[{"id":66840,"title":"Δραστηριότητες τοπικής ιστορίας","subtitle":"Ένα εργαλείο εφαρμογής της μεθόδου Project στα σχολεία: Με παράρτημα για τον εκπαιδευτικό","description":"Οι μεταρρυθμιστικές παιδαγωγικές ιδέες δεν περνούν αυτόματα στην υλοποίηση με Υπουργικές Αποφάσεις, ούτε καν με την καλή θέληση των εκπαιδευτικών. Χρειάζεται πολύς μόχθος σε διάφορα επίπεδα μέχρι να διεισδύσουν πραγματικά σε κάθε σχολείο και να μεταμορφώσουν, σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό, την καθημερινότητά του.\u003cbr\u003eΗ Μαρία Βαϊνά σε παλαιότερο άρθρο της (\"Μέθοδος project: Μια πρόκληση για το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα\" Νέα Παιδεία, 80/1996) συνέβαλε από αυτή την άποψη στην προβολή της συγκεκριμένης μεθόδου. Σήμερα, με βάση το παράδειγμα μιας σύγχρονης Διδακτικής της Τοπικής Ιστορίας, δημοσιεύει αυτό το τεύχος, ένα πρωτότυπο διδακτικό \"εργαλείο\" που, με επιστημονική εγκυρότητα, επιτυγχάνει ένα άλμα της θεωρίας στη διδακτική πράξη. Οι φάσεις της υλοποίησης της μεθόδου project, συγκροτημένες εδώ σε ένα αναλυτικότερο σχήμα, δίνονται με τρόπο ελκυστικό, μέσα από την καθοριστική συμβολή της εποπτείας. Δεκαοχτώ Δραστηριότητες ακολουθούν σε ένα δεύτερο επίπεδο συγκεκριμενοποίησης της μεθόδου, για να λειτουργήσουν ως εναύσματα. Από την αρχή ως το τέλος, διατηρείται ο απαιτούμενος βαθμός λογικής αφαίρεσης, ώστε να αποφεύγεται η δέσμευση σε ένα συγκεκριμένο ιστορικό περιβάλλον.\u003cbr\u003eΣτο σχολείο του μέλλοντος κάθε μάθημα μπορεί -και σε τελευταία ανάλυση πρέπει- να έχει τις \"Δραστηριότητές\" του, σε μια σύγχρονη σύλληψη των αρχών του Σχολείου Εργασίας. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b68684.jpg","isbn":"960-8041-65-1","isbn13":"978-960-8041-65-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":76,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"11.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":68684,"url":"https://bibliography.gr/books/drasthriothtes-topikhs-istorias.json"},{"id":66977,"title":"Οι γραπτές πηγές στα βιβλία ιστορίας του δημοτικού σχολείου","subtitle":"Κριτική διδακτική προσέγγιση: Πορίσματα έρευνας","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί, πρώτα-πρώτα, καρπό των εμπειριών που έχομε αποκομίσει από τις διδασκαλίες των φοιτητών του Π.Τ.Δ.Ε. Φλώρινας, στα πλαίσια του μαθήματος \"Διδακτική της Ιστορίας\".\u003cbr\u003eΑπό τις εν λόγω διδασκαλίες κοινή και γενική ήταν η διαπίστωση ότι η σωστή αξιοποίηση των γραπτών πηγών-παραθεμάτων προσέκρουε, κάθε φορά, στην πληθώρα, στην ποικιλία και στο βαθμό καταλληλότητάς τους. Σε κάθε περίπτωση, έχει αποδειχθεί ότι τα παραθέματα στα βιβλία Ιστορίας του Δημοτικού Σχολείου μπορούν να διαμορφώσουν τους όρους ενός πετυχημένου μαθήματος, ενδέχεται, όμως, να λειτουργήσουν και εντελώς αρνητικά, για λόγους που έχουν σχέση είτε με τα κείμενα αυτά, είτε με τις διδακτικές ενέργειες του εκπαιδευτικού.\u003cbr\u003eΘέλομε να πιστεύουμε ότι, με το ανά χείρας πόνημα, επιχειρούμε μια δοκιμή αξιοποίησης των διαπιστώσεων, στις οποίες έχομε καταλήξει, από κοινού με τους φοιτητές που παρακολούθησαν τον κύκλο της \"Διδακτικής της Ιστορίας\", την τελευταία 2ετία.\u003cbr\u003eΈπειτα, με το βιβλίο αυτό αξιοποιείται και η εμπειρική έρευνα που πραγματοποιήσαμε, για τις γραπτές πηγές των Βιβλίων Ιστορίας του Δημοτικού Σχολείου, στις εκπαιδευτικές περιφέρειες Φλώρινας, Αμύνταιου και Συκεών Θεσσαλονίκης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b68825.jpg","isbn":"960-343-632-1","isbn13":"978-960-343-632-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":96,"publication_year":2002,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"7.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":68825,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-graptes-phges-sta-biblia-istorias-tou-dhmotikou-sxoleiou.json"}]