[{"id":151120,"title":"Μικρές ομάδες στην εκπαίδευση","subtitle":"Παιδαγωγικές, μαθησιακές και εμψυχωτικές προσεγγίσεις","description":"Οι μικρές ομάδες στην εκπαίδευση δεν είναι μια νέα ιδέα. Επανέρχεται δυναμικά σήμερα, στηριζόμενη σε νέα ερευνητικά δεδομένα από το χώρο της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας, ενώ βρίσκει εφαρμογές -βιωματικού τύπου- σε εμψυχωτικές δράσεις, που απευθύνονται σε ενήλικες και παιδιά, εντός και εκτός σχολικού πλαισίου. Η έννοια της μικρής ομάδας, προσεγγίζεται διεπιστημονικά. Το βιβλίο θα βοηθήσει την καθημερινή πρακτική των εκπαιδευτικών και θα στηρίξει πολύπλευρα τους φοιτητές-μελλοντικούς εκπαιδευτικούς, εμψυχωτές και όσους εμπλέκονται με τον έναν ή τον άλλον τρόπο σε μαθησιακές ή και εμψυχωτικές διαδικασίες, στις οποίες οι μικρές ομάδες κατέχουν κυρίαρχη θέση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠεριέχονται τα κείμενα:\u003cbr\u003e- Γαλήνη Ρεκαλίδου: \"Σχέσεις και ομαδοποιήσεις στη σχολική τάξη και οι προσωπικές θεωρίες των εκπαιδευτικών\"\u003cbr\u003e- Αθανάσιος Γκότοβος: \"Παιδαγωγική αλληλεπίδραση και συλλογικές ταυτότητες: η παιδαγωγική α ξία των θεωριών 'ενδυνάμωσης' της ταυτότητας\"\u003cbr\u003e- Γαλήνη Ρεκαλίδου: \"Άτυπες κοινωνικές ομάδες στο σχολείο: σύνθεση, κριτήρια επιλογής και απόρριψης\"\u003cbr\u003e- Ιωάννης Καμαριανός: \"Πολιτική και κοινωνική αγωγή ως συνεχές και βιωματικό παράδειγμα στο πλαίσιο της ομάδας-τάξης\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Πετρογιάννης: \"Μια ομάδα τσιγγάνων μητέρων μιλά για το μέλλον των παιδιών τους: προσδοκίες και αναπτυξιακοί στόχοι\"\u003cbr\u003e- Μαρία Μουμουλίδου: \"Η εργασία σε μικρές ομάδες και οι πολλαπλές της προσεγγίσεις στο εκπαιδευτικό πλαίσιο\"\u003cbr\u003e- Κώστας Χρυσαφίδης: \"Ομαδοσυνεργατική μάθηση. Μια εκπαιδευτική στρατηγική με στόχο την καλλιέργεια του ομαδικού πνεύματος και την αναβάθμιση της γνώσης στο νηπιαγωγείο\"\u003cbr\u003e- Μαρία Μπιρμπίλη: \"Επικοινωνία, αλληλεπίδραση και μάθηση στην προσχολική τάξη\"\u003cbr\u003e- Μαρία Μουμουλίδου: \"Η εργασία σε μικρές ομάδες στο νηπιαγωγείο. Μια πρώτη αποτύπωση της εφαρμογής της στα νηπιαγωγεία του νομού Έβρου\"\u003cbr\u003e- Ειρήνη Σιβροπούλου - Αργύρης Κυρίδης: \"Η επίδραση της μαθησιακής ομάδας στην κατανόηση της δομής των εικονογραφημένων μικρών ιστοριών σε παιδιά προσχολικής ηλικίας\"\u003cbr\u003e- Μαρία Σφυρόερα: \"Αναπροσδιορίζοντας το ρόλο του εκπαιδευτικού-εμψυχωτή: η αναγκαιότητα μιας νέας συζήτησης για 'παλιά' θέματα\"\u003cbr\u003e- Κωνσταντίνος Μπακιρτζής: \"Βιωματική μάθηση και εμψύχωση ή ο δάσκαλος-εμψυχωτής\"\u003cbr\u003e- Βάσω Παπαδιώτη-Αθανασίου: \"Η λειτουργία της ομάδας ως ένας τρόπος βιωματικής μάθησης\"\u003cbr\u003e- Λεωνίδας Σωτηρόπουλος: \"Όταν ο εκπαιδευτικός κάνει εθνογραφία στην τάξη όπου διδάσκει\"\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b154060.jpg","isbn":"978-960-402-372-1","isbn13":"978-960-402-372-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":226,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":154060,"url":"https://bibliography.gr/books/mikres-omades-sthn-ekpaideush.json"}]