[{"id":163273,"title":"Διαπολιτισμική εκπαίδευση στο ελληνικό σχολείο","subtitle":null,"description":"Στο παρόν βιβλίο η διαπολιτισμική εκπαίδευση γίνεται αντιληπτή ως μια αρχή που πρέπει να διαπερνά το σύνολο του σχολικού προγράμματος, αλλά και ως στόχος για δράση προς την κατεύθυνση της ισότητας των ευκαιριών στην εκπαίδευση και την κοινωνία.\u003cbr\u003eΈμφαση δίνεται στην ανάγκη να εξαλειφθούν τα στερεότυπα, οι προκαταλήψεις και οι διακρίσεις τόσο σε ατομικό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο, συνεπώς και στους εκπαιδευτικούς θεσμούς.\u003cbr\u003eΣτόχος του συγγραφέα είναι να συμβάλλει στην ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των εκπαιδευτικών σε θέματα σχετικά με τις θεωρητικές και πρακτικές διαστάσεις της διαπολιτισμικής προσέγγισης στο εκπαιδευτικό τους έργο.\u003cbr\u003eΓίνεται αναφορά στις έννοιες: διαπολιτισμική αγωγή, διαπολιτισμική εκπαίδευση, διαπολιτισμική παιδαγωγική και διαπολιτισμική παιδεία· στον κομβικό ρόλο των εκπαιδευτικών στο σημερινό πολυπολιτισμικό σχολείο και σε θέματα που αφορούν τη διδασκαλία της ελληνικής ως μητρικής ως δεύτερης και ως ξένης γλώσσας.\u003cbr\u003eΠαρουσιάζονται μοντέλα συμβουλευτικής και δραστηριότητες που προωθούν τη συνεργασία, την ανάπτυξη στρατηγικών και τρόπων επικοινωνίας για τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος που θα σέβεται τη διαφορετικότητα και θα ευνοεί την πολιτισμική εξέλιξη όλων των μαθητών, ενώ τονίζεται και ο ρόλος του Ολοήμερου Διαπολιτισμικού Σχολείου.\u003cbr\u003eΕπισημαίνεται ο ρόλος της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, η οποία με τις δικές της πρωτοβουλίες μπορεί να βοηθήσει το έργο του σχολείου, των εκπαιδευτικών και των μαθητών ώστε να προωθούνται και να κατοχυρώνονται στην πράξη τα ανθρώπινα δικαιώματα.\u003cbr\u003eΤέλος παρουσιάζεται ο θεσμός του Σχολικού Συμβούλου, οι νομοθετικές ρυθμίσεις που τον διέπουν και ο ρόλος του στην προώθηση παρεμβάσεων διαπολιτισμικού χαρακτήρα, που αφορούν στην οργάνωση και διοίκηση των σχολείων, στο σχολικό πρόγραμμα, στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, στη γλωσσική διδασκαλία, στις σχέσεις γονέων και τοπικών κοινωνιών, με στόχο τη διαμόρφωση συνθηκών για την ομαλή ένταξη όλων των μαθητών.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b166300.jpg","isbn":"978-960-6748-91-2","isbn13":"978-960-6748-91-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":143,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"23.0","price_updated_at":"2012-02-09","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":1016,"extra":null,"biblionet_id":166300,"url":"https://bibliography.gr/books/diapolitismikh-ekpaideush-sto-ellhniko-sxoleio.json"},{"id":159538,"title":"Οι κατ' οίκον εργασίες στο ελληνικό σχολείο σήμερα","subtitle":"Παιδαγωγικό συνέδριο: Παρασκευή 8, Σάββατο 9 Μαΐου 2009","description":"Δεν υπάρχει περίπτωση να αναφέρει κανείς τις λέξεις εκπαίδευση, σχολείο, μαθητές, μαθήματα, βαθμολογία, σχολική τάξη και να μην πάει αμέσως το μυαλό, συνειρμικά και αβίαστα, στις δουλειές/μαθήματα που ο μαθητής εντέλλεται στην ουσία να ετοιμάσει εκτός σχολικού ωραρίου, στο σπίτι του, τις πασίγνωστες επισήμως και ως «κατ' οίκον εργασίες» (ΚΕ). \u003cbr\u003eΑνεξαρτήτως από τη συγκεκριμένη στάση και τις επιμέρους απόψεις που καθένας μπορεί να έχει και προτάσσει σε πρώτη ζήτηση, επιχειρηματολογώντας υπέρ ή εναντίον της εμμένουσας σχολικής πρακτικής των ΚΕ διεθνώς, αλλά και τις μεμονωμένες διαφοροποιήσεις σε ορισμένα εκπαιδευτικά συστήματα που, τελευταία, επιχειρούν να καταργήσουν ολοσχερώς τις ΚΕ, το όλο σκηνικό με τις ΚΕ στο σχολικό και οικογενειακό προσκήνιο ελάχιστα έχει μεταβληθεί στον πυρήνα του. \u003cbr\u003eΠροσωπικά σχολικά βιώματα όλων μας του μακρινού ή και όχι τόσο μακρινού παρελθόντος, παροντικές καθημερινότητες μαθητών και μαθητριών όλων των σχολικών βαθμίδων με τις συχνά εμφανιζόμενες εντάσεις στο ενδο-οικογενειακό τοπίο στον αστερισμό της προετοιμασίας και ολοκλήρωσης των ΚΕ, αλλά και οι επαγγελματικές ενασχολήσεις με τις ΚΕ εκατομμυρίων εκπαιδευτικών σε όλο τον κόσμο, συγκροτούν ένα ξεχωριστό corpus ενδιαφέροντος και μελέτης το οποίο, σιγά - σιγά, έχει ήδη αρχίσει να διεκδικεί δυναμικά τη δική του αυθύπαρκτη παρουσία στη σχετική ατζέντα θεωρητικών και εμπειρικών αναζητήσεων στα ευρύτερα πεδία της θεσμοθετημένης εκπαίδευσης.\u003cbr\u003eΗ μακρόχρονη παράδοση που θέλει της ΚΕ να αποτελούν οργανικό και αναπόσπαστο κομμάτι της επίσημης σχολειοποίησης των παιδιών και των εφήβων σε κάθε γωνιά του πλανήτη μας, εξακολουθεί να διαδραματίζει καθοριστικό ρόλο στη μάχιμη σχολική καθημερινότητα. Μια απλή παρατήρηση στα της βιομηχανίας της εκπαίδευσης και μια συνακόλουθη χαρτογράφηση στα δρώμενα της σχολικής ημέρας, αποτελούν τους πιο αψευδείς μάρτυρες αυτής της πραγματικότητας. Για πάρα πολλές δεκαετίες τώρα η εικόνα παραμένει ουσιαστικά αναλλοίωτη και άκρως \"ανθεκτική\" στις όποιες μεταρρυθμιστικές (ή και αντι-μεταρρυθμιστικές) μεταλλάξεις και εξελίξεις στο χώρο της εκπαίδευσης.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162549.jpg","isbn":"978-960-333-623-5","isbn13":"978-960-333-623-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":215,"publication_year":2010,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":162549,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-kat-oikon-ergasies-sto-ellhniko-sxoleio-shmera.json"},{"id":24776,"title":"Η ανισότητα στην ελληνική εκπαίδευση και η πρόσβαση στο πανεπιστήμιο","subtitle":"1955-1985","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b25478.jpg","isbn":"960-01-0674-6","isbn13":"978-960-01-0674-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":653,"name":"Παιδαγωγική Σειρά","books_count":75,"tsearch_vector":"'paidagogikh' 'paidagwgikh' 'pedagwgikh' 'seira' 'sira'","created_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:17.938+03:00"},"pages":287,"publication_year":1997,"publication_place":"Αθήνα","price":"19.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":25478,"url":"https://bibliography.gr/books/h-anisothta-sthn-ellhnikh-ekpaideush-kai-prosbash-sto-panepisthmio.json"},{"id":159834,"title":"Πολιτισμική ετερότητα και ανθρώπινα δικαιώματα","subtitle":"Προκλήσεις για την εκπαίδευση","description":"Στα 18 κείμενα του τόμου (Νίκος Κ. Αλιβιζάτος, Adrian Blackledge, Κώστας Δουζίνας, Θάλεια Δραγώνα, Mary Kalantzis, Χρήστος Ροζάκης, Άννα Φραγκουδάκη κ.ά.) αποτυπώνεται ένας διεπιστημονικός διάλογος με αντικείμενο τις αντιφάσεις και τα διλήμματα που θέτει ο συσχετισμός των εννοιών \"πολιτισμική ετερότητα\" και \"ανθρώπινα δικαιώματα\" στο κοινωνικό πεδίο. Η θεωρητική διερεύνηση των ορίων ανάμεσα στον οικουμενικό χαρακτήρα των δικαιωμάτων και στις κοινοτιστικές προσεγγίσεις της ετερότητας συνοδεύεται από αναλύσεις εστιασμένες στην εκπαίδευση, στη διαχείριση της αλλογλωσσίας και των ταυτοτήτων στο σχολείο. Με βάση ερευνητικά δεδομένα από την ελληνική και τη διεθνή πραγματικότητα αναδεικνύεται ο πολιτικός χαρακτήρας της παιδαγωγικής παρέμβασης και προτείνεται μια κριτική θεώρηση της πολιτισμικής ετερότητας στην εκπαίδευση.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤο βιβλίο αντλεί κατά βάση από την ελληνική πραγματικότητα, καθώς αναφέρεται εκτενώς στην εκπαίδευση της μειονότητας στη Θράκη.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b162845.jpg","isbn":"978-960-455-978-7","isbn13":"978-960-455-978-7","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":5037,"name":"Επιστήμες της Αγωγής · Κοινωνιολογία - Πολιτική της Εκπαίδευσης","books_count":8,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'episthmes' 'epistimes' 'kinwniologia' 'koinoniologia' 'koinwniologia' 'politikh' 'politiki' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T01:34:28.700+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:34:28.700+03:00"},"pages":299,"publication_year":2011,"publication_place":"Αθήνα","price":"22.0","price_updated_at":"2011-02-01","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":323,"extra":null,"biblionet_id":162845,"url":"https://bibliography.gr/books/politismikh-eterothta-kai-anthrwpina-dikaiwmata.json"},{"id":22464,"title":"Χάριν παιδ(ε)ίας","subtitle":null,"description":"Στο σχολείο -με την ευρύτερη έννοια του όρου: όλων των βαθμίδων-δεν διδάσκεται απλά η χθεσινή ιστορία του τόπου. (Προδια)γράφεται και η αυριανή.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΓι' αυτό και η παρέμβαση στα εκπαιδευτικά μας πράγματα, η επισήμανση των δυσπλασιών του εκπαιδευτικού μας τοπίου, η διερεύνηση των αιτίων τους και η αναζήτηση και κατάθεση προτάσεων για περιορισμό των σωρευμένων παθολογικών του στοιχείων συνιστά υποχρέωση κάθε πολίτη, και μάλιστα ακαδημαϊκού δασκάλου, που πονάει τον τόπο.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΗ διαπίστωση του μη αναστρέψιμου -από μεμονωμένες φωνές τουλάχιστον- της πτωτικής τάσης δεν δικαιολογεί σιωπή και εφησυχασμό. Ζωή σημαίνει εθελο-τύφλωση απέναντι στις διαστάσεις και τις δυνατότητες μας. Τα ξυπνητήρια δεν πρέπει να σιγήσουν έστω και αν κανείς δεν θέλει να ξυπνήσει...\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι πρόσφατες, μάλιστα, προτάσεις του Υπουργείου Παιδείας για αναθεώρηση του συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, όπου -έστω και αν πρόκειται για απλή συμπτωματική ταύτιση απόψεων- υιοθετούνται αυτούσιες κάποιες παλαιότερα διατυπωμένες θέσεις του συγγραφέα, του δημιουργούν την αμυδρή, έστω, ελπίδα ότι το τραγικό εκπαιδευτικό μας σήμερα, αντί να παραμένει η επομένη του χθες, μπορεί να γίνει η παραμονή ενός καλύτερου αύριο.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b23121.jpg","isbn":"960-02-1139-6","isbn13":"978-960-02-1139-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":2009,"name":"ε","books_count":4,"tsearch_vector":"'e'","created_at":"2017-04-13T01:06:55.071+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:06:55.071+03:00"},"pages":202,"publication_year":1995,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":23121,"url":"https://bibliography.gr/books/xarin-paid-e-ias.json"},{"id":17748,"title":"Η βιβλιοθήκη και το βιβλίο στην εκπαίδευση","subtitle":"Διημερίδα: 13 και 14 Μαΐου 1997","description":"Στις 13 και 14 Μαΐου 1997 πραγματοποιήθηκε στη Στοά του Βιβλίου διημερίδα με θέμα: \"H βιβλιοθήκη στην εκπαίδευση\", υπό την αιγίδα της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Εκδοτών-Βιβλιοπωλών, του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου και της Ένωσης Ελλήνων Βιβλιοθηκάριων. Η διημερίδα έφερε στο προσκήνιο, για μια ακόμη φορά, το πρόβλημα των βιβλιοθηκών στη χώρα μας. Λίγους μήνες αργότερα, ο προβληματισμός που αναπτύχθηκε στη διημερίδα επιβεβαιώθηκε με δραματικό τρόπο από τα στοιχεία της πανελλήνιας απογραφικής έρευνας που διεξήγαγε το Ε.ΚΕ.ΒΙ. και το Ιόνιο Πανεπιστήμιο σχετικά με τις βιβλιοθήκες στη χώρα μας. Από την πλευρά μας συνεχίζουμε να συγκεντρώνουμε στοιχεία, να ευαισθητοποιούμε και να παρέχουμε πληροφόρηση προς κάθε κατεύθυνση, να βρισκόμαστε σε επικοινωνία με τους βιβλιοθηκονόμους, να επαναλαμβάνουμε με κάθε τρόπο ότι ο ζήτημα των βιβλιοθηκών είναι το υπ' αριθμόν ένα ζήτημα στις προτεραιότητες της ανάπτυξης της παιδείας και του πολιτισμού στη χώρα μας. Ωστόσο το ζήτημα είναι πολιτικό, και απαιτούνται γενναίες και ριζοσπαστικές αποφάσεις για να οδηγηθεί η χώρα στην επόμενη χιλιετία με τα μορφωτικά και πολιτιστικά εφόδια που μόνο οι σύγχρονες λειτουργικές βιβλιοθήκες μπορούν να προσφέρουν στους πολίτες και στους μαθητές. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e(από τον πρόλογο της Μυρσίνης Ζορμπά)\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟ τόμος περιλαμβάνει τις θεματικές ενότητες:\u003cbr\u003e- Ο ρόλος των βιβλιοθηκών και του βιβλίου στην εκπαίδευση\u003cbr\u003e-Το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα και το βιβλίο\u003cbr\u003e- Η σχολική βιβλιοθήκη στην υλοποίηση των εκπαιδευτικών στόχων\u003cbr\u003e- Το παρόν και το μέλλον του σχολικού βιβλίου στην Ελλάδα\u003cbr\u003e- Το παρόν και το μέλλον των σχολικών βιβλιοθηκών στην Ελλάδα (στρογγυλό τραπέζι)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b18350.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":219,"publication_year":null,"publication_place":"Αθήνα","price":"7.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Εξαντλημένο","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":390,"extra":null,"biblionet_id":18350,"url":"https://bibliography.gr/books/h-bibliothhkh-kai-to-biblio-sthn-ekpaideush.json"},{"id":25810,"title":"Νεοελληνική εκπαίδευση","subtitle":"1821-1998: Εξαρτημένη ανάπτυξη","description":"Ο συγγραφέας παρουσιάζει και αναλύει κριτικά όλες τις μεταρρυθμιστικές παρεμβάσεις που έγιναν στην ελληνική εκπαίδευση από την απελευθέρωση μέχρι σήμερα. Οι εξελίξεις στον ελληνικό εκπαιδευτικό χώρο παρακολουθούνται σε συνάρτηση με τις αντίστοιχες σε κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο. Τελικά, διατυπώνει και τη δική του πρόταση για το προχώρημα αλλαγών στην εκπαίδευση, που τις θεωρεί αναπόσπαστο τμήμα κοινωνικών και οικονομικών αλλαγών. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b26536.jpg","isbn":"960-01-0813-7","isbn13":"978-960-01-0813-2","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":1900,"name":"Τεκμήρια - Μελέτες Ιστορίας Νεοελληνικής Εκπαίδευσης","books_count":35,"tsearch_vector":"'ekpaidefshs' 'ekpaideushs' 'ekpedeushs' 'istorias' 'meletes' 'neoellhnikhs' 'neoellhnikis' 'neoellinikhs' 'tekmhria' 'tekmiria'","created_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00","updated_at":"2017-04-13T01:05:46.396+03:00"},"pages":175,"publication_year":2002,"publication_place":"Αθήνα","price":"18.0","price_updated_at":"2011-07-13","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":227,"extra":null,"biblionet_id":26536,"url":"https://bibliography.gr/books/neoellhnikh-ekpaideush.json"},{"id":106035,"title":"Η αντιαυταρχική αγωγή στην Ελλάδα","subtitle":null,"description":"Καμιά τιμωρία ή \"λογική\" συνέπεια δεν βοηθάει το παιδί, όπως κανένα λάκτισμα δεν ωφελεί τους ιστούς του σώματός μας.\u003cbr\u003e\"Σας παρακαλώ, τιμωρήστε με\", μου είπαν πολλές φορές κάποιοι μαθητές μου. Όμως, κι αν ακόμη επιζητεί το παιδί την τιμωρία για τη λύτρωσή του, η τιμωρία το βλάπτει, γιατί ασχημαίνει την εικόνα που έχει για τον εαυτό του και αυτό το αποξενώνει από το περιβάλλον που ζει.\u003cbr\u003eΑν θέλουν γονείς και δάσκαλοι να ανταποκρίνονται στη συναισθηματική αγωγή του παιδιού, ας λειτουργούν ως σύντροφοί του και όχι σαν δυνάστες, ως συμπαραστάτες του και όχι σαν επόπτες εργασίας.\u003cbr\u003eΤο παιδί μέσα στο σπίτι μιμείται την καλοσύνη των ενηλίκων αλλά και τη θηριωδία τους, το σεμνό τους ύφος αλλά και την αυθάδειά τους.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b108587.jpg","isbn":"960-205-495-6","isbn13":"978-960-205-495-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":221,"publication_year":2006,"publication_place":"Αθήνα","price":"26.0","price_updated_at":"2012-03-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":61,"extra":null,"biblionet_id":108587,"url":"https://bibliography.gr/books/h-antiautarxikh-agwgh-sthn-ellada.json"},{"id":154148,"title":"Ο Αλέξανδρος Δελμούζος και η σχολική πράξη","subtitle":null,"description":"Το έργο και η δράση του Αλέξανδρου Δελμούζου αποτέλεσαν πολλές φορές στο παρελθόν αφορμή για αμφισβητήσεις και αντιδράσεις. Ο Αλέξανδρος Δελμούζος, όμως, υπήρξε ένας πρωτοπόρος παιδαγωγός, ο οποίος με την παρουσία του επέδρασε σημαντικά στον εκπαιδευτικό χώρο του νεοελληνικού κράτους. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣτην παρούσα εργασία μελετούνται η σχολική πράξη στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τα οποία διηύθυνε ο Αλέξαν-δρος Δελμούζος (Ανώτερο Δημοτικό Παρθεναγωγείο του Βόλου, Μαράσλειο Διδασκαλείο και Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) και ιδιαίτερα οι συνεχείς και συστηματικές προσπάθειές του, που αφορούν στην εξάλειψη των δυσλειτουργιών του «παλαιού σχολείου».\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b157115.jpg","isbn":"978-960-467-174-8","isbn13":"978-960-467-174-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":500,"name":"Παιδαγωγικές Μελέτες και Έρευνες","books_count":32,"tsearch_vector":"'erefnes' 'ereunes' 'erevnes' 'kai' 'ke' 'meletes' 'paidagogikes' 'paidagwgikes' 'pedagwgikes'","created_at":"2017-04-13T00:55:50.182+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:55:50.182+03:00"},"pages":176,"publication_year":2010,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"13.0","price_updated_at":"2011-06-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":145,"extra":null,"biblionet_id":157115,"url":"https://bibliography.gr/books/o-aleksandros-delmouzos-kai-h-sxolikh-praksh.json"},{"id":147776,"title":"Γλωσσική επάρκεια","subtitle":"Θεωρία και πράξη","description":"... Παρά τις όποιες αμήχανες αντιδράσεις, η νεοελληνική γλώσσα διδάχθηκε ακώλυτα μετά το 1975. τα παθήματα και τα πάθη του παρελθόντος προσλήφθηκαν ως μαθήματα. Η εικοσιπενταετία 1975-2000 υπήρξε γόνιμη γλωσσικά για το ελληνικό σχολείο. Τα ληφθέντα μέτρα και οι πρακτικές που επικράτησαν στο σχολικό χώρο βοήθησαν να εμπεδωθεί και να συνειδητοποιηθεί το κοινωνικό αίτημα για συστηματική γλωσσική παιδεία με τη νέα ελληνική γλώσσα ως μητρική. Η απουσία σοβαρών αντιδράσεων, όταν στα 1993 διαμορφώθηκε και ενεργοποιήθηκε η πρόταση για να διδαχθεί η \"Ελληνική γλώσσα: κείμενα αρχαία, βυζαντινά και λόγια\", δείχνει ότι η ελληνική κοινωνία έχει απαλλαγεί από φόβους και φανατισμούς γλωσσικού χαρακτήρα. Μαρτυρεί, ακόμα, την κίνηση των ιδεών και του διεπιστημονικού ενδιαφέροντος για αναζήτηση τρόπων διδασκαλίας και άσκησης των μαθητών στο γλωσσικό μάθημα, που δε θα αγνοεί τις ρίζες, τη συνέχεια και την ενότητα της ελληνικής γλώσσας από την εποχή του Ομήρου μέχρι σήμερα...","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150700.jpg","isbn":"978-960-333-311-1","isbn13":"978-960-333-311-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":285,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150700,"url":"https://bibliography.gr/books/glwssikh-eparkeia.json"},{"id":196274,"title":"Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών","subtitle":"Διερεύνηση των δυνατοτήτων σήμερα στην χώρα μας","description":"Στα οκτώ κείμενα του βιβλίου επιδιώκεται μια πρώτη συνειδητοποίηση και κατανόηση του πρόσφατου εκπαιδευτικού πλαισίου της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών εστιάζοντας σε χαρακτηριστικές πρακτικές, μεθοδολογίες και πολιτικές. Στο πλαίσιο αυτό τα τρία πρώτα κείμενα αναφέρονται σε καινοτόμες εναλλακτικές προσπάθειες επιμόρφωσης, όπως το portfolio επαγγελματικής ανάπτυξης βασισμένο σε πρόγραμμα του Πανεπιστημίου του Cambridge, το οποίο πραγματοποιήθηκε σε ελληνικά σχολεία, καθώς και στην εφαρμογή προγράμματος mentoring and coaching σε ελληνικά σχολεία σε συνεργασία με το Insitute of Education του Πανεπιστημίου του Λονδίνου.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα επόμενα πέντε κείμενα εστιάζουν σε πολιτικές και θεσμούς επιμόρφωσης. Στο πλαίσιο αυτό υπάρχει κείμενο που αναφέρεται σε τομές που έκανε ομάδα εργασίας του Ο.ΕΠ.ΕΚ. για την εισαγωγική επιμόρφωση το 2010 και 2011. Σε άλλο κείμενο αναδεικνύονται κρίσιμα ζητήματα και γίνονται προτάσεις για το έλλειμμα εθνικής στρατηγικής στην επιμόρφωση και υπάρχουν αναφορές στον επανασχεδιασμό του \"μείζονος\" προγράμματος επιμόρφωσης, όπως είχε σχεδιαστεί και σχεδόν χρηματοδοτηθεί με την ενθάρρυνση του πρώτου προέδρου του Ι.Ε.Π., Αλέξη Δημαρά.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b199457.jpg","isbn":null,"isbn13":null,"ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":132,"publication_year":2015,"publication_place":"Αθήνα","price":"8.0","price_updated_at":"2015-01-22","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":199457,"url":"https://bibliography.gr/books/h-epimorfwsh-twn-ekpaideutikwn-af807282-4dd0-41bf-9448-04bb60b1e866.json"},{"id":3876,"title":"Οι εκπαιδευτικοί και το επάγγελμά τους","subtitle":"Συμβολή στην ανάπτυξη μιας επαγγελματικής ψυχολογίας του Έλληνα εκπαιδευτικού","description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b4091.jpg","isbn":"960-333-173-2","isbn13":"978-960-333-173-5","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":612,"name":"Συμβουλευτική - Προσανατολισμός - Επαγγελματική Ψυχολογία","books_count":4,"tsearch_vector":"'epagelmatikh' 'epaggelmatikh' 'epaggelmatiki' 'prosanatolismos' 'psixologia' 'psuxologia' 'psyxologia' 'simbouleutikh' 'sumbouleutikh' 'symbouleutikh'","created_at":"2017-04-13T00:56:10.546+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:10.546+03:00"},"pages":283,"publication_year":1998,"publication_place":"Αθήνα","price":"24.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":4091,"url":"https://bibliography.gr/books/oi-ekpaideutikoi-kai-to-epaggelma-tous.json"},{"id":5287,"title":"Σχολείο, τάξη και ιδεολογία: Τα παραμύθια της σχολικής μας ζωής","subtitle":"Πέρα από τις εκδοχές της κυρίαρχης εκπαιδευτικής ιδεολογίας","description":"Τα \"Παραμύθια της σχολικής μας ζωής\" αποτελούν μια συμβολή στην προσπάθεια \"αποφυσικοποίησης\" ή απομυθοποίησης κατεστημένων, επιβεβλημένων ή προβεβλημένων απόψεων και αναπαραστάσεων, αφού τέτοιες προσπάθειες συντελούν στο να αναδεικνύουν αυτή την, πολλές φορές \"κρυμμένη\", διασύνδεση ανάμεσα στην πραγματικότητα και τις αναπαραστάσεις της, βοηθώντας έτσι μέσα από την αλλαγή των αναπαραστάσεων στην με καλύτερους όρους αλλαγή της ίδιας της πραγματικότητας. \u003cbr\u003eΟ συγγραφέας, με τη λεπτομερή και τεκμηριωμένη παράθεση στοιχείων και το ευσύνοπτο και το ευπρόσληπτο της δομής και διατύπωσής του, αποξέοντας τις επιβεβλημένες εγγραφές των κυρίαρχων ιδεολογημάτων στο χώρο της εκπαίδευσης, επιχειρεί την αποκρυπτογράφηση και απομυθοποίηση μιας σειράς εκδοχών της κυρίαρχης εκπαιδευτικής ιδεολογίας για το σχολείο, τον εκπαιδευτικό και το μαθητή. \u003cbr\u003eΠρόκειται για ένα βιβλίο που διαφωτίζει κρυμμένες πλευρές της εκπαιδευτικής διαδικασίας και που χωρίς να επαναλαμβάνει τα τόσο συνήθη, σε πολλές παιδαγωγικές προσεγγίσεις \"ανθρωπιστικίζοντα\" ευχολόγια, βοηθάει με έναν ουσιαστικό τρόπο τόσο στο διάλογο για την παιδεία όσο και σε μια παιδεία του διαλόγου. Από αυτήν την άποψη είναι ένα χρησιμότατο βοήθημα για όλους αυτούς που χρειάζονται και υπερασπίζονται τη Δημόσια Παιδεία, και γενικότερα τη μόρφωση, ως κοινόχρηστο αγαθό και όχι ως εμπόρευμα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b5555.jpg","isbn":"960-344-655-6","isbn13":"978-960-344-655-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":295,"publication_year":1999,"publication_place":"Αθήνα","price":"12.0","price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":17,"extra":null,"biblionet_id":5555,"url":"https://bibliography.gr/books/sxoleio-taksh-kai-ideologia-ta-paramythia-ths-sxolikhs-mas-zwhs.json"},{"id":89175,"title":"Δευτεροβάθμια εκπαίδευση","subtitle":"Προαγωγοί και προαγόμενοι","description":"Το χρονικό αυτό παρουσιάζει μερικά, πολύ λίγα, από τα έγγραφα με τα οποία προσπάθησα, ως προϊστάμενος Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κόντρα στα ξένα προς τους μαθητές συμφέροντα των κάθε λογής τοπικών παραγοντίσκων, να υπηρετήσω τα μαθητικά συμφέροντα, και αυτή είναι η ιδιοτυπία του, το γεγονός δηλαδή ότι αποτελεί μία μικρή ανθολογία σχολιασμένων δημόσιων εγγράφων, που όλα έχουν κοινοποιηθεί, ικανή όμως να δείξει αρκετά σημεία στα οποία νοσεί το εκπαιδευτικό σύστημα και να γίνει αφορμή για συζήτηση. [...] (Κ.Θ. Ιωαννίδης)","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b91224.jpg","isbn":"960-385-304-6","isbn13":"978-960-385-304-6","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":233,"publication_year":2005,"publication_place":"Αθήνα","price":"15.0","price_updated_at":"2015-11-04","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":11,"extra":null,"biblionet_id":91224,"url":"https://bibliography.gr/books/deuterobathmia-ekpaideush-be440213-e66c-4603-ad8c-0721210fd94c.json"},{"id":152488,"title":"Θα κάτσεις φρόνιμα;","subtitle":"Εκπαιδευτικές και θεολογικές αταξίες","description":"Αυτό είναι το πρώτο μου βιβλίο με άρθρα για την εκπαίδευση και το σχολείο, για το μάθημα των Θρησκευτικών και για την εκκλησιαστική ζωή. Με κριτική στα κακώς κείμενα του εκπαιδευτικού και εκκλησιαστικού χώρου και με προτάσεις για βελτίωση και διόρθωση των λαθών. Με το θάρρος της άποψης και χωρίς γενικόλογα και περιστροφές, καταθέτω την προσωπική μου θέση για τις στρεβλώσεις του σύγχρονου δημόσιου σχολείου της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και για καταστάσεις και νοοτροπίες με τις οποίες διαφωνώ. Δεν θα βρει κανείς πλατιά διαδεδομένες απόψεις, ούτε τη γενική γραμμή του εκπαιδευτικού συνδικαλισμού και των κομματικών μηχανισμών. \u003cbr\u003eΑντιθέτως, στηλιτεύονται η δημοσιοϋπαλληλική νοοτροπία, η εξυπηρέτηση κομματικών συμφερόντων και η άσκηση μικροπολιτικής με όχημα τη δημόσια εκπαίδευση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΜε την ίδια λογική είναι γραμμένο και το μέρος που αναφέρεται στο μάθημα των Θρησκευτικών, στη σχέση των νέων και της κοινωνίας γενικότερα με την Εκκλησία και στα ηθικά και βιοηθικά διλήμματα που αντιμετωπίζει ο σύγχρονος άνθρωπος. Δημοσιεύονται αποτελέσματα προσωπικών ερωτηματολογίων για μαθητές Λυκείου σχετικά με α) τον εκκλησιασμό, β) την αγάπη, τον έρωτα και το γάμο και γ) τα ηθικά και βιοηθικά διλήμματα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΕνδεικτικά, ορισμένα θέματα που θίγονται στο πρώτο μέρος του βιβλίου είναι οι λανθασμένες θέσεις του εκπαιδευτικού συνδικαλισμού κυρίως από τις 6 Δεκέμβρη 2008 και μετά, το \"κόστος\" της Παιδείας, η αντιμετώπιση των απεργιών, το λάθος της κατάργησης της βάσης του 10 στις Πανελλήνιες εξετάσεις, οι εικόνες στις σχολικές αίθουσες και η προσπάθεια ορισμένων να πάψει να καλλιεργείται η εθνική συνείδηση στην εκπαίδευση. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑντίστοιχα, στο δεύτερο μέρος γίνονται αναφορές στο χαρακτήρα του μαθήματος των Θρησκευτικών, στο \"είδος\" των θεολόγων καθηγητών, σε απαράδεκτες θρησκευτικές αγκυλώσεις (πίστη σε δεισιδαιμονίες, χρηματισμός ιερέων, κ.α.) και στις δυσκολίες που συναντά η σχέση των μαθητών με την εκκλησιαστική ζωή (αγάπη, ερωτικές σχέσεις, ηθικά διλήμματα, κ.α.). ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b155433.jpg","isbn":"978-960-93-1908-9","isbn13":"978-960-93-1908-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":200,"publication_year":2010,"publication_place":"Ηράκλειο Κρήτης","price":"13.0","price_updated_at":"2010-06-21","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":2650,"extra":null,"biblionet_id":155433,"url":"https://bibliography.gr/books/tha-katseis-fronima.json"}]