[{"id":109473,"title":"Δέκα επιστολές προς εκείνους που τολμούν να διδάσκουν","subtitle":null,"description":"Η ελληνική έκδοση του βιβλίου του Paulo Freire \"Δέκα επιστολές προς αυτούς που τολμούν να διδάσκουν\", έρχεται να καλύψει ένα πραγματικό κενό στην ελληνική βιβλιογραφία σχετικά με το έργο αυτού του φημισμένου Βραζιλιάνου παιδαγωγού, ο οποίος θεωρείται ως ο σημαντικότερος παιδαγωγός στον κόσμο στα τελευταία πενήντα χρόνια. \u003cbr\u003eΠρόκειται για ένα διεισδυτικό βιβλίο που προσπαθεί να δώσει απάντηση στα στερεότυπα που κυριαρχούν τα τελευταία χρόνια στα εκπαιδευτικά συστήματα. \u003cbr\u003eΣτο βιβλίο αυτό ο Freire μιλά στους εκπαιδευτικούς με βάση την εμπειρία του ως δάσκαλος και θεωρητικός της παιδαγωγικής. Κανένα άλλο βιβλίο του δεν εξηγεί τόσο τεκμηριωμένα τις συνέπειες που έχουν για την διδακτική πράξη οι ιδέες και οι πρωτοποριακές θεωρίες του. \u003cbr\u003eΟ συγγραφέας υποστηρίζει ότι η επιτυχία του δασκάλου εξαρτάται από τη σταθερή αφοσίωσή του στη μάθηση και στην κατάρτιση, ως μέρος μιας συνεχούς αξιολόγησης της διδακτικής του πράξης μέσα στην τάξη. \u003cbr\u003eΗ αποστολή του δασκάλου, σύμφωνα με το Freire, είναι ευχάριστη και απαιτητική. Χρειάζεται σοβαρότητα και επιστημονική, σωματική και συναισθηματική προετοιμασία. Είναι μια αποστολή που απαιτεί από αυτούς που αφοσιώνονται στη διδασκαλία να καλλιεργήσουν ένα είδος αγάπης, όχι μόνο για τους άλλους, αλλά και γι’ αυτήν καθαυτή τη διαδικασία που ενυπάρχει στη διδασκαλία. Είναι αδύνατο να διδάξει ο δάσκαλος χωρίς το θάρρος να αγαπάει, χωρίς το θάρρος να προσπαθεί χίλιες φορές προτού τα παρατήσει. Παρατηρώντας την περιέργεια των μαθητών του και τον τρόπο που αναπτύσσουν στρατηγικές μάθησης, βοηθείται να προσεγγίσει αμφιβολίες, επιτυχίες και τα δικά του λάθη. Όταν είναι ανοιχτός να αναγνωρίσει τους διαφορετικούς δρόμους που ακολουθούν τα παιδιά για να μάθουν, τότε αναδιαμορφώνει διαρκώς τα μονοπάτια της δικής του περιέργειας, ανοίγοντας τις πόρτες σε τρόπους μάθησης που θα ωφελήσουν όλους μέσα στην τάξη. \u003cbr\u003eΤο βιβλίο απευθύνεται σε όλους όσους διδάσκουν και τους καλεί να στοχαστούν κριτικά για το νόημα της διδακτικής πράξης, καθώς και για τη σημασία της μάθησης. \u003cbr\u003eΕίναι ένα βιβλίο σημαντικό όχι μόνο για τους εκπαιδευτικούς αλλά και για όλους όσους με οποιονδήποτε τρόπο έχουν σχέση με την εκπαίδευση και τις διαδικασίες που αναπτύσσονται στο εσωτερικό της. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112053.jpg","isbn":"960-6647-91-9","isbn13":"978-960-6647-91-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":276,"publication_year":2006,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2010-07-28","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"αγγλικά","original_title":"Teachers as Cultural Wotkers. Letters to Those Who Dare Teach","publisher_id":1029,"extra":null,"biblionet_id":112053,"url":"https://bibliography.gr/books/deka-epistoles-pros-ekeinous-pou-tolmoun-na-didaskoun.json"},{"id":225061,"title":"Φιλοσοφία της παιδείας","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b228126.jpg","isbn":"978-960-602-203-6","isbn13":"978-960-602-203-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":136,"publication_year":2018,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":"2018-06-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3820,"extra":null,"biblionet_id":228126,"url":"https://bibliography.gr/books/filosofia-ths-paideias-1e08b46e-4544-4ecc-aa81-bbf958511c85.json"},{"id":4174,"title":"Σχολική πραγματικότητα και κοινωνικοποίηση του μαθητή","subtitle":"Σκιαγράφηση των κοινωνικοποιητικών μηνυμάτων του σχολείου και των εκπαιδευτικών","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b4396.jpg","isbn":"960-01-0701-7","isbn13":"978-960-01-0701-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":231,"publication_year":1998,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":4396,"url":"https://bibliography.gr/books/sxolikh-pragmatikothta-kai-koinwnikopoihsh-tou-mathhth.json"},{"id":40706,"title":"Education, Communication and Counseling","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b41811.jpg","isbn":"960-393-119-5","isbn13":"978-960-393-119-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":289,"publication_year":2000,"publication_place":"Αθήνα","price":"30.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":41811,"url":"https://bibliography.gr/books/education-communication-and-counseling.json"},{"id":100416,"title":"Η φιλοσοφία της παιδείας","subtitle":"Γνωσιολογικά και ηθικά ζητήματα","description":"Το βιβλίο αυτό αποτελεί συμβολή στη διερεύνηση των φιλοσοφικών προβλημάτων της παιδείας. Η έρευνα επικεντρώνεται, σχεδόν αποκλειστικά, στον έλεγχο των γνωσιολογικών και ηθικών ζητημάτων που υπεισέρχονται στο ευρύτερο περιεχόμενο της \"φιλοσοφίας της παιδείας\". Η εξέταση γίνεται μέσα από τη συνδρομή των πλέον έγκυρων αντιλήψεων για την ανθρώπινη φύση και την ανθρώπινη γνώση και μέσα από ένα ηθικό πλαίσιο που δεν είναι κανονιστικό και a priori, αλλά που προβάλλει τις αξίες και την ανάπτυξη μιας ηθικής στάσης ως θεμελιώδους συμπεριφοράς του ατόμου. Είναι επόμενο ότι από μία τέτοια οπτική αποκλείονται οι δογματικές αντιλήψεις για την παιδεία και αποκαθαίρεται η γνώση και η ηθική από τα δόγματα που μολύνουν το περιεχόμενο της \"φιλοσοφίας της παιδείας\". Η κατάκτηση της γνώσης και η ηθική διαμόρφωση των νέων αποτελούν στόχους που προσεγγίζονται καλύτερα όταν είναι γνωστές οι αρχές και οι αξίες που συνδιαμορφώνουν την παιδεία ως γενική μόρφωση και τη διακρίνουν από συναφείς όρους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b102948.jpg","isbn":"960-288-058-9","isbn13":"978-960-288-058-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":221,"publication_year":2005,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"12.0","price_updated_at":"2006-01-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":497,"extra":null,"biblionet_id":102948,"url":"https://bibliography.gr/books/h-filosofia-ths-paideias-2690649a-8347-4313-8630-44d4f1be61c1.json"},{"id":217700,"title":"Φιλοσοφία της παιδείας","subtitle":"Ιστορικοί Σταθμοί από τον Πλάτωνα στον Ντιούι (Dewey)","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b220918.jpg","isbn":"978-960-602-172-5","isbn13":"978-960-602-172-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":12787,"name":"Dewey","books_count":1,"tsearch_vector":"'dewey'","created_at":"2017-09-12T06:00:49.260+03:00","updated_at":"2017-09-12T06:00:49.260+03:00"},"pages":272,"publication_year":2017,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"18.0","price_updated_at":"2017-09-11","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":3820,"extra":null,"biblionet_id":220918,"url":"https://bibliography.gr/books/filosofia-ths-paideias-e001de87-0151-4b9f-be8e-1936ed11ca3a.json"},{"id":31279,"title":"Γνωσιολογικά και ηθικά ζητήματα στη φιλοσοφία της παιδείας","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":192,"publication_year":1995,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"9.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":497,"extra":null,"biblionet_id":32166,"url":"https://bibliography.gr/books/gnwsiologika-kai-hthika-zhthmata-sth-filosofia-ths-paideias.json"},{"id":46584,"title":"Προβλήματα φιλοσοφίας της παιδείας","subtitle":null,"description":null,"image":null,"isbn":"960-91270-0-2","isbn13":"978-960-91270-0-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":172,"publication_year":2000,"publication_place":"Ρέθυμνο","price":"10.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":47845,"url":"https://bibliography.gr/books/problhmata-filosofias-ths-paideias.json"},{"id":78808,"title":"Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού","subtitle":"Θεωρητική και εμπειρική προσέγγιση","description":"Αν η εκπαίδευση αποτελεί στην αρχή της νέας χιλιετίας \"Αναγκαία ουτοπία\" (J. Delors, 1999), τότε το όραμα ενός επαγγελματία εκπαιδευτικού που επιτελεί το έργο του με συνέπεια, ειδημοσύνη και ήθος αποτελεί επιτακτική αναγκαιότητα. Αντικείμενο της μελέτης αυτής είναι ο αναφαινόμενος ρόλος του εκπαιδευτικού, όπως διαγράφεται στη σημερινή μεταβαλλόμενη κοινωνική πραγματικότητα. Η μελέτη εστιάζεται στις προϋποθέσεις και τις πρακτικές που συμβάλλουν στην ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού, με βάση τη διεθνή συζήτηση και εμπειρία. Παρουσιάζονται, ειδικότερα, οι απόψεις των Ελλήνων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για τον ρόλο και την επιμόρφωσή τους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b80833.jpg","isbn":"960-402-090-0","isbn13":"978-960-402-090-4","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2076,"name":"Ο Εκπαιδευτικός Σήμερα","books_count":9,"tsearch_vector":"'ekpaideftikos' 'ekpaideutikos' 'ekpedeutikos' 'o' 'shmera' 'simera'","created_at":"2017-04-13T01:07:36.943+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:07:36.943+03:00"},"pages":207,"publication_year":2003,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":80833,"url":"https://bibliography.gr/books/to-epaggelma-tou-ekpaideutikou.json"},{"id":127822,"title":"Ο αδαής δάσκαλος","subtitle":"Πέντε μαθήματα πνευματικής χειραφέτησης","description":"Το 1818, ο Ζοζέφ Ζακοτό, ένας εξόριστος Γάλλος δάσκαλος στο Πανεπιστήμιο της Λουβέν, ανακάλυψε μια αντισυμβατική μέθοδο διδασκαλίας που έσπειρε τον πανικό στη μορφωμένη Ευρώπη. Μη γνωρίζοντας φλαμανδικά, ο Ζακοτό κατάφερε να διδάξει στα γαλλικά Φλαμανδούς μαθητές που δεν γνώριζαν γαλλικά. Η γνώση, συμπέρανε ο Ζακοτό, δεν είναι απαραίτητη στη διδασκαλία, ούτε η εξήγηση απαραίτητη στη μάθηση. Τα αποτελέσματα αυτού του ασυνήθιστου πειράματος παιδαγωγικής τον οδήγησαν στη διαπίστωση ότι όλοι οι άνθρωποι είναι εξίσου νοήμονες. Βασισμένος σε αυτήν τη διαπίστωση, ο Ζακοτό επινόησε μια φιλοσοφία και μια μέθοδο που ονόμασε πνευματική χειραφέτηση, μια μέθοδο που επιτρέπει, για παράδειγμα, σε αναλφάβητους γονείς να διδάξουν οι ίδιοι τα παιδιά τους.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε αυτό το βιβλίο ο Γάλλος φιλόσοφος Ζακ Ρανσιέρ επιτίθεται στις τρέχουσες εκπαιδευτικές και κοινωνιολογικές θεωρίες προτείνοντας μια ριζοσπαστική αναδιατύπωση των όρων εξασφάλισης της ισότητας αλλά και της ελευθερίας.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b130444.jpg","isbn":"978-960-8392-50-2","isbn13":"978-960-8392-50-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":3232,"name":"Τετράδια","books_count":23,"tsearch_vector":"'tetradia'","created_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:17:56.111+03:00"},"pages":126,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2008-04-08","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":"γαλλικά","original_title":"Le maître ignorant","publisher_id":174,"extra":null,"biblionet_id":130444,"url":"https://bibliography.gr/books/o-adahs-daskalos.json"},{"id":155628,"title":"Measures for Measures","subtitle":"Research Based Approaches for Schools that \"Fail\"","description":"The issue of school improvement is high on the political agenda in many countries. Despite the fact that government officials in England argue that raising standards is about equity, as standards are seen to rise, some groups of learners are left behind. Typically, these groups are from disadvantaged communities, usually in poor urban environments. This has focused particular attention on the need to develop more effective intervention strategies in schools that are seen to be a cause for concern. \"Measures for Measures: research based approaches for schools that 'fail'\" addresses the question of what needs to happen in order to move practice forward in such contexts. The purpose of this book is to contribute to this endeavour of providing quality education for our children, to be able to live with a purpose, to question and not take for granted, to create, to support and to celebrate success. The case studies included in this book form part of our everyday reality. With this agenda in mind, the research reported in this book provides vivid insights into the experiences of those involved in schools facing challenging circumstances, struggling to adapt to externally imposed measures, balancing out the conflict arising with internal procedures and dilemmas.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b158619.jpg","isbn":"978-960-02-2463-4","isbn13":"978-960-02-2463-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":206,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2010-10-05","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":158619,"url":"https://bibliography.gr/books/measures-for.json"},{"id":164138,"title":"Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και μάθηση","subtitle":"Για το καθημερινό μάθημα και τα προγράμματα του ολοήμερου σχολείου, τα περιβαλλοντικά, τα πολιτιστικά και τα ευρωπαϊκής συνεργασίας","description":"Η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία αποτελεί τη διδακτική έκφραση της προβληματικής του σύγχρονου σχολείου, το οποίο επιδιώκει να αναπτύξει τον ολοκληρωμένο και αυτόνομο δημοκρατικό πολίτη, που θα αισθάνεται και θα λειτουργεί ως συνυπάρχων και θα είναι ικανός, μέσα από τη δια βίου εκπαίδευση, όχι μόνο να ανταποκρίνεται δημιουργικά και με αποτελεσματικότητα στις προκλήσεις των ραγδαίων και απρόβλεπτων εξελίξεων της πολυπολιτισμικής κοινωνίας και της παγκοσμιοποιούμενης οικονομίας της εποχής μας, αλλά και να δρα, ατομικά και συλλογικά, στη διαμόρφωση του \"κοινωνικού γίγνεσθαι\", με κριτήρια τα ατομικά δικαιώματα και την κοινωνική δικαιοσύνη.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΘεωρητική στήριξη στην ομαδοσυνεργατική διδασκαλία προσφέρουν τόσο η εποικοδομιστική (νέο-βυγκοτσιανή) θεωρία μάθησης, που τονίζει τις αναπτυξιακές δυνατότητες της συλλογικής δράσης, όσο και η κοινωνιολογία της γνώσης και η μετανεοτερική επιστημολογία που θεωρούν τη γνώση κοινωνική κατασκευή, προσδιοριζόμενη από τις συνθήκες του ιστορικο-πολιτισμικού πλαισίου.\u003cbr\u003eΟι παραπάνω λόγοι οδήγησαν στην ανάπτυξη του ομαδοσυνεργατικού κινήματος, που γίνεται ευρύτερα αποδεκτό ως αναγκαίο πλαίσιο για κάθε μορφή εναλλακτικής και καινοτόμου διδασκαλίας. Οι εκπαιδευτικοί ενθαρρύνονται στην υιοθέτηση των αρχών και των πρακτικών του κινήματος, από την ενεργοποίηση και αυθεντικοποίηση της μαθητικής συμμετοχής, που διαπιστώνουν ότι επιφέρει η ομαδοσυνεργατική διδασκαλία. Η οποία με τον τρόπο αυτό οδηγεί άμεσα στη βελτίωση της σχολικής μάθησης και της κοινωνικής συμπεριφοράς. Διαπίστωση που επιβεβαιώνει και η διδακτική έρευνα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b167170.jpg","isbn":"978-960-333-089-9","isbn13":"978-960-333-089-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":284,"publication_year":2008,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":167170,"url":"https://bibliography.gr/books/omadosynergatikh-didaskalia-kai-mathhsh.json"},{"id":68642,"title":"Η στάση του εκπαιδευτικού ως προσδιοριστικός παράγοντας των σχέσεών του με τους μαθητές και τους γονείς τους","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b70527.jpg","isbn":"960-242-245-9","isbn13":"978-960-242-245-8","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":153,"publication_year":2002,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"6.0","price_updated_at":"2008-06-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":270,"extra":null,"biblionet_id":70527,"url":"https://bibliography.gr/books/h-stash-tou-ekpaideutikou-ws-prosdioristikos-paragontas-twn-sxesewn-me-tous-mathhtes-kai-goneis.json"},{"id":72838,"title":"Αξιολογία και παιδεία","subtitle":"Φιλοσοφική θεώρηση του ζητήματος των αξιών στο χώρο της παιδείας","description":"Αν συνδυάσουμε τους όρους αξιολογία, φιλοσοφία και παιδεία, μπορούμε να οδηγηθούμε σε ορισμένες σταθερές απολήξεις. Η αξιολογία σημαίνει τη μελέτη των πραγματικών αξιών, οι οποίες διαμορφώνονται μέσα από συγκεκριμένη διαδικασία κατά την ιστορική διαδρομή και εντάσσεται στο πλαίσιο της φιλοσοφίας υπό την έννοια της αξιακής εποπτείας των αποτελεσμάτων των ηθικών κατά πρώτον και κοινωνικών πράξεων του ανθρώπου ή των συλλογικών σωμάτων. Θέτει συνοπτικά το φιλοσοφικό και διεπιστημονικό ερώτημα περί της αξίας και εκτιμάται ως κλάδος της φιλοσοφίας που ασχολείται με τις αξίες στο χώρο της επιστήμης, της ηθικής, της αισθητικής και της οικονομίας. Παράλληλα οι όροι φιλοσοφία και παιδεία έχουν κεντρικές και περιφερειακές χρήσεις και μπορούν να συνδυασθούν στον όρο φιλοσοφία της παιδείας που περιλαμβάνει τα προβλήματα της φιλοφίας που σχετίζονται με την εκπαιδευτική θεωρία αλλά και τις αξίες και τα ιδεώδη που είναι ενσωματωμένα σε κάθε είδους γνώση. Η φιλοσοφία ως κριτική και διευκρίνιση των πραγμάτων ασχολείται με τη παιδεία και μας ενδιαφέρει από την άποψη της γνώσης και της ηθικής που είναι τα θεμελιώδη συστατικά της παιδείας και της φιλοσοφίας της και περιλαμβάνουν αξίες. Είναι προφανές ότι οι δύο έννοιες συνυπάρχουν στα αξιολογικά περιεχόμενα των πεδίων αυτών και δίνουν ένταση στα γνωσιολογικά και ηθικά προβλήματα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b74803.jpg","isbn":"960-288-095-3","isbn13":"978-960-288-095-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":275,"publication_year":2002,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"15.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":497,"extra":null,"biblionet_id":74803,"url":"https://bibliography.gr/books/aksiologia-kai-paideia.json"},{"id":109699,"title":"Διδακτικές προσεγγίσεις στα φιλολογικά μαθήματα","subtitle":"Θεωρία και πράξη","description":"Σε αυτό το βιβλίο διατυπώνεται μία σύνθεση από θεμελιώδεις θεωρητικές παραδοχές που καθοδηγούν τα διδακτικά βήματα του διδάσκοντα κατά την οργάνωση και το σχεδιασμό μιας ωριαίας αποτελεσματικής διδασκαλίας με παραδείγματα από όλα τα φιλολογικά μαθήματα. Ο διδάσκων θα ανιχνεύσει στα δεδομένα τις αιτιακές ή τις λειτουργικές σχέσεις που τα διέπουν (προσδιορισμούς, αίτια, αντιστοιχίες, προϋποθέσεις, αλληλεπιδράσεις κλπ.), τις συμβολικές ή νοηματικές σχέσεις (συνοχή, δομική συνάφεια, υφολογικές αναλογίες, συνδέσεις κλπ.), τις μορφολογικές σχέσεις, όπως και θα οργανώσει την προσφορά του νέου αντικειμένου, αφομοιώνοντας το θεωρητικό στοχασμό ώστε να επιτύχει τον καλύτερο συνδυασμό μεθόδου, περιεχομένου και μαθητών και να προβεί στην πράξη. Ο επιδιωκόμενος στόχος του βιβλίου είναι να καταστήσει τον εκπαιδευτικό των φιλολογικών μαθημάτων ικανό να διεξάγει συνεχή διάλογο τόσο με το μορφωτικό αγαθό όσο και με το μαθητή: να είναι \"επιστήμων γητευτής\". ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b112279.jpg","isbn":"960-402-275-X","isbn13":"978-960-402-275-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":255,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"14.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":344,"extra":null,"biblionet_id":112279,"url":"https://bibliography.gr/books/didaktikes-proseggiseis-sta-filologika-mathhmata.json"}]