[{"id":226208,"title":"Το τραύμα, τα συγκρουσιακά θέματα και οι ερμηνευτικές διαμάχες στην ιστορική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο αυτό, καρπός συλλογικής προσπάθειας, θεωρούμε ότι αποτελεί μια πολλαπλή πρόκληση. \u003cbr\u003eΠρώτα-πρώτα για τον αναγνώστη. Αν αυτός πιστεύει ότι το ιστορικό παρελθόν ταυτίζεται με αυτό που λέμε \"ιστορία\", ότι η ερμηνεία του παρελθόντος είναι μία και μοναδική, δεδομένη, αναλλοίωτη και απαρασάλευτη, ότι έργο του ιστορικού είναι, όπως διακήρυσσε ο Leopold von Ranke πριν από εκατόν εβδομήντα χρόνια περίπου, να καταγράψει τα γεγονότα όπως ακριβώς συνέβησαν, τότε έχει δύο επιλογές: ή να αφήσει από τα χέρια του το βιβλίο ή να επιχειρήσει να το μελετήσει οπλισμένος με δύναμη και υπομονή. Αν πάλι ο αναγνώστης ανήκει στην κατηγορία εκείνων που θεωρούν ότι το ιστορικό παρελθόν είναι οριστικά χαμένο και γι' αυτό, όταν μιλούμε για ιστορία, αναφερόμαστε ουσιαστικά στις σκέψεις των ανθρώπων πάνω στο παρελθόν, τότε θα απογοητευτεί. Η ιστορία μπορεί να είναι σε έναν βαθμό μια νοητική κατασκευή σε σχέση με το παρελθόν, αλλά υπόκειται σ' ένα είδος αυστηρής διανοητικής πειθαρχίας που δεν επιτρέπει τον απόλυτο σχετικισμό και δεν εξισώνει όλες τις οπτικές και τις ερμηνείες.\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΠρόκληση, όμως, το βιβλίο αποτελεί και για τους συγγραφείς, για δύο κυρίως λόγους: πρώτον, γιατί θελήσαμε να αναμετρηθούμε με θέματα δύσκολα και επίμαχα από άποψη επιστημολογική, πολιτική και κοινωνική· και δεύτερον, γιατί η εποχή μας, παρά τη φαινομενική επικράτηση φιλελεύθερων ιδεών, τείνει, σπρωγμένη από τις ανασφάλειες της παγκοσμιοποίησης και την ανατροπή των βεβαιοτήτων του παρελθόντος, σε λύσεις συντηρητικές, ακόμη και αυταρχικές. Εκεί πρέπει μάλλον να αποδοθούν και οι φόβοι έντιμων ανθρώπων για κινδύνους υπαρκτούς, η επινόηση κινδύνων από άλλους πονηρούς και η εξαπόλυση, με πολλές ευκαιρίες, ενός νέου \"κυνηγιού μαγισσών\" από τους έξαλλους, πράγμα που μεγαλώνει \"το βάσανο της Ιστορίας\".\u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΩστόσο, αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με μια θεματολογία που έχουμε κάθε λόγο να θεωρούμε ότι ανταποκρίνεται σε υπαρκτές και πιεστικές ανάγκες της εποχής μας, ανάγκες σχετικές με την κοσμογονία που συμβαίνει τα τελευταία χρόνια τόσο σε επίπεδο επιστημολογίας γενικά και επιστημολογίας της ιστορίας ειδικότερα όσο και στους τομείς της γνωστικής ψυχολογίας, της σχολικής παιδαγωγικής, της διδακτικής μεθοδολογίας και της οργάνωσης του σχολικού και του εξωσχολικού μαθησιακού περιβάλλοντος. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003eΠράγματι, οι νεότερες συζητήσεις έχουν ανατρέψει ή τροποποιήσει αισθητά τις παραδοσιακές αντιλήψεις για τη φύση της ιστορίας, σε κάποιο βαθμό και στη χώρα μας, ενώ οι σημαντικές εξελίξεις στους τομείς της γνωστικής ψυχολογίας και της νευροβιολογίας έχουν αλλάξει δραματικά την εικόνα του σύγχρονου σχολείου, δυστυχώς όχι ακόμη στη χώρα μας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b229278.jpg","isbn":"978-960-579-082-0","isbn13":"978-960-579-082-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":440,"publication_year":2018,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2018-07-16","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1016,"extra":null,"biblionet_id":229278,"url":"https://bibliography.gr/books/to-trauma-ta-sygkrousiaka-themata-kai-oi-ermhneutikes-diamaxes-sthn-istorikh-ekpaideush-ccba46f5-b2ca-43ae-9ffc-ae0e4703e8a0.json"},{"id":123554,"title":"Η κλασική εποχή","subtitle":"Οι περσικοί πόλεμοι: Η πεντηκονταετία","description":"Ο τόμος αυτός, δεύτερος στη σειρά των εκδόσεων του Κώδικα \"Το μάθημα της Ιστορίας στη Μέση Εκπαίδευση\", συνεχίσει την προσπάθεια της συγγραφικής ομάδας να προσφέρει άλλο ένα χρήσιμο βοήθημα για τη διδασκαλία της Ιστορίας. Το διδακτικό υλικό υπακούει στον ίδιο θεωρητικό προσανατολισμό και είναι οργανωμένο έτσι, ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις ενός σύγχρονου Αναλυτικού Προγράμματος.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο γνωστικό περιεχόμενο του τόμου χρονικά καλύπτει την Κλασική Εποχή και, πιο συγκεκριμένα, την περίοδο που αρχίζει με τους Μηδικούς Πολέμους και συνεχίζεται με τη λαμπρή Πεντηκονταετία της αθηναϊκής δημοκρατίας. Πέρα από τα στρατιωτικά και πολιτικά γεγονότα που σηματοδοτούν την περίοδο αυτή, αξιόλογο χώρο κατέχουν και θέματα που αφορούν στη δημόσια και ιδιωτική ζωή της αθηναϊκής κοινωνίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ παραγωγή και η οργάνωση του διδακτικού υλικού σύμφωνα με τις υποδείξεις ενός curriculum ιστορίας στηρίζεται στην πίστη της συγγραφικής ομάδας ότι μ' αυτόν τον τρόπο μπορεί η διδασκαλία του μαθήματος να έχει θετικότερα αποτελέσματα από αυτά που έχει σήμερα. Η πεποίθηση αυτή προκύπτει από την εισαγωγή δυο νέων στοιχείων στη διδακτική μεθόδευση του μαθήματος: την ενεργοποίηση των μαθητών μέσα στη σχολική τάξη και τη χρήση πλούσιου και πρωτότυπου ιστορικού υλικού από τους ίδιους.\u003cbr\u003eΣτον τόμο αυτό γίνεται προσπάθεια, πέραν των άλλων, να διδαχθούν οι συγκεκριμένες ενότητες της Ιστορίας σε τάξεις στις οποίες οι μαθητές οργανώνονται σε ομάδες. [...] \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο του βιβλίου)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b126163.jpg","isbn":"978-960-6692-35-2","isbn13":"978-960-6692-35-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8075,"name":"Το Μάθημα της Ιστορίας στη Μέση Εκπαίδευση","books_count":2,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'mesh' 'mesi' 'sth' 'sti' 'ths' 'tis' 'to'","created_at":"2017-04-13T02:03:11.642+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:03:11.642+03:00"},"pages":303,"publication_year":2007,"publication_place":"Κατερίνη","price":"27.0","price_updated_at":"2008-01-25","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":659,"extra":null,"biblionet_id":126163,"url":"https://bibliography.gr/books/h-klasikh-epoxh.json"},{"id":129885,"title":"Η διδακτική της ιστορίας στην Ελλάδα και η έρευνα στα σχολικά εγχειρίδια","subtitle":null,"description":"Το ζήτημα της διαμάχης γύρω από τα εγχειρίδια ιστορίας στην Ελλάδα είναι παλιό. Η παρακολούθηση των αντιπαραθέσεων σχετικά με αυτά αποκαλύπτει, κατά καιρούς, πολλές από τις ιδεολογικές αγκυλώσεις της νεοελληνικής κοινωνίας, αλλά και πολλές από τις στρεβλώσεις της εκπαιδευτικής κοινότητας. Το βιβλίο Η διδακτική της Ιστορίας στην Ελλάδα και η έρευνα στα σχολικά εγχειρίδια, που διακρίνεται για την πολυφωνία θέσεων και απόψεων, φιλοδοξεί να συμβάλει στην ανανέωση του λόγου για την ιστορία και στην άμβλυνση του κουρνιαχτού που έχει ξεσηκωθεί.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα κείμενα του τόμου αυτού θα μπορούσαν να χωριστούν σε τρεις μεγάλες ομάδες: Μια ομάδα συγκροτούν οι εργασίες εκείνες που εξετάζουν θεωρητικά ζητήματα σχετικά με το περιεχόμενο της ιστορίας, τις αρχές της διδακτικής της Νέας Ιστορίας και τα ζητήματα μεθοδολογίας, π.χ. εννοιολογικά εργαλεία για τη μελέτη των σχολικών εγχειριδίων ιστορίας. Μια δεύτερη ομάδα συγκροτούν οι εργασίες εκείνες οι οποίες εστιάζουν σε συγκεκριμένα εγχειρίδια ιστορίας και τα διερευνούν με βάση ορισμένα κριτήρια, όπως η εικονογράφηση. Την τρίτη ομάδα συγκροτούν οι ιστορικές προσεγγίσεις μύθων ή στερεοτύπων, π.χ. οι διαστάσεις της ελληνικής παιδείας την περίοδο της Οθωμανοκρατίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ σημαντικότερη συμβολή του ποικίλου αυτού υλικού είναι η απουσία μιας ιδεολογικής αφετηρίας ή μιας στρατευμένης στάσης απέναντι σε όσα συμβαίνουν, η νηφάλια επιστημονική προσέγγιση και οι διαφορετικές οπτικές που αποτυπώνονται στους πολλαπλούς θεματικούς άξονες που περιλαμβάνει το βιβλίο. \u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b132509.jpg","isbn":"978-960-455-307-5","isbn13":"978-960-455-307-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":595,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"41.0","price_updated_at":"2011-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":132509,"url":"https://bibliography.gr/books/h-didaktikh-ths-istorias-sthn-ellada-kai-ereuna-sta-sxolika-egxeiridia.json"},{"id":165271,"title":"Από τα ίχνη στις μαρτυρίες","subtitle":"Η επεξεργασία των ιστορικών πηγών στο μάθημα της ιστορίας","description":"Ο τόμος που κρατάτε στα χέρια σας απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν το μάθημα της ιστορίας στην πρωτοβάθμια ή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση καθώς και σε σπουδαστές που προορίζονται να διδάξουν ιστορία. Απευθύνεται ειδικότερα σε όσους επιθυμούν να ξεφύγουν από τα δεσμά του σχολικού εγχειριδίου και να εργαστούν με ιστορικές πηγές στο μάθημα της ιστορίας. Σχεδιάστηκε καταρχήν για τις ανάγκες του προγράμματος \"ΜΕΛΙΝΑ Εκπαίδευση και Πολιτισμός\" όπου η συγκεκριμένη συγγραφική ομάδα είχε την ευθύνη της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στο αντικείμενο της τοπικής ιστορίας και γενικά της ιστορίας. Θεωρήσαμε ότι η έκδοση του τόμου αυτού θα επέτρεπε την περαιτέρω αξιοποίηση του υλικού που περιλαμβάνει.\u003cbr\u003eΟι δραστηριότητες που εδώ προτείνονται έχουν υλοποιηθεί σε εργαστήρια με εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, γεγονός που επέτρεψε την αξιολόγησή τους και τη βελτίωσή τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι επιμελητές της έκδοσης \u003cbr\u003eΜαρία Ρεπούση \u003cbr\u003eΑρμόδιος Τσιβάς ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b168317.jpg","isbn":"978-960-6865-37-4","isbn13":"978-960-6865-37-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":400,"publication_year":2011,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"74.0","price_updated_at":"2011-07-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1139,"extra":null,"biblionet_id":168317,"url":"https://bibliography.gr/books/apo-ta-ixnh-stis-martyries.json"},{"id":185120,"title":"Μιλώντας στα παιδιά για το παρελθόν","subtitle":"Μια διεπιστημονική προσέγγιση","description":"Μια διεπιστημονική προσέγγιση για το πώς μιλάμε σε παιδιά για το παρελθόν μέσα από ένα διάλογο ανάμεσα σε αρχαιολόγους, ανθρωπολόγους, μουσειολόγους και ψυχολόγους από διάφορες χώρες.\u003cbr\u003eΤο να μιλήσουμε στα παιδιά για το παρελθόν δεν είναι πρωταρχικά θέμα τχνικών σχετικά με το πώς θα τους μιλήσουμε γι' αυτό. Αφορά κυρίως το ποιο παρελθόν επιλέγουμε ν' αφηγηθούμε, ποιου παρελθόν, καθώς και το ιδεολογικό πλαίσιο στο οποίο τοποθετείται και τις αξίες που αυτό εμπεριέχει. Έστι, το παρελθόν γίνεται επίσης ένας τρόπος να αξηγήσουμε πολλές πλευρές της \"αλήθειας\", όπως μπορούμε να τη γνωρίζουμε. Δεν μπορούμε, και δεν θέλουμε, να αφηγούμαστε ιστορίες χωρίες αξίες.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ\u003cbr\u003eΜέρος Πρώτο\u003cbr\u003eΤα Μονοπάτια της Μάθησης: Γνωστική και Ψυχολογική Θεώρηση\u003cbr\u003e- Robyn Fivush, \"Αυτοβιογραφία, χρόνος και ιστορία: Η κατασκευή του παρελθόντος από τα παιδιά στο πλαίσιο της οικογενειακής αναπόλησης\"\u003cbr\u003e- Alan Costall, Ann Richards, \"Η αναπαράσταση του παρελθόντος με εικόνες\"\u003cbr\u003e- Susan A. Gelman, Brandy N. Frazier, \"Η κατανόηση της έννοιας της αυθεντικότητας από τα παιδιά\"\u003cbr\u003e- Patricia J. Bauer, \"Πώς το παρελθόν βιώνεται ως παρόν; Γνωστική και νευρωτική ανάπτυξη\".\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Δεύτεο\u003cbr\u003eΑφηγήσεις για το Παρελθόν με Ψηφιακά και Έντυπα Μέσα\u003cbr\u003e- Helaine Silverman, \"Τρελά κέφια στο αρχαίο Περού: Μια κριτική ανάλυση της ταινίας της Disney 'Ο αυτοκράτορας έχει κέφια'\"\u003cbr\u003e- Μαρία Οικονόμου, \"Μιλώντας στα παιδιά για το παρελθόν μέσα από ηλεκτρονικά παιχνίδια\"\u003cbr\u003e- Νένα Γαλανίδου, \"Η καταγωγή και η εξέλιξη του ανθρώπου στην εικονογράφηση παιδικών βιβλίων\"\u003cbr\u003e- Pascale Binant, \"Γράφοντας προϊστορία για παιδιά: Μια σύγκριση του αρχικού και του επιλεμημένου κειμένου\"\u003cbr\u003e- Χρήστος Μπουλώτης, \"Μουσεία και αρχαιολογικοί χώροι ως σκηνικό για θαυμαστές ιστορίες\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Τρίτο\u003cbr\u003eΑφηγήσεις για το Παρελθόν σε Μουσεία, Μνημεία και Αρχαιολογικούς Χώρους\u003cbr\u003e- Ανδρομάχη Γκαζή, \"Εκθέτοντας στα παιδιά το παρελθόν\"\u003cbr\u003e- Lauren E. Talalay, Todd Gerring, \"Η ταρίχευση της Μπάρμπι: Μιλώντας στα παιδιά για την ταρίχευση στην αρχαία Αίγυπτο\"\u003cbr\u003e- Θεανώ Μουσούρη, \"Συζητήσεις για το παρελθόν: Οικογένειες σε αρχαιολογικά μουσεία\"\u003cbr\u003e- Liv Helga Dommasnes, \"Μικροί άνθρωποι με μεγάλη κληρονομιά\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜέρος Τέταρτο\u003cbr\u003eΑφηγήσεις για το Παρελθόν: Εκπαιδευτική Θεώρηση\u003cbr\u003e- Viv Golding, \"Η αξιοποίηση της υλικής και άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς στην κοινωνική ένταξη παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες\"\u003cbr\u003e- Graig Howe, \"Τοπία και χειμωνιάτικες ανιστορήσεις: Πώς οι ινδιάνοι Λακότα μιλούν στα παιδιά για το παρελθόν\"\u003cbr\u003e- Ana Pinοn, Pedro Funari, \"Μιλώντας στα παιδιά της Βραζιλίας για το παρελθόν\"\u003cbr\u003e- Corina Sarbu, Dragos Gheorghiu \"Η διδασκαλία της προϊστορίας σε παιδιά της ρουμανικής επαρχίας\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b188260.jpg","isbn":"978-960-471-042-3","isbn13":"978-960-471-042-3","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":10358,"name":"Δημόσια Αρχαιολογία","books_count":2,"tsearch_vector":"'archaiologia' 'arhaiologia' 'arxaiologia' 'dhmosia' 'dimosia'","created_at":"2017-04-13T02:27:31.577+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:27:31.577+03:00"},"pages":399,"publication_year":2012,"publication_place":"Αθήνα","price":"28.0","price_updated_at":"2013-05-14","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":330,"extra":null,"biblionet_id":188260,"url":"https://bibliography.gr/books/milwntas-sta-paidia-gia-to-parelthon.json"},{"id":76997,"title":"Επιστήμη, ιδεολογία, ταυτότητα","subtitle":"Το μάθημα της ιστορίας στον αστερισμό της υπερεθνικότητας και της παγκοσμιοποίησης","description":"Το βιβλίο αυτό θέτει ζητήματα, τα οποία αφορούν την αξιακή φόρτιση, το επιστημολογικό πλαίσιο, το γνωστικό περιεχόμενο και τις διδακτικές πρακτικές του μαθήματος της Ιστορίας σε μια σύγχρονη πολυπολιτισμική δημοκρατική κοινωνία, η οποία εξακολουθεί να ιδεολογικοποιεί και να πολιτικοποιεί το παρελθόν αποϊστορικοποιώντας παράλληλα το παρόν.\u003cbr\u003eΜελετά το πλαίσιο και τους άξονες της ιστορικής παιδείας αλλά και της γενικότερης διαδικασίας κοινωνικο-πολιτικού αλφαβητισμού των παιδιών και των νέων σε συνάρτηση με τις τρέχουσες εξελίξεις στην ιστοριογραφία και την παιδαγωγική θεωρία. Επιχειρεί επίσης να αναδείξει τη σχέση της ακαδημαϊκής ιστοριογραφίας με τη δημόσια χρήση της ιστορίας.\u003cbr\u003eΣε τελευταία ανάλυση, το βιβλίο αυτό επικεντρώνεται στην περιγραφή του ρόλου της ιστορικής σκέψης και κουλτούρας ως εργαλείου κριτικής αποτίμησης του παρελθόντος και του παρόντος, αλλά και αναστοχασμού σχετικά με τον ιστορικό, ιδεολογικό και επιστημολογικό προσδιορισμό των ερμηνευτικών μας στρατηγικών αναφορικά με το παρελθόν.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b79017.jpg","isbn":"960-375-507-9","isbn13":"978-960-375-507-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":389,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"27.0","price_updated_at":"2011-07-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":79017,"url":"https://bibliography.gr/books/episthmh-ideologia-tautothta.json"},{"id":114692,"title":"Διδακτικές προσεγγίσεις στο μάθημα της ιστορίας","subtitle":"Για μια νέα διδακτική μεθοδολογία στην υπηρεσία της κριτικής ιστορικής σκέψης","description":"Το βιβλίο αυτό έρχεται να υλοποιήσει ορισμένες πτυχές του προβληματισμού που αναπτύσσεται τις τελευταίες δεκαετίες στον ευρωπαϊκό χώρο στο πεδίο της Διδακτικής της Ιστορίας. Ο σκοπός του, λοιπόν, εξαντλείται στην προσπάθεια ανανέωσης του αξιακού υπόβαθρου, του θεματολογικού πλαισίου και των τρόπων διδασκαλίας του μαθήματος της ιστορίας.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχει επεξεργασμένες διδακτικές ενότητες (που ορισμένες περιλαμβάνονται και άλλες όχι στα αναλυτικά προγράμματα της δευτεροβάθμιας και της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης), σχέδια μαθήματος, ενδεικτικά αποσπάσματα πρωτογενών και δευτερογενών πηγών, πίνακες, στατιστικές, ασκήσεις ανάλυσης, σύγκρισης, κριτικής και σύνθεσης των πηγών και ενδεικτική βιβλιογραφία. Πρόκειται, όπως είναι προφανές, για προσπάθεια εφαρμογής μιας νέας διδακτικής μεθοδολογίας, με την οποία επιχειρείται η υπέρβαση του ανελαστικού πλαισίου που προσδιορίζει τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο μοντέλο οργάνωσης των ενοτήτων που παρουσιάζονται προσεγγίζει το μαθητή όχι ως παθητικό αποδέκτη αλλά ως δέκτη -παραγωγό- μετασχηματιστή της ιστορικής γνώσης, στοιχείο που σηματοδοτεί τη μύηση του στην επιστημολογική και μεθοδολογική ιδαιτερότητα της Ιστορίας. Προσέγγιση που προκύπτει από την αρχή ότι βασικός σκοπός του μαθήματος της Ιστορίας είναι η εκμάθηση των θεμελιωδών εννοιών και τρόπων μάθησης με τη χρήση τεχνικών που αντιστοιχούν σε κάθε ηλικία, χωρίς να ακυρώνεται η επιστημολογική ιδιαιτερότητα της επιστήμης της Ιστορίας και να απλοποιείται υπερβολικά η πολυπλοκότητα των ιστορικών φαινομένων. Στο σημείο αυτό είναι αποφασιστικός ο ρόλος του δασκάλου της Ιστορίας, ο οποίος καθοδηγεί το μαθητή στη διαδικασία της ενεργητικής προσέγγισης της ιστορικής ύλης και της καλλιέργειας ενός ευρέος φάσματος γνωστικών δεξιοτήτων.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b117280.jpg","isbn":"960-455-115-9","isbn13":"978-960-455-115-6","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2104,"name":"Διδακτικές Προσεγγίσεις στο Μάθημα της Ιστορίας","books_count":13,"tsearch_vector":"'didaktikes' 'istorias' 'mathhma' 'mathima' 'proseggiseis' 'proseggisis' 'prosegiseis' 'sto' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:54.618+03:00"},"pages":308,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2007-03-07","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":117280,"url":"https://bibliography.gr/books/didaktikes-proseggiseis-sto-mathhma-ths-istorias-639b0d7c-fba8-4fe6-83a4-44d5afa9962b.json"},{"id":157072,"title":"Η πετραία Μάνη","subtitle":null,"description":"Η μελέτη αυτή εστιάζει το ενδιαφέρον της σε έναν ευαίσθητο τομέα της διδακτικής της ιστορίας, στη μεθοδολογία της. Συγκεκριμένα, αναφέρεται στην περιγραφή και την εφαρμογή προγραμμάτων διδασκαλίας τοπικής ιστορίας στα σχολεία της Λακωνικής Μάνης, στις ιστορικές πηγές και στη μελέτη τους. Στο παράρτημα των ιστορικών τεκμηρίων, τα οποία παρατίθενται στο βιβλίο και αφορούν στη Νεώτερη Ελληνική ιστορία, δημοσιεύονται στοιχεία που χρησιμοποιήθηκαν στην ερευνητική διαδικασία, αλλά και που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε μια άλλη ερευνητική πρόταση διδακτικής της τοπικής ιστορίας στην Πετραία Μάνη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b160071.jpg","isbn":"978-960-02-2488-7","isbn13":"978-960-02-2488-7","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":342,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"21.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":160071,"url":"https://bibliography.gr/books/h-petraia-manh.json"},{"id":188866,"title":"Ιστορίης μάθησις","subtitle":"Ζητήματα φιλοσοφίας και διδακτικής της ιστορίας","description":"Το βιβλίο αυτό απευθύνεται στους φοιτητές, στους εκπαιδευτικούς αλλά και σε κάθε ενδιαφερόμενο για την ιστορία και τη διδασκαλία της. Συντάσσεται με την αντίληψη ότι απέναντι στο φιλοσοφικό αίνιγμα της αγεφύρωτης αν-οικειότητας ανάμεσα στο παρελθόν και στο παρόν απαιτείται από το μελετητή, πέρα από την αναγκαιότητα της πολυμάθειας, μια γνωστική αλλά και συναισθηματική πολυφασία, όταν επιχειρήσει να αναμετρηθεί με ζητήματα τα οποία εγγενώς υπόκεινται σε μια διαρκή, γοητευτική συνάμα και βασανιστική, ανα-δια-πραγμάτευση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΔιερευνώντας λοιπόν ένα αρκετά μεγάλο μέρος της σύγχρονης βιβλιογραφίας, το βιβλίο καλεί τη Διδακτική της Ιστορίας σε έναν εντατικό συμπροβληματισμό με τη Φιλοσοφία της Ιστορίας και αποπειράται να αγγίξει τα μείζονα ιστοριογραφικά, φιλοσοφικά, ψυχολογικά, παιδαγωγικά και διδακτικά ζητήματα που σχετίζονται με τη διδασκαλία της ιστορίας, όπως είναι η ωφέλεια της ιστορίας και η ιστορική γνώση, το ιστορικό γεγονός και η έννοια του χρόνου, το ιστορικό ερώτημα και η ιστορική αφήγηση, η ιστορική ενσυναίσθηση, η χρήση των ιστορικών πηγών κ.ά.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤέλος, παρουσιάζει συγκεκριμένους, εναλλακτικούς τρόπους με τους οποίους οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προσεγγίσουν τα ιστορικά θέματα μέσα στη σχολική τάξη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b192022.jpg","isbn":"978-960-333-793-5","isbn13":"978-960-333-793-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":334,"publication_year":2013,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2013-11-15","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":192022,"url":"https://bibliography.gr/books/istorihs-mathhsis.json"},{"id":191967,"title":"Η ιστορία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση","subtitle":"Αναλυτικά προγράμματα και εγχειρίδια (19ος-20ός αι.)","description":"Πρόσωπα και γεγονότα άλλοτε καταλαμβάνουν κεντρική θέση στους ιστορικούς απολογισμούς και άλλοτε εκτοπίζονται, παραγκωνίζονται ή απλώς αλλάζει ο ρόλος τους. Σε αρκετές περιπτώσεις, οι ιστορικές λεπτομέρειες εμφανίζονται ίδιες σε όλες τις αφηγήσεις, αλλά διαφέρει η ερμηνεία τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌταν δεν αναζητούνται οι πραγματικές αιτίες των ιστορικών φαινομένων και προτάσσονται ευκαιριακά δικαιολογίες, δεν πλήττεται μόνο το κύρος της ιστορικής ανάλυσης. Όταν αλλοιώνουμε ή αποφεύγουμε να αναλύσουμε στοιχεία του εθνικού παρελθόντος, δύσκολα θα μπορέσουμε να εντοπίσουμε τα αίτια και τις επιπτώσεις των ιστορικών γεγονότων και ακόμα πιο δύσκολα θα καταλάβουμε πώς έγινε η μετάβαση σε μεταγενέστερη κατάσταση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ διάβολος κρύβεται στις λεπτομέρειες και η ιστορία βασίζεται σε αυτές. Δε μιλάμε για μια ιστορία γεμάτη παύσεις. Μιλάμε για τη σιωπή που σπάει ένας θόρυβος εκκωφαντικός αλλά ... ακατανόητος. Δε θα φτάσουμε ποτέ να απαντήσουμε το γιατί, αφού προσπαθούμε να ξεχάσουμε \"ποιοι\", \"πότε\", \"πού\" και \"πώς ακριβώς\". Με το φόβο που προκαλούν ενδεχόμενες αποκαλύψεις της ιστορικής έρευνας και κρίνοντας πως τα παιδιά θα επηρεαστούν αρνητικά συντελούμε σε μια δαιμονοποίηση αόριστων σκιών και την αγιοποίηση ανώνυμων ηρώων.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b195136.jpg","isbn":"978-960-02-3010-9","isbn13":"978-960-02-3010-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":300,"publication_year":2014,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2014-06-16","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":195136,"url":"https://bibliography.gr/books/h-istoria-sthn-prwtobathmia-ekpaideush.json"},{"id":67299,"title":"Διδάσκοντας ιστορία: Από τις θεωρίες μάθησης στη στοχοθετική στρατηγική","subtitle":"Μια νέα διδακτική προσέγγιση του μαθήματος στο πλαίσιο της κοινωνίας της γνώσης και της πληροφορίας: Θεωρία και πράξη, εφαρμογές στα νέα σχολικά εγχειρίδια της ιστορίας","description":"Στο βιβλίο αυτό ο συγγραφέας αξιοποιεί με αποτελεσματικό τρόπο τα τελευταία πορίσματα της επιστήμης και την πολύχρονη εκπαιδευτική εμπειρία του ως ιστορικού και παιδαγωγού για να θεμελιώσει μια νέα στρατηγική για τη διδασκαλία της Ιστορίας.\u003cbr\u003eΗ στοχοθετική στρατηγική συνιστά μια νέα πρόταση για τη διδακτική της Ιστορίας. Ο συγγραφέας, προκειμένου να τεκμηριώσει επιστημονικά το σύγχρονο αυτό διδακτικό σχήμα προσέγγισης της ιστορικής γνώσης, προβαίνει σε:\u003cbr\u003e- συστηματική αξιοποίηση των θεωριών μάθησης, της κριτικής σκέψης και των στοχοταξινομιών\u003cbr\u003e- ανάλυση - αποτίμηση των χρησιμοποιουμένων μορφών, μεθόδων και πορειών διδασκαλίας της Ιστορίας\u003cbr\u003e- επισήμανση των ομοιοτήτων και των διαφορών με τα γνωστά ήδη διδακτικά σχήματα\u003cbr\u003e- συγκερασμό των παραδοχών που προκύπτουν από την παραπάνω διαδικασία με τα σύγχρονα πορίσματα των Επιστημών της Αγωγής, την ερευνα και την πρωτότυπη δημιουργία.\u003cbr\u003eΗ στρατηγική αυτή είναι πραγματικά εφαρμόσιμη, γεγονός που οφείλεται στη λειτουργικότητα και τη φυσική-λογική διάρθρωση της δομής της. Η διαπίστωση αυτή ενισχύεται και από το ότι η πορεία διεξαγωγής της ακολουθεί φάσεις με διδακτικό-μαθησιακές δραστηριότητες οικείες ήδη στον εκπαιδευτικό. Μερικές, μάλιστα, από αυτές μπορούν να συγχωνεύονται ή να συνεξετάζονται ανάλογα με τη διδακτική ενότητα, γνώρισμα που ενδυναμώνει το ευέλικτο του χαρακτήρα της.\u003cbr\u003e[...]\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b69159.jpg","isbn":"960-8077-38-9","isbn13":"978-960-8077-38-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":316,"publication_year":null,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":631,"extra":null,"biblionet_id":69159,"url":"https://bibliography.gr/books/didaskontas-istoria-apo-tis-thewries-mathhshs-sth-stoxothetikh-strathgikh.json"},{"id":108524,"title":"Ερωτηματολόγια ιστορίας","subtitle":"ΑΣΕΠ: Διαγωνισμός εκπαιδευτικών","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b111100.jpg","isbn":"978-960-7591-55-5","isbn13":"978-960-7591-55-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":384,"publication_year":2007,"publication_place":"Αθήνα","price":"36.0","price_updated_at":"2010-01-21","cover_type":null,"availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":143,"extra":null,"biblionet_id":111100,"url":"https://bibliography.gr/books/erwthmatologia-istorias.json"},{"id":7824,"title":"Τρόποι σπουδής και διδασκαλίας της ιστορίας","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-206-074-3","isbn13":"978-960-206-074-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":366,"publication_year":1989,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-04-24","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":305,"extra":null,"biblionet_id":8187,"url":"https://bibliography.gr/books/tropoi-spoudhs-kai-didaskalias-ths-istorias.json"},{"id":30845,"title":"Η διδασκαλία της ιστορίας μέσα από τα λογοτεχνικά κείμενα","subtitle":"Συμβολή στη διδακτική του μαθήματος","description":null,"image":null,"isbn":"960-286-216-5","isbn13":"978-960-286-216-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":375,"publication_year":1995,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2010-02-12","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":68,"extra":null,"biblionet_id":31715,"url":"https://bibliography.gr/books/h-didaskalia-ths-istorias-mesa-apo-ta-logotexnika-keimena.json"},{"id":203538,"title":"Το τραύμα, τα συγκρουσιακά θέματα και οι ερμηνευτικές διαμάχες στην ιστορική εκπαίδευση","subtitle":null,"description":"ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠΡΟΛΟΓΟΣ\u003cbr\u003e- Γιώργος Κόακκινος, Παναγιώτης Γατσωτής\u003cbr\u003eΤο σχολείο απέναντι στο επίμαχο ιστορικό γεγονός και το τραύμα\u003cbr\u003e1. Θεωρητικό πλαίσιο\u003cbr\u003e2. Διδακτικές προσεγγίσεις:\u003cbr\u003eΗ αντιπαράθεση στην καρδιά της ιστορικής εκπαίδευσης\u003cbr\u003e- Δημήτρης Κ. Μαυροσκούφης\u003cbr\u003eΣυγκρουσιακά θέματα και επίλυση προβλημάτων στο μάθημα της Ιστορίας\u003cbr\u003e1. Η διδασκαλία συγκρουσιακών θεμάτων: επιστημολογικό πλαίσιο, παιδαγωγικές - διδακτικές διαστάσεις και εφαρμογές\u003cbr\u003e2. Διδασκαλία και μάθηση με βάση τη μέθοδο επίλυσης προβλημάτων\u003cbr\u003e3. Δύο σκιαγραφήματα εφαρμογών στο μάθημα της Ιστορίας\u003cbr\u003e- Έλλη Λεμονίδου\u003cbr\u003eΕπίμαχα ή συγκρουσιακά ζητήματα στο μάθημα της Ιστορίας στη Γαλλία\u003cbr\u003eΕισαγωγικά\u003cbr\u003e1. Θεωρητικό πλαίσιο\u003cbr\u003e2. Αποτίμηση της γαλλικής εμπειρίας στο επίπεδο των εφαρμογών\u003cbr\u003e- Δημήτρης Κ. Μαυροσκούφης\u003cbr\u003eΤο άξενο παρόν ενός άφαντου παρελθόντος: Έλληνες Εβραίοι και ιστορική μνήμη\u003cbr\u003e1. Εισαγωγή\u003cbr\u003e2. Το ζήτημα της ιστορικής μνήμης και της ιστορικής συνείδησης\u003cbr\u003e3. Μνήμη, λήθη, ιστορική εκπαίδευση και Έλληνες Εβραίοι\u003cbr\u003e4. Η εμπειρική έρευνα\u003cbr\u003e5. Γενικά συμπεράσματα\u003cbr\u003e- Δημήτρης Κ. Μαυροσκούφης, Γιώργος Κόκκινος, Δημήτρης Κυρίτσης\u003cbr\u003eΑπόψεις και στάσεις φοιτητών για τη διδασκαλία των συγκρουσιακών θεμάτων στο μάθημα της Ιστορίας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση\u003cbr\u003e1. Συμβολικοί πόλεμοι για την ιστορία και τη μνήμη\u003cbr\u003e2. Ιστορική επιστήμη, επίμαχα γεγονότα, συγκρουσιακές αναγνώσεις και ελευθερία της έρευνας\u003cbr\u003e3. Στόχοι και μέθοδος της έρευνας\u003cbr\u003e4. Αποτελέσματα\u003cbr\u003e5. Συμπεράσματα\u003cbr\u003e- Ζέτα Παπανδρέου\u003cbr\u003eΔιδακτικές προσεγγίσεις σε επίμαχα και τραυματικά γεγονότα: Η Σφαγή του Διστόμου\u003cbr\u003e- Αλεξάνδρα Δημακοπούλου, Γιώργος Κόκκινος, Κατερίνα Μπρέντανου, Ζέτα Παπανδρέου, Βασιλική Σακκά\u003cbr\u003e\"Έρημη χώρα\"; Ελλάδα 1946-49\u003cbr\u003e1. Μορφές του ιστορικού κακού: η πολυμορφία της βίας και τα αίτιά της\u003cbr\u003e2. Η βία στα σχολικά βιβλία Ιστορίας\u003cbr\u003e3. Προσεγγίζοντας την Ιστορία του Ελληνικού Εμφυλίου Πολέμου. Εισαγωγικές επισημάνσεις\u003cbr\u003e4. Βιωματικά εργαστήρια. Σπάζοντας τη σιωπή:\u003cbr\u003eΗ διδασκαλία του Ελληνικού Εμφυλίου Πολέμου ως βιωματική εμπειρία\u003cbr\u003e5. Η \"γυμνή ζωή\" των γυναικών πολιτικών κρατουμένων\u003cbr\u003eΠΑΡΑΡΤΗΜΑ\u003cbr\u003eΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ","image":null,"isbn":"978-618-81879-0-0","isbn13":"978-618-81879-0-0","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9406,"name":"Ιστορία και Εκπαίδευση","books_count":3,"tsearch_vector":"'ekpaidefsh' 'ekpaideush' 'ekpedeush' 'istoria' 'kai' 'ke'","created_at":"2017-04-13T02:17:11.951+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:17:11.951+03:00"},"pages":440,"publication_year":2015,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2016-01-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3821,"extra":null,"biblionet_id":206737,"url":"https://bibliography.gr/books/to-trauma-ta-sygkrousiaka-themata-kai-oi-ermhneutikes-diamaxes-sthn-istorikh-ekpaideush.json"}]