978-960-455-307-5","isbn13":"978-960-455-307-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":595,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"41.0","price_updated_at":"2011-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":132509,"url":"https://bibliography.gr/books/h-didaktikh-ths-istorias-sthn-ellada-kai-ereuna-sta-sxolika-egxeiridia.json"},{"id":76997,"title":"Επιστήμη, ιδεολογία, ταυτότητα","subtitle":"Το μάθημα της ιστορίας στον αστερισμό της υπερεθνικότητας και της παγκοσμιοποίησης","description":"Το βιβλίο αυτό θέτει ζητήματα, τα οποία αφορούν την αξιακή φόρτιση, το επιστημολογικό πλαίσιο, το γνωστικό περιεχόμενο και τις διδακτικές πρακτικές του μαθήματος της Ιστορίας σε μια σύγχρονη πολυπολιτισμική δημοκρατική κοινωνία, η οποία εξακολουθεί να ιδεολογικοποιεί και να πολιτικοποιεί το παρελθόν αποϊστορικοποιώντας παράλληλα το παρόν.\u003cbr\u003eΜελετά το πλαίσιο και τους άξονες της ιστορικής παιδείας αλλά και της γενικότερης διαδικασίας κοινωνικο-πολιτικού αλφαβητισμού των παιδιών και των νέων σε συνάρτηση με τις τρέχουσες εξελίξεις στην ιστοριογραφία και την παιδαγωγική θεωρία. Επιχειρεί επίσης να αναδείξει τη σχέση της ακαδημαϊκής ιστοριογραφίας με τη δημόσια χρήση της ιστορίας.\u003cbr\u003eΣε τελευταία ανάλυση, το βιβλίο αυτό επικεντρώνεται στην περιγραφή του ρόλου της ιστορικής σκέψης και κουλτούρας ως εργαλείου κριτικής αποτίμησης του παρελθόντος και του παρόντος, αλλά και αναστοχασμού σχετικά με τον ιστορικό, ιδεολογικό και επιστημολογικό προσδιορισμό των ερμηνευτικών μας στρατηγικών αναφορικά με το παρελθόν.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b79017.jpg","isbn":"960-375-507-9","isbn13":"978-960-375-507-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":389,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":"2011-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":79017,"url":"https://bibliography.gr/books/episthmh-ideologia-tautothta.json"},{"id":114692,"title":"Διδακτικές προσεγγίσεις στο μάθημα της ιστορίας","subtitle":"Για μια νέα διδακτική μεθοδολογία στην υπηρεσία της κριτικής ιστορικής σκέψης","description":"Το βιβλίο αυτό έρχεται να υλοποιήσει ορισμένες πτυχές του προβληματισμού που αναπτύσσεται τις τελευταίες δεκαετίες στον ευρωπαϊκό χώρο στο πεδίο της Διδακτικής της Ιστορίας. Ο σκοπός του, λοιπόν, εξαντλείται στην προσπάθεια ανανέωσης του αξιακού υπόβαθρου, του θεματολογικού πλαισίου και των τρόπων διδασκαλίας του μαθήματος της ιστορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει επεξεργασμένες διδακτικές ενότητες (που ορισμένες περιλαμβάνονται και άλλες όχι στα αναλυτικά προγράμματα της δευτεροβάθμιας και της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης), σχέδια μαθήματος, ενδεικτικά αποσπάσματα πρωτογενών και δευτερογενών πηγών, πίνακες, στατιστικές, ασκήσεις ανάλυσης, σύγκρισης, κριτικής και σύνθεσης των πηγών και ενδεικτική βιβλιογραφία. Πρόκειται, όπως είναι προφανές, για προσπάθεια εφαρμογής μιας νέας διδακτικής μεθοδολογίας, με την οποία επιχειρείται η υπέρβαση του ανελαστικού πλαισίου που προσδιορίζει τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο μοντέλο οργάνωσης των ενοτήτων που παρουσιάζονται προσεγγίζει το μαθητή όχι ως παθητικό αποδέκτη αλλά ως δέκτη -παραγωγό- μετασχηματιστή της ιστορικής γνώσης, στοιχείο που σηματοδοτεί τη μύηση του στην επιστημολογική και μεθοδολογική ιδαιτερότητα της Ιστορίας. Προσέγγιση που προκύπτει από την αρχή ότι βασικός σκοπός του μαθήματος της Ιστορίας είναι η εκμάθηση των θεμελιωδών εννοιών και τρόπων μάθησης με τη χρήση τεχνικών που αντιστοιχούν σε κάθε ηλικία, χωρίς να ακυρώνεται η επιστημολογική ιδιαιτερότητα της επιστήμης της Ιστορίας και να απλοποιείται υπερβολικά η πολυπλοκότητα των ιστορικών φαινομένων. Στο σημείο αυτό είναι αποφασιστικός ο ρόλος του δασκάλου της Ιστορίας, ο οποίος καθοδηγεί το μαθητή στη διαδικασία της ενεργητικής προσέγγισης της ιστορικής ύλης και της καλλιέργειας ενός ευρέος φάσματος γνωστικών δεξιοτήτων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b117280.jpg","isbn":"960-455-115-9","isbn13":"978-960-455-115-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":308,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2007-03-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":117280,"url":"https://bibliography.gr/books/didaktikes-proseggiseis-sto-mathhma-ths-istorias-639b0d7c-fba8-4fe6-83a4-44d5afa9962b.json"},{"id":134772,"title":"Διδάσκοντας ιστορία για το συλλογικό αγαθό","subtitle":null,"description":"Στο βιβλίο αυτό οι K. Barton και L. Levstik πραγματεύονται τις έντονες συζητήσεις ιστορικών, πολιτικών και απλών πολιτών σχετικά με τη διδασκαλία της Ιστορίας, αξιολογώντας τες υπό το φως της τρέχουσας έρευνας για την ιστορική σκέψη των μαθητών. Μελετούν την έρευνα για την ιστορική σκέψη των μαθητών και την τοποθετούν σε ένα θεωρητικό πλαίσιο διαμεσολαβημένης δράσης. Περιγράφεται επίσης το όραμα των συγγραφέων για μια πλουραλιστική, συμμετοχική δημοκρατία που να συμβαδίζει με την ανθρωπιστική μελέτη της Ιστορίας. Το βιβλίο αποτελεί θεμελιώδες εγχειρίδιο για τους επαγγελματίες της Ιστορίας και των κοινωνικών επιστημών, καθώς και για τους πολιτικούς, τους γονείς και το ευρύ κοινό που ενδιαφέρονται για τη διδασκαλία της Ιστορίας και για την ιστορική σκέψη των μαθητών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b137439.jpg","isbn":"978-960-455-452-2","isbn13":"978-960-455-452-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":355,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"36.0","price_updated_at":"2008-11-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Teaching History for the Common Good","publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":137439,"url":"https://bibliography.gr/books/didaskontas-istoria-gia-to-syllogiko-agatho.json"},{"id":182173,"title":"Η διδακτική της ιστορίας","subtitle":null,"description":"Η απόπειρα να κατανοήσουμε το λειτούργημα του καθηγητή της ιστορίας συναντά ιδιαίτερες δυσκολίες, που σχετίζονται με την αυταπάτη για την ευκολία του συγκεκριμένου μαθήματος, με την πληθώρα των λειτουργιών και των μορφών που κατά περίσταση αυτό λαμβάνει, καθώς και με τα όσα οι ενήλικοι επενδύουν ψυχολογικά στη διδασκαλία του. Πώς να συνεκτιμήσουμε το ειδικό βάρος της φύσης του γνωστικού πεδίου, της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών ή ακόμα και της κοινωνικής χρηστικότητας του εν λόγω μαθήματος; Η πρόκληση για τη διδακτική της ιστορίας έγκειται σήμερα στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο προσεγγίζουμε τις πηγές, τον ιστορικό λόγο, τις έννοιες του χρόνου και της αλήθειας που θεμελιώνουν την ιστορική γνώση, έγκειται στην κατανόηση των ίδιων μας των αναπαραστάσεων για το παρελθόν. Η μελέτη αυτή φιλοδοξεί να ανταποκριθεί σε μια τέτοια πρόκληση προσφέροντας στους αναγνώστες απαντήσεις αλλά και αφετηρίες προβληματισμού γύρω από την ιστορία στη σχολική της πραγματικότητα. Το βιβλίο αποτελεί ένα χρήσιμο διδακτικό εργαλείο για τους φοιτητές και τους διδάσκοντες, συγχρόνως όμως απευθύνεται και σε όλους όσοι διαβάζουν ιστορία και διερωτώνται για την επικοινωνιακή της διάσταση. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b185302.jpg","isbn":"978-960-501-093-5","isbn13":"978-960-501-093-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":375,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2012-12-28","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"Didactique de l' histoire","publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":185302,"url":"https://bibliography.gr/books/h-didaktikh-ths-istorias-78a6a43f-026b-449b-ab6a-153f7d2207a7.json"}]