[{"id":156209,"title":"Τα φύλα στο σχολείο και στο λόγο των εκπαιδευτικών","subtitle":null,"description":"Το βιβλίο εστιάζει στους παράγοντες της εκπαιδευτικής διαδικασίας που συμβάλλουν στη διαιώνιση των ανισοτήτων φύλου και των παραδοσιακών αντιλήψεων που τις στηρίζουν, καθώς και στη διαμόρφωση και τη συντήρηση ηγεμονικών ταυτοτήτων φύλου. Οι παράγοντες αυτοί είναι το επίσημο αναλυτικό πρόγραμμα που εφαρμόζεται στο σχολείο, το κρυφό πρόγραμμα, το διδακτικό υλικό που καλούνται οι μαθητές και οι μαθήτριες να μελετήσουν στη διάρκεια της σχολικής τους ζωής, αλλά και οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι δεν λειτουργούν στο κενό, αλλά είναι φορείς πεποιθήσεων και πρακτικών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΚαθώς η θεματική \"Εκπαιδευτικοί και φύλο\" ελάχιστα έχει μελετηθεί στην Ελλάδα, το βιβλίο επιχειρεί να καλύψει το κενό με την παρουσίαση ευρημάτων ελληνικής έρευνας. Απευθύνεται σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και φοιτήτριες της παιδαγωγικής και της ψυχολογίας, σε εκπαιδευτικούς, αλλά και σε ειδικούς της εκπαίδευσης, φιλοδοξώντας να συμβάλει στην κατανόηση της διαμόρφωσης των σχέσεων των φύλων στο σχολικό πλαίσιο, τόσο με την πλούσια βιβλιογραφία, όσο και με τις ενδιαφέρουσες ερμηνείες που προσφέρει.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b159203.jpg","isbn":"978-960-6863-32-5","isbn13":"978-960-6863-32-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8253,"name":"Επιστημονικές Εκδόσεις","books_count":16,"tsearch_vector":"'ekdoseis' 'ekdosis' 'episthmonikes' 'epistimonikes'","created_at":"2017-04-13T02:04:53.069+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:04:53.069+03:00"},"pages":220,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2010-10-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1981,"extra":null,"biblionet_id":159203,"url":"https://bibliography.gr/books/ta-fyla-sto-sxoleio-kai-logo-twn-ekpaideutikwn.json"},{"id":144933,"title":"Παιδική παραβατικότητα και σχολείο","subtitle":"Πρακτικά επιστημονικής ημερίδας: Ωδείο Ρεθύμνου, Τετάρτη 1 Απριλίου 2009","description":"Περιλαμβάνονται οι εισηγήσεις:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Θεόδωρος Θάνος, \"Ποσοτικά και ποιοτικά χαρακτηριστικά της σχολικής παραβατικότητας. Παράγοντες εκδήλωσης, αντιμετώπιση και μεθοδολογικές επιστημάνσεις: Εισαγωγή.\"\u003cbr\u003e- Νίκος Παναγιωτόπουλος, \"Για μια κοπερνίκεια κοινωνιολογία της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Πανούσης, \"(Ενδο)σχολική βία: Χωρίς όρια και χωρίς ορίζοντα;\"\u003cbr\u003e- Νέστωρ Κουράκης, \"Μορφές σχολικής βίας και δυνατότητες αντιμετώπισής της\"\u003cbr\u003e- Όλγα Θεμελή, \"Μαθησιακές δυσκολίες και παραβατική συμπεριφορά: Αιτιώδης σχέση ή αυθαίρετη σύνδεση;\"\u003cbr\u003e- Νίκος Παναγιωτόπουλος, \"Μορφές νεανικής παραβατικότητας και η κρίση της αναπαραγωγής των λαϊκών τάξεων\"\u003cbr\u003e- Νέστωρ Κουράκης, \"Ο παραβατικός έφηβος\"\u003cbr\u003e- Ηλίας Ε. Κουρκούτας, Θεόδωρος Θάνος, \"Ένταξη εφήβων με αντικοινωνικές και παραβατικές συμπεριφορές στο σχολείο: μακροκοινωνικές και ψυχοκοινωνικές διαστάσεις\"\u003cbr\u003e- Ιάκωβος Φαρσεδάκης, \"Σκέψεις για την πρόληψη του εγκλήματος\"\u003cbr\u003e- Κώστας Χρηστίδης, \"Φαινομενολογία της δημιουργικής έκφρασης. Σημειώσεις με αφορμή τη δημιουργία της αφίσας.\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαράρτημα\u003cbr\u003e- Θάνος Θεόδωρος, \"Περιπτώσεις μαθητών με παραβατική συμπεριφορά\"\u003cbr\u003e- Κώστα Μαργαρίτης, \"Την άλλη μέρα τα σημάδια ήταν εμφανή αλλά το θύμα συγκάλυπτε την υπόθεση\"\u003cbr\u003e- Ελένη Φραγκιουδάκη, \"Σ' αυτή την προσπάθειά μου κατάλαβα ότι ήμουν μόνη, χωρίς βοήθεια από κανέναν\"\u003cbr\u003e- Νίκος Μιζαντζίδης, \"Τα αγόρια της τάξης του Π. είχαν όλα υποστεί ξυλοδαρμό και πολλά απ' αυτά έφερναν και εμφανή σημάδια\"\u003cbr\u003e- Μαρία Φουρκιώτη, \"Στο τέλος της χρονιάς γράφει ένα γράμμα στη δασκάλα και την ευχαριστεί\"\u003cbr\u003e- Δημήτρης Μπριασούλης, \"Όταν τον ρωτώ τι έπαθε, μου απαντά ότι κάπου έπεσε και αλλάζει συζήτηση\"","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147838.jpg","isbn":"978-960-6610-98-1","isbn13":"978-960-6610-98-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":229,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1981,"extra":null,"biblionet_id":147838,"url":"https://bibliography.gr/books/paidikh-parabatikothta-kai-sxoleio.json"},{"id":170254,"title":"Παιδιά με ειδικές ανάγκες","subtitle":"Μία εισαγωγή στην ειδική εκπαίδευση","description":"Η ειδική αγωγή είναι μία ατέλειωτη ιστορία ανθρώπων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Είναι η ιστορία ενός νηπίου με πολλαπλές αναπηρίες που επωφελείται από υπηρεσίες πρώιμης παρέμβασης.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Είναι η ιστορία ενός παιδιού με νοητική καθυστέρηση του οποίου οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί συνεργάζονται για να διασφαλίσουν ότι συμμετέχει στις σχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες με τους συνομηλίκους του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Είναι η ιστορία ενός μαθητή γυμνασίου με μαθησιακές δυσκολίες που βοηθά τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς του να σχεδιάσουν ένα διδακτικό πρόγραμμα το οποίο βασίζεται στις δυνατότητές του και αντιμετωπίζει τις αδυναμίες του.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Είναι η ιστορία ενός χαρισματικού και ταλαντούχου παιδιού που δίνει νέες λύσεις σε παλιά προβλήματα, του μαθητή λυκείου με εγκεφαλική παράλυση που μαθαίνει τα Αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα και της νεαρής γυναίκας με διαταραχές όρασης που πρόσφατα εγκαταστάθηκε στο δικό της διαμέρισμα και χρησιμοποιεί το αστικό λεωφορείο για να πάει στην εργασία της.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Η ειδική αγωγή είναι, επίσης, η ιστορία των γονέων και των οικογενειών των παιδιών με ειδικές ανάγκες και των εκπαιδευτικών και των επαγγελματιών που εργάζονται μαζί τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο παρόν βιβλίο, στα 14 κεφάλαιά του, ξετυλίγει αυτή την \"ατέλειωτη ιστορία ανθρώπων\" με οδηγούς 18 έγκριτους εκπαιδευτικούς της ειδικής και γενικής εκπαίδευσης, οι οποίοι καταθέτουν τις γνώσεις και την προσωπική τους εμπειρία που απεκόμισαν από το εξαιρετικά ποικιλόμορφο και δυναμικό πεδίο της ειδικής αγωγής.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b173333.jpg","isbn":"978-960-499-004-7","isbn13":"978-960-499-004-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":8253,"name":"Επιστημονικές Εκδόσεις","books_count":16,"tsearch_vector":"'ekdoseis' 'ekdosis' 'episthmonikes' 'epistimonikes'","created_at":"2017-04-13T02:04:53.069+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:04:53.069+03:00"},"pages":821,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"90.0","price_updated_at":"2011-12-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Exceptional Children: An Introduction to Special Education","publisher_id":1981,"extra":null,"biblionet_id":173333,"url":"https://bibliography.gr/books/paidia-me-eidikes-anagkes.json"},{"id":170258,"title":"Το μάθημα της διερεύνησης","subtitle":"Παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών για τη διδακτική των μαθηματικών: Από την έρευνα στη σχολική τάξη","description":"Την τελευταία δεκαετία γίνεται πολύς λόγος και διατίθενται πολλοί πόροι για το \"Ψηφιακό Σχολείο\" και την αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας για τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων. Στην πράξη, όμως, ελάχιστες φορές γίνονται μαθήματα με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων από τους εκπαιδευτικούς και πολύ λιγότερο από τους μαθητές ακόμα και μετά την εφαρμογή της Ευρείας Επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Πρόκειται για άλλο ένα είδος εργαστηριακού μαθήματος που δεν θα εφαρμοστεί τελικά στην πράξη; \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε παράδειγμα το αντικείμενο των μαθηματικών όπου η σκοπιμότητα διδασκαλίας και η δυσκολία κατανόησης από τους μαθητές προκαλούν προβληματισμό που συνεχώς εντείνεται, το βιβλίο αναλύει το πώς η τεχνολογία αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί με πρόσθετη παιδαγωγική αξία σε πραγματικές σχολικές συνθήκες. Περιγράφει μία υπερδεκαετή εφαρμοσμένη έρευνα (1987-2002) που προηγείται της εποχής της με όχημα το άτυπο \"μάθημα της Διερεύνησης\" που απασχόλησε όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς πέντε σχολείων στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο και που σήμερα μπορεί να εφαρμοστεί σε οποιοδήποτε σχολείο στα πλαίσια της νεοσύστατης συνθετικής εργασίας ή ακόμη και στο σπίτι από ομάδες συνεργαζόμενων μαθητών. Πρόκειται για μάθημα με τη μέθοδο project όπου μικρές ομάδες μαθητών εμπλέκονται σε έντονο διάλογο για την κατασκευή μοντέλων με ειδικά σχεδιασμένα ψηφιακά εργαλεία τα οποία χρησιμοποιούν για να εκφράσουν τη μαθηματική τους σκέψη. Οι μαθητές, δηλαδή, κάνουν μαθηματικά και εμπλέκονται με αυτά σε καταστάσεις όπου ο μαθηματικός συλλογισμός, η γενίκευση, η απόδειξη και η κατανόηση μαθηματικών κανόνων, σχέσεων και διαδικασιών έχει πρακτικό νόημα για τους ίδιους. Με δυο λόγια: \"μαστορεύουν\" με εργαλεία τις έννοιες και τις σχέσεις. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ έρευνα αναλύει την επιστημολογία με την οποία σχεδιάστηκαν τα ψηφιακά εργαλεία, διαφωτίζει καίριες πτυχές της μαθησιακής και διδακτικής διαδικασίας και συζητά την εμπειρία της διεξαγωγής του μαθήματος ως μέρος συστημικής μεταρρύθμισης με επίκεντρο την εγκαθίδρυση συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b173337.jpg","isbn":"978-960-499-018-4","isbn13":"978-960-499-018-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":293,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2011-12-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1981,"extra":null,"biblionet_id":173337,"url":"https://bibliography.gr/books/to-mathhma-ths-diereunhshs.json"}]