[{"id":147776,"title":"Γλωσσική επάρκεια","subtitle":"Θεωρία και πράξη","description":"... Παρά τις όποιες αμήχανες αντιδράσεις, η νεοελληνική γλώσσα διδάχθηκε ακώλυτα μετά το 1975. τα παθήματα και τα πάθη του παρελθόντος προσλήφθηκαν ως μαθήματα. Η εικοσιπενταετία 1975-2000 υπήρξε γόνιμη γλωσσικά για το ελληνικό σχολείο. Τα ληφθέντα μέτρα και οι πρακτικές που επικράτησαν στο σχολικό χώρο βοήθησαν να εμπεδωθεί και να συνειδητοποιηθεί το κοινωνικό αίτημα για συστηματική γλωσσική παιδεία με τη νέα ελληνική γλώσσα ως μητρική. Η απουσία σοβαρών αντιδράσεων, όταν στα 1993 διαμορφώθηκε και ενεργοποιήθηκε η πρόταση για να διδαχθεί η \"Ελληνική γλώσσα: κείμενα αρχαία, βυζαντινά και λόγια\", δείχνει ότι η ελληνική κοινωνία έχει απαλλαγεί από φόβους και φανατισμούς γλωσσικού χαρακτήρα. Μαρτυρεί, ακόμα, την κίνηση των ιδεών και του διεπιστημονικού ενδιαφέροντος για αναζήτηση τρόπων διδασκαλίας και άσκησης των μαθητών στο γλωσσικό μάθημα, που δε θα αγνοεί τις ρίζες, τη συνέχεια και την ενότητα της ελληνικής γλώσσας από την εποχή του Ομήρου μέχρι σήμερα...","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150700.jpg","isbn":"978-960-333-311-1","isbn13":"978-960-333-311-1","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":285,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"25.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150700,"url":"https://bibliography.gr/books/glwssikh-eparkeia.json"},{"id":141223,"title":"Τί άλλαξε;","subtitle":"Ένα χρόνο μετά την εφαρμογή των νέων αναλυτικών προγραμμάτων","description":"Στο βιβλίο αυτό, γίνεται μια απόπειρα καταγραφής των προβλημάτων που ανέκυψαν στα σχολεία ένα και πλέον χρόνο μετά την εφαρμογή των νέων αναλυτικών προγραμμάτων. \u003cbr\u003eΜε την ευκαιρία αυτή δίνεται η δυνατότητα να σκεφτούμε ξανά κεντρικά ζητήματα των νέων αναλυτικών προγραμμάτων, θετικά και αρνητικά, αποδεκτά και αµφισβητήσιμα καθώς και την υπάρχουσα ελληνική κουλτούρα εν γένει για τα αναλυτικά προγράμματα. \u003cbr\u003eΊσως το πλήρωμα του χρόνου έχει έρθει για να συνειδητοποιηθούν καλύτερα στην εκπαιδευτική κοινότητα θεμελιώδη και αυτονόητα στοιχεία όπως: \u003cbr\u003e- Τα αναλυτικά προγράμματα δεν ταυτίζονται µε τα σχολικά εγχειρίδια. \u003cbr\u003e- Η απόσταση που χωρίζει τους σκοπούς ενός αναλυτικού προγράμματος από την υλοποίησή τους στα σχολεία είναι συχνά αστρονομική. \u003cbr\u003e- Η πιλοτική εφαρμογή δεν είναι πολυτέλεια αλλά αναγκαιότητα για τα αναλυτικά προγράμματα. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΥπάρχει γνωστικό αντικείμενο που αφορά στα αναλυτικά προγράμματα, το οποίο θα πρέπει να αποτελεί τη βάση σχεδιασμού και ανάπτυξής τους. Τα αναλυτικά προγράμματα δεν θα πρέπει να αποτελούν εφαλτήριο αναρρίχησης επίδοξων πολιτικών και αυλικών της εκάστοτε ηγεσίας του ΥΠΕΠΘ. \u003cbr\u003eΤέλος, δεν θα πρέπει να αποσυνδέομε την όποια καινοτοµία στα αναλυτικά προγράμματα µε την ποιότητα της επιμόρφωσης, της υποστήριξης και τα μέσα που θα παράσχουμε στα σχολεία.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b143922.jpg","isbn":"978-960-333-584-9","isbn13":"978-960-333-584-9","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":287,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"17.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":143922,"url":"https://bibliography.gr/books/ti-allaxe.json"},{"id":141901,"title":"Στρατηγική για την ελληνική ανώτατη εκπαίδευση","subtitle":"Ενναλακτικές προσεγγίσεις","description":"Η πρόσληψη των προκλήσεων της γνώσης, της τεχνολογίας, της οικονομίας και της πολιτικής και, κυρίως, η διαχείρισή τους γίνεται μέσα από διαφορετικά ιδεολογικο-πολιτικά πρίσματα. Ο τόμος ανταποκρίνεται στην ανάγκη ενημέρωσης της ακαδημαϊκής κοινότητας και των ενδιαφερόμενων πολιτών για τις κυριότερες εναλλακτικές προσεγγίσεις. Ταυτόχρονα, επιχειρεί να δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για την αναζήτηση σημείων κοινής αποδοχής για μία συνεκτική στρατηγική για την ανώτατη εκπαίδευση. Συγκεντρώνει τις θέσεις των πολιτικών κομμάτων, όπως διατυπώθηκαν στη Βουλή, της ηγεσίας του ΥΠΕΠΘ, των πρυτανικών αρχών, της ΠΟΣΔΕΠ και πανεπιστημιακών.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΣκοπός της σειράς \"Θέματα Διακυβέρνησης\" είναι η διερεύνηση μορφών και προτύπων διακυβέρνησης που αντιστοιχούν σε διαφορετικούς τύπους οργανισμών: υπερεθνικών οργανισμών, όπως τα όργανα της ΕΕ, εθνικών κυβερνήσεων, φορέων τοπικής αυτοδιοίκησης, οργανισμών δημοσίου συμφέροντος, αλλά και κοινωφελών ιδρυμάτων και ιδιωτικών εταιρειών. Ιδιαίτερη έμφαση αποδίδεται στην αξιολόγηση μορφών διακυβέρνησης από τη σκοπιά βασικών αρχών δημοκρατίας, κοινωνικής δικαιοσύνης και βιώσιμης ανάπτυξης. Στο επόμενο διάστημα πρόκειται να εκδοθούν τόμοι με αντικείμενο: Εξευρωπαϊσμός των Εθνικών Πολιτικών, θεωρήσεις για την Ιδιότητα του Πολίτη, Τοπική Αυτοδιοίκηση και Αειφόρος Ανάπτυξη, Κοινωνική Επιχειρηματικότητα.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b144605.jpg","isbn":"978-960-02-2340-8","isbn13":"978-960-02-2340-8","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":9023,"name":"Θέματα Διακυβέρνησης","books_count":4,"tsearch_vector":"'diakibernhshs' 'diakubernhshs' 'diakybernhshs' 'themata'","created_at":"2017-04-13T02:13:10.535+03:00","updated_at":"2017-04-13T02:13:10.535+03:00"},"pages":318,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":22,"extra":null,"biblionet_id":144605,"url":"https://bibliography.gr/books/strathgikh-gia-thn-ellhnikh-anwtath-ekpaideush.json"},{"id":144200,"title":"Δράσεις και πολιτικές της Unesco","subtitle":"Θέματα διαπολιτισμικής πολιτικής και παιδείας: Προσεγγίσεις και στρατηγικές","description":"Το βιβλίο πραγματεύεται αφενός ένα γνωστό ανά την υφήλιο Παγκόσμιο Oργανισμό, την UNESCO, αλλά συγχρόνως και άγνωστο στο ευρύ μη εξειδικευμένο κοινό, αφετέρου δε, μας παραπέμπει στα νέα μονοπάτια της χάραξης ειδικών πολιτικών και τρόπων προγραμματισμού της Εκπαίδευσης, στις πολυπολιτισμικές κοινωνίες, δηλαδή της Διαπολιτισμικής Πολιτικής και Παιδείας. \u003cbr\u003eΗ συγγραφέας, με εμπειρία τριών και πλέον δεκαετιών ως καθηγήτρια σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, ασχολείται παράλληλα επισταμένως με την Αποστολή και τις Δράσεις της UNESCO καθώς και με τη Διαπολιτισμική Πολιτική της ανά τον κόσμο. Θα μπορούσαμε να αποκαλέσουμε το παρόν πόνημα «ένα βιβλίο γραμμένο από μέσα», γεγονός που του δίνει μεγαλύτερη βαρύτητα.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147103.jpg","isbn":"978-960-12-1693-5","isbn13":"978-960-12-1693-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":808,"publication_year":2009,"publication_place":"Θεσσαλονίκη","price":"50.0","price_updated_at":"2010-05-19","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":221,"extra":null,"biblionet_id":147103,"url":"https://bibliography.gr/books/draseis-kai-politikes-ths-unesco.json"},{"id":20496,"title":"Η πρόσβαση στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση","subtitle":"Ιστορική αναδρομή, προβλήματα, προοπτικές","description":"H εργασία αυτή είναι καρπός πολύχρονης ενασχόλησης και των δύο συγγραφέων της με τις διαδικασίες εισαγωγής στα ελληνικά τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αποτέλεσε το αντικείμενο πολλών ερευνητικών εργασιών του πρώτου από τους συντάκτες της, οι οποίες χρονολογούνται από τα τέλη της δεκαετίας του 1970 και συνεχίζονται μέχρι σήμερα. Αρκετά στοιχεία από τις έρευνες αυτές περιλαμβάνονται στο παρόν βιβλίο. Η πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, και ειδικότερα το πρόβλημα του ''κλειστού αριθμού'' εισακτέων, υπήρξε, επίσης, το αντικείμενο της διδακτορικής διατριβής της δεύτερης συγγραφέως. Από την εργασία αυτή αντλήθηκαν αρκετές πληροφορίες σχετικές με την ιστορική διάσταση του θεσμού των εισαγωγικών εξετάσεων.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΤα στοιχεία που προέρχονται από τις παραπάνω έρευνες και μελέτες συνυφαίνονται με νεότερα δεδομένα, αναλύονται και ερμηνεύονται μέσα σε ένα νέο θεωρητικό πλαίσιο, το οποίο στηρίζεται στη διαμόρφωση και στη διαδικασία ανάπτυξης της νεοελληνικής κοινωνίας. Θίγονται, τέλος, πολλές πτυχές του υπό εξέταση θέματος που δεν έχουν μέχρι σήμερα επαρκώς αναλυθεί ούτε από μας ούτε από άλλους μελετητές. Όλα αυτά εμπλουτίστηκαν με καινούργιους προβληματισμούς, τους οποίους προκάλεσαν νεότερες καταστάσεις στο χώρο της ελληνικής εκπαίδευσης. Η συνύφανση παλαιών και νέων στοιχείων, η προσπάθεια ερμηνευτικής ανάλυσης της εξέλιξης των διαδικασιών πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και η κριτική θεώρηση των προτεινόμενων αλλαγών στον τομέα αυτό προσδίδουν στην παρούσα εργασία το χαρακτήρα μιας νέας σύνθεσης που στηρίζεται σε προηγούμενες μελέτες μας, αλλά δεν τις επαναλαμβάνει.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι παραπάνω παράγραφοι, οι οποίες προέρχονται από τον πρόλογο της πρώτης έκδοσης του βιβλίου αυτού, που πραγματοποιήθηκε το 1996, ισχύουν και για τη δεύτερη έκδοσή του. Στην προηγούμενη εργασία προστέθηκαν νέα κεφάλαια, τα οποία αναφέρονται στις εξελίξεις που πραγματοποιήθηκαν μετά το 1996 όσον αφορά στην πρόσβαση στα τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα. Παράλληλα, αναθεωρήθηκαν και ορισμένα κεφάλαια της προηγούμενης έκδοσης, τα οποία εμπλουτίσθηκαν με νέα στοιχεία, ιδιαίτερα ως προς τις εξελίξεις των τελευταίων δεκαετιών στις οποίες δίνεται και η κύρια έμφαση. Προστέθηκε, ακόμη, ένα εισαγωγικό κεφάλαιο, το οποίο αναφέρεται σε εννοιολογικές διασαφήσεις και σε άλλες σχετικές διευκρινίσεις.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΠαραδίδοντας τη νέα έκδοση της παρούσας εργασίας στο αναγνωστικό κοινό και ιδιαίτερα στους φοιτητές, στους εκπαιδευτικούς και στους επιστήμονες που ασχολούνται με την εκπαίδευση, εξακολουθούμε να πιστεύουμε αυτό που είχαμε γράψει και στην πρώτη της έκδοση, ότι, δηλαδή, τους προσφέρουμε ένα βοήθημα για την κατανόηση σημαντικών πτυχών της ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Η εποικοδομητική κριτική του θα αποτελέσει την καλύτερη ανταπόκριση στην προσπάθειά μας και θα μας βοηθήσει να το βελτιώσουμε ακόμη περισσότερο στο προσεχές μέλλον.\u003cbr\u003e","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b21127.jpg","isbn":"978-960-333-133-9","isbn13":"978-960-333-133-9","ismn":null,"issn":null,"series":{"id":798,"name":"Επιστήμες της Αγωγής","books_count":72,"tsearch_vector":"'agoghs' 'agvghs' 'agwghs' 'episthmes' 'epistimes' 'ths' 'tis'","created_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00","updated_at":"2017-04-13T00:56:51.495+03:00"},"pages":375,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"20.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":21127,"url":"https://bibliography.gr/books/h-prosbash-sthn-ellhnikh-tritobathmia-ekpaideush.json"},{"id":151513,"title":"Γυναικών διαδρομές στη διοίκηση των σχολικών μονάδων: Μια ποιοτική διερεύνηση","subtitle":null,"description":"Το ζήτημα της χαμηλής εκπροσώπησης των γυναικών εκπαιδευτικών στη διοικητική ιεραρχία του εκπαιδευτικού συστήματος, έχει προκαλέσει το επιστημονικό και ερευνητικό ενδιαφέρον κατά τις δύο τελευταίες δεκαετίες και είναι ένα σημαντικό ζήτημα με πολλές προεκτάσεις και πολλούς αποδέκτες. Ο αποκλεισμός των γυναικών από τη διοικητική ιεραρχία της εκπαίδευσης, δεν αποτελεί χαρακτηριστικό μόνο του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά απαντάται στα συστήματα όλων των δυτικών κοινωνιών με κάποιες διαφοροποιήσεις. Οι γυναίκες κατέχουν μικρό ποσοστό συμμετοχής στη διοικητική δομή των σχολικών μονάδων, παρά την ποσοτική υπεροχή τους στο εκπαιδευτικό προσωπικό. Οι γυναίκες, είτε επιλέγουν να μην ανέλθουν στην εκπαιδευτική ιεραρχία, είτε εμποδίζονται να πετύχουν και να επιδιώξουν κάτι τέτοιο, εξαιτίας συγκεκριμένων παραγόντων. Για τους άνδρες ο χώρος της εργασίας και της επαγγελματικής ανέλιξης είναι ανοιχτός, ενώ έχουμε περιορισμένη συμμετοχή των γυναικών.\u003cbr\u003eΗ παρούσα μελέτη η οποία βασίζεται στο ποιοτικό παράδειγμα, έχει ως βασικό άξονα να καταγραφεί το πώς βιώνουν οι γυναίκες διευθύντριες το φαινόμενο της χαμηλής εκπροσώπησης των γυναικών στη διοίκηση των Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και πώς αντιλαμβάνονται και αποτιμούν οι ίδιες τη συμμετοχή τους στη διοίκηση των Σχολικών Μονάδων. ","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b154454.jpg","isbn":"978-960-93-1357-5","isbn13":"978-960-93-1357-5","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":192,"publication_year":2009,"publication_place":"Ηράκλειο Κρήτης","price":"20.0","price_updated_at":"2010-05-18","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":258,"extra":null,"biblionet_id":154454,"url":"https://bibliography.gr/books/gynaikwn-diadromes-sth-dioikhsh-twn-sxolikwn-monadwn-mia-poiotikh-diereunhsh.json"},{"id":155205,"title":"Το δεύτερο σκαλοπάτι της γνώσης","subtitle":null,"description":null,"image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b158195.jpg","isbn":"978-960-6798-29-0","isbn13":"978-960-6798-29-0","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":104,"publication_year":2009,"publication_place":"Χίος","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":986,"extra":null,"biblionet_id":158195,"url":"https://bibliography.gr/books/to-deutero-skalopati-ths-gnwshs.json"},{"id":163697,"title":"Διοίκηση της εκπαίδευσης και σχολική αυτονομία","subtitle":null,"description":"Με το βιβλίο αυτό ο συγγραφέας, αφού περιγράφει την υφιστάμενη διοικητική και εκπαιδευτική δομή της χώρας μας, κάνει μια πρωτοποριακή διείσδυση στα εκπαιδευτικά πράγματα και προτείνει την Σχολική Αυτονομία ως απάντηση στα προβλήματα που ταλανίζουν την εκπαίδευση σήμερα.\u003cbr\u003eΗ πρότασή του για εφαρμογή της Αυτονομίας στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ανάγεται σε μια προσπάθεια διαμόρφωσης ενός εκπαιδευτικού συστήματος με προοπτική και διάρκεια, όπου ο Πολίτης έχει σημαίνοντα ρόλο στη διαμόρφωση του προγράμματος εκπαίδευσης και κατάρτισης του νέου και όπου το Κράτος δίνει τις βασικές μορφωτικές αρχές, εξασφαλίζοντας κυρίως την ισότητα, την ισονομία, την αξιοκρατία και τις ίσες ευκαιρίες σε όλους, ανεξάρτητα από το αν αυτοί διαμένουν στο Κέντρο ή στην Επαρχία, αν είναι πλούσιοι ή φτωχοί, αν κατάγονταν από \"μεγάλες\" οικογένειες ή όχι, αν είναι ντόπιοι ή αλλοδαποί.\u003cbr\u003eΠρόκειται για ένα βιβλίο απαραίτητο για τον κάθε εκπαιδευτικό της Πρωτοβάθμιας, Δευτερο-βάθμιας και Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, για τους γονείς αλλά και για τους σκεπτόμενους πολίτες και μελετητές, που ανησυχούν και προβληματίζονται για την εκπαίδευση και την μελλοντική της πορεία. Το περιεχόμενο, οι προβληματισμοί και οι προτάσεις του συγγραφέα μπορούν να αποτελέσουν πολύτιμο βοηθό για τους σπουδαστές των Παιδαγωγικών Σπουδών, των Τμημάτων Διοίκησης ΑΕΙ και ΤΕΙ, καθώς επίσης και πηγή στοιχείων για κάθε μελετητή και ερευνητή των εκπαιδευτικών συστημάτων που εφαρμόζονται στη χώρα μας και στην Ευρωπαϊκή Ένωση.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b166726.jpg","isbn":"978-960-8029-74-3","isbn13":"978-960-8029-74-3","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":182,"publication_year":2009,"publication_place":"Βόλος","price":"15.0","price_updated_at":"2011-05-25","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί - Εκκρεμής εγγραφή","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":406,"extra":null,"biblionet_id":166726,"url":"https://bibliography.gr/books/dioikhsh-ths-ekpaideushs-kai-sxolikh-autonomia.json"},{"id":144941,"title":"Εκπαιδευτικές ανισότητες: Μεθοδολογικά, θεωρητικά και εμπειρικά θέματα","subtitle":"Πρακτικά επιστημονικής ημερίδας προς τιμήν του καθηγητή Ιωάννη Πυργιωτάκη, Ρέθυμνο, 11 Μαρτίου 2009","description":"Περιλαμβάνονται οι εισηγήσεις:\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e- Θεόδωρος Θάνος, \"Εισαγωγή: Μεθοδολογικά, θεωρητικά και εμπειρικά θέματα στη μελέτη των εκπαιδευτικών ανισοτήτων στην Ελλάδα\"\u003cbr\u003e- Νίκος Παναγιωτόπουλος, \"Εκπαιδευτικές ανισότητες: Ένα επιστημονικό και κοινωνικό διακύβευμα\"\u003cbr\u003e- Θεόδωρος Μυλωνάς, \"Η κοινωνική γένεση της σχολικής αποτυχίας\"\u003cbr\u003e- Θεόδωρος Θάνος, \"Η κοινωνικοποίηση ως ερμηνευτικό πλαίσιο των εκπαιδευτικών ανισοτήτων σύμφωνα με τον Ι. Πυργιωτάκη\"\u003cbr\u003e- Γιάννης Καμαριανός, \"Εκπαιδευτικές πρακτικές και ανισότητα. Το πολυσήμαντο έργο του Καθηγητή Ι. Πυργιωτάκη ως αφετηρία αναζήτησης νέων πεδίων κοινωνιολογικής σκέψης\".\u003cbr\u003e- Αργύρης Κυρίδης, Νίκος Φωτόπουλος, \"Η γεωγραφία της ελληνικής εκπαιδευτικής ανισότητας. Ζώνες εκπαιδευτικής προτεραιότητας και ενεργητικές δημόσιες πολιτικές\".\u003cbr\u003e- Ιωάννης Ε. Πυργιωτάκης, \"Η δωρεάν παιδεία, το φροντιστήριο και οι στρατηγικές επιλογής για την τριτοβάθμια εκπαίδευση: Μια σχέση αμοιβαίας εξάρτησης\"\u003cbr\u003e- Μαρία Πολυχρονάκη, \"Παρακολούθηση φροντιστηριακών και ιδιαίτερων μαθημάτων και εκπαιδευτικές ανισότητες\"\u003cbr\u003e- Χαρίκλεια Ρίζου, \"Εσπερινή εκπαίδευση και ανισότητες\"\u003cbr\u003e- Νίκος Παπαδάκης, \"Μεταξύ ισότητας και αποτελεσματικότητας: Κοινωνική δικαιοσύνη, ανταγωνιστικότητα και εκπαιδευτική πολιτική στην ευρωπαϊκή ατζέντα για την εκπαίδευση και την κατάρτιση. Μερικές επισημάνσεις στο δρόμο για την post Lisbon Agenda\".","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b147846.jpg","isbn":"978-960-6610-97-4","isbn13":"978-960-6610-97-4","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":166,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":null,"price_updated_at":null,"cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":765,"extra":null,"biblionet_id":147846,"url":"https://bibliography.gr/books/ekpaideutikes-anisothtes-methodologika-thewrhtika-kai-empeirika-themata.json"},{"id":147811,"title":"Διερεύνηση των πιθανών αιτιών της εκπαιδευτικής αποτυχίας των κωφών μαθητών στο ελληνικό σχολείο","subtitle":null,"description":"Η παρούσα έρευνα αποτελεί μια καταγραφή των υφιστάμενων προβλημάτων στην εκπαίδευση των κωφών και βαρήκοων μαθητών σύμφωνα με τις μαρτυρίες των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία κωφών και δίνει μια εικόνα των συνθηκών λειτουργίας των σχολείων κωφών, καθώς και των προβλημάτων που αυτά αντιμετωπίζουν.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΑκολούθως, οι εκπαιδευτικοί κάνουν κάποιες προτάσεις με στόχο τη βελτίωση της υφιστάμενης κατάστασης. Οι προτάσεις αυτές θεωρούνται και συζητούνται στο πλαίσιο του νέου νόμου 3699 (2008) για την ειδική εκπαίδευση, καθώς και σε σχέση με τη διεθνή βιβλιογραφία σε συγκεκριμένα ζητήματα. Τα σημερινά δεδομένα ως προς το επίπεδο αλφαβητισμού ανάμεσα στους κωφούς και τα ποσοστά αποφοίτησής τους από την υποχρεωτική εκπαίδευση απέχουν από το ιδανικό και θα έπρεπε να δημιουργούν ανησυχία ανάμεσα στους υπεύθυνους για την ειδική αγωγή στο ΥΠΕΠΘ, στα ΚΕΔΔΥ, αλλά και στους ίδιους τους εκπαιδευτικούς.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΌμως, οφείλουμε να μην είμαστε μοιρολάτρες. Στόχος μας οφείλει να είναι η άρση των υφιστάμενων εμποδίων στην πρόσβαση των κωφών και βαρήκοων μαθητών στη γνώση με σκοπό την απόκτηση ενός υψηλού επιπέδου εκπαίδευσης και κατάρτισης, το οποίο έχει αντίκρισμα στην αγορά εργασίας. Ο στόχος αυτός αποτελεί συλλογική ευθύνη του ΥΠΕΠΘ, των σημερινών ΚΕΔΔΥ και πρώην ΚΔΑΥ, των διευθυντών και των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία κωφών και στα τμήματα ένταξης με κωφούς, της ευρύτερης ακαδημαϊκής κοινότητας που ασχολείται με θέματα κώφωσης, των γονέων και των οικογενειών των κωφών, καθώς της ευρύτερης κωφής κοινότητας. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003eΟι καταθέσεις των εκπαιδευτικών στη συγκεκριμένη εργασία έρχονται σε αντιδιαστολή με διεθνείς τάσεις και εξελίξεις και παρέχονται πληροφορίες για σύγκριση και στοχασμό πάνω στις υφιστάμενες πρακτικές. Περαιτέρω προτείνονται ιδέες προς την κατεύθυνση της ανάληψης προσθέτων εκπαιδευτικών καινοτομιών και εκπαιδευτικών παρεμβάσεων σε επίπεδο ΚΕΔΔΥ, σχολείου και τάξης, με στόχο να βελτιωθεί η επίδοση και η πρόοδος των κωφών και βαρήκοων μαθητών, να βελτιωθεί το επίπεδο του αλφαβητισμού τους, ώστε μακροπρόθεσμα να μπορέσουν να αποκτήσουν τα απαραίτητα τυπικά προσόντα, τα οποία δίδουν το εισιτήριο για την εύρεση μιας ικανοποιητικά αμειβόμενης εργασίας.","image":"http://www.biblionet.gr/images/covers/b150735.jpg","isbn":"978-960-333-596-2","isbn13":"978-960-333-596-2","ismn":null,"issn":null,"series":null,"pages":214,"publication_year":2009,"publication_place":"Αθήνα","price":"16.0","price_updated_at":"2012-02-23","cover_type":"Μαλακό εξώφυλλο","availability":"Κυκλοφορεί","format":"Βιβλίο","original_language":null,"original_title":null,"publisher_id":190,"extra":null,"biblionet_id":150735,"url":"https://bibliography.gr/books/diereunhsh-twn-pithanwn-aitiwn-ths-ekpaideutikhs-apotyxias-kwfwn-mathhtwn-sto-ellhniko-sxoleio.json"}]